学文网创新创业培训心得体会篇1
寒假伊始，承蒙学院领导的远见卓识和切实关爱，我随同******口一行赴深圳接受了为期一周的学习培训。通过学习，主要有以下几个方面的感受和体会:
一、收益大。以本次深大培训为例，主要采取课堂教学、现场教学两种形式，培训学员收益很大，都有耳目一新的感觉。为什么会取得如此良好的收益，主要取决于以下几个方面：一是培训师资力量强。本次培训由深圳大学继续教育学院承办，培训师资也从深圳大学知名专家中选取，7名授课教师中，有4名教授，2名副教授，1名高级培训师。二是授课教师纪律观念强。7名授课教师中有6名均在上课之前5分钟准时走上讲台。三是授课内容紧跟时代前沿。例如，宋涛教授主讲了《创新思维与创新管理》，许晓迪副教授主讲了《后中国改革的发展趋势》，汪永成教授紧紧结合深大发展实际，主讲了《学校文化与高校发展》。四是授课效果好。以主讲《心理调适与压力管理》的王晓钧教授为代表，深入浅出，现身说法，谆谆教诲，尽显强大的人格魅力，学生时而哈哈大笑，时而点头应答，时而陷入沉思，下课时分，学生仍听得意犹未尽，依依不舍。五是现场教学行程紧凑内容丰富。短短两个下午，奔赴莲花山拜谒了***同志塑像，参观了深圳博物馆、蛇口前海自贸区和深圳大学南山校区。通过现场参观，对让人叹为观止的“深圳速度”和深圳的经济发展水平有了切身体会。
二、启发多。从深大培训工作方面来看，在接受培训的短短几天时间，有几个方面使我感触很深。一是注重培训细节。俗话说：见微知著，细节决定成败。深大培训教室外，设置有茶水桌。桌上放置着一次性纸杯、茶叶、暖水瓶和泡好的多种茶水。这大大方便了参加培训的学员，也最大程度的满足了学员的需求。小小细节，但足以温暖人心。二是注重制度落实。深圳大学的教师上课迟到10分钟，即构成教学事故，将会扣发奖金、取消年终评优评先和晋升资格。严明的纪律要求和强有力的落实措施，极大的保障了教学纪律，也树立起了深大教师的良好形象。从深圳自身建设来看，一是引用高精尖人才。30年来，深圳从一个渔港小镇，发展成为全国排名第三的经济区，被称为“深圳速度”，除了***府的***策倾斜，跟引进数以万计的高精尖人才是分不开的，这得益于深圳的包容和深圳***府的发展措施。而且深圳***府公租房建设力度很大，为80%的人口提供了安家乐业的保障。二是***务处理智能化。比如在户口办理等方面，深圳领先采用电子智能，大大方便了群众，提高了群众满意率。三是城市建设科学化。深圳城市绿化率高，街道干净整洁，地铁、公交等公共交通发达。城市建设成熟，修修挖挖现象少。这给来自“天天挖沟”的郑州的我们一个强有力的冲击。
三、激励强。通过此次培训学习，极大增强了个人改变现状，奋发学习和工作的决心，今后要从以下几个方面来改进：一是要切实***思想。***思想不是一句空话、套话，要有触动内心的力量，要从固有的条条框框中跳出来，不因循守旧，不固执己见。要充满热情和激情，要与时俱进，要专心做事，努力做人。要走出去，向先进学习，向他人学习，向书本学习。二是要树立竞争意识和可持续发展意识。竞争促进发展，要善于在竞争中发展自我。要树立终身学习的可持续发展意识，在不断学习中完善自我。三是要脚踏实地做好本职工作。***思想、树立竞争意识和可持续发展意识，从个人角度重在发展自我，从集体角度就是集一己之力，为集体增砖添瓦，具体到纪委工作，就是引领教职工在喜闻乐见的廉***教育活动中，强化对纪律约束的理解和对学院纪检监察工作的支持，在监督和被监督的双重身份中体会被约束的关爱，乐享平安幸福生活。
曲靖经开区战略性新兴产业与创新发展
专题培训心得体会
寒假伊始，承蒙学院领导的远见卓识和切实关爱，我随同******口一行赴深圳接受了为期一周的学习培训。通过学习，主要有以下几个方面的感受和体会:
一、收益大。以本次深大培训为例，主要采取课堂教学、现场教学两种形式，培训学员收益很大，都有耳目一新的感觉。为什么会取得如此良好的收益，主要取决于以下几个方面：一是培训师资力量强。本次培训由深圳大学继续教育学院承办，培训师资也从深圳大学知名专家中选取，7名授课教师中，有4名教授，2名副教授，1名高级培训师。二是授课教师纪律观念强。7名授课教师中有6名均在上课之前5分钟准时走上讲台。三是授课内容紧跟时代前沿。例如，宋涛教授主讲了《创新思维与创新管理》，许晓迪副教授主讲了《后中国改革的发展趋势》，汪永成教授紧紧结合深大发展实际，主讲了《学校文化与高校发展》。四是授课效果好。以主讲《心理调适与压力管理》的王晓钧教授为代表，深入浅出，现身说法，谆谆教诲，尽显强大的人格魅力，学生时而哈哈大笑，时而点头应答，时而陷入沉思，下课时分，学生仍听得意犹未尽，依依不舍。五是现场教学行程紧凑内容丰富。短短两个下午，奔赴莲花山拜谒了***同志塑像，参观了深圳博物馆、蛇口前海自贸区和深圳大学南山校区。通过现场参观，对让人叹为观止的“深圳速度”和深圳的经济发展水平有了切身体会。
二、启发多。从深大培训工作方面来看，在接受培训的短短几天时间，有几个方面使我感触很深。一是注重培训细节。俗话说：见微知著，细节决定成败。深大培训教室外，设置有茶水桌。桌上放置着一次性纸杯、茶叶、暖水瓶和泡好的多种茶水。这大大方便了参加培训的学员，也最大程度的满足了学员的需求。小小细节，但足以温暖人心。二是注重制度落实。深圳大学的教师上课迟到10分钟，即构成教学事故，将会扣发奖金、取消年终评优评先和晋升资格。严明的纪律要求和强有力的落实措施，极大的保障了教学纪律，也树立起了深大教师的良好形象。从深圳自身建设来看，一是引用高精尖人才。30年来，深圳从一个渔港小镇，发展成为全国排名第三的经济区，被称为“深圳速度”，除了***府的***策倾斜，跟引进数以万计的高精尖人才是分不开的，这得益于深圳的包容和深圳***府的发展措施。而且深圳***府公租房建设力度很大，为80%的人口提供了安家乐业的保障。二是***务处理智能化。比如在户口办理等方面，深圳领先采用电子智能，大大方便了群众，提高了群众满意率。三是城市建设科学化。深圳城市绿化率高，街道干净整洁，地铁、公交等公共交通发达。城市建设成熟，修修挖挖现象少。这给来自“天天挖沟”的郑州的我们一个强有力的冲击。
三、激励强。通过此次培训学习，极大增强了个人改变现状，奋发学习和工作的决心，今后要从以下几个方面来改进：一是要切实***思想。***思想不是一句空话、套话，要有触动内心的力量，要从固有的条条框框中跳出来，不因循守旧，不固执己见。要充满热情和激情，要与时俱进，要专心做事，努力做人。要走出去，向先进学习，向他人学习，向书本学习。二是要树立竞争意识和可持续发展意识。竞争促进发展，要善于在竞争中发展自我。要树立终身学习的可持续发展意识，在不断学习中完善自我。三是要脚踏实地做好本职工作。***思想、树立竞争意识和可持续发展意识，从个人角度重在发展自我，从集体角度就是集一己之力，为集体增砖添瓦，具体到纪委工作，就是引领教职工在喜闻乐见的廉***教育活动中，强化对纪律约束的理解和对学院纪检监察工作的支持，在监督和被监督的双重身份中体会被约束的关爱，乐享平安幸福生活。
曲靖经开区战略性新兴产业与创新发展
专题培训心得体会
寒假伊始，承蒙学院领导的远见卓识和切实关爱，我随同******口一行赴深圳接受了为期一周的学习培训。通过学习，主要有以下几个方面的感受和体会:
一、收益大。以本次深大培训为例，主要采取课堂教学、现场教学两种形式，培训学员收益很大，都有耳目一新的感觉。为什么会取得如此良好的收益，主要取决于以下几个方面：一是培训师资力量强。本次培训由深圳大学继续教育学院承办，培训师资也从深圳大学知名专家中选取，7名授课教师中，有4名教授，2名副教授，1名高级培训师。二是授课教师纪律观念强。7名授课教师中有6名均在上课之前5分钟准时走上讲台。三是授课内容紧跟时代前沿。例如，宋涛教授主讲了《创新思维与创新管理》，许晓迪副教授主讲了《后中国改革的发展趋势》，汪永成教授紧紧结合深大发展实际，主讲了《学校文化与高校发展》。四是授课效果好。以主讲《心理调适与压力管理》的王晓钧教授为代表，深入浅出，现身说法，谆谆教诲，尽显强大的人格魅力，学生时而哈哈大笑，时而点头应答，时而陷入沉思，下课时分，学生仍听得意犹未尽，依依不舍。五是现场教学行程紧凑内容丰富。短短两个下午，奔赴莲花山拜谒了***同志塑像，参观了深圳博物馆、蛇口前海自贸区和深圳大学南山校区。通过现场参观，对让人叹为观止的“深圳速度”和深圳的经济发展水平有了切身体会。
创新创业培训心得体会篇2
关键词：大学生村官；创业；培训
法国只有2800万公顷可耕地，目前每年大约能创造700亿欧元的农产品总值，其中农产品附加值约占一半，是世界第二大农产品出口国，农业人口约占全国人口的l％。法国能有如此高效的农业，在很大程度上得益于法国的农民创业教育培训，在法国有70％的农民达到高中以上文化程度，农业知识丰富、生产技术过硬的农民通过农业创业和生产推动了法国农业的高速发展，我国大学生村官相对法国农民具有同等或更高的学历，可以借鉴法国农民创业教育培训的模式和经验，提升大学生村官创业的综合能力，全面推进社会主义新农村的建设进程。
