学文网滴水之恩作文篇1
滴水之恩，何以报？春天阳光普照大地时，用温度回报了小河，让小河的冰层消逝，使它能够欢快地流淌。
滴水之恩，何以报？夏天烈日炎炎，甘露用泪水回报了大地，让花朵开放得更加鲜艳，让荷花在浇水之后开放得灼灼其华，沁人心脾。
滴水之恩，何以报？“落红不是无情物，化作春泥更护花。”经历了春风夏日，落花用身躯回报了养着自己的大地妈妈。
滴水之恩，何以报？冬天寒风凛例，雪花飘落，万物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，用梅花的香气来回报给人们……
大白然皆如此，何若人也?
当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手；当你失意时，他为你开启了导航灯，指引着你；当你失败时，他为你铺垫了一块块基石，让你走向成功的阶梯；当你惆怅时，他为你带来了开心果；当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟；当你……然而，当他累倒下，生病躺下时，你，你又为他送去了什么，带去了什么？是冷漠，还是倍致的关怀?
滴水之恩，你以何报?
诸葛亮用自己的一生来回报了当初刘备的三顾茅庐的赏识；李密用忠心回报了君王的栽培与信任，用孝心回报了母亲的养育之恩；贝多芬用音乐的成就回报了父亲的鼓励与支持；当代歌手用声音和美妙的音乐回报了热爱和喜欢他的歌迷……他们都在回报。
“感恩的心， 感谢命运……”一首诗道出了我们应当如何来回报，“滴水之恩”，是怀着一颗感恩的心来回报曾经帮助过我们的每一个人。
希望小学的女孩怀着一颗感恩的心，记住了那旬真、善、美的话语一一“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
丛飞节衣缩食，资助了178名贫困学生，而当他病倒时，却无一人去看望他，这些受助者没有怀着一颗感恩的心，没有记住古人的话：“滴水之恩，当涌泉相报。”但丛飞的事迹得到了全国乃至全世界的肯定与赞许。他的付出我们来报。试问那些受助者，你们以何报曾经帮助过你们的人，是冷漠吗?
滴水之恩，以何报？用一颗真诚的、感恩的心来报；用你的关怀来报；泪水带来的失望，微笑送来的是关怀。因此用你一个甜甜的微笑来报。
你一句关怀的话语，一个甜甜的微笑，一个关怀的拥抱，一个感恩的眼神……都是滴水之恩， 也都是涌泉之报。
啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。啊！只要人人怀着一颗感恩的心，我们就将知道滴水之恩，以何报?
——“滴水之恩，以何报？”
——“滴水之恩，以心报？”
点评：
全文分为前后两个部分：前半部分写的是“滴水之恩，何以报”后半部分写的是“滴水之恩， 以何报”。前半部分以自然界春夏秋冬的变化更迭形象生动地说明“何以报”的道理，后半部分则用古今中外的感人事例圆满深刻地回答了“以何报”的问题。两个部分之间由自然界推及人类社会，连用几个排比句和疑问句进行过渡。 最后以两个感叹句收尾，得出“滴水之恩，以心报”的结论。
文章思路清晰，自然流畅。最后的结论水到渠成，使人心悦诚服。
滴水之恩作文篇2
甘肃省临泽县沙河中学七（3）班 许聪
花儿谢了，但它却把芳香留在了人间；小鸟飞了，但他把歌声留给了人们。它们都怀着一颗感恩的心。
感恩是发自内心的。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母、亲人、朋友为你付出的不仅仅是一滴水，而是一片大海。
感恩是敬重的。伟大科学家居里夫人，曾两次获得诺贝尔奖，但她遇到自己小学老师时，送上一束鲜花以表达她的感激之情。伟人也同样在佳节上送上对老师的一份感激。自古以来，伟人无不有一颗感恩的心。感恩不需要惊天动地，只需要一句问候、一句呼唤、一丝感激之情。
我曾在电视上看过一则广告，内容是一个小男孩端着一盆水向妈妈走来，用他那稚嫩的声音说了一句：“妈妈，洗脚。”看到这里，我不禁潸然泪下———一个小男孩都有这样强烈的感恩的心。
从前，有两个好朋友出去玩时，其中的一个不小心把另一个的手给划破了，连忙说：“对不起！”受伤的笑着说：“没事！”，说完用手在沙子上记下“今天，我的手不小心被我的朋友划破了。”又一次，当他走路不小心把脚扭了，他的朋友细心地照顾他，直到他的脚渐渐康复为止。他用刀子在石头上刻下“今天我的朋友帮了我”。他的朋友疑惑地问他为什么时，他说：“写在沙子上是为了让风帮我淡忘昨天的不愉快，刻在石头上是为了让岁月帮我铭记你对我的帮助。”
朋友们，试问有谁能像他那样用一颗感恩的心来对待别人呢？
滴水之恩作文篇3
1月19日 下午一点三十分，我校在操场上举行“感恩成就未来”的活动，数千位师生及家长一起准时聆听。这场演讲持续了两个多小时，这次充满激情的演讲真是催人泪下。桂宾老师通过南京大屠杀、汶川地震、非洲小男孩等事例讲了做为一个中国人必须要做到的就是爱国家、爱自己的家，然后桂宾老师和我们一起唱了“中华人民共和国国歌”。
