学文网论证结构范文第1篇
一、总分式论证结构
所谓总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的一种论证结构。总分式一般有“总―分―总”“总―分”“分―总”三种形式。无论何种形式,学生应首先在“总”字上下工夫,用准确精练的语言,将分述内容的主旨概括出来,使之成为能“张目”的总纲。其次,分说的内容必须与总说的内容保持一致,从不同角度、不同侧面来论证中心论点,相互之间不重复、不交叉。当然在实际写作时,根据立论的需要,这三种方式常常综合运用。如鲁迅的《拿来主义》一文,运用的就是“分―总”的论证结构。作者先着重分写“闭关主义”和“送去主义”,为下文论述“拿来主义”作铺垫,又写“送来主义”是带强制性和侮辱性的,不允许你不接受,也不允许你选择,这是帝国主义对殖民地进行掠夺的一种方式。作者旗帜鲜明地批判“闭关主义”“送去主义”,进而批判“送来主义”,再树立“拿来主义”,最后“总之,我们要拿来”“没有拿来的,人不能自成为新人;没有拿来的,文艺不能自成为新文艺”。这样就引出了作者的总论点“拿来主义”。论证的纲目清楚,确立的观点一目了然。
总分式论证结构具有内容纲目清楚、层次井然、结构严谨的好处。
二、并列式论证结构
所谓并列式论证结构就是文章的各层次之间是平行的,没有主次之分,层次顺序安排较为灵活的一种论证结构。段落之间如果相互调换位置,不会违背论证的逻辑结构。如2009年高考语文湖南的一学生作文《踮起脚尖》,作者把文章内容分为四层:第一层,踮起脚尖,感受大自然的美丽;第二层,踮起脚尖,谱写人间的真爱;第三层,踮起脚尖,成就完美的人生;第四层,踮起脚尖,就更靠近阳光。四层内容互不雷同,第一层举出的是自然中的平常事例;第二层举出的是来自生活中的平常事例;第三层举出的是来自书籍中的典型事例;第四层联系自身实际。这四层内容就构成了并列式论证结构。
并列式论证结构具有层次清晰、条理分明、富有文采、气势恢弘的好处。
三、对比式论证结构
所谓对比式论证结构是在阐述和论证论点的基础上,在本论部分选用论据进行对比的一种论证方法。对比式论证有正反对比、相关对比等形式。正反对比是把两种事物或意思加以对比进行论证的方法,它可以是正反观点的对比,也可以是正反事例的对比。如韩愈的《师说》一文,就是运用对比手法从正反两方面加以论证的。用“古之圣人”与“今之众人”对比;用教子从师习句读与自身不从师学道对比;用“巫医乐师百工之人,不耻相师”与“士大夫之族”讥笑从师而学者对比等,这样在布局上结构严谨,对比鲜明,论证逻辑严密。
相关对比是用一种事物或意思与另一种事物或意思进行比较。这一比较,可以是主次、轻重的比较,也可以是利弊、得失的比较。如《近墨者未必黑》一文,在本论部分先写近墨者黑的情况确实存在,但这不是主流,接着列举当代劳动模范、道德楷模、人民英雄在金钱面前、权势面前、地位面前不为心动的事例,论证了近墨者不黑的事实并分析原因,最后得出近墨者不黑是时代的主流。这样的结构布局,既做到了观点鲜明,又避免了片面性。一般来说,在本论部分需要辩证分析时,常采用这种论证结构进行论证。
对比式论证结构具有结构严谨、主次明确、论点突出、论证严密的好处。
四、层进式论证结构
所谓层进式论证结构就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的,前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。层进式论证结构中各个层次、段落之间的前后顺序有内在的、紧密的联系,不能随意变动。层进式的方式有“由此及彼,环环相扣”“由浅入深,层层深入”两种。在考场上,有些学生由于紧张,即使看到自己曾经练习过的议论文,也会一下子卡壳,如何应急呢?方法就是面对论题或论点,分别回答:这是什么、为什么要这样、怎样才能收到这样的效果。这种论证结构方式就是标准的递进式论证。如2009年高考语文广东的一学生作文《我笔我心》一文,作者写出了考场上的紧张感,“时间一分一秒地过去了,剩下的时间还不到四十分钟。看来我犯了常识性的错误,没有为作文留下足够的时间”。作者以此为切入点展开议论,用违背了老师耳提面命的常识、出门前妈妈再三嘱咐的常识作论证,最后作者急中生智,“突破常识,才会有新的天地;走出常识,才会有新的创新”。这种论证由此及彼,环环相扣,给人一种耳目一新之感。
选择“由浅入深,层层深入”论证结构方式,学生必须对论述的层次有明确的认识,了解它们之间的关系是不是由浅入深,是不是由小到大或由表及里。如的《改造我们的学习》一文,文章开头(第一部分)提出“改造我们的学习”的主张,即摆出事物的主要矛盾,提出这篇文章所要阐述的问题。第二部分展开矛盾,把问题具体化,步步深入进行分析,充分阐明了“改造我们的学习”的理由,论证了“改造我们的学习”的必要性和重要性。第三部分针对前面的分析,指出解决这些矛盾的具体办法,得出结论。整篇文章从提出问题到分析问题到解决问题,即从事物的现象深入到事物的本质,得出结论,一环紧扣一环。论证的逻辑结构十分严密。
层进式论证结构具有反映出作者论证严密的逻辑思维能力的好处。
论证结构范文第2篇
二、引证法。引用名言名诗，可以在文章开头，以一组排比领起；也可以在文章尾部使用，以产生余味无穷之美感。如2007年四川一位考生在《一步与一生》中引用王蒙《青春万岁》中的诗篇：“‘所有的日子/所有的日子都来吧/让我来编织你们/用青春的金钱/幸福的璎珞……’，他引吭高歌的壮志，来源于当初那一步的力量，他的一生也因那一步更显得奇崛。”此处引用，既显得意味深长，又很有底蕴；既能证明观点，又能增强议论的诗意美。
三、对比法。将两个相反情形的例子放在一起进行比较分析，或者对同一个事例进行正反面分析。如2007年广东高分作文《让爱之香气传递万里》，先举两个例子论述“因爱缺乏而造成的悲剧太多了”，接着又举了比尔・盖茨、鲁迅不断传播爱的例子，前后作对比，主要结构形成对比式，阅卷老师一目了然。
四、喻证法。用生动的比喻来说明道理。例如，培根的《论厄运》：“最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景；人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香。”考场上，一处精彩的比喻，可以照亮全篇。
在高考前，可以有意识地将以上几种方法综合运用。如一位同学这样写：
论证结构范文第3篇
一、选择结构层次
例1 下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（ ）（2014年安徽卷）
A.①②③/④⑤/⑥
B.①/②③④⑤/⑥
C.①/②③/④⑤⑥
D.①②/③④⑤/⑥
【解题策略】议论文的层次一般是“提出问题――分析问题――解决问题”三段论的形式，在具体论证的过程中，又常常产生两种变式：并列式和层进式。掌握了议论文结构的这些基本特点，采用排除法，逐一筛选，便可以选择议论文的结构层次了。
二、划分结构层次
例2 这篇文章驳论与立论相结合，请用“/”将驳论部分和立论部分划开。（只能划一处）（2014年湖北鄂州卷）
【解题策略】划分结构层次可以根据上面提到的一般形式进行，如果遇到层次特殊的议论文，首先找到论点，再辨别作者是从哪些方面证明论点的，然后考虑各方面、各角度之间的关系，这样层次自然分明。若是遇到考查议论文中重点语段的层次，还可以通过找出关键句子（如过渡句）来理清段落层次的关系。
三、分清论证思路
例3 简要分析选文第③段的论证思路。（2014年辽宁丹东卷）
【解题策略】解答这类试题先要分析文章或者所选段落的结构层次，理清它们之间的关系，分析文章的论点以及所运用的论证方法，然后用“首先”“接着”“然后”“最后”这些表明先后顺序的词，将论证思路表述出来即可。
【阅读闯关一】
阅读，丢失了什么
文/陈应松
①人类需要阅读。人类几千年的创作和阅读，已经成为一种文化传统，一种生活习惯，一种跟饮食同等重要的精神营养补充。无论时展到什么地步，生活多么富足，我们依然离不开阅读。
②然而，不容忽视的现实是，阅读正在遭遇危机。面对当下浮躁的社会心态，我们不能不反思，今天的阅读，到底丢失了什么？
③我们丢失了作为一个读书人的“虚荣心”。读书人在过去人们的印象中是羡慕和尊重的对象。人们渴望读书，热爱读书，以读的书多为荣。一个孩子如果手上经常拿一本书更会被长辈们称赞，说这孩子将来一定有出息。去年湖北高考文科状元就曾经把《红楼梦》读了不下十遍;一些高考作文满分的学生，一般都是有超强阅读欲望的孩子;古往今来那些著名的***治家、文学家、经济学家，哪一个不是喜爱读书的人？而且，那些学有所成者，往往都很注重阅读经典。可是现在，你手上有没有书、你读不读书，并不是人们非常关心的事情。
④我们丢失了对内容的鉴赏能力。读书并不应该停留在读故事，读故事只是消遣，真正的读书是增加人生的分量。
