学文网电气职称论文篇1
自动化个人简历范文(一)
姓 名：胡xx
性别：男
婚姻状况：未婚
民族：汉
户 籍：温州
年龄：27
现所在地：福建
身高：175cm
联系电话：136********
电子邮箱：xuexila
求职意向
希望岗位：电气工程师/技术员/电子/电器维修工程师
工作年限：
职称：无职称
求职类型：全职
可到职日期：随时
工作经历
xx年3月—xx年7月xx有限公司，担任电气工程师助理。主要工作是：从事西门子S7-200，300PLC的编程工作。对西门子S7-200PLC编程掌握较深，应用熟练，能看懂程序，自己***编写过一套S7-200PLC与TD400C文本显示器的电气控制程序，对西门子S7-300PLC有编程学习和实践，能看懂程序。能够分析电气控制原理***，进行现场维护与检修。
xx年3月—xx年7月xx有限公司，担任电气控制调试。主要工作是：从事电气控制柜的装配与PLC变频器控制柜的装配，及售后调试与维修，对电气控制原理与分析掌握较深。
教育背景
毕业院校：xx大学
最高学历：大专
毕业日期：2004-07
专 业： 电气工程及其自动化
专业描述
主修电机学，电器学，电气控制与PLC应用编程，单片机原理与应用，变频器原理与调试，电路与磁路，模拟电子技术与数字电路，CAD绘***等课程。对电气控制与PLC掌握较深，能够分析电气控制原理***，对电气控制柜能进行现场维护与检修，对电气控制柜的电气原理与设计有理论和实践基础。
语言能力
英语水平：优秀
国语水平：优秀
粤语水平：优秀
个人自传
本人上进心强，容易接受新鲜事物，细心。工作认真负责，踏实勤奋，能及时完成领导布置的任务，能吃苦耐劳。在职期间未受到过公司的任何处分，工作积极向上。在工作期间得到公司领导的肯定。
自动化个人简历范文(二)
个人信息
xxx
性 别 男
民 族 黎
籍 贯 海南白沙
出生日期 1990.11
婚姻状况 否
学 历 大专
体重身高 170cm、60kg
专 业 机械制造与自动化
健康情况 健康
求职意向 相关的机械行业工作;相关的机械制***软件操作;人力资源管理;
毕业院校 贵州交通技术学院 邮 编 337042
联系电话 15285138542 邮箱
语言能力 国语：精通
主修课程： 机械制***、液压气动技术、电子电工技术、电子感应技术、gu三维设计 、专业英语、cad二维设计、电气控制技术、材料力学、公差测量技术
个人技能 1：熟练掌握电子学、cad、ug软件。2：熟练掌握机械设计。
社会实践： 2010年暑假在学校的实训基地培训机加工，2010年9月始在实训基地机加工中心当技术指导员。
兴趣爱好： 学习 打球、唱歌、交际、看书 弹吉他
自我评价：
本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的动手能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。
自动化个人简历范文(三)
姓
名：xuexila
国籍：中国
目前所在地：广州
民族：汉族
户口所在地：潮州
身材：170 cm 体重57 kg
婚姻状况：未婚
年龄：22 岁
人才类型：应届毕业生
应聘职位：机械自动化/工业自动化工程师：助理/技术员、汽车类、理科类：
职称：无职称
求职类型：均可
可到职日期：随时
月薪要求：1500--2000
希望工作地区：广州 深圳 珠海
个人工作经历：
公司名称：洛阳一拖集团有限公司
起止年月：2009-10 ～ 2009-11
公司性质：国有企业
所属行业：机械制造与设备
担任职务：实习生
工作描述：参观农机，工程机械等的生产
离职原因：上学
公司名称：佛山金铭机械制造有限公司
起止年月：2009-07 ～ 2009-09
公司性质：民营企业
所属行业：机械制造与设备
担任职务：生产见识生
工作描述：跟有经验的老师傅学习，打打助手，并向中专实习生讲课
离职原因：上学
公司名称：华南理工大学广州汽车学院
起止年月：2006-10 ～ 2007-05
公司性质：其它
所属行业：教育事业
担任职务：电子阅览室管理员、***书馆管理员、期刊室管理员
工作描述：在学校勤工俭学的一年里，我先后在电子阅览室、书库、期刊室工作过，协助学院***书馆工作人员管理及维持***书馆的日常生活。
离职原因：上学
公司名称：汕头五金厂
起止年月：2006-06 ～ 2006-09
公司性质：民营企业
所属行业：机械制造与设备
担任职务：生产技工
工作描述：主要生产弹簧
离职原因：上学
毕业院校：华南理工大学广州汽车学院
最高学历：本科
获得学位: 华南理工大学工学学士
毕业日期：2010-07-01
所学专业：机械工程及自动化(机电一体化)
受教育培训经历：
2009-072009-11广东省信息技术与自动化转移中心PLC系统设计PLC系统设计师三级证(高级证)待发
外语：英语 良好
国语水平：优秀
粤语水平：一般
1.能熟练使用CAD等画***软件
2.能***进行PLC系统设计
3.能操作各类数控设备
3.能操作各类液压气压设备
4.能进行印制电路板的排版与电路设计
5.熟练操作Windows、Microsoft office各种办公软件
活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、认真负责、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。在机械电子等各个领域，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的自习能力、动手能力和研究分析能力。有良好的团队精神和人际关系。刚踏上社会的我只求一个平台一展所长，尽自己最大的努力为所在单位创造更多的价值。
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电气职称论文篇2
关键词：建筑电气与智能化；教学能力；实践教学
中***分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）03-0146-02
智能建筑于上世纪90年代在我国兴起，被称为发展极快的新兴产业，智能建筑发展速度之快导致高质量专业技术人才的匮乏，***于2005年批准设立建筑电气与智能化专业，随着行业发展的迅猛，建筑电气与智能化专业发展也很快，但由于专业创办历史不长，有此专业的高校也不是很多，建筑电气与智能化专业师资队伍建设方面还需要深入探索[1]。
