学文网国家青年课题申报材料篇1
从年开始，*市科委和英国联合利华公司合作成立*－联合利华研究与发展基金，以支持*地区有关大学和研究机构开展*市科委和联合利华公司共同感兴趣的基础和应用发展研究项目，向青年科研人员提供奖学金。根据*—联合利华研究与发展基金协议书的有关规定，基金每年向一定数目的博士研究生或青年科研人员提供奖学金。
一、*年度科研项目征集：
（一）项目领域
粉体超细分散技术与聚合物树脂制备技术的集成
技术指标：
1.粉体表面改性及分散工艺的优化，达到粉体颗粒高度均一分散。
2.通过聚合物高性能化技术开发制备适用于不同应用领域的特种树脂。
3.粉体超细分散技术与聚合物树脂制备技术均达到中试规模。
4.集成上述技术并达到中试规模。
5.项目完成时须产生自主知识产权。
6.应用于个人护理品、高性能涂层材料（如海洋用重防腐涂层材料、塑料件涂层材料）
（二）申请条件
1、鼓励青年科技人员领衔申报项目。
2、课题责任人和主要科研人员，不得同期参与承担国家和*市科研项目数超过三项。
（三）进度要求
2*年9月30日前完成。
（四）申请方式
1、本指南公开。凡符合课题制要求、有意承担研究任务的在*注册的法人、自然人均可以从“*科技”网站）上进入“***受理科研计划项目可行性方案”***申请，并***打印相关表格《*市科学技术委员会科研计划项目课题可行性方案（*版）》，按照要求认真填写。多家单位联合申请的课题，应在申请材料中明确各自承担的工作和职责，并附上合作协议或合同。主要附件要求上传到网上。【备注：1）点击链接可进入《科研计划项目课题可行性方案》申报页面；2）首次登录必须选择“初次填写”转入申报指南页面，点击"*-联合利华研究与发展基金资助的项目征集"开始申报；3）有关操作可参阅***帮助。】
2、课题申报时需提交书面可行性方案一式四份，加盖公章，并同时网上提交。所有书面文件请采用A4纸双面印刷，普通纸质材料作为封面，不采用塑圈、文件夹等带有突出棱边的装订方式。所有附件请单面复印，只需一套与可行性方案一同递交。
3、本基金项目的申请起始日期为*年9月3日，申请截止日期为*年9月28日（网上申报以提交日期为准，并且书面材料以邮戳为准）。
二、*年度奖学金征集
（一）、条件和要求：
申请人为在生命科学领域和纳米技术领域内的*地区大学和研究所就读的博士研究生、博士后以及35岁以下的青年科研人员。
（二）、申请方式：
1、本通知在*科技网上公布，凡符合要求的申请人均可以从“*科技”网站（提交本项目的奖学金申请表。【备注：1）点击链接可进入《科研计划项目课题可行性方案》申报页面；2）首次登录必须选择“初次填写”转入申报指南页面，点击"*-联合利华研究与发展基金资助的奖学金征集"开始申报；3）有关操作可参阅***帮助。】
2、申请者应提供本人研究工作简历(中英文各一份)、单行本、导师推荐信和单位研究生管理部门的推荐信。所有材料一式2份。
3、基金管理办公室组织专家进行评选，从申请人中选出一定数目的获奖博士生或青年研究人员推荐给理事会，经理事会确认批准后给予资助。
4、奖学金评选结果于*年12月30日前通知申请者所在单位研究生管理部门。
奖学金颁奖时间另行通知。
国家青年课题申报材料篇2
“就此问题我们马上开会，把每个科研组成员叫到一起，问问到底是怎么回事儿……我们知道一些，我们协调过……”
“有些细节情况，可能存在误会……我们会和对方沟通，向他们了解情况……”
入冬第二场雪后，中国中医科学院中药研究所副所长边宝林与本刊记者做了上述谈话。他所指知道一些并协调过的，是一起有关中药研究所涉嫌“科研造假”的指控。
受河南省一家制药企业委托，中国中医科学院中药研究所承接了一单名为“复方毛冬青”口服液的中药制剂研发任务，但耗时5年未能成功。在项目科研组递交给新药评审部门的送审材料中，出现了更换处方、签章混乱以及材料不实等问题，导致***审定连续3次未能通过，不得不以撤审告终。
围绕此事，最近4个月间，河南那家制药企业满世界递材料，宣布中药研究所存在一起“最骇人听闻的‘科研造假’事件”。这在中医药界搅起不小的波澜。
中药研究所是中国中医科学院下设的13个分支机构(***法人)之一，而中国中医科学院直属于卫生部国家中医药管理局，原为副部级编制的综合性中医科研机构，在业界享有极高声望与地位。该所的“复方毛冬青”项目课题组，受该院副院长黄璐琦领导。黄是中国中医科学院5位副院长之一，同时也是中药所的所长和法定代表人。
波澜
“不能说所里不重视。我们开过多少次会啊，(会议内容)主要就是这些情况是怎么出现的，是技术的问题?管理的问题?分清楚问题，还有怎么处分，都要开会的。”屡屡与会的王智民说，“我们所里，包括黄所长的意见……要追究责任，该开除的就开除……就是判刑也够了。”
王智民是“复方毛冬青”项目课题的药学实验(质量标准)部分研究负责人。正是他负责的这部分实验申报资料，在新药评审环节3次落马。这使他迅速成为委托方企业口中那“严重不负责任的科研败类”。
相比之下，王智民对待问题的态度要平静得多。过审失败，他认为企业必须要有勇气面对此事。
“全国药监局，有2万多个药，退审的多了，因为原来的规矩跟后面的规矩都不一样了。自动退审的就接近1万了。不合格的、被***毙的也多了。做新药就是高风险嘛，要风险得起，”他说，“这让我更坚信了，以后更不和企业合作。咱们脑子不在那些方面，不懂那些东西，就是做个学问，发个文章。”
1964年出生的王智民，在中药所里担任中药化学与质量研究中心主任，除了是科技部、国家中医药管理局和***等部委的专家，他还是国家药典委员会委员及中药方面的国家新药评审委员。在中医药界，这已经是见顶的两个“帽子”。而如今，这位资深专家却成了被人锁定的检举目标之一。
中药所内部也在紧锣密鼓寻找对策，其中一项内容，是尽快落实“责任人”。
得到证实的是，目前被追究责任者名叫王维浩，一位拥有中级技术职称的女士，曾是中药所的研究生，现在王智民担任主任的中心工作。在王智民的负责下，王维浩与另外3位同事一道组成“毛冬青”药学质量标准实验小组。
“这些孩子们，没有经验，他们不是做新药开发的，”王智民说，“包括王维浩同志，她也是第一次做药，从没做过这个。”而在接手河南药企委托中药所的“毛冬青”项目时，他曾对企业方夸口，这类项目也就是玩玩儿。
第一次退审后的若干年里，这些同时又都“有自己科研工作”的“孩子们”，在“毛冬青”质量标准的原有实验基础上，一直做着修修补补的、对于结果没有什么根本性改观的工作。
本刊记者无法联络到王维浩。三审全部未过，委托方不答应。中药所里对她进行了点名批评，并且给予记大过处分。除了她，再无别的人受到处分。面对这种“一身背”的处罚，据说是因为整起事件最先起因是在她身上，是她那儿一直在补实验。
“现在所有的责任都让她担着……现在都拿着这个孩子来……万一要逼出事来，有个三长两短，怎么弄?”
