学文网大学生个人总结不足例1
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个人年终工作总结通用版
个人工作总结10篇
工作总结中总结自己的不足之处范文
个人工作总结收获及不足怎么写
个人工作总结不足之处【一】在工作中，我也很清楚自己还存在很多的不足与缺点，自我的总结和领导同志们的批评和指导，对我今后的提高是十分必要的，我的缺点与不足自己总结可有以下几点：
1、在工作过程中，缺乏大胆管理的主动性，今后我应加强学习不断提高自己的管理水平，工作中不断总结经验。
2、与同事交流少，关心同事不够。
具体表现：
(1)和同事们的联系不够，缺乏交流;
(2)工作中对同事们的关心不够。
我这方面的缺点，同志们曾给我指出过，所以我还需进一步努力改进。
回顾这一段时间的工作，我基本完成了本职工作，这与领导的支持和同事们的帮助是分不开的，以上是我对半年来思想、工作情况的总结，不全面和不准确的地方，请批评、指正。
个人工作总结不足之处【二】在这一年还留给我一些缺点和不足。首先，在思想上，与新时期***员的标准之间还存在有一定的差距。还需要进一步加强思想***治学习，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的学习热情，以更加积极的精神面貌，开展工作学习;还需要进一步加大对思想***治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，争取成为一名优秀的***员。
其次是工作能力还有待进一步的提高。这也是我的近期目标和努力方向。通过多参加各种学习活动，我想会有明显的改善，这也能增加自己的群众基础，更广泛地投身到工作中，坚定为人民服务的决心。
最后，今后的生活和工作中，我要发挥带头作用，认真努力地完成自己的分内工作，注意生活中的细节继承发扬好习惯，坚决摒弃坏习惯。严格按照***员标准衡量自己，做好群众的思想工作、在向周围群众宣传***的路线、方针、***策，进一步提高自己的综合素质。
个人工作总结不足之处【三】在各项工作顺利开展的同时，我也认识到自己还有很多不足之处：
(1)对于领导交办的任务，办事心切，处事不够干练，想问题不够全面，不够深刻，虽然能基本完成上级交办的任务，但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心，缺乏工作动力;
(2)有时处理问题思路不够清晰，使得开展工作起来比较被动;工作开展中也缺少积极开拓创新，协调能力有待加强;
(3)缺乏工作经验，面对问题过于急躁，一心想干点事情，做点成绩，但缺少全盘筹划，工作不够谨慎周密，工作的方式方法也有待领导同事的进一步指导改进。
个人工作总结不足之处【四】光阴如梭，半年的工作转瞬又将成为历史，今天站在这个发言席上，我多想骄傲自豪地说一声:“一份耕坛一份收获，我没有辜负领导的期望”。然而，近阶段的工作检查与仓库管理员的理论考试的结果，让我切切实实看到了财务管理的许多薄弱之处，作为财务部的主要责任领导，我负有不可推卸的责任。“务实、求实、抓落实”，对照公司的精益管理高标准严要求，唯有先调整自己的理念，彻底转变观念，从全新的角度审视和重整自身工作，才能让各项工作真正落实到实处，下面本人查找问题如下:
其一、年初至今，财务部整个条线人员一直没有得到过稳定，大事小事，压在身上，往往重视了这头却忽视了那头，有点头轻脚重没能全方位地进行管理;
其二、人员的不够稳定使工作进入疲劳状态，恶性循环，导致工作思路不清晰，忽略了管理员的业务培训。
其三、主观上思想有过动摇，未给自己加压，没有真正进入角色;
其四、忽略了团队管理，与各级领导、各个部门之间缺乏沟通;
其五、工作思路上没有创新意识，比如目标管理思路上不清晰，绩效管理上力度不够，出现问题后处理力度不够;
以上几点是我部门与个人存在的最主要的问题根源，财务部门作为公司的一个主要职能监督部门，“当好家、理好财，更好地服务企业”是我财务部门应尽的职责。在公司加强管理、规范经济行为、提高企业竞争力等等方面我们负有很大的义务与责任。只有不断的反省与总结，管理工作才能得到提高!
个人工作总结不足之处【五】时光飞逝。回首这一年的工作，紧张而又平淡，但就在这一个个紧***淡的日子里，我一步一个脚印，踏实稳健地走来。我积极认真地做好本职工作的同时负责完成好班组布置的各项任务。下面我就这一年的工作做一简要的汇报总结。
一、思想方面
我忠诚***的事业，深知一名***员不仅要严格要求自己，热爱我的工作，更应踏实工作，兢兢业业，恪尽职守，积极参加组织的***治学习。以此主动提高自己的思想觉悟，始终以饱满的精神投入到工作中来。
二、自觉加强理论学习，组织纪律性强
加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对***治理论知识的学习，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时***的了解，通过学习，提高了自己的***治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
时刻提醒着我注意，什么是一个***员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名***员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我积极响应配合组织的多次***员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。
当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的***治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。
三、学习刻苦，积极参加各种活动
作为新世纪的大学生人，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。我突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学习生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。
四、自己的缺点和不足
当然，这一年还留给我一些缺点和不足。首先，在思想上，与新时期***员的标准之间还存在有一定的差距。还需要进一步加强思想***治学习，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的学习热情，以更加积极的精神面貌，开展工作学习;还需要进一步加大对思想***治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，争取成为一名优秀的***员。
大学生个人总结不足例2
关键词 天津市民族中学 足球运动 现状
一、天津市民族中学足球运动开展情况
（一）天津市民族中学体育教师师资情况调查
1.体育教师年龄结构及职称的情况调查
天津市民族中学体育教师在各年龄段分布合理，呈年轻化趋势，具有极大的发展潜力，为今后学校体育的发展奠定了坚实的基础，应该说体育教师的年龄结构是合理的。中学高级职称的人数为3人，约占总人数的30%；中学一级职称的人数为5人，约占总人数的50%；中学二级职称的人数为1人，约占到总人数的10%；没有职称的体育教师约占到了10%。这说明天津市民族中学体育教师职称结构还是合理的。
2.体育教师学历及专业
在调查中，10名教师中本科及以上教师占到90%，学历符合社会需求。所有体育教育工作者应该意识到，一定要利用业余时间去提高个人能力，否则会难以生存。近几年，很多体育教师为了适应社会和学校对自己的要求，利用周末和假期时间会选择去***书馆看书，给自己充电。10位教师中有3位足球专项体育教师。所占比例33.3%，比例适中。
（二）天津市民族中学足球场地与器材情况调查
根据实地调查，天津市民族中学拥有标准人造足球场一块，5人制足球小场两块。足球及训练器材充足，能满足广大师生日常学习与训练比赛需求。但是所有场地均为人造草皮。足球场地、器材等是发展校园运动的先决条件。如果连足球训练器材都没有，体育教学质量不能保证，更不能吸引更多的学生主动参与到校园足球的运动中来。对于器材不足以及损坏要抓紧机会马上进行改善，因为这些问题将制约着足球教学在学校里的发展。