1 建筑电气与智能化专业特点
建筑电气与智能化专业是在智能建筑快速发展与社会需求急速上升的基础上发展起来，专业以土木建筑为背景，以建筑物为载体，研究建筑物内电能的传输、分配、转换、控制、利用，以及建筑物内信息的接收、传输、处理、利用，是涉及多个学科的专业。
建筑电气与智能化专业涉及的专业知识较多。本专业使智能化融入到建筑当中，使节能融入到建筑环境当中，既涉及强电又涉及弱电，既涉及软件又涉及硬件。因此，涉及专业知识既包括建筑领域的建筑、结构、水、暖、电、管理等，也包括信息控制领域。
建筑电气与智能化专业培养应用型人才的专业。建筑电气与智能化专业毕业的学生从事建筑电气及其智能化相关领域的工程设计、安装施工、运行管理、产品开发、调试等，应具备较强的工程实践应用能力。
因此，建筑电气与智能化专业教师应具有较广泛的知识体系和与时俱进的工程实践经历。
2 建筑电气与智能化专业教师现状
2.1对口专业教师来源少
建筑电气与智能化专业是年轻的专业，没有本专业的硕士博士毕业生，高校引入教师的一项强制要求便是硕士以上学历，所以引入青年教师大多学习的是控制专业或者电气工程等相关的专业，没有土木建筑专业背景，新进教师需要较大力度熟悉专业知识，提高专业技能。但大多数博士硕士引进之后，抱着原有专业不放，不能全身心投入到建筑电气与智能化专业的建设当中，造成教师专业偏离现象。
2.2为评职将方向无关联的教学科研一起抓，精力有限，不利于教学进步
目前大多数院校评职考核标准都是科研量化，教研量化，主要看的数量和质量，参加项目的难度级别等，大多数教师对建筑电气智能化这个专业处于熟悉阶段，所以很难在此专业发表出有见地的高水平论文，但评职心切，急于求成，往往还是在熟识的研究领域***文，搞科研。以追求快速的论文、项目产出率，很难静下心来专注建筑电气与智能化专业，不利于专业的发展，使院校的专业发展速度滞后于社会专业的发展速度，
2.3实践能力不强
当前，大多数高校建筑电气与智能化的专业教师都是从各高校毕业后直接进入学校承担教学任务，毫无工程实践经验。近些年高校专业教师的引进首要看重的是学历学位，若是本科生、研究生毕业参加工作，刚开始的几年，也是了解专业最具激情的几年，除了满足教学工作量，最重要的任务便是继续深造，取得更高的学历学位，而且继续深造的专业一定不是建筑电气与智能化专业，往往都是相关专业，一边教学一边学习，专业教师根本无暇顾及实践环节。即使博士生引进，也是直接进入教学，没有本专业的实践经验。而建筑电气与智能化专业本身就是应用型的专业，培养应用型人才，实践环节极为重要。
3 建筑电气与智能化专业教师队伍建设措施
3.1从量化考核方面作出调整，加强教师专业意识
在职称评聘上应根据教师从事专业的特点进行考核，不应该一概而论。从事像建筑电气与智能化这样的应用型专业的教师，在考核时，可略放低科研门槛标准，提高教学能力，实践能力的考核，把教学工作量，教学效果，实践经验转化为科研工作量，这样专业教师更加注重专业知识的积累和实践能力的锻炼，促进教学，促进专业发展。使专业教师踏踏实实、全身心地投入到建筑电气与智能化专业的建设上来。
3.2提高实践教学能力
应用型专业教师的实践教学能力尤为重要，可派专业教师到施工单位、设计单位挂职锻炼。学校应积极提供便利条件，如企业挂职期间无需完成教学工作量，期间从事的工作可折合成相应的教学工作量，确保教师完成教学工作指标，踏踏实实从事实践工作，了解最新行业发展现状，确保所授知识的实时性和实效性。
3.3从设计院、施工单位引入具有工程实践背景的专兼职教师，带动学校教师发展
在人才引进方面，对于建筑电气与智能化这样的培养应用型人才的专业，不必过多强调学历学位，具有丰富工程实践经验的企业人员即使学历偏低也可优先引入，可主要考察他们在实践中的工程业绩，考察他们的工程技术职称。引入的工程技术人员没有教学经验，所以应该先对他们进行教师培训，使其具备教师的素质，即可承担实践教学，也可承担理论教学。
3.4增强校企合作
增强校企合作，既可在企业建立实践教学基地，有可请企业资深技术专家到高校讲座。建筑电气与智能化发展迅猛，请具有丰富经验的企业人员到院校讲座，可使教师和学生了解行业现状，了解行业发展中亟待解决的问题，使教学和科研具有实效性。在企业建立实践教学基地是促进实践教学的最有效办法，也是高校实现产学研相结合的有效途径，但是大多数企业单位不愿接收大学生进入企业实习，大学生没有实践经验，进入企业首要培训，投入很多资金和精力后学生可以***工作了，但是基本也就返校了，并不能给企业带来很大的利益，所以大多企业是不愿意接收学生实习的。这就需要学校方面进行沟通，也需要***府针对学生到企业实习，给予企业响应的奖励优惠***策，以促进校企合作，推动产学研结合的顺利展开。
4 结论
建筑电气与智能化专业作为一个应用型的发展极快的专业，需要专业教师既具有丰富的理论教学经验，也应具有与时俱进的实践教学经验。教师的发展应提高自我发展意识，既应考虑理论知识的积累，又注重实践能力的提高。
参考文献：
电气职称论文篇3
徐先生
目前所在： 萝岗区 年龄： 26
户口所在： 江西 国籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民族： 汉族
身高： 178 cm
体重： 70 kg
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 工程/机械，技工
工作年限： 3 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 3500～5499元 希望工作地区： 广东省，萝岗区，萝岗区
工作经历
**公司 起止年月：2009-02 ～ 2011-03
公司性质： 外商独资所属行业：快速消费品(食品,饮料,化妆品)
担任职位： 技术员
工作描述： 1、设备的保养、维护、及其人员的管理
2、负责公司各类设备运行情况的检查、记录、考核以及日常管理工作;
3、了解西门子PLC编程，具有变频器调试经验，对伺服控制有一定了解;
4、懂机械***纸、电气回路***、油空压回路***、机械设计***
5、熟悉生产流程、电气自动化生产设备
6、一同和设备供应商(GEA 利乐)的工程师设备安装以及学习
离职原因： 个人原因
**公司 起止年月：2008-05 ～ 2008-08
公司性质： 民营企业所属行业：机械/机电/设备/重工
担任职位： 学习人员
工作描述： 为期三个月的学习,让我见识了很多.