一、法国农民创业培训的环境
(一)完善的农民教育培训体系
法国***府高度重视农民教育培训，投入大量资金大力扶植，使农民享受免费的职业技术教育和相关农业知识技能的培训。1960年，法国颁布了《农业教育指导法案》，建立了***策制度保障、机构设施齐全、培训内容完整、培训方式多样的农民职业教育培训体系。在***策制度上，***府规定：凡18岁以上的农民，每人需参加为期一年(可累计)的农业知识培训。对18岁以下者要求更为严格，须先培训三个月，再到农场实习三年，期满后经过考核，合格者颁发“绿色”教育证书。只有凭此证书，才能向***府申请低息或无息贷款，买地建房、购置机械，从事农业生产的准入制度；建立由***府主导的农业职业技术学校、农业成人培训中心、农业职业教育中心一体化的农民教育培训机构。同时重视社会和企业组织的农民教育培训，形成了***府主导的公立学校与私立学校并存、成人教育与学校教育共同发展、社会组织与企业共同参与的网络式农民教育培训平台，进一步提升了法国农民的知识水平和综合素质，为科技兴农和农民创业奠定了坚实的基础。
(二)积极的农民创业***策支持
法国***府高度重视农业的创新发展，在融资渠道、财税***策、创业***策、法律法规等方面积极给予农民创业者一定的***策倾斜、鼓励和支持(见表1)，法国农民创业培训除向农民少量收费及由大型农业企业和科研机构给予部分支持以外，绝大部分费用由国家承担，以培养农民创业热情，激励农民积极创业。
(三)浓厚的社会创业教育氛围
在目前就业率低下、市场缺乏实体基础的“后危机时代”，法国***府十分重视创业教育的开展。2000年，CPU年会指出：“法国国家经济、社会和文化的发展特别依赖于创新创业能力、开发新产品和新的服务类型的能力。”法国***府、高校、企业以及社会机构积极组织创业教育培训活动，自20世纪80年代建立CEPAC、AFPA等创业培训机构以辅导、培训创业者积极参加创业教育，法国***府和教育科研部门不断丰富创业教育活动，举办法国青年挑战计划、国家技术创新型企业创业大赛等创业活动，浓厚的社会创业教育氛围和丰富的创业活动，鼓励了社会对创业精神和创业行为的认可，提升了创业教育内涵和社会创业激情。自20世纪80年代，法国农民自发组织了1300多个“农业技术研究中心”，法国***府设立了“全国农业进步基金”，成立了“全国农业推广和进步理事会”及各省的委员会，以鼓励农民学习、改进和创新农业技术，提升农业经营管理水平，全面推进农业创业的可持续发展。
二、法国农民创业培训的模式
(一)理论+创业计划培训内容相结合
法国农民创业教育培训注重农民创业的实效性，创业培训内容方面，一直围绕着农业生产和农产品加工如何适应市场需要、如何最大限度满足农民创办企业的需要为出发点，并针对学员的特点，有针对性地开展教学、辅导。所有课程不是简单地传授理论知识，而是教会农民创业者掌握经营技巧、新技术应用和使用适当方法去合法经营，赚取应得的利润。例如CEPAC、AFPA中心要求每位学员从人学开始就要做创业计划书，尽管这时的计划书很不成熟，甚至只是一些初步的想法，但在培训过程中，各门课程的教师，在传授相关理论知识的同时，也在不断指导学员完善创业计划，开展有针对性的培训和指导。如在讲授市场营销时，教师就会要求学员做拟开办企业产品(服务)的市场调查，并完善论证创业计划的相关内容。因此，学员接受理论培训和完善创业计划书的过程，实际上也是创业的模拟和准备过程。
(二)多层次+多方位的创业培训模式
法国农民创业教育培训实行多层次、多方位的培训模式，机构分工明确，培训内容全面。大约有42％负责粮食、蔬菜、葡萄种植和畜牧等方面的创业教育和培训，6％负责农产品加工方面的创业教育和培训，34％负责培养和培训农村企业经营管理以及农业物资和农产品流通人员，18％负责国土整治、绿化美化和环境保护等方面的教育和在职培训。同时，民间组织利用农闲时间，依托农业行业协会组织或私立培训学校，凭借当地农场或农业企业提供的便利场所，对农民创业进行便捷高效的培训。
(三)课堂授课+实践操作的教学模式
法国农民创业培训根据培训对象的不同主要分为两类：一类是面向义务教育后的青年农民的创业培训，培训期通常为两年，三分之二的时间在雇主农场实习，三分之一在农业创业培训中心学习。另一类是成人和离开正规学校的成人农业创业的培训，创业培训的主要方式是实习，20―120小时的实习为短期实习，目的主要是丰富农业生产者的知识，120小时以上的实习为长期实习，通过课堂讲授先进的农业创业和技术的理论知识，使农民掌握科技含量更高的农业生产知识和农业企业经营管理水平；同时，在理论教学方面主要提供农业企业的创办流程、最新的农业创业技术信息和创业项目选择等相关服务；利用农场和农业企业的现场跟踪实习，指导在职农民全面理解科技含量更高的农业生产或加工技术及企业运作流程。法国未来农民创业培训的发展战略目标集中于两个方面：使农业教育和农民创业培训更加适应农业当前与未来发展需求，更好地服务于青年就业创业；农民创业培训的重点在于农业生产经营和农产品加工领域。农民创业培训的主要模式是理论和实践相结合，以快速、便捷的方式推动农民创业。
(四)证书+职称晋级的创业保障制度
法国的农业从业准入制度为法国农业创业培训的持续发展提供了有力的保障。在法国，只有获得农业技师级以上证书者，才有资格***经营农场；而获得农业技术以下证书者只能当农业工人。职业准入制度、农民职称晋级制度和日益激烈的农产品市
场竞争，有效地促进了法国农民对接受创业教育和培训的重视，进而促进了农民创业培训的发展，增强了农业发展的后劲，形成了农业市场竞争有序、***府鼓励科技强农、农民重视创业教育培训、培训机构强化培训内容的良性循环，为法国农民创业营造了良好的环境，提供了可靠的创业保障。
三、法国农民创业培训对我国大学生村官创业的启示
(一)加强大学生村官创业培训模式和培训内容的开发力度
目前，全国各地的大学生村官创业培训模式主要分为两种：一种是以专题讲座形式开展的创业培训模式，这些讲座只是针对大学生“村官”在创业过程中的一个环节或一个领域进行讲授，且大多数主要集中在创业意识的激发方面，相对于大学生村官的创业知识体系还不够完善，可操作性不强，只有将创业需要的所有知识点全部贯穿于整个培训当中去才能达到预期效果；另一种是采取原联合国国际劳工组织开发的SYB创业培训模式，这种对大学生村官开展的创业能力培训模式，结构体系比较完善，但该模式主要适用于下岗工人、失地农民、城镇失业人员等层次的培训对象，用于大学生村官创业培训，在培训内容上显得过于简单，知识层次不高，与大学生的农业创业项目不够匹配。根据《中国大学生村官发展报告(2008年度)》调查显示，大学生村官创业的主要障碍是：缺乏生产技术、缺乏经营管理和缺乏资金支持，所以，应借鉴法国农民创业培训的模式和培训内容的体系，加大力度对大学生村官创业培训课程内容、创业培训模式和创业培训服务体系进行开发，重点加强大学生村官创业所需的农业技能、市场经营、企业管理进行理论讲解和实践指导的培训。
(二)完善大学生村官农业创业***策和跟踪服务的保障制度
建立健全支持和鼓励大学生村官创业的扶持***策，实现有效对接，积极为大学生村官在项目选择、***策咨询、项目注册、技术服务、银行贷款等方面，提供有效服务，提供宽松的***策环境。一是实行税费优惠激励。对大学生村官创办企业，按最低标准收费。在项目建设阶段，除国家规定必须收取的相关费用外，不再收取其他行***事业性费用；自投产之日起，前三年其缴纳的所得税地方留成部分各镇乡(街道)要全额返还。二是实行***策优化扶持。在项目的申报和证照办理上，要求相关部门特事特办，以优惠于其他同等项目的条件给予及时办理。在资金扶持***策方面，要设立大学生村官创业贷款基金，以无息或低于贷款利率的方式支持大学生村官创业的可行性项目，审计或银行部门要免费提供创业风险预警信息，提升大学生村官规避风险的能力；工商、税务、土地、规划、电力等部门要为大学生村官创业制定优惠***策；在用地、用水、用电等方面优先安排。同时，在项目土地的使用或租赁条件上，享受所驻村村民的同等待遇。三是涉农部门跟踪服务。县涉农部门要积极为大学生村官争取相关产业发展的优惠***策，引导大学生村官发展高效农业、特色产业。县农办、农业局、林牧局、科技局等相关部门抽调技术骨干，定期到大学生村官创业点进行技术指导。建立农业专家、企业老板、高校教授与大学生村官结对联系制度，帮助解决创业实践中遇到的技术难题。
创新创业培训心得体会篇3
关键词：技工院校 队伍建设 四师型