（三）天津市民族中学足球运动在体育课程中开设情况的调查
天津市民族中学开设足球课程情况得知，天津市民族中学是足球传统项目学校，他们把足球内容作为了体育课的教学计划之中。且比例约占到总体育课程的26%。学校对足球运动相当重视，学生对足球运动的喜爱程度和热情也相对较高，他们的足球知识相当广泛并且对足球的求知欲望非常强烈，渴望在思想上对足球运动有更深层次的了解，希望自己的运动技能方面能得到提高。一个良好的校园氛围对学生们提高足球兴趣是非常重要的[3]。
（四）天津市民族中学学生参加课余足球运动的情况调查
1.学生每周参加课余足球运动的次数与时间调查
通过调查我们发现有71%的中学生在课外活动中参与了足球运动，且每周参加可以足球运动次数在3次及以上的人数占到约25%，每周参加课余足球运动总时间在4小时以上的人数占约56%。说明天津市民族中学学生对课余足球运动的参与热情高涨，使他们在课堂教学之外也能提高自己对足球的兴趣与对足球技战术的理解。
2.学生参加课余足球运动的动机的情况调查
被调查的212名学生里选择个人爱好的学生为185人，约占到总人数的87%；选择家长喜欢的为18人，约占到总人数的8%；选择考大学加分的学生为6人，约占到总人数的3%；选择以后想做一名职业运动员的学生为3人，约占到总人数的2%，这四项数据说明，喜欢足球并向往高水平阶段发展的学生占到了绝大多数。
（五）天津市民族中学开展校园足球比赛情况调查
在访谈中得知天津市民族中学每年在足球方面的经费投入三万元左右。三万元钱够换换基本的体育器材，买买踢坏的足球，给周末带队的体育老师一些资金补贴，以及对于参赛队员的补助及获奖奖品。但是对于学生球靴购买不足。
二、结论与建议
（一）结论
1.天津市民族中学教师大多数还是很热爱这份职业的，并且具备了一定的体育理论知识，年龄结构和学历也较为合理，但足球专业方面的业务能力还有待于去提高，并且再培训和相互交流的机会比较少。2.天津市民族中学在天津市校园足球比赛成绩突出，在天津市校园足球中占据重要作用。
（二）建议
1.每一名体育教师都应该有更多的再次培训和学习的机会来提高足球教师的综合素质，改善教师知识结构。2.对于传统观念的改变是一个漫长的过程，但学生家长、学校领导和班主任应该逐渐改变这种不利于进步的观念，配合体育教师把校园足球运动的工作开展好。3.天津足协和教育主管部门以及各个学校应加大对天津市校园足球运动的资金投入，做好宣传和开展工作。
参考文献：
大学生个人总结不足例3
在新学期伊始，我系进行了团总支学生会的招新工作，吸收了一批11级新生，经过严格的审慎选拔，其中三名11级新生的加入为组织部注入了新的鲜血，并在以后的工作中积极培养和锻炼新成员各方面的能力和素质。在部长高飞和两名副部赵清风、项依静的带领下，组织部有计划的进行自身建设，不断完善内部工作机制，细化工作流程，明确分工职责，努力提高工作效率。在工作、生活、学习等方面及时解决部内成员心中的疑惑。不仅使大家更快的适应了角色，而且增强了组织部内部开展的各项工作。都体现了人性化的管理体制。大家在交流中增进了感情，在工作中提高了能力。在轻松、愉快、严谨的工作氛围中体会到了家的温馨。
二、主要工作总结
（一）做好充足准备，迎接大一新生
在我们大一生活刚刚结束之际，又迎来了一批大一新生。为了能够让大一的学弟学妹们感受到我院、系的热情好客，我们提前做好了各方面的准备，比如场地、横幅、标语以及人员的安排。让学弟学妹们感受到家的温馨。
（二）做好与新生各班团支书的沟通交流
为认真完成上级团委老师交给我们的任务，尽所能的去提高团员活动的质量，我们对各班团支书进行了指导与培训工作。帮助学生干部彻底的明白自身职责，提高工作能力，配合我们团总支的工作。
( 三）接转新生的团员档案整理工作
新学期伊始和往年一样，新生的入学团组织关系的转入与基本情况的登记是我们的本职工作。虽然工作涉及面广，工作量大,但在大家的努力下，我们顺利地完成了这项工作，将新生团员关系及时入档。
（四）团费的收缴与注册工作
根据院团委通知，我部组织各班团支书收缴本学年的团费以及团员证的注册工作，并对各班收缴团费进行清点、核实上交院团委。
（五）宣传组织参加全国各项比赛
为丰富我系全体学生的业余爱好和才艺展示，我们通过多种方式宣传各项活动，给我系学生提供了一个展示自我的机会，使他们得到了全面发展，并以次提高我们的身心素养和知识文化水平。
（六）运动会的成功举办
一年一度的运动会又一次成功召开，我们有了更多的收获。我们大二负责我系个项目的比赛准备工作，使我们对运动会有了更深刻的认识。大一负责后勤工作。常言道：“千里之行，始于足下”。虽然大一的工作存在着很多不足之处，但也做得不错，毕竟他们什么都不懂。什么都需要学习。
（七）篮球、足球的比赛
经过紧张而又激烈的比赛，我们成功的结束了我系篮球、足球的比赛。通过这次比赛，我们感受到了每个成员之间必须有团队意识、合作意识，需要有责任感和集体荣誉感。才能取得最终的胜利
（八）组织我系学生积极参加无偿献血活动
接到院团委通知，我系将于二零一一年十二月四日上午八时在素教中心进行无偿献血献爱心活动。我们通过班级宣传方式以班级为单位报名或在现场报名方式。通过无偿献血活动，体现了我系广大同学有着浓浓的爱心情意，综合突显出我系同学的素质之高。
（九）组织策划迎新晚会
迎新晚会的成功与否与我们团总支有着直接的关系。我们与宣传部积极组织宣传本活动，迎新方案的策划、节目的选择、场景的布置每一步都必须细心谨慎。半个多月的努力使我们在迎新晚会上看到了成功的收获。
（十）学代会的成功召开以及代表证的收取
在这学期十二月份，我系团总支学生会成功举办了第五次团代会、第九次学代会，完成了换届选举，组织部在学代会后工作开始有大二向大一转移。学代会的成功举办给了我们更多的自信，我们的留下证明了我们付出了努力并得到了他人的认可。我部门负责收回各班级的代表证，基本上全部收回。
（十一）学生证的注册
临近学期末，为确保我系学生能够享受半折优惠购取火车票。我部通知各班收取学生证并负责注册。
（十二）例会会议纪要
每周我系团总支学生会都要召开例会，会上我们认真听取上周的不足以及本周的工作安排并作记录。我们通过上周的经验教训，引以为戒，努力做好下周的工作，以此来更好的完善我部门。
综合来说组织部的工作向来比较复杂、仔细，需要部门成员具有强烈的责任感与热情，需要团队意识、合作意识，需要踏实、严谨的工作作风。经过这段时间，我认为部门只有齐心协力、同舟共济，才能很好的完成本职工作与上级交给的各项任务。同时也感谢其它部门的帮助和支持。
三、不足与展望
回顾这一学期组织部的工作，我们按时完成了任务，取得了可喜的成绩，但也不否认存在着许多不足之处。如由于工作经验的不足导致在开展工作时遇到一些细节上的疑问，在工作流程和材料的分类上还存在较大的问题。与各班团支书的协调沟通还有待于进一步的加强，与院团委老师的期望还有一定的差距。
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大学生个人总结不足例4
分类号 B844.2
1 前言
大学生早已成为我国互联网使用的主要群体。截止到2009年12月底，我国网民数量已达3.84亿。在这个庞大的网民群体中，18～24岁人群占到了31.5％，其中绝大部分是在校大学生。多项研究显示，网络成瘾的大学生比例达6％～13％，在所有网络成瘾群体中高居榜首。更为严重的是，网络成瘾给大学生的发展带来了非常严重的消极影响。网络成瘾不仅会影响大学生自我意识和健康人格的形成。导致社会适应能力下降，出现人际关系淡漠等一系列的社会性发展问题。而且，还会严重地影响到个体的学业发展，有研究发现，在退学的大学生中80％与网络成瘾有关。
为什么面对这么严重的后果，却仍然有如此多的大学生沉迷于网络而不能自拔?研究者们在努力探讨影响大学生网络成瘾的因素。以便能够为开发有效的干预方案提供依据。研究者从个体因素、环境因素和互联网自身特点等方面出发进行了研究，发现了很多重要的研究成果。然而，纵观这些研究可以发现，相比较而言，作为个体行为最主要内在驱动力的心理需求却较少得到探讨。
已有理论指出心理需求是个体行为最为主要的内在驱动力，内在的心理需求决定了个体将采取什么样的行动。那大学生网络成瘾会不会是由于网络满足了大学生的某些心理需求而导致的呢?心理需求在网络成瘾中扮演什么样的角色呢?
