学文网笔迹篇1
研究笔迹与个性的关系对进一步认识个性形成的规律，揭示个性特征的本质有着重要的理论意义，对职业的选择、人才的甄选、案情的侦破、疾病的预测等具有较高实用价值。
1研究对象与方法
本文采用汉字笔迹测量法和80—8神经类型量表法，对苏州市实验小学、第一中学、第三中学、第十五中学、苏州商校、苏州大学等部分学生（男1053人、女844人）以及××部队士兵（199人）和超常生（57人），共计2153人进行了团体测试。汉字笔迹测量法可分为标准状态规定书写动作法、标准状态自选书写动作法及自由状态书写法三种。本文采用标准状态规定书写动作法：①采用统一的标准规格400个方格稿纸（规格为40克书写方格稿纸）；②每张纸下塾有5张空白纸（规格为57克白道令纸），并用回形针固定；③统一规定用园珠笔；④按统一规范的指导语组织测试；⑤按规定的文字抄写。笔迹测量指标有：书写形式、书写速度、书定压力、书写稳定性、字位置、字斜度、字端匀、字独特性等（具体测量标准，另有规定说明）。80—8神经类型量表法测量指标有：1、2、3表总阅符号数、联合测验平均得分值和神经类型。上述两项测验的全部原始数据，均由计算机统计处理。
2结果与分析
2.1笔迹指标测量与分析
2.1.1字高度、宽度及其比值
统计数据表明，书写字的高度与年龄、性别因素均有一定的关系，其规律是7—8岁年龄组字的高度显著高于其他年龄组；10—12岁年龄组又显著低于其他年龄组；13岁以后字的高度又有增高的趋势，直到成人达到相对稳定值。书写字的宽度7—8岁年龄组显著宽于其他年龄组，其余年龄组间无显著性差异，其基本变化规律与字的高度类同。字的高／宽的比值，各年龄组间无显著性差异。男、女之间比较，字的高度、宽度，男性均显著大于女性。
2.1.2笔迹心理特征分析
笔迹心理特征是指从个体书写动作特点和规律所反映出的心理活动特征。书写形式是反映个体思维、行为方式特征的指标；书写速度是反映个体心理活动速度的指标，即反映个体活动效率和灵活性特征；书写压力是反映个体心理活动强度的指标，即反映个体行为的能量水平特征；书写稳定性（笔迹边缘特征）是反映个体心理活动的稳定性及情感倾向性的指标。对不同年龄、不同群体笔迹心理特征各指标测量统计结果，有如下规律（见表1）：
第一，年龄越小、笔迹心理特征表现为以直笔划、重笔划、光边占比例越高，而曲笔划、快笔划、轻笔划、毛边占的比例越低。
第二，随着年龄的增长，在个性形成发展的社会化过程中，笔迹心理特征也随之发生分化。即有相当部分个体的笔迹形式，由开始占绝对优势的直笔划，逐渐分化发展，形成直笔与曲笔之间的中间过渡形式，部分个体发展为典型的曲笔形式。测量资料表明，特别是在14岁年龄阶段这种变化来得迅速而明显。当然，还有部分个体始终保持为典型的直笔形式。在笔迹边缘特征中，年龄越小其毛边占的比例很低，而到13、14岁年龄阶段，毛边笔划占的比例迅速提高。在书写速度特征指标中，亦是随着年龄的增长，书写速度随之提高，一般在14、15岁年龄阶段接近或达到峰值，日后处于相对稳定，然后，到一定的年龄阶段（一般是在25岁左右）其书写速度将随年龄的增长而下降。根据上述笔迹心理特征的变化规律，揭示了人的个性形成与发展的加速成熟期在13—15岁年龄阶段。
第三，不同群体的笔迹心理特征相比较，表现为一般人群以直笔和直曲之间、重笔和轻重之间、中速、光边占的比例高；小学生以直笔、重笔、中速和慢速、光边占绝对优势；大学生则以曲笔和直曲之间、快速和中速、重笔和轻重之间、毛边和光毛之间占的比例很高；中学生的笔迹心理特征介于小学生与大学生之间。而超常学生以曲笔、快笔、毛边的比例显著高于其他群体。
2.1.3笔迹形态特征分析
统计表明，不同群体在字体型、字端匀和独特性等指标存在显著的差异。
字体型指标，大字型以小学生和一般人占的比例显著的高，中学生和超常学生占的比例显著的低；小字型是中学生和超常学生占的比例显著高于大学和一般人。字端匀指标，小学生字端匀所占比例为82.47％（年龄越小字端匀占的比例越高），这个比例显著的高于其他群体。而字不匀，以一般人群体占的比例最高（占47.42％），中学生、大学生、超常生也占有相当的比例。字独特性指标，以大学生和超常生占的比例显著的高于其他群体，小学生群体占的比例极低。
上述资料说明，笔迹形态特征的形成与人的人性形成与发展有一定的关系。小学生的笔迹属于模仿笔迹，年龄越小其模仿程度越大。所以，小学生的笔迹表现出字体大、字端正匀称，几乎是一个模子铸成，完全没有独自的风格和特色，小学生的笔迹形态特征并不是他自身的***特征。中学生的笔迹形态开始分化，表现为字体变小，字不匀、潦草的比例在显著增加，字独特性占有一定的比例。大学生和成人的笔迹形态特征表现为字体适中、字书写的多样性和字运笔的独特性均占有相当大的比例，反映出他们自身较稳定的个性特征。
2笔迹与神经类型的关系
众所周知，神经系统类型是个性心理的生理基础，故神经系统类型与个体所进行的任何心理活动和行为方式都存在着较密切的内在关系〔2〕。
表1不同年龄的笔迹心理特征的比较（％）形式速度压力
年龄n直笔中间曲笔快笔中间慢笔重笔中间
7岁14495.144.860.0023.6346.5129.8689.189.43
8岁19493.305.671.0322.1656.1921.6576.3921.78
9岁11870.3428.810.8524.5849.1526.2755.9337.29
10岁11957.1440.342.5225.2154.6220.1754.6241.18
11岁17358.9638.152.8923.1253.7623.1268.7928.90
12岁10569.5225.724.7625.7149.5324.7668.5720.95
13岁27061.4832.595.9324.4449.6325.9367.4121.48
14岁22463.8421.8714.2926.7948.2125.0051.7943.75
15岁11955.4624.3720.1729.4147.0523.5356.3034.46
16岁18447.8330.4321.7426.0944.5620.3547.2842.94
17岁19933.1751.2515.5825.1348.2426.6345.1341.75
18-2224723.4855.0621.4642.1145.7412.1556.2829.55
*****************
X[,2]值378.32230.69157.3135.3710.1928.18199.61103.65
年龄轻笔毛边中间光边
7岁1.391.3912.1586.11
8岁1.832.5817.5279.90
9岁6.786.7844.0749.15
10岁4.2011.7647.9040.34
11岁2.3113.8742.2043.93
12岁10.4814.2942.2042.86
13岁11.1130.3732.5937.04
14岁4.4642.8612.5044.64
15岁9.2435.2911.7752.94
16岁9.7838.596.2554.89
17岁13.1240.7013.6745.63
18-22岁14.1740.0814.5835.34
