学文网消防毕业论文篇1
内容简介：保险成为我国增长最快的行业，消防与保险都是以危险为存在前提的，由于没能形成有效的良性互动，社会消防安全环境改善极为缓慢。为缓解这一矛盾，本文提出征收消防税、开发新险种、真正行使防灾防损职能，扶植发展火灾保险公估人和相互联动等五个方面的设想，希望通过这些途径来实现保险推动消防工作发展。
关键词：保险、消防、防灾防损
危险与安全是人类社会发展进程中一个永恒的话题，保险与消防是现代社会预防和减少危险损害主要的社会化防灾机制，危险是保险与消防存在发展的前提，商业保险通过危险财务转移获取商业利润，消防通过危险控制管理最大限度地预防和减少危险发生，都是为了保护生命、财产安全。可是当前社会消防安全环境的改善却远远滞后于保险业的发展步伐，未能形成良性互动机制。据统计，全国保费年收入1980年的64亿元到2002年入3053亿元，人均保费(保险密度)237.6元，保费收入占GDP的比例(保险深度)为3%；其中财产险保费收入778.3亿元，保险公司总资产从2000年的3373.9亿元，仅两年就达到了6494.1亿元。保险业成为增长最快的行业，获取得了最大的利润。
同样作为危险管理手段，保险与消防如何形成良性互动，均衡发展，特别是如何推动消防安全工作发展，成为人们非常关注的焦点。本文认为，要通过以下五个方面的途径来实现。
一、国家应当征收消防税，为消防工作提供资金支持
目前，我国消防经费完全由国家和地方***府预算拨款，***府负担很重，公共消防设施、消防装备、消防队伍建设等严重滞后于经济和社会发展的步伐，这已成为不争的现实，缺少经费是根本原因之一。而德国、英国、澳大利亚等许多发达国家除了***府拨款外，都向保险企业和个人征收消防税，消防经费充足，社会消防安全保障程度很高。
作为朝阳产业，我国保险市场潜力巨大，按照现行税法，国家在税收方面给予了保险企业的各种优惠，对保险业主要征收营业税和企业所得税两大税种，同时征收城市维护税、印花税等小税种，并不征收消防税。“洋保险”即将以雄厚的资金实力、先进的经营理念、管理经验、技术手段和运作方全面进入我国市场，可以预见：“洋保险”不但会抢占保险市场份额，还将获得高额利润。需要特别指出的是，如果按照目前的财***税收***策，这些利润很大程度上是在消防等部门危险控制管理下取得的，实质上是“洋保险”利用国家财***资金经营风险获得的，这种结果对国家、对内资保险企业都是不公平的，对整天忙于防火灭火，时刻与危险战斗的消防部门来说，更是无法接受的。
我国应当调整税收***策，借鉴发达国家的经验，向商业保险企业征收消防税，税收收入专门用于补充消防经费。方法之一可以根据保险企业固定资产增长迅猛的实际，将消防税作为固定资产税种之一，加以征收。办法之二是改革目前国家实行的33%的单一企业所得税率，进一步细化所得税率，统一中外保险企业税率，征收保险企业所得税，其中包含消防税或者消防附加税。方法之三是对火灾保险险种收入征收消防税（属于营业税税种），适用单独的税率。通过上述办法，完全能够逐步解决国家消防经费的困窘。
二、商业保险企业要进行产品创新，实现保险产品保障无缝隙。版权所有
产品创新是推进、培育和繁荣保险市场的一项重要工作。在保险产品创新过程中，要牢牢把握保险产品的保障功能这个核心，针对消防工作的重点，开发新的火灾险种。
我国目前举办的财产保险是传统的火灾保险及其附加险组成的综合保险，把火灾及火灾以外的风险直接列入保险基本责任范围。也可以考虑设立单独的火灾保险险种，将火灾以外的机器损坏险、营业中断险、第三者责任险、水渍险等危险列为火灾保险的附加险，保险责任虽然相差无多，但在险种经营上会更灵活，投保人可针对自己需要选择保险产品。
在西方国家公众责任险已经成为企业、个人乃至***府部门都不可缺少的危险保障工具和各国保险企业的主要业务种类，很多国家对责任保险推行强制保险制度，如：汽车责任保险。但在我国，公众责任险特别是场所公众责任险发展缓慢，很多公众聚集场所消防条件简陋，所有者或者经营管理者不投保或者不愿投保，一旦发生火灾，造成他人人身或财产损失，往往无力赔偿，受害人权益得不到保护，不但影响社会稳定，也大大加重***府灾害救济的负担。近几年来发生的***克拉玛依友谊宫、河南天堂歌舞厅、焦作上，北京蓝极速网吧等特大火灾事故，足以为戒。
为减少火灾的危害，国家要鼓励境内外投资者成立专门的火灾保险公司，专门经营火灾保险、公众责任险等保险业务。应当开发新的场所责任险种，如：公众聚集场所火灾责任险、娱乐活动火灾公众责任险、展览会火灾公众责任险等险种。同时，针对公众聚集场所伤亡大、赔偿难、变动频繁等特点，在公众聚集场所火灾责任保险实行强制保险，根据《保险法》第十一条二款，建议在修改《消防法》时明文规定。
三、商业保险企业要充分发挥防灾防损的职能
在《保险法》和《财产保险合同》都有防灾防损的规定，不仅是保险的职能，也是保险企业的产品。随着保险业的发展，防灾防损职能在保险中体现得越来越突出，以至于国外许多企业购买保险的一个很重要的原因是想从保险公司获得有关灾害事故的专业指导。
***府和消防部门提供的是社会公共安全产品，而保险企业作为营利性机构，不能单纯依靠***府和消防部门，必须认真开展防灾防损工作，防灾防损做得好，其利润就会增加，这是显而易见的。特别是入世后，“洋保险”进入中国市场的冲击不可低估，保险企业不具备与洋保险拚费率的实力，这必然迫使我国的保险业注重完善和充分发挥保险的防灾功能，才能与国外的保险公司竞争，也有利于全社会进一步树立预防为主的消防安全观念。
但是，近几年，一些保险企业不认真开展防灾防损工作的现象越来越普遍，例如：不考虑企业消防安全状况，只要交钱就承保；防灾费用于消防装备和宣传方面投资逐年减少，甚至有的地方不投入的现象时常出现。保险企业要克服“重保费、轻消防”错误观念，主动开展防灾防损工作，重点要积极开展做好以下几项：
首先，要积极参加社会消防工作，加强与消防部门的联系。主动参加或者组织各类消防宣传活动，将防灾防损费用真正用于消防，补助消防安全教育、投资消防装备和公共消防设施建设、资助防火科技研究。
其次，要认真进行防灾检查，参与抢险救援。对被保险人要经常进行防灾防损检查，不断发现火灾隐患，及时提出整改建议，减少不安全隐患提高被保险人和投保人的消防安全意识，帮助其克服“重保险、轻消防”错误观念；在火灾事故发生时，要与消防部门一起组织抢救财产，提高便利，防止灾害损失进一步扩大。
第三，要将防灾防损真正贯穿于整个保险经营活动。在保险条款的设计上，要明确被保险人的防灾防损义务；在保险费率的拟定上，根据保险标的消防安全状况，实行区别对待、浮动费率；承保前要对保险标的进行全面的消防安全检查。
四、保险监管和消防部门要共同扶植发展保险公估人。
随着保险业的发展，保险公估人作为保险辅助服务机构，将越来越发挥很大作用，从保险业健康发展出发，保险监管部门要鼓励火灾保险公估人的发展。在消防工作改革过程中，消防部门也可以委托火灾保险公估人实施火灾原因调查、损失统计、计算等工作。火灾保险公估人也可受保险企业委托保险标的消防安全状况进行风险评估，火灾理赔，参与保险企业的防灾防损工作。
在这方面，国外有许多成功的经验可以借鉴，如美国的损失管理服务公司（INALossControlServices,Inc.）的主要业务就是提供包括火灾在内的危险管理咨询，依据自身在危险控制方面的专业优势，对企业做出深入的调查，估测存在的潜在危险，提出评价和改进意见，或者设计新的方案。美国还有一家名为FM（FactoryMutual）的防灾科研咨询机构，拥有2000多名技术和科研人员，拥有全球最大的火灾试验馆和设备齐全的检测中心，用来为美国三大工业保险公司和投保企业提供咨询服务，只有通过FM的标准，才可在三大保险公司投保，享受低费率、高赔付的好处。目前，随着通用、摩托罗拉等大公司来华建厂，FM的业务已经延伸到中国。这种立足于主动预防灾害事故的保险机制，非常值得学习和借鉴。