⑤以文学作品为例。美国作家海明威的名作《老人与海》，写的是一个叫桑提亚哥的老渔夫，在大海里驾着一条小船打鱼，八十四天没打着鱼，生活没有着落，靠一个小孩给他四处讨吃的，到了第八十五天，他一个人下海，打到了一条大鱼，跟这条鱼较量了几天，把鱼杀死拖回港口，但一路上鱼被各种鲨鱼吃掉，等他回来时，鱼只剩下了一副骨架子。这是一部好作品。你可以把它当励志小说读，因为有大家都知道的警句：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”但往深处看，是一个老人的孤独，一个失败英雄的悲歌，那种深深的孤独感才是作家想表达的。再看下去，你可以发现小说的语言奇妙、温暖，还发现它有许多象征的隐喻，更发现许多让人琢磨不透的东西。比如，作家常写老渔夫梦见狮子，狮子也是沙漠和草原上孤独的英雄，这是老人对海的恐惧吗？等等。在这些之外，你还可以读出一个作家伟大的人道主义情怀。老渔夫的那些可怜又可敬的大量内心独白，等于在和大海不停地说话，和命运不停地说话，没有激烈的言辞，没有抱怨，没有诅咒，只有卑微的乞求和敬畏，宽容和理解。当你读完全篇，读到最后一句“老头儿正在梦见狮子”时，你感到对命运的隐忍也许是最伟大的。所以，真正的阅读会读出更多的东西。
⑥我们丢失了阅读的耐心。在这样一个高度信息化的时代里，手机阅读的“刷屏”让阅读速度加快，不想读的可以“刷刷”地跳过去。譬如微博，是典型的快餐式阅读。微博上是喧嚣的资讯的大海。那里有社会热点，人们可以天天做读者，还可以发帖做评论员，但长期下去，丧失的是冷静的思考和沉醉的阅读体验，丧失的是做一个有思想分量和生活质量的人。
⑦传统的纸质书籍阅读，如果是自己的书，会在书上做许多记号，写下许多阅读笔记，还会回头去阅读已经读过的章节来体会前后的意思。会把好的地方折上，以后翻开永远记得最好的段落与句子，那些发黄的纸张则记下你青少年时期的思想和成长。但是刷屏时代的阅读，在阅读之后的这些遗存全然不见，阅读没有了记忆。
⑧我们不应该放弃一种伟大而充满尊严的阅读的传统。对于今天的人们来说，与其说在做梦中等待，在网络的迷惘中精神缺氧，在寻找灵魂的荒原中徘徊，不如马上拿起那些已经被时间证明了的作品来，开始安静地阅读。记得，曾国藩曾经说过这样的话：“一个喜欢读书的人，品格不会坏到哪去;一个品格好的人，一生的运气不会差到哪去。”
（选自2014年4月16日《人民日报》）
1.下列对文章结构层次的划分，正确的一项是
（ ）
A.①②③/④⑤⑥/⑦⑧ B.①/②③④⑤⑥⑦/⑧
C.①②/③④⑤⑥⑦/⑧ D.①②/③④⑤/⑥⑦⑧
2.简要分析第③段的论证思路。
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【阅读闯关二】
“去哪儿了”是一种反思
文/桑林峰
①近期，一首《时间都去哪儿了》的歌曲，让无数人感怀感动。歌曲让人动容的不仅仅是父母之爱，也是一种对青春的反思、对生活的追问。它让人深思：过去的日子，你是否留下痕迹、留下记忆、留下价值、留下亮点，抑或是蹉跎复蹉跎，白白走一遭？
②去年，一档《爸爸去哪儿》的电视节目异常火爆，一个重要原因就是它探讨的是爸爸在家庭中的角色归位。它也让人反思，东奔西走、奔波忙碌的爸爸，什么时候才能停下脚步，陪伴子女、关爱家庭？在我们的价值谱系中，亲情、家庭应该放在什么位置？
③ “……去哪儿了”之所以走红一时，是因为它成为人们对自身、对家庭、对社会的一种反思。这种反思是对现代文明的呼唤，是对美好精神生活的追求，是对不健康生活方式的警醒，更是对心灵能够诗意栖息的企盼。古人提醒“吾日三省吾身”，为的是净化自我，利己达人;今人同样应有“去哪儿了”的反思，从而让灵魂纯净、让文明归位、让社会和谐。
④多反思“信仰去哪儿了”。人生如屋，信仰如柱;柱稳屋立，柱倒屋塌。追根究底，很多人心无定根、迷失自我、碌碌度日，大都是不知信仰去哪儿了。信仰的滑坡是最危险的滑坡，信仰的缺失是最危险的缺失。同志说过，理想信念是***人的“钙”。缺失了“钙”，就会得软骨病。如果说共产主义、为人民服务是***人的信仰，那么社会主义核心价值观就是每一位中国人的信仰。追寻信仰、坚守信仰、践行信仰，才能让灵魂和身体合二为一，成为一个顶天立地的中国人。
⑤多反思“道德去哪儿了”。今年春晚《扶不扶》与其说是一个小品，不如说是对“道德去哪儿了”的一种追问。正是由于一些人道德的丢失，才会有“毒胶囊事件”“小悦悦事件”“扶老人反被讹”等一系列道德问题的发生。还是《扶不扶》中的一句台词说得好：“人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”扶起人心，才能扶起传统美德、扶起善良国人、扶起大道中国。
⑥多反思“好空气去哪儿了”。“本想过一个风清气朗的春节，没想到整天都生活在雾霾之中”，这恐怕是很多人过年的慨叹。“不解决环境问题，人类将生活在幸福的坟墓之中”。好空气去哪儿了？其实它存在于每个人的心中和手上。少些奢华，不搞铺张浪费;少些攀比，不搞盲目购车;少些以自我为中心，不搞污染环境那些事……也许好空气就会回归。
⑦没有反思就没有进步。人们在反思中完善，社会在反思中前行，国家在反思中文明。不要认为，社会的不好是他人造成的，其实“每一片雪花都有责任”。诚如哲人所说，“遥远的罪恶与你我有关”。人是环境的产物，也是环境的改造者。多反思信任去哪儿了、原则去哪儿了、底线去哪儿了、亲情去哪儿了、乡愁去哪儿了、血性去哪儿了……我们才能收获一个健康中国、温馨中国、现代中国、强大中国，我们所热切盼望的中国梦才能尽快实现。
⑧反思之后重在行动。没有反思，缺少行动，如何改变自己，改变世界？从自我做起，从现在做起，从点滴做起，做一支烛照天空的火炬，点一盏守望家园的心灯，用自己的一片光、一份热去温暖自己、打动他人、惠及社会，你我将变成向上的个体，中国将变成和谐的国度，世界将变成美好的人间。
（选自2014年2月17日《人民日报》）
1.请用“/”划分本文的结构层次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
2.根据作者的写作思路，把下面横线上的内容补充完整。
论证结构范文第4篇
关键词：桩基、结构、选型
中***分类号：O571文献标识码： A
一、基础选型及经济技术分析
1.1桩基选型方案的比较分析
（1）预应力混凝土管桩（PHC桩）
PHC管桩属于挤土桩的一种，由于采用工厂预制加工，桩身质量
较稳定，目前在工程中大量运用。选用PHC管桩需注意以下技术要点：①应考虑沉桩挤土效应对邻近桩、建筑物、道路和地下管线等产生的不利影响；②应考虑沉桩方式（锤击或静压）对周边环境的影响，并采取相应措施；③PHC管桩用于抗拔桩、锚桩或主要承受水平荷载时，应验算桩身和接头强度后选用；④当管桩用于摩擦型桩时，桩的长径比不宜大于100，用于端承型桩时，桩的长径比不宜大于80。
（2）预制钢筋混凝土方桩
预制钢筋混凝土方桩也属于挤土桩的一种，由于采用工厂预制加工，桩身质量比较稳定，目前在工程中大量运用，但经济性略不如PHC管桩。选用预制钢筋混凝土方桩需注意以下技术要点：①应考虑沉桩挤土效应对邻近桩、建筑物、道路和地下管线等产生的不利影响；②应考虑沉桩方式（锤击或静压）对周边环境的影响，并采取相应措施；③桩身穿过一定厚度的硬土层时，硬土层越厚沉桩越困难，锤击应力或压桩力越高；④作为抗拔桩使用时，设计人员应根据抗裂要求计算确定混凝土强度等级和纵向钢筋配筋量；⑤对于锤击桩，摩擦桩的长径比不宜大于120，端承桩或摩擦桩需穿越一定厚度的硬土层时，其长径比不宜大于100。
（3）钻孔灌注桩
当场地周围环境保护要求较高，估计采用预制桩难以控制沉桩挤土影响时，可采用钻孔灌注桩，钻孔灌注桩属于非挤土桩，目前在上海地区的工程中大量运用，施工工艺比较成熟。选用钻孔灌注桩需注意以下技术要点：①由于采用泥浆护壁的成孔方式，现场需要设置运送泥浆的送浆和回淤的沟和井，一般施工现场卫生条件较差；②设计桩径宜大于550mm，设计桩径即钻头直径，且实际灌注高度应高出设计桩顶标高5％的桩长，且不小于2m；③钻孔灌注桩施工前，必须试成孔，以便检验地质资料、检验设备、施工工艺及技术要求是否适宜；④钻孔灌注桩作为摩擦桩的长径比不宜大于120，作为端承桩其长径比不宜大于100。
1.2推荐桩基选型方案
抗压桩经济性比较一览
抗压桩桩型 规格
(mm) 桩长
(m) 桩顶绝对标高
(m) 单桩竖向承载力
设计值(KN)
钻孔灌注桩 Ф650 44.0 ―6.200 3250
预制砼方桩 400x400 37.0 ―6.200 2700
PHC管桩 Ф500 37.0 ―6.200 2500
PHC管桩 Ф600 37.0 ―6.200 3400
抗压桩桩型 单价
(元/m) 桩长
(m) 单根桩综合总价
(元) 每1000KN承载力
单位价格(元)
Ф650
钻孔灌注桩 332 44.0 14608 4494
400x400
预制砼方桩 208 37.0 7696 2850
Ф500
PHC管桩 154 37.0 5698 2279
Ф600
PHC管桩 181 37.0 6697 1969
抗拔桩经济性比较一览
抗拔桩桩型 规格
(mm) 桩长
(m) 桩顶绝对标高
(m) 单桩竖向承载力
设计值(KN)
预制砼方桩 250x250 12.0 ―5.700 285
预制砼方桩 300x300 24.0 ―5.700 580
预制砼方桩 350x350 24.0 ―5.700 680
PHC管桩 Ф300 12.0 ―5.700 285
PHC管桩 Ф400 24.0 ―5.700 570
PHC管桩 Ф500 26.0 ―5.700 750
抗拔桩桩型 单价
(元/m) 桩长
