学文网感时花溅泪篇1
1、感时花溅泪下一句：恨别鸟惊心。出自唐代杜甫的《春望》。
2、春望。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
3、白话译文：国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
（来源：文章屋网 ）
感时花溅泪篇2
〔唐〕杜甫
国破山河在，城②春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪③。
【注释】
①选自《杜诗详注》 （中华书局1979年版）。唐肃宗至德元年（756）八月，杜甫从（fū）州（现在陕西富县）前往灵武（现在属宁夏）投奔肃宗，途中为叛***所俘，后困居长安。这首诗作于次年三月。 ②指长安城，当时被叛***占领。 ③浑欲不胜簪（zān）：简直连簪子也插不上了。浑：简直。胜：能承受。簪：用来绾住头发的一种针形首饰。古代男子束发，所以用簪。
【品赏】
全篇围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。诗人以写长安城里草木丛生、人烟稀少来衬托国家残破。起首一句“国破山河在”，触目惊心，有一种物是人非的历史沧桑感，写出了国破城荒的悲凉景象。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的***、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。通过花和鸟两种事物来写春天，写出了事物睹物伤情；用拟人的手法，表达出亡国之悲、离别之悲。诗人由登高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出感叹忧愤。国家***不安，战火经年不息，人民妻离子散、音书不通，这时候收到家书尤为难能可贵。诗人从侧面反映战争给人民带来的巨大痛苦和人民在***时期想知道亲人平安与否的迫切心情，同时也以家书的不易得来表现诗人对国家深深的忧虑。结尾两句，写诗人那愈来愈稀疏的白发，连簪子都插不住了，以动作来写诗人忧愤之深广。全诗情景交融、感情深沉，而又含蓄凝练、言简意赅，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
【考点预测】
1.赏析重点字词。说说“望”字包含哪些含义？诗歌是如何表现“望”字的？揣摩“草木深” “花溅泪” “鸟惊心”的言外之意。
2.理解重点句子。如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗？请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
3.品味表现手法。结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒感的。
4.把握思想感情。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【真题链接】
1.（2011湖北十堰卷）杜甫在《春望》一诗中以花鸟拟人，借花鸟抒写悲痛之情的两句诗是“ ， 。”
2.（2011年湖北黄冈卷）
（1）本诗首联作者写春望所见。一个“ ”字，使人触目惊心；一个“深”字，让人 。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。
（2）请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
3.（2011年湖南长沙卷）
（1）“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗表现了诗人怎样的感情？
（2）结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思。
4.（2010年云南昭通卷）
（1）诗的首联，写诗人“望”到的景象是：
。
（2）后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？
5.（2009年江苏宿迁卷）
（1）尾联刻画了诗人怎样的形象？
（2）结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。
6.（2008年黑龙江大庆卷）
感时花溅泪篇3
春望
唐代：杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文及注释
译文
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
注释
国：国都，指长安（今陕西西安）。破：陷落。山河在：旧日的山河仍然存在。
城：长安城。草木深：指人烟稀少。
感时：为国家的时局而感伤。溅泪：流泪。
恨别：怅恨离别。
烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。三月：正月、二月、三月。
抵：值，相当。
感时花溅泪篇4
春眠不觉晓，处处闻啼鸟.――――孟浩然《春晓》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。――――王维《鸟鸣涧》
山气日夕佳，飞鸟相与还。――――陶渊明《饮酒》
感时花溅泪，恨别鸟惊心。――――杜甫《春望》
荡胸生层云，决眦入归鸟。――――杜甫《望岳》
1．月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维：《鸟鸣涧》)
2．千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)
3．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)
4．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然：《春晓》)
5．荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫：《望岳》)
6．山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明：《饮酒》）
7．山光悦鸟性，潭影空人心。(常建：《题破山寺后禅院》)
8．众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白：《独坐敬亭山》)
9. 鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛：《题李凝幽居》)
感时花溅泪篇5
关键词：审美情趣；押韵；诗歌
教读诗歌时应有意识的在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣；提高学生解读和鉴赏古诗的能力，让学生在提高审美情趣的同时，从感悟和创新中步入诗的意境，获得思想的启迪。
我以杜甫的《春望》为例，用“四读”（即吟读、译读、品读、写读）之法来粗略地谈一下提高学生解读和鉴赏古诗能力的方法。
春望
唐・杜甫
国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。
一、吟读
所谓“三分诗七分吟”，吟读是我们破解古诗的主要方法。在课堂中，要尽可能让学生多读，通过读去体味诗词中的韵味。在教学中我根据学生的个性特征采取不同的吟读方式，或听读、或范读、或领读、或齐读。
我在教授《春望》时，首先让学生，标出本诗的停顿，如全诗均可以划分为“二三式”朗读（即：感时/花溅泪，恨别/鸟惊心），但根据韵味和情感的需要，也可以指导学生在颔联中读出了“二三二式”（即：感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心）情感的重心自然地落在“溅泪”“惊心”词语上。然后通过多媒体课件示范吟读，让学生体味“吟”的味道，同时还可以发现自己吟读的不够准确的地方。由此，我得出的吟读要求是：（1）朗读不能太短促，有的字音要适当拖长，声音要有起伏，从整体上表现出古诗回环起伏、委婉动听的音韵美；（2）读准诗的节奏，根据情感的需要来进行恰当的停顿；（3）读通全诗，读准字音，在把握重点词语的基础上读出情感。
二、译读
古诗词的语言非常得精练，讲究锻字炼词。在译读时，我结合一些教育大家的做法，适当渗透了“以诗译诗”的方法。译诗之前，我先请学生读注释，然后以小组探究的形式进行“以诗译诗”，最后经过大家的争论和老师的补充，创造出一首现代版《春望》：
国破家亡，山河依旧；
城中春色，草木茂盛。
叹时局，缤纷的花儿陪我留泪；
怨别离，哀怨的鸟鸣伴我心悸。
战火连绵，燃至三月；
家书珍贵，可抵万金。
苦痛中，白发挠得更少；
忧愁时，簪儿却插不进。
翻译结束，再请学生大声朗读的新诗句，以此加深对内容的了解。由此，我认为翻译诗歌要做到：语言应凝练、能押韵尽可能押韵、在原诗的基础上解释扩展。
三、品读
要真正地读懂古诗，理解作者所要表达的思想感情，品读诗文至关重要。
俗话说：“知其人，方能解其言”，它可以使学生对诗歌及诗人有一个初步感知，为理解诗歌作好铺垫。
我在教读《春望》前，先让学生通过各种渠道去了解杜甫其人、诗歌的创作背景以及杜诗的风格，学生们根据自己的了解，认识了杜甫这个人物，体会了他创作此诗的背景，更为自己去赏读诗歌奠定了基础。
我在引导学生鉴赏诗歌过程中，让他们抓住关键词语进行咀嚼、品味，并要求他们品出特点、品出诗味、品出诗歌词句的细微之处。如首联中一个“破”字，使人触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然，写出了战乱后长安城的荒凉凋敝。诗人在此名为写景，实为抒感，融情于景，为全诗营造了哀伤的气氛。