五、相互联动、信息共享版权所有
对参加投保的企业，保险企业要建立资料库，并与消防部门建立信息资源共享，消防部门在消防监督检查过程中，发现投保企业存在火灾隐患，要及时通知保险企业。保险企业在防灾检查中发现的不安全因素，也要及时报告消防部门。消防部门通过行******，保险企业通过合同约束、费率调整等手段，共同督促企业整改隐患，从而达到减少火灾危害的目的。
消防部门要改革目前火灾损失计算和统计方法，制定科学、准确的火灾损失计算标准，既方便当事人主张财产权利，又便于开展保险企业理赔。同时，要将火灾情况与保险企业共享，便于保险企业对火灾事故发生的原因、损失进行分析、研究，科学计算保险费率，减少保险企业经营风险。
参考文献：
1、《保险学》，张洪涛主编，中国人民大学出版社2002年出版；
2、《各国保险法规制度对比研究》，马永伟主编，中国金融出版社2001年出版；
消防毕业论文篇2
消防工程专业电气防火课程群建设的必要性
电气火灾高发的严峻形势，使得电气防火的教学工作任重道远随着经济的发展，生产和生活用电量大幅度增加。据《国际能源展望2006》判断，“十一五”期间，中国用电量年均增长约8．0%。至2015年，将达到4．5万亿千瓦时。按此发展计算，至2020年，将达到5．6万亿千瓦时。在用电量快速增长的同时，电气火灾近年来也频繁发生［1］。据消防部门统计，20世纪90年代以来，电气火灾在全国总火灾数中所占的比例一直居高不下。1997年～2007年的十年间，我国共发生重特大电气火灾1324起，直接经济损失156526．2万元，造成1936人死亡、1116人受伤，年均占有比例为31．56%、44．3%、28．3%、28．6%，表明重特大恶性火灾多数为电气火灾［2，3］。由于电气火灾的形势严峻，为了预防电气火灾频发，有必要在消防工程专业开设电气防火类课程，在该类课程中，讲授电气火灾形成机理、从电源供配电、电气设备与线路选择、应急照明与疏散、防爆电气以及防雷防静电等设计源头加强电气防火措施。
火灾监控技术是火灾处置的最佳手段之一，其核心内容必然纳入消防工程专业教学范围火灾监控实际上是火灾探测报警和消防设备联动控制的总称，它是依据主动防火对策，以被监测的各类建筑物、油库等为警戒对象，通过自动化手段实现早期火灾探测、火灾报警和消防设备联动控制。所以，火灾监控主要包括了火灾探测、火灾自动报警系统、自动灭火控制系统等。火灾监控技术的先进性和可靠性一直是消防行业探讨的热门课题。作为火灾处置的最佳手段之一，有关火灾监控技术的核心内容必然纳入消防工程专业教学范围。而火灾监控技术是基于弱电技术，在建筑设计中，归属于电气设置范围，因此，火灾监控技术的内容被纳入电气防火课程群。
开设电气防火类课程已成为全国消防工程专业的共识由于电气火灾高发的形势及火灾监控技术的重要性，大部分地方高校消防工程专业均开设了电气防火类课程［4］－［6］。7所地方高校均开设了电气防火类课程。只是不同学校有不同侧重，如中南大学和中国矿业大学侧重于火灾监控技术，西南林学院注重电气防火技术，而沈阳航空工业学院、华北水利水电学院、南京工业大学对电气防火和火灾监控均开设了相关课程。这从一定程度上反映了电气防火类课程的重要性。
消防工程专业电气防火课程群体系设置及相互关系
与地方大学人才培养目标有所不同，武警学院消防工程专业毕业学员从事的是消防监督管理业务。电气消防审核和电气防火监督检查是消防监督业务的重点和难点。因此，构建以《电气防火及火灾监控》课程为核心的电气防火课程群体系在2010版人才培养方案中得到了充分的重视。电气防火课程群体系如***1所示。在***1所列的课程中，《电气防火及火灾监控》、《消防电气控制技术》为必修课程，其他课程为选修课程。从***1可以看出《电气防火及火灾监控》课程的核心地位，并且该门课程由多门课程支撑，保证了课程间的相互联系和融合，紧密衔接和渐次深化。《电气防火及火灾监控》作为河北省精品课程，其课程体系相对成熟，课程内容完整，课程实践丰富。各门课程围绕该门课程来建设这是由它的主要内容决定的。该门课程的主要内容包括两部分，一部分是电气防火部分，在这部分内容中包括电气火灾原因分析、消防供配电系统、变配电所防火、电气设备及线路防火、防爆电气、防雷及防静电等。围绕其核心内容，必然需要《建筑供配电技术基础》作为第一部分的知识补充。同时，对于电气火灾高发的现状，可以运用先进的电气防火检测技术加以预防，因此，及时补充《建筑电气防火检测技术》选修课作为新技术的介绍。第二部分是火灾监控部分，在部分内容中包括火灾探测与信息处理概述、火灾监控系统组成、火灾监控系统的工程设计等。这部分火灾监控技术知识相对完整，但是，对于不断发展的、新的火灾探测与信息处理技术可以由选修课《火灾探测与信息处理》来完成补充。而对于消防设施的联动控制需要加强专业基础的学习，因此，开设了《消防电气控制技术》必修课程讲授技术的实现，而在《电气防火及火灾监控》课程中的联动控制部分只讲授联动控制要求。同时，作为消防工程专业的学员，有必要加强对建筑消防设施的监管，因此，开设了《建筑消防设施维护与管理》选修课作为有益的必要补充。
电气防火课程群改革的具体内容
近年来，电气防火课程群一直在不断改革。从课程内容、实践环节、教学方式及手段、考核改革等方面作了大量工作。改革始终围绕武警学院人才培养方案进行，按照******构建“大教育”、“大培训”格局的总要求，遵循高等教育基本规律，突出公安现役教育特色，以改革人才模式为切入点，以优化课程体系、深化教学内容改革为重点，着力培养学员的实践能力和创新精神，积极构建课程教学、实验教学、实战训练、日常练兵有机结合的教、学、练、战一体化教学训练体系，更好地满足公安消防部队对人才培养的新要求、新期待。因此，电气防火课程群的改革目标是培养基础理论扎实，专业知识深厚，实践能力强，富有创新精神，能在公安消防部队从事消防监督检查、建设工程消防设计审核和竣工验收等方面工作的应用型高级专门人才。围绕这一改革目标，电气防火课程群的改革核心是改革教学内容、完善实践教学体系、更新教学方式及手段、改革考核方式等。
贴近消防实际，追踪消防科技前沿，改革教学内容随着经济和科技的发展，新材料、新工艺不断出现，不断有新的标准和规范出台或更新。教学内容必须要紧跟消防形势加以调整。因此，在核心课程《电气防火及火灾监控》课程中，对电气绝缘材料等级，依据最新的规范《电气绝缘耐热等级》进行了重新划分;按2008版《民用建筑电气设计规范》，对消防设备供配电、供配电系统防火等进行了教学内容更新;按防爆电气设备的系列标准GB3836－2010，及时更新了防爆电气设备的选择;依据《建筑设计防火规范》和《高层民用建筑设计防火规范》，及时增加了电气火灾监控技术的相关内容，并且结合工程实例讲解火灾监控系统的工程应用。在选修课程《建筑消防设施维护与管理》、《建筑电气防火检测技术》和《火灾探测与信息处理》课程中，更是强调了与消防科技前沿的结合，根据最新发展科技及时更新讲义，始终带给学员最新的消防前沿知识。课程建设小组2009年完成的学院教学改革项目“《电气防火及火灾监控》课程教学内容改革与实践”获得了专家组的好评。#p#分页标题#e#