离职原因：
**公司 起止年月：2008-03 ～ 2009-01
公司性质： 民营企业所属行业：其他行业
担任职位： 技术员
工作描述： 1、设备的保养、维护、及其设计等
2、负责公司各类设备运行情况的检查、记录、考核以及日常管理工作;
3、设备状态巡查及记录
4、懂机械***纸、电气回路***、油空压回路***、机械设计***
5、良好的办公软件操作能力
离职原因： 个人原因
教育背景
毕业院校： 江西电力学院
最高学历： 大专获得学位: 毕业日期： 2008-07
专 业 一： 电气自动化技术 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
2006-10 2006-12 江西电力学院 电气自动化 电工证(中级)
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 一般
其它外语能力：
国语水平： 一般
工作能力及其他专长
在工作方面，可以熟练各种按装，保养维护，在学校的时候我熟练电气的有关理论知识,也能熟练操作计算机操作系统和常用软件Photoshop和Office系列办公软件，同时取得电工操作证和继电保护证，在学习方面也所成就，取得了奖学金和国家助学金.
自我评价
能吃苦，工作积极负责，适应能力强，做事细心稳重，具有良好的团体精神
范文二
个人基本简历
姓名： - 国籍： 中国
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 广东省 身材： 178 cm 68 kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 22 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 电子/邮电/通讯类:电子/质检/通讯/管理
工作年限： 0 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职- 随时
月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州
个人工作经历：
公司名称： 广州铭易广告有限公司起止年月：2008-01 ～ 2008-05
公司性质： 私营企业所属行业：广告，策划，营销
担任职务： 技术员
工作描述： 主要负责公司网站、多媒体制作、局域网维护及网上电子商务交流，工作中运用C语言、Oracle、编写程序。
离职原因： 回学校拿毕业证书
公司名称： 广州毅诚电子科技有限公司起止年月：2007-09 ～ 2008-01
公司性质： 民营企业所属行业：计算机业
担任职务： 技术员
工作描述： 主要负责智能一卡通系统售后技术维护。(学校、部队饭堂IC卡系统，IC卡水表系统)工作期间，不断与同事进行专业技术的交流，不断提高自己的专业水平，完善自我。
离职原因： 回学校做毕业设计
教育背景
毕业院校： 韶关学院
最高学历： 本科获得学位: 理学学士学位 毕业- 2008-06-01
所学专业一： 电子信息科学与技术 所学专业二： 电子信息科学与技术
受教育培训经历：
起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
2004-09 2008-06 韶关学院 电子信息科学与技术 大学英语四级证、全国计算机二级VB证书
语言能力
外语： 英语 良好
国语水平： 优秀 粤语水平： 优秀
工作能力及其他专长
语言能力：普通话、粤语流利;具有一定的英语口语、阅读、翻译、写作能力。
详细个人自传
获奖情况：优秀组织部长、韶关学院个人活动奖等。
电气职称论文篇4
关键词：高职 机电专业 专业课程设置 人才培养
一.机电一体化技术发展现状
机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术，根据系统功能目标和优化组织目标，合理配置与布局各功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整个系统最优化的系统工程技术。各种技术相互融合的趋势必将越来越明显，因为它既是多项科学技术发展的结晶，又极大地推动了不同学科的交叉与渗透。机械工业的强势发展，农机装备制造业的特色突起，特别是区域矿山装备制造与工程机械制造的优势，汽车制造的后发优势，培养大批具有机电专门技能、善于解决难题、爱岗敬业的一线技术技能型、创新复合型人才势在必行。
二.职业岗位能力分析及专业主干课程
通过对当前企业进行调研，机电一体化技术方面主要职业岗位有：普通机床操作、数控机床操作、机电设备的装配和调试、机械生产设备维护维修、机械工艺设计、机电产品的销售及售后技术服务、机电生产车间运行与技术管理等。在岗人员要具有动手能力强，操作水平高。下面对典型岗位分析并通过行动领域确定学习领域。
普通机床操作工、数控机床操作工对应的典型工作任务名称（行动领域）有机械零件***识读与绘制、机械零件的普通机床加工、机械零件的数控加工、产品质量检测;机械工艺设计员对应的典型工作任务名称（行动领域）有机械零件选型与设计、典型零件的工艺编制、工艺卡片识读;机电设备的装配和调试工对应的典型工作任务名称（行动领域）有配电线路、电器选型、机电设备配电线路、电器安装调试、设备控制电器选型、设备电气安装调试、设备液压系统的安装调试、设备气动系统安装调试、设备机械装配调试、PLC程序的编制与调试、自动生产线调试、机电设备安装和验收;生产设备维护维修对应的典型工作任务名称（行动领域）有设备液压系统维修、设备气动系统维修、设备电气维修、设备机械维修、生产线部件运行与维护、生产线部件故障诊断与排除、PLC电气控制系统的运行与维护;机电产品的销售及售后技术服务对应的典型工作任务名称（行动领域）有机电设备售后服务;机电生产车间运行与技术管理对应的典型工作任务名称（行动领域）有安全运行管理、配件管理。以上相应的学习领域（主干课程）有机械制***与CAD、机械设计基础、零件的工艺设计与实施、普通机床的零件加工、数控编程与加工、电气控制系统安装与调试、液压/气压传动技术与应用、机电设备装配与维修、可编程控制器应用、自动线的安装与调试。
