学文网毕业赠言六年级篇1
1. 如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。
2. 聚不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中......
3. 在这特殊的日子里，寄上心花一瓣。这瓣带露的心花，将会给你那多彩而轻松的生活。
4. 祝你们好好学习!天天进步!快乐成长!
5. 我们为什么在这里相遇，又为什么在这里分离?今天我们暂且不谈悲喜。让我们在这一刻好好的相聚。时光易逝，相见无期，无论以后你我走到哪里都不要忘了你我曾经在这里相遇。
6. 我不知道//有多少个星辰醉心其间//挥一挥手//又怎能抹去//这不绝如缕的眷恋//哪怕今后的风景更美更好//我都无法轻抛过去//一展笑颜//尽管人生告别寻常事//真告别时//却又难说再见。
7. 鲜花绝不嘲笑蓓蕾的细嫩无华，因为含苞才能怒放，才会有满园春*。
8. 多和老师交流自己的想法，有时候你看不清的东西，他们能看的清，毕竟他们是过来人了。
9. 宁静安详的月色下，桂花香远，然，静静凝望着那朴素无华，相伴相依的桂树，它却没有一丝引人注目的理由，我们是不是会想起我们的父母呢?
10. 再回首恍然如梦，再回首我心依旧，转眼间，小学六年已经过去，回首我的小学生活，一切依然历历在目，我想即使很多年过去，我依然会怀念那时，那天，那人，心怀感激。再回首恍然如梦，再回首我心依旧，转眼间，小学六年已经过去，回首我的小学生活，一切依然历历在目，我想即使很多年过去，我依然会怀念那时，那天，那人，心怀感激。
11. 看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。
12. 那以往的同窗生活，是一串冰糖葫芦，那迷人的甜与酸将永远回味不完。
13. 红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。
14. 还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。
15. 记得我们在湖边，信步地走着。月光很柔美，像罩上了一层***白色的朦胧。在我的眼帘，不远处就有两条系在一起的小白船相互依扶着，在微浪中上下跃动，与四周细小的粼光一同现出一片晶亮。
16. 毕业了，怀揣着梦想勇闯天涯，社会这个大舞台将任你驰骋，任你自由演绎。无论怎样，相信精彩一定是属于你的，展翅翱翔吧!美好的明天在向你招手!
17. 小学六年，匆匆而过，如梦年纪，弥漫幻想，欢声笑语，不觉毕业，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，一定鼓足勇气，寻找自己方向，祝愿金榜题名，那时不要忘了互递喜悦的消息。
18. 默默地分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。
19. 时光呀!它悄悄地走，你我到了分离的时候;友谊呀!它无尽头，你我的心永久在相守;莫为今日的分离而泪流，愿你斗志昂扬，迎接毕业后的挑战与机遇，创造美好未来!
20. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
六年级毕业学生的赠言【精彩版】
1. 聚也不是开始，散也不是结束，同窗三载凝的无数美好瞬间，将永远铭记在我的记忆之中……
2. 思念是一季的花香，漫过山谷，笼罩你我，而祝福是无边的关注，溢出眼睛，直到心底。祝开心。
3. 岁月仅给我们几十载的光阴，却有海阔天空任我们漂流，能承诺的只是这眼前的日子，来去无定。
4. 也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。
5. 岁月仅给我们几十载的光阴，却有海阔天空任我们漂流，能承诺的只是这眼前的日子，来去无定。
6. 小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!
7. 六年一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔东西。
8. 也许我们天意会聚在一起，许是新春，许是中秋，就让我们喝一杯酒。当脸红的时候，我们狂欢一曲。
9. 你我的友情并不是我的包袱，而是我生命的一部分。它不因时间的流失而褪色;不因生命的湮灭而消失。
10. 我想保留一段芳香的记忆，我想珍藏一页美丽的友谊，请你把这最诚挚的祝福带在身边，让幸福永远伴随你。
11. 也许，毕业后我们相会不能，即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容。
12. 想跟你说：朋友是会默默在身边支持你的，如果遇到了不顺心的事情就回头看看，你会发现还有我在陪伴着你。
13. 同窗六年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
14. 你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。
15. 与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
16. 我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
17. 生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧!