培养多样化人才、传承技术技能、促进就业和创业是对职业教育的殷切期望。技工院校作为我国职业教育的重要阵地，承担着为社会各部门培养品德过关、技术过硬的高技能人才的历史重任。人才的培养关键在教师。因此，建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，是技工院校完成教育重任和健康持续发展的根本动力。
一、技工院校教师队伍的现状
由于对师资建设的认识不到位，措施不给力，以及校企合作、产教结合还处于初级阶段，科技开发、社会服务体系及机制尚未形成，导致教师队伍建设存在诸多问题。
1.职业素养欠缺
多数教师来源于非师范院校，没有学习过系统的教育学、心理学知识，驾驭课堂教学的能力先天不足；对学生的心理干预能力相对较弱，不能深入了解学生的内心感受，硬性管理的成分多，软性的行为疏导和心理疏导相对少。教师自身动手操作、指导学生参加技术比武等能力有待提高。
2.教学创新能力弱
技工院校招收学生的基础较差，教师在教学中个人成功体验少，缺乏激情和n堂创新的动力，大多沿袭着传统的“满堂灌”的教学方法，在教学中缺少与学生的互动，生动、新颖和富有创新性的教学方法不多见，培养学生的创新意识方面的能力尤其不足。
二、技工院校教师队伍建设方向
为弥补技工院校教育教学存在的不足，人社部为技工院校一体化教学改革指明了方向：实现三个“合一”，即理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。这就决定了技工院校教师不仅要具备理论和技能训练教学能力，还需要针对青春期学生的心理疏导能力，针对不同社会群体的创业咨询的需求，成为 “四师型”教师。
三、 “四师型”教师队伍建设实践
笔者学院领导高度重视教师队伍建设，确定我院“四师型”教师队伍建设标准为：讲师、技师、心理咨询师、创业咨询师；提出教师队伍能力建设三个“一体化”的目标：工业生产和课堂教学一体化，教育引导和心理疏导一体化，创业就业培训与企业培训一体化。
1.加强校内培训工作
一是新教师岗前培训。由于刚走上讲台的新聘教师，缺少教学实践经验，学院利用内部教学资源，由学院安排业务骨干教师与新教师结成“一对一”的师徒关系，通过业务骨干教师的示范课、业务指导、定期听课评课、互相交流、共同研讨等方式，为新教师架起由理论到实践的桥梁，使新教师在教学技能方面得到迅速提高，职业意识、职业人格方面也受到老教师的熏陶。
二是实施能力提升工程。对于专业理论知识薄弱的实习指导教师，学院组成理论培训班，利用本校相关专业教师或外聘专家进行专业理论知识的培训，提高实训教师的专业理论水平。注重教师实践能力的提高，利用假期聘请“联想培训集团”等国内知名培训机构给全体教师充电，更新教育观念，学习先进的教育教学理念。大部分教师理论知识、专业技能得到提高。
三是实现一体化教学。学院实施“工学一体化”教学改革。通过对教师的理论、技能全员培训，专业课教师分批到企业参与生产与管理，逐步适应一体化教学的要求。全院五大系建成适合企业需求的70多个教学项目工作站，统一采用“6S”管理模式，实现了专业课堂进车间的一体化教学模式。
四是实施“名师工程”。笔者学校作为部级重点技工院校，高度重视名师的培养，自2010年3月启动“名师培养工程”以来，学校通过开设名师培养论坛、教科研活动、学习进修、教学竞赛、技能比赛等活动进行培养，名师培养对象取得了快速成长。学校现已建立了以教师命名的“大师工作室”。并通过发挥“名师”的带头和辐射作用，带动学校教师队伍整体素质提高。
2.开展校外交流培训
一方面是开展校企合作。依托全国五百强企业“太阳纸业”“华勤集团”等实训基地，开展教师到企业参加生产实践锻炼活动。寒暑假时间，每次选拔50多名中、青年教师到企业的各个岗位见习实训，了解企业生产和管理中的新技术、新工艺、新办法。为实现一体化教学提供指导。
另一方面是积极参加各种校外培训。笔者学校依托培训基地和知名院校，每年拿出50余万元经费，有计划地选送中、青年骨干教师外出培训。近年来学校先后有80名教师参加全国、省市级教学交流会议，100多名教师参加国家、省市级专业技能培训班，通过交流培训和进修，提高教师的业务素质和专业技能，开阔了视野，为开展教学工作奠定了良好的基础。
3.综合能力培养
一是心理辅导能力培养。针对教师心理辅导能力的欠缺情况，学院依托社会培训机构聘请国内知名心理学专家对教师进行心理辅导能力培训。两次组织了180余名教师进行为期半年的三级心理咨询师培训，并参加全国心理咨询师统一考试，大部分取得了心理咨询师资格证，提升了教师心理干预辅导能力。
二是教师创新创业能力培养。学院为了培养创新创业教育学科带头人，造就一支高水平的创新创业教育教师队伍，采取如下措施：选拔具有创业潜质的中、青年教师到高校进修，更新教师的职业教育理念，提高创新创业的综合能力；挑选业务知识扎实、具有创新素质的中、青年教师参加培训，如“就业指导师”“企业培训师”等专项培训；开展多形式、有计划的培训，如举办专题讲座、经验交流会、教学方法学术研讨会等。
4.开展教师技能竞赛
学院每学年有计划地举办教学设计比赛、说课比赛、教案评比、课件制作评比、立标课达标课评选等活动，在规范教学常规的基础上，鼓励教师创新教学。鼓励教师参加部级、省市级组织的技能竞赛多名教师获得兖州市有突出贡献的优秀人才、济宁市首席技师、济宁市教育教学能手、山东省青年技术能手等荣誉称号。
5.加强制度建设
一是制定教师进修激励机制。学院制订《济宁工业技师教学工作激励办法》鼓励教师加强业务学习、提升专业技能。对取得各项专业资格证、外出参加培训和学历进修的教师报销经费。使笔者学院教师的学历学位水平、业务能力有了明显提高。
对于取得多项资格证的教师，经学院评审可确定为“双师型”或“四师型”的教师。截止到2017年2月，学校专业技能提升的教师达到128人，通过教师的积极努力和学校的激励机制，教师的专业技能有了较大程度的提升。
二是加强教师的考核力度。学院出台管理制度，加大教师的考核力度，督促教师学习理论知识与专业技能，提高教师的综合能力。学校规定理论教师必须参加国家职业技能鉴定，取得技师以上职业资格证书；实训教师学历不达标，限期达到国家规定的学历要求标准。
创新创业培训心得体会篇4
（一）企业简介
太原重型机械集团有限公司是国有特大高新技术创新型企业，集团下属有太矿集团、山西煤机、榆次液压集团等山西省大型机械企业，主要生产大型起重机、大型挖掘机、轧钢设备、锻压设备、煤气发生炉、大型油膜轴承、航天发射装置、火车轮轴、大型铸锻件、工矿配件、煤机成套设备等，科技人员3000多人。建厂50多年来，为冶金、矿山、水电、交通、建筑、化工、国防等基础行业，特别是为国家重点建设项目提供了600余种、7000多台（套）、100余万吨重矿机械产品，创造了340多个“全国第一”。公司先后获国家发明奖3项、国家科技进步奖7项、科技成果奖10项、国家重大装备研制成果奖7项。公司生产产品种类多、范围广，主导产品市场占有率达到80%以上。
近年来，公司围绕“打造百亿太重、构建和谐太重、创建世界太重”的发展目标，大力推进体制创新、管理创新、技术创新和观念创新，企业实现了跨越式发展。2009年，完成工业总产值114亿元，实现利润5.75亿元，其中新产品产值率达40%以上，公司成为了全国首批91家创新型企业之一。公司技术中心在575家国家认定企业技术中心排名脱颖而出，跃升至第13位；理化检定中心为部级理化检定中心。集团公司成功申报了山西省高新技术企业，享受到税收等相关优惠***策。起重机、油膜轴承、减速机三大系列产品相继获得“中国名牌产品”称号，“TZ”牌商标荣获中国驰名商标。
（二）企业创新方法及需求分析
以科技部、国家***、***、中国科协联合下发的《关于加强创新方法工作的若干意见》为指导，根据中国科协《企业技术创新方法项目管理办法》的要求，以增强企业自主创新应对金融危机的能力为目标，以开展技术创新方法深度培训等工作为手段，加强技术创新方法在企业中的运用，帮助企业管理人员和企业技术骨干提升创新意识，进一步增强企业自主创新能力。
从2008年推广技术创新方法以来，仅用一年的时间全年公司申请国家专利达88项，其中发明专利46项，授权专利28项。目前累计申请专利220余项，“国家国际合作基地”、“院士专家工作站”、“矿山重型装备山西省重点实验室”、“山西省海外高层次人才创新创业基地”等陆续挂牌，进一步提升了公司的技术创新能力。目前，公司形成了以技术中心为核心，企业内延伸至各分公司研究所和技术科、企业外与院校建立长期稳定的技术合作联合研究室、与国内外相关科研院校和著名公司进行合作的集产品开发、科研攻关、实验试制、推广应用为一体的技术创新体系。
为将技术创新方法真正应用到企业生产实践中去，按照集团公司的指示，成立了“技术创新方法太重培训基地”。“基地”不仅设有专门的多媒体培训教室、座谈室等硬件配备，还有专人负责，制作了大量的创新方法宣传材料，在集团内部刊物、网站、电视台、广播中向大家普及创新方法的基本知识。
推广应用创新方法情况介绍