有研究者从理论层面对这个问题进行了阐述。Suler认为，个体之所以会网络成瘾，是因为网络满足了人类不同层次的心理需求，这就是网络行为的动机来源，并认为较低层次的心理需求可以定义为“缺失性需求”，而高层次心理需求可以定义为“满足性需求”。他认为缺失性需求和满足性需求是网络行为的心理需求的两个维度。而Morris和Ogan借用McOuail的“大众传播的游戏理论”(playtheory in mass communication)和“使用一满足理论”(uses and gratiications theory)来解释网络成瘾现象。他们提出，网络像电视和报纸一样。是一种基本的大众媒体，社会和心理的最初需求诱发人们对网络产生某种期望，这种期望导致了各种各样的网络使用并让使用者获得了某种程度的满足和快乐体验，如果个体过度依赖这种心理体验而对自己的行为不加控制。则最终会导致网络成瘾。更有一些研究者指出，网络具有心理补偿作用，认为网络能够提供给大学生补偿现实中受到的心理挫折的机会，从而形成网络补偿心理。而这样的补偿心理很有可能就是造成网络成瘾的原因之一。
也有研究者从实证出发，探讨了网络可以满足的个体的心理需求。结果发现，网络使用主要满足了人们的认知(信息搜寻、控制、监督等)、情感(如娱乐、新颖、审美)、社交(沟通、互动、陪伴和支持等)和逃避(如解闷、逃避、娱乐)、认同(如职业认同、地位认同等)和金钱(如商务、交易股票、消费、节约)等有关的需求。网络使用需求的满足程度可视为预测网络成瘾的一个非常重要的指标。台湾大学生的网络使用研究发现，网络成瘾与逃避、人际关系、整体沟通的需求正相关。关于网络游戏行为的研究也发现，16～24岁青少年网络游戏行为的心理需求主要由三个因素构成，分别是现实情感的补偿与发泄、人际交往与团队归属需要以及成就体验，并且进一步发现青少年对网络游戏的心理需求程度与其对网络游戏的使用程度显著正相关。
然而对以往研究进行分析可以发现，现有研究使用的心理需求量表很少是专门针对网络使用或成瘾而开发的，几乎都是将其他领域的心理需求量表应用到网络使用和成瘾研究领域，这势必产生针对性不强的问胚。为此，本文拟以大学生为被试，首先通过访谈，探讨网络可以满足大学生的哪些心理需求，然后，在访谈的基础上编制心理需求网络满足问卷，并对问卷的信效度进行检验，以发展出适应于我国文化的大学生心理需求的网络满足问卷。
2 研究方法
2.1 被试
2.1.1 访谈被试
采用目的性抽样方法，在北京市五所大学(北京师范大学、北京科技大学、北京工业大学、清华大学和北京邮电大学)以张贴广告和在论坛上发帖的方式招募访谈对象26人，使用Young编制的网络成瘾量表对被试进行筛查，最终确定12名网络成瘾大学生为访谈对象，进一步通过访谈将他们划分为三种成瘾类型：其中网络游戏成瘾6人，网络信息***成瘾4人，网络社交成瘾2人。理工科学生8人，文科和艺术类学生4人；男生9人，女生3人。网络成瘾类型比例、专业比例和性别比例均与大学生群体中网络成瘾的发生率相符。这些被试平均年龄为20.67±1.78岁，平均网龄为5.61±2.25年。
2.1.2问卷调查被试
①预试被试
通过分层整群抽样的方法，选取武汉市两所重点大学和两所一般大学，在每所大学各选取文科和理工科各一个院系。每个院系选择大一到大四各一个班的学生为被试进行预测，回收问卷450份。剔除无效问卷后获得有效问卷418份，有效问卷率为92.89％。研究对象的年龄范围从17-25岁，平均年龄为20.27±1.43岁，平均网龄为4.52±2.15年。
②正式施测被试
从湖北省武汉市的五所大学抽取大一到大四的学生，发放问卷1281份，问卷回收后剔除无效问卷，得到有效问卷1183份，问卷有效率为92.35％。被试的年龄范围从16-26岁，平均年龄为20.19±1.40岁，平均网龄为4.41±2.13年。
2.2研究工具
2.2.1访谈提纲
访谈提纲包括三部分，分别是访谈指导语、访谈主体和访谈结束。访谈主体部分包括访谈对象的基本情况、网络使用的主要内容、网络使用满足的需要和乐趣，以及受访者的现实生活及其与上网动机的关系。
2.2.2自编的心理需求网络满足问卷
在访谈的基础上，首先编制了大学生心理需求网络满足预试问卷。预试问卷包括7个维度。60个项目。要求被试回答网络满足题目所述心理需求的符合程度，为4点量表，“0”代表“很不符合”，“1”代表“不符合”。“2”代表“比较符合”，“3”代表“很符合”。通过探索性因素分析和验证性因素分析，得到一个包括8个维度、44道题目的正式问卷。原来的休闲娱乐需求不复存在，而原有的成就需求拆分为3种需求。具体的8个维度为：权力需求、认同需求、迎接挑战需求、人际交往需求、逃避压力需求、自主需求、认知需求和成就需求。在测查时。要求被试回答“题目所描述的心理需求在网络中的满足程度”、“题目所描述的需求在实际的强烈程度”以及“题目所描述的需求在现实生活中的满足程度”，均为4点计分。
2.2.3 Young网络成瘾量表
该量表是Young编制的网络成瘾的测量工具，共有8道是否类题目，如果被试对其中的5个及以上题目给予肯定回答，就被诊断为网络成瘾。本研究中该问卷的内部一致性系数α为0.71。本研究采用总分进行计算，总分范围从0～8分，分数越高说明网络成瘾问题越大。
2.3 研究过程
2.3.1访谈
选取被试进行访谈。通过对12个录音文件12万多字的分析，以“网络使用满足的心理需求”为核心概念，共形成130初级编码，经过三级提炼，最终确定了网络成瘾大学生在网络使用中满足的主要7大类需求，包括认知需求、人际交往需求、认同需求、自主需求、成就需求、休闲娱乐需求和逃避现实需求。
2.3.2编制问卷
以访谈结果作为问卷项目的语义来源，编制大学生心理需求网络满足问卷。然后，请参与了访谈转录和分析。并对大学生网络使用状况比较了解的6位心理学硕士或博士研究生与研究者一起对原始问卷的项目进行讨论和修改。在修改原始问卷中主要遵循的原则如下：首先，从语义上考察项目是否反映了维度的含义。项目在各个维度上是否具有语义区分性；其次，项目表述应没有歧义，表达恰当，语言精炼。再请专门研究青少年网络成瘾的博士生和青少年社会性发展方面的教授对问卷的总体结构和设计进行了修改。形成了60个项目的大学生心理需求网络满足初始问卷。
2.3.3预试
共选取4所大学大一至大四的学生为预试被试，对自编的心理需求网络满足问卷进行匿名测查，并对所获得的数据进行探索性因素分析，以确定正式施测的问卷。采用主成分分析法，斜交旋转，缺失值整列删除的方法，用特征根大于1提取因子数目。通过17次迭代提取了11个因子，KMO为0.95。逐步删除项目载荷低于0.30，以及交叉载荷较多且低于0.40的项目后，共获得46个项目，分为8个维度，提取的因子可解释总变异的58.78％。探索性因素分析的结果见表3。
2.3.4正式施测
选取武汉地区5所大学的大一至大四的学生为被试，对经过预试确定的心理需求网络满足问卷进行匿名测查，以集体施测方式进行，在课堂上当场发放问卷，当场回收。主试由2位研究者担任。正式施测后一个月，随机抽取参加正式施测的77名大学生再次进行测查，以检验问卷的再测信度。
3 结果分析
3.1 正式问卷的结构效度
根据预测中探索性因素分析的结果，对正式施测被试共1183人的数据采用极大似然法，对包括46个项目的问卷进行8因子结构的验证性因素分析，根据结果删除载荷较低的项目2和11，最终形成包括44个项目、8因子的正式问卷。对正式问卷的因子结构进行验证性因素分析，问卷的维度及因素载荷、模型的拟合指数，以及维度间的相关分析结果分别见表4、表5和表6。
从表4可知，项目在所属因子上的载荷在0.48-0.77之间，且均在p
从表5可知，模型的拟合指标中除了y2／df略大于5外，其它指标均非常理想。考虑到y2／df与被试人数有关，因而，从整体上来看，模型的拟合指数达到了心理测量学的要求。
从表6可以看出，维度两两间相关系数除个别比较高(>0.70)之外，其余均处于中等程度相关，而且均在p
3.2 正式问卷的信度分析
分析了心理需求网络满足问卷的内部一致性α系数、分半信度、重测信度，结果见表7。
表7发现，整个问卷的Cronbach α系数、分半信度和重测信度都在0.90以上。各个维度的Cronbach α系数大都在0.7以上(仅有两个分别为0.66和0.57)，说明问卷具有较好的内部一致性；分半信度也显示出问卷具有较高的等值信度：一个月后的重测信度除了自主维度和迎接挑战维度稍低之外，其余都达到0.63以上，表明问卷测量具有跨时间的稳定性。
3.3 问卷的区分效度
根据理论构想，大学生心理需求网络满足问卷应能够反应出网络成瘾者和非成瘾者不同的心理动力特点，即网络成瘾者心理需求的网络满足程度要高于非成瘾者。为了考察问卷是否具有这样的区分效度，采用Young的网络成瘾诊断量表，从正式施测被试中筛查出105名网络成瘾大学生。占所有有效被试的8.88％。然后在非成瘾组中按照总数(105人)、性别(男80人，女25人)、年级(大一16人，大二20人，大三33人，大四36人)、学校类型(重点院校38人，一般院校67人)与专业类型(文科18人，理工科87人)相匹配的原则抽取非成瘾大学生作为对照组，考察问卷的区分效度。两组被试的t检验结果见表8。