************
59.78262.18226.76179.04
笔迹测量与80—8神经类型测量统计资料表明（见表2），直笔划以神经类型为谨慎型、稳定型和安静型占的比例显著的高；曲笔划以最佳型、灵活型、兴奋型（含亚兴奋型）占的比例显著的高；快笔划以最佳型、灵活型占的比例显著的高；慢笔划以弱型占的比例显著的高；重笔划以强型（最佳型、灵活型、稳定型、安静型、兴奋型、易扰型等）占的比例显著的高；轻笔划以弱型占的比例显著的高；毛边笔划以最佳型、灵活型、兴奋型、强中间型占的比例显著的高；光边笔划以谨慎型、稳定型、安静型占的比例较高。
本文统计结果表明，一个人的思维方式（笔迹形式）和活动节奏、效率（书写速度）以及行为活动的强度（书写压力）与其神经类型特征有着非常密切的关系，而反映情感倾向性、稳定性（笔迹边缘特征）与神经类型的关系不太密切，这可能是笔迹边缘特征，在一定程度上受到个体当时（或一段时间内）情景因素的影响，包括机能状态、心境及情绪状态等，对这一问题有待进一步探讨。
3笔迹与气质类型的关系
根据笔迹形式、速度、压力及边缘特征等指标的不同组合，归纳为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质、神经质、冷漠质、拘谨质、情感质等8种气质类型。
有关气质类型的测量与评价问题〔4〕，至今尚未得到满意的解决，而汉字笔迹研究为气质类型的测评开辟了一条新途径。目前，这项研究工作尚处于初始阶段。本文统计资料表明（见表3），不同群体的气质类型具有明显的特点和差异。一般人各种气质类型均占有一定的比例，其中以粘液质、冷漠质占的比例较高（分别为23.62％、18.59％），这两种气质类型的人其个性心理特征的主要倾向表现为，粘液质的人情绪反应较慢，持久而不显露，安静、沉着，言语不多，但能把握时机，击中要害，处事不太灵活，应变能力较差，忍耐性好，行事稳重、冷静，想象力不够丰富，敏感性不高；冷漠质的人情绪较稳定，敏感性较低，讲原则，遵守习俗和纪律，按常规办事，喜于安定，不喜欢凑热闹，对己无关的事不多过问，兴趣有限，忠实于朋友，但对损害他的人始终记恨在心，有时表现出对人、对事冷淡，缺少热情。上述分析与评价，比较符合目前近半数的中国人个性心理特征的现实表现。
表2不同神经类型〔3〕的笔迹心理特征的比例（％）形式速度压力
神经类型n直笔中间曲笔快笔中间慢笔重笔中间
1—2型8330.6313.5255.6869.3227.982.2768.1831.82
3—4型34243.8642.4013.7116.9654.0928.9555.5641.52
5—6型488.3347.9243.7533.3362.504.1745.8333.34
7-8型5930.5157.6311.8644.0744.0711.8635.5950.85
9型23831.5151.6816.8136.9753.799.2449.1639.92
10型12240.9850.009.0218.0359.0222.9539.3441.81
11-12型18124.3164.6411.057.1845.3147.5143.0935.92
13型7251.3938.899.726.9452.7840.2847.2241.67
14-16型6333.3344.4522.221.5955.5542.8623.8139.68
************************
X[,2]值48.8272.12129.89205.429.79144.3951.978.06
神经类型边缘轻笔毛边中间光边
1—2型0.0050.004.5045.45
3—4型2.9245.6111.1243.27
5—6型20.8347.9220.8331.25
7-8型13.5640.6827.1232.20
9型10.9254.2012.6133.19
10型18.8533.6126.2340.16
11-12型20.9939.2325.9634.81
13型11.1129.1718.0552.78
14-16型36.5133.3333.3433.33
************
X[,2]值72.2328.6363.4017.91
超常生则以胆汁质、多血质、和情感质的气质类型比例显著高于其他群体，超常生其个性倾向特征主要表现为，心理活动强度强，精力充沛，充满活力，非常自信、好胜，具有强烈的自我表现欲望和成就动机，思维敏捷、想象丰富、反应快，喜欢快节奏的活动方式和不断变化的活动内容，肯于钻研，敏感性高，情绪不稳，易变化，有时表现为放任、随心所欲、我行我素，外表平静，内心激动，考虑个人较多，个性独特。
表3不同群体气质类型的比例（％）对象n多血质胆汁质粘液质抑郁质神经质
一般人19910.0512.0623.6214.573.02
中文系学生758.0016.0038.671.338.00
财经系学生819.8819.7529.634.497.41
体育系学生9120.8816.4821.9810.9910.99
超常班学生5717.5428.0824.560.0012.28
X[,2]10.13[,*]14.42[,**]7.0921.147.89
对象冷漠质拘谨质情感质
一般人18.599.059.05
中文系学生10.6712.005.33
财经系学生9.887.4111.11
体育系学生8.797.692.28
超常班学生8.775.263.51
X[,2]7.432.217.71
体育系学生则以多血质类型占的比例（20.88％）显著高于其他群体。多血质的人其个性倾向性特征主要表现为，心理活动强度强，精力充沛，富有活力，好强、好胜、好动，活泼敏捷，行为果断，动作反应快而粗犷，应变能力强，灵活性高，情绪反应迅速而不持久，热情、善于交往，注意力、兴趣易转移，精力易分散，缺乏忍受力和毅力。中文系学生则以粘液质、拘谨质气质类型占的比例（分别为38.67％、12.00％）显著高于其他群体。这两种气质类型的人其个性倾向性特征主要表现为，心理活动强度较强，思维层次清楚、深刻、细腻，行事稳重、冷静，忍耐性较好，肯于钻研，情绪稳定、持久，喜欢安定的环境，不善于交往，不够灵活，应变能力较差，办事认真、实在，小心谨慎，缺乏主动性，想象力不够丰富，敏感性不高。财经系学生则以胆汁质、情感质占的比例较高，多血质的比例显著低于体育系学生和超常学生。
不同群体个性倾向特征是指个性的共性、普遍性而言的。诚然，任何一个群体都还会表现出个性的多样性、复杂性和两极性特征，这是由个别性和独特性所决定的。而通过笔迹特征量化指标的测量，在一定程度上可以反映不同个体在心理活动的强度、速度、思维与行为方式和情感倾向性方面的特征，这些特征的不同组合构成个性心理结构装置—气质类型。
综上所述，划分气质类型可采用笔迹心理特征指标量化法，用此种方法对人的气质类型进行测评，不仅是操作性强，而且在理论上也有一定的说服力。
4小结
4.1汉字笔迹特征指标的测量、分析与评价，能较客观地反映不同个体和群体的个性心理特征，为个性心理研究提供了一种科学客观、有效的测评方法。
4.2反映个体的思维、行为方式，活动节奏、效率以及行为活动强度的笔迹心理特征与其神经类型特征有着较为密切的关系。