河南药企递送的检举材料，中国中医科学院的院长们是人手一册，更上一级单位卫生部的官员也不例外。“压力太大，我就走人了呗，大不了不在国内呆着。我的孩子、老婆都在国外，呆了10年了，都是绿卡。”王智民把“走人”看作是另一种承担责任的义无反顾，“如果真是事情弄得太大，大不了走人……总得有人承担责任吧。”事端
5年前，河南商丘福源集团下属的天工药业公司，出资购买了一个医院制剂――“复方毛冬青”的专利，为此成立商丘福源毛冬青科技开发公司，全权负责药物研发工作。
毛冬青开发公司并不是一家拥有自主研发技能的制药企业，负责人不懂新药研发。他们在全国范围内筛选一番，找到了“牌子大、专家多”的中国中医科学院中药研究所。
2004年7月，毛冬青开发公司与中药所签订技术服务合同，将毛冬青项目的药学、药效学、毒理学实验委托给中药所。受此委托，中药所需要提供三部分试验的临床前申报资料。中药所所长黄璐琦在这件合同上签了字。
一年后，毛冬青公司拿到了中药所提供的第一套资料，向河南省药监局进行新药临床申请。河南省食品药品检验所复检之后，指出项目的工艺、质量控制和稳定性原始试验资料与申报资料不一致，不是缺少必须的记录，就是实验的原始记录被随意更改。
首战触礁，双方又确定重做实验，但申报地点被改在了北京。2007年，福源集团在北京注册一家新公司，以便于在北京申报。但在此后，项目又遭遇两次撤审的命运。
北京药监局新药评审中心的审查记录，一次性开列出超过30个问题，指明该项目诸种技术性、程序性、环节上的弊漏，部分液相***还出现“打印时间、试验时间有改动”的情况。
“你的原始资料和实验资料要匹配啊，你愿意咋写就咋写，做实验的过程中也是随意更改。”商丘福源毛冬青科技开发公司的代表蒋成博说，“我们不能认你这个事情。”
2008年6月，中药所向北京药监局新药评审中心发函，表示造成如此严重的问题是实验操作人员“法规意识淡漠、操作不规范、研究周期长和人员变动所致，是管理工作中的漏洞”。中药所宣称，对于这次重大失误，除了严明管理，还对责任人进行了批评教育。他们还向评审中心承诺，将对相应实验进行补充完善。
知情人士透露，卡在过审环节，中药所立刻找人疏通，才使得药检系统内的人未将检出情况向上面“报告”，争取到重新完善和申报的机会。但是，在还没有完全摆平的时候，他们第二次将材料报上去，依然是问题一堆。这惹恼了药检的人，很快就把情况捅到了上层领导那里。而这，也让出面疏通的人下不来台，干脆就撒手不管了。
每一次撤审，蒋成博都会留下一套申请资料原件。细细梳理一番，他给中药所开列了诸种“罪状”。比如2008年以后的两次申报材料里，“毛冬青”的处方已经与在河南申报时的第一套材料不一致了。在毛冬青、
蓼大青叶、板蓝根、鱼腥草四味组成药材中，鱼腥草变成了金银花。他的矛头直指中药所--更换处方。此外，那些原件上，封页处的研究负责人王智民的签名，签法变幻、字迹不一；盖在上面的公章，也是大不一样、名称互异。
一叠课题组用于申报的高效液相色谱***上，被折起来的问题页码比比皆是，有一页上面，还带有粘着未落的一片小纸条。
“一叶知春秋，他们报给北京药监局的材料坏到了什么程度?”蒋提着那页***谱说，“这是个笑话，你拿人钱财替人消灾，造假也造得天衣无缝一点啊。”
中国中医科学院内部的知情人士向记者描述了更为形象的***景。这位人士指称，毛冬青课题组在向北京药监两次申报时，第一次用的***谱是假的。第二次，所有***都是一个***。只在手工更改日期时，是用事先打印好的小纸片粘贴覆盖在相应日期上，再行复印下来。也许是由于材料太多的缘故，就那么一页，忙中出错，纸条还留在上面，“就给报上去了”，“有些***，上面改了下面没改，这儿改了那儿忘了改”。
残局
“毛冬青”项目的投资企业曾宣称，“复方毛冬青制剂抗病毒作用在同类产品中独占鳌头，且成本较低，市场竞争优势十分明显，将成为我国中药制剂的典范并必将成为世界级的产品。”
然而这种宏伟蓝***式的畅想，由于中药所的屡次错误，已经黯然失色。
除了黄璐琦等所一级负责人，没有谁了解中药所最初为什么会揽下这一摊棘手的事务。而在中药所内部，持有异见的人是有的。王智民就不大看好这一次技术合作。
“这个项目，肯定是没法儿做的，不下大功夫，要制备出来，难度很大，要花巨额的钱。你又用高标准来要求，又用低成本来做，所以有些地方难免出问题。原来他们那个决断就是错的，就不应该接。”
“要做一个新药，得找一些有经验的人，商量一下，看能不能做，可不可为。不可为就不为。(新药)要立项的话，最关键一点就是处方能不能做，有没有可测指标。这都不知道，更不要说做任何结论性建议了。”
然而，根据2004年10月出具的一份证明来看，中药所事实上对于“毛冬青”项目可不可为，应该是心中有数的。如证明上所述，中药所对毛冬青开发公司提供的23个样品在组方的配伍、剂量、不同工艺优化等方面进行筛选实验，找出了最佳组方和提取工艺，“有很好的***作用……”
即使是在2008年，经过两次撤审波折，中药所仍未打退堂鼓。在致委托企业的函中，他们主动致歉，提出会“端正态度，认真仔细地对原来的试验进行复核、交叉审查，完成申报资料及原始记录的整理与完善”等补救措施。合作的诚意溢于言表。
但这些事情，在王智民那里都被列入“不知道”序列。据他介绍，所里接了这单业务，然后又交给他中心下面的人做，自己被置于全然不知情的位置――除了最初和他打过的那一声招呼外。
“我没有负责，一直没有负责。我们单位的人……是下面的人直接联系的。他们委托一个实验，很简单，说给你们一个东西，做吧?那我说，你问问他们有没有时间，有时间就做呗。我只能这么说。小孩嘛，没经验，他们就接了……”
在化学成分研究与药品标准研究等药学部分的申报材料上，没有负责的王智民，名字却被印在上面，那一框的标注，是“研究负责”。每个版本的签名，尽管字迹多样，但王智民并不否认，这是他认可的。
成了研究负责人，是因为项目需要一位副高以上职称的人签字，而下面具体做实验的人，只有中级职称。这种情况下，事情就落到了他头上。
王智民亦未回避一个事实，即那些签名有一些的确不是出于自己的手笔。没有参加实验，也没有事先审查预申报的记录材料――也许是来不及审查的缘故了。
“好像是我在外面出差，他们就替签了。是我授权的。当主任，没办法啊。所以所里面所有的东西，我只是参加，他们之间的情况，我都不怎么清楚，因为与我没有关系。”
残局难收。中药所的副所长边宝林，几次提出自己可以赶赴河南协调此事，但河南药企没有答应。他们点名要求中国中医科学院副院长兼中药所所长黄璐琦出面谈判，其他人一概不认。
本文截稿时为止，谈判尚未敲定。黄璐琦没有回复本刊记者的采访请求。41岁的黄璐琦，1995年毕业于北京大学医学部，是中药学专业博士。近年来，他还向中国工程院院士行列发起冲刺，但数度名落孙山。今年的院士增选，他曾得以进入二轮候选名单，在第三轮终审环节却被淘汰出局。
中国工程院医药工程学部的一位院士向本刊记者表示，黄璐琦落选，“正确反映了多数院士的意见”。而早在今年7月，毛冬青丑闻即在圈内传扬开，那时正是中国工程院院士增选第一阶段票决前后。
对此，王智民率先做出了他的评判，“黄所长也是不做开发的，也是做基础研究的。他很忙，他那儿(离毛冬青事件)就更远。但首先受损害的是他，我是第二个……”
直面当事人
《南风窗》：委托方指控你们造假，您有什么需要说明?
王智民：造假是不可能的，这些都是学生，他们做不出来。我们专家看了一遍，那些问题不属于造假，就是有的胡来，造假哪会这样?太低级了，不可能这么低级。
有些是失误。这个难度是非常大的。实验我没有参加，申报我都不知道。最后我都批评他们，我说你们怎么能这样?发现问题应该及时沟通。
确确实实里面有一系列问题……况且这又不是什么原则性问题。造假是没有的。如果是造假，那是有意编(造)的。但我们确实不会这样做，是无心犯错。
《南风窗》：委托方指控你们的申报材料有拼凑之嫌，要真是这样，不就是有意的嘛，还有无意拼凑?
王智民：拼凑不见得是造假。材料是一块儿一块儿的，拿过去，拿过来，就难免出现一些项目之间的衔接问题。把黑的说成白的，把没有的说成有的，没做这个说做了，那是假的。我们最多只能说是不规范。水平不够是水平不够，与造假是两码事儿。
谁也不愿意出这种事儿，这事就像个苍蝇一样，让人确实不舒服。但是，事情出了，有各方面的原因，有大环境的原因，有小环境的原因，有个人的问题，也有课题组管理的问题。
《南风窗》：您是研究负责人之一，对这件事情什么意见?
王智民：这是一个基本项目技术上的纠纷吧。我自己也有失察的责任。我应该安排―个经验比较丰富的人去。如果一开始就说重做，全部按新药标准重做，就不会以现在这个角度报上去了。他们说是我负责，我是百口莫辩。啥也不知道，你说冤不冤?
每一次开会，我也参加。我表态说，下面的学生，下面这些人，如果实验重做，我保证他们的仪器，保证他们的条件，现在这些钱，我们全部垫付。说没处分，这比处分更厉害，赔了夫人又折兵。
《南风窗》：您准备独力承担责任?
王智民：那有什么办法?相互之间不应该推卸责任。我是这样的处人方式。为什么我在科技界、产业界有那么多朋友呢?因为做人要义气。我一个农村出来的娃儿，能走到今天，首先一条，就是因为有朋友。
我的责任就是当时他们说做，我就让做了，很少管这个事儿。我是当主任的，下面出了事儿，肯定是脱不了关系的。
《南风窗》：所里准备怎么处理这件事情?