表9所示，除迎接挑战和自主两个维度的内部一致性系数偏低外。其余各维度和整个问卷的内部一致性系数均达到了心理测量的要求，说明大学生网络使用心理需求问卷和心理需求现实满足问卷具有较好的信度指标。进一步对大学生网络使用心理学生在心里需求网络满足程度上存在明显的差异，说明心理需求网络满足问卷具有很好的区分效度。
3.4大学生网络使用心理需求问卷和心理需求现实满足问卷的信度和效度
对大学生网络使用心理需求问卷和现实满足问卷进行分析，一方面考察大学生心理需求问卷和现实满足问卷是否具有与大学生心理需求网络满足问卷一样的结构，另一方面考察大学生网络使用的心理需求问卷和现实满足问卷的信度和效度指标，以检验这两个问卷是否达到心理测量学的要求。
大学生网络使用心理需求问卷各个维度的因子载荷介于0.36-0.71之间，模型拟合指数除x2/df=5.51(略大于5之外)，其余NFI，CFI和IFI均大于0.95。RMSEA=0.062；而各维度之间的相关介于
0.29～0.75，各维度与总分之间的相关介于0.68-0.88，说明大学生心理需求问卷具有很好的结构效度。大学生心理需求现实满足问卷各项目的因子载荷介于0.37～0.70，模型拟合指数除x2／df=5.36(略大于5之外)，其余NFI，CFI和IFI均大于0.96，RMSEA=0.061，而且各维度之间的相关介于0.46～0.78，各维度与总分之间的相关介于0.75-0.88，说明大学生心理需求现实满足问卷具有良好的结构效度。进一步对大学生网络使用心理需求问卷和大学生心理需求现实满足问卷各维度及总体的内部一致性系数进行检验，结果见表9。需求问卷和心理需求现实满足问卷的效度进行检验。根据有关理论，本研究假设在心理需求方面。网络成瘾大学生与非成瘾大学生并无显著区别：而在心理需求现实满足方面，网络成瘾大学生明显低于非成瘾大学生。分别以心理需求程度和心理需求现实满足为因变量，以是否成瘾为自变量。进行***样本t检验，结果见表10。
从表10的结果可知，网络成瘾组与非网络成瘾组在心理需求上的得分无显著差异：而网络成瘾者与非网络成瘾组在心理需求现实满足的得分上具有显著差异。结果符合本研究假设。表明两个问卷具有较好的区分效度。
4 讨论
本研究通过访谈构建了大学生网络使用中的心理需求理论维度。并通过问卷调查确定了大学生与网络使用相关的8类心理需求，分别是：权力需求、认同需求、迎接挑战需求、人际交往需求、逃避现实需求、自主需求、认知需求和成就需求。在访谈的基础上，自编了大学生心理需求网络满足问卷，并选取被试对其信效度进行检验，发现该问卷具有较好的信效度。在此基础上，继续对大学生心理需求问卷和心理需求现实满足问卷的信效度进行检验，也发现这两个问卷具有较好的信效度。
4.1 问卷编制的必要性
有研究者指出，大学生网络成瘾可能与其特殊的发展阶段有关，这一阶段需要完成同一性发展任务以及亲密关系发展任务，故而在考察大学生网络成瘾的心理动力机制时。需要扎根于大学生的心理发展阶段来建构其特殊的与网络使用有关的心理需求结构。
另一方面。有研究者发现网络使用动机是网络成瘾的极强的一个预测变量。似乎网络使用动机越强就越容易导致大学生网络成瘾。但也有研究者进一步指出，网络是补偿了大学生在现实生活中未能满足的需求，从而导致的网络成瘾。还有研究者认为现实受阻的大学生不能很好地在现实中突破困境，转而寻求网络的帮助本身就是一种病理性补偿，进而导致网络成瘾。
从以上的研究可以看出，心理需求的网络满足在网络成瘾中起到了非常重要的作用。然而，现在并没有直接针对大学生心理需求网络满足的测量工具。因此，非常有必要编制一个这样的问卷，为今后该领域的研究所用。
4.2 大学生心理需求网络满足问卷的结构
访谈研究发现大学生的心理需求包括7个维度：认知需求、人际交往需求、认同需求、自主需求、成就需求、休闲娱乐需求和逃避现实需求。但大规模数据收集后对问卷结构的分析发现，原有访谈中的休闲娱乐需求不复存在，而原有的成就需求一分为三，变为了权力需求、迎接挑战需求和成就需求。原因可能有两个方面：
(1)访谈对象是网络成瘾大学生，所得出的理论结构更偏向于网络成瘾的心理需求满足结构，而问卷施测是在符合正态分布的一般大学生群体中进行，抽取的是大学生网络使用有关的心理需求结构，所以导致理论结构与数据结构有所偏差；
(2)成就需求在网络成瘾者的访谈中聚焦于一个维度，但是在普遍的大学生群体中又进一步细化为权力需求、迎接挑战需求和成就需求，说明在一般的大学生群体中。成就需求有不同的侧面，其不同类型在网络上的满足有不同的特点。这种访谈和问卷的差异提示成就动机与大学生网络成瘾的关系较为复杂。问卷的结构正好有利于进一步考察背后的动力机制。而且，对照已有研究所揭示的和网络使用相关的大学生的心理需求结构，也发现了类似的结果。Suler通过对***社区的调查研究发现网络互动能很好地满足使用者的成就和控制、自我实现、人际交往、改变感知体验以及归属等需要，这和本问卷维度中的成就、迎接挑战、权力、人际交往、认知以及认同等维度在内容上有很大程度上的契合；我国学者采用访谈的研究方式发现16～24岁青少年网络游戏行为中，人际交往和团队归属、情绪宣泄、成就体验等需求起到了重要的作用；有关网络游戏使用的综述也表明挑战与竞争乐趣、自我肯定、幻想与角色扮演、人际关系、逃避归属、获取信息等六个方面是网络游戏参与的主要动机。而这些结果也与本研究发现的成就、迎接挑战、人际交往、自主、认同、逃避现实、认知等维度非常一致。以往基于网络使用满足理论的一些实证研究还发现网络可以满足人们的认知、情感、社交、逃避现实、认同和与金钱有关的需求，本研究的结果也与此具有高度的一致性。总之，本问卷的结构同时涵盖了个体的权力、迎接挑战、成就、认同、认知等与认知有关的需求：自主和人际交往等与社交有关的需求：同时还包括逃避现实等与情感有关的需求，结构具有一定的完整性和合理性。所编制的问卷可用于测量大学生网络使用的心理需求及其与网络成瘾关系的后续研究中。
4.3 问卷的信度和效度
信度和效度是检验测量工具科学性的最为重要的两个指标。研究结果表明，本研究发展的大学生心理需求网络满足问卷不仅具有较好的理论构想和结构效度，同时也较好地满足了信度方面的要求，更为重要的是能够将网络成瘾的大学生和非成瘾的大学生做一个很好的区分，研究发现网络成瘾大学生心理需求网络满足的程度明显超过非成瘾的大学生，这一个区别可能正是大学生网络成瘾的关键所在。尤其是当对照大学生心理需求问卷和心理需求现实问卷的区分效度分析结果时，让人们能够更好地明白大学生心理需求、心理需求现实满足和网络满足在大学生网络成瘾中的作用。结合三个问卷的区分效度分析可以看出，网络成瘾大学生和非成瘾大学生的心理需求并不存在显著差异，而心理需求现实满足的程度远远低于非成瘾的大学生，而网络满足的程度却远远高于非成瘾的大学生。这似乎存在一个心理需求网络满足补偿的问题，即由于大学生的心理需求在现实中得不到很好的满足，而在网络中得到了很好的满足，所以才会导致大学生网络成瘾。如果这一个假设成立。那么这是对“网络使用满足理论”的一个很好补充。网络使用满足理论认为只要心理需求得到了满足就会导致人们更多地使用网络。但是本研究的结果发现，应该是在现实生活中的需要无法得到很好的满足后才会导致人们寻求网络的满足，只有网络满足很好地补偿了现实生活中未满足的这些心理需求，才有可能导致人们网络成瘾。不过这样的假设还需要更多的研究加以检验和证明。
此外，大学生心理需求问卷、现实满足问卷和网络满足问卷在迎接挑战和自主两维度上的内部一致性系数、分半信度和再测信度存在偏低的情况。这可能与这些维度的题目数(均为3道题)过少有关。因此，这些维度在今后的修订中需要适当增加题目数。
5 结论
本研究得出如下结论：
大学生个人总结不足例5
体育教师个人成长总结范文一一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论知识，尊重学生，发扬教学民主，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，应做以下几方面： 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会发展地形式。
通过阅读大量地书籍，勇于分析自己，正视自己，提高自身素质。 为了提高教学质量，为了上好课，我课前认真备好课;认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新动作前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;组织好课堂教学，我还积极参与听课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练，带领学生科学系统的进行训练。不耽误学生的学习，在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。