突出能力，强化实践，完善实践教学体系在保证学员专业素质的同时，更加突出能力培养，强化实践教学，按照武警学院教、学、练、战一体化思想，将实验、实训、实习、模拟演练和综合演练贯穿于教学活动的全过程。因此，核心课程《电气防火及火灾监控》课程中，开设了电气火灾模拟实验，电气火灾隐患检测实验、火灾监控实训等模块，突出考核学员的动手能力和创新能力，由课程组设计完成的“电气火灾隐患模拟实验台开发与应用研究”获学院教学成果三等奖。在《消防电气防控制技术》课程中，提出了理论与实践一体化的教学模式，搭建了实训平台，强调了学员动手实践能力和解决实际问题的能力。因此，电气防火课程群从基础到专业，均有相关的实验和实训平台，强化学员理论与实践的结合。此外，在毕业前的综合演练中，电气防火消防监督检查和电气防火审核贯穿于整个专业综合演练的全过程，将所学的理论知识运用于消防实践环节，实现了教、练、用的完美统一。
侧重创新，“教”“导”结合，促进能力提高课堂教学应以培养学生创造性思维能力、动手能力等综合能力为出发点。开展教学方法改革，实现教学方法的“四个转变”［7］。即课堂教学从传统灌输向探索性教学转变，实验教学从验证性实验向综合性、设计性实验转变，考试从知识考核向能力考核转变，毕业设计从模拟训练向工程实践转变。
探索性教学的实现。教学方法的改革方向应把传统的重演绎按部就班的教学方法与侧重归纳、分析、渗透、综合有机结合。如在《电气防火及火灾监控》专业课程中的应用“研讨型”教学。讲课重心从“授”转变为“导”，包括引导、指导、诱导、教导等，使学生由传统教学所形成的被动的思维方式向积极主动的思维方式转变。首先紧扣课程重点内容，精心设计每一个教学单元的研讨主题。主题的设计还要能够充分调动学生的能动性，培养其知识的应用能力。提前布置研讨主题，给学生留出查找资料的时间。在课堂上对学生进行分组，设计问题引导学生进行分析和讨论，教师只提供分析的思路，学生自主完成对问题的分析和解答。最后，教师对于整个过程进行讲评和总结，纠正研讨过程中的问题。因此，在消防供配电系统设计、火灾探测器设计和火灾自动报警系统联动设计这几个研讨式教学环节中，针对教学内容所对应的消防部队业务，设置教案和教学方法，增加互动式教学，利用开发的辅助教学软件，调用相关CAD***纸，模拟场景，让学员参与审核。此外，在变配电所防火和爆炸危险环境电气设备选择这两个研讨式教学环节中，将研讨式教学与教学参观相结合，选择变配电所、加油加气站等场所作为实践教学地点，让学生结合实际单位做设计、做审核、做检查。
综合性、设计性实验的实现。在《电气防火及火灾监控》实验与实训环节，设置了电气火灾模拟、电气火灾隐患检测和火灾监控实训。学员不仅能进行验证性实验，更能设计综合性、设计性实验。如有的同学对不同型号的插座进行过载实验，得出与电气线路过载实验不一样的结论;有的同学在对电气线路过载进行测温实验的基础上，对发烟量进行了测定，得出不同过载倍数的电流发烟量不同规律;还有的同学对人体静电在不同情况下的带电量进行测量，得出相应的规律;特别是有同学利用红外成像仪对电气线路进行实地火灾隐患检测，发表了学术论文。在《消防电气控制技术》课程，设置了综合实训平台，教师只讲授基础理论部分，在“教”的同时，更加注重“导”，引导学员在实验室完成对于消防设施的联动控制，这样既加深了学员对专业理论知识的理解，又强化了实践能力的培养。并且，通过实训，变换不同的接线方式，得出不同的控制关系。
能力考核的实现。高等教学要按照知识、能力、素质全面发展的人才培养总体要求，更新课程考核理念，改革课程考核方式。因此，《电气防火及火灾监控》课程考核改革作为专门的教学改革项目进行了立项研究，在全院作为首批示范考核改革课程。在该门课程的考核环节设置了实验实训考核、研讨式教学环节考核、课程设计考核、平时表现考核及课终考核。在《消防电气控制技术》课程考核中，设置了实训考核，强调创新性实验和综合性实验环节。通过过程考核与课终考核、理论考核与实践实训考核的有机结合，促进知识考核向能力考核的转变。
工程实践的毕业设计。近三年，消防工程专业的毕业论文和设计进行了大改革。强调学员的选题必须符合人才培养方案、符合消防部队的需求，满足第一任职需要。再加之电气防火课程群的设置深化了课程内容，为学员进行工程实践的毕业设计奠定了较好的理论基础。学员的毕业设计紧密围绕工程实践这一主题进行毕业论文的撰写，如撰写建筑消防供配电系统设计、电气火灾监控系统设计、火灾自动报警系统设计等论文，本科毕业论文的水平均有所提高。
“教”“学”相长，建立丰富的教学资源平台教师的“教”和“学”都离不开丰富的信息量。丰富的教学资源能促进教师的视野开阔，同时又能引导学员进行自主学习。为了提升教学质量，进一步深化教学改革成果。课程组建立了“《电气防火及火灾监控》辅助教学系统”、搭建了网络课程教学平台，在这些网络资源中，建立了基本资料库(包括法律、法规、标准等)、案例库、论文资源库、练习题库、课件、网上作业及答疑等。学员通过网络资源实现自主学习，并且能建立与教师沟通的渠道。教师不断更新教学平台，在丰富自己知识的同时，更丰富了学员，实现了“教”“学”相长，相得益彰。由于教学效果突出，2008年，“《电气防火及火灾监控》辅助教学系统开发”获***教学成果三等奖。
消防毕业论文篇3
【关键词】预防医学 本科生毕业论文 教学质量
【中***分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0110-01
预防医学是现代医学的重要组成部分,具有科学性、实践性、群体性、综合性和独特性等特点。预防医学专业培养的学生将面对社会,面对职业群体,搞好社区的医疗保健和卫生预防工作,确保人员的身心健康,任重道远。因此,要求学生不仅具有牢固的专业知识,还必须具有无私奉献、克服困难、团结协作精神,又有领导、组织和指挥的能力。毕业论文(毕业设计)是预防医学专业教学过程中重要的实践环节,撰写毕业论文是对学生综合素质与科研能力的全面检验,其完成过程是学生在掌握基本理论、基本知识和基本技能的基础上,综合运用知识的过程。因此,努力搞好和提高毕业论文(毕业设计)是培养合格人才的重要环节。预防医学本科生经过四年多的基础、临床和专业课的系统学习,掌握了相关的基本理论知识,但缺乏技能和***工作能力的锻炼,为此,在毕业实习期间应着重抓好操作技能和组织才能的全面培养。我校自1976年开始培养预防医学专门人才,是国内较早开设该专业的高校之一。我们经过多年的教学实践和探索,在毕业论文(毕业设计)工作中取得了较好的效果。
1 加强毕业论文规范化、严格化管理
遵循教育规律,建立和完善毕业论文的规范化要求,加大管理力度是提高毕业论文质量的基础性工作和根本保证。为此,学校制定了有关条例,对毕业论文工作有明确的整体要求,有完整的工作规范和系统的管理制度,有切实可行的质量评价标准和监督机制。各院系根据学校的计划要求,制定出符合本院系专业特点、切实可行的工作细则并实施全过程的管理。2007年,我校已制定《广西医科大学本科生毕业论文(毕业设计)管理办法》,对毕业论文(毕业设计)的目的、指导教师的要求、开题、中期检查、答辩、考核及成绩评定等进行了细化要求。明确了教研室主任和指导教师的职责,并成立了本科生毕业论文答辩委员会。
2 加强指导教师队伍建设,提高毕业论文(毕业设计)质量
毕业论文(毕业设计)工作的好坏和总体水平的高低,是衡量一所高等学校的办学水平和本科生培养质量的一项重要指标,论文带教,教师是关键。因此,对指导毕业论文(毕业设计)工作的教师提出了更高的要求。首先指导教师要有认真工作的态度、严谨求实的工作作风。密切关注学生毕业论文进程,定期进行检查督促和方法指点,及时发现问题并敦促学生适时调整和修改,以确保论文高质量按时完成。其次,指导教师应注重自身能力和学术水平的提高。积极申报各类科研课题或参与其他教师的科研活动,广泛阅读相关的书籍和刊物,把握相关领域的学术动态,这样在指导学生论文时才能给予有效地启示和帮助。其三,加强师德教育和人格修养。毕业论文(毕业设计)也是一项重要的育人工作,指导教师的品德、文化素质、人生观和才学具有极为重要的影响力,在指导毕业环节工作中,指导教师的人格感染力具有不可替代的作用。要特别注意加强指导教师的师德修养,提高文化素养和思想素质。