最激动人心的就是感恩父母的环节，桂宾老师用了一个真实的例子向我们证明了父母的爱是多么伟大、无私、无价、无声、默默无闻，桂宾老师给我们讲的例子就是歌曲《感恩的心》中的真实故事。桂宾老师讲完这个故事我们全校都失声痛哭了。然后，桂宾老师让我们高举双手响亮地喊：“ 爸爸妈妈，我爱你们！”这一声声充满幸福的充满青春的语言感动了现场的每一个人。桂宾老师还请了几个同学上台，用语言感动他们的家长并让他们承认以前的错误，然后，桂宾老师让我们去找到自己的家长，去拥抱他们。桂宾老师的演讲循循善诱，桂宾老师给我们讲述了老师日日夜夜辛苦的为我们的付出，然后，让我们响亮地齐讲：“老师，您辛苦了！”
这次的演讲让我学到了很多，我们要热爱自己的祖国，感恩爱你的人，我们要多回家陪陪他们，对父母说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了，我爱你们。”我们要“滴水之恩，当涌泉相报”。我们还要凭借内心感恩的力量找到奋斗的目标，实现自己的人生目标，去传播爱的种子，去保护
爱你的人。 六年级:姜菁菁
滴水之恩作文篇4
其实，世界上女人最温柔的名字，便是妈妈。
当我还很小的时候，您花了很多的时间，来教我用勺子和筷子吃东西，教我如何穿衣服、绑鞋带、扣扣子，教我如何洗脸、教我怎样做人……
当我难过时，您总会在我身边，向我伸出援助之手，帮助我度过难关；当我失意时，您总会为我开启指明灯，指引着我，让我向得意走去；当我失败时，您总会为我铺垫一粒又一粒的石子，让我走向成功的阶梯；当我惆怅时，您总会为我带来开心，帮助我驱赶怅惘，迎来愉悦；当我不幸时，您总会为我送来幸运的三叶草，为我带来幸运。而这些，日复一日，年复一年的为我做着，无论在何时何刻，只要我出现了状况，您都会像变戏法一般闯入我的视线，帮助我，鼓励我，让我顺利的渡过难关。可是现在这些对我来说已经很平常了，平常到我已经熟视无睹，当您只要一次不安慰我时，我就会去责怪您、谩骂您。
然而，当您累倒下，因病卧床时，我又为您送去了什么，带去了什么？是毫无感情的挂念，还是倍致的关怀？
妈妈，其实您对我的爱就如一杯用简单的杯子装出来的白开水，虽然平淡，但却必不可少。顽皮我总会在其中掺加一点盐或醋，不过您总会微笑着、不厌其烦的把水滤过净化，然后再洗涤我那变了味的心灵。
我不曾知道，您用了怎样的方法，用白开水，那平淡到极致的爱，养育我到现在。把我的心灵以及做人的德行，一点点从无知的码头驶向成熟的彼岸。伟大但丁曾说过：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”而我现在也说：“世界上有一种最美的爱，那便是妈妈白开水的爱。”
滴水之恩，当涌泉相报。
而白水之恩，须当长江相报。
滴水之恩作文篇5
关键词：资源 体验 活动
受人点滴恩惠，应以涌泉相报。这句话的生命力顽强的原因，就是要求我们每一个世人应该有最起码的品行修养，就是要知道感恩，要知道知恩***报。然而，生活中不少缺少感恩的事情，让我们触目惊心。俗话说，百善孝为先，将自己的亲生父母随便遗弃，不孝敬自己的父母的人，会为社会做贡献吗，对社会有意义有价值吗？我们要从小培养学生要有一颗感恩的心，就是培养小学生从自我做起，从现在做起，从小事做起，学会理解、学会宽容、学会用一颗博爱之心感知社会和生活中的点点滴滴。用传统教育中的仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕、勇、让，这十二个字作为为人处事的准则。让学生懂得感恩是为人之本，感恩是幸福之源泉，要人人心怀一颗感恩的心，做到孝亲敬长，做到关爱他人。对孩子的感恩教育应从小开始，越早越好。一个人对家庭养育之恩的积极回报，是对社会培育之恩的回报之情，这真是培养强烈的社会责任感和拳拳的爱国心的源泉和沃土，这是构建和谐社会的根基所在。感恩是一种美好的品德，感恩是一种高尚的人格修养，是每一个学生不可缺少的一种品质。社会中的人只要都有一颗善于感恩的心，我们的社会就会进步，生活就会有意义。那么，在语文教学中如何指导学生体验感恩，值得我们语文教师思考探究。
一、借助网络资源和课本资源进行感恩教育
教师为了培养学生的感恩心理品质，可以借助网络资源和书籍资料，寻找有关感恩的内容，在学生面前展示。学生展示的时候教师可以引导学生声情并茂地朗读这些有关感恩的语句，让聆听的学生结合自己的文化知识，展开丰富的联想，让感恩在每一个学生的心目中生根发芽开花结果，茁壮成长。
教师要积极组组织活动的讲座，可以借助开展故事会的形式，在学生之间开展宣讲感恩活动，让学生从一个个精彩的故事中感知，联想身边的人和事对自己的点点滴滴的关爱，由内心深处发出诚挚的感恩，自己与故事中的人和事产生情感的共鸣，感受拳拳的亲情和浓浓的友情。
在语文课堂中，以文本为载体，充分利用文本进行角色体验、情感体验、情境体验来引导学生知恩、感恩、施恩，培养学生健全人格，让感恩的心延续。感恩教育，最基本的是要让学生知恩，只有知恩，才能***报。在教学过程中根据文本特点，引导学生从中筛选信息，明白对谁感恩，感什么恩。如表现大自然知恩的，通常是写景的记叙文或是说明性质的文章，如在学习《雅鲁藏布大峡谷》这篇文章的时候，让学生重点品读描写“大拐弯”的精彩语段，在一唱三叹的朗读中，体验大自然的无穷魅力和神奇壮观，进一步愉悦自己的情感，这些美丽的语段会在幼小的心灵中刻上印记，深深地印在脑海里，让学生受益终生。