在工作中，我潜心研究教材、教法，并积极做好摘记，撰写好心得体会。每年征订教育教学杂志2本以上，在教学中不断发现自己的不足之处。并谦虚的向老教师学习。
在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：《抓好农村小学课余特色项目》发表在，常州教师教育上;《谈体育教学中如何渗透心理健康教育》发表在，中小学心理健康教育上;《一节校内研究课》;《奇妙的绳子》分别发表在小学教学设计上。课堂教学：参加市(南片)小学体育课堂教学获片壹等奖;参加市基本功比赛获市叁等奖。
作为一名体育教师应积极配合学校领，导负责开展体育工作，今年的工作实绩如下：准备了第十三届体育节，共有四大项，十几个小项，在比赛中运动员的那种精神是值得大家学习的，班与班，生与生之间竞争相当激励真正达到了，促进学生身心之目的，本次体育节获得了圆满成功。回首这六年来自己所做的工作，虽取得了一些小小的成绩，但我绝不会满足于此，因为我知道能否成为科研型教育者，只有自己去发现去摸索，我将继续努力，努力发现自己的不足，改进自己的不足。
体育教师个人成长总结范文二回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：
一、思想工作方面
坚决拥护***的领导，坚持***的教育方针，积极参加各种思想、***治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、教学工作方面
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了三种体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
三、教学业绩方面
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生在中考体育成绩平均分为39分，初一学生的体质健康标准合格率达97.5%，良好率38.2%，优秀率16.3%。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。
总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。
体育教师个人成长总结范文三一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论知识，尊重学生，发扬教学民主，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，应做以下几方面： 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会发展地形式。
通过阅读大量地书籍，勇于分析自己，正视自己，提高自身素质。 为了提高教学质量，为了上好课，我课前认真备好课;认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新动作前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;组织好课堂教学，我还积极参与听课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练，带领学生科学系统的进行训练。不耽误学生的学习，在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。
在工作中，我潜心研究教材、教法，并积极做好摘记，撰写好心得体会。每年征订教育教学杂志2本以上，在教学中不断发现自己的不足之处。并谦虚的向老教师学习。
大学生个人总结不足例6
1 前言
新近出台的《中国足球中长期规划纲要》，将青少年足球发展放在显著位置。“全国校园足球活动”作为“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的重要项目之一，旨在增强学生体质，培养全面发展的青少年足球后备人才。在快速发展和变革的今天，社会发展了，生活水平提高了，教育呈现多元化，我们的足球运动也应该活跃起来了。所以，研究保山市腾冲市九所完中的足球教学现状意义重大。振兴腾冲、振兴保山足球是每个莘莘学子的责任。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
以保山市腾冲市9所完中师生为研究对象。
2.2.1文献资料法
在研究过程中通过玉溪师范学院***书馆，并在网上通过百度搜索中国学术期刊网的中国期刊数据库和体育本科毕业生有关足球论文数据库，对近几年国内相关资料进行查阅、总结、综述。为本次调查进行合理的搜集与应用获得间接的理论知识。
2.2.2 走访调查法
在研究过程中通过访问9所完中体育教师和学校领导，了解每所学校的师资状况、体育设施状况以及足球比赛进行情况，对部分家长进行了解，调查阻碍足球发展的因素等，以便统计各方数据，用以论文的材料撰写。
2.2.3 问卷调查法与访谈法
本人分别对腾冲市9所完全中学实施问卷调查工作，每所中学随机发放50份调查问卷，共计发放450份，收回450份，收回率100%，其中有效问卷450份，总有效率为100%。家长调查问卷仅限腾冲市城学生家长，走访发放100份，收回98份，有效问卷92份，有效率为92%。体育教师问卷了9所完中体育教师发放56份，收回56份，回收率为100%，全部有效，有效率100%。
2.2.4对比分析法
对回收的有效问卷信息进行逻辑推理，并作出相应的对比分析。
3 结果与分析
3.1 腾冲市9所完中足球场地资源数量情况统计
根据腾冲市9所完中足球场地资源数量情况统计看，他们的足球场地非常一般，最好的算标准土场，也只有3个，占调查学校总数的33.3%，非标准土场有5个，占调查学校总数的55.6%，无场地的有1个，占调查学校总数的22.2%。可见，腾冲市9所完中虽然开展了足球课教学，但是，足球场地简陋，大部分是利用学校的跑道进行改装进行的教学，教学效果可想而知。
从调查情况看，9所完中，有3所是200M的运动场，占调查学校的33.3%，有2所是200M的运动场，占调查学校的22.2%，有4所是400M的运动场，占调查学校的44.5%。调查显示，新学校比旧学校要好，县城没有乡镇好，城区基本上扩不出去，土地珍贵，乡镇土地资源好些，加上几年来的发展，***府的开发、重视，所以，乡镇的足球场地比较宽阔，虽然简陋，但是空气新鲜，视野好，可以开开心心、无拘无束地踢球。
3.2 腾冲市城中学家长平时关注足球运动统计
在92个家长的有效问卷调查中，有26个家长非常关注足球运动，占28.3%，有31个家长很关注，占33.7%，一般关注的家长有24人，占26.0%，一点不关注的有11人，占12%。根据家长的反映，现在的教育已经呈现多元化，我们家长已需要转变观念，“学习不好是废品，身体不好是次品，思想不好是危险品。”也就是说，什么都要培养，全面发展，才能适应社会的发展，
3.3 腾冲市9所完中领导对足球运动开展的重视情况分析
校领导对体育、对足球是否重视在很大程度上影响该校足球运动的开展，领导重视并支持的，没有条件也会创造出很好的条件。然而领导是否重视不好用统一的标准衡量，调查中校领导一般都会表示支持或重视，但真正为场地、为教练和经费等去认真落实的却并不多。调查结果显示，腾冲市9所完中学校领导对足球运动开展重视占33.3%，很重视占22.2%，不重视占44.5%。可见，腾冲市9所完中的足球运动，都开展了，但是可以说，只是安排了课时，实施了训练，但是，因为学校领导的重视不够，严重阻碍了足球运动的发展，许多学校没有开展比赛，训练没有得到提高，也是阻碍足球运动普及与发展的一个重要因素。
3.4 腾冲市9所完中学生每周参与足球活动次数调查
根据调查问卷显示（仅调查男生），9所完中学生都喜欢足球运动，并且比例都较高，一周都没有参与的学生有，仅占调查总数的百分之一，而与之相反的则是每周3次的活动人数高达近百分之五十（实为47.3%）。这完全说明现代足球已经深受中学生喜爱，足球锻炼得到广泛开展、重视，今后足球后备人才就会有希望。中学生的足球兴趣是有的，关键还在于体育教师的培养、训练，学校领导的重视。
3.5 腾冲市9所完中学生参与足球运动的时间段情况统计
从下面的中学生足球运动时间段显示，中学生足球活动时间段还是大部分都是学校安排的体育课，因为体育课有体育教师的指导，所有学生都无拘无束，开开心心锻炼，因此，比例最高，达到55.5%。其次是双休日时段，原因在于双休日的时间，中学生都想放松放松，做他们自己最愿意做的事！第三是课余时间，占调查人数的20.7%，即五分之一。第四是假期时间，这部分时间段人数最少，特别容易理解，中学生绝大部分是广阔天地里的农村学生，放假了，归心似箭，想父母，想亲人，想家乡，只有少部分城里的学生还在可以踢足球，当然，只有5.7%了。课外体育活动参加的时间与次数多少，反映学生通过课外体育活动进行身心锻炼的机率。中学生参加课外体育活动的场所主要是在学校，而学生在校的时间是每星期的星期一至星期五，其余两天的锻炼情况，就根据学生个人的兴趣及情况而定了。