18. 你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
19. 最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”。
20. 很荣幸与你同窗共读四载，使我结识了你这位潇洒的“才子”，我欣赏你的气质，敬佩你的为人，想必你今后一定会成为我的挚友。
六年级毕业学生的赠言【经典版】
1) 周五下午我们六年级照完了毕业照，终于我们也像曾经你们说的那样，痛苦的毕业来了。
2) 这个夏天的名字叫离别。
3) 这个初夏,演绎着悲欢离合。
4) 在六年级以前，从不知道毕业季就是分手季。
5) 六年级，随着那以声相机咔嚓声，我们毕业了。
6) 毕业了，怀念一点就挨一个耳光。过去就像一个巴掌。
7) 从我遇见你的那一天起，我所做的所有事，都是为了靠近你。
8) 毕业了，仍然是路，路的尽头。只要你愿意走。
9) 毕业了，曾经在一起的打打闹闹也已经远去。
10) 永远在半步开外，无论怎么努力，注定无法接近。
11) 人们都说失去后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去比什么都痛。
12) 毕业了，唱不到结局却又难以割舍。今生未完成的歌。
13) 毕业了，因为风景好，心情好的时候要旅行。心情不好的时候要旅行，因为路人好。
14) 爱情是自由自在的，而自由自在的爱情是最真切的。
15) 毕业了，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。
16) 天下没有不散的宴席，天下有不散的你我之间的情
17) 毕业后，我们还会不会再见?
18) 毕业了，一个想搭，爱情就像搭积木。一个想拿走那块积木。小学思念如影随形，一步步紧跟着我的回忆。
毕业赠言六年级篇2
2. 如果，就象现在;如果，握手不能，点头不能，就让我们的目光对流。
3. 毕业了，多想留住那些和煦的日子，多么巴望着早早儿投进小学的大水。
4. 那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
5. 让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对学业的执着追求上!
6. 我会永远记得你，一个热情大方，有想象力，有教养，更有远大理想的女孩!
7. 从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
8. 愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，组成百花满园;作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位
9. 生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。
10. 六年寒窗苦读尽进中考一搏。"天下没有不散的宴席"。
11. 青春像一只银玲,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响.
12. 青春是个美好的而又是一去不可再来的时期,是将来一切幸福和光明的开端.
13. 一年又一年总相似不同,一页又一页看不够读不尽.长长的人生路,能有几个六年又有几多夕阳
14. 记得我们在湖边，信步地走着。月光很柔美，像罩上了一层***白色的朦胧。在我的眼帘，不远处就有两条系在一起的小白船相互依扶着，在微浪中上下跃动，与四周细小的粼光一同现出一片晶亮。
15. 还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。
16. 你和我之间的距离陌生到不知道熟悉二字怎么写。
17. 你委屈什么，这世界又不是你一人爱而不得。
18. 无论你爱过谁，结果只有一个。陪你到最后的，才是真爱。
毕业赠言六年级篇3
《北京市中小学语文学科改进意见》中明确提出，“传承经典，把中华传统文化经典作为语文阅读与习作教学的基本素材。”学校多年来进行的以传承经典为目标的诗韵校本课程，使学校有着“藏头诗教育基地”这一称号。通过六年的诗韵文化的浸润，学生有了一定的古诗文的积累。生活是写作的活的源泉，六年级的学生毕业在即，有了写“毕业赠言”的心理需求，更有了用古诗文表达情感的基础。于是，六年级“学写毕业赠言”一课，我用一张张儿时的照片、一段段舒缓的音乐，激发学生对小学生活的美好回忆和留恋之情。学生们跃跃欲试地要将自己的古诗文积累运用到写毕业赠言中，具有凝练之美与传情之美的诗文成为了学生们表情达意的载体。学生在自写、自改、自评中真切体会到积累与运用的密切关系，而在互评中，学生们相互启发，开拓思路，一段段富有诗意和文采的毕业赠言诞生了：即将转回自己家乡继续求学的小翁同学运用“海内存知己，天涯若比邻”这一千古名句表达了自己对同学的深厚之情；青青同学用“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”送出了自己对老师的美好祝福……