3 抓好毕业设计选题和立题工作
这是搞好毕业论文(毕业设计)工作的关键。因此,我们要求指导教师根据各人承担的在研课题、横向科技开发项目以及预防医学工作实践中存在的技术问题等要求上报课题,经教研室集中评议,并报毕业论文(毕业设计)领导小组综合评定后公布,由学生填报选题志愿表,按民主集中制的原则确定学生的毕业论文(毕业设计)题目,学生一人一题。
4 全方位培养
目前的教学模式引导学生死记硬背,思维僵化,束缚了学生能动性的发挥,因此在毕业实习阶段注意发挥学生的创新精神和创造能力,鼓励学生大胆思考,积极讨论,勇于探索是十分重要的。我们着重全面系统地培养毕业生的科研能力和组织能力,使学生踏上工作岗位就能尽快胜任本职工作。具体的做法是对每位毕业生严格进行包括课题选择、文献检索、资料收集、文献综述、课题设计、专题报告、实验室工作和现场调查、资料分析统计、撰写论文及论文答辩等全过程的培养,使学生初步掌握了科学研究的能力。通过实验室工作和现场社会调查锻炼了学生的动手能力和组织能力。在资料统计分析和撰写论文过程中,学生熟悉微机操作和统计软件的使用,提高了科研综合分析能力。经过全面系统的培养锻炼使学生参加工作后能较快适应社会的需求。
5 加强过程检查,保证进度质量
组织毕业设计初期和中期检查,对任务书填写、毕业设计进度、外文翻译、学生及教师到位情况等方面进行检查,并有详细记录。各个毕业设计指导教师也都提供了详细的毕业设计进度计划,100%的学生有毕业设计进度计划,以便督促检查学生的工作进度。召开学生座谈会,了解学生对毕业论文(毕业设计)工作的意见和建议,及时改进。
通过多年工作实践,我们认识到做好毕业论文(毕业设计)工作,关键在教师。选定具有高度责任感和思想道德品质好、精通业务的教师作为指导教师是搞好毕业设计工作的关键,认真做好教学管理工作是该项工作的保证,消除学生毕业前的各种干扰,专心做好毕业设计,是本阶段学生思想工作的重点。
要加强青年教师的培养与锻炼,要使广大教师真正认识到毕业论文(毕业设计)不仅仅是一个实践教学环节,更重要的是实现高校人才培养目标的重要培养阶段,是学习升华的重要过程,是学生综合素质与培养效果的全面检验。因此,如何提高毕业论文(毕业设计)质量,对高校人才培养质量具有重要意义。只有使教师认识到位,才能树立责任感、使命感,以更加严肃认真的态度去完成这项工作。充分发挥老教师的经验和敬业精神对青年教师进行传帮带,加强青年教师的实际工作能力的培养,要他们充分认识到毕业论文(毕业设计)的重要性,使他们尽快成长起来。要对教师中出现的某些问题,如指导教师精力投入不足、责任心不强等,仅靠规章制度的约束是远远不够的,应建立严格的奖惩制度,把对指导教师的工作考核与其切身利益挂钩如提职、升级、评优、奖励等,这样才能引起教师对毕业论文(毕业设计)工作的足够重视。
参考文献
[1] 周从钜,梁炳钊,蓝才武等.努力抓好毕业设计(论文)工作提高学生综合素质.高教论坛,2003,(5):72-73.
消防毕业论文篇4
1 毕业队学员存在的常见心理问题
1.1 情绪、情感不稳
毕业队学员在面临人生重大转变时期，其情绪、情感都具有较强的波动性和不稳定性。有些学员由于对自己未来的发展信心不足，心理承受能力差，自控能力弱，当遇到非自己所愿的情况时就悲观失望、自怨自艾，比如在立功受奖问题上，自己没有立功受奖就觉得三年的***校生活没有得到上级的认可，一味地自我否定。另外他们深知毕业后就要到基层担负着防火、灭火、抢险救援的特殊使命，长期战斗在保卫人民生命财产安全的最前线，面对即将到来的巨大的社会责任和工作压力，他们无法确认自己是否能够胜任这项特殊而艰苦的工作，因此开始受到消极情绪的支配，对什么都提不起兴趣，做任何工作都没心情。
而另一种则是心情浮躁、情绪狂躁。不少毕业队学员过分地相信自己的力量和能力，对自己的前途和未来设计得十分完美，觉得自己即将成为梦寐以求的部队***官了，事业上大展宏***的时机已经到来，自己已经不再是一名普通士兵，三年艰苦的***校生活马上就会有丰厚的回报了，开始不断地放大自己的作用、能力和地位，逐步把学员队的管理干部不放在眼里，听不进干部的劝解，条令条例意识淡化。
前者在情绪上表现出悲喜无常、情绪低落，在行为上表现出手足无措、自我封闭；后者则在情绪上表现出持续性的异常兴奋，甚至在一段时间表现出亢奋状态，行为上表现出自我管理松懈，多种违规违纪行为，开始“小错误不断，大错误不犯”，认为只要不犯很大的错误就可以随性而为。
1.2 焦虑
由于时值毕业前夕，毕业队学员需要考虑和处理的问题往往比较多、比较繁杂，这就很容易引起一些学员的精神焦虑。他们要处理的问题大致可分为两方面，一方面是毕业后的各种问题，另一方面是在学校的事务处理。毕业后的问题，主要是分配问题，学员大都急于想知道今后会分配到哪个单位，担心未来工作单位环境的好坏、在新单位发展前途如何，回到离开了三年的基层部队能否适应当前的需要，能否在实际工作、生活中完成好从士兵到干部的角色转变等等问题。在学校的事务处理往往是应对期末的考试和离校前的各项准备工作，特别是临近考试时害怕挂科而感到不安、忧虑、紧张甚至恐惧的情绪。这些问题都是事关学员切身利益的重要事项，当如此多的事务综合在一起之后极有可能引发学员的烦躁、焦虑情绪。在心理上主要表现为惶惶不安、焦躁心烦、坐卧不宁、眉头紧锁，经常处于高度紧张状态，对未来，对前途感到茫然。在生理上表现为心跳加快、呼吸紧迫、胸闷、多汗等，在行为上往往是表现为大量吸烟，偷偷喝酒，易怒。
1.3 人际关系敏感
人际关系敏感是当前形势下毕业队学员心理问题的突出表现。在临近毕业之时，一些人一方面担心自己未来的发展方向和各项安排被自己不经意间透露出去，开始不愿意再对人敞开心扉，推心置腹，喜欢自我沉思。另一方面，他们又深知三年朝夕相处的战友立刻就会各奔东西，不知何时能再相见，心里怀着深深的不舍，这二者往往产生激烈的冲突，导致他们不知如何应对，开始与他人难以和谐相处，不易被人理解，受到冷遇。这在性格内向的毕业队学员身上表现尤为突出。
1.4 对抗、敌对情绪
当毕业队学员遇到自己分配不理想、评选优秀毕业生的目标没达到等问题时，就会感觉受挫，由此产生强烈的反抗行为或者攻击。产生这种行为的原因是由于受挫以后，往往会产生“委屈感”，引起愤怒的情绪，从而对构成挫折的人进行直接攻击和对抗。比如有的学员没有被评选上优秀毕业生，便怀疑战友在背后说自己、诋毁自己或联合起来整自己，怀疑某某领导为难了自己，由此失去了大展宏***的机会，于是对战友、干部充满敌意，时不时地找战友麻烦，找机会在学员队管理干部面前发泄不满，甚至还以“泡病号”、“压床板”等行为对管理干部施加压力。其突出症状主要表现为不能控制地大发脾气，或损害他人利益，或有破坏东西的冲动，经常与人争论，容易出现烦恼和激动，顶撞领导，严重者会出现伤害他人的冲动行为。
2 毕业队学员常见心理问题解决对策
2.1 建立预防、监测机制，增强对毕业队学员心理问题的预防能力
对于毕业队学员的心理问题，应以预防为主。通过建立各种预防、监测机制，利用家庭、学校方面的力量，及时消除对毕业队学员心理造成影响的不利因素，改善他们的心理环境。
学校要重视研究新形势下毕业队学员的生理特点和心理特点。一是要努力为毕业队学员营造一个健康向上的***营环境，坚决抵制各种社会不良思潮对部队的影响；二是加强对毕业队学员的调查了解，积极掌握学员的思想动态、心理情况，加强与学员家庭的联系和交流。