3.6 腾冲市9所完中学生参与足球活动的主要动机分析
通过下表中学生足球动机分析，在被调查的450个中学生中，有176人选择强身健体，愉悦身心，占了总数的39.1%；有112个中学生选择增进友谊，训练交际能力，占了总数的24.9%；有103人选择缓解学习压力、消除烦恼，占了总数的22.9%。前三个选项，合情合理，无可厚非，情有可原。然而，还有59人竟然说不知道，则有些不可思议，中学生了，踢足球，锻炼身体，连老百姓都知道的事，他们不懂，正宗阿混！
3.7 腾冲市9所完中举办足球比赛情况统计
腾冲市9所完中足球比赛情况统计数据显示，9所完中，只有1所学校每年多次举办足球赛事，占总数的11.1%，每年举办1的有2所，占总数22.2%，每年举办2次的有1所，大部分均未开展。当然这与场地、教师、领导的重视密切相关，可能这样，也可能那样，总之是没有开展。
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1腾冲市9所完中足球场地简陋，足球课教学大部分只是利用学校跑道进行。
4.1.2 中学生参与足球运动热情相对较高，但家长和学校领导对足球运动的关注和开展重视程度不高。
4.1.3大部分中学领导没有引起足够的重视，足球场地不达标，没有实施专业小组的培训，也没有进行校际之间的比赛，足球教师的管理、待遇，足球赛事的举办方式，组织机构等等，都有待加强。
4.1.4足球运动的起步和持续发展，都需要一支较高素质的教练员队伍。必须挑选那些责任心强、热爱足球运动、综合素质高的体育教师作为足球教练，并不断对其进行培训提高，才能保证足球运动的良性发展。
4.2 建议
4.2.1 学生应积极主动的参与足球运动锻炼，增强对足球运动的热爱，将足球课堂内外相结合起来。
4.2.2 各校领导提高认识，加强管理，加大资金投入，改善基础设施，提高场地标准，重视对足球教练员的培养，规划足球发展的近期目标和远期发展目标。
4.2.3加强对足球方面有一定天赋的学生专项培养，开展校与校之间的比赛活动，促进友谊，提高技战术，促成***门与体育部门的深度“牵手”，突破“体教结合”的瓶颈。
4.2.4提高社会和家长对足球的重视与关注，通过社会的关注及家长的支持来提高学生对足球的热爱，少年强则国强相信在不久的将来中国足球会发展起来的，形成规范的制度，规范操作，让“校园足球”、“阳光体育”更好的开展起来。
【参考文献】
[1]朱琪林 我国足球运动可持续发展战略研究[D]；北京体育大学；2001年；
[2]赵升 我国城市群众足球运动发展研究[D]；北京体育大学；2009年；
[3]曹祥发 建国以来我国足球运动发展演变的社会学分析[D]；北京体育大学；2008年；
大学生个人总结不足例7
中***分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）05-0052-04
延迟满足（Delay of Gratification）是20世纪70年代由美国斯坦福大学心理学家Mischel提出的，专指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向以及在等待期中展示的自制能力，是一种心理成熟的表现[1]。职业延迟满足（Occupational Delay of Gratification ）指个体在其职业领域中，为了更好地完成工作任务、更多地获得利益回报、达到更高的职业目标等一系列更有价值的长远结果，而甘愿放弃眼前相对较小利益（即时满足）的抉择取向，以及在等待中进行自我控制、克服困难、努力进取并最终实现长远目标的能力，它是一种职业成熟的表现[2]。中职生是技能型人才的后备***，他们虽尚未正式步入职业生活，但他们的学习是专业性和职业准备性的，与普通高中纯粹的学术性学业状态相比，具有高度的职业状态。为了在将来1～3年后能进入更好的企业、获得更好的就业岗位和收入，需要学生更加审慎地对待今日的专业学习。职业延迟满足水平的高低无疑对中职生当下的学业和未来的就业有着深刻的意义。
延迟满足理论于上世纪90年代末引入我国，已取得了相对丰硕的研究成果[3]，但至今对中职生群体的延迟满足研究却比较少见。为此，笔者拟探究中职生职业延迟满足的现状、职业延迟满足的意义与提升策略。
一、研究方法
（一）研究对象
以广西机电工程学校、广西石化高级技工学校、广西机电工业学校三所中职学校学生为研究对象，采取整群抽样方法，从学生自然班中随机抽取10个班级进行问卷调查。共发放问卷415份，回收有效问卷370份，有效回收率为89.2%。其中，一年级学生310人、二年级学生35人、三年级学生25人，分别占被试人数的83.8%、9.5%和6.7%，全部为男生。
（二）研究工具
本研究采用梁海霞和戴晓阳于2008年编制的《职业延迟满足量表（ODGS）》[4]。该量表是自评量表，包括职业延迟满足过程和延迟满足特征两个分量表。前者包括延迟选择和延迟维持两个维度；后者包括延迟信念和延迟行为两个维度，共24个条目，职业延迟满足过程包括13个条目，延迟满足特征包括11个条目。量表采用迫选法，选择延迟满足选项记1分，选择及时满足选项记0分。所有24个条目得分之和为该量表的总分，反映被试职业延迟满足的总体状况。总分≥18分为高水平，13～17分橹械人平，总分≤12分为低水平。该量表具有良好的信度和效度。
（三）数据分析
本研究采用社会统计软件包SPSS17.0 进行统计分析。
二、结果分析
（一）中职生职业延迟满足总体状况
被试样本职业延迟满足平均分为18.19分、中位数19分、众数20分，三项集中指标均大于18分。从分布来看，60.3%的被试处于高分组，职业延迟满足及两个部分都呈负偏态分布，说明中职生群体职业延迟满足水平总体较高。值得关注的是，职业延迟满足过程维度偏态量达-0.871，说明大部分学生在延迟选择和延迟维持等方面均处于较高水平（如表1所示）。
（二）生源地与职业延迟满足水平
生源地在职业延迟满足总分和职业延迟满足特征上呈显著差异。两两对比发现，乡镇与农村、城市中职生在延迟满足总分和特征维度上的差异具有统计显著性，来自乡镇的中职生的延迟水平偏低，呈现“低洼”现状（如表2所示）。
（三）教养方式与职业延迟满足水平
教养方式在职业延迟满足总分、过程和特征上呈显著差异。家庭教养忽视型的学生在总分和两个维度上的得分都是最低的，两两对比发现，溺爱型和忽视型教养方式在延迟满足特征维度上的差异具有统计显著性；民主型、溺爱型和忽视型教养方式在延迟满足总分上的差异具有统计显著性（如表3所示）。
（四）成绩与职业延迟满足水平
学生对自己的学习状况都比较清楚，他们的自评成绩能较准确地反映其真实的状况。研究表明，成绩好的学生，其延迟满足水平也处于高位，平均成绩在18分以上，成绩较差的学生，其延迟满足水平也较低。经t检验，总体成绩自评在职业延迟满足总分、过程和特征维度上的差异呈统计显著性（如表4所示）。
（五）其他变量与职业延迟满足水平
在本研究中，家庭收入处于高位、儿童期由祖辈及其他人监护、父母学历为大学及以上文化的学生其延迟满足水平较低，并且波动性最大。但经检验，家庭年收入、监护者和父母最高文化程度在职业延迟满足总分、过程和特征维度上的差异无统计学意义。
三、讨论
（一）中职生是怀有职业梦想的一个群体
被试职业延迟满足总体高、中、低三种水平分别占60.3%、29.7%、10%，平均分为18.19，呈高度的负偏态分布。充分说明被试群体在整体水平上具有较高的职业延迟满足水平，他们对未来怀有自己的职业梦想，并愿意为此付出努力。这样的结论，或许与人们普遍的印象略有不同。笔者认为，被试从普通教育转入职业教育――一种职业定向准备教育，他们渴求改变此前的状态，对未来职业有着积极的期待，并愿意为此做好准备。依据对中职生课业表现的观察，笔者认为，中职生普遍具有较强烈的学习意愿，这一点在实践性课堂中能得到充分印证；此外，一些富有人格魅力的教师的理论课也同样能使广大学生积极参与其中。对广大中职生应持有一种积极的信任态度，通过课程与教学改革，促进广大学生更加积极地参与教学，帮助他们进一步提升职业延迟满足水平，实现其职业梦想。
（二）提升职业延迟满足水平，促进学生取得好的成绩
研究结果显示，那些总体成绩自评为A等的被试职业延迟满足水平高于自评为B等的被试。其他研究也证实了学业成绩和延迟满足的正相关关系[5]。从预测角度讲，那些成绩优良的学生其延迟满足水平也倾向于高；同时，那些拥有更高水平职业延迟满足的学生也倾向于取得更好的学业成绩。延迟满足水平高的学生，成就目标更高[6]，他们对自己的行为具有更好的调控，在学习上具有更坚韧的意志品质和长远的目标定位，更易采取积极的学习行为。因此，提升学生的延迟满足水平对于促进其成绩提高具有积极意义。
（三）职业延迟满足得分中或许有一定的虚高
