学文网摘要：希夫试剂是医学上用来检验醛的一种有效试剂，它具有检验速度快、灵敏、操作简单等特点。但由于其热稳定性差，不便于较长时间保留，只能现用现配，没用完的试剂也只能倒掉，另外对于学校教学来讲，由于每次实验的班机较多，试验的时间跨度较长，况且学生实验总是几个实验同时进行，如果每天每次实验都要重新配制，这样既费时，又不利于节约资源、以及对环境的保护。因此，本文从实际工作中找到了希夫试剂配制方法的改进方法，以提高希夫试剂的保存时间，提高其利用率。
关键词：希夫试剂 亚硫酸氢钠 改进 配制
1 希夫试剂在醛中变色的原理：
希夫试剂为什么能遇醛变红色，主要由于希夫试剂中的亚硫酸根与醛中的羰基发生亲核加成反应后，夺取了希夫试剂中的亚硫酸根，使希夫试剂又变成了盐酸品红，故溶液变红，而酮中的羰基没有醛中的羰基活泼，在常温下不发生该反应。该反应不能加热。
2 原始配制方法：
希夫试剂也叫亚硫酸品红溶液，其配制方法是：将0.5g品红盐酸溶解于500ml水中，过滤后，加亚硫酸氢钠至饱和，加盐酸10ml，加活性炭搅拌，静置30分钟，过滤的无色溶液即为希夫试剂。然后转移到棕色瓶中，避光保存。
2.1原始配制方法的优点：配制的试剂反应灵敏，取两滴希夫试剂放入到醛溶液中，立即出现紫色，加入到酮中则没有该现象发生。
2.2原始配制方法的缺点：该方法如果是现用现配，的确是不错的选择，但对于我们教学生验证试验来讲，由于实验多，班级多，而该方法在实验室中只能保存6--8个小时，而每次配制该溶液至少需2--3个小时，这样一来，实验教师在同时准备其它实验时无暇顾及已经失效的希夫试剂，使实验当时无法开展，况且，每次该实验用量少(一次一个同学只用2--3滴，全班50人都做，也只用150滴，大约就15m1)，剩下的只能浪费，这样既不利于节约，又对环境造成污染，这实在不是一种良好的选择。
2.3原始配制方法易失效的原因：本身希夫试剂不稳定，对光热都不稳定，虽然用棕色试剂瓶保存，防止光照使希夫试剂失效，但对于受热却不能有效地隔绝，在自然条件下，受热易分***出二氧化硫，重新成盐酸品红呈红色，而亚硫酸也不稳定，受热时也分解成二氧化硫挥发掉了，溶液中没有二氧化硫，就不能生成希夫试剂，该试剂也就失效了。
3 改进方法：
将0.05g盐酸品红溶解于500ral纯化水中，加入亚硫酸氢钠至过饱和(溶液中有结晶亚硫酸氢钠晶体)，搅拌静置2分钟，溶液就变成无色，该溶液就是希夫试剂。
3.1实验对照：取两只干净的试管，分别滴加5滴乙醛，然后在两支试管中分别滴加原始配制的希夫试剂和改进方法后配制的希夫试剂2滴，结果两支试管中都出现品红色，再换成丙酮重复上面实验，结果都没出现溶液变红的现象，因此，可以认为两种方法在检验醛时一样灵敏。
3.2改进配制方法后的优点：其一、改进后的方法在光照射下不变色，在自然条件下受热不易失效；其二、保存时间较长，一般可以持续一个星期，能满足权臣的教学需要；其三配制简单快捷，配制一次溶液只需5--10分钟；其四、如果失效后要恢复其功能，只需加亚硫酸氢钠。
3.3能保存较长时间的原因：虽然希夫试剂不稳定，在光照或者在受热的条件下易分***出二氧化硫失效，但亚硫酸氢钠的热稳定性强与亚硫酸和希夫试剂，在自然条件下(摄氏50度以下)不易分解，当希夫试剂在光照和受热分解后，亚硫酸氢钠中的亚硫酸根由于盐酸品红结合生成希夫试剂，这样就能较长时间保存希夫试剂，用过的也不必倒掉。
4 小结：
教科书中的实验虽然都是经典实验，都是经过专家精心挑选的，但在教学中，如果墨守成规的按部就班的教学，虽然学生学到了知识，掌握了方法，但由于其过于相信权威，这样在今后的工作中，如果遇到与专家相佐结论时能否坚持己见，那就要打一个问号了。一次为了培养学生的科学精神及创造能力，在实验教学中，在不违反实验原理的前提下，适当改进实验方法，不失为一剂教学良方。
参考文献：
[1]有机化学第三版 陆光裕 人民卫生出版社
[2]有机化学第三版 刘斌人 民卫生出版社
[3]有机化学 袁红兰 人民卫生出版社
[4]无机化学 第三版 徐丁苗 人民卫生出版社
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