(m) 单根桩综合总价
(元) 每1000KN承载力
单位价格(元)
250x250
预制砼方桩 82 12.0 984 3452
300x300
预制砼方桩 117 24.0 2808 4841
350x350
预制砼方桩 159 24.0 3816 5611
Ф300
PHC管桩 80 12.0 960 3368
Ф400
PHC管桩 109 24.0 2616 4589
Ф500
PHC管桩 154 26.0 4004 5338
从每1000KN承载力的单位价格的比较可见，PHC管桩为预制混凝土方桩的80％左右，为钻孔灌注桩的50％左右，结合本工程的地质状况并考虑施工工期的因素，我们认为承压桩应首先考虑采用PHC管桩。本工程最终选择 Φ500和Φ600PHC管桩作为承压工程桩，桩长37m，持力层为第⑤2-2层（粉砂夹粉质粘土层）。
由于PHC管桩用于抗拔桩时，其单桩价格和制作周期有着明显优势，但桩头接桩构造比较复杂，一般选用抗拔桩时宜优先考虑预制方桩，如选用350×350或300×300的两节桩。但考虑到本工程施工工期紧、造价控制严的特点，经综合比较后采用Φ500PHC两节管桩（上节AB型13m，下节A型13m）作为抗拔桩，持力层为第⑤2-1层（砂质粉土夹粉质粘土）。为确保上下节桩的接桩质量，拟对接桩接头进行特殊处理，详见下***。
根据拟建场地的详细地质勘探报告及周围环境的情况，确定采用静压沉桩方式施工。同时要求沉桩施工必须合理安排打桩顺序，施工过程中应加强对周边环境进行监测，确保挤土效应不对邻近建筑物及管道等产生不良影响。
1.3地下室底板结构选型
对地下室底板的结构平面布置方案，设计中比较分析了两种方案：
（1）、3mx3m均匀布置抗拔桩+柱下***承台；
（2）、集中布置抗拔桩+柱下***承台+基础梁；
两种方案布置详见下***：
经比较，采用方案（1）的综合经济性明显优于方案（2），总造价可节省20%左右，且桩基制作及沉桩工期大大缩短，故本工程最终拟采用方案（1）进行施工***深化设计。
二、地下室顶板结构选型分析
地下室顶板柱网尺寸为18x18m，且活荷载较大达20KN/m2，为了选取最优结构方案，设计中预应力混凝土结构与型钢混凝土结构两种结构形式进行了分析比较，具体内容如下：
2.1采用型钢混凝土结构形式
2.2采用预应力混凝土结构形式：
经分析比较，采用预应力混凝土结构在造价上比型钢混凝土结构节省费用约600万。所以，尽管型钢混凝土结构具有延性好、可避免柱上开孔穿透等优点，但存在用钢量大，施工比较复杂，施工质量难以保证等问题。而预应力混凝土结构无论是经济性还是抗裂性、施工方便性都要优于型钢混凝土结构，因此顶板最终采用双向有粘结预应力混凝土结构。
三、二层楼面结构选型分析
东侧展厅为两层钢框架-支撑结构，局部有夹层。主要柱网尺寸分9mx9m和18mx18m两种。楼面结构的选型主要基于以下三点考虑：（1）结构合理；（2）建筑形式美观；（3）满足设备管线穿行需求。
柱网尺寸为9mx9m部分，框架梁和次梁采用焊接H形截面，上铺150mm厚钢筋桁架现浇混凝土楼面，不考虑次梁与楼板的组合作用。
四号展厅柱网尺寸为18mx18m，二层楼面荷载达12KN/m2，框架梁拟采用变截面楔形箱形梁（梁高1700mm～1250mm）；次梁采用双向井字组合梁（梁高800mm），上铺150mm厚钢筋桁架现浇混凝土楼面，考虑次梁与楼板的组合作用。
四号展厅柱网尺寸为18mx18m，二层楼面展厅的恒荷载为6KN/m2（包括楼板、管线、面层等自重），活荷载为12 KN/m2。
3.1四号展厅二层楼面框架梁形式比较
（1）框架梁采用空腹桁架
设备管线从桁架腹杆间穿越。桁架上弦与楼面次梁连接，保证上弦平面外稳定。桁架下弦靠支座节间为受压杆，布置下弦支撑减小压杆平面外计算长度。
桁架方案a:
跨中取消斜腹杆，便于穿风管，其余管线从腹杆间穿越。
(桁架右侧数值分别代表强度、绕弱轴稳定和绕强轴稳定应力比)
桁架方案b：
风管从桁架跨中下穿过，其余管线从腹杆间穿越。
方案比较:
方案比较 桁架方案a 桁架方案b
结构高度(mm) 2650 1350~3250
跨中挠度(mm) 20.8 18.4
应力比 如*** 约0.85
每榀理论用钢量(t) 9.33 10.84
每平方米用钢量（kg） 57.6 66.9
18mx18m柱网楼面处采用空腹桁架的方案用钢省，便于设备管线穿越。但桁架杆件较多，外形不够简洁，与建筑整体风格不协调。桁架方案建筑不认可，考虑采用实腹箱梁方案。
（2）框架梁采用实腹箱梁
考虑建筑对于四号展厅二层楼面框架梁外形的要求，将空腹桁架方案改为实腹箱形梁方案，以下对几种箱形梁方案进行比较分析。直径小于300mm设备管线从箱梁腹板穿越，腹板局部开洞；风管从梁下穿越，且保证建筑净空要求。
箱梁方案a:
考虑到应力比主要由梁端控制，为了充分发挥材料性能，对方案a进行改进，得到以下两种方案。
箱梁方案b:
方案b采用楔形变截面箱梁，梁高由1700mm变为1250mm，可以充分发挥材料性能。考虑到风管从梁跨中下穿过，梁跨中高度比根部小，增加了建筑净空。
方案比较:
方案比较 方案a 方案b
结构高度(mm) 1700 19.96
跨中挠度(mm) 14.83 18.4
应力比 如*** 如***
每榀理论用钢量(t) 14.80 13.24
每平方米用钢量（mm） 91.36 81.71
综合考虑，采用方案b－楔形变截面箱梁。
3.2次梁形式比较
建筑标准展位尺寸为3mx3m，为与设备管线留洞位置统一模数，楼面次梁采用3mx3m双向布置。次梁与次梁节点为刚接，次梁与主梁节点为铰接，次梁挠度按1/300控制，以下对几种次梁布置方案进行比较分析。
（1）方案a
双向井字次梁JGL1采用H800x250(350)x14x16(30)，考虑其与楼板组合作用；
双向井字次梁JGL2采用H800x250(350)x14x16(25)，考虑其与楼板组合作用。
（2）方案b
双向井字次梁JGL1采用H650x250(350)x12x16(30)，考虑其与楼板组合作用；
双向井字次梁JGL2采用H650x250(350)x12x16(25)，考虑其与楼板组合作用。
对JGL施加预应力，预应力筋采用高强度低松弛钢绞线,其抗拉强度标准值为，对每根JGL施加，钢绞线张拉至，预应力产生的反拱部分抵消施工阶段的变形。
（3）方案c
双向井字次梁JGL1采用H900x350x16x30，不考虑其与楼板组合作用；
双向井字次梁JGL2采用H900x350x16x25，不考虑其与楼板组合作用。
（4）方案比较
方案 方案a 方案b 方案c
结构高度（mm） 800 650 900
应力比 0.71 0.88 0.86
施工阶段挠度（mm） 27.5 43.5-22(反拱)=21.5
使用阶段挠度（mm） 31.4 37.8
总挠度（mm） 58.9（1/306） 59.3（1/303） 58.3（1/308）
每平方米用钢量（kg） 102.8 105.4 139.5
从上表可以看出，方案a用钢梁省，梁高较小，不需施加预应力，方便施工，可采用。
3.3四号展厅二层楼面活载不利分布的影响
四号展厅二层楼面的恒荷载为6KN/m2（包括楼板、管线、面层等自重），活荷载为12 KN/m2，竖向荷载组合下活荷载所占比例较高，活荷载分布形式对梁的内力（包括梁正、负弯距和剪力）有较大影响，需要考虑楼面活荷载不利分布。
（1）模型概况
根据整体计算结果，四号展厅二层楼面框架梁的应力比由竖向荷载组合（1.2恒载＋1.4活载）控制，取5x5跨局部模型分析活载不利分布的影响。
局部模型
工况一：活荷载满跨布置工况二：活荷载半跨布置
工况三：活荷载隔跨布置（1） 工况四：活荷载隔跨布置（2）
工况五：活荷载隔跨布置（3） 工况六：活荷载棋盘形布置（1）
工况七：活荷载棋盘形布置（2）
（2）框架梁内力比较
分别取一根典型的边跨框架梁（L1）和中跨框架梁（L2）进行分析，如模型***所示，得到是否考虑活载不利分布框架梁内力。可以看出，活载不利分布对框架梁的弯矩影响不可忽略，尤其是跨中正弯矩变化最显著，增大达43.2％；梁端弯矩增大约10％~20％；考虑活载不利分布对梁端剪力有所增加，本工程最大达13.8％；考虑活载不利分布的梁跨中出现负弯矩区域变长的现象。楼面结构设计已考虑活载不利分布的影响。
框架梁位置 中跨框架梁L1 边跨框架梁L2
框架梁内力 梁端弯矩(KN・m) 跨中弯矩
(KN・m) 梁端剪力
(KN) 梁端弯矩
(KN・m) 跨中弯矩
(KN・m) 梁端剪力
(KN)
考虑活载不利分布 10729 5079 2643 11752 5912 2830
满布布置 9001 3548 2323 10791 5013 2671
比值（考虑/不考虑） 1.192 1.432 1.138 1.089 1.179 1.060
四、屋盖体系结构选型与结构布置分析
4.1西展厅屋盖结构体系选型
根据主题馆屋面建筑造型、结构跨度以及下部结构可以提供的支承条件，对3种可行的屋面结构方案（***4.1）：双向预应力桁架方案、巨型折板框架方案、单向预应力桁架方案进行了对比分析：
a)双向预应力桁架方案
沿屋面南北向间隔18m布置一道预应力桁架，由于建筑造型的限制，沿东西向仅能在跨中布置一道预应力桁架，下部拉索沿球面双向布置，进而形成了双向预应力桁架方案。