为了满足企业人才的需求，机电人才培养方案中，技术落后课程要削减，新型技术课程要添加，有些课程要合并，同样的课程，教学内容也要调整、增减、整合。主干课程的确立明确了专业培养目标，但教学方案的具体实施还需序化、系统化。围绕这些主干课程进行扩展、还需先开设专业基础课，后续专业拓展课，有些课程应配有相应的实训。
三.专业人才培养课程设置
高职机电专业教学主要以培养学生职业技能为主，为了提高学生实际的技能水平，专业课程教学内容占整体教学时数的68%以上（其中专业拓展课只占4.2%），理实比例达到2：3，公共课和公共拓展课程只占32%。课程开设的先后、方式和理实教学时数比例是专业人才培养的核心。
科技发展和技术的更新，给高职机电专业人才培养提供的机会和挑战，通过系统的对高职机电专业岗位能力分析，确定了专业核心能力的培养，从而确定相应的学习课程，及时对专业课程教学内容进行补充、进程进行合理安排和调整，让学生学习过程不会凌乱和重复，知识不会过旧，技能不会与现实脱轨。在一二年的教学实践中，体验到课程设置的逻辑性、科学性并及时注入新的知识，调整实践教学的手段，得到了较好的教学效果，学生毕业后能达到零距离上岗。
参考文献
电气职称论文篇5
**，出生于1953年5月26日，**市人，现任**工程职业技术学院院长，副教授。该同志先后担任了中国职业教育学会管理委员会常务理事、中国石油教育学会常务理事及科研成果评审委员会委员、**中华职教社学术研究会理事等学术团体的职务。被***聘为全国高职高专院校评估专家库成员，被**职业技术师范学院等聘为专业建设专家指导组成员。
**同志于1978-1988年任**大学石油分校、大港石油管理局职工大学教师、校办主任、***副书记;1988-20xx年任大港石油学校副校长、校长，20xx年至今任**工程职业技术学院院长兼***副书记。
该同志在职业教育理论研究方面，有较深的造诣，并取得一批研究成果。近年来，在《中国职业技术教育》、《石油教育》等省部级以上刊物多篇。在省部级和全国职业教育理论研讨会上有多篇论文宣讲交流。作为主要人员，参加完成了中国石油教育学会“九五”重点课题、***面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划和**市教育20xx—20xx年行动计划职业教育课题等项目的研究，并获奖。作为主要作者，参编出版了《职业学校管理》一书。代表性著述为《石油企业与石油高等职业教育》发表于《中国教育改革》，《在推进办学体制改革中，加强石油骨干学科建设》发表于《现代企业教育培训制度征文文选》，《关于石油高等职业教育改革与发展的思考》发表于《石油教育》，《在推进办学体制改革中加强加强石油骨干学科建设》发表于《中国人力资源开发》，《试论高职教育的质量、服务、经营和产品观念》发表于《教育经济与管理》。《校企合作，工学结合，创新高职教育人才培养模式》获得中国职教学会论文一等奖。
**的教育思想和教育改革成绩，在**市和石油系统内外的同类学校中具有广泛影响，享有很高声誉。在原大港石油学校任校长期间，先后被评为**市文明中专、能源系统职业教育先进学校，被国家教委、国家体委授予全国体育工作先进学校，被**市***府授予**市重点中专，被国家教委授予部级重点中专等32项省部级以上荣誉称号。20xx年，**工程职业技术学院获得“全国职业教育先进单位”称号。九十年代以来《中国教育报》、《**日报》、《中国石油报》、《**教育报》和中央电视台、**电视台、**广播电台等新闻单位多次对他的工作成果进行专访报道。
近年来，**同志先后荣获“中国石油天然气集团公司石油教育先进个人”、“全国教育系统劳动模范”、“全国模范教师”“**市职业教育十佳校长”和“全国职教系统先进个人”等多项荣誉称号。
电气职称论文篇6
职称网
【关键词】 心肺复苏；循环；呼吸
Abstract Objective: To compare the effects of Thumper model 1007 chest compression device with those of standard CPR. Methods: 56 patients with cardiac respiratory arrest were divided into Thumper PCR group and standard CPR group. The resuscitation rate of circulation and respiration was compared in both groups. Results: The resuscitation rate of circulation and respiration in Thumper CPR group was higher than that in the standard CPR group. Conclusions: Thumper chest compression device is more effective than standard CPR. It is worthy of being put to clinical application.