国家青年课题申报材料篇3
一、合作领域：
1、现代农业：设施农业、经济作物新产品、新品种的培育和推广；畜牧产品的深加工与开发利用；
2、疾病防治与药物开发：特定地区疾病的防治、天然资源药物的合作与开发；
3、特有矿产资源开发利用：符合合作双方产业发展需求，特色矿产资源的开发与利用；
4、信息网络建设：参与地方公共信息服务网络系统集成技术的开发和应用。
二、合作地区：
广西、云南、贵州、、***、内蒙古、宁夏、甘肃、青海、陕西、四川、重庆、湖北恩施土家族苗族自治州、湖南湘西土家族苗族自治州、吉林延边朝鲜族自治州。
三、申报条件：
1、申报项目必须符合《项目指南》所规定的合作领域、地区。
2、申报项目拥有较好的市场前景，能取得一定的经济效益和社会效益。
3、项目申请单位必须是注册在沪的科研院所、高等院校和各类科技企业，具有良好的诚信、科研基础和项目组织实施能力。
4、项目申报单位在*年3月1日至*年12月31日期间，使用*市科委和*市工商行***管理局联合制发的《技术开发合同》、《技术转让合同》、《技术咨询合同》、《技术服务合同》的统一标准格式文本，与西部合作单位签订正式合同，并进行技术合同认定登记。合同中必须明确投入的方式、时间和总数。
5、对于合同中已有约定，需向技术输出方支付经费或报酬的项目，应按照合同约定的经费额度和拨付方式，提供相应的财务收支证明复印件（电汇凭证、银行转帐凭证、支票回票或其他支付凭证等）。
6、网上成功提交申请资料，并在规定日期内向*市国内科技合作项目管理中心提交完整的项目书面材料。
四、申报受理：
登录《*科技网站》在网上填报提交《*市科学技术委员会科研计划项目课题可行性方案》和其他所有表格，并***打印书面材料。
网上填报备注：
1）登陆“*科技”网（，进入网上办事专栏；
2）点击《科研计划项目课题可行性方案》受理并进入申报页面：
-【初次填写】转入申报指南页面，点击"专题名称"中相应的指南专题后开始申报项目（需要设置“项目名称”、“依托单位”、“登录密码”）；
-【继续填写】输入已申报的项目名称、依托单位、密码后继续该项目的填报。
3）有关操作可参阅***帮助
五、送报材料：
1、网上提交《*市科学技术委员会科研计划项目课题可行性方案》等表格。
2、《*市科学技术委员会科研计划项目课题可行性方案》等表格书面打印材料一式4份。
3、使用*市科委和*市工商行***管理局联合制发的《技术开发合同》、《技术转让合同》、《技术咨询合同》、《技术服务合同》统一标准格式文本的项目合同一式4份（其中1份为正本）。
4、与合同相对应的提供相应的财务收支证明复印件（电汇凭证、银行转帐凭证、支票回票或其他支付凭证等）。
5、书面材料用A4纸(电脑水印)双面打印，以普通纸质作为封面，不要采用胶圈、文件夹等带有棱边的装订方式。
六、申报时间：
国家青年课题申报材料篇4
中级和高级职务材料：
⑴申请表一份；
⑵《专业技术职务任职资格评审表》一式二份；
⑶年度考核表各一份（原件）；
⑷现任职务资格证书或资格评审表复印件一份；
⑸最高学历和参加工作时的学历证书复印件各一份；
⑹有效期内的职称计算机等级证书或身份证复印件一份（符合职称计算机免试条件的教师），粘贴在评审表第一页的侧面；
⑺继续教育证明书复印件一份；
⑻中专讲师系列有效期内的外语考试合格证书复印件一份（粘贴在评审表第一页的侧面）；
⑼推荐表一式十二份；
⑽《高级专业技术职务任职资格申报信息表》一式一份，并用“广力软件系统”录入3.5寸软盘（仅限中学高级）；
⑾论文、著作、研究报告、经验总结等资料和获奖证书复印件一份；
⑿反映个人学术水平、工作能力、业绩贡献的述职报告一份（打印）；
⒀《教师资格证书》复印件一份；
⒁国家语委颁发的普通话等级证书复印件一份；
⒂学校对申报者的思想品德鉴定材料一份；
⒃任现职以来担任班主任、学校团委或少先队辅导员工作经历材料一份（在年度考核表和评审表中注明）；
⒄年度最后一本所教学科（专业）的《备课本》（教案）原始记录，原则上交手写体原件；
（二）装订材料要求
1、任现职以来，***撰写的本专业、本学科能代表本人学术最高水平的1500字以上的主要论著（含教材）、论文、研究报告、经验总结，若是集体完成（如课题），应由合作者或课题负责人出据申报者所承担的内容，或所起作用的书面证明材料，若是教研教改经验交流文章应注明何种范围内交流。以上资料和获奖文章证书装订成册，要求做封面和目录。
2、学历证书、职称证、职称计算机证书、继续教育证明、教师资格证、普通话等级证书等复印件（除职称计算机、职称外语）粘贴在评审表第一页侧面。
3、其他文字材料按获奖证书（如名优教师证书）、赛课类、辅导学生类、班级获奖类、指导青年教师类顺序装订成册，做封面和目录。
4、除《申报教师专业技术职务推荐表》为A3规格以外，所有材料纸张均为A4规格，凡复印件经学校（单位）审核无误后，到学校档案室加盖本单位公章。纸张、袋子大小一致，装订牢固。
5、评审材料书写（手写）规范，字迹清楚，内容完整，所反映的内容客观、真实，依据可靠。
（三）材料报送
国家青年课题申报材料篇5
1 民办高校科研档案管理现状
1.1 制度不健全：国家对于民办高校开展科研活动不重视，主要体现在申报省部级以上课题方面有种种限制，与公办学校相比，民办高校教师申请省部级、部级等课题处于劣势。因为职称的限制，青年教师根本就没有申报资格，只能依附于从高校退居二线的老教师，不能充分发挥自己的科研潜能。民办高校的教师中级职称以上的很少，科研队伍不健全。
1.2 科研兴趣淡薄，缺少积极性。为了做好教学工作，完成教学任务，教师基本无暇顾及科研，更谈不上开展科研。虽然一些教师意识到科研的重要性，但不知从何入手，或是由于科研经费等问题中途放弃，或是认为最后发表几篇论文，就取得了科研成果。再者，有些教师在科研上缺乏团队合作意识，对参与的科研项目积极性不高。有的青年教师存在偷懒心理，考博以后或者等到晋升职称需要的时候再做科研，眼前还没有把科研提到日程上来。高校中论资排辈的现象和观点普遍存在，与公办学校相比，***学院青年教师申请省部级、部级等课题处于劣势。
1.3 科研档案意识不强。从***府和学校层面上说，由于历史和成长过程的原因，民办高校大多只重视招生人数、校园建设、规模扩大等硬件建设，普遍没有开展足够的科研活动。另外，和公办高校相比，***府对于民办高校科研工作不重视，没有提出硬性要求。很多申报的科研信息均将民办高校排除在外。在高层次的课题申报和方面，对于民办高校教师均有限制，导致了民办高校科研档案管理工作经验缺乏、较为落后的局面。近几年，许多民办高校开始重视科研工作，鼓励教职员工大力开展科学研究，但也没有充分认识到搞好科研档案建设与搞好科学研究工作的必然关系。再者，大部分教师认为参加科研目的是就是为了晋升职称，不注意资料的积累，甚至担心科研课题文件资料特别是技术成果泄密对自己造成损失，不愿上交或不主动上交给档案部门。
1.4 科研人才缺乏，科研档案无连续性。相对于公办高校来说，民办高校一般只能吸引刚毕业的年轻教师和年龄普遍在55岁之上的离退休老教师，以及从公办高校聘请的兼职教师。这就使得民办高校从一开始就在科研建设方面存在着严重的滞后：一方面离退休教师大多数都以授课为主，且在本专业的理论研究方面已经和当前前沿问题脱节，无法对年轻教师在科研方面进行“传、帮、带”；另一方面，兼职教师还要兼顾本单位的任务，在教学方面未能全身心投入到民办高校的教学工作中，科研方面更是贡献甚微。近几年，绝大多数民办高校已经大批引进具有硕士研究生以上学历的毕业生，以及少数博士生。但由于民办高校待遇相对较低，以及社会保障、住房等方面的担忧，导致高学历者心理失衡，一旦有机会找到更理想的工作，就会辞职。这就导致本应成为民办高校科研队伍的中坚阶层的人才流失，缺乏有层次的科研梯队，仅有一些校级厅级等级别较低的项目，省部级以上的项目少之又少，更有甚者，很多课题刚立项，主要参与人员就已离职，导致科研成果没有连续性。科研档案的不完整、不系统，影响其开发利用价值，反过来也影响了原本薄弱的民办高校科学研究工作的继续发展。
1.5 科研工作缺乏组织和制度保证，科研档案管理人员缺乏相应的专业知识。一方面，机构设置不完善。专门科研机构及科研管理机构是科研工作的组织保障。目前设有***科研管理机构的民办高校很少，大都依附于教务处或者信息中心等一些校级的行***部门。学校的科研制度也不规范，比如，关于科研课题和经费的申请、科研考核制度、科研奖惩制度和科研档案管理等方面，基本缺乏明确的规定和管理。这些都制约了科研工作的进一步开展。另一方面，科研管理人员配备极少，大多数民办高校的科研干事都是兼职，主要工作还是教学，没有太多精力收集、整理归档材料。与档案工作相关内容的培训更是没有参与过，对档案工作管理意识不强，许多科研档案管理人员认为，科研档案管理就是把科研活动的资料收集起来，递交给学校综合档案室就行。无视法律规定，常常以复印件应付归档。我国《科学技术研究档案管理暂行规定》中明确规定：归档的科研材料必须是原件，根据需要可复印若干份。但是有些科研人员却将原件据为己有，以复印件交档案管理部门应付了事，容易给一些人造成舞弊的可乘之机。
1.6 科研经费投入不足。民办高校科研经费普遍不足。其主要原因：一是民办高校的科研工作没有纳入主管部门的统一管理，不像普通高校那样每年都有数量可观的科研经费下拨，实行专款专用，为科研工作的顺利进行提供较多的经费支持。二是民办高校经费来源主要靠收取学生学费，科研投入相对不足。三是自身对科研工作重要性认识不足。