作为家庭，一是注意幸福家庭氛围的营造，使学员不易分心；二是与学校搞好配合，主动向学校反映子女当前的各种情况，包括入伍前学员的***治素质、身体素质、文化素质等等，使学校对学员的引导和教育能够做到有的放矢，增强思想***治教育的有效性和针对性。从心理学的角度讲，由于亲情的原因，学员更容易接受家人、亲友的劝告，反而对学校的管理干部有逆反心理。
学员队的管理干部应掌握好学员在校的人际关系情况，如关系较好的战友、同学，通过这些人可以使管理干部及时地了解、掌握学员的近期情况，把握学员的思想动态，从侧面对学员施加影响，有效地防止学员因受到刺激后做出的过激行为。
通过学校、家庭、战友朋友这三位一体的预防体系，及时发现问题，找出根源，把握学员的思想走向和心理动态。
2.2 强化思想开导拓阔活动指引，双管齐下培育学员健康心理
消防毕业论文篇5
关键词 国防生 专业知识 学习
中***分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.05.031
Abstract Cultivating military cadres depending on higher education is an important measure. It fits in with the demand that our military needs talents in IT-based warfare. But in reality， the overall learning of national defense students is not ideal. This paper is aimed at solving learning problems of national defense students in their major， thus further improving the quality of talent development， which is of great significance to national defense modernization construction. Based on analyzing causes of the situation， the paper puts forward specific solutions and deals with the learning problems of national defense students in college.
Key words national defense students； professional knowledge； learning
依托普通高等教育培养***队干部，是我***为适应信息化战争对人才的需求做出的重要决策。目前，国防生已成为补充***队干部的重要来源。国防生在校期间的学习成绩，关系到未来***官队伍的专业素质与再学习能力，影响着我***的战斗力，是中央***、签约高校、驻校选培办和部队用人单位共同关注的问题。培养一支学习能力过硬、专业基础扎实、知识领域广博的国防生队伍便成为签约高校与驻校选培办共同面对的课题。然而现实中，国防生总体学习情况并不理想，国防生整体成绩在学校排名靠后，与普通生相比成绩优秀的尖子生较少，甚至个别学生因无法通过考试而被取消国防生资格。在学校老师眼中，国防生也被贴上了成绩差的标签。针对国防生学习情况不理想的现状，本文拟从分析现象产生原因出发，提出具体的解决方案，论述国防生在校期间学习问题。
1 分析现象产生原因
1.1 入学基础差，学习起点低于普通生
大多数国防生的入学成绩低于同专业普通生。在学习能力的起点上，国防生群体相比于普通生存在差距；在课程设置上，同专业的国防生与普通生所学习的专业课程基本相同，造成了国防生入学时在学习方面就已经处于“弱势地位”。以陕西某高校国防生为例，2014年***、甘肃、云南三个省份的国防生中，通信工程专业***省录取分数线国防生比普通生低了61分；通信工程专业甘肃省录取分数线国防生比普通生低了53分；电子信息工程专业云南省录取分数线国防生比普通生低了47分。即使是国防生录取分数相对最高的陕西考生，其分数线也比普通生低了近20分；可见国防生在生源质量上，与普通生相比有较大差距。
1.2 学训矛盾突出，难以协调处理大学生、国防生二者身份关系
与部队签约高校开设招收国防生的专业都是该校乃至全国的王牌专业，课程量较大。以陕西某高校通信工程专业为例，课堂教学共计2586学时，本科4年共164个教学周，减去28周实践教学和16周毕业设计时间，真正的课堂教学只有120周，该专业平均每日授课达4.31学时，相当于6节正课，学习任务较重。不仅要求学生在课堂高效学习吸收，还要求学生在课下充分消化理解。当前总部对国防生出台的标准也更加完善，要求国防生“思想向部队看齐、训练向***校看齐、学习向地方看齐”，******素质的考核标准也和***校相同。学习、训练带给学生的压力较大，刚入学的新生通常难以处理好学习、训练之间的关系，结果在学习上往往是完成应付或降低标准。
1.3 认为学了以后用不上，对个人培养目标不清晰
对个人培养目标了解不够充分，导致产生到了部队学习用不上的错误观念。调研显示，89%的国防生不清楚自己到了部队工作后的定位，10%的国防生认为“会说话、会办事、会写材料”比学习专业知识更有用，仅有1%的国防生认为学好专业知识对未来到部队发展有帮助。数据表明当前大多数国防生还不完全清楚为什么***队要着力培养国防生，甚至还存在一些陈旧、功利的错误思想观念。
消防毕业论文篇6
关键词：提高；消防初级指挥院校；队列素养
中***分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-01
在***队中体现一支部队的作风纪律和战斗力，从进门看内务，出门看队伍中就能简单看出该支部队的战斗力，看队伍就是看部队的队列素养，队列素养包括两个方面，队列素质和队列养成。消防指挥院校由于建校时间和其它方面的原因，与其它指挥院校比较起来具有很大的差距。本文从消防指挥院校队列素养的现状和存在的问题，浅谈如何提高消防指挥院校队列素养的应对措施。
一、消防指挥院校队列素养的现状
消防指挥院校是培养消防部队初级指挥人才的专业指挥学校，在培养学员的作风纪律和队列素养上与其他部队院校存在很大的差距，影响了消防指挥院校正规化建设水平。
二、消防指挥院校队列素养存在的问题
（一）士兵入学时***人意识不强，队列素养较差。基层消防中队担负着艰巨的抢险救援和火灾扑救处置工作，基层消防中队训练中重视消防业务技能训练而忽视队列训练的情况非常突出，***人意识的强化必须通过队列训练来进行，有的基层中队只在年终考核前突击开展队列训练，由于基层中队队列训练开展很少，造成基层士兵队列素质、队列养成较差，士兵学员入校后队列动作极不规范，很多复杂一些的队列动作完成不了，队列的错误、痼癖动作较多，动作不符合条令的规范要求。
（二）学校在锻炼培养学员的队列素养方面重视程度不够。学校在培养学员的能力素质上重视专业理论的学习，在训练方面的课程开设课时量较少，教员只能按照教学大纲完成教学训练任务，在理论知识与严格训练相结合、严格训练与平时养成相结合、在培养学员形（标准的动作）和神（精神气质、指挥）相结合等方面还存在很多不足之处，在教学训练中没有足够的时间进一步提高和锻炼学员，影响了学员在训练素质方面的提高和锻炼机会。
（三）干部指挥员的队列素质不高，对学员指导不够。学员中队在平时的队列训练中要求不高，训练不严，干部指挥员的队列素质不高，对学员指导不够，造成学员队列素养的提高和锻炼上作用不大。
三、提高消防指挥院校队列素养的应对措施
