学文网学校广告语篇1
学校招生广告语1
1、相信家长的选择和我们的实力，会使孩子的成绩更加优异！
2、给您孩子一个环境，成就你您孩子的一生！
3、征服语言，征服世界。
4、快乐学英语，轻松成精英。
5、悉心栽培，作育英材。
6、我们眼里没有丑小鸭，我们让每个小天鹅起舞！
7、诚意造就创意，创意激发活力！
8、让平凡的孩子开始优秀，让优秀的孩子成为精英。
9、无数次的抱怨，何不认真的选择。
10、精英乐园，让你收获快乐，精通英语。
11、中国未来造就未来中国学好英语，连接世界。
12、培养孩子的现在就是确保孩子的将来。
13、不学不行，学了就是行！
14、英语快乐园，让您的孩子成为希望之星。
15、少年脱口秀英语，家长不花冤枉钱！
16、英语有我，轻松掌握！
17、英语是今天的主流，孩子是明天的主角！
18、只有好的教师，才能教出好的学生。
19、学好英语，沟通无限。
20、来吧，来吧，一起学英语，让你起点更高！未来更美好！
21、关心学生的未来，托举明日的太阳。
22、孩子的乐章，请由我们谱写；孩子的舞台，请由我们创建。
23、让孩子走向世界，先让孩子走进这里。
24、让孩子与语同伴，语中作乐！
25、让我们的声音传播在祖国文化的每一块土地上。
26、为了你的信任，我们一直努力着！
27、把短暂的时间交给我，还广阔的舞台给孩子！
28、剑桥英语，您的首选。
29、学好英语，让孩子走向世界！
30、您的孩子，我的未来！
31、给我们一次机会，为孩子创建希望。
32、英语是世界的窗口，孩子是世界的未来！
33、让少年的梦想绽放光彩。
34、您的孩子也是我们的希望，更是世界的需要！
35、人才是培养出来的，天才是教育出来的。
36、占用孩子一点时间，换孩子一个美好的明天。
37、您的孩子我来教，孩子的未来我来保。
38、您的需要，我们的追求！
39、今天教人，明日骄人。
40、与世界相连，从这里开始 。
41、把每个孩子的一生变成一个美丽的传说。
42、英语是国际最通用的语言，让您的孩子成为国际上最优秀的人才。
43、孩子的一切，选择了给孩子一切的学校！
44、孩子新摇篮，成功新起点 。
45、一个单词，一个梦想；一句英文，一生幸福！
46、英语汉语两只手，握紧双拳天下走！
47、为孩子选择一所合适的学校，为孩子选择一个光明的未来。
48、孩子的成就是我们的追求。
49、孩子的未来，我们的责任！
50、只要你来，我让你与世界同步。
51、我们一同努力，让孩子赢在起跑线。
52、捧一颗感恩的心，呵护好孩子五彩的天空，尽最大的努力帮助他们茁壮的成长。
53、孩子的将来，就在你手中！
54、让您的孩子早点启航！
55、让孩子在快乐中成长，在教育中成才。
56、把握孩子的现在，成就孩子的将来。
57、让考试不再是孩子的负担，让成绩不再是家长的烦恼。
58、英语从小学，运用更熟练！
59、抓住现在，成就未来。
60、掌握英语，掌握未来！
学校招生广告语2
1、公开方案，公正招生，公平入学
2、艺术天地任你闯，成就梦想铸辉煌。
3、育艺术苗子，绘精彩艺术。
4、追求艺术梦想，art为您插翅膀。
5、就读中职好选择，学到技能好就业。
6、艺薄云天，助你特长。
7、融艺术之灵气，铸精英之风采。
8、艺术成就梦想，梦想成就未来。
9、别样文艺，同样绽放。
10、选择高度，成就未来。
11、格物致知，修身立志，放飞青春梦;博学审问，慎思明辨，笃行中大人。
12、就近入学是你最佳的选择
13、艺术长廊，你我共进。
14、加强职业技术培训，提高就业竞争能力。
15、中大不缺***之精神与自由之思想，缺的是你!
16、迎接清晨的朝阳，放飞艺术的梦想。
17、中山手创山高水长大师所往学子之光。
18、立足永康办职教，办好职教兴永康。
19、艺术校园，特长尽现。
20、听自由之风，筑***之梦，行博学之事，求笃行之道，绘七彩人生。
21、博学之始，笃行至终;臻于治学，精于实践。
22、文化启航梦想，艺术照见未来。
23、艺术传递美，我们传递艺术。
24、天生我才必有用，明日成才必有道。
25、知艺而善，明术以精。
26、腰缠万贯，不如薄技在身。
27、国家资助学技术，轻松就业有门路。
28、不做高山，她是海洋——热爱千万个不同的你和你千万个不同的思想。
29、国立中山，华南之魂，博学慎思，由你传承。
30、致富一家，带动一片，中职学校如你愿。
31、农村青年要致富，就读职校有出路。
32、给你不一样的艺术人生。
33、深化招生制度改革，推进义务教育均衡发展
34、达艺以通文，精术而知仁。
35、中流砥柱，大象无形。
36、艺术的乐土，奇迹的摇篮。
37、处永芳之中，品博雅之大。
38、仙乐常奏飞天舞，丹青妙笔书华年。
39、就业是民生之本，职校是就业之门。
40、启迪艺术的智慧，引领睿智的才华。
41、音乐伴随你优美的舞姿，踏入书画的世界。
42、聆听舞曲，静闻墨香。
43、实行阳光招生，接受社会监督
44、学有所长，全面发展。
45、一技在手，一世无忧。
46、学一技之长，创一片蓝天。学一技之长，创一番事业。
47、世界之大，唯有中大。
48、今天选择中职校，明天走上致富道。
学校广告语篇2
广州市天河外国语学校是一所全日制、寄宿制公办完全中学，现根据学校工作的需要，拟向社会公开招聘***教处助理(行***部门助理，属教务员)1名，欢迎符合条件的人员前来应聘，现将有关招聘事项通知如下：
一、 招聘职位及数量
***教处助理 1名
二、 招聘条件
1. 具有全日制大专以上学历
2. 为人诚实，爱岗敬业，责任心强，乐于奉献，工作细致认真，富有团队协作精神
3. 身心健康，具有良好的沟通能力
4. 能熟练使用电脑办公，特别是熟练操作office等办公软件
5. 有相关工作经验者优先考虑
三、 待遇
工资面议。按照相关规定购买五险一金，有周末及法定节假日，享受寒暑假部分假期
四、 应聘方式
1. 纸质报名
将报名表及身份证、学历学位证、相关证书复印件等材料快递到我校，邮件封面请注明应聘职位，免电免访
地址：广州市天河区海乐路9号 天河外国语学校