四、写读
引导学生学习古诗，让学生发挥想象，用散文化的语言展现诗歌表达的内容、意境和情感也是必不可少的一个重要方法。我在指导学生学习《春望》时就提出了在原诗基础上的创作要求，并告诉学生可以从独特的视角以各种不同意境想象再现此诗，最终，学生们都能各抒己见，或多或少地谈出与众不同的感受。
感时花溅泪篇6
A 想象出平常东西的异样
【平淡的写法】天空堆满了乌云，忽然一道闪电，我仰头去看，一滴雨落在我的脸上。噢，下雨了。
【精彩的写法】乌云织成了厚重的袋子，把雀跃的雨滴裹在里面。闪电把袋子撕开一道口儿，雨滴趴在口儿边上，调皮地向下张望，一不留神，滑下来。雨滴冲我来了，想落在我手上。我捧起双手，感觉是软软地落在我手掌间。谁知，它还摔疼了，哭得泪花四溅。
【方法总结】要想把平常东西在作文中写出精彩，不能仅写它的常态，而是要发挥想象力，描绘出它的异态。雨滴“向下落”是常态。作文中只是简单地写“雨滴落下来了”，当然是平淡无奇。相反，把雨滴没有下落之前描绘成“雀跃却被乌云包裹着”，这就靠想象写出了雨滴的异态。然后雨滴下落仍旧是常态，再想象成“因为调皮而滑落”就是异态了。再向后“雨滴落在手上”是常态，想象成“雨滴在手上摔哭了”却是异态。把“下雨”这件常态事，分解成多个“异态状”递进描绘，雨滴儿就成了个异彩纷呈的精灵。把平常东西的异态呈现出来，作文就会十分精彩，生动有趣。
B 把平常东西精心打扮一下
【平淡的写法】小雨滴，真美丽呀。
【精彩的写法】雨滴像顽皮的花蝴蝶，扇着隐形的翅膀，迎着风，随着风，躲着风，亲着风，轻舞翩翩。雨滴是顽皮的小鹿，把天地之间当牧场，东窜西跳地闹，想捉住它，它滋溜一声从指尖逃走，再也寻不见。雨滴就是花的种子，落在哪里，哪里就盛开晶莹花：屋顶上水花开喽，池塘里水花开喽，就连平日里那块沉默拙丑的青石，也在头顶挂满水花，臭美起来。
【方法总结】小雨滴不就是一滴水嘛，有什么好描写呀？不善于装扮平常东西的同学只好在作文里写下简单的一句话“小雨滴，真美丽呀”。这平淡无味的一句话，就算是读上一百遍，也难以读出小雨滴到底是如何美丽的。要让别人读出雨滴的美丽模样，需要你把小雨滴精心打扮一番：先把雨滴装扮成花蝴蝶。这么一装扮，读者就看到了雨滴翩翩飞舞之美；接着再把雨滴装扮成小鹿，读者就读到了活泼之美；最后把雨滴装扮成美丽的种子，读者感受到的是一场小雨百花开的美景。对平常东西进行精心打扮，当平常东西扮相美丽的时候，作文也就随着语言意境美起来了。
C 让平常东西背后有故事
【平淡的写法】雨滴凉凉的、圆圆的，芳香甘甜。
感时花溅泪篇7
天公感泪，雨声啾啾，轰隆隆的雷声拨开了五彩斑斓的幻灯片。刹那间，草色如酥，花团锦簇，绿了芭蕉叶，醉了杜鹃红。揉碎的雨滴如胭脂，彻彻底底渲染出春天鲜艳动人的底色。雨丝清润着水田，氤氲出寥落而又梦幻的雾气。
春天的美妙不仅是景色，也在于跋涉了万水千山传递的世间感怀。
山色似画，有“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”的温存希翼；生机四溅，有“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的自然哲理。景色迷离，有“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的喜悦之感。思乡景变，有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的珍藏忧伤。万古传诵的春啊！到底包含了多少先哲的赞美，你才能早就这一番神曲呀！
回归现实，那蒹葭苍苍凄凄采采之境，如伊人在畔的梦境时刻萦绕。兰桨搅破水面，立刻泛起涟漪，混成一潭水墨色。小桥流水捣衣，水花四溅，溅出道道明媚的水链。岸边柳树成排，抹出醉人春光。鸟儿也总是立在屋檐的青苔上，弹着黑白琴键，仿佛披着亚平宁半岛上和熙的阳光，顷刻间成为音乐家。难道是有哈利波特的魔法的鼓舞吗？
感时花溅泪篇8
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》
3、夕阳无限好，只是近黄昏。 —— 李商隐《乐游原 》
4、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —— 高適《别董大二首》
5、落红不是无情物， 化作春泥更护花。 —— 龚自珍《己亥杂诗·其五》
6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 —— 张继《枫桥夜泊 》
7、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。 —— 张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》
8、物是人非事事休，欲语泪先流。 —— 李清照《武陵春·春晚》
9、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 —— 杜甫《蜀相》