4.3根据笔迹形式、速度、压力及边缘特征等基本指标的不同组合，将气质类型划分为8种类型，并编制出笔迹与个性测评软件，在实际应用中收到良好的效果。这表明，采用笔迹心理特征量化指标，来评定气质类型是可行的。此项研究在探讨气质的本质，无论在理论和方法上都是一种进步和发展，对个性心理学的发展有着较大的理论意义。
【参考文献】
〔1〕P·克利斯多法纳利，等．莫海蒂MORETTI方法入门及在汉字书写中的应用前景内部资料，1991
〔2〕A.A.斯米尔诺夫，A.P.鲁利亚等．心理学的自然科学基础．科学出版社，1984：204—230
〔3〕张卿华，王文英等．人的神经类型测评研究．高等教育出版社，1993
〔4〕简·斯特里劳．气质心理学．辽宁人民出版社，987：1—161
〔5〕高玉祥．个性心理学．北京师范大学出版社，1989；11：152—165
笔迹篇2
关键词：笔迹；案后样本；实验样本；收集
中***分类号：D918.92 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）02-0183-02
在笔迹检验鉴定工作中，只要收集到足够的案前笔迹样本，一般都能完成检验鉴定的要求，但在一些案件中，尤其是一些经济案件和民事案件中，很难收集到案前笔迹样本，因此，能否收集到高质量的案后样本或实验样本是决定检验鉴定工作成败的关键。本文就案后样本和实验样本的收集方法及其在收集过程中出现的问题做一探讨，为收集笔迹样本提供一些思路。
1 案后样本和实验样本的收集方法
1.1 收集样本前的准备工作
（1）深入了解案情。了解案情主要包括案件发生的原因、具体时间、具体地理位置、嫌疑人作案方式、书写时的姿势、书写的工具、有无衬垫物等。了解案情的目的不是鉴定人根据案情作结论，而是鉴定人根据案件的具体情况更好的研究笔迹特征变化规律，便于鉴定人准确的把握特征的特殊性[1]。
（2）深入了解书写人的文化程度。一个人的文化程度往往在一定程度上反映一个人的书写情况，如书写水平、布局、字的写法等。正常情况下，文化程度高的人书写水平相对较高、布局合理、且错别字较少，书写熟练程度高。文化程度低的人书写较生硬，错别字较多，书写熟练程度低。
（3）深入了解书写人的个人特点。了解书写人职业、年龄、身体状况等，做到“眼见为实”。如果条件允许，最佳方式是在不影响书写人各方面情况下目睹书写人书写，更少地给予书写人伪装的机会。并深入了解书写人案前案后的变化。这些变化包括书写人身体情况（身体受伤、精神受创伤、患病等），还包括案发到近期是否有改变书写习惯等。
1.2 样本收集方法
笔迹样本的收集原则为：坚持以平时样本为主，实验样本为辅。不同案件的笔迹样本有多种不同的收集方法。
1.2.1 案后样本的收集方法
案后样本的收集具体可以分为两种情况：一种是案发后嫌疑人日常生活中书写的文字材料，对这类材料要善于寻找和发现，特别是在现场勘查过程中，仔细勘验，不放过每一份物证和书证。另一种是因难以找到嫌疑人平常生活的笔迹，或者找到的笔迹数量不够，条件不好，在嫌疑人不知情的条件下，采取某种策略让嫌疑人书写的文字材料，但不是实验样本[2]。
在不暴露收集样本的意***的情况下，更要讲究样本收集的方法和策略。（1）对于有工作单位的嫌疑人笔迹样本的收集，应通过合法程序向其工作单位调取嫌疑人的相关材料，如案后一段r间内的个人工作总结、上交的文件报告、月工资表、有其签名的合同等；如果收集的样本不足，则可以在嫌疑人不知情情况下令其工作单位组织考试、让员工发表心得体会、上交工作计划、令嫌疑人提交会议记录等方法获取笔迹样本；（2）对于无工作单位嫌疑人笔迹样本的收集，可根据其年龄、受教育程度、从事活动、与有关联的部门调取笔迹样本。如来往信件、欠条借条、记账单、签字的支票、电话本、日记等中获取。利用此种方式提取笔迹样本必须确保获取的样本中字迹确属嫌疑人所写；（3）如果是签名笔迹检验，还可以利用询问收集嫌疑人笔迹，需要注意的是，采用该中方法收集样本时一要明确询问的目的主要是为了获取样本，二要增加询问量，以确保能收集足够多的笔迹样本。
1.2.2 实验样本的收集方法
在收集实验样本时需注意：收集笔迹样本人员应提前与侦查人员沟通协调，明了案情，告知侦查人员鉴定要求，熟悉嫌疑人身份等情况，从而做好收集计划，为实验样本的提取做好准备工作。
在提取实验样本时，需注意以下几点：（1）尽量安排文件检验的专业人员在场，对嫌疑人书写时的情况进行观察，并应由办案人员监督执行，有条件的情况下，应对提取实验样本的过程进行录音录像；（2）应尽量采取听写或默写的方式进行，切忌令嫌疑人抄写检材的内容，更不能拿检材原件令其抄写；（3）编写一段文字，将检材中有特征价值的字编入要写的文字中，尽量听写；（4）收集实验样本时应创造与作案时相同或相似的条件书写，令嫌疑人回忆书写时的状态，采用相同的书写物、衬垫物、书写姿势、执笔姿势、书写速度、字体、字形、书写格式等；（5）在收集实验样本的过程中办案人不能有任何提示、引导，且应尽量和嫌疑人谈话、沟通，拉近心理距离，使其呈现一种放松的状态，而不至于因为情绪过于紧张而使之不能正常书写；（6）办案人员可让嫌疑人以书面材料的形式阐明所知的案件情况，在书写时也可对嫌疑人提问，使嫌疑人组织语言写出来，这样，不但可以令嫌疑人将检材中有价值的字、词写出来，体现嫌疑人书写习惯、特征，而且能分散嫌疑人注意力，使其无法伪装书写笔迹；（7）如果物证笔迹只有签名，让嫌疑人按其平时的写法随意书写即可，但书写时要注意速度的快慢结合；（8）书写的量要多，对于重要的字、词要多写几遍，几十遍；（9）对于实验样本的收集还应采取隔时提取，即过一段时间后再令其书写，通过反复书写，不但获取大量的样本，而且可以更好地防止和分辨嫌疑人伪装书写笔迹。
2 案后样本和实验样本提取、收集过程中存在的问题
2.1 样本笔迹质量较低，无法满足笔迹鉴定需求
在笔迹检验工作的实际工作中，一般鉴定机构都是接受委托单位收集的笔迹样本从而对检材作出检验鉴定。由于笔迹样本收集人员不了解收集样本的要求和注意事项，通常只重视收集的数量而往往忽略样本的质量，造成收集到的样本不符合笔迹检验的基本要求。如字迹不清，缺乏可比性，甚至出现收集到的样本笔迹中相同字或相同偏旁较少的情况，造成无法检验鉴定或错误鉴定的严重后果。
2.2 样本笔迹单一，缺乏书写演变规律
好的笔迹样本，应该包括嫌疑人的现实笔迹，即最近一段时间内的书写笔迹，还应包括历史不同时期的笔迹。因为一件文字类案件，往往不是同一个时期发案或检验，有些甚至几年或数十年才发现，才立案。对于这类案件，在进行笔迹鉴定的过程中通常要进行对嫌疑人几年或数十年的笔迹进行检验鉴定，以便找到书写的演变规律，才能得出正确的鉴定意见。然而现实案件工作中，经常缺乏不同时期的笔迹样本，导致无法正确分析出书写演变规律，令鉴定的工作陷入僵局[3]。
2.3 样本笔迹张冠李戴，多人笔迹混杂
样本笔迹必须确属嫌疑人本人笔迹，才更有利于笔迹的检验。但是实际工作中，笔迹样本收集人员的粗心大意和缺乏专业知识，不能客观地对收集到的笔迹样本进行审核，导致送检材料样本不全是嫌疑人所写，其中另有人所写甚至多人所写。不但拖延了鉴定的时间，耗费不必要的人力财力，甚至造成错误鉴定。尤其在刑事案件中，极有可能使无辜的人受牵连而真正的犯罪分子逍遥法外，严重有失法律公正；或是较大数额的经济案件，一旦误鉴，造成严重的财产损失，后果不堪设想。