学生的课外体验要与语文的文本接轨，语文的文本也要活化到学生的生活世界中。《乡下人家》一课所描绘的田园生活充满诗情画意，可住在城市中的孩子们对文中描绘的景物不太熟悉，于是，我把单元综合实践活动移到了学习课文之前，带领学生走进乡下人家的生活，赏美景、干农活、乐收获，在真实的乡村生活体验中，拉近学生与文本的距离，再让学生带着生活中的真实体验，回归语文课堂。当再次走进《乡下人家》的学习时，之前的生活体验为学生理解文本内容搭设了认知的桥梁。课堂上，老师抓住文中的关键词，引导学生进行整体想象并用比较的方式表达出来，及时地点拨、引导和提升，使学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，把“话”变“画”。课内外学习内容的接轨，情感体验的真实触碰，打通了课内外语文的学习，使小学生真实感受到乡村生活的独特迷人之美。
从课本走向生活、从课内走向课外，才能让语文学习有灵性，让文本中的词语有温度、句子有生命；才能使经典落地、体验生根；才能学活语文、活用语文。
毕业赠言六年级篇4
文章标题：感受诱导--由毕业赠言引起的故事
一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？""赠言的作用是什么？""如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么"祝友谊地久天长"、"祝学习上进，前途无量"、"让我们共同创造美好的未来"、"祝你考上重点中学"等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是："祝你早日成为有名的舞蹈家"和"你的舞姿，终生难忘"、"希你的舞越跳越好"等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了"祝你成为我国第二个陈景润"或"我国未来的数学家--唐英杰"，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和"希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献"、"希你成为未来的、亚洲足球先生"等等。看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
三、圆满解决。
毕业赠言六年级篇5
一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕什么叫赠言？赠言的作用是什么？如何写赠言？这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么祝友谊地久天长、祝学习上进，前途无量、让我们共同创造美好的未来、祝你考上重点中学等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是：祝你早日成为有名的舞蹈家和你的舞姿，终生难忘、希你的舞越跳越好等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了祝你成为我国第二个陈景润或我国未来的数学家--唐英杰，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献、希你成为未来的、亚洲足球先生等等。看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
毕业赠言六年级篇6
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须立即采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕“什么叫赠言？”“赠言的作用是什么？”“如何写赠言？”这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，都感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5—10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么“祝友谊地久天长”、“祝学习上进，前途无量”、“让我们共同创造美好的未来”、“祝你考上重点中学”等等，有的同学还根据同学们的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的××同学，她的《同学录》上就留下的赠言是：“祝你早日成为有名的舞蹈家”和“你的舞姿，终生难忘”、“希你的舞越跳越好”等等，对酷爱数学的××同学，给他留下了“祝你成为我国第二个陈景润”或“我国未来的数学家——×××”，对喜爱踢足球的××、××……等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和“希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献”、“希你成为未来的、亚洲足球先生”等等。看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是那么的纯真、那么的可爱，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