分析结果表明，该方案结构竖向刚度增加不明显，并且双向拉索交叉节点构造复杂，拉索张拉难度高；沿球面布置的双向拉索建筑视觉效果差。
b)巨型框架方案
与屋面建筑机理对应，沿东西向布置巨型框架，其中桁架梁梁断面高8m，格构柱断面结合西侧展厅两侧辅助用房取9m，其腹杆采用交叉斜杆式布置方式，以有效传递水平剪力。
分析结果表明，该方案竖向刚度好，结构效率高，但在最不利荷载组合下，柱脚将产生2000KN的水平力，给基础设计带来了难度，更为不利的是，格构柱的交叉腹杆对建筑辅助用房使用功能有较大影响，结构布置与建筑功能冲突较多。
c)单向预应力桁架方案
该方案沿屋面南北向中间间隔18m布置一道预应力桁架。预应力桁架结构高11.5m，失跨比为1/11，上部刚性子结构断面为正三角形立体桁架，高3m、宽3m，下部距预应力桁架两端45m处各设置了两对独特V撑杆，撑杆高8.5，每对撑杆上端连接于立体桁架下弦，下端通过索夹与间距1.5m的两根平行拉索相连，为了确保索撑体系的平面外稳定性，每对撑杆的下端通过横撑联结在一起。与传统的张弦体系多道撑杆均匀布置相比，本设计两道撑杆近跨中布置，这样由拉索张拉而引起撑杆上顶作用将更为明显，从而对上弦桁架产生更为明显卸载作用，拉索的预应力效率得到明显提高。分析结果表明，通过对拉索施加适当的预应力，可以大大提高结构的承载性能。
从屋盖与下部结构的相互作用角度看，在竖向荷载作用下该屋盖体系为一自平衡体系，可以释放屋盖结构对下部结构的推力。本工程采用单向预应力桁架方案。
方案一：双向预应力桁架方案
方案二：巨型框架方案
方案三：单向预应力桁架方案
***4.1西侧展厅屋面结构方案
4.2中厅及东侧展厅屋面结构体系
中庭及东部展厅自西向东结构的支承跨度依次为54m、45m、45m，从屋面形态特点、结构效率以及东、西侧屋面结构的延续性等方面考虑，将西侧展厅预应力桁架的刚性上弦即3m高的正三角形立体桁架向东侧屋面延伸连续布置，从而形成长度为270m的四跨连续桁架梁（***4.2）。
***4-2屋面结构东西向剖面***
4.3屋盖结构支座构造
屋盖结构通过抗震球铰支座支承在下部钢结构柱柱顶，由西向东屋面桁架分别支承于1/1轴、9轴、15轴、20轴和25轴柱的柱顶（***4.2）。其中9轴和15轴柱顶支座为固定球铰支座，1/1轴、20轴和25轴柱顶采用施工过程中滑动（***4.3），待屋面维护结构和幕墙结构安装完成后再进行固定，使支座的工作模式变为固定铰支座，这样以释放施工过程中温度作用效应以及竖向重力荷载作用下屋盖结构对下部框架结构产生的水力。
***4.3
4.4屋面檩条及支撑体系（***4.4）
在相邻的两榀预应力桁架之间，布置间距为3m的H型钢檩条作为屋面维护结构的支承结构，檩条一端连接于桁架上弦节点、另一端连接于桁架的下弦节点。在檩条结构层内满堂布置约18m×18m的刚叉支撑，以增加屋面结构平面内的刚度，防止屋面桁架发生平面外失稳，并起到协调整个下部结构变形、减小结构的扭转变形、侧向位移的作用。此外，该屋面支撑体系将承担南北立面幕墙抗风柱传来的水平力，并向下部抗侧力体系传递。
***4.4 檩条支承体系布置轴侧***
4.5屋檐（挑檐）结构体系（***4.5）
建筑A，W轴的外侧南北挑檐外挑约18.9m，结构的悬挑跨度较大，而屋盖的主结构桁架是沿东西向布置，即与屋檐悬挑方向垂直，这样屋面挑檐部分无法利用主结构进行悬挑。如果将悬挑部分结构内伸又会带来屋面内部主结构变形不协调的问题。结合建筑的立面设计，在南北立面离A、W轴16.2米处设置两排立柱作为挑檐悬挑端的支承结构，立柱采用人字形形式，立柱沿东西向间距为36m。与立柱的设置相对应，沿东西向每隔36m设置一道悬挑桁架，桁架内端支承在A、W轴的框架柱上，悬挑端支承在人字柱上。同时沿东西向，在人字形柱柱头以及悬挑桁架内跨中部设置两榀连续桁架作为挑檐檩条的支承结构。这样檩条可以设置两跨连续梁。檩条内端支承在封边桁架节点上，中部和外端支承在连续桁架上。
***4.5 挑檐结构体系
4.6大跨度钢结构施工过程模拟分析
西侧展厅屋盖为大跨度预应力桁架结构，其单榀结构的张拉成形有一定难度，下弦拉索必须施加一定的预应力才能使单榀结构成为一个刚性的整体，这一应力水平的确定综合考虑了：（1）结构不因张拉产生过大的反拱；（2）在风吸力作用下，拉索仍有一定拉力，从而不至松弛。
而预应力的导入，与施工过程是密不可分的。参考了类似项目的施工、安装方案，并综合考虑了本结构的跨度、单榀重量，施工的安全性和可靠性，本预应力桁架的施工可分下述几个典型阶段：
（2）在胎架上进行单榀桁架的分段拼装；
（3）张拉拉索，导入预应力，使桁架反拱、脱架，并张拉至初始预拉力；
（4）桁架吊装就位，并安装屋面檩条及支撑系统
对上述典型施工阶段结构的受力和变形进行了分析，尤其施工张拉阶段，结构不具备檩条和支撑系统所提供的侧向支撑作用，其稳定性问题较为突出，为此利用ANSYS对结构施工张拉过程的稳定性进行了详细的分析。
***4.6结构张拉分析模型
张拉分析结果见下表：
预应力桁架 跨中挠度
（mm） 主动索轴力（KN） 被动索轴力
（KN）
预应力态 1.0自重＋1.0预应力 44 1421（175Mpa） 1386
（171Mpa）
五、总结
论证结构范文第5篇
【关键词】超高层；可行性论证；时程分析；静力弹塑性分析
1 工程概况
本项目位于辽宁省沈阳市沈河区，为原夏宫的旧址。1#楼为一幢地标性综合（含办公和公寓）塔楼，地上41层，办公楼部分楼层层高4.3米，公寓式酒店部分楼层层高3.5米，结构整体高度为175.05米，结构形式为现浇钢筋混凝土框架-核心筒体系，建筑面积为约68,058平方米。地下室共3层，底板埋深16米，地下室总建筑面积67，338.8平方米。本工程±0.000标高相当于绝对标高44.100m。本工程建筑三维效果***见***1。
***1建筑效果***
2 设计条件和参数
2.1 抗震设防标准
本工程结构设计使用年限为50年。抗震设防类别为丙类，抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度为0.1g，设计地震分组为第一组。根据地震安全性评价报告特征周期为0.36s。在进行多遇地震计算时，取为0.36s；在计算抗震设防地震和罕遇地震时，取为0.38s。
2.2 荷载
风荷载，基本风压为0.60kN/m2（按100年一遇风压），地面粗糙度为C类。风荷载体型系数取为1.4。地震作用，抗震设防7度(0.10g)，地震分组为第一组。楼面荷载，混凝土自重：25kN/m3；钢结构自重：78kN/m3；雪荷载，50年一遇基本雪压：0.50kN/m2，雪荷载准永久值系数分区为I区，准永久值系数取为0.5。多遇地震下规范反应谱与安评反应谱比较如下***2：
***2多遇地震下规范反应谱与安评反应谱比较
3 结构体系
采用钢筋混凝土框架-核心筒结构。楼面采用现浇钢筋混凝土梁板体系,16层以下框架柱采用加型钢的混凝土方柱。地下室顶板作为嵌固部位设计。
4 地基基础设计
4.1 基础选型
基础形式可以选择天然地基或桩基础。天然基础从经济性方面具有优势。但若采用天然基础，基础持力层为⑤层圆砾或⑤-1层中砂，地基土承载力特征值分别为650kPa和400kPa。由于⑤-1层承载力无法满足设计要求，同时基础下存的⑥-1、⑦-1、⑧-1等软弱下卧层，因此需要进行地基处理。天然基础方案存在以下问题：①业主计划施工至±0.000后停止降水，天然基础无法解决由此产生的抗浮问题；②地基处理需要外扩一定的距离，靠近地铁出施工较困难；③地铁部门要求的沉降、侧压力要求较难控制。桩基础与天然基础相比，能够解决天然基础方案存在问题，满足业主的开发需要。因此决定采用桩基础方案。
4.2 桩基类型
选用Φ800直径桩端后注浆旋挖成孔灌注桩，有效桩长23米，桩端持力层为⑩砾砂层。单桩竖向抗压承载力特征值为5300kN。
4.3 筏板设计
地下室底板（筏板）：塔楼筏板厚2800（核心筒下）、2300mm；裙楼筏板厚800mm。
5 超限设计的计算及分析论证
5.1 结构超限类别及程度
本工程结构高度超限，达到B级高度。通过平面和竖向规则性判别，1#楼存在平面扭转不规则和局部楼板不连续超限。因此此幢楼需要进行详细的抗震分析，同时需要进行超限高层建筑工程抗震设防专项审查。
5.2 抗震性能化设计
根据上文结构抗震超限认定，本工程为超限高层结构，需要进行结构抗震专项分析，提高关键构件的抗震等级，采取必要的抗震构造措施。针对该结构，抗震设计采用下述的抗震性能设计要求进行设计，按照小震、中震、大震三阶段计算分析，对不同构件采取不同的抗震性能目标，提高关键部位和薄弱部位的抗震性能。
5.2.1 抗震性能化设计目标
1#楼抗震性能化设计目标如下：
（1）100年一遇风荷载和小震作用下结构保持弹性，即满足《规范》规定的强度、裂缝和变形指标。
（2）中震作用下，底部加强区范围内的框架柱及剪力墙肢、支撑楼面梁的连梁抗剪承载力满足弹性要求、偏压及偏拉承载力满足不屈服要求。
（3）大震作用下，底部加强区范围内的框架柱及剪力墙肢、支撑楼面梁的连梁剪力应满足抗剪截面控制条件；弹塑性层间位移角满足不大于1/100。
5.2.2 抗震性能计算方法