2.4 样本笔迹有伪装，不符合规范
在收集案后样本时，如果不能收集到数量多质量高的同期笔迹样本，往往要通过听写、默写等方式收集实验样本[4]。因此在收集实验样本的过程中，嫌疑人会采用各种方式故意伪装，包括改变书写速度、字体、字形、起笔位置、文字布局等特征。或者大部分犯罪嫌疑人并不是故意伪装，只是因为被关押在看守所，询问室空间狭小，犯罪嫌疑人的书写空间、执笔空间等条件都发生了改变，一些犯罪嫌疑人甚至戴着沉重的手铐、脚镣等器具，使笔迹与正常笔迹相距甚远，给鉴定人员造成假象。
3 案后样本和实验样本收集的注意事项
3.1 样本收集程序合法化，规范化
笔迹样本的收集也是证据收集的一种，所以在样本收集时应做到有法可依。在收集过程中，必须是具有***资格的侦查人员，技术人员，且具一定的文件检验相关专业知识。同时，收集样本时，不能威胁他人、隐瞒情况或其他非法行为而达到收集目的。基于合法性需要，要对笔迹原始材料进行调查和提取，因保密或其他原因不能提取原件的要调取复印件。对于公开提取的样本笔迹要填写好相关笔录，比如笔迹样本的名称，数量，来源等都应做好记录并见证人签字加盖单位用章[5]。
3.2 样本收集应满足笔迹检验鉴定要求
（1）合法有效原则。笔迹样本的来源主要有经侦查，公诉，审判机关调取的嫌疑人的笔迹样本；司法鉴定机关收取的确定为需要被检验的笔迹书写人的笔迹样本；侦查，诉讼阶段由相关机关组织书写的笔迹实验样本。
（2）原物优先原则。在提取笔迹样本过程中，应该优先提取书写人的原物笔迹样本，由于保密或其他原因无法提取原物时才采用复印，扫描，照相，组织实验提取样本等方法提取。
（3）颖疚匏鹛崛则。在提取笔迹样本过程中，应保持提取到的样本保持原貌不变，切忌在样本上添加，涂画，标注，或使样本出现新的折痕，破损，粘附等。
（4）保管严谨规范原则。笔迹样本保管的过程中，应严谨规范，笔迹样本应由专人保管，且保管在特定的环境，不能使样本有损坏有变形等。在每次移交的过程中都应有移交方和接收方的签字和盖章，使样本保管链保持完整，做到有“链”可循[6]。
3.3 完善笔迹样本的审查与核对
侦查人员在送检移交过程中应对收集到的笔迹样本进行充分的核查，再一次确认笔迹样本是否符合笔迹检验的要求。
（1）要对收集的样本进行核实和确认，并对其真实性进行审查。不能张冠李戴，更不能将检材与样本弄颠倒。特别是同一张纸上有多人字迹，要仔细区分；（2）收集的样本材料是否全面、充分样本材料要有足够的数量，才能更多、更好地暴露出被鉴定人（物）的特性、特征，鉴定人才能够全面利用这些特性、特征，从中找出一定的规律，以便更全面地与检材进行比较检验，从而得出科学准确的鉴定结论；（3）样本不但要有足够的数量，还要有很好的质量，要具备与检材进行种类认定和同一认定的基本条件。如果样本与检材没有可比性，则无从检验。收集的样本与检材要有相同的字，至少也要有相同的偏旁部首或笔画，在字体、书写速度上要尽量相同；（4）样本要由有关单位或当事人形成书面材料，盖章或签字。只有完善了笔迹样本的审查与核对，送检的样本才具备检验价值，才能对检验鉴定打下良好的基础[7]。
4 结语
综上所述，笔迹鉴定是文字类案件侦破过程中的重要环节，笔迹样本的收集则是笔迹鉴定有序、高效进行必不可少的条件。获取数量大、质量好、满足检验需求的笔迹样本，对于笔迹的检验，甚至对案件的侦破都相当重要。在实际工作中，只有充分发挥严谨细致的作风，努力学习积极探讨，强化思想意识，做到规范化，才能提高笔迹样本收集的能力，为鉴定工作，为案件侦破奠定基础。
参考文献：
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笔迹篇3
这是一张没有任何字迹的白纸。只有极其细心地将它朝着阳光，转向一个角度，才能发现上面的刻痕。
那不是写出的笔迹，而是用什么尖锐细木棍之类的东西，划在纸上的――这似乎是一张留给家人的遗言。
在地震重灾区北川，在完全坍塌的主教学楼边。北川中学的老师拿出来了这样一张纸，在场的人心照不宣，没有一个人开口问，为什么不用笔写啊。
写作这张便条时的场景，结合毁灭性的地震，几乎可以还原：作者在一个狭小的空间，没有笔，身负重伤或已知自己处于绝境，又想跟家人交代点什么，于是，就有了这样的便条。
纸上划着：姜栋怀，高中一年级一班。爸爸妈妈对不起，愿你们一定走好。
老师随着我们的问话木然地点头：有这个人，男孩儿，条子是在停放尸体的地方找到的。
不敢再问了。
男记者们把目光转向别处，清清嗓子，用手背佯装推推鼻子；女记者捂着嘴，走开。
老师珍惜地收起便条，放到怀里，他还要把这张白纸，交给姜栋怀的家人。
北川中学是当地最好的中学，也是唯一的一所高中，因此，这所中学，被周边的学生撑得满满的，60个学生在一个班里，还算是学生少的，有的班甚至达到了70个人。
20世纪90年代中期兴建的主教学楼，共有20个教室，除一个教室空置外，其他的都塞满了学生。
那天，除了两个班上体育课，一个班上信息课，不在这栋教学楼外，剩下的学生，全在这片只有大半个篮球场大的废墟里。
还有旁边一栋被称为新教学楼的，建成于2004年。这栋教学楼，远远看去一切如常，走近后方能知道，5层的教学楼原地不动地坐下去两层。
主教学楼后面的初中楼，也大部分坍塌，初中二年级二班，67个孩子，6个人脱险。逃出生天的孩子们后来告诉老师，他们在废墟中互相鼓励，商量出去后要考什么样的学校，说着说着，有的孩子就不再出声了。
没有水，渴极了的他们喝下了墨水。
废墟全然不见学校原来的模样，只有遗留的大量课本，才能提醒人们：别忘了，这里原来是课堂。
为防止拿错，学生们大都有在课本上留下名字的习惯，课本上留下了孩子们青春的笔迹。
捡起来几本。一本半旧的《英语(新目标)》，上面写着主人的名字：九年级徐小蓉。物理书，属于徐子涵；《生物学(七年级上册)》，以前经常触摸它的，是刚刚上中学的钟蕾蕾。
我们找到了一本中国历史书，书的罪页上写着的名字，是八年级的陈继亚：这个孩子把看上去有点奇怪的家庭地址也工工整整写在书上：基史市亚值县幸福村。
废墟中还找到陈继亚的一份《二八年春九年级诊断检测语文试卷》。从书和试卷上看，这是个爱好历史的学生――每一个标题下，孩子都写着总结出来的要点提示，一丝不苟。
试卷上的分数已经看不清了，它的一角浸上了血迹。
一篇阅读分析文章，分析《总想为你唱支歌》中间一段话。“在戈壁大漠中赶路，满目皆是这巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚持几分；长不大的孩子会长大。”文章歌颂的，是大漠胡杨，名叫刘宗丽的学生在旁边评注：“总会有那么一天，倾斜了的世界会重新平衡”。
在北川的新城区，有一组羊的雕塑――北川是羌族自治县，羌族，是很崇尚羊的。羊，这种人们普遍认可的祥物，没有给地处断裂带上的北川带来好运，强烈的地震和滑坡、泥石流带来的冲击波，把羊群的雕塑震得东倒西歪。
北川!是大禹的家乡，有专家考证，有文献说明，还有大禹遗迹和祭禹风俗多方为佐证，但中国古代最伟大的治水英雄，夏王朝的奠基者，此次也没有护佑故里的后代。
废墟上还散落着计算器、眼镜、词典等等，还有不同孩子绷着年轻的脸蛋故作严肃的标准照，还有一串串家门钥匙，想必孩子们以往放学回家，会用不同的钥匙捅开自己家的门。把书包一扔，大喊：“妈!吃什么?”