三、圆满解决。
毕业赠言六年级篇7
一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实事求是的态度，循心善诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止，扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是对老师就敬而远之。
一、发现问题。
在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写《同学录》十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投入最后的复习，于是我进行了第二步工作。
二、教育、帮助。
我专门利用一个少先队活动时间，围绕"什么叫赠言？""赠言的作用是什么？""如何写赠言？"这几个问题开展讨论，同学们讨论得十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解，特别是那些在《同学录》上乱写的人，听了大家的发言，感到十分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上5-10句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。
第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠言，什么"祝友谊地久天长"、"祝学习上进，前途无量"、"让我们共同创造美好的未来"、"祝你考上重点中学"等等，有的同学还根据同的不同爱好，写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的《同学录》上就留下的赠言是："祝你早日成为有名的舞蹈家"和"你的舞姿，终生难忘"、"希你的舞越跳越好"等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给他留下了"祝你成为我国第二个陈景润"或"我国未来的数学家--唐英杰"，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们不久的将来，成为国脚和"希球技提高，为我国冲出亚洲，走向世界作出贡献"、"希你成为未来的、亚洲足球先生"等等。 看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整的赠言，我非常激动，同时也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。
三、圆满解决。
毕业赠言六年级篇8
三年前的夏天，你们带着稚气，怀着憧憬登上金山的石阶。185级的石阶青云直上，让大家学会了脚踏实地，勇攀高峰。转眼之间，你们青春蓬勃，志气昂扬。回首过往的岁月，我为你们的成长感到高兴，为你们的成才感到骄傲！同学们，三年朝夕相处，在这1000多个日日夜夜里，你们留下了许多值得记忆的场景。教室里，你们聚精会神，遨游于学问的海洋；操场上，你们英姿勃发，展示着青春的风采。智慧路上，你们书声琅琅；一览亭下，你们论辩风生。这些场面，我们记得，金山记得！
同学们，拼搏的人生是最美丽的。不管眼前的结果如何，我们都坚信，过去的努力必将为今后的学习奠定坚实的基础，过去的拼搏必将沉淀为生命中最美好的回忆。同学们，在这毕业时刻，请大家先把掌声送给自己无怨无悔的初中岁月吧！
同学们，为了纪念并升华这段岁月，在今天的毕业典礼上，我们特意安排了传经验、传班牌、传玉兰树这三个互动环节。
在“传经验”这个环节中，你们把三年来积累的感受写成《致学弟学妹》的赠言，有的传学习真经、有的谈成长感悟、有的赠真诚劝勉、有的送真挚祝愿。每一份赠言都流淌出汩汩的关爱之情、手足之情。在这里，我也要提醒来参加毕业典礼的七八年级代表，要特别珍惜这些赠言，把它们带回班里与同学共勉。
我们的班牌是由毕业班自己制作的，上面印有各班的口号，体现着各班的精神。大家毕业了，精神不能“毕业”。让毕业班代表把各自的毕业班牌传给八年级相应班级，就是要把奋发进取的精神传递下去，让学弟学妹们一一继承和传扬。
接下来的“传玉兰树”活动，对我们的成长就更加有意义。玉兰花是我市的市花，也是纯洁高雅的象征。我们学校第九届毕业生，已经在咱们的校园里种下了24棵玉兰树，每班负责照护两棵，毕业时传给第十届学生照看。至此，传承照护玉兰树就成了我们学校毕业典礼的传统活动。我们要充分意识到，这代代传承的玉兰树，不仅仅是要同学们承担一份责任，还是一种爱我校园、保护环境的体现。
同学们，我们在毕业季里，传经验、传班牌、传玉兰树，其中最根本的是传承我们的“金山精神”，传承我们大家一致认同的金山校园文化。
初中三年是人生的一段重要历程，它留在大家记忆里的不应该只有奋斗和拼搏。回头看看，在这一千多个日夜里，是谁，陪伴着大家从幼稚走向成熟？在你孜孜以求时，你关心过厨房里忙碌的身影吗？你留意过校门口翘望的眼神吗？你抚摸过寒夜里添衣加被的那双手吗？那是你们的父母把最深沉的爱化作对你们最细致入微的关心啊！