（一）推广应用创新方法的情况
2008年11月，集团公司科协派人参加了中国科学技术咨询服务中心在京举办的企业科协秘书长创新方法培训班后，得到了公司领导的高度重视；随即在全公司举办了300人参与的技术创新报告会，此次报告会由中国科学技术咨询服务中心、山西省科协、太原市科协联合组织；同月在公司举办了第一期创新方法初级培训班，选择公司技术中心和主产分公司的55位技术带头人、骨干参加此次培训。培训人员大都从事专业技术工作10年以上，具有较丰富的生产实践经验，其中包括集团公司各主产设计所长、技术科长等。本次培训班取得了良好的效果，为集团培养了一批创新方法应用人才、解决了一批困扰企业技术创新的科研难题，更加激发了技术人员学习创新方法的兴趣，纷纷要求进一步深入学习这一理论。
2011年，经过省科协和集团公司的积极争取，中国科学技术咨询服务中心将太重集团列为中国科协创新方法培训示范企业，在师资和经费上给予了大力支持，并为企业制定了详细的培训计划。一年时间在企业连续举办了初级、中级、深度共4期培训，并两次邀请韩国TRIZ专家金昊宗博士对技术人员进行深度培训，使学员更深入地掌握应用创新方法解决实际问题的方法。2012年通过创新方法培训直接解决技术难题24项，申请专利4项；为企业培养创新方法师资30名；组建了创新方法解题小组，深入集团各公司针对典型的技术难题探讨，将创新方法解题模式全面推广。
（二）具体的推广应用模式
太重集团采用“a+3+4+x+P”的模式进行培训，效果突出。太重集团的培训工作已开展了两年，企业人员都有一定的理论基础。经过与企业、中国咨询中心沟通，组织课题研发组，选择高难度课题，通过深度培训，最终解决技术难题，申报技术专利。在全省乃至全国发挥示范带动作用。具体模式如下：
“a”是“advertisement”的缩写，就是宣传发动，初级应用。第一步，由集团科协牵头，通过各种形式，在为期两周的时间内，进行创新方法的普及性宣传，使集团所有人员对创新方法这一理论有大概的了解，并充分调动其学习热情。第二步，由企业的师资为集团的技术骨干进行创新方法初级应用的培训。通过培训，使学员能初步掌握这一理论，了解其解题的步骤和方法。能运用这些步骤和方法，对技术难题能够进行矛盾分解，并解决生产中简单的技术难题。通过进一步的学习，在集团内部营造创新方法学习的良好氛围。并挑选出学习骨干，参加下一阶段的培训。
“3”就是每期3天的初级或中级培训班。教师讲授，学员使用。向选拔出的学习骨干征集企业的重大技术难题，邀请韩国专家结合技术难题，向学员讲授“实用TRIZ理论”。采用在解题过程中将理论贯穿其中的实战式讲课方法，进一步加深对这一理论的理解，并能掌握其解题模式，达到熟练应用的程度。
“4”就是指4天时间的实战训练。学员实战，教师辅导。在第一阶段培训结束后，学院通过实际应用，对应用过程中的难点和新出现的技术难题，邀请韩国专家再次授课。本次培训，充分发挥学员的主导地位。采用以学员自己***解题，并向教师汇报解题思路和所遇到的难点。教师给予针对性的辅导，达到进一步深化对这一理论的实际掌握。
“x”是指天数、形式不确定的学习应用理论。用“x”表示。这个阶段主要是深入，深化应用、提炼成果。培训结束后，以课题组为单位，组建相应的TRIZ理论解题小组。应用这一理论进行难题攻关，要求每个课题组都产生难题解决方案。根据产生的难题解决方案，继续攻关，最终解决技术难题，甚至申报专利。
“P”是“popularize”的缩写，就是健全机制，普及推广。以前一阶段推广应用的成果为示范，制定详细的集团公司创新方法推广应用实施方案，大力开展创新方法在全厂的普及培训。并列入集团的科技创新计划，争取一定的经费，以分厂或分公司为单位，开展轮训工作。并将此常态化，制度化。同时制定详细的激励机制，对于培训过程中涌现出来的应用骨干、应用这一理论解决的技术难题以及申请的专利，在集团的科技创新大会上，都给予一定的表彰奖励。
推广应用创新方法取得的成效
（一）培训人员及解决难题取得成效
企业选派了技术骨干参加中国科协举办的“创新方法推广应用试点企业师资班”，并在企业开展100人的创新方法初级培训班，使参加培训人员基本掌握创新方法，突破日常工作中解决问题的传统思维模式，能够初步应用创新方法去研究、解决公司研发工作和生产过程中遇到的各种技术矛盾和技术难题。累计申请专利220余项，解决了上百个成功案例，并形成了运用技术创新方法典型案例报告，设立了推广应用技术创新方法成果展示室等。
（二）应用成效
1.培养企业师资，实现自主培训
随着推动TRIZ理论培训的力度不断加大，单靠邀请外部专家来授课已经难以满足企业的实际需求，为了能够更加及时方便地实施TRIZ理论培训和应用，提高培训绩效，抽调骨干力量，成立了TRIZ理论培训队伍，尽快形成企业内部培训能力。集团从技术中心骨干中挑选了对创新方法有一定了解，并且学习积极性高的两名技术人员赴京参加中国科技咨询中心举办的为期七天的创新方法师资培训。为迅速提高对TRIZ理论的理解和认识水平，集团技术中心骨干先后赴中国科学技术咨询中心、亿维讯公司、莱钢、东汽等外出考察学习，开阔了视野，为TRIZ理论推进创造了较好的条件。
2.培养企业创新专家
通过中国科学技术咨询中心组织的创新方法师资培训，以及聘请韩国TRIZ专家金昊宗博士在太重开展的两期培训，企业师资在创新方法理论基础上，更进一步熟悉并掌握实用TRIZ的解题模式，并将其用于生产实际。在前期开展创新方法工作的基础上，建立了TRIZ解题小组，以共同解决生产实践中的技术难题。
编印了《太重集团公司创新方法培训讲义》等内部讲义，合理安排了培训时间、人数，使学员更好、更快、更准的了解创新方法，以及创新方法对企业提高自主创新能力的重要性。
3.建立完善TRIZ推广应用保障、激励机制
为了表彰先进，推动创新方法培训推广应用取得更好成绩，公司科协决定，对在创新方法培训中，能够提出工程技术问题，能利用创新方法解决工程技术问题的学员给予奖励。起草了《太重集团科协创新方法推广应用激励机制》等文件。2012年1月，在集团“2011年度创新方法培训推广应用工作情况总结表彰大会”上，为17位学员授予“创新方法培训推广应用积极分子”称号，同时给予物质奖励；并针对太重集团创新方法应用成果予以表彰，评出奖项8个。
（三）社会效益和经济效益
1.社会效益
太重集团通过推广应用创新方法，培养了一批理论应用的骨干力量，解决了一大部分企业发展中的重大技术难题，例如国家重点项目三峡工程的一部分关键技术问题，风力发电的一部分技术难题，以及超大型挖掘机缆绳的关键问题等。一方面保证了这些重大项目的顺利实施，缩短研发周期；另一方面，也为企业和国家节约了能源的消耗，同时也培养了一批技术经验丰富、能熟练应用创新方法的科研骨干。
2.经济效益
创新创业培训心得体会篇5
关键词 创新创业 实训模式 人才培养
***在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出要把创新创业实践作为创新创业教育的重要延伸，丰富学生的创新创业知识和体验，提升学生的创新精神和创业能力。
1 创新创业实训的发展现状
1.1 创新创业教育的模式分析
创新创业教育意义重大，在高校中普遍实施。目前，我国创新创业人才的培养模式主要有：①知识传授型、创业园培养型、专项项目培训型以及竞赛活动型等等。知识传授型好似纸上谈兵，虽然掌握了创业需要的基本理论知识，但缺乏实战经验，对于知识的理解深化以及对于市场的把握能力都有所欠缺；创业实践型主要是依托大学科技园实现高校的技术创新和成果转化、高新技术的孵化等等，目前能真正得到锻炼的本科生比例较小；竞赛活动型中较有影响力的是大学生课外学术科技作品竞赛和大学生创业计划竞赛，参与高校较多，日趋完善成熟。去年开始，***启动“十二五”期间“大学生创新创业训练计划”，包括“创新训练项目”、“创业训练项目”、“创业实践项目”三个项目，以期在广大高校师生中形成以创新为荣，以创新带动创业的良好氛围。上述几种培养模式各有所长，但知识传授缺乏实践支撑，创业园培养以及竞赛活动模式涉及影响面也有所局限。
1.2 实训模式的发展现状
在创新创业培养模式中，我国实训模式处于借鉴和摸索阶段。国内相关专家在认真总结国外实训经验和全国试点工作成果的基础上，描述创业实训的特色，分析其对促进以创业带动就业的基础性作用，并希望以此推动更深层次和更大范围的研究和实践工作。②也有专家通过ERP、③KAB和SYB④项目的实施，希望让更多有志于创业的大学生在培训的过程中加深创业意识，增强创业理念，提高创业的积极性。还有专家探析“商务模拟公司”的实施方案和功能、意义，⑤将创业实训与专业实践进行有机融合，以实现共同发展，提高高等教育人才培养质量。
2 创新创业实训案例
2.1 卓越人才训练营