Key words Cardiopulmonary resuscitation (CPR); Circulation; Respiration
心跳呼吸骤停是急诊的常见危重症，必须争分夺秒进行心肺复苏（CPR）。安全有效的CPR可挽救病人的生命。现将我院急诊科2006年2月至2008年2 月期间56例心跳呼吸骤停患者分别应用Thumper-1007型心肺复苏机和人工标准心肺复苏术进行观察分析，比较疗效。
1 对象与方法
1.1 对象 以我院急诊科2006年2月至2008年2月心跳呼吸骤停患者为研究对象。排除癌症晚期、慢性疾病终末期、重型颅脑损伤而不能解决基本病因等情况以及心跳停止20分钟以上者。入选患者共56例，其中男性31例，女性25例，年龄36～87岁，平均67.15岁。56例患者随机分为心肺复苏机CPR组26 例、标准CPR组30例。
职称网
1.2 方法 心肺复苏机CPR组应用Thumper-1007型心肺复苏机进行CPR，患者呼吸心跳停止立即进行气管插管人工通气，并迅速安装心肺复苏机。具体方法：患者取平卧位，将心肺复苏机背板置于患者背部，插入主机，调整按压臂使其紧贴患者胸骨柄下段1/3处，连接氧气，打开主阀门，调节潮气量为5～8mL /kg，胸廓按压深度为4～5cm，确保有效按压。按压频率预设为100次/分，胸外按压与通气比为5∶1，每按压5次后有1.25秒延迟换气。标准 CPR组同样气管插管，应用纽邦C100型呼吸机控制呼吸，人工胸外按压方法按《2005国际心肺复苏与心血管急救指南》标准执行。参加心肺复苏机CPR 和标准CPR操作者均为同一批医护人员，都接受过规范CPR技术培训。两组均在以上的基础上给予心电监测、电除颤及药物***（包括肾上腺素、碳酸氢钠等）。
1.3 疗效判定和统计学方法 出现窦性、房性、交界性、加速性室性自搏等规则的自主心律且血压≥90/60mmHg并维持30分钟以上为自主循环恢复，出现自主呼吸或人机对抗为自主呼吸恢复。经各种措施抢救30分钟循环、呼吸仍无恢复为复苏失败。组间比较用χ2检验。
2 结果
心肺复苏机CPR组自主循环恢复12例，占46.15%，标准CPR组自主循环恢复5例，恢复率20.00%，两组比较差异有统计学意义，见表1。心肺复苏机CPR组自主呼吸恢复4例，恢复率15.38%，标准CPR组自主呼吸恢复1例，恢复率3.33%。表1 ***组和对照组CPR自主循环恢复的比较
3 讨论
职称网
CPR是采用胸外按压的方式，以心脏挤压形成暂时人工循环并诱发心脏的自主搏动，以人工呼吸代替自主呼吸，是针对心跳呼吸骤停患者的一种抢救措施。 1960年Kouweuhoven[1]首先报道了应用胸外按压压迫胸骨和脊柱间的心脏而泵血救治心性猝死者成功。此后，标准CPR在国际上一直备受推崇。但长期以来，标准CPR下的患者血流灌注并不理想。有人认为，即使接受正规训练的CPR手法，也只能提供正常血供的20%～30%[2]，也仅能使颈动脉搏出量保持在6.67～13.3kPa（50～100mmHg）[3]。在实际操作中，由于人工CPR操作者容易疲劳，需要2名以上操作者合作，期间不可避免地中断按压降低了复苏效果，而且容易受操作熟练程度等人为因素的影响，也使标准CPR的有效性受到影响。另外，胸外按压时还需配合人工呼吸，而常规的呼吸机控制呼吸模式很难与胸外按压协调一致[4]。因此，《2005国际心肺复苏与心血管急救指南》强调了按压质量问题，强调用力按压，快速按压，使胸廓充分回弹和尽量减少中断按压的时间。在国际论坛上，有专家指出，恒定高质量的胸外按压不可能由人工完成，机械装置辅助的胸外按压是一种有效的办法。Thumper心肺复苏机的产生在很大程度上解决了以上问题。
本研究结果表明，心肺复苏机CPR组循环恢复率明显高于标准CPR组，但患者自主呼吸恢复患者例数较少，可能与心跳呼吸停止距复苏开始时间较长以及样本量较小有关。但可以看出，Thumper心肺复苏机比人工徒手操作具有独特的优越性。
与标准CPR相比，Thumper心肺复苏机具有以下优点：(1)胸外按压频率、按压幅度均等，按压幅度可调，真正达到有效按压。(2)按压与放松时间相等，心脏收缩期与舒张期之比可达到50∶50。(3)按压方向与胸骨垂直，位置固定。(4)通气与按压协调，每按压5次后有1.25秒的换气延迟，使心脏按压和换气自动最佳配合，而且有利于CO2的排出，无低氧和高碳酸血症，避免呼吸性酸中毒[5]。（5）进行心电监测、心电***、电除颤等操作时不用停止按压。（6）不易疲劳，可连续不间断的进行CPR，节省人力。还有报道使用心肺复苏机进行CPR发生肋骨损伤和气压伤的机率少[6]。综上所述，心肺复苏机具有人力所不能达到的优点，值得在临床推广使用。
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【参考文献】
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电气职称论文篇7
【关键词】电话礼仪；职场；素质