如在学习北师大五年级上册的课文《我喜欢》的时候，第十一自然段作者巧妙地设置了以一个省略号单独成段的特殊形式，教师可以让学生精彩补白，让学生自由言说，补充省略的语段，学生会依据前后的内容，运用自己的想象思维写出丰富的有关自然、社会中事物，让学生在想象中体验感恩自然，感恩社会。
如在学习北师大五年级上册的课文《刻舟求剑》的时候，让学生补充结尾，可以引出话题，你怎样劝说课文中的这个呆板、不知变通的主人公，学生会畅所欲言、大胆思维，使小学生的感恩品质得以升华。
二、关注成长，体验成长，进行感恩教育
教师积极开展组织关注成长活动。培养学生的体验，让学生亲历于实践活动是必须的，体验也是一个不断积累经验的过程。如果一个人没有一点儿体验，不可能成就自己的事业，更谈不上取得辉煌的成就。对于小学生来说，如果没有体验，就不会对习得的知识记忆深刻，根本就不可能内化习得的知识，只有体验了知识，才能深刻地感悟知识，最终会形成自我的认识能力。由于小学生的成长环境不一样，各自的知识水准也千差万别，有的经过一次体验，马上可以形成经验，有的需要反复体验亲历才能形成自己的经验。由于小学生的稳定性比较差，所以他们知识的形成过程就是在点点滴滴的亲历体验的过程中形成的。我们教育工作者要根据学生的这一心理特点，采取行之有效的教育方式，进行体验教育。
教师积极开展组织交融开放活动。学习的过程就是学习的主体和学习的客体相互交融的过程，也就是学习的主体小学生和学习的客体知识相互交融的过程，开展体验式学习方式，教师的职责就是将没有生命的、呆板的教科书的内容激活。这就要将学生的心理特点、学生的生理特点。教科书自身具有的功能特点，利用体验式学习，联系学生的实际生活，将以上学生和教科书的特点有机整合，使没有生命的教科书的内容变成开放的学习内容，变成形象生动的学习内容。为了实现这一基本的体验式教学目标，教师首先要积极营造民主的氛围，平等交流的氛围，和谐的教学氛围，生动有趣的教学氛围，充分激发学生的兴趣，彰显体验式学习的乐趣。
三、在实践活动中渗透感恩教育
对学生进行有效的感恩教育，首先要理解我们的学生对感恩的认识基础，对感恩教育的心理期望值。为了使感恩教育取得良好的效果，我们实施感恩教育前要认真分析教育对象小学生的心理特点和心理发展规律，以及认真分析他们的接受能力。
根据以上深刻的分析选择行之有效的感恩教育内容，在对学生进行感恩教育的时候也选择小学生喜闻乐见的方式方法，做到动之以情，晓之以理，尤其切忌传统的填鸭式灌输教育。小学生感恩意识的形式和稳固，以及感恩良好习惯的培养是一件长期的教育工程，确实是“十年树木，百年树人”。我们不可能一朝一夕就会取得良好的效果，但我们要矢志不渝，精诚所至，金石为开，只要我们付出了，一定会取得成绩的。
因此，我们要把感恩教育活动融入日常的学科教学中和班级管理中，贯穿到教育教学中的每一个细节之中。
滴水之恩作文篇6
人生有了回报才有价值。马克思曾经说过：“衡量一个人的价值，不是看他从社会中获得多少，而是看他为社会奉献多少。”这里的奉献，也就是对社会的回报。怎样才可以使一滴水永不干涸？就是把它投进江河里。鲁迅先生说过：“牛，吃的是草，流出的是奶。”鲁迅先生用“牛”比喻辛勤劳动，为社会默默奉献的人。他们的人生是有价值的，是值得我们尊重的。所以人生因为回报而有价值。
所谓“施比受更有福”。能够对社会、对他人进行回报，不单体现了自己的价值，更能成为旁人效仿的榜样，被后人赞颂，流芳千古。
朋友，值得回报。乐莫乐兮生相知。人生难得一知己，所以面对友情，我们珍惜，用真心回报对方的付出。古时候俞伯牙以一曲高山流水回报知音钟子期，在钟子期离世后，俞伯牙更以断琴回报钟子期。他们赋予高山流水无尽的色彩，流传千古。
老师，值得回报。一日为师，终身为父，说的是老师对自己的栽培。老师是花园的园丁，种下一粒粒种子，不辞劳苦地浇灌，使幼芽快乐成长。老师教会了学生如何做人，为学生开路。像敬师尊师的故事，就一直为后人所津津乐道。
父母，值得回报。从小到大，父母的关怀从未停止，人们常说“滴水之恩，涌泉相报”。父母的恩惠，又何止是“滴水”？有一首耳熟能详的歌曲这样唱：“无法可修饰的一对手，带出温暖永远在背后，纵是嗦始终关注，不懂珍惜太内疚。”父母的爱常常被忽略，得不到回报。“鸦有反哺之义，羊有跪***之恩”，动物尚且如此，人有什么理由做不到呢？二十四孝的故事我们都听过，“孝” 是我们的传统美德。我们要珍惜并且要回报当前父母的爱，否则有一天“子欲养而亲不在”就会后悔莫及！
受到恩惠，何以为报？请回报身边的人，用我们的真心，回报社会，让社会和谐发展。
【借鉴点】
本文有两点成功之处可借鉴：
滴水之恩作文篇7
感恩像温暖的奶茶，像香醇的咖啡，像酸甜的果汁;感恩像明亮的太阳，像动听的音乐，像美丽的彩虹。让感恩在我们心中生根发芽!共同阅读演讲稿范文感恩5分钟，请您阅读!