“卓越人才训练营”是我院继成功推出“登高人才训练营”（该项目重点打造本科生科研创新创业的发展路径）之后结合学生发展需求、与时俱进倾力打造的创新创业实训项目。该项目通过公共演讲口才训练、团队协作能力提升、商业理论知识学习等前期培训和“百元周创业实训”这两大环节将理论与实践充分融合，其目的不在于训练学生在毕业时即已成为创业者，而在于培养他们的创业意识以及作为创业者的基本素质。创业意识教育，即通过锻炼让大家亲身体会创业的过程，激发创业的意识；创业素质教育，即通过专家教授对创业知识的讲授和企业家、创业校友等创业成功者的现身说法，丰富学生的商业运营知识、风险意识，培养他们在公司管理、团队协作等方面的综合能力。
2.2 百元周创业实训
“百元周创业实训”是卓越人才训练营的重头戏。经过前期的磨合和酝酿，大家都期待可以大展身手的时刻。没有规矩，不成方圆。百元周创业实训虽然只是小额短期运营的公司，但是麻雀虽小五脏俱全。三十名学员，在聆听成功创业者的精彩讲述后，想担任CEO的同学需要公开（下转第75页）（上接第68页）竞选，把自己的创新创业思路和公司发展前景展示给大家，并招募自己的团队成员。而后，获得支持率最高的五位CEO即可带队组建公司，公司成员在四至八人不等。公司成立后，他们需要现场书写商业计划书，包括人事任免、公司发展规划及利益分配等方面内容。最后，专家评审会对公司运行的可行性和不合理的方面给予指导和完善。创业团队在领取100元启动资金后，即可按照自己的创业规划在一周左右的时间内实践自己的创业梦想。
2.3 卓越人才团支部
卓越人才团支部是依托卓越人才训练营组建的流动团支部，每期学员中的团员可经过自己申请、上期学员推荐的方式加入到流动团支部中，再通过申报、述职、投票等程序选举出本期的团支部委员，并进行职务任免。这也是创新团支部形式的一个较好的载体，团员会在这样一个新的团支部中进一步加强对团员身份的认识和对自身形象的塑造，形成比学赶帮的良好氛围。卓越人才团支部长期秉承“心系惠寒，志在服务”的新时代精神，将在“百元周创业实训”中的盈利捐赠给惠寒基金。卓越人才训练营不仅仅是创新创业教育的载体，更是广大青年团员意志和品德成长的摇篮。
3 影响实训成效的因素
3.1 实训人员与时间安排
天时地利人和是成功的关键因素。参与到实训的同学要经历报名—面试—选拔三道流程，选拔过程还要兼顾“五湖四海”和“特色搭配”的原则。“五湖四海”即让来自不同年级、不同专业的同学充分融合，打破常规思维；“特色搭配”即指根据报名的同学进行合理分批分流，确保每期学员的实训质量。
在对实训时间的把握上，要注意避开重大考试期和学校的其他特殊教学安排，如“金工实习”、“缝纫实习”等等，这样会使得同学们在学习之余有足够的精力经营自己的公司。
3.2 必要的前期培训
实训是整个创新创业教育的关键阶段，但不只是唯一阶段，精干给力的前期培训会为实训提供较好的剂作用。简短的开营鼓气、创意的自我介绍、给力的团队拓展、激烈的唇***舌战、暖心的志愿服务将会使这群原本生疏的同学快速地凝聚在一起，熟悉彼此，为日后的实训组队、创造共赢提供基础。实践证明，缺少前期培训将会降低实训的满意度和学员的收获感。
3.3 合理的竞争机制
当今社会，竞争无处不在，在创新创业教育中引入合理的竞争机制会在更大程度上激发同学们的积极性和创造性。例如，实训最终评选出优秀创业团队、优秀创业达人等等，利用人类的好胜心理让同学们在全身心参与的同时具有荣誉感，大大提高实训的参与度和积极性。当然，有竞争就需要遵循公平、公正、公开的原则，要制定严格完善的考核加分评选方案，不能仅凭盈利的多少作为评判的唯一标准，这样就失去了实训的意义。
4 创新创业实训的作用
创新创业培训心得体会篇6
关键词：企业新员工；培训；管理；创新；研究
随着社会的进步、社会对企业的各项管理能力提出了更高的要求，如对企业新员工培训管理问题，已经成为制约企业人才培养的关键问题。根据企业新员工培训管理现状分析可知，大多数企业新员工培训管理的主要问题是培训管理方式单一、缺乏理论指导和考核过于形式化等。那么针对企业新员工培训管理存在的主要问题，提出相应的解决策略是本文研究的重点内容，且本文主要以创新新员工培训管理为发展方向。
一、企业新员工培训管理现状分析
1.企业新员工培训管理方式单一。企业新员工培训管理方式单一，主要体现在企业在新员工入职培训上，大多数的企业采取单一的培训方式是你说我听，问卷考核等。企业新员工培训管理这种方式不能体现出员工的优势能力，某种程度上成为企业定向的培养有潜力的人才的障碍，而且这种单一的培训管理企业新员工的方式缺乏一定的创新，使得企业在选拔，合理任用人才上有所欠缺。
2.企业新员工培训管理缺乏理论指导。企业新员工培训管理缺乏理论指导，主要原因来自于企业对于新员工培训管理不够重视，从而导致了企业新员工培训管理意识薄弱，缺乏一定的理论指导。由于新员工培训管理缺乏相应的理论指导，就使得企业新员工培训管理实践工作无法着实有效的进行，更不能发挥企业新员工培训管理应有的价值。而且缺乏理论指导的企业新员工培训管理不能够更好的服务于企业，反而会使得新员工对于企业的形象大打折扣等，影响企业形象的树立。
3.企业新员工培训管理考核过于形式化。企业新员工培训管理考核过于形式化，主要在于考核的方式以问答为主，或以卷面测试为主。这种过于形式化的新员工培训管理考核没有新意，而且这种考核并不能突出企业新员工培训管理的优势和特色，由于缺乏考核机制的创新研究，更加起不到对新员工提高自身能力的督促作用。
二、企业新员工培训管理创新研究
1.企业新员工培训管理模式创新。企业新员工培训管理模式创新，应该在充分认识到原有培训模式缺陷的基础上进行创新研究，弥补企业新员工培训管理模式中的不足之处。首先，对企业新员工培训应该各取所需，根据不同层次的员工，选择合适的培训管理模式，以此增强不同层次员工的各项必备能力。如企业基层新员工培训管理模式，应该注重培养基层新员工团队合作意识、团队协作能力等培训管理模式创新研究，以增强企业基层新员工自身实际工作能力为根本目标。而对于中高层员工的培训管理模式，应该倾向于培养其领导能力、应对突发事件的能力、挑战能力等为主要目标，从而激发企业中高层员工的工作的积极性，为企业带来更多的经济效益。除此之外，还应该注重企业新员工与老员工、及中高层的互动、交流培训管理模式创新研究，从而增强企业的集体协作能力和企业集体荣誉感。最后，企业新员工培训管理模式创新应该具备灵活性，根据不同的需求选择适当的培训管理方式，灵活的处理企业新员工培训管理中出现的各种问题，并通过各种针对性的培训管理创新模式解决企业新员工在工作中遇到的问题。
2.企业新员工培训管理理念创新。企业新员工培训管理理念创新，主要来自于企业管理层的基本思路，企业管理层对新员工培训管理思想意识，决定了企业新员工培训管理理念创新能否被实现。首先，企业管理层应该重视对新员工培训管理理念的创新研究，充分认识到新员工培训管理理念的创新的必要性。如企业管理层与时俱进的不定期的学习新员工培训管理的相关理论知识，并结合企业自身新员工的特点，创新企业新员工培训管理模式，以便于通过创新企业新员工培训管理模式，来增强新员工的各项基本能力。其次，企业管理层应该重视对自身培训管理理念的更新，坚持与时俱进的对自己的培训管理能力和理念进行革新，以此指引企业新员工培训管理理念创新的方向和趋势。最后，企业管理层应该重视借鉴国外先进的培训管理经验和理念，将先进的培训管理理念应用在企业新员工培训管理理念创新研究中去，以此形成企业特色的新员工培训管理理念为其服务。
3.企业新员工培训管理考核机制创新。企业新员工培训管理考核机制创新，主要是为了促进企业新员工不断的提高自身的实践能力、各项技能和水平等，激发企业新员工斗志，从而提高企业新员工的竞争力，不断增强企业的综合实力。首先，企业新员工培训管理考核机制的创新，应该以为企业培养人才为根本目标，并为新员工树立良好的企业形象，统一企业新员工的核心价值观等。其次，企业新员工培训管理考核机制的创新，应该注重对考核形式的创新研究，通过研究企业新员工培训管理考核形式，并使其与绩效产生必然联系，从而提高企业新员工各项技能和水平，并因此获得更多的劳动报酬，为企业创造更多的经济价值。最后，应该建立新员工培训管理长效考核机制，通过不同的考核方式，如定期考核、抽象考核、个人考核和集体考核等。对企业新员工进行全面的考核，并对企业新员工培训管理考核后的效果跟踪记录、及时反馈，建立企业新员工培训管理考核档案记录，以便于对企业新员工培训管理考核机制的进一步创新研究。
三、结论
综上所述，企业新员工培训管理创新研究是企业持续发展管理人才的需要，而且对于企业新员工培训管理创新研究需要一个长期的过程，企业一定要做好充分的心理准备。除此之外，完善企业新员工培训管理的创新工作，可以提高企业对人才的甄别能力，激励新员工发挥自身的潜力，不断的提高自身的能力，增强企业的综合竞争力。
参考文献：
[1]侯书森.美国著名商学院MBA核心课程人力资源整合精华读本[M].民主与建设出版社，2004.