颜老师 13539974907
2. 网络报名
将报名表及身份证、学历学位证、相关证书扫描件等材料打包发邮件：[email protected]。
学校将对个人报名材料进行审核，审核通过的名单将在学校网站公布，并组织相应的面试。
报名时间：2018年1月5日至1月11日
咨询电话：020-85281793、020-37267747
学校网站地址：thfls
点击***>>>
学校广告语篇3
北京新动力学校始建于2001年，不过其前身早在1998年就已建立，当时，学校是以与中国人民大学合作办学的形态呈现，向学员提供英语培训服务。 “2001年，考虑到学校最终需要有一个自己的品牌，我们在原培训学校的基础上成立了***的新动力学校。之所以取名叫‘新动力’，是希望通过我们创新的教育培训，学员可以得到新的发展和前进动力。” 北京新动力学校校长徐驰对记者说。
细分定位，由英语培训转做小语种培训
从2001年到2003年的几年时间里，新动力的业务依然以英语培训为主，业务涉及领域很多，但并没有形成自己的品牌特色。2003年后，徐驰从英语培训的圈子里跳出来，开拓了“小语种”培训这一新品类，并以日语、韩语、德语、法语、西班牙语等几种语言为主要培训项目，凭借学校多年来的基础和资源一跃成为小语种市场的领导品牌。“定位于小语种之后，新动力做得更专、更深，可以为消费者提供更有价值的服务。”徐弛说。
至于为什么要细分市场并以日、韩、德、法、西班牙五种语言作为重点培训科目，徐驰表示，2003年，中国培训市场竞争之势初显，各类培训机构纷纷进入这一领域，学校同质化竞争现象很严重。在这种情况下，我们经过对市场的充分分析和科学细分，发现培训市场竞争将异常激烈，其中英语培训行业的竞争尤为激烈。随后决定把培训重点转移到小语种培训项目。目前，新动力又根据国内小语种人才稀缺的现状，把小语种培训作为未来的主打目标，在以前大小语种综合发展的基础上实现差异化定位。徐驰说：“只有专注，才能成为行业中的领先者。”
徐弛认为，新动力主打小语种培训的定位是学校最大的优势，也是新动力区别于其它培训学校之处。相对应的学校目标学员以成人为主，包括在职员工、待业人员、有出国或留学意向的消费者，因此新动力每天都可能有学员入学，每月都有招生计划。以大学生和中学生为辅，所以在寒暑假，来新动力学习的学生会增加一些。所有这些人都有着提高语言能力的共同需求。近来，我们还开发了企业培训市场，许多日资、韩资、德资企业都是我们的客户，如丰田、松下、西门子、微软。”徐驰说。
目前，新动力的主要业务市场在北京，设有8个校区、1个留学服务点，除此在长沙、哈尔滨、石家庄等三个地方也有分校区。新动力每年培养学员近3万人，仅北京就有2万多。谈到师资，徐驰说：无论对于民办学校还是公立学校，师资是衡量学校好坏优劣的主要标准。没有一批自己的全职教师队伍是制约中国培训学校教学质量提高的重要瓶颈。新动力通过建立一支专职教师队伍为学校教学教研质量的稳步提高提供了保证。在新动力的所有老师中，专职老师占七成。
市场环境改变，消费者更理性
10年时间过去了，新动力已经由单一的语种培训发展为融英语、日语、德语、法语、韩语、西班牙语等多语种培训、考试辅导、企业培训、出国留学咨询、翻译服务为一体的综合性多语种培训机构，成为北京乃至全国范围内小语种培训的领头羊。
在新动力不断成长的十年间，中国的市场环境发生了很大变化。在新动力转型之前，培训领域是一处待开发的新市场，那时的培训机构数量比现在少不止几倍，消费者的选择余地小，并且普遍存在盲从消费现象，广告宣传效果非常明显，只要打广告就会有钱赚。徐驰回忆当时的市场环境：“比起现在，那时候的媒体数量少得可怜，报纸的信息量更少，一份报纸最多十几版，打一个中缝广告都会吸引许多消费者慕名而来，排着队报名。在大街墙头贴招生广告效果也很显著。”在买方时代的今天，无论培训市场、媒体市场还是广告市场都已趋于饱和，企业做再多的广告可能都不一定有效。消费者消费选择更理性更挑剔，他们不会只看学校广告做得好不好，他们还会货比三家，要看价格、品牌、位置、师资、服务等各项因素，只有各方面都能达到他们的满意了，消费者才会为这项服务买单。信息和消费市场逆转性的变化导致企业组织的信息传播策略要随之发生变化。
市场的变化、学校架构的变化及媒体广告价格的变化使新动力各个发展阶段的宣传重点各有不同。从早期的以品牌为主，到中期的以品质推广为主，到现在，面临经济飞速发展、教研团队师资力量不断壮大的形势，以学员发展、职业规划、出国就业为宣传重心，新动力的传播宣传策略已经越来越成熟。
各种传播手段齐上阵
新动力学校采取的是一种全方位的整合传播策略。新动力学校每年有近亿元的经营收入，广告宣传的年投入费用约200万元，在今后，新动力将对广告宣传做进一步的精准预算。“网络、报纸、活动策划是我们的重点利用媒体。”徐驰说。在网络营销上，新动力主要选择搜索引擎的竞价排名和门户网站的广告投放，并与一些网站的教育频道进行长期合作。在平面媒体方面，《北京青年报》、《新京报》、《精品购物指南》、《北京晚报》等发行量大、知名度高的报纸是新动力广告投放的首选。在活动投入上，新动力学校会安排特定时段深入高校、社区开展公益讲座、课程教材展示和免费咨询服务等品牌推广活动。电视不是新动力的重点利用媒体。电视广告时段昂贵的价格让像新动力这样规模的学校望而却步。“不过，电视台也有一些免费的广告时段，有些教育类的节目专题会需要学校做配合，我们会选择这方面的资源跟电视台合作。去年年底，新动力曾跟一个节目的60多个有线频道合作，做了30秒的片头广告，宣传学校形象。”徐驰说。
在传播内容上，新动力采取招生宣传、形象宣传同时进行的“两条腿走路”策略。“除了招生广告的常年投放，我们还会选择一些相对专业权威、在领域内影响力较大的报纸、网站做形象广告。像《北京青年报》、《现代教育报》以及一些大的门户网站。”
面对奥运，新动力结合学校特点，参与了由团中央、团市委组织的志愿者培训活动，走入大学课堂为志愿者做各种语言的公益培训。
学校广告语篇4
