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细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物和场面的描写之中。细节描写分人物描写和景物描写两大类，是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点明人物间关系，暗示人物身份、处境等的最重要的方法。人物描写包括外貌、动作、神态、语言、心理等描写。景物描写包括自然环境和社会环境描写。中考阅读题中，针对细节描写，经常做以下考查：（1）关键词句的含义及作用；（2）文中景物描写的作用；（3）运用了何种方法刻画人物或描写景物，分析其表达效果；（4）了解文章的表达方式。要想顺利答出这些考点的阅读题，同学们就要熟记各种细节描写的作用。
链接中考
（2012年上海市中考阅读试题）阅读下文，回答后面各题。
第一声喝彩
①我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的手。
②有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像点燃的火焰，我指着它们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来，寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。
③翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸的慈爱。那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。女主人很吃惊，
。尔后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过。”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。
④在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个振奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。也有人将人生比做球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何能精彩得了！记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。
⑤在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：“谁撕它谁是有眼无珠！”
⑥她其实是在表示对我的喝彩。那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了……
⑦那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。而且，当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。
⑧也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。其实，我早忘了曾为他喝过彩。不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。因为只有诚实而有热忱的人，才会由衷地为别人喝彩。
1. 第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠！”在文中的作用是________。
2.根据文章内容，完成下表。
3.结合上下文，展开合理想象，从肖像、动作、语言描写中任选两种方法，补写第③段“女主人很吃惊”的情景。（80字左右）
解题指导
题1重点考查语句在文中的作用，这需要考生结合具体语境，联系文章主旨答题。这句话运用反衬手法写出了同桌对“我”的喝彩和鼓励，为下文“我”的思想转变埋下伏笔。
题2考查考生对文中事例的概括及其相关内容的关注能力。答这道题时，首先对照表格，概括两个事例的主要内容，然后找出体现表格“比较点”一栏中所提到内容的相关词句作答即可。
题3重点考查考生对题目中所列出的描写方法的实际运用能力，这就要求考生在平时就要对文中常用的描写方法有足够的了解，并能正确运用。答此题时，一定要首先关注文章中相关段落的描写，然后准确续写。
强化训练
阅读下文，完成文后各题。
指尖上的父爱
成 健
我的父亲生于上世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师，还是家里几亩自留地的主劳力，平日里起早睡晚干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。
我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然是伸出一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。
我在小学五年级听了父亲一年的语文课。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，说着这话的同时，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在了我们脑海里。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。现在我庆幸地想，好在父亲教了我一年。
上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。七月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。
考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔，可是费了好大劲也不行。我笑笑说：“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点疼痛的手指，也乐了。
大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车，在靠窗的一个座位坐下。离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。
在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树起我的信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，从指尖上传递过去，源源不断。
（选自《现代妇女》2011年第5期）
1.文章以 为线索，以“ ”为重点，讲述了发生在父亲和“我”之间的故事，这些事分别让“我”体会到了什么？
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2.概括文中父亲的性格特点。
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3.本文之所以写得如此精彩动人，离不开精彩的细节描写。请你选择文中的一处细节，说说这样写的好处。
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4.你如何理解“在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指”？
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古诗文备考
古诗词鉴赏答题诀窍（二）
李清秀
看注释，了解写作背景。
中考课外诗歌鉴赏题往往会选用不大知名的诗人的作品。因此，命题者常在诗后加上注释，介绍诗人的有关情况。考生千万不要忽略注释中给出的信息，这是答题时知人论世，了解诗人生平、写作背景、写作意***等重要信息的一个渠道。
例：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春日即事
李弥逊①
小雨丝丝欲网春，
落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，
宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（公元1085～1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职，因竭力反对秦桧的投降***策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷清的地方。
这首诗表现了作者怎样的情绪？请简要分析。
解题思路：注释①介绍的李弥逊的情况虽然很简单，却指给我们答题的方向。注释中讲，李弥逊“历任中书舍人、户部侍郎等职，因竭力反对秦桧的投降***策而被免职”，这几句是很重要的信息。诗言志，言的是诗人的心声，是诗人感情的宣泄。可以说，这首诗所表达的诗人情绪与注释中“因竭力反对秦桧的投降***策而被免职”的处境有很大的关系，抓住了这一信息，答题也就游刃有余了。
鉴赏李弥逊《春日即事》，考生应把伤春（伤时）和诗人自身遭遇联系起来：“小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏”是写景，但即使写的是春景也并非生机勃勃，而是残花败景；“车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门”是叙事兼抒情，着力写门庭冷落。本诗主要是借对诗人自身处境的描写来抒情，诗人通过“车尘不到”深受冷落的处境和“自掩门”的动作描写，抒发了自己失意、不平之情，表达了在春日里心情寂寥的落寞之感。