1.7 科研材料收集不齐全，科研档案难以集中管理。由于民办高校师资较为紧张、教学任务繁重，有能力的教师即使挤出时间来从事科学研究，但缺少时间对科研过程形成的原始资料进行收集、整理和有序上交。有人认为科研档案的收集、归档是档案部门的事，与自己无关。因此，档案部门收集到的常是项目申请、立项表格、鉴定材料等一般性资料，而真正的科研原始记录材料很匮乏。由于学校知名度和科研水平不高，承接不到重要的科研项目，不少教师常会以个人身份参与强校、外单位的科研工作，这就构成本校科研项目的“流失”，导致本校科研档案的收集困难。
1.8 缺乏行之有效的管理手段和规章制度。由于民办高校科研档案管理工作一般起步较晚，再加上档案管理意识不强，管理手段和规章制度不健全，因此，档案部门经常难以收集到建档所必需的完整的原始资料，这就造成科研档案中一般性技术资料多、关键性技术资料少。由于科研档案的不完整、不系统，影响了它的开发利用价值，反过来也影响了原本薄弱的民办高校科学研究工作的继续发展。
2 民办高校科研档案建设的对策
增强师生员工的科研档案意识，提高对科研档案价值的认识。
2.1 学校方面。首先，重视科研档案管理工作，提高对科研档案管理的意识。民办高校要改变只重视课题项目立项数量和论文的数量，而忽视科研档案整理的局面。要对校领导到全校师生加强对科研档案的重要性的宣传。科研档案不仅是申请立项、研究课题、调研、总结研究成果、、结项等具体工作，也包括了科研成果的推广应用、总结、积累的过程。科研档案的整理也并不是单纯的某个部门或某个人的行为，而是所有做科研的师生在研究的同时，要有意识地积累科学研究的过程稿，包括调研材料、研究报告、应用证明等资料。这样才能使得科研档案起到应有的知识传承的作用。其次，要健全科研机构，制定完善的科研制度，加大对科研工作的奖惩力度。以黄河科技学院为例，从2008年本科评估开始，就专门设置科研处，并在二级学院设立科研干事，以方便科研工作的展开和科研档案的收集整理。2010年成立经济研究所、纳米研究所等九个研究所，由主管教学校长主抓。在制度方面，先后制定《黄河科技学院科研项目经费资助管理办法（试行）》和《黄河科技学院科研奖励办法（试行）》。最后，给予必要的设施支撑。科研档案的整理，并不是单纯地收集资料就行了。需要配备计算机、扫描仪、网站网络环境、储存载体等，才能够保证科研档案工作的顺利开展。
2.2 师生层面。首先，要转变思想，重视科研工作，正确认识科研和教学的关系。一方面，教学可以促进科研发展，在教学过程中能发现教学内容、教学手段、教学方法、教学管理等一系列问题，科研活动可以围绕这些问题有的放矢地开展研究活动；另一方面，科研活动能促进教学水平的提高，教师在科研活动中能接触到更多的新思想、新知识和新信息，并在教学活动中传播给学生，这有助于改进和丰富教学活动，提高教学水平。其次，在做科研的同时，要注意资料的收集。完善的科研档案为其他研究者提供有价值的参考，成为本领域前期的研究成果。其他科研工作者可以在不违反知识产权的前提下利用和借鉴这些成果，能够避免重复劳动，减少各方面的浪费。
2.3 业务层面。民办高校要配备与业务工作相适应的专兼职科研档案管理人员，同时要加强对全校师生宣传科研档案业务的培训和指导。要明确各类人员对科研档案收集的范围，以及其归档范围。
2.3.1 学校科研档案管理要综合管理的是科研的准备阶段、研究阶段、结项阶段、成果推广利用阶段的各类材料资料，但是，并不是所有的资料都要归档。主要包括上级科研部门关于科学研究课题的题目征集、课题的批准立项的文件、任务书、委托书、项目结项证书、获奖证书等，学校内部的科研规划、各类科研成果的统计报表、总结材料，学校组织承办或师生个人参加科研交流、学术会议的会议材料等。
2.3.2 科学研究的课题组或者要收集整理的包括：科研课题审批文件、任务书、委托书，开题报告，课题研究计划，经费预算，方案论证和协议书、合同等文件。另外，重要的是研究阶段中，各种载体的重要原始记录，实验报告，计算材料，专利申请的有关文件材料，设计文件、***纸，关键工艺文件，重要的来往技术文件，研究工作年度进展报告等。总结鉴定验收阶段、成果和奖励申报阶段中的工作总结，科研报告，论文，专著，技术鉴定材料，科研投资情况，经费决算材料、成果和奖励申报材料及审批材料，推广应用的经济效益和社会效益证明材料等。最后是项目的推广应用阶段，包括推广应用方案、总结，扩大生产的设计文件、工艺文件，转让合同，用户反馈意见以及专利证明等。对于这些较详细的资料要求装订成册，制成统一形式交给科研部门或档案部门存档，需特别注意的是归档材料的系统性、完整性和原始性，要以原件归档。
国家青年课题申报材料篇6
关键词：国家自然科学基金；基础研究
一、中国科学院长春应用化学研究所概况
中国科学院长春应用化学研究所(以下简称应化所)成立于1948年，是集基础研究、应用研究和高技术创新研究及产业化于一体的研究所，现有高分子物理与化学国家重点实验室、电分析化学国家重点实验室和稀土资源利用国家重点实验室等3个化学领域国家重点实验室，4个科学院(省)级重点实验室。多年来，应化所一直非常重视基础研究工作，并采取多种措施加大投入力度，使应化所国家自然科学基金获资助项目不断增加。国家自然科学基金项目的实施，对科研单位高层次人才的培养，学科建设以及基础研究的水平和创新能力的提升起到了积极的推动作用。
二、“十一五”期间应化所获得国家自然科学基金资助概况
从项目批准情况分析，应化所获得国家自然科学基金资助项目数和资助经费均呈上升趋势。“十一五”期间，应化所获得国家自然科学基金资助项目共209项，资助经费12287.2万元，资助率高于学部全国平均水平，充分体现了应化所基础研究的实力和承担国家自然科学基金资助项目的能力。同时，经费的增长得益于国家对基金资助强度的增大，既为科研人员提供了宽松的科研环境，又提升了国家科技创新能力和国际影响力。
“十一五”期间，应化所面上基金项目基本上保持平稳态势，青年科学基金增幅明显，平均增幅达50％以上。获得国家自然科学基金资助重点项目16项，位居化学科学部和工程与材料科学部获资助科研单位前列。
高素质、高水平的科研队伍是基础研究创新发展的灵魂。应化所培养了一大批有创新能力和发展潜力的中青年学术带头人和学术骨干，“十一五”期间，有7人获得国家杰出青年科学基金项目资助，其中，化学科学部2人，工程与材料科学部5人。2007年“光电功能高分子塑料电化学”和“高分子复杂体系多尺度结构及其行为”2个团队同时获得创新研究群体项目资助；2010年“新型稀土功能材料的研究与应用”团队获得创新研究群体项目资助；2011年“生物降解高分子材料的基本科学问题”成为应化所第4个获得支持的创新群体项目。
三、几点体会
基础研究是科技与经济发展的源泉和后盾，是一个国家科学事业发展的基础，我国作为一个发展中国家，必须重视基础科学研究，持续提高自主创新能力。为了加强基础研究工作，应化所从前期预投入经费支持、申报和实施过程管理、促进学术交流等多方面采取措施，提升科研人员基础研究能力和水平。
1.创造宽松氛围，鼓励自由探索
基础研究鼓励科研人员立足科技前沿，积极开展自由探索研究。鼓励充分发挥科研人员的潜能去认知世界，从基础研究规律出发，深层次提炼和考虑重要科学问题，从而推动科学发展。
“十一五”期间，应化所自主部署前瞻基础性自由探索项目36项，每个项目资助15万元，总资助金额540万元。该类项目支持具有博士学位的年轻人及副研究员，而且对于具有博士学位的项目申请人不需要答辩，可以直接获得支持。项目结束的两年内，所有的负责人都获得国家自然科学基金青年科学基金或面上基金的支持。应化所国家重点实验室也分别设立了青年基金，锻炼青年人***开展创新探索研究的能力，调动科研积极性，培育和稳定一批优秀的青年科技人才，为他们的成长奠定了基础。
对于所有获得资助的国家自然科学基金项目，应化所还提供30％的匹配经费，“十一五”期间共匹配了3686万元，鼓励从事基础研究工作，效果显著。
2.加强过程管理，提高项目质量
国家自然科学基金申报前期，应化所召开全所范围项目申报说明会，为科研人员申报基金项目提供指导。然后按学科组织不同规模的国家自然科学基金申报动员会，邀请专家介绍学科领域前沿科技进展，解读新***策和新规定，使其明确申报目标和方向。申请书提交到依托单位后，应化所学术委员会专家对各学科申请书进行学术把关和指导，提出修改意见，反馈申请人，确保申请书的质量。对于年度未获得支持的项目，应化所认真分析其创新性、可行性、前期基础、研究目标、科学问题凝练和理论依据等方面的不足之处，有的放矢的解决问题，力争下一年度得到资助。
在项目管理过程中，应化所严格执行科学基金的各项规定，及时、准确报送各种报表，认真填写并及时报送年度管理工作报告。科研、资产、财务、项目负责人等协调配合，既保证经费合理使用，又充分利用一切有利条件，确保国家自然科学基金项目顺利实施。
3.促进学术交流，激励国际合作
学术交流与国家合作是提升基础研究水平的重要手段之一。通过高层次的学术交流与国际合作，可以及时把握国际上基础研究的发展态势和前沿方向，开拓科研人员视野，提高科研单位的国际影响力。
近年来，应化所高分子物理与化学国家重点实验室与吉林大学超分子结构与材料国家重点实验室举办多次学术研讨会，旨在锻炼青年研究骨干队伍，为青年学者提供学术交流的平台，促进实验室之间的合作，共同承担国家自然科学基金项目。
在得到国家自然科学基金国际合作和会议项目支持的同时，应化所对主办的国际会议给予资助。如300人以上的国际大会资助20万元；300人以下100人以上(含100人)的国际大会资助10万元；100人以下的国际大会和双边会议资助5万元。通过主办国际会议的形式，邀请诺贝尔奖获得者等国际知名学者来所交流，提升应化所的国际知名度，并促成更多实质性合作。
四、结束语