（一）制定适合学校的《队列规范》。***体教研室作为队列教学和队列训练的业务部门，应根据《中国人民队列条令》，制定适合学校的《队列规范》，便于学校执行。
（二）强化《队列条令》、《队列教材》和《队列规范》等内容的学习。强化《队列条令》、《队列教材》和《队列规范》等内容的学习，使理论知识与严格训练相结合、严格训练与平时养成相结合。将条令贯穿到一日生活制度之中。防止部分学员中队在队列训练时动作、作风纪律都比较好，但在平常的站队、集合、行进时队伍整体形象、作风纪律差，这就形成队伍的整体养成差。要求在平常的队列生活中管理干部要求严格，在没有形成自觉养成以前认真督促，必要时要有强制性和惩罚性（可对动作多进行几遍，达到要求和标准为止）。
（三）提高队列教官的教学水平，负责队列训练指导。队列教官应定期到队列素养较高的指挥院校进行学习、训练、交流，进一步提高业务能力和教学训练水平，定期外请队列训练专家到校讲学和业务指导。认真进行课前准备，编写教案、制作教学课件和教学视频、课前进行动作训练，保证动作示范标准规范。授课中精心组织，严格要求、科学组训，注重方式方法和反馈信息。课后认真进行总结和反思教学过程，及时调整教学方式、方法。负责全校干部队列的培训和队列训练指导。
（四）认真抓好全校干部队列训练，提高干部指挥员的队列素质。干部队列素养的高低将直接影响学员的队列素养，特别是学员队管理干部，作为学员的第一任老师和学员的直接管理者，必须认真抓好干部的队列训练，提高干部指挥员的队列素质，定期组织干部进行《队列条令》、《队列教材》和《队列规范》等内容的学习，让干部理解和掌握队列条令规定的内容；定期组织队列训练，提高队列动作标准，掌握单个***人队列动作、掌握队列训练的组织程序、组训形式和方法、掌握报告词的运用，学员队管理干部还要掌握班队列的组织指挥程序。通过对干部定期学习和开展队列训练，培养锻炼干部贯彻执行《队列条令》的意识，培养雷厉风行、令行禁止和吃苦耐劳的精神，从而促进其他工作的顺利开展。
（五）定期组织全校的***、会操、比武活动。***、会操、比武能激发和提肃、紧张的气氛，强化***人意识。对干部学员的队列素养的提高有更进一步的促进，对***、会操、比武中表现较好的单位和个人在物质和精神上给予奖励，对在***和会操中表现较差的中队要给予批评。充分激发全校干部学员“比、学、赶、帮、超”和争创一流的思想意识。
消防毕业论文篇7
浙江金融职业学院
毕业论文（设计）开题报告
姓名边瑶班级金融07(9)班系部金融系
毕业论文（设计）题目诸暨市信用卡使用情况调查报告
一、选题理由：
近年来信用卡的使用在我国越来越普遍，但其用卡环境仍存在一些需要重视和改善的问题，这些问题已制约到信用卡的使用。据业内人士不完全估计，现在整个银行业所发行的信用卡中，大约只有20%是“活”的，其余80%是“睡眠卡”。另据了解，截至2007年底，中国银行卡发行总量7.62亿,总交易金额35万亿元,但消费交易仅4亿元,只占全部消费额不到5%的份额，其余95%都是现金存取和转账,信用卡的使用率并不高。如今，各种各样的信用卡已进入寻常百姓家，店口镇也不例外，持卡消费已日渐成为平常之举，但是据我了解，信用卡业务在店口镇的发展并非一帆风顺，虽然各银行利用免首年年费、降低发卡门槛等各种手段极力促销信用卡，可是人们的用卡积极性并不高。制约和阻碍使用率的因素成为了店口人们关注的焦点，究竟目前我国信用卡使用情况如何，信用卡的安全问题怎样解决，这都使信用卡问题已经成为人们关注的焦点。
二、拟实现的目标：
本文采用问卷调查的形式，以一个镇为范围进行调查，以了解诸暨地区目前信用卡的使用情况，影响信用卡使用率的因素以及信用卡发展中存在的问题，通过对调查结果的分析，从不同角度，提出解决问题的对策。
三、综述?与本论文（设计）相关的已有研究（设计）成果的综述?：
近几年，信用卡问题越来越受到人们的关注，许多学者也提出了自己的观点。其中彭千在《银行信用卡业务使用率偏低》（2004）一书中提到银行对于信用卡现在的发展眼光应放在针对不同的客户发行带有不同增值功能的信用卡上，找寻优质客户，提供他们所需的服务，在增加信用卡发行量的同时增加信用卡的使用率以减少“睡眠卡”。虞月君在《中国信用卡产业发展模式研究》（2004）一书中提到对于银行方面可以多开展一些刷卡奖励的活动或是增加特约商户数量以刺激消费者消费；还可以添加增值服务，让有此需要的消费者在出示卡时即可消费享用。这些都可以提高卡的使用率。李芳在如何防范信用卡被“盗刷”[n]（2007）一书中提到信用卡如果被非法提现或盗用，银行不承担责任，这样将很难保证持卡人的资金安全。所以一方面，应该加强信用卡的立法建设，改善用卡环境，另一方面持卡人可以采取下面的一些措施，以防范信用卡被盗刷以及相关的损失。***,何春雷在我国信用卡用卡环境尚须改善[n]2007，提到（1）利用免息期。先消费后还款，就相当于银行为你提供了一笔无须手续的短期信用贷款，只要在到期还款日前全额偿清当期对账单上的本期应缴款，即可享受免息待遇。（2）利用循环信用，通过适当的负债来换取资金的周转，以降低理财成本。（3）巧用免息分期购物。
四、论文（设计）主体框架与进度安排：
论文主体框架：
一、诸暨市信用卡使用问题的提出
二、诸暨市信用卡使用情况现状调查
（一）、诸暨市信用卡持有量情况调查
(1)信用卡的持有年龄
(2)信用卡的持有张数
(3)不同银行的持有量
（二）、信用卡使用情况调查
(1)信用卡的增长情况
(2)信用卡的使用频率情况
(3)信用卡的功能使用情况
（三）、持卡人安全防范调查
(1)、信用卡的满意度
(2)、信用卡设密码调查
(3)、客户和银行所面临的安全问题
三、诸暨市信用卡使用情况因素分析
（一）、信用卡持有量情况因素分析
（二）、信用卡使用情况因素分析
（三）、持卡人安全防范因素分析
四、诸暨市信用卡发展中存在问题的解决对策
（一）拓宽信用卡的持有量
（二）提高信用卡的使用率
（三）防范信用卡的安全
进度安排：
2008年11月，完成开题报告，并交指导老师修改。
2008年12月~2009年1月，资料收集。
20009年1月，问卷调查的设计。
2009年1月中旬,分发调查问卷。
2009年2~3月，完成论文初稿交于指导老师修改。
2009年4~5月，完成论文。
五、指导教师意见：
签章：
年月日
六、教研室意见：
签章：
年月日
浙江金融职业学院
2008届毕业论文（设计）任务书
姓名冯婷专业金融管理与实务指导教师朱维魏
毕业论文（设计）题目诸暨市店口镇信用卡使用情况调查报告
主要研究内容目前我国信用卡持有率和使用情况，影响和制约使用率的因素以及信用卡发展中存在的问题和解决对策
研究方法规范分析、比较分析、调查分析
主要任务及目标本文采用问卷调查的形式，以一个镇为范围进行调查，以了解诸暨地区目前信用卡的使用情况，影响信用卡使用率的因素以及信用卡发展中存在的问题，通过对调查结果的分析，从不同角度，提出解决问题的对策。
主要参考文献[1]彭千.银行信用卡业务使用率偏低[n].上海:国际金融报.2006.8.28
[2]虞月君.中国信用卡产业发展模式研究[m].北京:中国金融出版社.2004
[3]李芳芳.如何防范信用卡被“盗刷”[n].广州:新快报.2007.(3)
[4]***,何春雷.我国信用卡用卡环境尚须改善[n].北京:中国消费者报.2006.4.28
[5]赵挺.对国内信用卡产业未来发展趋势的思考[j].河南:金融理论与实践.2007.(1)
进度安排2007年11月，完成开题报告，并交指导老师修改。
2007年12月~2007年1月，资料收集。
20008年1月，问卷调查的设计。
2008年1月中旬,分发调查问卷。