美化校园活动策划书（一）一、活动名称：学校是我家，美化靠大家
二、活动时间：待定
三、活动目的：
1、清除校园垃圾，美化校园，做好校园环境保护工作，为同学营造一个良好的学习环境。
2、号召同学们行动起来，为我们校园环境的进一步改善积极的做贡献，让同学们树立环保意识，不再乱丢垃圾，践踏草坪等。
三、活动意义：
提升同学的环保意识，培养同学的主人翁感，让同学们真正把学校当作自己的家，去关心去爱护，为构建和谐校园贡献自己的力量。
四、活动地点：青岛理工大学费县校区
五、活动内容：
＜一＞前期准备
1、通过张贴海报、校园广播等形式扩大活动的影响力。
2、由宣传部搜集制作环保标语。
3、召开青协成员大会，介绍本次活动的具体情况。
4、与校社团及系学生会联合，让更多的同学参与活动。
5、青协组织者负责卫生工具的解决。
＜二＞活动中期
1、活动开始前青协成员到办公楼前集合，统一分工，发放卫生工具。每个部们负责不同的清扫区域。由各部长奖责任划分到个人。并在活动期间进行监督。
2、过冬开始后，各部门成员到指定区域进行清扫。主要是校内草坪垃圾处理、非法小广告清除。感恩节活动遗留物的清除。
3、秘书处成员对活动现场进行拍照记录。
4、对于清扫后产生的垃圾，集中倒在垃圾池。
5、清扫结束后，由宣传部成员在适当的位置张贴环保宣传标语。
6、活动结束后，所有成员到集合地点集合，上交卫生工具。由组织者对此次活动进行简短的总结。
＜三＞活动后期
1、组织者归还卫生工具
2宣传部制作宣传海报进行活动照片展示。
六、活动备注
1、参与活动的成员注意防寒防冻，注意个人安全。
2、如天气变化，活动适当推迟，另行通知。
3、本策划只为初步设想，具体细节还由活动组织者进行完善
美化校园活动策划书（二）一、 活动主题：
清除非法广告，美化校园环境。
二、活动背景：
为建设整洁和谐的校园，为同学们更好获取校园信息，共青团四川大学锦城学院委员会组织了“清理非法广告，美化校园环境”的活动。此次活动旨在规范校园广告、海报张贴，以全新的面貌，洁净的宣传栏，迎接市上对四川大学锦城学院的检查。同时，还为全体同学共同努力维护文明校园环境竖立了榜样。此次活动的开展在同学们心中起到了警示作用，使同学们更加深刻地认识到建设文明校园、维护良好校园环境的重要意义，从自身做起，抵制非法广告，保持校园的整洁。
三、活动时间：
20**年10 月13 日中午至20**年10 月14 日13 点（如果清除效果不佳，可增加活动时间）
四、活动地点；四川大学锦城学院整个校园
五：主办单位：共青团四川大学锦城学院委员会
承办单位：四川大学锦城学院校园文明劝导志愿服务队
协办单位：四川大学锦城学院学生会
六、活动人员：
四川大学锦城学院校园文明劝导志愿服务队出65 人，四川大学锦城学院学生会出30 人。加上照相和写新闻稿的同学一共100 人左右。
七、分工安排：
四川大学锦城学院校园文明劝导志愿服务队负责区域：
1、宿舍楼下所有广告栏的广告，以及宿舍走道上的广告。
2、忠孝大楼内外所有可以张贴广告的地方。
3、***书馆外面以及学术报告厅外面可以张贴广告的地方。
四川大学锦城学院学生会负责区域：
1、五个食堂的宣传栏和所有可以张贴广告的地方。
2、仁爱大楼、信义大楼内外所有可以张贴广告的地方。
3、足球场看台周围、学生活动中心外面、杏岛餐厅外面可以张贴广告的地方。
八：具体工作安排：
1、由两个组织的***在20**年10 月12 日晚上10 点之前分别将自己组织所需完成的具体工作安排到每个干事。
2、20**年10 月12 日晚上，由四川大学锦城学院共青团员委员会陈书记通知各个系团总支书记负责清理自己系所拥有的橱窗上面的非法广告。
3 、20**年10 月14 日中午12 点20 在老食堂门口集合，然后再给大家说一下具体的分工情况。12 点30 分正式开始工作。
4、院校园文明劝导志愿服务队校园部负责清理忠孝大楼内外的所有未经学院批准的广告，同时负责***书馆、学术报告厅外面所有未经学院批准的广告（温馨提示语，文明标语不包括）。食堂部负责A1 、A2 、A3 、B1 、B2 、B3 、B4 、B5 、B7 、B8 宿舍外广告栏的广告，以及宿舍走道上的广告（温馨提示语，文明标语不包括）。宿舍部负责C1 、C2 、C3 、C4 、C5 、D1 、D2 、D3 、D4 、D5 、D6 、D7 、D8 、D9 、D10 、D11 、D12 、E1 、E2 宿舍外广告栏的广告，以及宿舍走道上的广告（温馨提示语，文明标语不包括）。
5、四川大学锦城学院学生会生活部负责清理新老食堂、仁爱大楼、信义大楼的宣传栏和内外所有可以张贴广告的地方。文明督导部负责清理足球场看台周围、学生活动中心外面、杏岛餐厅外面可以张贴广告的地方。
6、活动期间由院校园文明劝导志愿服务队和院学生会的***团及各部长负责监督工作。
7、同学们将自己负责的区域清理干净后经***观看合格后方可离开，在13 点50 还未清理完成的同学可利用下午放学时间再将工作完成。
8、20**年10 月14 日12 点30 分，院校园文明劝导志愿服务队和院学生会的***及负责的部长在共青团员之家集合，陪陈书记检查校园所有区域的广告清理工作。如果具体某一些区域不符合要求，可由负责此区域的同学再清理一遍。
九、活动可能遇到的问题及解决方法：
1、教学楼没有打开，无法进去。（到A-201 找大楼管理的工作人员）
2、人数不够，工作完不成。（活动时间延长）
3、没有工作经验，效率不高。（活动时间延长）
4、天气原因，室外区域不能工作。（活动时间延长）
5、因工具不全，有些广告无法清除。（先记录下来，报告给负责人，另外想办法处理）
十、活动物资：
学校广告语篇5
【关键词】双语教学 专业英语 广告学
【中***分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0232-01