（1）小震作用下计算：小震作用采用SATWE、PMSAP、ETABS三种程序进行计算分析比较，并补充弹性动力时程分析，控制整体结构处于弹性状态。相关指标按照规范要求控制。小震弹性计算，考虑抗震等级的内力调整系数，荷载取设计值，材料强度取设计值计算。
（2）中震作用下计算：中震作用下采用PMSAP进行整体计算，对底部加强区剪力墙和框架柱要求中震抗剪承载力弹性、偏拉偏压承载力不屈服，对非底部加强区的剪力墙和框架柱要求抗剪承载力中震不屈服。中震弹性计算，取不考虑构件内力调整和风荷载的地震作用组合内力设计值及材料强度设计值对抗震承载力进行验算，计算模型中可以考虑部分框架梁、连梁进入塑性。中震不屈服计算，按不考虑抗震等级的内力调整系数和构件承载力抗震调整系数，荷载取标准值，材料强度取标准值计算。
（3）大震作用计算下：大震作用下采用PUSH进行弹塑性静力分析，整体结构要求保持不倒塌。控制整体结构变形，控制塑性铰出现顺序，次要构件先出现塑性铰，关键构件不出现塑性铰。
5.2.3 小震作用下的主要计算结果
本工程为框架-核心筒结构，三种程序计算的位移角结果均满足规范要求，说明结构的刚度合适，在小震作用下结构处于弹性状态。地震作用下三种程序的层间位移角计算结果比较如***3：
***3地震作用下三种程序的层间位移角计算结果比较
在考虑双向地震作用和扭转耦联影响，以及偶然偏心作用影响下，大部分楼层竖向构件的最大水平位移和层间位移与该楼层的平均值小于1.4，Y方向大于1.2。总体上结构属于扭转不规则体系，但是结构的扭转效应可以按规范从严控制。
计算结果显示下楼层与上楼层受剪承载力比值大于0.75，结构竖向无承载力突变现象。
结构的整体稳定性验算大于1.4但小于2.7，整体结构是稳定的，但需要考虑重力二阶效应的不利影响。
整体结构抗倾覆比值远大于1，基地无零应力区，说明结构的稳定性较好。
综上所述，在小震作用下，结构虽然具有平面扭转不规则，但是结构总体性能是满足要求的。总体结构的竖向刚度，扭转效应，扭转周期等计算指标能控制在合理范围。
5.2.4 小震作用下弹性动力时程分析
根据《建筑抗震设计规范》2008年版（GB50011-2001）要求，本工程弹性动力时程分析选用由辽宁地震科技有限公司提供的一组人工地震波user3和中国建筑科学研究院工程地震研究所提供的两条天然地震波：S2和S3。结构的阻尼比为0.05，主分量峰值加速度为36cm/s2，次分量峰值加速度为30.6cm/s2，步距0.02s，地震波的持续时间均大于结构基本周期的5倍。比较结果表明，主要振型（前三阶）周期点上三组波平均与规范规定的地震影响系数曲线相差不超过20%。在高振型周期点上略微偏大，但计算结果略偏于保守。
分析结果表明，时程分析的地震波选取适合的，结构的地震作用和位移是满足规范要求的，振型分解反应谱法计算结果作为设计依据是可靠和安全的。对于时程分析中的局部超出部分，进行局部的验算和加强。通过对层间位移、楼层剪力、楼层弯矩***形分析，地下室具有良好的约束作用，可以作为上部结构的嵌固部位。整体结构的竖向刚度比较均匀，侧移刚度满足要求。
5.2.5 中震作用下的主要计算结果
根据性能化目标设计要求，本工程需要进行中震弹性和中震不屈服计算，采用PMSAP程序，中震作用下，选取结构底部主要竖向构件与小震作用下构件内力进行比较分析。从计算结果来看，结构构件截面总体上满足设计要求。构件设计时取中震作用和小震作用计算结果的最不利工况进行设计。
5.2.6 大震作用下的主要计算结果
本工程为平面不规则结构，对主体结构进行了大震作用下的弹塑性静力分析，找出结构薄弱部位，控制整体结构的弹塑性变形，确保结构在罕遇地震作用下不发生倒塌现象。本工程采用PUSH进行弹塑性静力计算分析。
分别按侧推荷载沿X方向和Y方向作用，计算结果显示X方向大震作用下加载到第28步，结构的需求层间位移角为1/183；Y方向大震作用下加载到第30步，结构的需求层间位移角为1/142，均小于规范对剪力墙的弹塑性层间位移角1/100的限值要求。宏观上本工程的结构体系能保证大震不倒的设计要求。
综上所述，整体结构的变形分析，塑性铰的开展机制，以及设计中根据结构概念的性能设计，结构体系具有一定的延性，整体结构可以实现大震作用下不倒塌。
6 结论
1#楼属于结构高度超限，并有平面扭转不规则、局部楼板不连续。针对超限情况，设计中从结构计算分析和抗震加强措施两方面进行考虑，保证整体结构实现“小震不坏，中震可修，大震不倒”三阶段设防水准，结构整体安全可靠，关键构件具有足够的延性。
参考文献：
[1]高层建筑混凝土结构技术规范JGJ3-2002[S]，中华人民共和国国家标准，2002
[2]建筑抗震设计规范GB50011-2001[S]，中华人民共和国国家标准，2002
[3]建筑工程抗震性态设计通则（试用）CECS:2004[S]，中国工程建设标准化协会标准，2002
论证结构范文第6篇
关键词: 高层建筑；长悬臂结构设计；问题；解决措施
中***分类号：TU208文献标识码： A
一、工程概况
拟建工程位于南京市河西地区。项目总建筑面积29072.96平方米，其中地上建筑面积22574.13平方米，地下建筑面积6498.83平方米。建筑效果见***1。
***1 建筑效果***
拟建工程为办公楼，采用框架-剪力墙结构体系。设1层地下室，地面以上12层，模型典型剖面见***2。6-7层间及11-屋面层间纵向设置型钢混凝土桁架，腹杆采用方钢管，桁架挑出长度为15m，高均为8.4m。7-11层间悬挑部分梁柱采用型钢混凝土，并穿层设置斜拉杆，拉杆采用方钢管，层高3.9m。
***2 模型典型剖面示意***
二、结构体系
拟建工程主体结构采用框架-剪力墙结构体系。1~5层为长48.0m，宽45.6m的规则矩形平面，1、2层层高5.2m，3~5层层高4m；6层以上东西向两端各挑出15m，南北向两端各收进12.3m，形成一个长78.0m，宽21.0m的矩形平面，6层、11层层高8.4m，7~10层层高3.9m；主楼平面规则，竖向不规则，层高变化较大，挑出、收进尺寸都比较大。根据本工程特点，在竖向连续部位设置一定数量的混凝土墙，下部加厚，上部减薄来避免6层由于层高突变形成薄弱层；在与悬挑桁架相连的四角设置4片长混凝土墙，保证结构的抗扭刚度并平衡悬挑楼层引起的附加弯矩。悬挑部分6~7层间、11~屋面层间设型钢桁架，腹杆采用方钢管；与之相连的主楼周圈均采用型钢混凝土梁、柱，腹杆采用方钢管，形成一个封闭的桁架，以更好的平衡悬挑楼层引起的弯矩。悬挑部分7~11层间梁柱采用型钢混凝土，并穿层设置斜拉杆，拉杆采用方钢管；与之相连的主楼第一跨内设置斜拉杆，拉杆采用方钢管，梁、柱均采用型钢混凝土，以平衡穿层斜杆的内力。悬挑部分桁架斜杆及穿层设置的斜拉杆均采用拉杆，以平衡悬挑端重力荷载作用，受力明确，典型剖面见***3。
***3D、F轴剖面示意***
三、结构分析
1、悬挑部分楼层板应力分析
ETABS模型中，板采用只考虑面内刚度的弹性膜单元，取消刚性隔板假定，六层~屋面层悬挑部位在恒载、活载工况下板（板厚100mm）在水平作用下楼面板面内应力较小。从分析结果可知：在活荷载作用下，悬挑部分各层板内均为压应力。在恒荷载作用下，悬挑部分各层板内局部产生拉应力，但拉应力很小，最大仅为0.0015MPa。因此悬挑部分楼层板采用普通混凝土楼板，仅作双层双向配筋加强。
2、悬挑部分斜拉杆轴力分析
在分析计算中不考虑板的效应，板厚输入为0。由于本工程平面规则对称，选取典型桁架进行内力分析。从计算结果可以看出：桁架各杆内力符合设计意***，六~七层间、十一~屋面层间桁架斜杆受力最大，对其一根腹杆内力做简要分析。
3、悬挑部分竖向地震作用分析
竖向地震作用在SATWE软件中按《建筑抗震设计规范》第5.3.1条所述方法计算，对本工程结构总的竖向地震作用标准值约为总重力荷载代表值的3.9％。ETABS软件中用竖向振型反应谱法计算竖向地震作用，计算了前15个振型，竖向地震作用下（常遇地震），悬挑部分的内力进行重点计算分析。
4、悬挑部分挠度验算及楼板振动对舒适度的影响
挠度控制
本工程悬挑长度度较大，进行挠度验算。在荷载标准值作用下，悬挑部分最外点竖向变形约为36mm，。
，挠度计算满足要求。
竖向自振频率fn控制
本工程悬挑长度度较大，进行了楼板振动舒适度验算。计算时，参照相关资料，有效分布活荷载办公取0.55KN/m2，有效重力荷载＝4.0＋0.55＝4.55KN/m2。有效重力荷载下，悬挑部分最大竖向变形约为32mm，楼盖结构竖向自振频率fn，计算如下：
参照2009年《混凝土结构设计规范》（征求意见稿）第3.5.6条：办公、旅馆跨度大于9m的楼盖，其自振频率不宜小于3.0Hz。本工程楼盖竖向振动频率满足此条要求。
峰值加速度控制
人行走引起的楼盖振动的峰值加速度计算和限值如下式：
式中，― 接近楼盖结构自振频率时人们行走产生的作用力（KN）；
― 人们行走产生的作用力（KN）；
― 结构阻尼比；
― 楼盖阻抗有效重量（KN）；
― 重力加速度（9.8）；
― 楼盖振动峰值加速度限值（9.8）。
计算时，参照相关资料，取0.3KN，取0.05，得：
所以，本工程人行走引起得楼盖振动峰值加速度小于办公环境下的峰值加速度要求0.005。
5、结构中震计算结果及分析