2008年2~3月，完成论文初稿交于指导老师修改。
2008年4~5月，完成论文。
指导教师签字:
消防毕业论文篇8
关键词：消防院校；大班英语教学；国外；教学方法
长期以来，国内消防部队院校的英语教学主要采用大班教学的模式。由于班级的规模相对较大，英语课时较少，因此教师想要在仅有的课时内完成教学内容，教学往往难以保证。此外，对于学员口语的训练、外语交际能力的培养、英文写作的训练也无法到位。如何探索和研究现阶段消防部队院校大班英语教学现状的各种理论和实践成为了如何提高消防部队英语教学质量的亟待解决的课题。
消防部队院校的生源来自全国各地，教学水平存在较大的地区差异，英语水平自然也参差不齐，这些导致了教学的诸多问题，如积极性不高、学习习惯尚未养成、语言环境缺乏、上课进度不统一等。上述问题成为了消防部队学员英语学习的主要制约因素。
1.消防院校英语学习现状分析
1.1学员现状分析
消防部队院校的学员大多是部队土生土长，还有部分高中没有毕业就直接来到部队，所以英语基础普遍较差、水平较低，许多学员对于英语学习的积极性与热情不高、学习动机也不强，英语学习的功利性和局限性明显，导致学员不重视甚至轻视英语的学习。另外，一些学员反映英语学习难度较大，在屡受挫折的情况下丧失了学习的兴趣。从消防部队学员自身情况来看，大多数学员对于英语知识的理解力与接受能力较差，并不具备较好的学习方法、学习习惯、韧性与持久性，而惯用机械记忆的方式来学习英语，产生的英语学习效果可想而知。在大班教学的模式下，教师对于学员的引导不够，因此，国内消防部队院校的英语学习质量始终不高。
1.2教学现状分析
就笔者所在的公安消防部队高等专科学校为例，至2016年6月，全校学员总人数已逾三千人，由于师资力量相对短缺，英语课堂的班级容量呈现出稳定的大型趋势（基本75人～80人）。其次，消防部队院校的学员在英语学习方面思想比较松懈，没有找工作的压力，因此学员对于任何课程都存在着轻视的心理，这一点在英语学习方面表现得尤为明显。除此之外，有些教师的教学方法较为单一，使得课堂气氛较为沉闷，教学方法与检查手段都稍显枯燥，不利于学员英语学习积极性的养成。
2.消防部队院校大班英语教学现存的问题
2.1个体因素制约
从消防部队院校每年招收的学员的个体情况来看，家庭情况与学历情况大致如下：每年招收的战士学员大约在1000人左右，其中城镇生源约占48%，农村生源约占52%，高中毕业生约占76%，在校未毕业的学员大约占5%。
从上述生源比例可以看出，普通高中毕业生比例虽较大，但通过数据调查显示，76%的高中毕业生中有近八成的学员并没有考上大学或考上理想中的大学。从这一点上来看，学员的基础较差，这必然在一定程度上影响了英语的学习能力。此外，消防部队院校的学员毕业后就从学员身份转变为警官身份并回到原总队工作，没有就业压力，因此大多数学员的学习动力不足，没有忧患意识，这些问题也是制约消防部队院校英语学习质量的主要因素。另外，毕业后的学员大多在消防基层部队灭火战斗的第一线，许多学员从思想上对英语学习的必要性产生怀疑，导致行为上也较为排斥。在这种心态下，学员学习的积极性必然大打折扣。
2.2学习资源缺乏
近些年来，消防部队院校英语教育也尝试性的开展了一些教学改革，也到其他高等院校或兄弟院校学习取经，如开展分层教学，微课英语，派老师到后勤学院和第三***医大跟班学习等。尽管这些学习和教学改革起到了一定的效果，但成效并不明显。加上消防部队院校地处边疆少数民族地区，英语教育仍然明显滞后于发达地区，仍然沿用传统的教学方法和以教师为中心的大班教学模式中，其局限性和封闭性则在一定程度上阻碍了英语教学的发展。而在大班教学模式下，每个班级学员较多，而多媒体教学资源较为缺乏，导致许多中队一个学期只能保证一两次听力课，更别说听力能力的提升了。除此之外，由于消防部队院校在其他媒介学习等资源严重缺乏，加上受部队管理的特殊性的制约，导致学员无法获取最为便捷、最为基本的英语学习资源，上述问题直接使得消防部队英语学习效果大打折扣。
2.3大班教学的限制
在消防部队院校，师资力量严重不足，尤其是教师数量缺乏，而现阶段的英语课堂上，每个班级学员大多在七八十人上下，这种大班教学的英语教学模式，很难实现有效的师生互动，学员语言实践的机会非常少。在这个背景下，要设计出每名学员都可以参与的语言交际活动就显得比较困难，因而学员进行口语与听力练习实践的机会就少之又少，致使英语教学依然是“一言堂”的传统教学模式。随着教学活动的推进，学员渐渐习惯了这种以教师教授为主的英语学习模式，其思维也停留在了学习语言知识而非语言技能的阶段，使得英语学习的效率低下，事倍功半。
著名教育学家陶行知先生提出，教育的最佳方式是“以人教人”。因此，教育不仅是一项任务与工作，同样也是一种双边互动、交流情感的活动。而消防部队院校一般采用的教学模式均为大班教学，使得教与学之间的情感互动缺乏，英语课堂往往呆板无趣，缺乏生机与活力。学员在这种学习氛围下，无法获取到充分的学习养料，英语学习普遍流于形式，呈现出被动、无力的局面。
2.4师资力量的限制
消防部队院校英语教学的师资力量普遍较为缺乏，加上与其他院校学习交流机会少，大多数英语教师的教学方法缺乏创新，手段也比较单一，其教学理念仍然停留在传统的模式上，亟需更新。
英语教师不仅是课堂教学的组织者、设计者、指引者与监管者，而且是学员学习成果的评判者。因此，英语教师所扮演的角色对学员的学习效果产生很大程度的影响，教师的专业素质水平直接影响了学员英语学习是否能够实现稳定的进步与提高。反观现阶段消防部队院校的师资资源，英语教师的学历水平普遍停留在本科水平，硕士学位的教师资源比较稀缺，而拥有对外交流学***历的英语教师更是凤毛麟角。很多英语教师在毕业后只经过短期的培训便步入了讲台，并没有经历过系统的英语教学理念与教学方法的学习，其本身经验的缺失直接导致了英语教育质量偏低的情况，严重阻碍了学员学习英语的积极性。
3.国外大型课堂语言教学模式
Coleman教授将国外大型课堂语言教学模式总结为如下三种。
第一，课堂讲授模式。这种模式主要围绕着课堂讲授，“以教师为中心”是这种模式的主要特点。这种模式下，教师控制了整个课堂教学活动，主要以教师课堂授课为主，学员实际参与与训练的机会非常少，仅仅靠机械地记笔记来完成课堂学习，极少有回答问题或课堂互动的机会。在这种教学模式下，教与学这两个教学主体之间缺乏足够的交流，许多学员的听讲都不专注，长此以往，学员会对英语教学产生厌弃的心理。
第二，相互交流模式。根据专家定义，相互交流模式并不是局限于一种方法，这种教学模式是一个将教师与学员连接为一个有机的统一体，教师有意识将学员带人到教学活动中，使学员之间、学员与教师之间会相互运用英语进行沟通交流，让学员拥有更多练习实践的机会。这种主要“以学员为中心”的教学模式，可以给予学员大量参与英语交流互动的机会，让参加者可以积极地参与到英语学习活动的全过程中，而教师则主要扮演协调者与组织者的角色。不过，想要开展相互交流模式的英语教学活动，教师必须在教学活动前便做好细致周密的教学准备与教学计划，确保教学活动处于活泼而有秩序的状态。
第三，折衷模式。这种教学模式的特点在于教师指导学员学习，以课外自学作为言语技能训练的主要手段，课堂讲授不再成为言语练习实践的重点，而只是作一个提高学员学习自觉性、增强学员学习兴趣的平台。教师的主要任务是接受学员的咨询与为学员提出学习意见。学员被分成了许多个小组，教师以参与者的身份分别参加到各个小组的活动中，以便于更有针对性地为学员提供答疑与辅导，并定期考察学员的学习状态，确保英语教学计划能够如期完成。
4.借鉴国外大型课堂语言教学模式，根据我国实际改进高校大班英语教学