在当今全球经济一体化及高等教育国际化的背景中，双语教学已成为各高校培养复合型人才的重要教学手段；***在2001年《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出“积极推动使用英语等外语进行教学”。根据这一指导思想，我们学院也为广告学专业本科生开设了《专业英语》课程。广告学专业的学生除具备广告学专业基础知识之外，还应具备一定的广告英语写作和理解能力。这对于他们了解国际广告市场熟悉国外相关广告法律法规，把握国内外广告事业的发展动态具有非常重要的意义。
1.目前存在的问题
长期以来，关于英语教学中双语教学的讨论一直都未停止过。国内许多高校，特别是***学院把双语教学作为教学改革的重要内容。国际上，双语教学早已有非常成熟的教学模式：即在教育过程中，有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体。
虽然双语教学在培养复合型人才上有一定优势，但在实践中仍然会存在一些问题。通过教学实践，我们发现主要的问题有：1）很难把握课堂教学中的外语教学使用比例。2）学生英语基础较薄弱，教学效果大打折扣。3）教材选择较难。目前国内成熟的英语原版教材主要是由专家学者针对少数热门或主要专业课程而编撰的，许多专业却很难选得到适合学生水平、符合三本院校实际情况的教材。而引进国外原版教材则涉及版权问题，又不符合国情而偏离因材施教教学准则。4）双语教学质量考评机制缺失。由于自身的特点，双语教学无法用一般教学考评机制来衡量教学效果和质量。所以，我们的广告英语双语教学在教学管理以及教学质量评价方面都还处于摸索中，还未形成系统而有效的评估机制。
2.教学实践分析
在院、系的学计划和安排下进行的，广告学专业的《专业英语》课程的实施和进行得力于诸多有利因素：其一：该课程开设在第三学年第一学期，学生均已接受了两年的大学英语培训，大部分学生已经通过了大学英语四级考试，部分学生已具备大学英语六级语言水平，因此学生具有一定借助英语获取专业学科知识的能力；其二：通过自身学习和培训学习，我院人文系和外语系现有的师资在语言的应用和专业知识方面，均有了质的飞跃，已初步具备一批“双师型”教师。其三，广告学专业自身所具有的独特的优势。比如，学生们对广告学专业知识已经有了一定的熟悉和了解，采用双语教学时，绝大部分学生可以较容易地调用已有的专业背景知识理解授课内容，教学效果较明显。
2.1本课程教材的选择
本课程教材选择面临的问题是：既不能国内有些采用逐句翻译方式的英语教材，也不可以直接引入国外教材。前者会引起专业学科内容与语言翻译偏差的冲突；而后者的缺陷在于：国外的广告英语教材普遍是围绕本国的广告行业和现状而展开的。所以，我们选用了张祖忻等编写的《广告英语教程》为主要教材，授课讲义参考了对外经济贸易大学出版社出版的《广告英语的多维度分析》（王慧盛著）和《新世界商务英语系列教材：广告英语（第2版）》（王燕希著）。
2.2教学效果及特点
在教学效果和特点方面，广告学《专业英语》双语教学具备明显的教学特点：第一，就广告专业的学生而言，双语学习，使他们掌握、精通外语（英语）并能很好地将英语应用到广告实务操作实践中去，这是我们教学的主要目的；第二，在语言环境基本具备的前提下，切入并展开对专业学科理论知识的学习，但考虑到有限的课时、以及学生文化和专业背景的差异等因素，增添了“The features of Advertising English”章节内容，以提高学生对专业英语学习的兴趣。第三，本课程必须紧跟世界广告行业发展变化，专业课程内容和教案讲义必须定期刷新，需要任课老师不但外语过硬、专业精通，更要始终保持积极的学习状态。
2.3课堂操作的重要性
掌握课堂操作艺术，在教学中激发学生的学习兴趣，提高他们的***思考能力。在此我们对本课程的课堂教学总结如下：第一，给学生创造一个宽松、和谐的学习环境。自由而安全的课堂气氛，会使学生的思维处于积极活跃的状态，使其创造潜能得以最大限度的发挥。第二，因材施教，发挥每个学生的潜能。使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异。如，我们在对“IMC整合营销传播”单元教学时，要求学生各自收集感兴趣的案例，在课堂上与全班同学分享，教师可以就同一类型产品的案例进行汇总，鼓励学生展开开放式讨论，得出各自的结论。第三，优化自主学习过程。教学过程不只要引导学生掌握知识结论，更要关注知识的发生过程。如，我们在“The Evolution of Advertising”这一章，将学生分为若干学习小组，安排每个小组选择一个主题讲述该主题广告发展的阶段。然后各小组成员分工合作，派出一名代表完成该主题的陈述。在报告的完成过程中，学生锻炼了英语阅读与写作的能力，PPT制作技巧，以及全英文陈述的口语表达能力。
3.结论
通过以上的教学实践和分析，可以得出这样的结论：第一，***学院开展双语教学，对培养学生通过两种语言掌握专业理论和专业知识，造就国际型复合人才，提高职业技能水平，都有重要的意义。第二，***院校在师资、教程和教材方面条件成熟时，实施双语教学是可行的。第三，双语教学依然存在一些尚需探索和解决的问题。例如，应开发适用于***学院三本学生的专业英语教材，应大力推动双语课程教学师资力量的发展等。但我们相信在管理、师资、教材和教学实践的不断完善中，双语教学将被更多的高校所认同和采纳。
参考文献：
学校广告语篇6
在当今的现实社会里,各种各样的信息都在不断地充实着这个世界,商家们为了广告上的“产品”能让更多的人熟悉,便把广告放在人员集中的地方和显眼的位置,希望能充分展现广告的宣传效应。现在,社会的各个角落、大街小巷,每一个人都经过了广告的“洗礼”,随着广告效应的增加,商家们可谓动足了心思,当他们寻找新的广告宣传对象时,便把目光指向了学校。