在现代人际交往中，电话这种通信工具日益成为人们沟通的桥梁。在人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切的今天，人们的电话礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质，且直接影响到事业、业务的成功。在电话广泛使用的大学校园里，几乎每个同学都和老师通过电话，然而大部分同学却忽略打电话礼仪的细节，具体表现在：省略基本的礼貌用语，语气生硬，对方话音未落便挂掉电话等等。究其原因有以下几点：
（一）家庭环境的影响
当代社会中，随着独生子女比例的增加，家庭中存在更多的是父母对孩子的过度保护和溺爱，造成孩子心中无别人，以个人利益为标尺决定取舍。另外，有的家长不注重自身礼仪修养，缺乏基本的礼仪知识，因此无法起到良好的示范作用。
（二）礼仪教育的欠缺
许多高校将大学礼仪教育与学生的专业、就业直接挂钩。礼仪课程并不只适用于航空专业、酒店管理专业这样特别注重礼仪的专业，其他各个专业也需要。虽然我们有专门职业生涯规划课程涉及到部分求职面试礼仪方面的知识，但内容难以覆盖全面，礼仪也是一门囊括方方面面交礼仪作为在校大学生的一门必修课，以适应当今社会对高素质人才的全面要求。
（三）大学生个人因素
当代大部分大学生的礼仪文明意识比较淡漠，缺少谦敬意识。不尊重长辈、不尊重师长，路遇老师视而不见，到办公室不请自入。称呼别人只会“你”、“喂”、“哎”。这些基本的礼貌常识都没有，更不用说打电话时语言语气的规范性了。
电话可以称得上是一个人的声音名片，尤其在商务交往中，普普通通的接打电话，实际上是在为通话者所在的单位、为通话者本人绘制一个给人深刻印象的电话形象。对于拨打电话一方而言，首先，通话时间、时机要把握好。没有重要的事情，节假日不要打电话。太早、太晚打电话都不太好。如果确有急事，一定要客气的说一声，“对不起，这么早（或晚）打扰你”，这样显得比较得体。其次，把握好通话时间长度。打多长时间合适呢？三分钟左右最为适宜。要做到长话短说，废话少说，没话别说，说要点。再次，说话内容要规范。首先是问候语，接着自报家门，包括姓名、单位、部门。最后，态度要得体，语气要平和，不要咄咄逼人，也不要强加于人，语速放缓，让别人听清楚，语调不宜过高。不要含着口香糖，磕着瓜子，抽着香烟。
对于接听方而言：接听要及时，铃响不过三声。应对要得体，要使用礼貌用语，代接代传作好记录。
当代的大学生在给老师打电话的时候会反映出许多问题。如果直接影射到职场上，无论是给领导还是客户打电话，恐怕都会给对方留下不好的印象，从而直接影响了个人或企业的形象。如果说上司给你打电话，说：“小王，我是王总。”回答：“嗯，什么事？”，或者到上司办公室，上司不在的时候，打电话问之：“你在哪呢”，“什么时候回来啊”，会给领导留下非常不好的印象。正确的做法是：“喂，你好王总。我是销售部的小王。打扰您一下，我这里有一份客户的重要文件，需要您的签字，您看您什么时候方便？”
对于大学院校而言，要让大学生养成良好的电话礼仪习惯，以下方法可供借鉴：
（一）重视养成教育
大学以前的教育，由于受到应试教育的影响，学校重视知识教育和智力教育，对礼仪教育没有给予足够的重视，致使一些学生的礼仪素养缺失。到了大学，这一课一定要补上。而礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程。因此，在辅导员给新生进行的入学教育中，一定要强调注重礼仪细节的重要性，让同学们在入学伊始就遵循这些礼仪细节，养成良好的习惯。
（二）举办专场礼仪教育讲座
有些院校非常重视大学生职业素质教育和道德修养教育，但是关于专门针对礼仪方面的教育还不够细化。关于礼仪教育方面的公选课也只是偏于理论。我们应该专门请一些职场人士给大学生们现身说法，强调职场礼仪的重要性，而大学阶段礼仪习惯的养成及历练也是十分重要的。
（三）教师言传身教
电气职称论文篇8
求职应聘要讲究三个阶段的礼节，即：应聘前、应聘过程中和应聘后。很多人在求职过程中都只注重了应聘过程中的礼仪，而忽略了应聘前的准备礼仪和应聘后的善后礼仪。其实不管是应聘前还是应聘后，礼仪同样重要，每个环节的礼仪都不应该被忽视。
1、应聘前的礼仪
机会总是青睐那些准备好的人，求职前的每项准备工作都应该注重，不提倡不拘小节。
搜集信息。搜集招聘单位的信息，便于在下一步应聘过程中很好的与招聘者沟通，充分显示你的诚意。
搜集这些信息的渠道很多，可以通过网络，也可以通过电话询问等等。在致电询问的时候，要注意细节与礼貌，不能太冒昧。电话接通后首先介绍自己，以示尊重，然后清晰明了的向对方表达自己的来电意***，所要咨询的问题等，力求简洁。得到自己所要的信息后，运用礼貌用语道谢，并在对方挂断电话后自己才挂电话。
准备简历和求职信。求职前要精心准备好一份简历和求职信。制作个人简历讲究诚信，同时也要力求精彩，既不要过分夸耀自己。也不要过于谦卑。两者都会带来负面影响，因而应该竭力避免。在简历中实事求是地描述自己，真实而不弄虚作假，这一点很重要。
写求职信也有礼仪要求，称呼要准确且有礼貌，用尊称，收信人的姓名与职务也要对应，避免出现张冠李戴的错误。求职信开头的问候和结尾的祝福是必不可少的礼仪，即使开头的问候语只有简洁的“您好!”两字，也能体现出求职者的礼貌素养。结尾可用一些套用格式，恰当地使用一些祝福语表示礼貌。