国家自然科学基金为基础研究工作提供了广阔的平台，科研人员应把握世界科技发展的良好机遇，加强学科建设，不断提升自主创新能力和基础研究整体水平，提升国际竞争力。
参考文献：
【1】陈宜瑜：坚持战略导向激励自主创新为科技引领国家可持续发展做出切实贡献，中国科学基金，201O，(5)：129134
国家青年课题申报材料篇7
关键词: 地方高校 纵向科研项目 提高结题率
随着国家对科学研究的重视和投入的增加,作为科学研究主力***的高校尤其是地方高校承担的纵向科研项目和科研经费总量大幅提升[1],例如安徽理工大学2006年承担各类纵向科研项目53项,经费456万元;2009年承担各类纵向课题178项;经费1522万元。在科研总量增加以后,如何对各类纵向科研项目进行有效管理,提高结题率,保障国家经费投入的使用效益成为地方高校急需解决的问题。
一、以学科建设、高水平科技研究平台为依托,创新学校科技管理体制,为科研项目的成功申请和顺利结题营造优质的外部环境和制度保证。
1.加强学科建设,构筑高水平的科技研究平台。学科建设和高水平科技平台两者互相依存、互相带动,两者都是做好学校科研工作的重要保证,加强两者的建设有利于高水平人才的聚合和高素质人才的培养;有利于多学科的交叉融合和产生新学科增长点;有利于学校优势学科和特色学科承担高水平的重大科研项目。学科和高水平科研平台的发展和建设可以将优势资源和特色资源转化成学校的科技竞争力,可以为学校各级科研项目申请的成功率和结题率的提供人才、智力、制度保证[2]。
我校始终将学科建设和高水平的科技平台作为学校科研工作的重点之一,并根据依靠特色、发挥优势的平台建设思路和统筹规划、突出重点、开放共享、整合集成的建设原则,不断加大人力、物力、财力的投入。目前我校拥有6个省级重点学科,拥有“采矿工程”等4个博士点与36个硕士点,拥有“安徽省现代矿业工程重点实验室”、“安徽省煤炭资源综合利用工程技术研究中心”和安徽省高校“矿山地质灾害防治重点实验室”、“矿山建设工程重点实验室”等省部级重点实验室和研究中心。这些科技平台基本覆盖了我校的矿业工程、地质资源与地质工程、土木工程、材料科学与工程等优势学科和特色学科,并且已经形成了一批稳定的、学术水平较高的科技人才队伍,为各级科研项目的申请和按期高质完成奠定了基础。
2.创新学校科技管理体制,优化科研环境。科研管理是一项复杂的系统工程,制定一套行之有效、切实可行的科研管理制度,充分发挥其***策导向作用,是推动学校科研工作健康有序发展,提高学校科研实力和学术水平的根本保证[3,4]。我校从实际出发,积极探索适合自身发展的新途径,出台了项目管理、经费管理、成果管理、学术管理等一系列规章制度,使学校科研工作基本走上了规范化、科学化的管理轨道。同时,我校在全省高校中率先在加强科研量化管理,制定科研成果的量化标准,完善科研机构评估体系,修改科研奖励措施等方面作了有益的尝试,营造了一个有利于提高科研质量,推动科研成果转化、鼓励科技创新、实现科研人才辈出的良好环境。在“十五”期间我校先后出台和进一步完善了《安徽理工大学硕博科研启动基金管理办法》、《安徽理工大学校青年科研基金管理办法》、《安徽理工大学引进人才暂行办法(修订)》、《安徽理工大学选拔和培养优秀创新学术群体实施办法》、《安徽理工大学院系年度综合考核实施办法(修订)》、《安徽理工大学校内津贴改革暂行办法(修订)》等***策文件,形成了涵盖人才引进、人才培养、项目孵化、职务晋升、个人和院系考核等各个方面的完整的科研评价和考核制度系统,为学校科研管理工作提供了完善的制度保证。在这里需要强调的是为了提高项目按时结题率,争取更多的科技成果奖励,我校出台的各种科研***策文件在重视科研经费和项目数量稳定增长的前提下,更加注重科研项目的层次和完成的水平。如在制定我校教职工和院系工作业绩评价体系时,除了考虑科技成果、科技项目和经费数量,还特别重视质的评价,特别是各级重点项目是否按期高质完成在个人和院系考核中占有很大的比重。此外,学校对项目完成质量高的负责人予以重奖,例如对按期完成的项目负责人一次性最高按照项目经费的15%予以奖励;对部级奖获得者,学校按照所获奖金的1∶3予以配套奖励对其他级别的获奖也有不同的配套奖励,这些措施大大提高了教职工按期结题、申报成果、参加报奖的积极性。
二、充分发挥学校科研管理部门的能动作用。
我校科研管理部门重点从以下四关入手,将按期高效结题的思想贯彻于项目申报至结题的全过程中。
1.项目申报关。好的开始是成功的一半,只有把好申请项目的质量关,才能从源头保证项目最终结题的质量。为了保证申请项目的质量,我校实行系、科研处和校学术委员会三级审查制度,从不同的方面逐一进行审查。首先,系部就课题对国内外科研现状的了解与分析,科学水平及意义,预期研究前景,研究目标、内容、方法及技术路线,研究方案等学术角度进行审查。其次,科研处从申报者的科研能力,学术水平、科研信用,申请书的形式,课题组人员结构、现有仪器、设备及前期工作基础学术水平及研究能力、申请经费及预算依据的合理程度等角度进行审查。最后校学术委员会从课题的科学价值和意义,观点、方法和理论的创新、可行性,经济效益和社会效益等方面进行宏观把握。
2.中期检查关。中期检查作为项目过程管理的重要一环,是把握项目进展程度,了解项目研究情况的手段。我校2009年一年各级项目立项超过200项,而各级结题项目数超过150项,如果仅仅依靠校科研处少数几个管理人员,很难保证对各级项目都进行有效的过程管理。因此,我校目前采用院系二级分级管理制。学校科研处主要对那些部级和省部级重点项目进行直接管理和监督,以保证高级别项目的完成质量。对于一般项目,学校科研处主要负责组织协调和宏观把握,系部主要负责具体的日常管理,并定期向科研处汇报项目进展。学校明文规定,无论什么级别的项目负责人都要按照《安徽理工大学科研项目中期检查实施细则》按时填写《安徽理工大学科研项目中期检查报告书》送交科研处审查。部级和省部级重点项目除了填写《安徽理工大学科研项目中期检查报告书》,学校还以中期检查时间为参照,对每个项目制定了不同的实施阶段,并要求项目负责人及时填写《安徽理工大学重点科研项目阶段检查报告书》。学校组织的检查评议小组根据项目计划任务书对材料审核后形成检查意见,作出“继续进行”或“需要整改”的判断,对极少数与项目计划书要求差距较大的研究项目进行调查,视不同情况采取限期改正、追回经费和终止项目等处理办法。
3.项目结题关、项目延期关。在把好项目申报关、中期检查关的前提下,项目一般都可以按时结题。但为了防止出现意外情况,我校每年六月、十二月组织下发《关于加强纵向到起项目结题与验收(鉴定)工作的通知》文件,及时通知相关系部和个人,督促项目负责人在规定的时间内提交各种材料。学校科研处对项目负责人提供的材料进行认真审核并交校结题验收评议组,按《安徽理工大学学科研项目结题验收实施细则》检查验收并形成验收意见,通过的项目移交上级主管部门。如果的确有不可抗拒因素造成项目不能按期结题,就必须提前三个月向学校科研处提交《安徽理工大学科研项目延期申请书》,由学校调查核实后在上报相关主管部门待批。
三、我校项目结题率高的其他原因
1.我校依据《安徽理工大学硕博科研启动基金管理办法》、《安徽理工大学校青年科研基金管理办法》、《安徽理工大学引进人才暂行办法(修订)》设立的安徽理工大学硕博启动基金和安徽理工大学青年基金是学校支持学校青年教师从事创新科学研究,培养青年科研骨干人才队伍,培育孵化有研究潜力和发展前景的科研课题的专项基金,学校每年的投入达到100多万元,并且投入呈逐年上升的趋势。这两项基金的有着共同特点,就是项目负责人几乎都是初次承担研究课题,既缺乏项目宏观把握的经验,对课题研究进展过程把握的能力不强,又没有形成固定的科研态度,具有极强的可塑性。我校科研管理部门针对这个特点,不仅加大了对项目负责人的培训和项目的全过程管理的力度,而且重点从科研思想和态度入手,帮助他们树立正确的科研方向和严谨的科研态度,让他们从自己的第一个课题开始就认真按照计划任务书踏踏实实保质保量地进行研究,形成按时结题的好习惯。
2.建立科研信用档案。学校为每一位科研人员建立科研信用档案,信用档案主要详细记录该科研人员历来在科研方面的得与失,具体包括主持或参加哪些课题的研究,取得了哪些研究成果,成果质量如何,课题结题概况等记录。这些记录基本上可以反映一个科研人员的科研实力,通过适当的量化后,可以形成一个信用值(我校分为优、良、一般、差四个级别),反映该科研人员在科研方面的信用状况。当该科研人员申报新课题时,我校根据信用值分别采取以下措施:信用值优和良者学校负责重点推荐申报,信用值一般者限项申报,信用值差者一年内不准申报,同时,项目获批后根据信用值学校分别予以不同数额的经费配套。
3.规范科研经费管理,做到科研经费既要加强管理,又要简化手续,方便合理使用,以便提高科研经费的使用效能。经费是一个课题顺利开展的保证,其花费是否合理决定了项目能否取得预期成果。因此,我校在予以各级项目配套经费以保证项目研究经费充足的前提下,也针对科研经费管理的特点出台了《安徽理工大学科研经费管理办法》(以下简称《办法》)。《办法》中规定项目按期(科研处出具证明)完成后,剩余经费并入项目负责人其它项目并且优先并入高级别项目课题。同时,学校参照项目剩余经费的50%予以现金奖励课题组成员。若没有按期结题,学校根据《安徽理工大学校内津贴改革暂行办法(修订)》规定扣除项目负责人相应的津贴。这样不仅保证了经费的使用效率,而且大大提高了项目负责人的研究热情和按期结题的积极性。
参考文献:
[1]古广灵,刘碧容.高校科技创新教育的认识与思考[J].科技创新导报,2009,(01).
[2]谷菲菲,安胜***.高校科学研究的六大关系探析[J].中国高校科技与产业化,2009,(11).