创新创业培训心得体会篇7
实施创建战略
只有发展成为学习型企业，才能保证有源源不断的创新能力，才能具备快速应变的能力，才能充分发挥知识资源的作用，提升企业的核心竞争力，实现企业盈利、顾客满意的双赢目标。
在创建学习型组织，构筑企业核心竞争力方面，大酒店领导班子成员形成共识、达成一致，坚持把创建学习型组织作为企业实现可持续发展的突破口，提出了创建学习型组织的一系列重大举措，并着力付诸实施。
×年月，××大酒店被××省总工会评为“职工职业道德建设十佳单位”之后，酒店领导班子一如既往地抓好学习型组织的创建工作，多次召开专题会议，对创建工作进行了周密的部署，把经营管理工作、企业文化建设、精神文明建设、服务质量管理与学习型组织的创建工作进一步融合，确定了“以创造力为核心，建立团队学习体系；以创新力为核心，建立企业竞争体系；以凝聚力为核心，建立企业文化体系；以系统思考为核心，建立可持续发展体系”的全新创建战略。为了更好地适应酒店业市场的变化，充分发挥人力资源优势，××大酒店还建立了“三级网络培训学习模式”。酒店人力资源部为第一级培训主体，原创：负责酒店管理人员整体培训工作；各部门建立的培训小组为第二级培训主体，负责本部门业务培训；岗位训导员为第三级培训主体，负责本岗位新上岗员工和实习生的培训、督导工作。每月定期考核检验培训效果，实行层级管理，责任到人。
×年月，××大酒店内部刊物《××报》正式创刊，为酒店员工搭建了一个学习交流的平台，进一步丰富了创建学习型组织的内涵。据统计，自《××报》创刊以来，共刊登了酒店员工的各类文章余篇。目前，《××人》已成为酒店广大员工加强学习交流和沟通的重要载体。
×年月日，《××大酒店“创建学习型组织、争做知识型职工”倡议书》正式在《××报》头版刊出。酒店领导亲自挂帅组成创建学习型组织领导小组，全力实施创建工作。在××年月召开员工代表大会后，××大酒店形成了“酒店－部门－班组”的学习型组织创建模式，以点带面，推进交流。各部门以被市总工会评为××年度“十佳学习型班组”的财务部为标杆，结合部门工作特色，相继开展了“比、学、赶、帮”的创建活动，全面掀起了创建学习型组织的热潮。
领导率先垂范
“未来惟一持久的竞争优势，是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。市场的竞争，归根结底是‘学习力’的竞争。”这是××大酒店总经理、***支部书记×××经常挂在嘴边的一句话。
他也用自己的实际行动，感染着酒店的每一位员工。在繁忙的工作之余，他认真参加各种学习培训。近两年来，他利用业余时间修完了经济管理专业研究生课程，并获得了结业证书。此外，他还通过自学先后获得了国家劳动部门颁发的《×××资格证书》、《×××资格证书》。
在×××总经理的感召下，酒店领导班子的每一位成员都非常重视创建工作，他们率先垂范，既是学习活动的发起人、致力于学习的倡导者又是带头学习的好榜样。他们通过不断学习和实践，逐渐成为市场内行、经营内行、技术内行、管理内行。他们为每位员工的学习创造机会与条件，鼓励每位员工认真学习，充分调动自己的积极性、创造性，在全酒店内形成良好的学习氛围。同时按照“学习型企业”建设的理论和目标，酒店大力倡导团队学习，强调团队精神。通过全员学习，酒店的管理更为通顺畅达，员工的道德修养、技能水准、思想觉悟有了较大的提高。
拓宽学习渠道
“工欲善其事，必先利其器。”成功的企业是一所学校，优秀的员工要终身学习。打造企业持久的竞争优势，必须以学为先，形成学习培训的长效机制。
为了全面提升管理人员的整体素质，××大酒店积极参加省旅游局、市粮食局组织的培训考察，将高层管理人员分批送到欧洲、新加坡、马来西亚、泰国等地，学习国外酒店的先进管理经验；为了加强职业化培训力度，建立高素质员工队伍，酒店多次派送中层管理人员参加×××管理学院、×××管理公司、××人才培训中心、××大学酒店管理专业培训班、××职业经理进修学院、××培训中心等专业培训机构组织的学习培训，并定期组织一线优秀员工参加省、市旅游局举办各种业务知识培训。酒店根据《外培学习管理制度》规定，要求所有参训人员“在外当学员，回店当老师”，参加完培训学习之后，必须认真整理学习笔记，给酒店员工进行二级培训。此外，酒店还建立了计算机局域网文件共享系统，定期转载优秀管理文章供管理人员学习参考。
为了丰富培训内容，提高培训效果，酒店还给员工赠送了《西点法则》、《细节决定成败》、《赢在执行》、《谁动了我的奶酪》等书籍，组织开展一系列读书活动，并要求员工写出读后感。今年－月，酒店人力资源部共收到员工读后感篇，很多员工在读后感里结合实际，谈了对工作和生活的深刻认识。如客房部副经理×××在《细节决定成败》读后感中写道：“在酒店管理中，我们要重视细节的作用，从员工进入酒店的第一天起，细节训练就应贯穿于工作和生活之中。”餐饮部员工×××在《谁动了我的奶酪》读后感中写道：“我们在面对工作和生活中的困难时，应该以最积极的心态去面对现实。”
为有效拓宽学习渠道，建立多元学习系统，我们在创建学习型企业的实践中不断摸索，完善了“学习＋激励”的创建模式。近两年来，酒店先后组织了名“十佳三手”、“星级员工”赴海南、桂林、凤凰以及港澳等地参观学习。
通过建立培训机制、整合学习资源、举办各种培训班、召开座谈会、开展劳动竞赛和创建内部刊物，实现了团队之间的互动交流；通过建立酒店内部局域网、有线电视等现代传媒系统，实现了知识信息的有效流动；通过不断开展技术比武和岗位练兵活动，实现了知识向生产力的有效转化。在倡导学习，大兴“尚学”之风的同时，酒店相应建立了一整套“培训、考核、使用、待遇”一体化的学习激励机制，使员工通过学习能够重新创造自我，做到以往无法做到的事情，更加快乐地投入工作。据统计，××年－月，酒店共投入培训学习费用××万元，举办各类培训期，参训员工达人次；酒店所属各部门累计培训员工人次。
实现员工价值
每一名员工的发展前途是和企业的发展前景联系在一起的，我们希望在企业健康、高速、可持续发展的同时，员工也得以挥写自己的绚丽篇章。今年初，酒店根据市场形势，并结合企业自身特点，适时提出了创建“×××”服务品牌的战略思考，力求通过若干个战略目标的追求，打造出××的服务品牌，并逐步实现从酒店服务品牌到品牌酒店的跨越。
×大酒店通过把学习型组织理论融入到企业文化、企业发展和员工个人成长之中，形成了“为每一名员工搭建实现自身价值的平台”的核心价值观，引导员工学会系统思考，不断自我超越，全身心地投入到酒店的各项工作中，使员工的自我价值得到了充分体现。
酒店不断让员工接受丰富多彩的企业文化熏陶，及时掌握员工的思想动态。餐饮部坚持在团队中开展深度交谈，启发员工说出心中的想法。客房部举办“流动红旗岗竞赛”，在各班组间形成了“在竞争中互相学习，在学习中互相竞争”的良性循环模式。新理念转化新行为，新行为产生新绩效，从而达到了“知”和“行”的统一。
近两年来，我们根据行业特点，围绕酒店的中心工作，积极开展了“芙蓉杯劳动竞赛”、“帮助员工学习成才”等活动，有效地促进了酒店的生产经营，极大地调动了员工优质服务的积极性，提高了员工的技术素质。××年，餐饮部经理×××被评为“全国商业服务业先进个人”；今年月，酒店总经理×××又被推荐申报“全国商业服务业优秀经营工作者”。通过创建活动的开展，涌现出了一大批优秀员工。今年底，客房部员工××、×××，餐饮部员工××、××等同志相继被推选为全市百岗明星和市××系统百岗明星。
酒店把企业的发展目标和定位，通过多种渠道组织员工学习，让广大员工深刻理解“情满××，舒适家园”的文化内涵，让员工明确企业的发展方向和个人学习、奋斗方向，逐步建立起员工队伍的共同愿景——缔造××新的辉煌，实现自我人生理想。共同愿景的确立，企业对员工的凝聚力和员工对工作中的合力都得到明显的增强，整个企业的学习动力更为强劲。
增强核心竞争力
通过创建学习型组织，××大酒店努力为每一名员工创造各种学习机会，促使他们发挥、调动自己的潜能，寻求更大的发展空间。目前，酒店共有人获得了高级职称，大专以上学历人，中层管理骨干平均年龄岁。原创：通过学习，××已经培养了一支稳定的、高素质、有能力、有责任心，对企业目标、企业文化有强烈的认同感和归属感的核心员工队伍。
×把学习培训作为“员工最好的福利和企业发展的主题”，不断推进企业的思想创新、管理创新、科技创新、服务创新，使管理人员和一线员工尽快地把学到的知识应用到各项工作实践中去。酒店管理层认真总结学到的先进管理经验，结合本酒店实际，成功推广应用“以服务质量为基础，以经营利润为中心”的经营管理模式；工程部技术管理人员利用所学知识，充分发挥聪明才智和创新能力，大胆进行技术革新，对功率较大的机电设备采用了新型变频装置；客房部活学活用，打破常规，巧妙利用“绿色环保卡”，使客房布草洗涤量比原来下降××，每月用水量也减少了立方米左右。
通过全员培训学习，提高了员工的整体素质，提升了企业的创新力，促进了企业的可持续发展。近两年来，××大酒店的管理水平不断提升，服务质量不断提高，经营收入持续攀升，员工收入日益增长。××年被评为“××省最佳星级旅游饭店”；××年月――月，××大酒店再创佳绩，实现营业收入×××万元，创利税×××万元，年住房率保持在××左右，位居全市同行业之首。
创新创业培训心得体会篇8
一、强领导硬考核，力推培训创业