想象准备。在明确了自己所从事行业的性质之后，我们就可以有的放矢地准备应聘时的衣着打扮。一般来说，无论男女穿西装或者职业装都比较适宜。但是具体到不同的行业又要具体考虑，因为不同行业对于面试时的衣着形象讲究是不同的。如果是去应聘办公室的秘书、文员等，最好准备两件式或者三件式的套装，给人以干净利落也很专业、能干的印象；如果是应聘设计师，那么在衣着打扮上更要花一番心思，这类职业崇尚个性与创意，因而去应聘时在穿着打扮上就不能太呆板，最好精选一些有特色的能够凸显创意的衣服；如果是去时尚杂志应聘，衣着打扮就不能太土气，选一些时尚前卫的衣服比较适合……总之求职者要根据具体的职业性质来定位自己的形象，灵活地选择得体适宜的衣着对自己进行包装。
发型也是仪表的重要方面，求职者在保持头发干净清爽的同时，还要根据自己的脸型、年龄、体型、衣着、职业性质等因素来选择一个合适的发型。女性长发最好不要散发披肩，要盘起来，让整个人看起来端庄文雅而不散乱。额前的刘海适时地修剪，不要遮住了视线。
2、应聘面试过程中的礼仪
完成了一些前期的准备工作之后，求职者就要在面试过程中与招聘者相见、交谈，这个阶段中求职者给对方印象的好坏直接就影响了求职的成败。
举上得体。进入公司后，求职者要记得微笑，对待每个公司员工都彬彬有礼。在进入面试场地之前，如果门是关上的，要先敲门，轻叩三声。待对方回应之后再轻轻推门进入，同时不要忘了把门关上。走进面试场地要昂首挺胸，展示自己饱满的精神与充分的自信，不要含胸驼背，无精打采，这样给面试官的第一印象就极为不佳。 进入面试场地之后面试官若没有请你坐下，就不要急于拖一把椅子落座。在对方招呼你坐下之后，先要礼貌地表示谢意，然后在指定的位置上坐下来。坐在椅子上要保持腰杆挺直，女性切忌张开两腿，这样很不雅观。双脚也不能毫无顾忌的往前伸直，不停地抖动双脚或者跷起二郎腿都是很不礼貌的。
求职者在面试的时候要与应聘者时刻有目光接触，以示对说话人的尊重，但也不能一直紧盯着对方，更不要躲闪对方的目光。在交谈过程中，求职者的目光可以在上至对方额头，下至对方衣服第二粒纽扣，左右以两肩为准的范围内，不要把目光聚集于对方身体的某个部位，尤其是异性之间更应该注意这点。如果有多个面试官，求职者就要把目光转向正在问话的那个面试官，表示自己在认真地听其讲话。
谈话的时候应聘者可以借助一些必要的手势来表达，但注意不要有太多的小动作和手势。很多人在平时有事没事的时候喜欢用手拨弄―下头发，这个习惯性的小动作在面试的时候就要有意识地克制住。
谈吐优雅。求职者面试的时候若掌握了交谈的艺术，就会带来事半功倍的效果。
求职者要随时注意礼貌用语，语气要谦和。称呼对方时用尊称“您”，讲话时避免语言粗俗与不敬，避免口头禅。音调适中，声音太低给人不自信的印象，太高了又有咄咄逼人之感。发音清晰，语速合理，语速太慢会显得求职者缺乏朝气，太快了则暴露出你的紧张或急躁的性格，缺乏稳重之感。 在面试中要营造一个愉快、和谐的交谈气氛，因而语气既要恭敬也要平和，不能用低人一等的语气更不能傲气十足地与人交谈。即使自己与面试官的意见有所分歧，也要用委婉的语气表达，或者巧妙地避开谈论另外的问题。切忌反问面试官。那是很不礼貌的行为。在适当的时机应聘者如果插入一些幽默的语言调节气氛也未尝不可，幽默的语言能展示你的聪明与机智，但也要注意场合，不要弄巧成拙。
工资、奖金等都关系到我们的切身利益，在面试的时候不可不谈，但也要慎重。一般情况下，求职者是不主动提出工资待遇问题的，否则会给对方留下一个只重视追求物质报酬的印象。在面试谈话接近尾声的时候，如果对方对你满意，就会主动提及薪水待遇的问题。
3、应聘后的礼仪
面试结束并不意味着求职过程就完了，等待面试结果的同时，也还要做一些必要的工作来完善自己的形象。
电气职称论文篇9
关键词：信息技术 电气控制技术 教学实践
电气控制技术是电气工程及其自动化类专业的重要专业课。该课程主要介绍常用低压控制电器的作用、基本结构、工作原理、参数及选用方法，以及由这些低压控制电器组成的基本电动机控制电路的组成、原理和应用。职业中学的学生有自己的学习优势，他们动手能力强、对新鲜事物兴趣高。
一、信息技术
信息技术指主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。在教学中，信息技术体系结构是一个为达成教学目标而采用和发展信息技术的综合结构，包括管理和技术的成分。信息技术作为先进生产力的代表，已广泛应用在教育教学活动中，对教学的双边活动起到积极的促进作用。
二、信息技术在中职电气控制技术教学中的应用优势
信息技术在中职电气控制技术教学中的应用，其优势主要体现在以下几个方面：能够展示难以演示的现象；有助于帮助学生理解艰涩的理论；利于学生获取更多的信息；方便课后教师辅导、学生个性化学习等。
1.能展示难以演示的现象
根据现代职业教育的教学要求，在电气控制技术教学中学生必须接触和使用380V、220V等交流电源，教师有必要对学生进行安全用电教育，其中触电的危险性就是一个必须要解释清楚的问题。中职学生的抽象思维能力有限，教学中教师经常采用演示、示范等方法进行教学，帮助学生对知识进行理解和掌握，但触电及其死亡就不可能在课堂上进行演示、示范。教师可以借助互联网***一些触电及其死亡的视频用于教学，网上有许多视频，不仅拍摄效果好而且真实，还能实时更新，在教学中使用非常恰当。
2.帮助学生理解艰涩的理论