校园是传播知识的殿堂,其中校园文化起到了至关重要的作用,校园通过浓郁的人文气息和优美的自然环境给师生们带来全新的氛围,每个校园的校园文化都不一样、各有特点,但却拥有一个共同点,即它们被学校的师生普遍认可,并且经过长时间的积累而形成,是相对固定的,也是充满自身特色的。校园文化本是对师生们的一种人文熏陶,但近几年随着社会商业化的加剧,校园文化的建设逐渐倾向于商业化。广告进入学校并不一定全是弊端,就像任何事物都是一把双刃剑一样,它当然也有好的一面,比如可以为学生带来更多的信息,为校园的角落增添一些活力,还有很多公益广告具有不可忽视的社会价值,比如号召学生“爱护环境,从文明校园开始”等宣传语。
公益广告表现一种社会风气,能让校园里的学生增加社会责任感,自我约束,提高奉献意识,从而达到人与社会、人与自然的和谐发展。我们应多鼓励一些非营利性的公益广告进入校园,但任何事都必须讲究“度”,如果超过了这个“度”,那就会适得其反。现在高校里商业广告几乎无处不在,比如去学校的超市买点东西,最先映入眼帘的可能是商家给超市提供的大幅宣传广告,像蒙牛、伊利、可口可乐等,如果想去学校的橱窗里看看新闻或学校公告的时候,有可能会看到中国移动、中国联通、中国电信等字样。有的商家甚至在校园里开设一些宣传站点,利用贫困学生勤工俭学来给商家做一些产品销售或推荐,既给学生提供了帮助,又给商家做了宣传,真算是一石二鸟。当学生去学校食堂吃饭的时候,也会看到食堂的墙上或水泥柱子上或多或少都带有一些商业广告的踪影,而那些在校园里发的传单就更不用提了。
看了上述的举证,有人可能会问:“难道广告已经遍布校园了?是不是真的已经到了无法容忍的地步了?”其实事实并非如此,商家们在搞广告设计时就已经充分看到了其中的内涵,校园毕竟是一个庄重而又充满文化氛围的地方,就算是广告宣传也必须与校园文化不相冲突,不能过于直接,而要通过含蓄表达或者旁敲侧击,让师生们心领神会其中的“含义”。学校每年举办一些大型的年度文艺演出或者慈善捐款,聪明的商家会跟学校合作,打出“赞助商:xxx”或“xxx商提供独家赞助”等,既让自己的品牌在社会上得到高度赞赏,提高企业形象,又能行善举做资助,何乐而不为。
但是,在利益的驱动下,商业广告铺天盖地地进入校园,也让原本宁静的校园带上浓重的商业味道。更为严重的是,有些商家在校园里随意散发一些非法小广告,给校园文化和校园环境带来了很大的影响,严重影响和扰乱了学校的正常秩序,有的广告甚至带有一定的商业欺骗性,容易引发各类纠纷、治安和刑事案件。
广告对校园文化的影响并不是无法避免,万事皆在人为,学校应该在校园的监督管理上更加严格,采用“预防为主,防治结合”的理念。首先,进一步加强学校的规章制度和宣传与教育,加强对广大学生和校内经营单位领导及从业人员法律法规和公共道德的教育;其次,校方在对企业商的广告筛选上要有严格的质量把关,让一些污染校园的广告在校园里没有立足之地;再次,组织专项整治小分队,不定期地进行检查、清理,让可恶的“牛皮癣”广告在校园里没有生存的时间和空间,让校园的商业化广告符合校园文化的发展趋势,避免出现商业广告在校园泛滥;最后,在一些显眼的位置放上警示语,让学生们不要盲目相信小广告上的内容,有效遏制校园的非法广告给学生们带来的错误引导。
商业广告是对校园文化的一种潜在冲击,因此,我们需要清晰地认识到这一点,并积极加强校园文化建设,努力还原学校应有的学术氛围,让商业文化成为校园文化主体的有益补充,真正起到促进校园文化健康发展的作用。校园是一方净土,这里应该处处鸟语花香、绿树成荫,充满学习氛围和人文气息,我们希望在这样的学校环境里,能够留下社会的最后一丝宁静,让那些求知的学生们,不再受到社会上商业化的负面影响,从而使校园的文化建设健康地发展进步。
参考文献:
学校广告语篇7
“我们为公司起名"绿色风"，就是想突出校园广告的公益性特色。”骆深渠说，他们的设计项目中除了品牌广告位，还有带有公益宣传语的广告栏。比如，在食堂广告里可打上“珍惜粮食、杜绝浪费”等公益宣传语，以和校园文化相融合。
骆深渠说，广告位一般设在运动场、食堂等区域，不会进入***书馆、教室等学习区域。现在，很多学校都对非法小广告非常头疼。“与其让校园里小广告泛滥，传单满天飞，还不如通过正规经营予以规范。两年内，我们希望将业务拓展到全郑州乃至省内的各所高校，打造一个校园传媒网络。”骆深渠的同学徐洪鹏说。“我们会设一些勤工俭学的岗位，为家庭困难的学生提供"挣钱"的机会。”骆深渠说，校园广告的设计、绘制、张贴等都可以让学生参与，这样，运营成本也会大大降低。
疑问 校园广告应该如何监管 疑问
一：商业广告该不该走进“象牙塔”?
“校园里如果铺天盖地都是广告，铜臭味就太重了。”一些老师认为，高校是纯净的“象牙塔”，商业广告不该走进这片净土。“商业利益和学校的利益不好平衡，一旦开了口，很可能出现一些不可控因素。”据郑州某高校宣传部负责人介绍，郑州各高校对此都持谨慎态度。“小小的一个广告位，学校的宣传部门能卡，后勤部门也能管，很难交涉。”一名广告业内人士说，很多广告公司早就盯上了这块蛋糕，但因为学校各部门的利益不好协调，一直未能进入。“现代社会的广告像空气一样无孔不入，学校很难保持"真空"。”郑州航院市场营销教研室主任王霖说，即使没有广告牌，传单、招聘小广告也已经渗透进了校园的每个角落，完全避免校园商业广告是不可能的。
建议：郑州大学公共管理学院蒋美华副教授说，校园广告“宜疏不宜堵”，要想管好这道“闸”，学校应建立严格的广告筛选和管理制度，杜绝出现过分刺激的商业广告，保证校园的学习环境。 疑问
二：利润应该如何分成?
“我们想让学校免去我们的买断费，我们会把一年利润的三成分给学校。”骆深渠说，他们正和学校洽谈具体的合作方式。
在创业计划书中，骆深渠对广告位进行了“明码标价”：食堂打饭窗口的广告位每月收费5元，体育场墙体3米×2米广告位每月300元……照此规划，仅航院新校区一年的广告收入就可超过11万元，制作费等成本却只有6000多元，学校一年可获利3万余元，公司可获利7万余元。
建议：王霖说，除了分成，学校还可以和广告公司以多种形式展开合作。在北京、上海等地，有些广告公司一次性支付校园广告的买断费用，在校园里投放广告，还可以由广告公司出资设立广告栏，由学校和广告公司共同使用 。疑问
三：校园广告能否“门当户对”?
