学文网作为一名教师，在日常的教学工作中，具有良好的教态修养不管是对教学还是对学生都具有积极而深刻的影响。作为一名体育教师是否具有良好的教态修养更会对教学、对学生产生更为直接的巨大影响。笔者从以下几方面根据体育教学和特点就体育教师的教态修养作粗浅的探讨。
一、关于体育教师的仪表
作为教师，要求服饰仪表做到讲究卫生，衣着整洁、朴素，举止端正，稳重大方。但作为一名体育教师，除做到以上要求外，还要特别注意在教学训练时，应该严格按教学常规要求，换好运动服装。很难想像，一个在课堂上身着便装，脚踏皮鞋或便鞋的体育教师能理直气壮地要求学生穿适合运动的服装上课。同时，在课堂上，也常会因为教师衣着不整使得在做示范动作和讲解时出现不应出现的现象，例如腰带外露，动作时露了腰腹等，分散学生的注意力或引起笑话。使得原本严肃的教学气氛一瞬间遭到破坏，打乱了正常的教学步骤，影响课时计划的顺利执行。因此，体育教师的装束不可忽视。
二、关于体育教师的动作姿态和表情
体育教师以正确的身体姿态，稳健的步伐，优雅的风度，文明的举止，动作自然、舒展、大方的习惯，往往会对模仿力极强的少年儿童产生积极的影响，他们会对自己心目中所尊敬和崇拜的教师处处模仿，形成他们良好的体育课上的课堂动作、行为习惯。
示范动作是体育教师在课上经常运用的最直观的教学方法。一个漂亮、准确、轻松的示范动作不仅会给学生以美的享受，而且会大大提高学生学习的兴趣和学习的积极性，从而提高教学效率。在做身体动作的示范时，还不应忽视非身体动作的规范化，例如进入、退出示范位置的步伐，示范动作时的表情等，这些都会对示范的质量对学生的兴趣产生影响，切不可忽视。
在教学过程中，教师还应在学生面前的表情和感情表露上加以注意，不可随随便便不拘小节，坚决克服各种各样的不良习惯动作。这样能够集中学生的注意力，提高教师的尊严和威信，因而有利于教学工作的顺利开展。
三、关于体育教师的语言
体育教师除了要用条理、准确、简明、清晰、生动、形象的语言来传授知识、技术、技能以外，还应根据体育教学的特点，通过对学生的实际情况的了解、对学生表现的认真观察，敏感、迅速地判断出问题所在，用机智、简炼的语言对学生进行及时的指导和训练，来提高学生对动作的掌握。这种简练的语言应该是重点突出、针对性强，要恰当运用术语，要形象化。
体育教师在教学中还要恰当地运用身体语言，用一个眼神、一个赞赏的目光对学生的表现加以褒奖，会大大提高学生学习的积极性。一个标准的示范，一个简单的手势就能指出学生动作存在什么错误，让学生知道怎样做，这样师生达成默契，教学气氛轻松和谐，教学效果会明显提高。
四、关于体育教师的口令
口令是体育教师经常运用的，它可以体现出体育教师的引导、指示的意***。运用好口令，在体育教学中是十分重要的一环。
体育教师在喊口令时，要选择好位置，以能通知整个队形为宜。要节奏鲜明，声音宏亮，态度要认真。同时还应在口令语气上、口令速度快慢上、口令过程中恰当插话等方面下功夫。求得口令更形象化、有生气、有重点、有更细致的节奏感，使学生能够通过口令的变化，明白教师对进一步练习的意***，从而在动作上马上体现出来。体育教师喊口令切忌毫无生气、漫无目的、走过场式的口令，它会严重影响学生的学习兴趣和教学效果。
另外，体育教师还要做到文明教学，不说脏话，尊重学生人格，不对学生进行体罚和变相体罚。要勇于批评和自我批评，关于听取意见，对个别学生不偏爱，不护短，更不应过分挑剔等，这些都是体育教师必须注意的。
教态可以体现出一名教师的思想品质和文化修养，一定程度上反映出一名教师的专业和教学能力。加强教师的修养是对教师素质的高层次要求，体育教师要做到以身做则、为人师表、言传身教，充分发挥在教学工作中的主导作用，就必须不断加强自身的教态修养。
（作者单位系山东省淄博市周村区新建路小学）
转载请注明出处学文网 » 谈体育教师的教态修养