震后第6天，废墟边还有人在等待，北川中学教师任成蓉还在望着废墟，废墟中还有她的几个学生，和与她相交甚厚的老师。
此次地震，已在北川!中学上初中三年级的任成蓉女儿，地震后第三天被抬了出来。和她一起离世的，还有她的另外三个同学兼形影不离的玩伴，巧的是，四个孩子都是学校教师子弟。
任成蓉她们本打算，孩子们中考完。带他们去北京看看奥运会，但所有的计划，都随地震而消失了。
任成蓉直直地盯住废墟：“孩子们学习得太累，他们现在可以想怎么玩，就怎么玩。”
不知道说什么才好，我搂住了任成蓉的肩膀。
忽然间，悲从中来。
名篇品读：
笔迹篇4
【关键词】无碳复写纸；形成原理；笔迹特征；笔迹检验
一、无碳复写笔迹的形成原理
无碳复写纸是一种隐色复写纸，具有直接复写、直接显色的功能。它与传统的复写纸不同，无碳复写纸的形成原理是化学反应，即在外力作用下，使微胶囊中的力敏色素和油溶液溢出与显色剂接触后发生染色反应，从而起到复写的作用。无碳复写纸由上、中、下三层纸构成，上纸和中纸的背面均涂有一层微胶囊（含有力敏色素），中纸和下纸的正面涂有活性树脂（显色剂）。当有压力作用到纸上时，微胶囊受压破裂，其中的力敏色素与下一纸张正面的显色剂接触并发生化学反应，从而将笔迹显出。
二、无碳复写笔迹的特征
（一）不受复写影响的笔迹特征
1、字的形体特征。无碳复写笔迹与原书写笔迹在字的熟练程度、大小、字体、字形等特征上具有相对的稳定性。就字的大小特征来说，无碳复写笔迹中字的大小与原书写笔迹中字的大小是一致的。
2、文字布局特征。无碳复写笔迹的标题位置、提行空格、首行缩进、段间距、行间距、文字与格线之间的关系、页边距的大小、程式语的位置及其与正文之间的相互关系等布局特征也具有相对稳定性，不易受复写影响，此类特征对无碳复写笔迹的检验具有相当高的价值。
3、字的基本写法特征。错别字特征属于字的基本写法特征，字的基本写法特征具有相对稳定性，不受复写影响。错别字是书写人在自己不知道的情况下形成的错误的书写习惯特征，它不能轻易改变，反应了书写人独特的书写习惯。因此，字的基本写法特征对于无碳复写笔迹的检验也同样具有较高价值。
4、标点符号及其他符号特征。标点符号的位置、形态、大小、起收笔的方向、使用规范程度、使用频率以及阿拉伯数字或英文、货币等其他符号的特征表现也具有稳定性，它们不受复写的影响，所以在无碳复写笔迹检验中也是一类不容忽视的特征。
（二）受复写影响的笔迹特征
1、笔画的交叉特征。笔画的交叉特征是人们在书写时，笔画之间交叉部位所表现出来的特征，比如笔画交叉点的形态、笔画交叉点的相互位置关系、交叉笔画的先后书写顺序等。无碳复写笔迹作为一种远距离书写方式，在加上其特殊的形成原理，常常会造成笔画交叉部位特征表现不明显或特征表现失真，如难以判断交叉笔画的先后书写顺序。因此笔画的交叉特征易受复写影响，不具有稳定性。
2、笔痕特征。笔痕特征是由书写工具与书写物面相互作用，在书写物面上产生的一种痕迹特征。它产生于字迹笔画的起笔、行笔、收笔过程中，主要包括起收笔痕、笔画点痕、笔画划痕等特征。因为无碳复写笔迹不是由书写工具直接接触纸张而形成的，因而很难表现出笔痕特征。
3、运笔特征。运笔特征被誉为笔迹检验中的精华特征，分为起笔特征、行笔特征、收笔特征。因为无碳复写笔迹不是由书写工具直接作用于纸张上而形成的，所以复写对运笔特征影响较大，导致一些微小的运笔特征表现不明显或者无法表现出来。比如说尖状的收笔特征，因为在收笔时用力稍轻而可能导致复写效果不明显，表现为特征失真、不明显，难以观察到。
4、抑压力特征。抑压力特征能反映书写人书写字迹时用力轻重的习惯，文字笔画的曲直、粗细、墨迹浓淡、纸张墨迹洇散程度、圆珠笔油的堆积状况、笔画分叉状况、笔画沟痕的深浅、纸张背面及衬垫物上的压痕表现等特征都可以很好地体现抑压力特征。但是，由于无碳复写笔迹是一种远距离书写方式，不是由书写工具直接接触纸张而形成的，因此难以表现出抑压力特征。
三、无碳复写笔迹检验的方法
（一）应全面、深入地了解案情。在对无碳复写笔迹进行检验鉴定时，全面、深入地了解案情是重要前提条件。在检验鉴定所需之时，可以分别寻找当事人双方具体了解情况，调查案件的真实情况，重点调查当事人双方的工作生活环境、结论与客观事实是否吻合、是否符合客观规律、是否具备客观条件，避免出现轻信一方和主观臆断，做到不为案情左右。
（二）广泛收集相关的样本材料。广泛地收集相关的样本材料是保证检验鉴定结果正确性的一个重要保证。由于无碳复写笔迹独特的形成方式，这就决定了必然至少存在一份以上的相关材料与其形式、内容等相同。在对无碳复写笔迹进行检验鉴定时，应尽最大努力收集寻找该份材料，因为该材料的形成时间、形成方式等都与检材一致，在与检材进行比对检验时具有较强的针对性，同时也能提高鉴定结果的正确性。必要时，鉴定人员也可以要求当事人当场制作实验样本，并且可以多次收集样本材料，以便于印证相关特征的稳定性。
（三）选用稳定性强、不受复写影响的笔迹特征。无碳复写笔迹的形成与一般笔迹的形成相比而言具有特殊性。由于无碳复写本身会对笔迹特征产生较大的影响，在对其进行检验鉴定时，应当重点判别特征的质量高低。容易受到复写影响的特征稳定性较差，研究价值质量不高，不能作为检验鉴定的主要依据。而不受复写影响的特征稳定性强，研究价值质量高，可以作为检验鉴定的重要依据。
（四）坚持系统检验的方***，综合评断，不可妄下结论。与一般正常书写笔迹一样，在对无碳复写笔迹进行检验鉴定时也同样需要经过客观科学的综合评断，坚持系统检验的方***。要全面系统地对检材与样本的各类特征进行分别检验，然后逐一进行比对，做到分别检验与比较检验相结合。在评断特征的价值质量时一定要慎重客观，不能为案情所左右，综合各方面的情况，总体评估符合点和差异点的本质属性。
参考文献
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作者简介
笔迹篇5
巫昂最被认可的身份是作家，但目前，她工作的一大部分是替人做笔迹分析，类似于心理师。
十年前的某一天，一个朋友偶然翻阅巫昂的笔记本，满眼惊艳：“巫昂，你的字真是飘逸洒脱啊，果然字如其人！”一句“字如其人”，点燃了巫昂的好奇心——字体和人的性格之间到底有着什么奇妙关系？
笔迹心理学是现代西方心理学的一个分支，国内少见。在国外，有人用笔迹分析做刑事侦查和间谍，根据笔迹探寻书写者的蛛丝马迹。美国的笔迹心理学家做分析的收费异常昂贵，比一般心理学家要贵一两倍。
巫昂从《三联生活周刊》辞职后，过起自由职业的生活，她在美国住了多年，她找来许多大部头的外文书边看边实践。有阵子，简直成了“字痴”，找各种各样的手写字来看，身边朋友们的，本·拉登、希特勒的，玛丽莲·梦露、戴安娜王妃等名人的，甚至是广告上的手写字也不放过，看到手写字，她就情不自禁地去琢磨书写者的性格、写字时的心态等等。