学校广告语篇8
关键词：学生实践能力培养；广告专业教学；教学改革
广告专业教育是培养广告媒体职业人才的重要环节，是推动我国广告媒体产业健康发展的人力资源基础。如果广告专业学生难以在广告专业学习过程中，培养过硬的实践能力的话，广告专业教学就会陷入到无效的状态。因此，树立学生实践能力培养的教育理念，正视当前广告专业教学改革存在的问题，财采取有效措施去进行改善和调整，显得尤为必要。
一、当前广告专业教学存在的问题
通过对于多所高校广告专业教学现状的调查来看，当前广告专业教育教学事业取得可喜成绩的同时，在很多方面也存在诸多的缺陷和不足。具体来讲，其主要体现在如下几个方面的内容：
1.1广告专业教学实践环境不佳
广告专业实践教学需要具备健全的一体化教室，这是结合当前《现广告学原理与实务》和《现代广告学》的课程内容，实现对应真实模拟广告工作环境的塑造，由此使得学生在广告仿真的环境中去学习，由此实现学生广告实践操作能力的提升。但是从当前实际情况来看：很多高校并没有在广告专业实践教学设备方面给予足够的投入，广告模拟实践一体化教室很少，难以保证学生在这样的实践教学环境中实现学习，由此导致实际广告专业课程教学难以朝着实践性的方向发展和进步。从本质上来讲，塑造广告专业教学实践环境，就是利用情境教学法的方式，实现广告实务和案例的操作和探究，这就是广告专业学生实践能力培养的重要途径。如果广告专业教学实践环境长期处于不佳的状态，教师的教育教学积极性会受到打击，课程设计和创新意识也慢慢消失殆尽，学生也会对于这样的课程失去兴趣，其影响的就是广告专业教育事业的可持续发展。
1.2广告专业实践课程比重不足
广告专业学生实践能力的培养，需要当前课程体系进行调整和改善，增加广告专业实践课程的比重。但是从当前很多高校的实际情况来看，广告专业实践课程比重不足，成为十分普遍的问题。具体来讲，其主要体现在以下几个方面：其一，广告专业课程范围过于局限，仅仅从两本基本的教材和书籍入手，是难以保证广告专业课程实践内容与实际广告专业岗位需求做到相互对应的；其二，广告专业实践课程在整个广告专业课程体系中的比重比较低，很多情况下都是以理论性的课程为主导，难以展现出广告专业教学实践性的一面，这样是难以保证学生广告实践能力提升的；其三，广告专业教学方法过于单一，灌输式教育的模式依然占据主导，很少看到教师使用案例教学法，广告主题竞赛法等方式来开展教学。实践课程比重存在不足的问题，是很多学校都存在的问题，从根源上来讲，是对于广告专业教育认识不清，广告专业教育理念存在偏差所导致的，这是不利于学生实践能力培养和锻炼的，应该采取措施予以调整和改善。
1.3广告专业校企联合机制不全
广告专业学生实践能力的培养，不能单单只是依靠学校和教师的力量，还需要充分利用广告企业的理念，结合校园和企业的资源优势，实现各自教育教学资源的优化配置，以便营造良好的广告实践能力培养环境和氛围。但是在实践教学资源方面的缺陷，使得学校能够做到的工作不是很多，此时就难以保证良好的广告实践教学环境。
二、学生实践能力培养视角下广告专业教学改革的策略
学生实践能力培养是广告专业教学的重要目标，是保证学生能够顺利进入广告传媒行业的前提和基础，关系到学生的职业规划，也牵涉到广告专业教学的可持续发展。从专业教育的视角去审视当前教育教学存在的问题，显得尤为必要。针对于上述提及到的广告专业教学存在的实践教学问题，笔者认为应该秉持具体问题具体分析的原则，采取对应措施来改善和调整：
2.1构建广告专业实践教学投入的长效机制
对于广告专业实践教学的投入，不仅仅涉及到广告专业实践教学设备体系的完善，还牵涉到广告专业教学师资结构的调整。具体来讲，应该做好如下两个方面的工作：其一，在广告专业实践教学设备体系完善方面，加大学校在广告专业实践体系方面的投入，将其纳入到学校预算体系中去，结合广告专业实践教学课程目标和广告专业教学任务，实现广告专业实践教学设备体系设计方案的优化。其二，实现与现代广告媒体企业之间的合作，将现代广告企业中使用的硬软件设备纳入到实际的广告专业实践教学设备体系中去，由此使得实际的教育教学资源朝着更加真实的方向发展。
2.2实现广告课程设计模块化的管理和控制
所谓广告课程设计模块化的管理和控制，就是以培训思维的角度去实现教育教学方法的调整和改善。对此，应该积极做好以下几个方面的工作：其一，实现当前广告课程体系的重新设计，以《现代广告学原理与实务》教材为例，我们可以在现代广告学原理讲述的内容中，增加对应的案例，在案例推进的过程中，慢慢的给予学生讲述广告原理，由此实现完整广告知识体系的构建；其二，注重广告教学实践课程的实施方式的选择，可以以案例教学法的方式来进行，也可以以主题广告设计比赛的方式来进行，在此过程中学生都成为课程的实践主体，这才是提升实际教学质量的重要方式和方法。
2.3打造合作共赢的广告专业校企联合机制
打造合作共赢的广告专业校企联合机制，就是要求广告专业企业与校园实现合作，企业可以利用自身岗位工作的实践经验，实现企业人力资源培训工作与高校广告专业教育之间的融合。具体来讲，我们可以尝试以以下的方式来开展：其一，鼓励广告企业精英参与到广告实践课程指导中去，使得广告专业的学生能够接触到实际的行业发展动态，这对于促进学生未来职业规划的健康发展来讲，是很有意义的；其二，在广告专业课程体系重构的过程中，广告企业可以积极参与进去，结合自身工作经验和对于未来广告专业发展趋势的预测，由此保证广告专业课程体系的有效性。
三、结束语
综上所述，以学生实践能力培养为主要目标，引导广告专业教学改革工作的开展，是当前广告专业教学可持续发展的前提和基础。在此过程中，我们应该积极投入更多的时间和精力，转变传统广告教育教学理念，融入现代化的教育教学手段，实现全新的广告专业教学格局的打造。
参考文献：
[1]胡盛汉.市场需求下的广告设计专业实践教学研究[D].广西师范大学，2014.
[2]李俊杰.高职院校广告设计专业课程改革研究[D].内蒙古师范大学，2010.