心理学研究表明，人们在填写自陈式问卷时会倾向于夸大长处、弱化不足。因此，本研究虽然得出中职生职业延迟满足得分较高的结论，但实际得分可能没有那样高，一部分学生可能高估了自己抵御诱惑的坚韧性。中职学校学习与就业还有一段距离，为了更好地就业，学生需要有坚韧的意志力好好学习专业知识和技能，需要掌握学习过程中显得枯燥乏味的和不喜欢的内容，需要克服手机娱乐等外部诱惑。职业学校教师仍要重视对学生进行职业价值观教育、生涯发展教育和意志力培养，从而真正提升其延迟满足水平。
四、职业延迟满足水平的提升策略
（一）增强自我效能感，提升学生的职业延迟满足水平
自我效能感是著名心理学家阿尔伯特・班杜拉（Albert Bandura）于20世纪70年代提出的一个概念，是指个体能否成功地完成某一任务的主观判断，它反映了个体对自己能力的一种信念。自我效能感决定个人为目标所付出的努力程度、个人面对困难的持久坚持力以及目标失败后个人的恢复能力[7]。中职学生的自我效能感可以分为学业自我效能感和工作自我效能感两种类型，两种自我效能感具有一定的但并非必然的联系。但提高两种自我效能感都有益于提高延迟满足水平。提升自我效能感的主要方法有以下几种：发挥以往成功的经验、不断积累成功的经历、来自权威人物的劝说、正确的成败归因、替代性经验、奖励等。
（二）发展学生的意志力，提升学生的职业延迟满足水平
延迟满足的核心是抵御外部诱惑、保持长期目标专注的坚韧意志力。学校可以专门设计意志力培养课程，通过主题班会、教育项目、心理健康教育活动等锻炼发展学生的意志力。通过教育学生树立具体的、可实现的渐进性近期目标，明确、严格时间观念，锻炼行动长期耐力，可以逐步增强意志力。还可以加强体育锻炼，如组织爬山、长跑、徒步旅行等项目，不管速度如何，始终与学生一起坚持下来，让学生体味坚持到底实现目标的自尊感和成就感，从而增强意志力。还可以发展团队学习活动，设置“联合任务”――即只有团队所有成员都成功，团队才能成功，采取合作性奖惩结构，激励团队成员相互合作，给予彼此强大的社会支持与鞭策，进而增强其意志力。
（三）改善家庭教养方式，提升学生的职业延迟满足水平
尽管本研究并没有从严格意义上测定被试学生的家庭教养方式型，但基于对学生总体经验的概括，结果仍具有较高可信性。研究显示，家庭教养方式对职业延迟满足具有显著影响，民主型教养方式下的被试学生延迟满足水平最高，忽视型教养方式下的被试学生延迟满足水平最低。本研究还显示，成绩等级对职业延迟满足具有统计显著性；家庭教养方式和成绩等级具有显著相关性。已有研究表明，民主型父母的子女在认知能力和社会技能两方面都保持了高水平，忽视型父母的子女缺乏有意义的长远目标，课堂表现较差[8]。家庭是子女成长的第二子宫，家庭教养方式必须成为一个重要的教育议题。笔者认为，教育的对象不止是学生，还应包括其父母，要纠正不好的家庭教育，培育民主型的家庭教育方式，为学生塑造良好的家庭成长环境。此外，还应该促成更好的家校教育的一体化，发挥教育合力。
（四）利用榜样提升学生的职业延迟满足水平
班杜拉认为，榜样会促使他人产生模仿行为，比如延迟满足。那些地位高、能力强和有权力的榜样比身份较低的榜样具有更强的影响力[9]。因此，通过恰当的榜样提升学生的职业延迟满足水平是一个有价值的策略。可以选取两种类型的榜样，一种是学生身边的同学或本专业、本校往届的前辈，另一种是事业成功的社会人士。可采取多种多样的教育方式，如电影、宣传栏、名人画幅、座谈、演讲等。但无论何种类型的榜样人物，都应让学生意识到，他们学业的成功、职业的成就源自于坚定的、勤奋的、长期的积累，没有以往的坚持，便没有今日的成就，并且他们在自己的职业生涯方面仍丝毫没有放松曾经的那份执着。通过榜样行为的感化、模仿和泛化，从而提升学生的职业延迟满足水平，达到使学生的思想和行为产生积极转变的目的。
参考文献：
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大学生个人总结不足例8
一、研究对象与方法
（一）研究对象
辽宁省14个城市随机抽取70所中小学“校园足球”学校的参与学生、足球指导员、主管领导及各市体育局和教育局的相关领导为研究对象共4302人。
（二）研究方法
本研究主要采用文献资料法、实地考察法、调查法、数理分析法及逻辑分析等科研方法。
二、结果与分析
（一）辽宁省中小学校园足球分布的总体情况及对策研究
从2009年开始辽宁省开始大力开展校园足球活动，开展最好的城市为大连、沈阳、鞍山。其中大连为辽宁省重点示范城市。目前，辽宁省共有417所学校为校园足球布局试点学校，具体实施青少年足球活动计划。其中小学239所，中学130所，高中48所。辽宁省校园足球的建设成金字塔型，就目前小学、中学、高中的比例来看结构比较合理，有利于校园足球人材的输送和选拔。排名前三名的为大连43所，占总布局学校的10.31%；沈阳41所，占总布局学校的9.83%；抚顺38所，占总布局学校的9.11%；后三名的城市为铁岭15所，占总布局学校的3.59%，阜新22所，占总布局学校的5.28%，营口23所，占总布局学校的5.52%。
由此可见校园足球的开展与地方经济是紧密联系的，地方经济能够直接带动校园足球的发展。从学校数量和校园足球布局比例来看在辽宁省布局学校总数量中所占的比重偏低。在之后新的校园足球布局试点学校的建设来看要进一步扩充和增加其数量，只有从量变才能产生质变。在经济条件较好的地方可以考虑多建几个足球布局学校，以点带面，也可在小学升初中阶段以足球为特殊技能的优先、跨区异地上学，不要把对足球感兴趣的学生，因无法得到专业系统的训练，使学生对足球的热爱程度随之淡化。
（二）辽宁省中小学“校园足球”足球指导员稀缺问题普遍存在
辽宁省经济发达和欠发达地区校园足球指导员稀缺问题普遍存在，体育教师是校园足球哉沟牧炻啡恕A赡省经济发达和欠发达地区校园足球指导员稀缺问题非常普遍，在调查的教师中，足球专业的教师所占比重太小，大部分学校的足球课程都是由非足球专业的教师担任。辽宁省中小学校校园足球指导员大部分是由各个布局学校中的体育教师担任，其主要职责是组织参与校园足球各项活动的学生进行有计划的教学与训练。缺少足球相关学***历的指导员有237人，占总数的40 %以上。经过足球专业训练和系统理论学习的人数为353人，占近60%。在被调查的590足球指导员中，只有15人拥有足球教练员资格，这15人，主要分布在沈阳和大连两个城市，可见了辽宁省足球指导员在足球专业技能和理论知识的获取路径来源不一，缺少足球专业学***历的指导员占一定比重，专业能力有待加强。这些教师的足球水平不一，已经严重成为校园足球发展的一大瓶颈。解决师资问题要组织体育教师多参与足球专业培训，还要充分利用社会资源，招募退役足球专业运动员。
（三）辽宁省各市的场地设施情况无法满足“校园足球”活动的开展
辽宁省各市的场地设施情况无法满足“校园足球”活动的开展，调查了解到足球场地以人造草坪为主有54所学校，占调查学校总数的56.3%；其次是沙土场地的36所，占调查学校总数的37.5%；其他各类场地的有6所，占总数的6.2%。很多学校尤其是经济落后偏远地区开展校园足球的场地远远无法满足校园足球活动的正常需求，即使是像沈阳、大连、鞍山开展城市也存在场地设施不全的情况。***府及各市体育局、教育局及学校要加大这方面的投入力度。也可以利用社会资源，允许企业或个人的赞助。
（四）辽宁省校园足球课程设置、学时安排、考核标准、教学效果等还末规范
辽宁省各市应该按照国家对布局试点学校的要求，增加增设足球教学授课的比例，尽可能的让在校的每一位学生都可以参与到足球这项运动中去，从而了解并喜欢这项运动。学校在快速推进校园足球的同时做好文化课与足球训练比赛间的协调发展让足球运动加入到体育课的设置当中，这样可以在不影响学生学习的前提下全面普及足球这项运动达到推进发展的目的。在课的设置和学时安排及考核标准上都要花一定的心思，不能全校一样，应该根据学生的年g特征、性别特征和足球掌握程度设置不同的足球课程，以满足学生对足球课的需要。
大学生个人总结不足例9
2020学生社团学期末工作总结一作为社团联合会下属的一个社团，戏剧协会积极响应社联号召，主动配合社团活动月游园会活动，同时为了让同学们更好的了解戏剧文化，增长课外知识，并享受一个开心愉快的嘉年华活动而奋斗。在会长——芮欣同学的领导、各个部门积极配合、全体成员与活动筹委会的共同努力之下，从04月30日活动策划书制作完成，至05月25日活动当天，总共持续了五周时间的活动，得以顺利开展，并于05月26日晚在7栋教学楼212教室成功召开总结会议。现将本次活动的各项工作总结如下：
一、活动的基本情况：
1、活动规模：筹委会主要成员3人，__、__、__。
活动工作人员，本协会全体成员，包括大一的干事，大二的部长、及大二的元老，和大三的师兄师姐，人数超出30人。本次活动受众数量庞大，远远超出预想，直接参与活动游戏的人数达到106人次，由于人流量大，间接参与活动游戏人数无法统计。
2、时间安排：时间安排是本次活动的众多难题之一。