中职电气控制技术教学要求包括应知和应会两大类，应会主要指一些操作方法，这是通过训练学习的；应知则是指与应会相应的必要的理论知识，比如机床电路的工作原理和构成机床电路的元器件的工作原理。中职学生大多不具备良好的学习习惯，他们的学习自信心也不足。教学过程中，一旦学习内容抽象他们就会退缩，教师在进行长篇、艰涩的原理解释教学时，他们退缩的情况更严重。如果教师能够借助动画，将电路、元器件的工作原理用直观、具体的动画形式展现出来，学生就能够接受，教学效果也能好很多。
3.为教学活动提供更大的信息量
职业教育必须与企业的生产实际相结合的教育导向，促使电气控制技术的教学设计主要依据企业的生产设备进行展开。比如引入电动机的正反转电路教学内容时，教师就需要向学生讲明白，此学习内容来自于什么机械设备（如电梯上下即为电动机正反转），这些机械设备在这个电路的控制下如何进行工作。由于教室内空间有限，无法摆放所有相关的设备，而教师利用摄像机及在互联网***等方法，就可以搜集到尽可能多的设备及其动作方式的视频资料。教师将这些资料应用于教学，不仅解决了演示的难题，还可以加大信息量，拓宽了学生的视野，对中职学生的教学能起到很好的促进作用。
4.方便课后教师辅导、学生个性化学习
学生在课堂上的学习是有限的，利用信息技术建一个电气控制技术课程的小型网站，可以为学生的学习活动提供更为广阔的空间。网站上可以常备一些教学资源，如习题集、视频、***片、教师课件等，方便学生课后学习。当然网站也可以开辟一个教师辅导通道，便于教师对学生学习的疑问答疑解惑，为学生的个性化学习提供更好的条件。
5.搭建起学生和企业相互沟通的平台
中职学校的学生毕业后将到企业就业，他们对企业及其提供的工作岗位充满了好奇心；企业也希望吸引优秀的中职毕业生，愿意多了解学生。对于能提供与电气控制技术课程教学内容相关工作岗位的企业，教师可以在网站上做一个链接，这样就可以为学生了解企业和岗位提供便利，使学生的学习目的更明确，有助于激励学生学习、引导就业。
信息技术作为一种辅助的教学工具应用于电气控制技术教学，使电气控制技术的教学活动发生了质的变化，优化了教学手段、提高了教学质量，在教学活动中收获了较好的教学效果。
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电气职称论文篇10
管理勇创新
湖南湘铝动力厂二配班现有职工10人，全部是女职工。人们常说：“女人多的地方，是非也就多，因为女人爱计较，喜欢小心眼儿。”然而由清一色女性组成的二配班却是秩序井然，班员之间相互关心、相互帮助，整个班组内部是一团和气。这一切归咎于班长张卉严格而又科学合理的管理。俗话说：“大雁高飞头雁领。”而一个班组管理得好不好，关键在于班组长。班长张卉针对女人爱计较的特点，将班组内部管理一切制度化，并且各项制度的制定都由班员共同讨论确定。同时坚持班里的事情大家共同管，班里的事情都公开，班组制度面前人人平等。在二配班，包括班长在内，没有特殊班员，谁违反了纪律，谁就要受到批评和考核。在二配班，班里的事情没有隐秘可言。在二配班，班员都是负责人，班上的事情人人都可以管。正由于班组制度健全、保障措施得力、自主管理化程度高、班务透明度高，因此，整个班组管理严谨、作风过硬。尽管由清一色女性组成，但二配班却成为电运工段班组的排头兵。此外，为了调动全班职工的工作积极性和增强工作责任心。该班组还实行了正、副值班员制度，并以此拉开岗薪系数的差距，使得能者上，庸者下。同时又在班组内部实行业绩考核制度，并将结果与评先和经济利益挂钩，所有这些都促使全班职工的工作责任心和积极性大大提高，工作态度和工作面貌大为改观。从而进一步实现了班组各项管理的整体优化。
技术勇求精
在常人眼里，二配是个既轻松又舒适的岗位，岗位上有空调享受，平时只要看一看表、按一按开关就可以了。殊不知，它是一个责任心极强而又要求业务相当娴熟的岗位。因为它肩负着几个生产一线单位的停、送电工作，稍不留神，就会造成停电，影响一线单位的生产。因此，为了能确保供电的安全平稳运行，保证公司生产经营的顺利进行，二配班人员苦练岗位技术。她们不仅各自努力学习岗位理论知识，更在平时的工作中相互学习、相互钻研、讨论岗位实践知识，共同提高业务水平，在二配班，经常可以看到班上人员在争论、探讨某一个技术问题，整个班组比、学、赶、超的气氛相当浓厚。此外，她们还坚持开展现场岗位技术提问等多种形式的岗位练兵活动，有针对性地练习模拟倒闸操作，开展反事故演习等活动，因此，班组整体业务操作水平不断提高，分析、处理事故的应变能力不断增强。也正因为此，在工段开展的年终业务考试中，二配班总是名列前茅，在电运工段从95年到2003年开展的“严守操作规程确保安全抄作3000天”竞赛活动中，二配班以办理工作票120份，执行倒闸抄作245次，无一误抄作事故发生的绝对优势稳居工段班组榜首。该班班长张卉更以技术熟练，工作主动，办事认真，获得竞赛优胜先进个人称号。在电运工段今年开展的“严守安规，确保供电安全”技术创新竞赛活动中，该班又一次夺冠。更为难得的是，在今年上半年雷雨频繁的恶劣天气里，二配班经受住了考验，没有出一丁点事故，供电始终安全平稳，为公司生产作出了较大贡献。尽管二配班人员业务已经如此娴熟了，但喜欢挑战自我、超越自我的她们却不满足于现状，仍在不断地学习、不断地钻研，以至于在公司组织的电工中级等级证考试中，全班人员一次性过关。
素质达标成效显