学校广告语篇9
当代的许多语文教育大家，从叶圣陶到刘国正，都主张语文学习不能让学生局限于课堂，而应引导他们向生活的各个领域拓展、延伸，把语文学习同家庭生活、学校生活有机结合起来，让学生在广泛的社会实践中吸取生活素材和语文素材，提高学生的语文实际运用能力。
苏霍姆林斯基层鞭辟入里地揭示了学习的本质：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正学习的教育。”可见我们目前的教育，特别是语文学习的教育，与我们所提产个素质教育近乎南辕北辙了。语文学习的难言尴尬和深刻危机已呈现在我们面前，仅埋头苦干应付考试根本不能让语文学习绽放出生命的精彩。
“因为语文不同于理化课程，它是重感情的，必须用心去体会。”（草婴语）它不是几个生硬的方块字，而是非常美丽的形象组合。只有把语文学习的人文性内化为既有，借助丰富的联想从而真正领悟了语文的意蕴，语文素养才能有所哦提高，而光是掌握了语文素养的求证辨误的方法，掌握语言表达的克隆模仿的技巧，理解也只能是支离破碎的，表达也只能是左支右绌的，而以此来提高语文素养更也是舍本逐末或是缘木求鱼。
在高考这根指挥棒下，我们以前的教学常有一下偏向：只重照本宣科，不重激发兴趣；只重机械训练，不重美感陶冶；只重传授知识，不重培养能力；只重课内灌输，不重课外开发；只重应付考试，不重培养素质。在平时的训练中总是注重编题、答题、讲题，唯考是***。教师和学生都希望与文学系能够立竿见影，这种急功近利的心态导致了语文学习的工具性功能被极度地强化了。而作为最重要的文化载体（也是最能体现于文在生活中的积累）作文教学，却训练得极少，从视野狭窄\文化肤浅\最终连语文学习的兴趣也荡然无存，是语文学习陷入了搞好低效的泥潭之中．
我们要让学生走进斑斓的生活．但由于应试的导向，致使学校＼教师过度地侵占了学生的学习时间．可以说，语文在学生心中的地位已变得越来越无关紧要了，他们每天的花大量的时间做数理化，相反，语文却极少有人问津，更不用说阅读课外书籍了，即使有学生有这样的兴趣，往往会被班主任扼杀在摇篮之中，不少教师认为学生阅读课外书既会影响他们的学习成绩，这不能不让语文教师和语文教学感到尴尬和无所适从．叶圣陶先生老早就说过：＂学生须能阅读，须能作文，故特设语文以训练之．最终的目的为：自能读书，不待老师教；自能作文，不待老师改．＂可是，不少教师认为训练只有在课堂上进行，而忽视了课外这一广阔天地．事项，课内是＂训练＂，课外难道就不是＂训练＂了吗？
老师们常常感叹：＂现在的学生作文越来越差了＂．的确，在平常的作文和考场作文中，我们常常发现这样的句子或词语＂哇噻＂＂酷毙了＂＂帅呆了＂＂笑死我了＂……类是这样的口语，在学生作文中真是屡见不鲜，由此表明，我们的学生阅读量实在太少，词汇积累很是单薄．转贴于
许多作家都是到生活中去提炼素材，脱离了生活，作品犹如失去了泉源的流水．诗人何其芳曾热情洋溢的巴广阔的生活比作浩瀚的海洋，而＂生活语文＂就是要创造条件让学生走进广阔多彩的生活中去；让学生去领略大自然这部伟大的书，去吸取大自然的***汁。同时，课外阅读也算是比较好的一个方法，“学生课外阅读的东西越多，掌握课内的基础知识就越容易”。
生活是五彩斑斓的，语文学习应该开辟越能活画的学习***域，让学生走进生活，真正激发学生语文学习的非智力因素，真正让学生从生活中历练语文学习的能力，发掘其语文学习的潜在能力，进而让语文生活化、生活与文化成为可能，最终建立科学的生活语文教学观念。现在开展的研究性学习课程就让学生把语文和生活联系了起来。
作为语文教学工作者，我越来越感受到语文教学的苍白无力和无可奈何。在悬着研究性课题时，我首先就想到要利用这个机会，让课题和语文学科相结合。同时利用这一机会培养学生学习语文的兴趣。注重书本知识和生活知识相结合。我们注意到，近年来，随着商品经济的不断发展，各式各样的广告铺天盖地，良莠不齐，一些广告词本身就有错误，比如，滥用成语，错别字，语法错误等，严重影响了在校学生。对于正在接受汉语文化教育的中小学生来说，这种滥用谐音、肢解成语的广告词，将对他们产生难以估量的不好影响。这些报刊、电视、路牌和灯箱广告，就像一块块流动的黑板，每时每刻都在影响着孩子们。如果这些“黑板”上充斥着似是而非、以假乱真的“成语新编”，势必容易使孩子们混淆是非，陷入误区，从而使他们在接受学校教育时产生困惑。在这新错误广告的影响下，学生的作业、作文也错别字连篇，又一位老师这样说道，再一次考试中，班上25个学生有16个把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”，12个学生把“引以为荣”新城“饮以为荣”。
我们课题组认为，面对这种良莠不齐的广告语，作为中学生，应该怎么做？应以何种态度来看待广告？就成为了一个非常重要的课题．而且现在学生的病句越开越时尚了，错别字也越来越滑稽，这无疑不与广告语的滥用有关系，为此，我们就提出了＂广告语的滥用对中学生的影响＂这一课进行研究．目的是想通过这种方式，让全体中学生都来关注我们的语言运用，来进化我们的语言环境，让各种媒体规范广告语，在广告制作中，遵循广告法令，不用错别字，不犯语法错误，不滥用成语等．同时，这也能提高学生自身的语文素质，规范祖国的语言文字．
课题提出以后，学生反映十分积极，不论是在学校还是回家，便多了一项任务，那就是留意各种媒体和各种广告宣传牌以便收集资料。最终整理出了一些广告语中的错误，如屡见不鲜的错别字，“有（油）备（杯）无患”；“合（盒）情合（盒）理”；“其（骑）乐无穷”；“一（衣）鸣（明）惊人”；“无微（胃）不至”；“无懈（鞋）可击”……还有语法错误，如“今年过节不收礼，收礼还是脑白金”，此句广告词就犯了前后矛盾的语法错误。通过这种方式，学生的能力得到了提高，学习语文的兴趣也得到了培养。真正体会到了语文与生活相结合的乐趣，原来语文天地真是其乐无穷。
学校广告语篇10
[论文摘要] 英语作为信息和文化载体的主要语言，在世界经济、文化全球化进程中起着重要作用。作为中国培养高等人才的最主要途径，大学教育理应承担起对大学生英语教育的重任。但传统的大学英语教育并没有针对性，远远不能满足学生在未来专业领域内工作的需求，尤其是对英语要求很高的某些学科领域。
一、广告专业学生英语学习的重要性