渐渐地，身边的朋友人人都知道了巫昂有这手绝活，每次聚会时，都会有朋友央求她做现场分析，巫昂常常一针见血地指出对方的成长环境、当下状态，让全场人目瞪口呆。
巫昂在美国的波士顿和中国北京来回穿梭地生活。刚开始，她的笔迹分析只是在北京的文化圈里流行，大家觉得，她的分析恍如无限透明地看当事人，看透人性的丰富深邃。后来找上门的人越来越多，巫昂就萌生了开店的想法。“我有些烦免费分析了，找我的人实在太多。太多的免费分析人们未必珍惜，不如请他们付钱。有钱赚为什么不呢？我大多数时间在国外，所以开间网店比较合适。”
2008年10月18日，巫昂的淘宝笔迹分析网店隆重开业，兼替人解梦。
巫昂将自己的目标客户琐定在“广大痴男怨女以及职场羔羊”。网店里不光有单个笔迹分析的心理产品，还有套餐，例如“个人状况+职场分析”、“高大全综合笔迹分析”等等。产品定价跟国际接轨，不按照次数收费，而是根据分析的内容收费，价格在600元～1400元不等。
通过纸媒和网络，巫昂很快拥有了一群固定的粉丝。
开店两年多来，巫昂的淘宝店有了近千次的交易。有个姑娘在做完分析之后，惊诧地说：“我随口问了句通过看个人笔迹能否得知父母的状况，结果巫昂姐姐在分析回复中，竟然一句话把我盖翻——你爸爸应该不爱说话，而你妈妈则是个十足的乐天婆。”在女孩的眼里，巫昂简直就是个巫师。
购买巫昂笔迹分析的客户，以女性为主，因为分析的价格不算低，她们的年龄多数在三四十岁。笔迹分析具备某种客观性和精确度，这是巫昂的网店客户接受它的原因，网店的好处是留有老顾客的评价，不用她喋喋不休地说服人们接受它，但这会是一个漫长而渐进的过程。这些客户有一些共同点：她们是比较关注自己的内心，生活、情绪或者人际关系出问题的人，想要积极主动地去了解，改变它。
巫昂的店铺里，全是好评：“巫昂神奇的力量让我苦苦求索了八年的问题终于水落石出”，“姐姐的话每句都说到我心里去了，很久没有人跟我说过这些了……”“实际上，我的小店，就是一个收费的虚拟树洞，让人们到这里来倾吐自己内心最深层的秘密。”巫昂并非***算命，更类似于心理咨询分析师的角色，为那些身处精神危机的人提供心理服务，关键是整个过程中的巫昂的倾听和沟通。
笔迹篇6
关键词：左手笔迹；伪装书写鉴定；书写原理
社会生活中的绝大部分个体，往往习惯于使用右手进行书写活动。但某些特殊情形下，书写人为掩盖自身真实笔迹，临时改用不善执笔的左手进行特定内容的书写。由于书写人对左手执笔方式较难适应，书写动作协调性较差，使得其书写的左手笔迹与本人右手正常笔迹相比存在较大差异。因此，笔迹鉴定理论与实务研究中，有必要对左手伪装笔迹的鉴定原理进行论证与明晰。通过左手书写活动生理机制的诠释，分析左、右手笔迹形成差异的因素，从而为左手伪装笔迹鉴定的可行性、准确性提供佐证与依据。
一、左手书写的类别
1.左利手，又称左撇子，此类人群的左手书写习惯为天然形成的。
2.右手残疾，被迫用左手书写。
3.伪装手段，故意用左手书写丑陋自己，达到掩盖自己书写习惯的目的。左手字出现在匿名恐吓信、匿名举报信、***治言论宣传品等文件中，字数一般较多。这也是难度最大，笔迹鉴定人员研究最多的一类情况，也符合低水平伪装的特征。
二、左手伪装笔迹书写原理
1.大脑左右半球信息互通传导。左侧大脑皮层在阅读、语言、计算以及书写等活动功能上明显占据优势地位，而右侧大脑皮层则主要具有深度知觉、***像认识、空间辨认、音乐欣赏等非语词性认知功能。两侧大脑皮层既有功能的专门化，又能通过互送信息，使未经学习的一侧在一定程度上也习得另一侧经过学习而获得的某种认知能力。胼胝体连合纤维可以以很快的信息传输速度在左、右半球之间建立起密切的联系。左手执笔书写过程中，具有语言、书写等优势地位的大脑左半球首先发出神经冲动，迅速将已贮存的语言文字记忆信息通过胼胝体传输至右半球，从而指挥、支配左手进行书写活动。因此，当右手经过长时间学习、具有书写技能后，即使左手未经训练，仍能在一定程度上完成书写等技巧动作。
2.视神经通路的信息双侧传导。视觉系统所感知的外部信息，需要通过视神经互相交叉的传导通路分别投射到大脑左、右半球。从人体生理构造而言，在大脑胼胝体建全的前提下，即使存在视觉投射机能的***，一侧大脑半球中接受到的信息仍然可以随时传导至对侧大脑半球。
3.书写运动器官的机能共通性。人体组织的解剖学特性，决定了其生理构造以及运动功能的左右对称特点。左右两套书写器官的运动方向虽呈现出相向或相反的态势，但两者的生理构造以及运动功能完全相同，从而为左手书写活动提供了客观基础。就其本质而言，书写运动器官的技能共通性以及左右对称性，决定了左手在其书写器官的作用下，仍能完成书写这一特殊运动。
三、左手书写的特征
根据技能迁移原理，即身体一侧学会的技能迁移到身体的另一侧，研究发现，这种迁移在身体的对称部位，如左手和右手，左腿和右腿，表现得最强，因此右手的书写技能同样可以由左手完成。同样左利手学会的书写技能也可以由右手完成。
左利手书写是先天性的，其书写训练与右利手相同，在长期重复训练、写字过程中，习得的自然书写技能，所写笔迹与右利手书写的笔迹没有太大区别。右手残疾者及右利手锻炼使用左手书写，要区分阶段性，初用左手书写，犹如小学生写字，充分反映左手字特点；经过一段时间的反复练习后，掌握左手书写的技能以后，左手字的抖动、反向等特点逐步消失，与日常右手字差别不明显。同时办案实践中也会发现有左利手犯罪嫌疑人使用右手伪装书写的情况，左利手作案人使用右手伪装书写与左手伪装书写的笔迹特征基本对称相似，可以利用左手伪装的鉴定知识进行鉴定。
左手伪装书写与右手正常书写的区别在于：
1.熟练程度不一致。右利手作案人改用左手书写，是偶然行为，新手上路，左手肌肉、骨骼等新书写器官部件运动不协调，与右手书写动力定型不匹配，形成快速的神经刺激与较慢的书写行为之间“欲速则不达”的矛盾。
（1）操控运笔能力减弱，笔力单一，运笔基本形式为推、拉两种；笔离不开纸面，运笔呆板、转折生硬，左手伪装笔迹的笔画好似蚯蚓状；搭配定位不准，穿透其他笔画。
（2）字行不齐，一般向右下方倾斜。字数较少时，自右向左书写勉强可行，但是当需要写一段话时，由于左手向右运动掩盖了先前书写的字迹，视觉不能监督，必然出现单子高低不齐、偏旁搭配不准等现象，就不能形成正常句子整齐排列。
又由于书写习惯姿势有利于右手书写同步向右后退，横笔画平整，字行排列整齐。当左手执笔书写时，自左向右推进顺手，且利于连写折笔画，符合右手书写笔画规则，因此，推进运笔数量多。
（3）结构不严，字行不正。
（4）偏旁之间、单子之间彼此***没有牵连关系。
（5）笔画参差不齐、弯曲、抖动、粘连。