演讲稿范文感恩1大部分的孩子都是爸爸妈妈的宝贝，而我却是奶奶心中的宝贝。我是奶奶一手拉扯大的，从生出来就是奶奶带的，我甚至没有喝过妈妈的一滴奶水。我出生不久爸爸就出去了，一年才回来一次。爸爸在我眼中是一个非常凶的人，甚至很少对我笑，所以我和爸爸很生分。
小时候我最不能忘记的是奶奶背我去医院的情景。我们家附近没有医院，一般都是到白石看病，去白石要爬过一座山。我小时候体质差，经常生病。小时候我很懒，不愿走路，奶奶就背我去医院。每次奶奶背我都背得气喘吁吁，满头大汗的，有时候差点摔倒。到了山顶的时候奶奶就会放我下来休息一下。每次想起奶奶背我去医院时满头大汗的样子，心里是无比的心酸。
小时候奶奶看到别的小孩子买了新鞋，就连忙去帮我买一双，生怕我受苦。晚上睡觉的时候，我的脚总像冰一样凉，奶奶就会用手握住我的脚帮我取暧……
现在我长大了，我学会了感恩。我要感谢辛苦把我拉扯大的奶奶。从现在起我要认真读书。
奶奶，我知道我现在成绩不是很好，但我一定会努力的。还有奶奶，对不起，有时候不听话，贪玩，惹你生气了，我保证下次不会了。我现在长大了，我可以帮您做一些力所能及的事了，以后像扫地、洗碗……一些简单的事，就让我来帮您做吧!奶奶我一定会拿到一个好的成绩单到您面前，看您那慈祥的笑容，奶奶，我爱你!
有位作家但丁说：“世界上有种美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”而我却要说：“那是奶奶关怀的声音。”
演讲稿范文感恩2尊敬的各位评委，老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《感恩父母》
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的亲情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。感恩，是一个人与生俱来的一种本性，是一个人不可磨灭的良知。感恩让生活中弥漫着温馨的气息，爱的味道。
在人的一生中，对自己恩情最深的莫过于父母。从嗷嗷待哺到蹒跚迈步，是父母养育了我们：从身处困境，低靡困惑到坚定信念踌躇满志，我们每一次的沉浮无不牵动着父母的心。我们的成长凝结着父母的心血，而我们每个人都是在父母的悉心关怀，百般爱护，千倍叮嘱，万倍辛苦的抚养下从一个呱呱坠地的婴儿渐渐长成一个散发青春与活力的少年。
父母的爱，是黑暗中的明灯，让我的心不再孤独。
父母的爱，是一场可以洒在我心田的细雨，滋润***涸的心灵。
父母的爱，是生命中的加油站，让我有勇气接受挑战。
古语说：“羊有跪***之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。
同学们，让我们感恩父母吧!用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心与父母交流。他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出。感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。
在此，我祝愿天下所有的父母安康!快乐!
演讲稿范文感恩3老师们，同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是：学会感恩。
感恩无处不在。我站在这里的理由是什么?就是感恩。感谢老师们同学们的支持，感谢学校给予的机会，感谢父母的生育与培养，也要感谢我自己的付出。因为感谢着这些，我今天便站在这里了。
宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。
感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩***报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。
常说：“三有三为。”
心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么?
心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么?
心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么?
有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。
常怀感恩的心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……
感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐!
演讲稿范文感恩4落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛——题记
从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。
感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
演讲稿范文感恩5亲爱的同学们：
当我们来到世上的那一刻，父母肩上的担子又重许多，尽管这是一种沉重的负担，但他们总是任劳任怨，毫无怨言的将我们抚养长大。小的时候，我总把这当作天经地义，总认为父母生育了我，就应该养育我，让我过上理想的生活。其实我错了，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在我长大了，我知道该怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该担起照顾。孝敬父母的责任。
同学们，相必我们都读过这样一封信，信中只有三个字：爸、钱、儿。这封信虽然只有三个字，但很沉重。当父母读到此信时，他们的心里会是怎样的感受呢?这位写信的儿子他知道吗?也许在他的心里就只有钱。然而，同学们，我们又是怎样对待自己的父母的呢?我们知道感恩父母吗?