中国广告发展的市场现实告诉我们，对于即将进入广告领域工作的大学生来说，拥有精湛的英语尤其是专业英语显得尤为重要。目前充斥中国市场的大型广告公司绝大多数是外资或中外合资的跨国公司，也就是广告界通常说的国际4A广告公司。国际4A广告公司占有市场巨大份额，通常跨国公司的广告业务，凡是我们能想到的国际品牌，如：可口可乐、麦当劳、IBM……，全都是他们的客户。这样就导致国际4A广告公司不管是在公司内部交流，还是与客户之间的沟通，英语都是他们的唯一语言。因此，如果英语尤其是专业英语不过关就根本无法工作于这些跨国广告公司。很多专业功底深厚的优秀生就因为英语这一道门槛而无法进入国际4A广告。而4A广告也为招不到合适的专业人才而头疼。所以，专业英语的掌握不仅可以使学生直接进入跨国广告公司，也为他们进入其他外资企业带来了机遇。
二、广告专业英语教学现状
目前，国内对广告专业开设英语授课或双语授课的大学寥寥无几。这说明大多数高校还没有充分认识到英语对广告专业学生的重要性。有个别学校开设了双语授课，但存在诸多问题，效果并不理想。调查发现，在双语教学过程中存在几种现实状况。首先大部分学校因人设课，但并没有很好的系统规划。因为某位老师英语较好，就将其所教授的某门课程开设为双语授课。这样，学生在校学习的四年中，可能就只有一门课程接触到了专业英语，没有连续性和全面性，即横向纵向都不够。也正是因为学生只是零星的在某一门课上接触专业英语，再加上学生本身英语水平有限，对语言理解有障碍，因此有些老师在课堂上花大量的时间解释某个单词是什么意思，甚至怎么用，此种授课方式已经完全倒向了大学英语的教学，失去了专业课教学的本质。同时，学生的英语水平和天生惰性还致使很多老师在学期初还尽量使用英语讲述，但随着课程的推进和学生的要求，越来越多的使用第一语言。调查发现有的双语教学最终只是多媒体课件中的重点词用了英语，老师的课堂授课基本上是汉语。这样的双语教学对学生英语水平的提高又有多大帮助呢？
事实上，目前双语教学本身就存在着诸多不确定性。不同专家学者对双语教学的概念、目的和操作方法都有着不同的理解。东北师范大学国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任张绍杰教授说，从语言教学的角度讲，双语教学是使用另一种语言来讲授母语某一学科的知识内容，教学形式通常是学生看的教材是汉语编写的，教师授课则全部用外语，即学生在视觉上接触的是汉语，听觉上接受的则是外语[1]。香港浸会大学语言中心博士卢丹怀则认为，双语教育指的是用两种语言作为教学媒介语，从而使学生通过授课语言的运用来达到掌握两种语言的最终目标[2]。还有很多学者认为，双语教学是指在专业学科课程的教学中，使用中外两种语言讲授国外原版教材，并在答疑解惑、作业、试验、考试等个教学环境中均采用外文（通常指英语）的一种教学形式。不难看出，对于双语教学到底应该用哪种语言的教材，课堂上讲哪种语言还有很大的争议。
应该肯定的是，把英语引入专业课教学，其目的就是为了提高学生的英语水平，尤其是专业英语水平。从国外教授英语的经验来看，应该尽量给学生创造英语环境，尽量使他们听说读写都能用英语。同时必须要考虑学生的英语水平和接受能力，不至于因学生感觉太难而失去兴趣。在这样的指导思想下，我们研究出了一套较为适合中国高校状况广告专业英语教学法。
三、广告专业英语教学模式
1.模式一:全面英语教学
在中东很多国家里，都有双语教学。但他们并不是一门课既用第一语言又用第二语言教授，也不是只有一门课开设双语教学，而是某几门课程完全使用英语教学，即使用英文课本、英语授课、英语完成作业。这样学生可以有一个较为连贯的英语思维和英语环境，不至于每周只在特定的某门课上和英语见一次面。语言的学习，最终要上升到思维的转化上，只有长时间的不间断的运用某一语言才有可能领会其思维习惯。
香港对英语的教学一直很重视也很成功，而他们对语言环境的打造就更为严格。在香港EMI（English as Medium Instruction，英语作为教学媒介）学校，学校要求学生在教室里必须讲英语，中文交流只限于在走廊和操场。这样学生说英语的时间就更多，英语的氛围就更浓。
对于任何一门语言来说，只有不断的练习和反复的运用才有可能掌握。我们的学生在非英语国家中学习英语，那么“自然”的练习机会就少，因此我们必须认真的去创造语言环境，使他们尽可能多的不间断的接触英语，运用英语，才能学好英语。所以我们采取多门专业课英语教学，且规定在英语授课的课程里，听说读写全部必须用英文，即：老师全英授课，学生全英回答问题、讨论问题，阅读全英课本，听取全英授课。这样才能形成连续的、多角度的专业英语学习氛围。
2.模式二:递进式英语教学
近年来新闻传播、法律、市场营销等很多专业都开设了专业英语。开设这些课程的初衷是希望通过专业英语的学习，掌握本专业的英语知识，甚至可以在专业领域里灵活运用英语。但调查发现，学生很难从一学期三十六节课就彻底掌握本专业的英语，更不用说运用自如了。同时学生又反映，他们在这些专业英语课上最大的收获就是学到了一些最基本的专业词汇。因此对于普通高校可以在第一学期先开设广告专业英语，通过这门课的学习，使学生先掌握有关广告和营销的一些最基本词汇和日常用语。从第二学期开始，采取与模式一同样的全面英语教学。
3.模式三:英语教学实训模式
广告是一门实用性很强的专业，实践操作远远多于理论研究。因此，将实训教学引入广告教学不但适合专业特点，而且可以从实践中理解专业知识，同时练习专业英语。实训教学有别于传统课堂教学模式，它是将学生放到一个企业全真管理模式、开发环境中，根据行业特点和企业制度，让学生以项目小组的形式协作进行完整的项目开发，以锻炼他们的实战能力、团队合作精神、沟通协作技巧等。例如：老师可以将学生分成几个小组，让每组学生做一份广告策划，以小组为单位用进行提案，自己则扮演客户与学生进行沟通。当然这全程都必须是英语，包括提案稿。实训模式对于任何水平的学生来说，是一项很有效的教学模式，而且在实际操作中，教师可以根据学生的英语水平变化实训项目。
以上三种模式总结在一起便是适合广告专业不同英语水平学生的两套教学方案，即：全面英语教学+英语教学实训模式、递进式英语教学+英语教学实训模式。当然这些教学方法要想能够达到理想的效果，还需要老师本身有很好的英语水平和生动的专业教学内容。
参考文献