由于本工程悬臂长度较大，对与悬臂桁架相连的框架柱墙设置了中震下的性能目标：中震弹性。本工程中震用SATWE程序计算，中震动参数取规范值：特征周期Tg＝0.45s，αmax＝0.23。中震下构件的计算时，与悬臂桁架相连的剪力墙在底部加强区为小偏拉构件。为此在剪力墙的端部设置型钢，摘出剪力墙的设计内力，按型钢剪力墙偏心受拉截面设计。
6、结构大震计算结果及分析
由于悬挑部分结构的冗余度很低，没有多道防线，对于承受悬挑部分重量的主要构件：悬挑部分受拉的斜杆，保证大震下受拉不屈服；与悬挑部分相连的墙柱，保证大震下受剪不屈服。
桁架悬挑部分受拉斜杆大震作用分析时，此部分大震分析用ETABS程序计算，大震动参数取规范值：特征周期Tg＝0.50s，αmax＝0.50。在分析计算中不考虑板的效应，板厚输入为0。由于本工程平面规则对称，选取一榀典型桁架内力***进行分析。悬臂桁架及向内部延伸部分的腹杆在水平地震和竖向地震作用下的轴力，恒载、活载工况下杆件内力。从以上的计算结果可以看出：六~七层间、十一~屋面层间桁架斜杆受力最大，再对其一根腹杆内力做简要分析。
四、针对结构不规则情况采取的加强措施
本工程竖向不规则，为较少见的长悬臂结构，为此结构设计作了许多分析和设计，确保结构具有很好的承载能力和延性，满足我国抗震规范设防目标：小震不坏，中震可修，大震不倒。
1、结构计算分析
1）采用两种不用力学模型的三维空间分析软件SATWE和ETABS，进行整体结构内力与位移计算和比较，确保计算分析结果的真实可靠；
2）采用弹性时程分析法进行多遇地震下的补充计算，地震波选用PKPM程序自带的两条天然波（TH2TG045、TH4TG045）和一条人工波（RH1TG045）；
3）悬挑部分考虑竖向地震作用；
4）悬挑部分楼面板采用考虑面内刚度的弹性膜单元，楼板按应力分析结果进行设计；
5）悬挑部分考虑整体升温和降温引起的温度应力，并参与多遇地震组合。
2、基于性能的抗震设计
针对本工程悬挑长度较长，悬挑楼层较多，对悬挑结构的关键部位提出较高的性能设计目标。
3、特殊部位楼面板处理
悬臂部分楼面板厚100mm，双层双向配筋，每层每方向配筋率不小于0.25％，保证板具有足够的水平刚度，有效传递水平力。
4、提高结构延性
在满足承载能力计算的前提下，在结构体系中的关键部位如主楼周边落地框架柱、悬挑部分及与其相连的框架柱墙采用型钢混凝土构件以提高其承载力和延性。
五、结论
根据概念设计理念，运用多种计算手段，完成了对本不规则工程的结构分析。结果表明：本工程在地震作用下的变形符合相关规范的要求，重要受力构件具有较好的安全储备。当采用相应的构造措施后，结构的延性也会得到有效的保证。
参考文献：
[1]甄庆华.广州某超高层建筑结构设计的关键性问题研究[D].华南理工大学.2011．
论证结构范文第7篇
众所周知，论点、论证和论据是议论文三要素。其中。论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。因此，鲜明的论点、充分确凿的论据和适当的论证方法是写好一篇议论文必须做到的。除此之外，还得掌握议论文的论证结构（指议论文主体内容的布局方式）。论证结构一般认为有三种――并列式（横向展开议论的并列式论证结构）、正反对比论证（包括先破后立式）、递进式（纵向展开议论式）。高一学生在初学写议论文时，最易出现的问题是：不能灵活运用多种论证方法，或者文章整体结构比较混乱。高一学生下学期就正式开始学习议论文写作了。人教版必修三第三单元是古代议论散文。必修三正好是高一下学期使用，我们可以充分利用选文来指导学生进行议论文写作。一般老师教授文言文的方法是翻译课文，串讲重点字词和句式，在讲古代议论散文时会忽视它们对学生写作的指导作用。但人教版的议论散文课后习题设置了关于议论文文体特点的一些题目，如果我们能够用好这些题目，对指导学生的议论文写作将会有很大的帮助。
一、教学生学会运用适当的论证方法
《劝学》课后习题二“找出本文的比喻句，分析这些比喻句之间是怎样的关系，说明了几层意思。”这道题，提到了论证方法。《劝学》一文中最明显的论证方法是比喻论证。比喻论证是运用生活中常见的事物作比喻，把抽象的道理f得明白、具体、生动，深入浅出，避免枯燥的一种论证方法。课文运用了很多比喻论证，第二段中通过“青出于蓝”“冰寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”的比喻，阐述君子必须通过学习和不断参省自身才能达到“知明而行无过”的境地。第三段和第四段都运用了比喻论证。第四段运用的几组比喻有“积土”“积水”“积德”和“不积跬步”“不积小流”，这是比喻论证，又是正反对比论证。正反对比论证，也简称为对比论证，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。
《师说》课后习题二“课文的第二段是用对比手法写的。说说这一段用了几组正反对比的事实论据，这样对比有怎样的论证作用。”这也是在强化学生对对比论证的印象。第二段用了三组对比论证：先以“今之众人”与“古之圣人”对比，再以“爱其子”与“于其身”作对比，最后以“巫医乐师百工之人”的“不耻相师”与“士大夫之族”的“群聚而笑”作对比。这三组对比具有很强的现实针对性，很好地证明了中心论点。
《师说》除了运用对比论证，还有举例论证和引用论证。虽然课后习题没有涉及到，但是，我们在讲课后习题二的对比论证的方法时，接着讲举例论证和引用论证这两种比较常见的论证方法。举例论证是用真实、典型的事例来证明论点正确的方法，这是议论文写作中最常用的。本文第三段举了孔子的例子证明从师的重要性。引用论证也是以论文中常用的论证方法。引用名人名言说理往往具有很强的说服力。作者在引用了孔子的事例后，引出孔子的话“三人行，则必有我师焉”，进一步阐述了师道、师生的关系，从而证明“学者必有师”的道理。
二、教会学生掌握清晰的论证结构
《劝学》课后习题一“说说本文的论点是什么，作者是从哪几个方面来论述的”。回答了第二问，就可以给学生讲解议论文的论证结构之一――纵向展开议论的层进式论证结构。《劝学》第二段是讲学习的意义，第三段是讲学习的作用，第四段是讲学习的方法和态度，作者就是从这三个方面来论述的。一般认为这是并列式结构，但其实是层进式结构，第三段是对第二段“学习能提高自己”的展开论证，第二三段都是在谈“为什么”的问题，第四段是谈“怎么办”。层进式结构的主题论证部分是层层深入的，如果把各部分的顺序颠倒了，就不合逻辑。层进式一种常见的结构，就是按照是什么――为什么――怎么办的顺序来论证。
《师说》课后习题一第二问“第二、三段是从什么角度论述的”，回答了这个问题，可以接着讲这篇课文的论证结构。第二段评述当时不从师的不良风气，从反面论证从师的必要。第二段用正反对比论证的方法分三层论述。第三段是从正面的角度谈的，举例子阐明从事的必要性和能者为师的道理。这篇课文有三段，是从正面、反面、正面的例子来写的，可以说是正反对比论证的写法。
并列式论证结构，就是围绕一个观点，在同一层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。人教版必修四“表达交流”部分有介绍。
论证结构范文第8篇
2. 论文选题有意义,在吸收学术界研究成果的基础上,有自己的心得体会,提出自己的看法,言之成理。论述观点正确,材料比较充实,叙述层次分明,有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验,对音乐教育模式进行比较,这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿,经过认真修改,已经达到本科论文的要求。
3. 本论文选题有很强的应用价值,文献材料收集详实,综合运用了所学知识解决问题,所得数据合理,结论正确,有创新见解。另外论文格式正确,书写规范,条理清晰,语言流畅。今后要进一步总结经验,对德育教育模式进行比较,这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿,经过认真修改,已经达到本科论文的要求。
4. 论文思路清晰,语句通顺。能很好的调查--------存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰,层次清晰,逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确,总体上达到毕业论文要求。
5. 全文以-------为题。重点探讨出--------的问题,然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求,逻辑思路清晰,论据较充分,观点表达准确,语言流畅,论证方法教合理。参考的资料与主题结>，！
6. 全文以-------为题。重点探讨分析--------的问题及原因,然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖,具有很强的研究性。全文结构符合要求,逻辑结构严谨,思路清晰,观点鲜明,论据具有较强的说服力。论证方法合理,了大量的数据来论证,更增加了论证的可靠性。能综合运用行***管理专业知识来分析--------,但不足之处主要是语言不是很精炼。
