学文网摘要:本文通过分析攀枝花市米易县的中学英语教师培训中存在的问题提出了完善本县英语教师培训的对策。
关键词:英语教师培训 现状 对策
一、米易县英语教师师资状况
截至2009年12月米易县共有中学英语教师116人,通过对教师基本情况发现师资队伍存在以下问题:
1.年龄结构失衡:中老年教师偏多,年轻教师较少。近五年新进教师仅占全县中学英语教师的22%。
2.学历层次偏低:第一学历为英语专业本科学历的仅占11%,而非英语专业教师达到了26%。
3.教师工作量大:米易县所有中学英语教师的周任课时数已超过十节。
二、米易县英语教师培训存在的问题
1.培训力度不够,培训工作一定程度上流于形式。米易县的地域特征、培训经费得不到保障、教师工作量大造成的工学矛盾及培训工作给学校正常的教学秩序和教学质量带来的影响等客观因素为县级以上的培训组织工作带来较大的困难,部分教师长期在边远的民族地区工作,很少参加县级以上的集中培训。
2.培训内容针对性不强,效果不佳。笔者在调查和访谈中了解到米易县中学英语教师参加的培训多是无视教师“差异性”的集中培训。培训教师多采用“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式,其理论华而不实,与中学英语教学实践相脱离,达不到提高教研水平,开阔眼界,帮助解决教育教学工作中所遇实际问题的目的。
3.教师参培性积极性不高。由于客观上的经济负担,培训效果,工学矛盾及主观上缺乏自觉地学习动机和求知增能强烈欲望,使得多数教师参培积极性不高。
三、完善米易县英语教师培训的对策
1.加大培训力度,努力提高教师的英语水平。《九年制义务教育初级中学英语教学大纲》明确规定,要使学生受到听、说、读、写的全面训练,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,中学英语教学工作者应高度重视“运用英语的能力”的培养,并在日常教学中着眼于听、说、读、写的全面训练。笔者经过调查及2009年寒暑假对米易县初中各年级学生的测试发现他们存在发音不准,单词乱读,语法知识贫乏,口语表述不清等问题。因此,要改善米易县英语教育现状,必然要致力于通过培训提高教师的英语水平。此目标的实现需要***府部门切实履行其教育行***职能,既要协调各方力量,保证教师培训权利的实现,又要加强监督,保证各项***策的落实到位,切实地加大对该县现有英语教师的培训力度。
2.提高教师自身的参培积极性和主动性。教师参培积极性和主动性的提高依赖于教师、领导部门及培训者三方的共同努力。世界处于信息爆炸的时代,知识的更新很快,教师不应满足于学历达标,应是“教学+科研”、“知识+技能”的学者专家型人才,不仅要具备高尚的职业道德、扎实的专业知识,还要具有先进的教育理念和较高的教研能力。要达到这样一个目标必须以持续的教师培训为保障条件。因此,教师本身应更新观念,端正认识,把培训作为发展完善自己,提升自己价值的过程。首先,领导部门应逐步构建完整的英语师培工作,使其逐步科学化、规范化、制度化、系列化,真正把“新理念、新课程、新技术”的培训任务落到实处,努力造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的英语教师师资队伍;其次争取多方支持,为教师培训创造良好环境;再次可加大考核力度,建立有效的评价机制,避免其培训流于形式。各中学应鼓励英语教师参加培训,根据自身实际情况调整教师的教学任务,建立有序,有效的培训计划。培训者应改变以往一刀切的大一统模式,根据米易县中学英语教师的实际情况确定培训目标,培训内容及培训模式;做到以问题为中心,以学员为中心,理论联系实际,重视过程,从而感染吸引学员,促使教师积极参与教师培训,并对今后的学习充满向往。
3.因地制宜,积极探索有效的培训方式。教师培训是人的能力的开发,具有提高性、应用性、实践性和差异性等特点。因此有效的培训方式应充分考虑到每位教师的专业成长需要。目前,米易县中学英语教师的培训主要以短期集中培训和自下而上的说课、观摩为主。笔者认为这并不能有效地提升该县英语教师素质和推进英语教学的的发展,反而造成了受训者在时间、经费和精力等方面的大量投入,有的培训安排还严重影响正常的学校教学。因此,必须选择一种更好的以受训者为本的培训模式。笔者建议***门根据现有教师的不同情况对教师进行分类别,分阶段培训;另外,在培训方式上采取“校本培训”方式:可聘请省内重点大学的专家、教授进行理论化的、系统的培训;可跨县挑选培训人才组成县级培训团队,有效整合人力资源,提高培训效果。校本培训目标针对性强,实践应用性强,团队互动性强,较好地弥补了传统培训的不足,切可以减轻教师工作负担,减少***府财***支出。
[基金项目:2009-2010年度全国基础教育外语教学研究课题,(课题编号:***WYYB2009-017-058)。]
参考文献:
[1]程俊玲等:《中小学教师工作压力状况及相关因素调查研究》,《教育理论与实践》,2004。
[2]代蕊华:《对教师校本培训的反思》,《高等师范教育研究》,2003。
杨舒涵、蒋橹:攀枝花学院外国语学院。
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