有的同学在节假日陪女友或是男友上街游逛，而不回家陪伴父母，把父母抛在脑后。俗话说：儿行千里母担忧。他们是多么担心自己的孩子，日夜思念着他们的儿女啊!我们报答不了父母的养育之恩，但我们可以感谢他们为我们做的一切，因为是他们让我们站在这五彩的世界里体味人生的冷暖，父母之爱，深如大海。
羊跪***，鸦反哺。同学们，我们是否扪心自问过对父母的牵挂又有多少?我们是否留意过父母的生日?是否给父母送过一个礼物?民间有则谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢?是否真诚地给孕育你生命的母亲献上一声祝福呢?中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：父母之年，不可不知也。
滴水之恩作文篇8
关键词:工程地质；工程布置；横断面；支护衬砌；恩甲引水隧洞
工程概况
昆明市清水海供水及水源环境管理项目位于云南省昆明市境内。整个工程项目由引水工程和净配水工程两部分组成。清水海引水工程是昆明市清水海供水及水源环境管理项目中的引水工程部分，它是一项从小江流域引水至牛栏江流域、滇池流域的跨流域调水工程；工程任务是解决空港经济区、昆明市东城区的工业及生活用水。
引水线路中实际过流量变化大，并且变化频繁，从运行安全及经济性比较，引水线路引水方式采用重力引水。
恩甲引水隧洞是清水海引水工程（一期）中埋深最大，路线最长的隧洞，全长4759m，无支洞，单工作面长度长，也是工程地质条件相对复杂，施工难度大的隧洞。故整个引水工程（一期）的工期受恩甲引水隧洞施工期控制，因此恩甲引水隧洞是整个工程的关键性和控制性工程。
隧洞基本地质条件
恩甲引水隧洞全长4759m，隧洞流态为无压明流，方圆型，进口底板高程2187.89m，出口底板高程2183.13m。断面尺寸（宽×高）为3.5×3.51m，底坡i为1/1000。恩甲隧洞由进口段、无压洞身段、出口段组成，其进口段连接恩甲渡槽，出口段连接海当渡槽。
恩甲引水隧洞是穿板桥河与新田河一条隧洞，隧洞最大埋深为496m。线路所处较大河流板桥河、新田河发育于清水海北西，岭谷山川呈相间平行分布，属深切割高中山及中切割中山陡坡，两岸地形坡度在30°～50°之间，沟谷溪流较为发育。隧洞沿线地质构造复杂，存在多构造体系交汇。恩甲引水隧洞处于新华夏构造体系中的马街－柯渡街断褶带与嵩明、沧溪入字型构造带叠加部位，主要发育北东向褶皱群―新田复式向斜，断裂少见，其赋水构造属新田复式向斜赋水构造。
0+000～3+240m隧洞通过地段分布的岩层主要为上二叠统峨嵋山组玄武岩(P2β)，隧洞通过地段岩体受构造影响中等，在0+800m有Ⅲ级断层F2，断层破碎带宽5～10m左右，两盘的影响带宽100～120m，对隧洞开挖及围岩稳定较为不利；地下水位在0+080～3+240m洞段高于隧洞底板高程0～364m，在隧洞施工时，会有淋雨状滴水或点滴状滴水。在断层通过洞段，会存在突发涌水。
3+240～3+780m隧洞通过地段分布的岩层为下统阳新组（P1y）灰岩，在3+630m有Ⅲ级断层F3，断层破碎带宽5～10m左右，两盘的影响带宽50～80m，破碎带及影响带较宽，对隧洞开挖及围岩稳定不利；地下水位高于隧洞底板高程86～116m，不会出现岩溶水集中渗漏情况；在F3断层破碎带及影响带内地下水会通过断层向洞内涌水，从而引起洞内大面塌方和掉块。
3+780～3+877m隧洞通过地段分布的岩层有：下统梁山组（P1l）：铝土岩、页岩、粉砂岩夹煤层。发育的主要节理组有3组，其中第1组与第3组裂隙组合，易产生洞顶掉块及小规模塌方；地下水位高于隧洞底板高程77～90m，在隧洞施工时，会有淋雨状滴水或点滴状滴水。
3+877～4+365m隧洞通过地段分布的岩层有：3+877.79～3+996.96m洞段：石炭系下统摆佐组（C1b）：灰岩、角砾状夹白云岩；3+996.96～4+365.19m洞段：泥盆系上统宰格组下段（D3zg1）：白云质灰岩、泥灰岩含砾状灰岩及灰绿色页岩。发育的主要节理组有3组，其中第1组与第3组裂隙组合，易产生洞顶掉块及小规模塌方；地下水位高于隧洞底板高程13～62m。隧洞施工时，一般不会出现岩溶水集中渗漏情况。
4+365～4+759m隧洞通过地段分布的岩层为泥盆系中统海口组（D2h）石英砂岩夹粉砂岩、砂质页岩、白云岩。发育的主要节理组有3组，其中第1组与第3组裂隙组合，易产生洞顶掉块及小规模塌方；地下水位高于隧洞底板高程77～90m。在隧洞施工时，会有滴水或点滴状滴水。
表1恩甲隧洞围岩类别统计表
隧洞 总长度（m） 各类围岩长度（m）
Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ
合计 4759 680.4 2639.8 906.7 532.1
14.3% 55.5% 19.0% 11.2%
隧洞设计
断面设计
恩甲隧洞选用低流速无压隧洞。考虑长期运行影响，混凝土糙率系数略为提高，取n＝0.015。为缩短洞长，降低投资，考虑整个输水线路的水头损失要求，经比较分析，确定隧洞设计纵坡i=1/1000。
根据隧洞围岩分类情况、水力学特性、施工要求、工程投资等因素对隧洞断面形式进行了确定。恩甲隧洞Ⅱ、Ⅲ类围岩所占比例较大，在这类隧洞地段采用各种断面形式结构安全相差不大，而采用方圆型断面，有利于施工，如在Ⅴ类围岩地段采用圆形断面，其衬砌结构受力条件好，但为避免频繁改变后期支护衬砌断面形式，增加水头损失，延长施工工期，给施工造成困难，增大隧洞工程投资，整条隧洞均采用方圆型断面。
