探讨教育问题――读刘心武的《班主任》

摘要:刘心武的《班主任》是一部O具文学意义、教育意义的小说。我们通过重读《班主任》,感受那个特殊年代的伤痛,共同探讨当前教育界的存在的教育问题。

关键词:教育问题 刘心武 《班主任》

作为新时期文学开端的标志,刘心武的《班主任》在文学史上具有特殊的地位。《班主任》揭露了“”对青少年心灵的危害,笔者从小说人物形象出发,重点分析这篇文章反映的教育问题,具体内容如下。

一、从学生角度看教育问题

(一)问题学生宋宝琦

宋宝琦在《班主任》中塑造的是一个流氓式的男孩,其具有良好的家庭背景,母亲是售货员,父亲在园林局苗圃场上班,虽然他的家庭看似正常,但是在教育方面却存在较大问题。父亲下班后热衷于打扑克,不注重关爱孩子,给孩子身心发展造成不良影响。当然这种家庭问题与社会大背景有着密不可分的关系,这是因为当时的社会正处于精神生活严重匮乏的年代。而这种家庭教育问题在现今教育形势下更为严峻,比如,我国留守儿童普遍存在家庭教育问题,由于父母长期在外挣钱,缺乏与孩子的交流,严重影响了留守儿童的身心发展,甚至部分存在人格扭曲问题,出现犯罪倾向。这些孩子正处于受教育的阶段,由于长期与父母异地相隔,情感需求得不到满足,且不能得到良好的思想教育,对自身及社会发展均会产生不良影响。《班主任》中宋宝琦可以得到张俊石教师的拯救,而当前宋宝琦式学生又有谁来拯救呢?

(二)学生干部谢慧敏

虽然谢慧敏在《班主任中》是一个学生干部,但她也属于“问题学生”。《班主任》中谢慧敏式学生的发现正是作品展现的具有文学与思想价值的地方。《班主任》中谢慧敏是班主任张俊石的好帮手,她工作认真,追求进步,她身上具备劳动人民闪光的一面。她对***治问题极为敏感,所以大家得知宋宝琦要转来后吓得不敢上课时,她却完全不怕。而且谢慧敏具有强烈的质疑精神,敢于反驳老师。在背景下,谢慧敏是一个绝对的好学生,她的形象也是那个时代的特色。在“”大背景下,人们的思想都容易被左右,更何况是作为学生团干部的谢慧敏。当前,此类学生干部依然不乏其人,他们工作繁忙,社会工作占去了大量的时间,所以学习成绩只是中等,这种情况都能理解。作为教师的主要帮手,学生是师生沟通的重要桥梁,如何正确培养优秀的班干部是教育界应该深思的重点问题。

二、从教师角度看教育问题

(一)班主任张俊石

作为《班主任》中的主人公,张俊石向读者展示的是一个十分正派的形象。首先,张俊石是一个深得***支部信任的***员,所以当***支部书记老曹让他接受一个“小流氓”时,他毅然接受了。其次,张俊石对教学工作十分负责,接到***支部命令后,就立刻去宋宝琦家进行家访。再次,张俊石立场十分坚定,即使同组尹老师与其争吵时,其依然坚持自己的观点,义无反顾接受问题学生宋宝琦。从这几方面来看,张俊石的确是一个尽职尽责的班主任。但是张俊石老师也存在严重疏漏之处,比如张慧敏得知宋宝琦要到自己班时说道:我怕什么,这是阶级斗争,他敢犯狂,我们就跟他斗!而张俊石听到这番言论后,没有发表其他意见,完全认可了张慧敏的想法。由此可见,张俊石老师并没有完全从“”阴影中走出来,这给学生树立了不良的学习榜样。另外,张俊石老师完全没有料到会出现“学生因宋宝琦要来时吓得不敢上课”的问题,他没有充分考虑这件事,不能正确预期学生的反应,对一个具备十几年教学经验的教师来说,发生这样的情况是不应该的。

(二)教师尹达磊

“小流氓”宋宝琦与好学生谢慧敏在接受教育的黄金时段没有接受适当的教育,但是这两个典型的青少年并不是无可救药。然而尹达磊老师知晓宋宝琦即将转入本校时,忍不住指责张俊石老师,其认为张俊石老师弄个小流氓会影响整体教学质量,而且这种看法并不是尹老师的个人观点,大部分教师都认为不应该接触宋宝琦这样的问题学生。

虽然宋宝琦确实存在较多问题,但是孔子强调“有教无类,因材施教”,教师应该用积极的心帮助他,让其获取更多的温暖,学到更多的知识,逐渐转变宋宝琦这类青少年。虽然我国教育体制不断转变,但是当前教育界仍然存在类似问题,比如用教学成绩衡量学校的教学质量,用分数、升学率来衡量教学成绩。教师为了应付考察,忽略了对“差生”的教育,导致其在自暴自弃中逐渐放逐自我,最终失去学习兴趣。《班主任》中尹达磊老师正是这类歧视差生的典型代表,这种缺爱教育必定会导致大部分人失败。这种失败的教育在今天并没有明显减少,这仍是一个值得教育者思考的重点问题。

三、结语

虽然老师在课堂上向我们描述了时代的学习环境,然而那个年代毕竟离我们太遥远,宋宝琦、谢慧敏等经受的伤痛我们无法真切感受到。翻开《班主任》,细细品味时期的辛酸与无奈,回望这段历史,反思当前教育界存在的问题,寻找前进的方向,以期还华夏教育一片晴空。

参考文献:

[1]李定春.展现教育问题的教育小说――重读刘心武的《班主任》[J].湘南学院学报,2012,(01).

[2]王春凤.浅谈刘心武小说的艺术魅力[J].现代语文(学术综合),2012,(10).

(作者单位:湖南长沙市明德中学)

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