农村富余劳动者培训创业工作，是一项德***工程、惠民工程。县委、县***府高度重视农村富余劳动者创业培训工作，把农村富余劳动力转移培训作为全县十件大事之一来抓，并作为乡镇考核评比的重要指标之一，年初签订责任状，年终严格考核，坚持结硬帐兑现奖惩。县委书记、县长专门听取汇报，统筹部署工作，下乡镇检查指导，到就业局实地调研，拍板解决实际问题。县里成立了培训创业促进就业工作领导小组，常务副县长任组长，人力和社会保障、财***、工商、税务等相关部门领导为成员。我局根据工作需要成立了培训创业工作领导小组和创业培训指导中心，局长为领导小组组长，分管培训工作的副局长担任中心主任，各相关股室股长为成员，组建了创业项目咨询、专家评审团，明确职责，提供全程服务。
二、建基地引教师，搭建培训平台
我县就业训练中心于1986年10月组建成立。二十多年来，在上级部门的高度重视、支持下，在全体干部职工共同努力下，现中心已建设成为全县农村劳动力转移培训基地。总投资425万元，占地面积4.2亩，培训大楼建筑面积5000m2（住宿面积1150m2）；教学设施齐全，教职员工30人，开设了电脑、电动缝纫、机电、线切割、烹调、茶艺表演、家***服务等11个专业，在11个乡镇建立了12个培训分部。为适应新形势下创业培训工作需要和农村劳动力技能培训需求，县***府又将占地15亩的原城区第三中学整体划拨给劳动就业部门，作为全县农村劳动力技能培训和创业培训基地；经过两年来的投资建设和规范管理，现已建成可容纳800名学员学习、培训、生活的标准化基地，成为全县职业培训的龙头。因此，XX就业训练中心去年被评为全省“十佳优秀就业训练中心”，XX年又被县委定为全县实用人才培训基地。
为了切实开展好创业培训工作，就业训练中心在培训师资上既聘请有高级创业培训指导师在开班时主讲，又聘请有相关部门专业人士作兼职教师客串，还邀请有成功创业人士现身说法，传经送宝。我们聘请经过部级培训富有资深教学经验的杨琳娜老师来英山为学员授课，其精彩而富有激情的讲课使学员眼界大开。在培训内容上，既有创业意识培训、相关法规***策培训，又有创业相关知识培训、创业案例、市场调查培训；在培训方式上采取三段式，即基本知识和分解学习阶段、咨询辅导阶段、后续扶持阶段的方法；对于需要一定专业技能的创业项目，如家电维修、服装裁剪、制作等专业实行技能培训与创业培训相结合，为学员学技能、再创业提供全程服务。通过以上创业培训平台的完善，大大激发了全县有创业愿望的人员参加创业培训、自主创业，实现就业的热情。
三、外引进内联合，优化培训内容
我局以“培训创业”为己任，采取多种举措，“外引内联”，“真抓实训”，优化培训内容、方法。我们抢抓机遇，争取到中国就业促进会推荐我县与美国惠普公司合作，该公司无偿提供培训设备及资金10万美元，在我县开展“农村富余劳动者创业培训援助项目”。省就业促进会、省人社厅高度重视，倾心支持，为该项目拨付资金200多万元，重点扶持对培训基地建设，还跟踪关注项目实施进度情况，并派员实地察看，提出指导意见。面对难得的发展机遇，我们根据英山实际，将惠普援助项目与创业培训项目合并进行，将map和siyb课程有机结合，使项目办得有声有色。该项目共办培训班10期，，培训结业学员320人，创业成功学员达260余人，带动近XX人实现就业。 我局结合英山县农村实际，凸现创业培训工作的英山特色，采取广大农民最欢迎的“就近培训”、“就地转移”、“就地创业”的方法，并结合英山茶叶、药材、蚕桑、渔业等支柱产业，有计划、有组织地开展特色培训。XX年以来，多次下基层到杨柳镇、方咀乡、百丈河村、吴家山林场地分别举办了茶叶制作、药材种植、水产养殖培训班，聘请专业技术人员授课。就近开展农村特色产业创业培训，有效激励了农民立足本地产业优势，因地制宜，开展创业活动。百丈河村支书、全国人大代表王金初同志说：“县就业局把创业培训班办到我们家门口，为鼓励我们村农民创业，加快新农村建设真是帮了大忙。”方咀乡段坳村渔民欧新华在参加创业培训后，既掌握了名贵鱼种的养殖新技术，又学到了渔业管理的好经验，回家开办水产养殖场，承包水面4亩，投资5万元购买名贵鱼苗，轰轰烈烈走上创业之路。
四、扶上马送一程，成就创业梦想
创新创业培训心得体会篇9
关键词：高职学生自主创业；创业培训；能力提升
2015年以来，在国家“大众创业、万众创新”的号召下，创业成为社会各界关注的焦点，大学生创业也蓬勃发展，我国各级***府、各高校都相继了关于支持大学生自主创业的***策措施，以此来激发他们自主创业的自信心，但是，真正成功创业的大学生相对还较少。
一、高职学生自主创业现状
晋城职业技术学院在大学生自主创业方面做了大量的支持工作。近年来，该院积极贯彻落实十提出的“推动实现更高质量的就业”“鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业”的方针，始终把毕业生就业创业指导服务工作列入学院的重要议事之中，通过创业教学及社会实践等多方面教育，让学校师生具备创业精神，并使学生们的社会就业能力大幅提升。晋城职业技术学院是首批被认定为晋城市创业就业实训基地、创业培训基地的院校，2012年获得了“全省就业工作先进集体”的称号。
二、晋城职业技术学院开展创业教育工作的成功经验
（一）领导重视，全员参与，提升就业创业指导服务水平
学院设立毕业生自主创业指导小组，各教学系均成立了相应的工作机构，形成了学院领导、职能部门、系领导、***团组织、班主任齐抓共管的工作格局。招生就业处、教务处负责学生的就业创业教育，配备了专职工作人员。学院每年将5至6月份确立为大中专就业创业服务指导活动月，开展创业培训、创业大赛、创业典型事迹报告会等一系列毕业生就业创业服务指导活动，且制度化，常态化。
（二）完善学分平台，培养合格人才，提高学生素养
1.创业纳入必修课程，完善知识结构学校在学生的必修课程中增加《职业发展与就业创业指导》，并调整了《晋城职业技术学院教学大纲》，正式把创业教育课程纳入学分体系。此项改革使学生的学分结构得到的优化，变得更加合理。学院开展的创业课程进一步丰富和完善了创业课程体系，对学生的考核更加注重能力的考核，如对学生运用知识进行分析和解决问题的能力，尽可能使学院的考核结果与学生实际能力相吻合。另外，院校还积极建设了多个模拟创业基地和创业实战训练平台，使得创业教育课程更加贴近实际，从而达到提高学生创业能力和实现创业发展的目的。2.培训教学师资，提高创业教学质量要加强对学生的专项创业知识培训，首先应加强教师对培训意义的深层理解，特别是提高辅导员对学生在创业方面有针对性的扶助，学校采取“请进来，走出去”的办法来加大对就业指导教师、分管学生工作教师的培训力度。学院教师先后参加了省教育厅、人社厅组织的创业师资培训，取得高级职业指导师证书的教师有8人，取得创业培训资格证书的有20人。每年暑假，学院选派创业专职教师到省内外知名企业学习或挂职锻炼，大力扶持教师将科研成果以最快的方式实现其经济价值和社会价值的最大化。比如通过自主创业、技术转让、合作入股等形式来实现科研成果的价值，鼓励专职教师到企业担任技术顾问，结合企业实例在教学中引导学生创新创业。
（三）建设创新课程，发展创业培训，提高教学效果
1.联系外部培训机构，为学生提供更多的培训机会制定了“大学生创业引领计划”，根据省市有关文件要求，启动了“大学生创业引领计划活动”，目前参加学生已达到1800余人。创业引领活动包含创业研讨会、领域专家讲座、成功案例分析会、开展大学生创业项目推荐活动等。大力宣传国家和地方出台的扶持大学生就业创业的法规、***策，增强大学生创业意识，转变就业观念，同时邀请创业成功的毕业生返校为在校生面对面讲述创业事迹，鼓舞和激励他们的创业热情，增强学生创业的信心和勇气，从而达到创业成功的目的。2.引入SIYB创业培训课程，培养创业意识和创业能力为了培养学生的创业意识和创业能力，学院于2007年引入培训项目课程SIYB（创办和改善你的企业）。特色是进行小班教学，充分利用多媒体技术进行教学互动、分析典型案例、模拟训练，采取课堂互动培训方式，进行模拟创业训练。创业培训以来，大大提高了大学生的创业意愿，对于提高大学生的创业能力发挥了重要作用。符合大学生意愿的创业课程、创业培训，在实践中受到了学生的好评。3.增加ERP沙盘模拟演练，增强学生的实践能力在完成GYB/SYB课程的同时，还增加了ERP沙盘模拟教学。以高仿真的企业生产经营环境来加强学生们的技能和理论知识的实用性。通过模拟教学，可以让其置身于企业环境中，让其能够正面感受企业中的经营生产管理，进一步增强其实践能力。4.举办大学生创业大赛，有效提高创业技能学院于2011年和2013年举办了“长江杯”大学生创业大赛，大赛前开展企业环境模拟教学，并邀请了数位社会企业家到学校举办讲座，对大学生的创业项目选择进行指导。大赛由社会创业知名人士及企业家、创业指导师和学院教师组成的评审团对比赛团队的创业计划书严格评审。通过创业大赛，激发了学生的创业愿望，提升了学生的创业技能。
（四）推进创业基地建设，加大创业资助，提高创业服务水平
1.设立大学生创业基地、创业实战平台和创业孵化基地设立长江实业有限公司、J市金启源创业园为晋城职业技术学院创业孵化基地，在J市秀水金天园艺有限公司建立“大学生电子商务创业平台”。加强校园创业基地建设，在校内设置多个创业扶持窗口，加大对大学生自主创业的扶持力度。2.设置专项资金，为创业大学生解决资金问题学院出台《晋城职业技术学院国家助学金评定发放细则》，学院专科生在校学习和实习期间自主创业并能吸收学院2名以上毕业生就业的学生，可申请自主创业助学金，资助额度为2000-5000元。3.提高创业服务水平积极宣传《就业创业证》的作用，协助办理《工商营业执照》《税务登记证》等相关手续，帮助学生申请晋城市创业基金会的创业基金。
三、创业教育工作的开展成效
（一）提高了学生的创业素质