针对隧洞过水断面实际过流量变化大的特点，根据不同常遇过流量组合，分别对过水流量为10m3/s、12m3/s、15m3/s进行最佳水力要素及经济实用断面的分析计算，直墙高度根据最大过流量18m3/s确定，并结合施工要求确定隧洞断面尺寸为为3.5×3.51m。
荷载及荷载组合
由于恩甲引水隧洞具有“埋深大、隧洞长、地下水位高”的特点，而隧洞衬砌结构所受荷载中如衬砌自重、内水压力等简单、明确，故设计中对控制性荷载外水压力进行了分析。
（1）外水压力是作用于衬砌上的渗流体积力，隧洞从开挖到衬砌的过程中，衬砌后如采用可靠的排水设施后，不改变衬砌前岩体的渗流场，作用于衬砌上的外水压力是衬砌施工前后由于衬砌的阻水作用造成稳定渗流场力变化的增量值。同时，从结构力学法分析，外水压力作为边界力，其折减系数的大小是与围岩渗透系数和衬砌渗透系数的比值有关，即比值越大，外水压力的折减系数越大，比值越小，外水压力的折减系数越小。因此，外水压力折减系数应根据围岩的地质条件及地下水活动情况、衬砌形式及排水设施的有效性采用工程类比的方法进行确定。
（2）折减系数的确定：根据围岩类别及地下水活动情况、隧洞衬砌形式及排水设施的可靠性以及地质提供的分析成果，恩甲引水隧洞的外水折减系数根据下式确定：
综合折减系数＝β0 α1 α2
其中，β0―规范规定根据围岩的地下水活动情况确定的折减系数；
α1―对开挖前洞轴线所处地表及水文地质条件的分析和通过工程类比确定的修正系数1；
α2―沿隧洞周边钻排水孔时，通过工程类比确定的修正系数2；
表2外水压力折减系数（β0）取值表
隧洞围岩地下水活动状态 建议的β0值(水工隧洞设计规范SL279―2002)
洞壁干燥或潮湿 0～0.2
结构面有渗水或滴水 0.1～0.4
沿裂隙或软弱面有大量滴水、线状流水或喷水 0.25～0.6
严重股状流水，沿软弱面有小量涌水 0.4～0.8
严重滴水或流水，断层等软弱带有大量渗水 0.65～1.00
表3 开挖前洞轴线外水压力修正系数（α1）取值表
隧洞地表及水文地质条件 α1经验值
隧道平行于河谷，另一侧为雄厚山体 0.7―1.0
山脊下的隧道或横穿山体 0.5―0.8
穿孤立山体或半岛形山体隧道 0.3―0.6
岩溶发育山体隧道 0.1―0.5
穿沟谷底或有
承压水地层 穿河谷或沟谷底部时 ＞1（1.0―1.1）
河床下有缓倾角或岸坡较陡时 1.05―1.25
穿有承压水地层时 ＞1外水压力实测
表4沿隧道周边钻排水孔时修正系数（α2）取值表 （D为隧洞直径）
沿洞轴线孔距 D/3 D 2D
沿顶拱布置1排孔 0.3―0.5 0.5―0.7 0.7―0.9
沿洞周布置4排孔 0.15―0.25 0.25―0.35 0.35―0.45
表5 恩甲引水隧洞外水压力综合折减系数成果表
地下水活动情况 Ⅲ类 Ⅳ类 Ⅴ类 劣Ⅴ类
洞壁干燥或潮湿 0～0.04 / / /
结构面有渗水或滴水 0.06 0.1 / /
沿裂隙或软弱面有大量滴水、线状流水或喷水 0.08 0.15～0.18 0.25 /
严重股状流水，沿软弱面有小量涌水 / 0.20 0.3 0.35
严重滴水或流水，断层等软弱带有大量渗水 / / / 0.45
支护衬砌设计
恩甲引水隧洞为无压方圆洞，根据围岩抗渗能力和围岩稳定情况，在衬砌计算中选取不同的设计原则。在引水隧洞Ⅲ类、Ⅳ1类围岩的地段，根据隧洞的裂缝规律，当围岩的渗透性不强时，不存在内水外渗或内水外渗不影响围岩稳定的情况下，对隧洞的衬砌结构计算进行了优化，采用开裂但不限制裂缝宽度的设计方法。计算结果表明，采用非限裂设计在Ⅲ类围岩每米洞段钢筋工程量平均减少20％，在Ⅳ类围岩每米洞段配筋工程量平均减少18％。
在隧洞的Ⅴ类围岩地段，采用了喷锚、管棚等初期支护形式，以维持围岩稳定。为限制围岩长期流变变形，恩甲隧洞的后期支护采用了钢筋混凝土衬砌形式。按照隧洞结构计算方法（破坏拱理论）进行衬砌结构的受力分析，在Ⅴ类围岩的衬砌受力计算中，考虑初期支护措施将承担永久荷载的15％～30％，据此原则进行钢筋砼的衬砌计算，Ⅴ类围岩每米洞段配筋工程量平均减少15％。
隧洞支护衬砌型式见下表：
表3 隧洞支护衬砌型式参数表
围岩类别 初期支护 后期支护
喷C20砼
（mm） 钢筋网 钢拱架 管棚 顶拱、边墙
C20砼（mm） 底板
C20砼（mm）
Ⅱ类围岩 / / / / 边墙250 250
Ⅲ类围岩 50 / / / 350 350
Ⅳ类围岩 80 √ / / 400 400
Ⅴ类围岩 160 √ √ √ 500 700
结语
（1）当外水压力成为隧洞衬砌计算的控制性荷载时，合理选取外水压力折减系数是一项重要的设计工作。
（2）应根据围岩抗渗能力和围岩稳定情况，“因地制宜，区别对待”的选择设计原则，这样的设计成果是合理、经济的。
（3）在地质条件差的围岩洞段，应在衬砌计算受力分析中考虑初期支护承担永久荷载的作用。
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滴水之恩作文篇9
各位领导、各位同事：
大家好！
我要感谢公司领导给我们提供的这样一个突破自己、展示自己的机会。我从来没有想过让自己也站在台前。当我听说公司要举办这次活动时，我犹豫过、胆怯过、也激动过，但最终我勇敢的选择，我要突破自己、我要提升自己，我要试一试，不管最后的结果怎样，重要的是我敢走上讲台。岁月的流逝，生活的考验，工作的磨练，让我们少了一份天真，少了一份莽撞、少了一份激情，但却多了一份成熟、多了一份慎重，更多了一份责任心。让我们更懂得珍惜工作、珍惜生活。这些无形的改变离不开父母的养育，老师的教诲，朋友的帮助。更重要的是企业的栽培之恩。
我们要感恩父母。我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任