7. 该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以--------为例,重点探讨 --------。该文选题符合行***管理专业要求,结构完整,思路清晰,观点表达准确,格式规范,能较好的将行***管理专业知识运用来分析现实中的行***管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
8. 该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理,思路清晰,层次分明。各部分之间联系紧密,观点表述准确,论证内容比较具有说服力,但文章缺乏自己原创的内容。
9. 本文以--------为题,重点探讨--------。选题符合符合行***管理专业培养目标目标与专业特色,而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理,层次清晰,写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密,而且参考的资料较新,在写作过程中作者能较好地运用行***管理专业基本知识原来来分析行***-------,在论证过程中,主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰,论证还不够深刻充分,创新点不够。总体上符合毕业论文要求。
10. 全文以-------为题,选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理,逻辑性强,思路清晰,查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行***管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行***管理专业培养目标要求。但创新点不够。
11. 本文以--------为题,首先对---------的论述,然后在重点分析-------的原因,并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求,文章结构科学合理,文章观点表达准确,用词正确,语句通顺,思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密,在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。
12. 该文以--------为主题,充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分------个大部分。首先对-------进行了论述,然后重点分析---------。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行***管理专业知识来分析解决--------问题。语言较流畅,但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确,思路清晰,文章整体性较强。整体上符合行***管理专业培养目标要求。
13. 本文以-------为主题,选题具有很强的现实性和应用性且符合行***管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理,全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------,在此基础上重点探讨--------。在论证过程中,该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密,运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的问题主要是论据不够充分,还缺乏说服力,个别引用内容没有标明出处。
14. 选题较具时代性和现实性,全文结构安排合理,观点表达基本准确,思路基本
清晰,全文内容基本上按照行***管理专业培养要求来写,查阅的相关资料也较多,但行***管理专业特色体现的还不够充分,属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。 15. 本文以官员问责制为题进行研究,能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中,首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析,然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析,最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求,部分与本分之间衔接的比较紧密,真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
16. 该文选题符合行***管理专业培养目标要求,能较好地综合运用行***管理知识来分析企业行***管理实践问题,论文写作态度比较认真负责,论文内容较充分,参考的相关资料比较切合论题的需要,层次结构比较合理,主要观点表达的比较明确,逻辑思路基本符合要求,语言表达基本通顺。但论证的深度还不够,创新点不足。
17. 本文选题较合理,符合行***管理专业要求。全文以……为主题来分析论证,对提高我国行***管理的…………..具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理,格式较规范,参考的资料紧扣文章主题需要,但创新点不够,论证不够,尤其文章最后一部分论证太薄弱,缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
18. 本文以……为主题,重点探讨……..问题,选题基本符合行***管理专业范畴,充分体现出专业特色。全文结构符合要求,逻辑思路清晰,论据较充分,观点表达准确,语言流畅,论证方法也较合理,但创新点不够,部分观点论证不充分,格式还不是非常的规范,真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。
19. 该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理,思路清晰,层次分明。各部分之间联系比较紧密,观点表述也基本准确,论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行***管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题,但参考的资料还欠充分,文章缺乏自己原创的内容,少数观点论证不深刻和全面。
20. 本文以官员问责制为题进行研究,能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中,首先对官员问责制的现实意义进行了分析,然后再对我国官员问责制
21. 的困境进行深入的分析,最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求,符合行***管理专业培养要求,参考的文献资料符合论文观点与主题的需要,实践论证还不够,但,真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
22. 论文思路比较清晰,语句基本通顺,层次清晰,观点表达准确。作者比较很好的将行***管理专业基本原理知识与***内监督实践问题有机结合起来进行分析,并针对***内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议,查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密,但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力,总体上达到毕业论文要求,部分内容与主题结合的还不是很好,逻辑结构也存在一点小问题。总体上说,基本达到毕业论文的基本要求。
23. 论文主题明确,语句基本通顺,层次基本清晰,观点表达基本准确。作者比较很好的将行***管理专业基本原理知识与***关于行***改革的思想有机结合起来进行分析,格式基本规范,选题符合行***管理专业培养要求,但查阅与参考的文献资料太少,部分论证内容与主题结合不紧密,逻辑结构也存在一点小问题。总体上说,基本达到毕业论文的基本要求。
24. 选题符合行***管理专业培养目标要求,也体现出较强的时代特色性与实践应用性,全文结构基本合理,思路比较清晰,语言比较通顺,层次分明,观点表达基本准确,论据与论点基本上保持一致,参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密,能综合运用行***管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题,但格式还不是很规范,创新点不够,部分论点的论证还缺乏说服力,语言凝练的还不够,总体上说,基本达到毕业论文的要求。以…….为主题,全文首先分析了……,然后再分析…..,最后重点探讨了……,