参与培训的学员中已有30多名学生参与创业活动。2003届艺术系毕业生闫会新创办旭美装饰公司，主要从事室内外装饰装修工作，年营业额约200万元，带动就业30余人。2012年创办泽州县绿丰禾种植专业合作社，园区建成后年产无公害蔬菜约160万公斤，带动劳动力就业100人。2013年被大箕镇***府评为“实施‘1351’年度工程转型发展先进单位”。2006届外语系毕业生秦彭云，创办东方之星少儿潜能开发中心，几年时间里，成立了4所少儿兴趣学校，合作加盟8所学校，教职员工20余人，受训学生达3000多人。2007届民商系毕业生明秀琴，现任山西我锦居家服饰有限公司生产主管，兼长治分公司“潞锦”品牌的股东之一。
（二）参加创业大赛获得佳绩
2011年学院挑选创业大赛优秀选手杨溪、安雄雨等8人组成两支队伍参加第三届全国大学生创业大赛山西省预选赛，分别取得全省高职组第一名、第二名的好成绩，学院也获得“省级高校优秀组织奖”，并被推荐代表山西省参加国家举办的创业大赛，获得银奖。参加创业培训的学员中，外语系2006届毕业生秦彭云获得晋城市首届青年创业大赛二等奖、山西省“三晋创业就业奖”；财经系2014届毕业生王亚楠获得2013年晋城市第二届青年创业大赛二等奖。
（三）创业学生创业带动就业效果好
2012届艺术系毕业生周艳芳毕业后在晋城市创办了一家琴行，主要进行乐器销售和艺术培训，同时也带动身边同学加盟就业。经过几年的发展，该琴行已具有一定规模。琴行乐器的年销售额达到30余万元，培训学员已达到上百人，为10多人提供了就业岗位。2013届财经系毕业生赵鹏飞的火锅店开业至今，月盈利稳定在20万元，为在校学生提供假期打工岗位20余个。2015届化工系毕业生司海***，在其实习期间进行自主创业，挑选繁华地段——晋城市最大的商贸中心月星广场，租用场地开办玩具店。开业以来，每天营业额超过1000元，并为在校生提供节假日兼职岗位。这些毕业生都在创办企业中体验到了创业的艰难和丰收的喜悦，用自己的辛勤汗水和聪明才智在创业道路上取得了突出业绩。此外，还有多名学生从事电子商务、教育培训、商业、家***服务等创业项目。做好大学生就业创业工作是一项长期而艰巨的任务，高职院校应进一步加强学生职业生涯规划和技能培训，提升学生就业创业能力，为学生更高质量的就业做出应有的努力和贡献。
四、大学生自主创业的未来规划
（一）学院要帮助学生了解就业市场
***的十报告提出：要加强社会大众对于自主创业的认知，让市场正确引导和调节就业。***府部门应加大对创业项目、计划的扶持力度，制定并完善相关就业鼓励***策，积极引导人们转变以往的创业观念，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。学院历来高度重视大中专学生就业创业工作，千方百计促进学院毕业生实现高质量稳定就业。多年来，学院通过召开各种形式毕业生供需洽谈会、就业创业指导培训等形式，积极为学生顺利就业牵线搭桥。积极鼓励毕业生自主创业，强化对创业资金有困难学生和缺乏创业项目的毕业生的援助，积极跟踪创业中毕业生的创业过程，为创业毕业生排忧解难，实现学院毕业生创业工作的蓬勃开展。
（二）学生要有积极创业的思想准备
面对复杂多变的市场情况，做好创业的心理准备尤为关键，高职院校应面向学生开展创业心理疏导活动，让其能够正确地对待创业问题，并做好应对创业前期困难的心理准备，学院心理咨询中心定期组织各种形式的活动对学生进行创业心理辅导。学院心理咨询中心成立创业学生心理辅导室，用专业知识做好创业大学生的心理辅导工作。教学系由辅导员对创业学生进行日常心理跟踪与辅导，形成了院、系两级心理关注和辅导机制、***团组织齐抓共管的工作体制，在招生就业处、教务处负责学生的就业创业教育的人员中，配备了心理学相关工作人员。
（三）培养学生的创业品质，提升学生的实践能力
以晋城职业技术学院为例，2007年至今参加创业培训的学生已达1800余人。其中SIYB创业培训班已举办45期，1000余名学生参加了培训；创业意识培训班2期、创办企业培训班5期，共350人参加培训。通过培训，学生的创业意识、创业技能、创业能力、综合素质等都得到了实质性的提升。利用多种形式的培训活动，加深其对创业内涵的认知水平，让其初步具备进行创业的能力。综上所述，大学生创业能力可通过如下途径获得提升：开展全方位的培训教育，提高大学生对创业的认知水平；为其提供更多的体验机会，提升其创业能力；用成功案例吸引更多大学生自主创业。
参考文献：
创新创业培训心得体会篇10
缺少具有创新能力的人才
众所周知，21世纪是知识经济强劲发展的世纪。知识经济是以智力资源和创造力资源的占有、配置、知识的生产、分配、使用为重要因素的经济。它所要求的人是具有高知识水平、高技能和高创新能力的人。
目前人才已经进入了能力建设时代。每个人都必须不断强化自己的能力建设。因为人类经济社会已经发展到了一个新的阶段，超越了工业化社会资本替代劳动阶段。经济发展依赖于更好地应用机器、应用资源、应用资本，依赖于人的创造能力，人再次超越了资本。所以，处于新时代的每一个人都要大力提升自己的知识、能力和各项素质。可以看出，未来时代，人才创新能力和综合素质的挑战将是最为严峻的。
人力资源能力建设强调四大能力：一是学习能力、二是适应能力、三是竞争能力，四是创新能力，而创新能力是最重要的核心能力。
在知识经济逐步到来的今天，大力加强培养人们的创新意识和创新能力，不仅关系到个人的生存和发展，而且将关系到国家的前途和命运。正如所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”
从目前世界发达国家和中国的科技创新能力对比来看，说中国是一个没有创造力的国家不为过。中国目前在世界上的综合实力的排名是第28位，而科技实力从第33位倒退到第44位。在国际竞争日益激烈、各国大力着眼于创新能力培养、中国经济高速发展的同时，中国的科技实力却日益落后。
发明专利数，以每万人每年计算，美国有1760多件，日本有1740多件，德国有1500多件，即使是印度也有440多件，而中国只有10件。而且中国不仅在数量上远远落后，质量也比较差，与日常生活相关的较多，重大发明则比较少。中国科技人员的数量是美国的大概一倍，但总体创造能力、水平无法与其相比。创新是当前中国迫切需要的，只有赢得了创新才能赢得国际竞争的主动权。
说中国的青少年是一个没有创造力的群体也不为过。***曾经做过一个关于中小学生创造力的调查，只有33%的人做过一点小发明，14.7%的人有初步的创造意识，仅有4.9%的人具备创造人格。在中国加入WTO、日益深入参与国际竞争的大背景下，中国面临着人才竞争力量后备***不足的严重威胁。
创新能力是可以培育和挖掘的
创新教育或者称创造教育，就是培养创造力的教育。近年来，各国纷纷以此作为教育的基本目标和根本目的，创新已成为世界范围内教育改革的焦点和核心。
创新是人人皆有的一种潜在心理能力。陶行知说:“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。” 理论和实践证明，创新能力如同各项技巧，通过学习和训练，人人都可学会和提高。创造力要靠教育培养和实践来挖掘。
创新能力可以体现在很多方面，不仅指技术上的发明创造，也包括各行各业的一些有新意的创意，比如广告行业灵光一闪的好理念，销售行业独特的“命中”客户需求的点子，甚至求职过程中与众不同的自我推销方式，或者日常生活中的一些小技巧，都是有创造力的表现。有过切身经历的人会体会到，有时一点点的创新就会让你脱颖而出，轻轻松松赢得成功。
人人都有创造发明的潜力，只是平时不去注意和培养。但创造发明能力是可以通过培训和训练挖掘和提高的。培训更多的是体现思维意识上的提高、方法上的指导和帮助，能力的提高更多的是学习者在培训后有意识的去做，日渐培养而来。
然而众所皆知，目前中国很多传统的教育模式正是在抹煞人们的创造力和想象力，而世界发达国家早已认识到创新和创造力的重要性，培训创新能力已相当普及。在美国几乎所有的大学都实施了创新能力培训，每个大学生都在毕业之前熟悉了创新原理，为自己的将来打下良好的基础。
提升创新能力的培训及认证
鉴于中国目前的现实，以及对创新能力培训的强烈市场需求，美国认证协会（ACI）中国总部联合中国教育峰会，向中国市场推出了创造发明等级能力培训与考试。美国认证协会是国际权威性职业资格认证机构、受到157个WTO成员国的认可，证书具有很高的含金量，是国际通行的职业绿卡。中国教育峰会是经***批准，由***、商务部等七个部委联合举办的中国北京国际科技产业博览会的重要组成部分，是中国教育交流服务的最大平台之一，两家联合，实现强强联合，必将强烈冲击中国教育培训市场。
中国的经济在近年来保持着良好的发展势头，中国***府也很注重与国际的接轨。在个人能力培养和职业资格认证方面， ACI拥有丰富的经验和行之有效的方法，中国教育峰会组委会与ACI携手势必能为中国的教育发展提供新思路、开创新篇章。推崇创新思维、先锋技术理念，为中国学生提供必要的引导和帮助，使这些中国未来发展接班人的创新能力得以提升，推动中国竞争力的增强。
此次创造发明等级认证培训包括注册创造发明家（CCE）和注册创造发明培训师（CCT）的培训和认证，旨在掀起一场“思维***”，使当今的中国人拥有创新意识和创造能力。通过系统和科学的学习创造发明知识体系和方法，开发与释放创造潜能，促进个人价值实现与成果转化，提升个人整体素质，为中国培养更多的具有创新意识和能力的人才。其中注册创造发明培训师（CCT）的培训和认证更是为中国培养更多的创造型人才提供强大而充足的后备师资力量。
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