国家青年课题申报材料篇8
一、 ***务工作
1、认真学习***的路线、方针和***策;落实学院***治学习任务，以***工作精神为指导，深入开展学习贯彻***的xx大精神，把理论学习落到实处。团结同志，维护班子的团结，严格执行民主集中制原则，做到民主决策，民主管理。积极参加***部署“三新”大讨论活动和深入学习实践科学发展观活动，结合工作实际，查摆工作中存在的问题，制定整改措施，找出解决问题办法，为土木系的健康发展奠定基础。
2、与系******班子成员一起顺利完成了***总支的换届选举工作，教研室主任、科级干部选聘工作。
3、加强自身师德建设，努力做到教书一人，积极开展就业工作，为毕业生联系二十多个就业岗位。
4、开展献爱心活动。积极开展向汶川地区捐款、缴纳特殊***费、为患重病学生就捐款。
二、行***教学工作
1、加强日常教学管理工作，做好教学检查工作，平时检查和集中检查相结合，听课和座谈相结合;重点帮助青年教师上好课，站好讲台，落实了传帮带工作;注重课堂效果，教学方法的检查。完成教学定位和教材选定工作。完成了土木工程系一个本科班和五个专科专业的共计1600余名学生的理论教学和实践教学以及毕业答辩任务的管理工作。
2、完成07级和08级教学计划、教学大纲、考试大纲、实验大纲和实训大纲的修订工作及有关教学文件装订成册;积极组织参加学院的教学成果展活动。完成了土木工程本科专业申报的论证材料，起草了土木工程系发展规划并修订完成。
3、完成了空调实验室新设备的采购和安装调试工作，装饰实验室的搬迁交接工作以及部分空调实验室的搬迁工作及用房改造任务。同时加强了实验室的管理，明确了实验耗材的采购办法和管理办法，整理规范了实验室的有关材料。
国家青年课题申报材料篇9
第一部分：教科室的工作职责
教科室是校长直接领导下的教育研究机构，它与学校的教导处、德育室并行，负责管理学校的教育科研工作，向校长负责，它所布置的工作任务是行***性的，全校的教职工应认真执行。
其主要职责是：
一、制定和实施学校的教科研工作计划，收集国内外教科研、教学管理工作的情报，为校长决策提供信息和依据，为提高教师的教科研水平服务。
二、开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作，编拟学校课程教材改革方案和校本课程标准，并指导改革的实验与推广。研究与编写教育的教学资料，汇编教学、教改经验和动态资料;负责研究拟订与课程教材改革相配套的教学软件建设计划和相应的学具、教具标准。
三、对学校教育教学质量进行分析，对课程教材方案实施的情况进行调研，并提出对策和建议;研究并承担学业评价的改革与实施工作，指导各学科教学和教师教育教学研究，承担教学、教改经验的总结和推广工作。
四、积极开展教育科研和教改实验，建立对教育教学有较大现实意义的课题组，组织各教研组、课题组认真开展教科研活动。
五、收集教科研成果并进入档案。为教师考核、职称评定，为推荐骨干教师、学科带头人、特级教师提供准确详实的事实材料。为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。
六、组织教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。开展教师继续教育和校本培训工作。
七、主持学校现代技术教育工作，推动多媒体辅助教学的开展和运用。
第二部分：教科研制度
1、 领导定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行三次例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。
2、 校内教科研组织和网络制度。
成立有主管领导负责、有专职和兼职人员组成的教科室;建立顾问团和教科研骨干队伍，骨干队伍由教研组长、省级、市级、县级和校级重点课题负责人组成。教科室下设校级优秀教育科研与教学改革实验成果评审委员会。
3、 教科常规工作制度。
(1)学校有近期、远期科研工作计划。 近期：(学期、学年科研工作计划); 远期：三年以上科研规划。
(2)教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。
(3) 编辑学校教育科研与教学改革实验成果集和编发教科研简报。
4、履行各级教师职责，承担和参加科研课题制度。 所有教职员要承担或参加一项科研课题，开展课题研究.
5、教研组长承担科研课题制度。
教研组长和年级组长要亲自承担本教研组和年级组的科研课题并将本组课题加以分解，合理分工给本组教职员，并负责本组各子课题的管理。
6、课题的申报、认定制度。 每项课题的承担者首先要向教科室申报，然后由教科室对各项课题进行认定。
7、教科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。 由教科室负责对各项课题组提供服务与方法指导，举办科研方法讲座，发放教科研信息。
教科室负责对各项校级以下课题的验收与评奖。
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8、承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度
(1)45岁以下的教师，每学年要有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文作为学年末评为优秀等级教师的条件之一。
(2)45岁以上的教师，每学年要系统总结教学经验，作为自己的研究课题，学年末完成3000字以上的某一侧面的教学经验总结。有总结作为学期末考评为优秀等级的条件之一。
(3)重大科研成果、论著(在市级以上书刊及教学经验总结、区级学会论文一等奖、市级学会论文二等奖以上、省级三等奖以上及部级三等奖以上)，学校将其作为推荐区级以上先进教师以及晋级职称、奖励工资的重要条件之一。
9、教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广
每年12月召开校级科研成果报告会。通过报告会的召开，总结经验，展示教育科研与教学改革实验成果，交流信息，开阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会，并推荐、表彰优秀教科研成果。
第三部分：课题管理办法
以课题的形式进行教育科研活动是教育科研的主要形式。因此必须做好课题的管理工作。
1、选题：
(1)选题必须有价值;
(2)选题必须有科学的现实性;
(3)选题必须具体明确;
(4)选题要新颖且有独创性;
(5)选题要有可行性;
2、申报： 每项课题的承担者首先要向教科室申报所研究的课题，然后由教科室对各项课题进行审批、认定。
3、审批： 教科室根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。
4、对已确定下来的国省、市、区级课题，课题承担人要写出论证报告。论证报告的内容有：
(1)课题名称 。
(2)本课题研究的目的、意义(即研究本项目的实际意义和理论意义)。
(3)研究的主要内容。
(4)本课题国内、外研究 现状，预计有哪些突破
(5)完成本课题的条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。
(6)课题研究计划(计划要具体，能操作，有日程安排)以及审批部门要求填写的其它内容。
5、开题：
课题开题工作是一项严肃慎重的工作。开题工作由学校教科室与课题组共同完成。
(1)课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好以下材料方可开题：课题的立项通知、课题的背景材料或调查报告、课题方案、课题研究工作计划、前期研究总结。
(2)开题过程：宣读立项通知、课题背景介绍、介绍课题方案、宣布课题研究工作计划、前期研究小结、课题咨询与论证、开题会总结。
(3)课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议所涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式报上级部门。
6、课题实施：
由课题组组长(或指定主研人之一)负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动。活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，做好记录，并为下次活动做好准备。
7、课题进展报告登记：
学校教科室负责对不同各级科研课题进展情况进行认真登记。登记表由教科室统一印制。每次登记应填写阶段工作登记表一式三份，两份报市、县教科室备查，一份学校教科室存档。 2
8、结题管理：
(1)课题结题时，学校教科室应及时向上级管理部门提交结题申请报告。上级管理部门根据报告及有关材料会商，确定结题验收方式(含结题验收、专家通讯鉴定、结题鉴定会三种形式)。
(2)请求鉴定的成果应报齐鉴定材料：课题结题鉴定申请书、课题研究方案、课题研究工作总结(工作过程总结、阶段总结)、课题研究报告(主要技术文件、论文或专著)、课题研究(实验)效果报告、推广应用方案、课题经费使用情况。
(3)成果鉴定主要分为两部分：
资格鉴定： 根据成果是否是教育科学知识和方法的创新，科研成果分为：
①无新意、仿效
②略有新意、说明、具体化
③有新意、补充、发展
④首创、全新
综合评价： 既通过自评、他评等方式，根据成果评价标准(科学性、创新性、应用性)给予综合的价值判断。
9、档案管理：
课题研究建档管理：
(1)计划选题阶段。包括调查报告、方案论证、开题报告、立项申请与审批手续、工作计划等。
(2)研究阶段。各种原始记录、音像资料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及其修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果检测情况、阶段报告等。
(3)总结鉴定阶段。课题进展报告登记册、研究报告、成果报告、经验总结、论文或专著、结题验收有关材料(申请报告、鉴定会议记录、鉴定会议证书等)
(4)成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果。
(5)成果获奖材料。
学校教科室责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。课题负责人应向上一级管理部门提交下列档案材料各一份：教育科研项目立项申请书、阶段研究工作小结、方案修订情况、终结成果报告、研究工作报告、课题进展管理手册、鉴定结论及其证书、落实情况、研究经费决算报告。注意加强对档案及成果的保密工作，在成果正式公布之前，应给予保密性保护。项目研究档案的建立与管理工作，应作为评审表彰优秀成果的参考标准之一。
10、科研工作计划和总结：
(1)年初(或学期末)，各课题组根据本课题年度中心工作提出本年度(或学期)科研工作的目标、任务、要求等做同意安排，并按计划内容要求将科研工作落实到实处。课题组工作年度(或学期)计划内容应是课题研究整体工作计划的重要组成部分。
(2)年终(或学期末)，各课题组应对全组一年来(或学期末)的科研工作进行全面总结，认真填写工作登记表，一式三份交教科室。
(3)课题组的年度(或学期)科研工作计划内容在年初(第二周内)，年度科研工作总结及阶段工作登记表在年终(最后一周内)交教科室。
11、奖惩制度：
(1)凡不按上述办法进行的科研课题研究，学校和市、区教育科研部门不予结题，对其研究不予行***认可，评职称晋级不得填报有关内容。
(2)凡承担校、县、市等级课题的主研人员，在规定期限未完成任务或结题的，学校根据实际情况处理，同时不得申请新课题;凡完成任务的，学校给予一定的奖励和科研补贴。
(3)教育科研作为教师评职称、晋级、评优、送培各级骨干教师的必要条件。
12、经费管理：课题经费管理由学校教科室统一管理使用。
第四部分：教育科研与教学改革实验成果评审标准
1、思想性
(1)成果选题和立项要坚持四项基本原则和“三个面向”精神。
(2)结合当前中国教育改革实际，体现现代教育思想。
2、科学性
(1)论点正确，符合客观实际。经科学抽象产生;表述准确明白;要相对系统完整。
(2)论据真实可靠。典型充分，新颖稳定。论证严密，符合思维规律性。
(3)对实验和调查结果的处理要实事求是。
(4)研究方法科学、严谨，资料详实、数据充分、逻辑推理和统计分析正确
3、创新性
(1)理论创新：提出新的教育理论，对原有理论提出补充修正。并提出新的例证。较好地反映作者的教育思想。对教育改革具有推动作用。
(2)方法创新：提出全新的研究方法和教育方法;对原有的研究方法和教育方法提出补充、修正。
4、应用性
(1)成果提出的观点和操作方法是教育实践中亟待解决的问题。
(2)成果提出的观点和方法具有推广价值。
5、条理性
(1)成果具有可读性。要求文字通顺，概念准确。通俗易懂。
(2)文章结构严谨、逻辑性强。
(3)条理清楚、观点明确。
第五部分：评选教育科研与教学改革实验成果
先进个人及先进集体条件及办法
为推动我校教科研工作的开展，使我校教育教学水平逐年提高调动广大教师参与教科研的积极性，制定如下：
1、评选条件：
(1)认真学习马列主义、***思想和***理论，具有正确的世界观、价值观和方***方面的素养。
(2)认真学习教育教学理论，具备一定的教育教学理论和教科研的工作方法，具有一定的教科研能力，教学效果好，在教科研方面起到模范带头作用。
(3)具有一定数量的教科研文献资料的积累(可用笔记本、卡片或软片存储)。
(4)论文获得县级二等奖(含二等奖)以上或累计年均获奖论文两篇(含两篇)以上者。
2、评选的办法：
先进个人由各个教研组、年级组按30%的比例推荐到教科室，由教科室评定后，交给主管教科研的领导审核，最后校务会讨论确定。先进集体以课题组为单位由教科室推荐，主管教学的校长认定后，由校务会确定。
3、表彰： 学校在每学年度召开教科研成果展示会的同时对先进集体给予表彰。(科研成果表彰、奖励办法另行制定)
第六部分：教师继续教育和校本培训管理与研究
个性化和特色学校的建设是现代教育改革的两个重要的倾向，学校的根本在于教师，学校要成长，教师需要先成长，教师成长了，必然推动学校的成长。为了学校的持续发展，必须加强教师继续教育和校本培训的管理与研究，以提高教师实施素质教育的能力和水平，造就一支符合时代要求、能发挥示范和辐射作用的骨干教师队伍，推动整个教师队伍建设。
一、 建立师培领导小组
主要职责是：
1、制定教师继续教育和校本总体培训规划
2、制定培训工作的考核、评价和鉴定方案;
3、确定教师培训的主要内容;
4、组织对教师成长、成才的评价和鉴定工作;
5、组织培训经验交流活动，了解落实培训情况;
6、搞好继续教育和校本培训的指导和培训研究;
7、组织期末培训工作的考评和奖励;
8、举行教师师培专题报告。
具体工作由学校教育科学研究室组织实施。[4]
二、培训类别：
1. 青年教师培训
培训对象：初、中级教师。
培训目的：通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应高初中教育教学工作。?