古语说：“羊有跪***之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。
我们第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次***迈开一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候……是父母在身边耐心地教导我们。父母，是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。
当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。
当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。
当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。
当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。
而现在我们远在外地工作，依然牵挂着我们还是父母。
父母的爱柔柔如水轻轻如烟，深深如海，高高如山，父母对儿女的爱博大而无私，因此我们要孝顺父母让父母安享晚年。
我们要感恩企业，天鹅湖是我们幸福生活的依靠，我们体现人生价值的舞台是我们奔向美好明天的起点。自我进公司数年来我们与企业的荣辱息息相关，与企业的命运紧紧相连。因为我们见证了公司从负重奋进，风雨兼程走到了今天硕果累累的辉煌，我自豪我们的企业连年克服同行竞争的重重困难，迎来今天的辉煌。我骄傲我能参与企业这艘激流勇进的航船扬帆远行的过程。感谢公司培养了我，锻炼了我，给了我一个可以探讨自身价值的事业平台。没有企业的栽培也就没有今天的我。我会用自己的诚实劳动来赢得尊严和价值！俗话说“好水酿好酒，好土塑好壶，好的环境造就好的人才”，俗话说岗位靠竞争收入靠奉献，这句话一直催我们奋进、赶我们超越，我们能不感激我们的企业！能不珍惜我们的工作！能不在乎我们的岗位吗？！也许我们对目前的工作已没有了激情，但既然我们选择了这个岗位，就必须记住自己的责任和使命。既然非做不可，与其被别人推着去做，还不如自觉自愿地尽力把它做得最好，努力找到工作的乐趣，当然，除非你真的不想工作。思想不同、心态不同，心态不同、结果不同，观念可以改变命运。每一个岗位就是一片充满生命力的土地，关键在于耕种它的人撒下的是什么样的种子，我相信只要我们用责任心去做好每一件事，那么在任何岗位上，我们都会收获事业的春天！在我的身边有很多亲戚朋友没有工作，找不到工作，更别说这么好环境的工作。所以我时常提醒自己“今天对工作不负责任，明天就得努力去找工作”。一个有责任心的人，一定是一个积极向上的人，他懂得珍惜，知道感恩。让我们大家都成为一个象太阳一样积极的人走到哪里哪里亮，而不是象月亮一样消极的人，初一十五不一样。经验是最好的老师，当我们把平凡的工作重复一千遍一万遍的做好，就是不平凡。因此我们要感恩天鹅湖，爱护天鹅湖奉献天鹅湖。
感恩就是记住别人的好处，感恩就是我们对待生活的态度，感恩就是对青春的微笑。记住那句老话滴水之恩当涌泉相报，朋友们让我们学会感恩把，让我们感恩父母，感恩同事，感恩企业，让我们常怀感恩之心培养感恩之情，落实感恩之行。
学会感恩，就要从现在做起。
学会感恩，就要从小事做起。
学会感恩，就要从点点滴滴做起。
同事们，奉献天鹅湖，风风雨雨人生路，让感恩之情与我们同行！
让我们用一份责任心和一颗感恩的心，不断提升自己所在的岗位资源，成为我们企业远航的风帆！把天鹅湖当作我们的家，共同经营好这个大家庭吧！祝愿我们的“家”一帆风顺！越走越好！
企业感恩教育演讲稿范文二
亲爱的公司同仁们：
你们好！
今天很高兴参加公司的感恩教育活动，也很感谢你们给了我一个和你们交流的机会，下面我就这次活动和对感恩谈谈我自己的看法。知恩***报，是我们伟大民族的传统美德，人们常言“滴水之恩，涌泉相报”，乌鸦有反哺之义，绵羊有跪***之恩，感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿感恩，是自私自利、缺乏修养的表现。
生活不是笔直通畅的走廊，能让我们轻松自在的行走，我们时常会迷茫，但我们依然能坚定地走下去，因为我们的亲人、朋友和师长，甚至还有一些连名字都不记得的人一直在支撑着我们。生活给予我们的永远超出了我们做能回报的，所以我们应当怀有一颗感恩的心，珍惜身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出你鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。作为新时期的青年，不仅要有渊博的知识，而且还要有高尚的品德，感恩就是一种品德，那么，我们该怎么去做呢？我觉得，感恩，无谓大小、早晚、快慢与多少，我们应从我做起，从现在做起，从小事和细节做起，把感恩之情说出来，把感恩之事做到位，让应该感谢的人能够感觉到，让感恩之举去感动更多的人，来珍惜生命给予我们的一切。
1、让我们拥抱亲情，感恩父母：报答父母的养育之恩，就是要我们常常关心父母，处处体谅父母，时时孝敬父母；少让他们操心，多为他们着想，多与他们沟通，多为父母做一些力所能及的事。给父母讲一个故事，唱一首歌，说一句心里话，为父母洗一次脚。我们要体会父母的艰辛，尊重父母的劳动，做到不浪费，不乱花钱，培养勤俭节约的好习惯。