10、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 —— 杜甫《春望》
11、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 —— 李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 》
感时花溅泪篇9
言为心声。诗言志。言志也即抒情,写景诗要有情在里面,抒情诗更不能例外,本节讲讲抒情诗。大凡为诗,对景生情,起兴,那在诗的字里行间就能表现出来。成功的诗家,自然懂得那些道理,而我们初学者很容易误入歧途,讲写情的诗变成空泛的不着情调的其他形式,所以,有必要剖析成功的诗大家的成功之作,来启发我们在写抒情诗的时候该注意些什么。
我们来举例说明一下,试以杜甫的《春望》为例:国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心!烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。标题是春望,也即春天的时候,站在某地望,这是作者看到的是祖国的山水风光,城前草木,草中花朵。如果是写景,作者肯定有更优美的句子,但这是在抒情,触景生情,所以在第一句即把自己的情赋予句子当中了。山河依旧,但国家却支离破碎,天下大乱,民不聊生,春天已很像个样子了,草木蓬生,花儿也已开放。可是,它带给作者的不是春天的喜悦,而是心情的郁闷,赋予形象表达了出来。花儿在流泪,鸟在惊心,通过这两种意象的描述,更让读者感到事态的严重性,有一种“物犹如此,人何以堪”的感觉。接下来作者又写了战乱而导致流离失所亲朋逃亡,人各天涯,消息很难接到,连一封互相问候的书信也没有。家书抵万金,万金在战乱年代谁可能有此大富,根本不可能,所以通过这一句诗更深一层地解释出作者得不到家人来信,心中那一份想念牵挂是多么的令人沮丧,同时也更进一步道明战争的残酷,人民的不幸,作者本人的忧伤。
再以白居易的一首七律为例,看看诗人是怎样通过诗的意象来抒发感情的。《自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散各在一处,因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄,乌江十五兄兼示符离及下弟妹》:时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。天下大乱,人民遭难,什么事都干不成了,到处逃难,以至于亲人不得团聚;战争结束了,但到处是破败的村镇,没有人耕种的荒田。作者为了刻画这一形象,用分飞的雁,离根的蓬这两种意象,烘托分离的苦楚,这也应证了“诗要用形象说话”的宗旨在诗中的运用。杜甫用花溅泪,鸟惊心来烘托战争的残酷,白居易用千里雁,九秋蓬来突出战乱给人带来的分离不幸,尾联点明月亮每逢十五照样圆,可是人却不得团圆,分别在远离亲人的地方感慨垂泪,倍受孤独。这也是一首抒情的诗。
通过剖析,我们不难看到这样几点:一、抒情诗里面有景,例如春、城、草、木、花朵;二、有物象,如鸟、烽火、蓬、雁、田园、骨肉等。抒情诗也要借助形象来表达作者的情感,而不是泛泛地议论如何痛苦,如何思念。相比较可以看出杜甫写得更含蓄一些,特别是“城春草木深”更是让人觉得城里的春天只有草木丛生,而唯独缺少的是城中的人民,这就更显出战乱带给人民的苦难。抒情诗要借助形象,情中有景,景中有情,情景交融,才是成功的作品。
感时花溅泪篇10
秋雨是位大美人，自然也有她少女多情的一面，一丝丝雨系着一段段情，让多少文人墨客流露出伤感的情怀，一滴泪，一滴雨，就是一段难忘的曾经。她牵动起人们对往事的留念，对亲人的思念。秋雨从天空掉下，飘飘洒洒，淌入人们的心窝，便紧紧牵住了人们的心灵最深处的那根心弦。
秋雨是位大美人，同时，她也是一位善良的好姑娘。“一场秋雨一场寒”，秋雨她善意的提醒人们该添衣，该注意保暖了。她温柔细腻地划过我们的脸颊，凉丝丝的，这时的秋雨，温婉可人。
秋雨是位大美人，有时，她还是冷冰冰的，就似，冷艳冰霜的女子般，让人畏然，她那冷酷的面孔朝向大地，每一滴雨都像一个个小冰刺，扎在皮肤上，凉彻入骨。她狠狠将一滴滴雨水扔到大地，溅出一波波水纹，溅起一片片泥泞，花儿草儿被她吓弯了腰，树叶害怕的流出了泪，来势汹汹的秋雨将一切愤恨发泄出来，每一个圣灵都被她折磨的狼狈不堪。寂静凄凉取代了之前的繁闹与生机。
秋雨是位大美人，俏皮的她总爱在河面上蹦蹦跳跳，还喜欢让秋风撩起她的裙摆，她来的时候总爱哼上一首小曲，轻快动听。淅淅沥沥，哗啦哗啦，就是她美妙的歌声，树叶沙沙，为她伴上和音，秋风呼呼给她当背景，好一首自然和音。
秋雨是位大美人，精灵古怪的她来去自由，有时乘着风，有时驾着云，指不定在什么时候她会给你来一个“surprise”轻轻地秋雨她走了，正如她轻轻地来，挥一挥衣袖，或许会留下一片彩虹。