培训内容：主要为教师职业道德规范，教育***策法规制度，所担任学科的教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。
导师的认定及职责：导师的认定坚持高一级职称教师指导、培训低一级职称教师的原则。导师应根据学校总体培训规划，完成以下工作。
(1) 制定针对青年教师个体的指导、培训计划;
(2) 搞好对青年教师教学常规的教育、引导工作，从听课、上课、拟订教学计划、写教案、教学组织形式、课外活动指导、作业批改、个别辅导、教师形象等方面的指导，对青年教师教案进行鉴定，下鉴定结论。导师每月听被指导的青年教师的课不得少于4次，青年教师听导师或其他教师的课不得少于8次，听课时数记入工作量考核。
(3) 加强对青年教师教科研的指导工作;
(4) 对青年教师实施定期考核，作好考核记载;
(5) 定期向领导小组汇报青年教师的培训及成长情况;
培训要求：总体目标是一年入格崭头角，两年有为求发展，三年整体合格成骨干。
具体要求：
(1) 青年教师半期内基本掌握学校教育教学常规要求;
(2) 青年教师一学期内，基本能按照学校的办学思想、教育教学模式、学科教学规律及学校的教学改革特色，运用现代教育技术熟练地进行常规教学，达到入格标准。
(3) 青年教师能在一年内推出有特色的公开课、研究课;
(4) 青年教师能***地开展课外活动、进行有针对性的个别辅导;
(5) 青年教师二年能熟练地掌握教育教学科研的基本程序，参与校级以上的教育教学科研活动，承担一定的科研任务，撰写有一定质量的教育教学科研论文或课件。
(6) 青年教师三年内在学科教学体系研究上，初步显示出探索和创新的教育教学特色;
2. 教师岗位培训
培训对象：全体教师。
培训目的：通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。
培训内容：主要为思想***治教育和职业道德修养，现代教育理论，教育教学技能训练，中学生心理健康教育辅导，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育教学实践研究等;突出中学课程教材改革对教师知识能力的新需求、创新精神和实践能力的培养以及信息技术和现代教育技术的应用等重点。教师岗位培训以职务培训为主，包括应急培训等其他类型的培训。
具体要求：
(1)每学期至少参加5次说课，至少听课10节，上1次汇报课，评3节课。
(2)能用普通话教学、会计算机辅助教学、会做学生思想工作。
(3)至少参加1次教师基本功与教学技能竞赛活动(包括讲演、三笔字、板书设计、备课比赛等)
(4)必须参加业务培训讲座
(5)能开展教科研工作，有1项教科研课题。
3. 骨干教师培训
培训对象：学校骨干教师。
培训目的：通过培训，使骨干教师在思想***治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，使其尽快成长为教育教学专家、学科带头人或骨干力量。 [5]
培训内容：
(1) 现代教育理论学习与实践：现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究，优秀中学实习等;
(2) 学科前沿知识与综合知识：学科研究成果及发展趋势综述，现代科技及人文社会科学知识等;
(3) 现代教育技术与信息技术应用：计算机应用，现代教育技术应用理论与实践，信息社会与信息技术等;教育科学研究：教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等;教育研究专题。
选拔办法：
(1)坚持***理论，贯彻***的教育方针，依法施教，热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德。
(2)具有正确的教育思想和教育观念，具有创新精神，在教育教学改革和教书育人等方面成绩显著，有较高的学术水平、较强的教育科研能力和基本的计算机操作能力。
(3)具备国家规定的合格学历(已取得高一层次学历的小学和中学教师所学专业应与其所教学科相关)，年龄在45周岁以下，教龄5年以上，具有小学高级以上职务，在一线任教，心理健康，身体状况良好，能用普通话进行交流，英语学科教师要能听懂外籍教师授课并用英语参加讨论。
(4)具备上述条件，并曾获县级以上优秀教师称号、在省市级以上教育评比活动中取得优异成绩以及在承担面向对世纪基础教育课程改革任务的地区或学校任教的教师优先考虑。
(5)培养对象的选拔应遵循公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，同时注意兼顾初、高中的合理分布。骨干教师培训实行“滚动式”管理，淘汰不能胜任学习的培训对象，允许特别优秀者插班。
4.计算机全员培训
培训对象：全体教师。
培训目的：通过培训，使教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，不同程度地掌握用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力。
培训内容：以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，常用办公处理软件的使用和上网查询资料，利用平台制作教学软件，用计算机辅助教学、开展科研和处理信息等。
5.校园文化建设与培训
培训对象：全体教师。
培训理念：
(1)将教师个人追求融入学校发展之中
校本培训应努力使教师的个人追求与学校的发展保持一致和同步，教师的成长进步也意味着学校的成功，学校的成功将使教师得到社会的尊重。创造一个适合教师成长的环境，把为教师的发展提供一个没有天花板的舞台作为学校不懈的追求。在学校工作中倡导团队精神，把教师个人的聪明才智融入团队之中。充分尊重教师的个性，承认追求个人目标的合理性，满足教师个人的兴趣和爱好。使教师认识到教育不仅是教师的一项基本技能，更是教师通过实践体现人生价值，实现自我追求，在工作中感受满足和乐趣的手段。建设一支热爱工作，热爱生活，工作与生活、物质与精神协调一致的教师团队。
教师不仅要有广博的专业知识和个性化的教育技能，还应具有责任感、协作精神以及爱心、耐心和韧性。树立教师的主人翁意识，培养教师(尤其是骨干教师)与学校同生死、共患难的感情。
(2)全面发展和特色人才的培养是教师追求的目标
学校的生存之道，就是处处为学生的全面发展和素质个性化着想;社会、家长的满意度是衡量学校成功与否的重要标准。培养一名成功的学生比吸引更多的新生更重要，学生的成长要求是教师前进的动力，营造尊重平等、融洽的师生交流的氛围，提供超出社会、家长和学生期望值的服务，我们的事业就迈向了成功。教书育人需要用心去做，在细微之处见功夫，要将真爱融于教育教学工作和生活的每一个相关细节之中。一个教育的失败例子，学校需要十倍甚至更多的努力去补救，培养成功一名学生不难，难的是使每一个学生都成才。尊重和培养每一个学生，使他们都得到全面的发展和具有特色是教师不懈追求的目标。（6）
(3)求实与创新精神开创事业
求实要求我们踏踏实实做事，认认真真工作，力求尽善尽美;创新就是要打破惯性，摆脱条条框框，力争新的突破。做事情要先做到自己满意，才会让别人满意，做好了才叫做了。做事之前不要先否定自己，再困难的事哪怕有百分之一的希望，都要全力去争取。多一些挑战困难的勇气和经验是我们成功的资本。只有创新才能走在前面，然而创新不是盲动，创新不仅需要大胆设想，勇敢尝试，还需要经验的积累，细心的求证，一点一滴的突破。实际工作中处处可以创新，当你的工作超出了社会、家长和学生的期望值时，你就有所创新了。新思维的稳健成长，凭藉着求实与创新精神，新思维今后的发展，也有赖于求实与创新精神。
(4)学习能力决定我们未来的成就
学校的根本在于教师，学校要成长，教师需要先成长，教师成长了，必然推动学校的成长，为了学校的持续发展，教师要学习、学习、再学习。竞争的关键在于与自己竞争，超越自己才能超越别人。发现自己的不足，通过学习提高自己、弥补缺欠，才能在竞争中立于不败之地。快速学习能力比经验更重要，教师必须学会如何学习。学习要克服惰性，讲究方法，持之以恒，与本职工作相吻合。向成功者学习，目的是让自己也成功;向竞争对手学习，目的是超越对手。在新思维，你若要成为一个无法被取代的人，只有不断学习，求新求变，拒绝改变的人只有一个选择--被淘汰。
三、考核、评价、奖励
1、学校坚持客观性与一致性相结合的原则，全面性与发展性相结合的原则，过程考核与终结考核相结合的原则，定量与定性考核相结合的原则。
2、每学期对教师继续教育和校本培训工作进行一次总体考核，对发展优秀的教师将给予物质和精神上的奖励。对指导、培训成绩突出的导师将给予物质和精神上的奖励，
3、继续教育和校本培训工作的成绩和效果将记入年度考核档案，并作为评职、晋级和年度优秀评定时的依据之一。
四、开展教师继续教育的科学研究和实验。