（6）单字规格不齐，笔画繁多的字容易夸大。
2.反向运动。左手字的显著特点是在起笔处有反射沟，单字会出现反向。
按照人体生理结构，为了便于左手书写，必须要字行方向、偏旁组合方向、笔画方向均自右向左。
因此，左手伪装书写必须遵循右手书写规范。又由于书写行为是在神经信息指挥下进行的，致使左手书写行为必须慢速书写，意在笔先，才能写好，否则思维飘逸，失去控制，就会出现反向运笔。主要包括：
（1）起笔形成反射沟
（2）左右偏旁颠倒
（3）反字
（4）词序颠倒
3.笔画倾斜方向随起笔方向变化。左手伪装字整体向右下倾斜，但部分笔画会向上倾斜，这是由于起笔、行笔方向差异造成的。
当横笔画起笔自左端向右时，左手推笔向右推进，但行笔过程中左臂不能随笔同步推进，一次腕抬起的距离需要连写数字。单字间距拥挤，字行排列围成一个以腕部支撑点为圆点的扇形，形成左高右低的现象，是左手书写具有阶段性、节奏性。致使笔迹整体向***斜。
笔迹篇7
妻子向“左”
我和安然已有近三个月没有亲热过了――可怕的是，我们并没觉得生活有什么改变。
安然最近过于劳累，晚上爱轻轻地打鼾。我总在她的鼾声中无由地醒过来，于昏暗中盯着书架上那些厚厚的心理书籍发呆。在京城最知名的高等学府里，我是一个心理学博士后。我能在学生前侃侃而谈、旁征博引，令他们完全折服，钦佩有加，但我却无法读懂妻子的心。
我与安然的恋情，普通得像一首校园民谣。我们是老乡，在一次学校的舞会上结识，她非常文静，性格传统保守，整个恋情发展的节奏基本由我来把握。但安然只许我和她接吻、拥抱，不准跨越雷池半步。大学生毕业后，我和安然都获得保研的名额，但她放弃了，去考了公务员。我大感困惑，狠狠教训她一顿，说她目光短浅。安然却并没生气。她说，两个人总不能都读书，那要穷到什么时候？她先工作，解决我们的后顾之忧，只要我一考上博，就可以结婚了。安然的贤淑，让我感动万分，那一夜，她也终于把自己交给了我。完事后，安然一个人默默地哭了，我搂着她削瘦的肩胛，发誓要对她一辈子好。
两年后，安然在部委机关升到科级，我则考上了心理学博士。生活井然有序，我们买了房，结了婚。
我曾私下用心理学知识测过安然的笔迹，字体稍偏左，圆润无锋，基本与我对安然性格的了解相一致，她性格温柔、遇事忍耐，绝对合适做一个好妻子。实事证明我是对的。婚后，我的烟、酒，从内到外的衣服，甚至喜欢的书、影碟，全部由她给我挑选、购置。家里更是窗明几净，饮食合理，收支良好。
但安然有一样不好，她对性生活兴趣不大。我甚至能感到，她潜意识里认为性是肮脏的，因为，在***时她总是沉默，并紧蹙眉头。为此，我私下看过不少性学方面的书籍，甚至练习过一些性技巧，但在安然面前，皆如泥牛入海。时间长了，没有攻克安然，我反倒也没了性趣，好在各自工作都很忙，时间长了，并未觉出生活有什么异样。
2005年春天，我为几家跨国公司的人力资源主管讲笔迹鉴定学，要求所有学生，都上台来写几个字，以便实例点评。长发、黑衣、身体修长的JESSIC，给我印象极其深刻，她字体严重***，笔锋尖利，字体刚硬，一点不像一个女人写的。我当堂随便评点了几个人的字体，暗喻他们有什么样的性格，但并没有点评JESSIC的字。因为，我不想告诉在座的男人，这个女人性格之强硬远远超过了他们。
情人向“右”
两天后，我刚上完晚间的心理学辅导课，JESSIC的电话来了，我并不觉得突然。我知道，这样的女人善于进攻，而不是防守。她很简洁地问我：为什么不在课堂上，点评她的笔迹，是不是因为字太丑，所以不屑说。我觉得这个女人蛮有趣，于是坦白地跟她讲，是不想让她的字迹使在座的男人难堪。JESSIC不依不饶，说这是理由吗？我们公司可是付了培训费的，是不是这些所谓难堪的男人，也包括你？男人要表现自己的力量，当然不是靠言语，于是我跟安然说，晚上约了个朋友谈事，会晚一点回去。
在蓝色火焰酒吧，身着黑色套装的JESSIC，化了一点淡妆，妩媚风情。她坐下来后，点了一杯威忌士，就不再说话，只是默默地转动着手里的酒杯，我看到了她无名指上耀人眼目的钻戒。
为打破僵局，我开门见山说，她的笔迹显示，她性格刚烈，会对情感忘我地投入，而且非常有主见，甚至有点偏执......JESSIC入神地听着，不时点下头。
你相信你的判断吗？JESSIC问我。
我说，我相信科学。
JESSIC盯着我说：你认为，科学能解释爱情吗？理性能解释感性吗？
我愕然，从来没有人挑战过我的学识，他们全部屈服我的权威和讲课的风度，JESSIC的话，让我有些措手不及。
JESSIC笑了，她挑畔地望着我：知道我为什么约你出来？
我摇头，她说，我想知道，你是不是真的能看懂每一个人的心。
走时，JESSIC给我留了她家里的电话，说如果你一时还琢磨不透的话，欢迎来电咨询。我顿了一下，没有回话。她似看出我的犹疑，说给我戴上戒指的人，已在太平洋的另一端两年了。
那一瞬，我觉得JESSIC是个比我更合格的心理咨询师。
左右为难
此后几天，JESSIC有事没事，总爱给我打个电话，闲聊几句，还送过几份招聘人员的笔样，让我点评。一切显得很自然，一度让我觉得，我们之间不会有故事。直到安然告诉我，她们单位组织去海南旅游，让我自己照顾好自己时，我才突然想起，JESSIC有两周没给我打过电话了。
走送安然，不大的两居室显得格外空旷。我正百无聊赖地翻着几本国外的心理学术期刊，手机突然响了，是JESSIC。她的声音非常颓废，浑浊不清，显然喝多了。她跟我说，她在蓝色火焰酒吧，她好困，想回家，可没地去。说着说着，她竟然哭起来，
我见到JESSIC时，她断断续续地告诉我，他们小区今晚停电，她害怕，可又没人陪。于是，一个人想出来泡吧到凌晨，谁想喝着喝着就高了。
我没敢带JESSIC回家，只帮她在酒店开了房间。看她像摊泥似的趴在床上，我忙倒了杯热茶，扶她起来，让她喝下醒酒。JESSIC抬起头，用直直的眼神望着我，我这时才感觉，其实她根本没醉。
JESSIC的吻来得很突然，伴着一点酒精的刺激味道，不容我拒绝。她迷离的眼神望着我，始终一语不发，只是很投入地接吻再接吻，缠绵的舌尖在我的口腔中肆意地搅动，像是在发泄着什么，终于点燃了我体内久藏的饥渴。
一番激情后，JESSIC紧紧搂着我入眠了，看着她恬静的样子，我久久不能入睡。原以为这一生只会有妻子一个女人，没想到一切来得如此突然。桌上的手机响起来，是安然。她问我，为什么不在家？我说，跟朋友在外边喝酒呢。安然“噢”了一声，若有所思地挂断了电话。JESSIC不知什么时候已醒过来了，轻声问我，是不是要回去？我摇摇头，说老婆出差了，有五天的自由。JESSIC像个征服者一样得意地笑了，她的眼睛在黑暗中散发出诱人的光彩，一边陶醉似地和我接吻，一边喃喃地一遍遍告诉我，她爱我，上心理课时就爱上了，喜欢我讲课时那诙谐、自信的风度。最兴奋时，JESSIC的叫声很投入，身体也很有力，我从没有这种***经历，在晕眩的时刻，我头脑浮现出的竟是JESSIC那刚劲有力，笔锋尖锐的***字迹。