25. 全文结构基本合理科学,逻辑思路清晰,观点表达准确,语言流畅,论证方法较合理,参考的文献资料符合主题要求,从主题到内容符合专业要求,部分与本分之间衔接的比较紧密,但个别引文没有标着出来,真正属于自己创新的内容还不是很多,个别概念比较模糊,总体上达到毕业论文要求。
26. 研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题,逻辑结构严谨。观点表达清楚,论述全面。语言平实简洁,通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
27. 选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行***管理专业要求来写,充分体现出行***管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
28. 研究-------为题,充分的体现时代特色性。能为中国行***管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理,思路清晰,观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。论文评语
29. 以-------为题进行研究。能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中,首先要调整基本概念提出问题,然后在对问题进行深入的分析,最后为 ------提出有效的建议。全文体现专业特色要求,部分与本分之间衔接的比较紧密,真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
论证结构范文第9篇
【中***分类号】 G633.34 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2015）16―0095―01
作文教学就是让学生在学习和模仿过程中慢慢学会创新，通过学习和模仿最好的东西来实现跨越式的进步。实施模仿策略首先必须考虑模仿的素材问题。在高中阶段，学生写作模仿比较恰当的素材就是教材。本文就高中语文教材中三篇经典古文的结构进行分析，以期对学生的议论文写作结构安排有所借鉴。
（一）层进式结构――《劝学》
层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型： 一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。 二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，即按“是什么为什么怎么样”的顺序来写。《劝学》正是这种结构的典型，课文共四段：
1 （是什么）提出问题――学不可以已（中心论点）
2-3（为什么）分析问题――学习的意义和作用：学习可以提高自己，弥补不足
4 （怎么做）解决问题――学习的方法和态度：积累、坚持、专心
通过分析不难看出，这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。据此，可以引导学生进行模仿结构训练：如：以“讲正气”为话题构思一篇议论文结构，可按照上述是什么―为什么―怎么样的思路来提出问题―分析问题―解决问题。列提纲如下：
1 （是什么）提出问题――我们做人要讲正气（中心论点）
2-4（为什么）分析问题――讲正气是做人的基本要求
讲正气的人才能受人敬仰流芳百世
人人讲正气才能形成良好的社会风气
5 （怎么做）解决问题――讲正气就要为人正直，不欺不诈
讲正气就要见义勇为，敢于同邪恶斗争
讲正气就要爱国，不惜为国献身
（二）并列式结构――《六国论》
所谓并列式结构，指的是在开头部分提出鲜明的中心论点，中间论证部分以分论点的形式将中心论点的内涵以几个相同或相似的结构，反复强调，结尾再对中心予以重申。
苏洵《六国论》的论证结构很典型，是议论文的最常见的模式，即提出问题，分析问题，解决问题的“总―分―总”三段论模式。文章首段简洁破题，主体部分分析全面而有层次，将六国的情形分为“赂秦”和“不赂”两种并列的情形并分别加以具体分析论述。这样，使得全文的观点鲜明，论述清晰，层次分明。
学习这种结构后引导学生进行模仿练习也是非常有效的。如以“生命的价值”为话题作文，开头提出总论点，第二部分可以将中心论点分为三个并列的分论点进行论述：生命的价值在于奉献;生命的价值在于包容;生命的价值在于感恩。在结构组织起来的基础上，学生不难结合材料展开论述并进行具体分析。最后重申观点，深化主题。
（三）对照式结构――《师说》
所谓对照式，就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比论证得出结论。其优点是结构简洁，论证充分，容易上手。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点，一段从反面论证观点，最后得出结论。
韩愈的《师说》是对照式论证结构的模式。全文共四段。
第一段， 提出中心论点“古之学者必有师”。
第二段， 从反面论证中心论点，批判“士大夫之族”耻于从师的恶劣风气。
第三段， 以孔子为例，进一步从正面论证中心论点。
第四段， 点明写作缘由。
全文主体论证部分是按照“合一反一正一合”的逻辑顺序来行文的。
在实际写作中，正反对照的结构是常见的，也易使文章条理清晰，增强论证的力度。
如以“勤”为话题的作文，在开头提出中心论点“勤能补拙”后，分别从正、反两方面进行论证，最后结合正反得出结论，强化中心。
（正）举明代的张溥的事例（他小时候很“笨”，但是他不灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》）。
（反）举王安石笔下方仲永的事例（仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌。）。
（结论）张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，文思变得逐渐敏捷起来;而仲永虽然天赋出众，但后来不思进取，终致 “泯然众人矣”！ 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
论证结构范文第10篇
语文作文训练也可以借鉴“完形填空”这种形式。教师可以选取一些规范的议论文，有选择性地删掉中心论点、分论点、论据、论证等，形成空格，要求学生将文章补充完整。
一、适用对象
对于初学写议论文的学生来说，虽然教师对议论文的结构和论证方法进行了详细讲解，可有的学生依然无法清晰准确地认识总分总式结构、并列式结构、对照式结构、层进式结构，举例论证、对比论证、比喻论证、归纳论证、类比论证、因果论证、引用论证等概念。
正如有的人学书法从描红开始一样，“完形填空”作文法就相当于描红。对于中等偏下的学生来说，先用“完形填空”作文法进行段落的填空，然后进行全篇的填空，有利于这些学生快速准确地掌握议论文的结构和论证方法，避免写出“四不像”的文章，有利于学生在考场上拿到高于起评分的分数。
二、操作方法
“完形填空”作文法可以先进行一个段落的填空，然后再进行全篇的填空。例如，2015年10月20日《湖北日报》刊载评论员文章《用好道德模范“精神富矿”》，这篇文章我们就可以进行“完形填空”。
文章采用层进式和并列式相结合的方法进行论证，首先指出“道德模范是‘精神富矿’”（是什么）；接着指出“模范就在身边，‘富矿’必须用好”（为什么）；然后以“用‘精神富矿’校准道德准心”，“用‘精神富矿’引领社会风尚”，“用‘精神富矿’推动改革发展”三个并列分论点进行了论证（怎么办）；最后再次点题，号召我们“以道德模范为标杆，滋养精神、提升品格、崇善崇德，为‘精神富矿’增添新鲜内涵”。整篇文章文体明确，结构严谨。
这篇文章的第4自然段采取的是举例论证和归纳论证法，这种论证方法就是首先提出观点，在列举了几个属性相同的事例后，将它们的共同点进行归纳分析，提炼出鲜明的结论，从而回扣深化其观点。我们可以先把这一段拿出来进行“完形填空”：
用“精神富矿”校准道德准心。①（解说分论点，为什么要校准道德准心） 。看一看冒着生命危险保护孩子们不受伤害的“护童天使”，那些见义不为者就显得多么低矮；看一看②（举例论证） ；看一看③（举例论证） 。道德模范们的大善、大勇、大义、大爱、大德，就是④（归纳论证） 。明确和普及这一标准，我们就能找准共同的价值和行为坐标，就不会⑤（归纳论证） 。
原文：
①社会转型期，思想观念多元，但思想道德的底线不可模糊。如何分辨善恶，怎样判断是非？一个直观而可靠的参照就是道德模范的践行。
②看一看在江底把生的希望留给别人的90后***人，那种自私冷漠的心态就显得多么不堪；
③看一看200年代代相继的“良心秤”传人，那些不讲诚信、损人利己的伎俩就显得多么龌龊。