1、教科室要积极开展继续教育科学研究与实践，对实施过程中难点和热点问题的研究可采取科研课题立项的方式进行研究，并要在实践中探索解决办法。开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向和示范作用。根据《教育法》、《教师法》和***颁发的《中小学教师继续教育规定》，结合本校实际情况，建立教师继续教育制度，使教师继续教育逐步走上制度化的轨道。教师参加继续教育，原则上每5年为一个培训周期，培训时间不少于国家规定的学时;建立教师继续教育考核和成绩登记制度，制定奖惩办法;形成、完善激励和制约机制，使教师继续教育进入良性运行状态。把教师参加继续教育列入教师考核的内容，作为教师职务聘任的条件，充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性，使教师继续教育成为优化教师队伍的重要举措。加强继续教育科学研究和教改实验，提高教师继续教育水平。开展中小学教师继续教育的理论与实践研究，坚持理论与实践相结合，科研与教学相结合，探索教师继续教育的理论体系。要重视对中小学教师继续教育规律和特点，培训内容、模式、方法等新情况、新问题的研究，用科研成果不断丰富继续教育的内涵，为中小学教师继续教育的制度建设、课程开发、教学改革、网络建设、监测与评估等奠定理论基础。加强继续教育的实验工作;继续教育实验区要通过科研立项等方式，开展应用性科学研究和实验，及时总结经验，发现典型，以点带面，全面推动中小学教师继续教育工作。 『 7
2、深化课程、教学内容改革，加强教材建设，不断提高教师继续教育质量。力争教、学、研互促，力***使各项工作在理论的指导下良性发展。
3、优化教育资源配置，建立现代高效开放的培训系统。制订本校教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训。积极开发和建设现代远程教育网络，为实现全员培训提供有利条件，提高教师继续教育效益。充分利用和开发现有的卫星电视和有线广播电视网资源，依托中国教育科研网(cernet)，形成卫星广播电视网和计算机培训网相结合的现代远程教育网络，发挥现代教育技术和信息技术等多种媒体的特有优势，扩大受训规模，提高培训质量。
4、加强领导，提高认识。建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的根本保证。把教师继续教育工作列入重要议事日程，加强领导、协调、组织管理，加强评估检查，不断提高培训质量，拓宽经费渠道，加大经费投入。
第七部分：现代技术教育开展和运用
以使用计算机为基础的现代技术教育，推动了改革教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的步伐。通过校园网络建设、远程教学的应用及多媒体教学的研究与推广，建立现代教育技术中心，使之成为先进的基础教学实践基地与科研基地。
一、 组建现代技术教育中心
1、建设校园网络 逐步构建由普通教室系统(实现闭路电视、微机信息和实时监控联网)、专用教室系统(语言实验室、多媒体教室、计算机网络教室)以及其他电教设备组成的现代技术教育的硬件系统。
2、重视软件建设 (1)教材建设 积极购置并推广使用四川省中小学音像教材审定委员会审定及省电教馆、省教育音像出版社推荐的音像教材。购置、自制的cai软件、cmi软件、计算机工具软件、vcd教学光盘、录像教材和教学投影片。(2)书刊资料 订购《中国电化教育》、《四川电教》和《中小学电教》等现代教育技术书刊。
3、加强管理 拟定学校现代教育技术发展规划及分年度实施计划。现代教育技术工作有学校学期工作计划和学科教学计划，有检查，有总结、制度健全、落实《岗位责任制》和财物管理制度。
二、发挥现代教育技术优势，优化教育教学活动
1、在教育教学活动中，应该使现代教育技术使用效率达到以下要求。
(1)学科覆盖率达100%，教师覆盖率达100%，课覆盖率达20%，在课外活动中能普遍使用。
(2)cd-rom、vcd、教学录像带、录音带及投影片等使用率达100%。
(3)各专用教室每周使用课时50学时以上。
(4)教学中应用现代教育技术媒体一有记载，二有教案。
2、信息技术基础知识教育
(1)积极开展计算机教学，培养学生掌握计算机基础知识和计算机应用能力。
(2)积极开展信息技术教育，使学生学会收集信息、处理信息并利用信息手段自己主动学习。
(3) 积极开展辅助教学，帮助学生融会贯通地理解和掌握各门学科知识，提高学习效率和学生的整体素质。
(4) 特长生的培训。
三、加强现代技术教育的校本研究
国家青年课题申报材料篇10
【摘要】笔者以我院国家自然科学基金项目申报为例，总结了我院通过组建“科研圈”品管圈，加强质量管理，主动分析科研项目申报的影响因素，并采取相应对策，从而不断提高医务人员参与科研项目申报的积极性和申报率，改进科研项目过程管理的经验，以便为同行相关部门提供参考。
【关键词】品管圈 科研项目 质量管理 申报率
doi：10.3969/j.issn.1671-332X.2014.09.041
科研项目管理的第一环节就是科研项目申报［1］，高校附属医院的医务人员在承担临床教学工作的同时，开展科研项目申报往往存在各种阻力，概括起来主要是临床医生科研活动的主观期望、客观需求与医院所提供的科研环境之间的矛盾，具体表现在医务人员科研项目申报的参与积极性低，造成科研课题申报率低，而科研项目申报能力的强弱，不仅影响项目的立项率和医院科研经费的获得，从一定程度上也体现了医院的医学创新能力和医疗技术水平。因此，通过组建“科管圈”品管圈，不断主动发现课题申报方面所存在的问题，从科研项目申报发动着手，分析影响科研项目申报率的因素，并有针对性地采取相应对策，进行可持续改进就显得十分必要。
1资料与方法
1.1资料来源
数据来源于2005～2013年国家自然科学基金委员会的国家基金网络信息系统统计的项目申请及获得资助后国家自然科学基金委员会下发立项通知的资料。
1.2统计学处理
采用Excel 2003 录入数据，建立数据库，统计分析。
2结果
基本情况：2005～2013年，我院共申报国家自然科学基金362项，具有中级资格人员符合申报条件可以申报人员数为7 559人次，平均申报率为4.79%，获得立项资助累计54项，平均中标率14.92%。申报数额由2005年的18项增至2013年的61项，见***1；最高申报率增至7.78%，见***2；资助数额由2005年的2项增至2013年的14项，见***3；最高中标率增至22.95%，见***4。
3影响因素分析
我院通过组建“科研管理”品管圈，分析影响国家自然科学基金项目申报率和中标率的因素。并绘制科研项目申报率及中标率影响因素“鱼骨***”，见***5，从而有针对性的采取措施改善相关问题。
3.1人员方面
临床医院医务人员普遍存在科研意识不足，科研水平有待提高，为了职称晋升的需要才不得不做科研，一旦职称获得晋升就不再做科研。因此，在重视博士学历青年科技人员、专职科研人员的培养和发动的同时，需要加强临床医务人员的科研意识和科研水平，争取更多人员参与科研课题申报。
3.2制度方面
在制度方面，缺乏必要的科研绩效考核制度，从而无法指定针对所取得的绩效进行相应的奖惩。现行的职称晋升制度造成医务人员一旦职称晋升完成后，就不再积极申报科研项目，造成科研项目申报率的不稳定性。
3.3流程方面
当前我院科研项目报名需要临床医生抽时间到科研科进行登记报名确认，报名效率较低，可考虑利用医院OA系统进行科研课题报名。存在部分医务人员未及时查看到科研科所的申报通知，错过申报时间，也存在部分报名人员报名后未上交申报材料，即存在无效报名的现象。
4主要对策
通过以上数据统计分析，在2005～2013 年期间我院申报国家自然科学基金项目在绝对数量、申报率和中标率上逐年呈上升趋势。科管部门通过组建“科研管理品管圈”以“问题为导向”，以“影响因素分析”为手段，采取相应对策，不断加强管理和引导。
4.1重视科研工作
医院一直以来十分重视科研工作，尤其是国家自然科学基金项目的申报工作。医院制定了《广医二院科技计划项目配套经费的管理办法》、《广医二院科技工作奖励管理办法》等相关科研制度，对省部级以上科研立项提供相应比例的配套经费，并在医院科技表彰大会上进行表彰。医院召开中青年科技骨干工作会议，分析我院一年来科研工作面临的新形势和存在的主要问题，明确解决问题的思路。
4.2流程改进
获取到上级科管部门的申报信息后，通过多种途径及时广泛科研课题申报信息，包括：①院内宣传栏张贴申报通知；②科研管理QQ群申报信息；③医院内网“科研教学”栏目申报通知；④有针对性的对重点学科、重点实验室负责人及专职科研人员发送邮件进行申报通知。
4.3制定科研绩效评价方案
制定科研考核方案，将获得科研项目立项作为科室和个人科研绩效重点评分指标。
4.4课题申报动员
医院院周会上，主管领导对临床科主任进行动员。对重点实验室、重点学科及相关专职科研人员进行有针对性的重点动员。
4.5开展专题讲座
在每年国家自然基金项目申报之前，医院邀请相关专家及学校科研处相关领导到我院进行讲座，解析国家自然基金委的最新***策，分析国家自然科学基金项目历年申报及立项情况，讲解申报书填写过程中需要注意的关键事项等。
4.6科研通讯宣传
针对医院科研课题申报和立项情况，及时撰写科研通讯，在医院《信息导报》上，让临床医生了解医院科研项目申报和立项动向，并了解到与优秀科研人员的差距，积极参与科研项目申报。
参考文献
转载请注明出处学文网 » 国家青年课题申报材料10篇