此后几天，我们沉迷在放纵的***里，不断嗅着对方的气味，抚摸着对方的身体，品尝着对方的滋味。我暗暗算着安然的归期，还有四天，三天，二天，一天......奇怪的是，安然再没打电话来查我的岗。
最后一个夜晚，JESSIC望着我欲言又止。我俯下轻吻她的眼睛，感到火一样的温度。她深情地问我，你爱我吗？我沉默，突然记起安然放弃保研那夜的眼泪，也有同样的温度。JESSIC点燃一根520，自嘲的一笑，说没什么，爱太奢侈了，只要开心就好。
真爱在中间
安然回来的那夜，显然格外温柔，做了一大桌子菜，还开了一瓶红酒。席间却未问及，在一个人的日子里，我到底去哪里疯了。而我的心，如压上了沉重的石头，提不起一点兴趣。
吃过饭，安然催促我去洗澡，我当然知道这是什么信号。躲在浴室里，我久久不肯出来，突然觉得自己好脏，好像再也洗不干净了。
在床上，我的表现更糟，面对安然，竟然第一次变得无能为力。安然没说什么，只是把搂在怀里，轻轻拍打我的后背。我的脸紧紧贴着她的身体，那种温暖使我一度要向她表白一切。但安然制止了我，她说，都怪她太冷落我了。我隐约觉得她知道一切，却像对待一个犯错的孩子一样，饶过了我，我的泪水再也抑制不住地流下来。安然突然想起什么似的。像我当初跟她求爱时玩的小把戏一样，在我的背后写下了我曾对她表白的那三个字。我痛彻地感到，安然这次的笔体不偏不倚，中正有力，一直写进了我的心里。
第二天，我在办公室收到一封快递，是JESSIC的地址，以及一把钥匙，还是***的字体，斜斜地充满让人无法抗拒的诱惑。我把原件退回给了JESSIC，用方正的字体简短地回复说，很抱歉，上过那堂笔迹鉴定课。她应知道，像我这样的字体，是比较传统、守成的男人，一时出轨可能，但长期剑走偏峰，则与性格相悖。另外，妻子的书写偏左，其实我更喜欢那样的笔体。JESSIC似乎很知趣，从此没了影踪。我的生活又恢复到以往的平静。
转眼到了濡热的夏季，我生日那天，邮箱里收到许多贺卡，大部分是学生寄来的。其中有两封最让我难忘。一是JESSIC的，她说，她利用一个去美国培训的机会，跑到老公所在的坦斯福大学里陪他读书去了。感谢我陪她走过一程，祝我婚姻幸福。信的末尾又突然冒出一句话，说她老公最喜欢她偏右的笔体，然后是一个调皮的笑脸。
我苦笑一下，永久删除了这个地址。另一封是妻子的，她说，老公，生日快乐。过去的就让它过去，永不会再来了。未来的快乐，希望能多一个人与我们分享。多一个有人分享？我忙打电话给安然，问她是不是想把她妈妈接过来。安然嗔怪地说，就你心眼多，我都有一个月不来那个了。说完害羞地挂断电话。
笔迹篇8
***画可反映一个人，字也一样
拿来一张白纸，在白纸上倒一点墨汁，然后将它对折。你将得到是一张如***1所示的墨迹***。请问，你从这张墨迹***上看到了什么？
你对这张墨迹***的部位、颜色、纹理、内容等的反应，可以显露你的情绪状态、潜在动机以及人格特质。这只是举个例子说明：通过***画可以看到“心态”。
请再画一幅画。可以尝试画一个人。画完以后，你可能忍不住发笑，连连为自己申辩：“没有学过画，画得不好。”
不过没关系，没有学过画，但在绘画时，你是有心理活动的，因此你的心理成熟水平、你的情绪、你的人格特点等，都在其中有所表现。这也就是在国外很流行的绘人测验。
现在我们不妨来比较一下两个儿童的绘画作品，你能否看出，一个聪明、学业优秀的孩子与一个不聪明、学业很差的孩子的画有何不同？
同样的道理，在书写时，我们投入了大量的心理活动，如手眼协调、注意力、情绪、动机、人格等。这些心理活动势必在你的笔迹中有所体现。比如，国外专家研究后发现，与健康者的笔迹相比，精神***症患者的笔迹有明显不同。
情动于中，必形于外
那么，在不同的情绪状态下写字，字会不会有相应的变化？答案是肯定的。比如，我们在紧张的情绪中与在安静的情绪中所写的字相比，肯定有所不同。
我们对高抑郁与低抑郁两组被试者所做的实验研究表明，抑郁情绪高的人与抑郁情绪低的人，写的字有明显的差异。抑郁情绪高的人的字的明显特征为：书写有更多变化，忽略的笔划更多，书写更散乱、更不规则，然而钩笔更圆滑些。 ***4是抑郁情绪高的人写的字，而***5是抑郁情绪低的人写的字。
有的人经常有焦虑情绪，这种焦虑成为他们人格中的一部分，这种焦虑我们称之为特质焦虑，以便与面对特定情境出现的暂时的情境焦虑区别开来。对高特质焦虑与低特质焦虑的两组被试者的实验也表明，两者所写的字有明显区别。比如说，高特质焦虑的被试者书写时左边留出的空白更大，字行更为平坦，行距之间更少变化，而每一个字却更多上下伸展，等等。此外，整个书写的布局显得较为紧张和拘谨，即字行间更为克制，但每一个字却有更多伸展。不妨试着比较两个人的笔迹，***6是一个高特质焦虑的人的笔迹，***7是一个低特质焦虑的人的笔迹。
另外，对高情境焦虑和低情境焦虑的人来说，其显著差异表现在，高情境焦虑的人的字行不会像低情境焦虑的人那样容易时正时斜，书写时右边字行往往更齐，字行更不容易出现下弓状，字的竖笔的弯度更大，并且字的总弯度更多。
同样道理，孤独情绪在书写中也会有所表现。实验表明，高孤独的被试者与低孤独的被试者相比，其书写特征为：变化更少，如行间距更少变化，左边字行比较整齐，撇笔更少变化，横宽更少变化，点更不露锋；字行更多波动，更多横弯，等等。
事实上，一般很难仅凭肉眼与经验对笔迹做出精确的判断，而以上***示仅仅是一种简单的说明。为此，我们编制了一套用来评估复杂的笔迹特征的电脑软件，通过电脑对每一笔、每一划及其变化进行精确的计算，动态地再现我们写字时的动作与行为模式，再据此通过数学模型评估相关的心理活动与特征。
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书法是一种心理***
国外心理***中流行一种艺术***，患者通过绘画、剪贴、雕塑等方式，既能表达自我，又能稳定与宣泄情绪，功效独到。对中国人来说，书法也是一门艺术，与绘画、剪贴、雕塑不相上下。所以，书法***也非常有效。
汉字与外国文字有较大不同，已有很多科学证据证明其有神奇之外。例如，已证明中国人因为汉字的神奇，学习数学明显比外国人心理加工速度快。中国人写字，实际上是一种很好的感觉统合训练，不亚于使用筷子的效用。
心理学家已经通过实验研究证明，书法练习可以平衡血压、镇定情绪，有相当重要的***功效。实际上，现在不少心理***也采用了书法***等辅助手段。我国研究者曾使用书法训练***儿童注意缺陷障碍、精神发育迟滞，获得了明显效果。北京回龙观医院的医生也采用书法***慢性精神***症患者。还有研究发现，书法训练对大学生在紧张环境下的不良情绪有较好的调节作用。