2、让我们感恩公司，爱厂如家：感谢公司为我们创造的良好的工作和生活环境，作为公司的一员，让我们为公司多做一点小事吧，爱护公物，爱护环境，让我们的公司变得更加美丽。
3、让我们勤奋学习，感恩老师傅：在人生的道路上老师傅给我们提供了莫大的帮助，感谢老师傅孜孜不倦的教诲。给老师傅倒一杯水，传一张感谢的纸条，一声亲切的问候，这些点滴小事都可以让他们感受到我们的一片心意。
4、让我们感谢同事，珍惜友情：我们每个人都有受到同事帮助的经历。帮助过我们，我们就不能忘记。当同事遇到困难时，我们要竭尽全力，尽其所能地去帮助和关爱他们，为他们排忧解难。当与同事发生冲突时，我们要用感恩的心化干戈为玉帛，真诚沟通，建立和维系同窗友情。
5、让我们爱护环境，感恩自然：感谢大自然造就了青山绿水，生长了花草树木，施舍了阳光雨露，要感谢公司给了我们一个美丽、舒适的工作环境，让我们从爱护公司的一草一木做起，增强环保意识，保护自然，善待自然。
6、让我们帮助他人，感恩社会：我们要关注弱势群体，关心社会公益事业，要常说感恩的话，常读感恩的书，勤做孝敬的事，积极宣传感恩的美德，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来汇报社会，感恩时代。
滴水之恩作文篇10
[关键词] 感恩；思考；体验；记情；倾诉
感恩 ，是一种很美好的情感 。当今时代，无论是张尚昀背着重病母亲求学进取，还是洪战辉历尽艰辛带着“弃婴妹妹 ”读大学，无论是王乐义身患癌症不辞辛苦推广大棚蔬菜技术，还是华益慰倾注毕生精力救死扶伤，他们的善德壮举，都源于一颗对周围人感恩的心，进而升华为对祖国、对社会、对人民的感恩之情。许多学校教育也一直在抓感恩教育，试***通过各种活动唤起孩子感恩的心，教育孩子学会感激，懂得珍惜。可是，在生活中却仍然不时出现于感恩教育不和谐的音符：
事件1、在一天下午，有一个名叫张某的男孩，因身体不舒服打电话叫父母接回去看医生。父母有事缠身走不开，晚到了一个小时，这个孩子对着全班同学和父母的面，大发脾气掀翻了桌子。令全班学生哗然。
事件2、中午，突然有学生向班主任报告，说张某某正爬在围墙上，准备***出走。班主任赶到时，只见围墙那儿围着好几个学生，数学老师正双手拉着张某某的脚，张某某一边奋力挣扎，一边嘴里叫嚷着，说没有一个人对他好，他要出走，离开学校，离开讨厌的父母。
事件3、一位女生的日记中写道：“我恨我的父母，为什么要生下我，他们一点也不关心我，只知道成绩成绩。……”
思考
这些孩子怎么了？父母抱着望子成龙的心态不惜花钱把孩子送进私立学校，父母提供给他们的吃的、用的、穿的几乎都是最好的。大部分孩子是独生子女，父母对孩子的要求都是有求必应，只要孩子好好学习，其它的事情孩子是不用过问的。与周边学校的学生比较，明显他们的家庭经济要好很多，长期在这种家庭条件优越情况下长大的孩子，他们已习惯于向大人提要求，有时以自我为中心，习惯了他人对他的付出，习惯于向他人索取，他们恰恰缺少就是一种感恩的意识和心理。缺少关心他人、感激他人的机会。
作为教师，该怎样把这颗生长在沃土中的幼苗修枝剪叶，培养成良材呢？
体验
首先，让孩子了解在日常生活中体贴、关心自己的父母的生活，让学生了解父母是自己的第一恩人。开展“家长一日录”活动，要求每一位学生跟踪采访自己父母一天的生活，并作详细地记录。交流会上，许多孩子发现，自己的家长很辛苦，从早到晚几乎没有歇的时候，他们要管理公司企业很不容易，从创业发展到今天，不吃了多少苦，他们付出的太多了。还有的孩子发现，由于自己的父母文化水平不高，对工作的开展很困难，因此迫切希望自己的孩子能读好书，避免重蹈覆辙。他们想尽办法为自己的孩子创造优越的条件。通过资料展“我的成长历程”和主题队会“我的童年”，使学生了解母亲从怀胎十月，到分娩，到哺育幼儿，直至到送儿上学，要付出多少的心血，多少的精力。让孩子们多了解了父母养育他们的艰辛后，让学生回去学当一日家长，创造些机会让学生进一步体验当家长的不易。创造些机会让学生尝试关心、体贴他人。
记情
滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德。曾听过这样一个故事：一个村子，一家人围坐在餐桌前吃饭，母亲端上来的却是一盆稻草。全家都很奇怪，不知道这究竟是怎么一回事，母亲说：“我给你们做了一辈子的饭，你们从来没有说过一句感谢的话，称赞一下饭菜好吃，这和吃稻草有什么区别！”世上最不求回报的母亲也渴望听到哪怕一点感谢的回声。听了这个故事，孩子们明白了，在受到他人的帮助时，应该用心记住别人对自己的好，大大方方地向对方表达感谢之情。同样的，在日常生活中，我们也应该用各种方式向亲人表达对自己的哺育之恩。在受到家人的帮助时，用心记住并表达感谢之情，会使自己的家更充满温馨。在“母亲为我做过”的班会课上，“病中母亲熬夜看护、为子访求名师、想方设法侍弄饭菜、夜寒盖被……”点点滴滴浓浓的舐犊之情越来越多地在孩子的心田凝聚，孩子们被震撼了，于是，一封封满含感激之情的“给爸爸妈妈的一封信”油然而生。班委一致决定：让家长会成为我班的感恩会。
鸦有反哺之义，羊有跪***之恩。蜜蜂采花而去，嗡嗡地一番表白，这是感恩；葵花向着太阳，永远注视着天空，这是感恩。给孩子创造一个爱的氛围，让他们学会关心；给孩子施展爱的机会，让他们学会回报。当感恩成为一种自觉，当感恩成为一种健康的心态，你会感觉自己是多么幸福，生活是那么美好！
感恩教育任重道远，它需要我们全体教育工作者在当今应试教育的缝隙中见缝插针，时刻牢记我们不仅要教书，更要育人。中国是历史悠久的文明古国，希望在我们大家的努力之下，我们的子孙能继承优良传统，让东方的礼仪之邦永远焕发绚丽的色彩。
[参考文献]
[1]王宏，再谈感恩教育，学术交流，2006(8)