上文对国外大型课堂英语的三种教学模式做了简要介绍，这些教学模式对于我国消防部队院校的英语教学模式的改进具有一定的参考价值。
结合我国消防部队院校现阶段英语教学的实际情况，折衷教学模式是比较符合当前教学现状的。首先，这种教学模式充分吸取了其他两种教学模式的长处，实现了课堂教学与第二课堂教学的紧密结合。值得一提的是，这种教学模式主要强调第二课堂的重要性，课堂教学仅仅是教师向学员提供咨询、指导与反馈的场所，实现由“以教师为中心”向“以学员为中心”的过渡，将学员作为英语教学中的主体，而教师则主要起组织、督促与协调的作用。这种模式对于学员主观能动性的培养是非常有利的，另外也为学员听、说、读、写等能力的培养提供了可能性。除此之外，这种教学模式不仅充分缓解了目前消防部队院校英语师资不足的现状，还有利于提高教师专业水平，帮助教师不断改进教学观念。对于消防部队院校来说，英语教学模式的改革工作应该是循序渐进的，应该通过试点探索来稳定的推广这一模式。在具体的实施过程中，应该合理把握以下几个关键点。
首先，试点工作应该在英语基础较好的学员中进行。这些学员已经具备了一定的英语基础，且在学习动力与学习积极性方面具备一定的自觉性，学员的规模也与这种教学模式的特点相契合。
消防毕业论文篇9
消防设施操作员中级报考条件需要取得本职业或相关职业五级/初级工职业资格等证书后，满足相关的工作年限。
取得本职业或相关职业五级/初级工职业资格证书（技能等级证书）后,累计从事本职业或相关职业工作4年（含）以上。
累计从事本职业或相关职业工作6年（含）以上。
取得技工学校本专业或相关专业毕业证书（含尚末取得毕业证书的在校应届毕业生）或取得经评估论证、以中级技能为培养目标的中等及以上职业学校本专业或相关专业毕业证书（含尚末取得毕业证书的在校应届毕业生）。
（来源：文章屋网 ）
消防毕业论文篇10
本刊讯近年来，我省每年都有超过10万的普通高中毕业生未能升入高等院校学习深造。2006年全省高考报名人数37.3万人，预计实际录取人数为19.5万人左右，还有近18万考生不能升入高等院校学习。这些考生中，除了一部分继续复读外，还有9万人左右将进入社会，成为新增劳动力，他们面临着就业的选择。如何关注和引导这批人培训、成才、就业，既是社会的责任，也是当前教育系统面临的一项十分紧迫的任务。为此，省教育厅提出了“注册入学”、“四不限”、“两自愿”的优惠***策，招收未升学高中毕业生接受职业教育与培训。
为切实做好此项工作，省教育厅还要求建立有效的工作机制：一是要求市、县教育行***部门和各职业学校要把开展对未升学高中毕业生进行职业教育和培训工作作为扩大职业教育办学规模的一个新的增长点。中、省职业教育专项资金和项目安排要与招生任务的完成情况相衔接、相挂钩，而且把输送到本辖区以外的职业学校的学生人数纳入对市、县的考核内容。二是省市招生部门将未升学高中毕业生生源信息，提供给各市、县、有关职业学校有的放矢地落实招生生源。三是改革对普通高中的评估考核办法，普通高中不仅有责任为高一级学校输送学生，更有责任动员、引导推荐未能升学的高中毕业生接受职业教育与培训，让他们有学可上，学到技能，能够就业，成为高素质的劳动者和有用人才。四是积极引导社会舆论，大力宣传职业教育的社会作用，弘扬技能人才的社会贡献，鼓励所有未升学的高中毕业生进入职业学校，接受技能培训，回报社会，报效国家。
目前，各市、各职业学校正在抓紧落实省教育厅的部署，加大工作力度，采取有力措施，面向所有未升学高中毕业生大力开展职业教育与培训。
（湘江）
国防科工委***关于加强国防科技学科专业建设的若干意见
本刊讯近日，国防科工委***为促进国防科技工业人才队伍建设，特别是高层次人才队伍建设，根据有关文件精神，对加强国防科技学科专业建设提出如下意见：
国防科技学科专业建设要以***理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观。加强对国防科技学科专业建设的宏观指导和统筹规划，加大建设力度；加强国防科技学科专业教学与科研人才队伍建设；提高国防科技学科专业人才培养质量；加强国防科技学科专业教材建设；促进国防科技专业基础研究工作；努力推进国防科技学科专业建设的国际化进程；加强国防科技学科专业研究成果的知识产权保护工作；积极探索建立适应国防科技发展需要的国防科技学科专业新机制；加强国防科技学科专业的保密管理工作。
陕西是我国国防经济建设、科学研究和人才培养的重要基地，切实加强我省国防科技学科、专业建设、提高人才培养质量，对于建设创新型国家、提升国际竞争力、保卫国家安全具有重要意义。
（子洲）
高校毕业生西部工作3年可申请代偿助学贷款
本刊讯从今年开始，中央部属高校的应届毕业生凡到西部地区和艰苦边远地区基层单位工作3年以上，中央财***就代他们偿还在校学习期间的国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息。
***和***近日联合颁布了《高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法》，并对这一***策作出详细的解释。《办法》明确提出，各省（自治区、直辖市）要参照办法规定的原则，制定吸引和鼓励高校毕业生面向本辖区艰苦边远地区基层单位就业的国家助学贷款代偿资助办法。
***有关负责人说，每所学校每年上报的代偿资助学生人数，原则上不超过当年高校毕业获得国家助学贷款学生人数的5％，农林、水利、地质、矿产、石油、师范、民族、航海等专业学生占在校生比例较大的高校，可适当提高比例，但不得高于8％。每人代偿资助总额以该毕业生在校学习期间实际获得的国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息为限。
***有关负责人说，国家对获得国家助学贷款代偿资助的高校毕业生采取逐年代偿资助的办法。毕业后第一年和第二年，各代偿助学贷款本息的30％，第三年代偿本息的40％，3年代偿资助完毕。
这位负责人介绍，所谓艰苦边远地区基层单位，就是指县级以下机关、企事业单位和艰苦地区的艰苦行业。如果毕业生服务未满3年，提前离开西部地区和艰苦边远地区基层单位，他们将承担相应的违约责任。除正常调动、提拔、工作需要换岗而离开外，就业单位应要求其及时向办理代偿资助的原高校申请取消国家助学贷款代偿资助资格，并与银行重新签订还款计划书，改由毕业生本人负责偿还全部的国家助学贷款本息。
这位负责人强调，就业单位应当将有关情况及时通报给高校，并凭毕业生重新签订的还款计划书为其办理离职手续。高校应将有关情况及时通知全国学生资助管理中心和国家助学贷款经办银行，并将毕业生返还的资金及时上缴全国学生资助管理中心。对于不及时向高校提出取消国家助学贷款代偿资助资格申请、不与银行重新签订还款计划书、提前离岗的高校毕业生，一律视为严重违约，国家助学贷款经办银行要将其不良信用记录及时录入国家个人信用信息基础数据库。
（轩轩）
陕西省教育厅拟授予张昭同志“全国模范教师”荣誉称号
本刊讯今年7月12日，现任西安市长安区韦曲街道何家营小学校长的张昭同志为了保护学校集体财产，不顾个人安危，面对歹徒，英勇搏斗，用鲜血和生命捍卫了公共财产安全，赢得了广大师生和社会各界的尊重和赞誉。
张昭同志与盗贼英勇搏斗、冒着生命危险保护国家财产安全的事迹被陕西电视台、西安电视台、《西安日报》、《西安晚报》、《华商报》等媒体报道后，在社会上引起强烈反响。7月18日，西安市教育局发出通知，对张昭同志予以通报表扬，并号召全市教育系统开展向张昭同志学习活动。7月20日，省教育厅发出通报，就张昭同志的先进事迹在全省教育系统予以通报表彰。7月25日《中国教育报》在头版以《学校利益高于生命》为题介绍了张昭同志的事迹。