三年里，同样关心着大家的还有你们的老师。老师们用他们的爱和知识为成长中的你们护航。是他们，鼓励你们战胜挫折，是他们，带领你们遨游学海。他们或许严厉，或许宽松，或许严肃，或许幽默，但都一样克己爱生，敬业奉献，值得我们一生去尊敬。再看看自己身边的同学，你们也许曾经协作过，争执过，一起欢呼，一起流泪过；也曾经互相分享快乐，分担忧愁，见证着彼此的进步。亲爱的同学们，在这毕业时刻，我提议：大家把掌声献给你们的父母、老师、同学，感恩父母，感恩老师，感恩每一位在成长路上陪伴着自己的人。
感谢岁月，感恩他人，是为了更好地迎接未来，实现梦想。你们生活在物质富裕的时期，受到较多的关爱；你们生活在竞争激烈的时代，面临严峻的挑战。在这种情况下，你们更应挣脱宠溺，戒骄戒躁，自觉接受更加艰苦的磨炼，脚踏实地地去开始新的未来，让青春在进取中焕发绚丽的光彩。回顾金山古今往来的历史，从这里走出去的人才数不胜数，如卢瑞华、饶宗颐、饶芃子、林墉等校友，他们之所以有卓越的建树，无不都是胸怀远大志向，历经刻苦磨炼而成。我相信，你们如若能以他们为榜样，也一定能成长为国家的栋梁之才，金山的薪火也一定能在你们的手中代代相传！
金山是人才辈出的宝地，金山更是精神凝聚的源头。金山永远是一个精诚团结、共同奋进的整体！将来，无论大家是咫尺相邻，还是相隔千里，是显赫腾达，还是默默无闻，彼此都要互相牵挂，互相帮扶，都要时刻记住我们是金山人！为了金山人更和谐，更亲密，母校愿与你们真诚邀约—
毕业赠言六年级篇9
对每一个人来说都是难忘的
六年来，我们从一个个天真烂漫的小孩子变成了知识丰富的青少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师对我们的心血。这六年中，发生过那么多令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是我们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。快毕业了，每一个学生都想把那些珍贵的回忆留住，留在自己的心里。那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。这时候，我们制作班级纪念册就非常有意义了。或许许多年以后，当一个个同学长大成才，在不同岗位上工作的时候，班级纪念册将永远永远连接着小学老师和同学之间的情谊。
在制作班级纪念册之前，我们小组的组员和我一起做了很多工作。我们首先先讨论班级纪念册的内容和形式，我们大家都纷纷述说着自己的想法，最后我们制定了几个栏目：封面、序言、目录、毕业赠言、优秀习作、成长相片、制作感受等等。然后，我们每个人都在根据自己分配到的任务开始搜集资料，整理内容。
这次的活动，我们组每个同学都积极参与到了其中，原先那些在课堂上不爱发言也不爱动手的小组员，也在这本纪念册上做出了自己的贡献。因此，在制作过程我有很深的感触：
其实在制作这本纪念册的过程中，我感受到了许多。当然，特别是在我搜集自己小时候的习作时，我不禁大笑了起来，那一句句幼稚天真的话语，居然是我写出来的。而且看到了那些文字也仿佛打开了自己记忆深处的大门，触碰到了我心灵中最最真实的情感。看着那些文字，我也仿佛回到了童年，回到了小时候。
毕业赠言六年级篇10
NO。1
姓名：罗杰性别：男星座：天秤
赠言：你是一个充满活力的阳光女孩，我们虽然在一起相处六年，一起经历过风风雨雨，品尝过酸甜苦辣。其实不必抱怨小雨给你带来的暂时的迷离，待雨过天晴，你会看得更远、更清，你要知道前途是光明的，道路是曲折的，阳光总在风雨后，千万不要怕，有我在后面顶着的，快乐飞吧！相信“天高任鸟飞，海阔任雨跃。”你的未来不是梦！
祝语：心情雪碧，学习红牛，天天娃哈哈，月月高乐高，年年可口可乐。
（画面：我的老搭档??我是班长，他是我的助手??那个小眼睛带着金丝眼镜，仿宋字帅呆了，埋头读圣贤书的傻小子，班上的数学王子）
NO。2
姓名：姚杨柳性别：女星座：白羊
赠言：总还记得你那迷人的微笑，总还想起你银铃般的笑声，总还留恋你袅娜的身影。我是你的影子，你是我的太阳，愿上帝借我俩一双翅膀，向理想的天空飞翔；愿上帝借我俩一双桨，好让自己航行在快乐的海洋。
祝语：希望你能像早晨的朝阳一样灿烂，像十五的月亮一样迷人，像玫瑰一样美丽，像山涧一样柔情澄澈。
（画面：人如其名，乃苗条淑女也，但热情似火，李宇春的超级粉丝，那次在六一节上吟唱《台》、跳《半个月亮爬起来》而一炮走红，成为班上新偶像。）
NO。3
姓名：姚林宏性别：男星座：射手
赠言：毕业是幸福，满载而归，去拥有未来；毕业是伤感，洒泪而别，难忘记过去。别了，我的同窗知己！可时空不能凝固我们的友情和欢笑，只能留下祝福的音符，时时拨动我的心弦。我俩是大海里有缘的两条鱼儿，都必须经过风浪的冲击才能更快地游到快乐的彼岸，比一比，看谁笑到最后！
祝语：美貌如花，幸福如蜜，运气如牛！
（画面：那个整天嘻嘻哈哈、疯疯打打，常被老班请去喝咖啡写汇报，回来后依然兴致高昂、高谈阔论、自命不凡的家伙。）
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