由于天气情况，原定05月19日星期三的游园会活动，被逼延迟至05月25日进行，但筹委会积极作出反应，并高效的解决问题，有效避免信息不流通而导致的失误。
3、位置选择：本次活动最初位置时蓝板的出口第一个位置，后来到了活动当天，被安排到珠江大道对面的篮球场，在现场人员的主动向社联工作人员要求协调的情况下，最终摊位安排在德语协会旁边，即珠江大道出口右侧第一个位置，从现场观众的参与度和围观度而言，位置的选定是本次活动获得好评的因素之一。
4、人手安排：工作人员的合理安排是本次活动能够按照计划顺利开展的重要因素之一。
从活动当天人手安排来说，在活动之前，已经有效的对参与活动的工作人员了解活动当天的空闲时间，制成工作人员空闲时间表，有利于人手安排，现场分工明确，专人专职。
5、活动形式：游园会活动配合街头剧，邀请群众演员创造协会新纪录，形式新颖，创意度十足，形成差异性;
并有效结合协会自身性质与特长;学会了利用卖点推销自己，而且有足够的亮点吸引观众。但由于临场设备问题，街头剧被迫取消，某种程度上令活动存在遗憾。
6、宣传工作：宣传工作做得到位是本次活动能够在众多同学中扩大影响力的重要因素之一。
宣传工作由原定海报宣传的单一方式，转变为海报和面对面宣传两种方式，双管齐下，带来意想不到的效果。
7、外联工作：外联工作的成功，为活动开展提供了强有力的支持，是奖品多样化、节省协会开销的重要因素之一。
本次活动成功与“丝豪美发”合作，总共获得超过3000元的物资帮助。
8、通讯工作：内部信息流通是活动成功开展的基本保证，在秘书部的努力下，本次活动信息传递顺畅，信息更新及时，为高效发挥团队协作能力作出不可磨灭的贡献。
二、活动中存在的不足：
1、没有按照策划书的时间推进表开展活动，工作时间安排出现了与策划书不一致情况，4月30日完成策划书，直至5月17日召开工作安排会议，出现长达16天的真空期，导致原定05月1日至3日物资筹备，直到5月18日(即是活动开展前一天)才开展，以及剧本准备、宣传工作不能按照原定计划进行，活动彩排被逼取消。
2、现场秩序混乱，人流量大，超出预期，策划过程中没有考虑到如何有序组织观众参与游戏。
3、人员安排不够仔细，导致有部分工作人员工作量过大，而部分变得空闲，未能发挥全体工作人员的能力。
4、与社联沟通不足，缺乏足够的外部资源，在没有麦克风的情况下，街头剧被迫取消，虽然游戏进行得非常成功，但只不过是作为一种宣传手段、辅助形式安排到活动当中，街头剧才能充分体现本协会性质与特长，造成了严重的影响。
5、策划书不够全面，考虑的问题不足，缺乏后备方案。
6、抽奖环节。
由于事先没有确定准确时间，有多少位活动参与者参加该环节，导致抽奖时人数没有预期，多次遇到抽出号码后，没有得奖者上前领奖，在颁奖的过程中出现了一点混乱。
7、协会的标志不够明显，即使是工作人员也不易找到摊位的所在位置。
三、活动建议：
通过本次活动的成功举办并结合往年的工作经验，我们对做好本项活动提出以下建议：
1、精心策划，及时行动。
对于整个活动的开展，必须认真而细心地做好活动的策划工作，并就活动的各个环节制定具体的实施方案。策划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个计划的实施。
2、多种渠道，做好宣传。
通过课室黑板宣传，我们可以将活动的意义和信息及时地传达到各个班级;通过活动前的海报张贴，令更多人获知街头剧，使更多人参与到群众演员的演出当中。宣传方式使多种多样的，因地制宜，选择合适的宣传方案，才能利于活动宣传，并降低成本，提高效率，同时希望，更多的成员可以投入到宣传工作，分担原有人员的工作量。
3、新老结合，加强沟通。
想把活动做好，我们必须做好元老和干事的交流沟通工作。因为很多元老已经办过类似的活动，并在活动的过程中积累了一定的经验。通过交流，我们能够更加清楚地知道办好这类活动需要注意那些问题。
4、重视细节，力求全面。
从策划书制作到后备方案准备，从工作安排到物资准备，从游戏开展到抽奖环节，一切都体现出细节的重要性。作为活动的主办方，应该重视每一个细节，力争做到周全，不出现大的纰漏。
5、赛后跟踪，吸纳会员。
挑选的优秀剧组和优秀演员，作为一种活动方式和宣传手段，但正在目的是活动后延性的表现，通过活动、比赛后，对参与者进行跟踪，为协会创造出新闻价值，也为协会吸纳更多的会员。
2020学生社团学期末工作总结二又是岁末;这个“又”字到底迎来又送走了多少个春夏秋冬啊!淮海园里社团活动蓬勃日上，真的有点势不可挡的架势;大学生的学校文化生活得到了极大的提高。作为大学生社团里的一分子，在这个即将告别__年迎来2010的年际交替的日子，我们很有必要对过去的日子做一个总结:一方面总结过去的经验，另一方面我们要展望未来。
__年的这段日子里创业者协会的发展得到了进一步的提高，我们根据社会发展趋势;和未来的就业趋势，给社团内的广大会员量身定做了一系列的实践方案，也取得了很好的成果。本社团根据自身发展的需要对内部各部分做了详细的规划，主要设有会长组、秘书组、财务组、外联组、实践组和市场信息调查组。各个组在实践过程中都发挥了很好的作用，也在活动中很好的锻炼了大家，很好的为大家树立了人生价值观，为未来的工作做了很好的准备。本社团组织会员展开向成功者学习;开展登山活动，参加了淮海工学院__年年大学生社团文化巡礼，与淮海工学院齐云苍星动漫社一齐举办了“炫彩动感cosplay真人秀”等活动。在诸多实践性极强的活动中，我们会员充分发挥了他们的才能，不管是在舞台布景还是在后台管理方面都取得了显着的成绩。
一系列的实践活动，一系列的理论学习都本着为广大会员着想。我们的目的就是为广大会员创造一个锻炼自我的平台，使他们不再惧怕未来，能够拥有一个很好的择业心里素质。
我们总结过去社团的发展得出经验
一。在大学生创业者协会的工作经历有助于大学生进行自我认识与定位
大学生就业与创业“难”，首先“难”在对自我的决定与定位上。一向生活在象牙塔中的学子，在踏入社会之前，很难对自我感兴趣的领域、愿意从事的职业、擅长的职位做出客观正确的决定，之所以如此，就是正因还没有对自我的兴趣、特长、个性等有全面的认识。而大学生创业者协会所开展的活动，则有利于培养大学生自我认识和自我教育的潜质。
大学生创业者协会的性质是集实践性、理论学术性为一体，并引导社团成员立志成才为主要任务的社团。透过加入大学生创业者协会，不仅仅能够丰富大学生的课余生活，更有利大学生认识自我，认识社会;另一方面，大学生创业者协会虽然属于学生自发组织，可是同样具有相当完备的制度和组织机构，社团活动的开展也需要有组织、宣传、外联、社会调查实践等各个部门的共同协作才能完成。所以，在社团的活动组织中，不一样的尝试能够使社团成员更好地为自我定位:到底是适合做组织策划，还是更加适合做文案宣传是擅长做外联，还是更擅长做后勤
大学生创业者协会的活动也为广大会员带给了释放自我能量，展示自我的舞台。透过参加或管理社团活动，大学生能够直接审视和检验自我的兴趣、爱好、个性特征和各种潜质，从而对自我有清醒的认识和把握，对自我的长处和不足，优点和缺点有了直接的体验。俗话说:“人贵有自知之明”，大学生正确地评价自我既能够避免盲目自信导致自负，也能够防止自信心不足而带来的自卑心理。这些也能够说是大学生在择业之前最好的心理准备。
二。大学生创业者协会的工作经历使大学生求职更具有竞争优势
近几年来，随着普通高校和高职高专院校办学规模的持续扩大，大学毕业生人数越来越多，用人单位在招收毕业生时要求也越来越严格，大学生的就业形式也所以越来越严峻。《南方日报》以前报道用人单位最不受欢迎的五种大学毕业生中，包括“缺乏个性特点的人”和“只专不适的人”两种。这说明了大学生就应培养具有鲜明个性特点的人，不能培养书呆子。同时也要求在校学生就应发挥主观能动性，利用学校和社会的各种条件，把自我锻炼成为个性鲜明、能够适应社会的人。
与此相对应，在各类单位招聘的过程中，学生会工作、学生社团等工作经历逐渐成为人事部门关注的重点，尤其是实践类跟学术类相结合的社团工作经历更受用人单位欢迎。用人单位为何偏爱有实践类社团工作经历的大学生呢详细分析，在实践类性质的社团中锻炼，能够使大学生在以下几个方面拥有竞争优势:
1、有助于培养大学生良好的表达潜质，更好地向用人单位推荐自我
大学生创业者协会所开展的活动，都是与社会紧密相连的。透过人与人之间的沟通，听成功人士的讲座，拉外联跟商家的谈判合作，在社会岗位上的锻炼等等，都能够使社团成员得到锻炼，增加对自我的自信度，增强与人之间的沟通潜质。
2、有助于培养大学生的组织管理潜质，更加适应用人单位的工作要求
对于每一个有创业活力和创业精神的大学生来说，都有立志成才的愿望。用人单位很看重有成就渴望的人才，一个有成功欲望的人，首先要学会与组织的沟通和协调，并且还要有良好的团队合作精神，这正是社会所要求的。在大学生创业者协会，都会给每一个社团成员带给这样的发展空间。
3、有助于培养良好的***治鉴别潜质
社团成员透过参加社会实践、社会调查，透过与***、工、商等各部门的沟通，有利于培养大学生敏锐的社会观察力，从而更好的认识社会，为自我的将来发展定位。
大学生创业者协会本着增强大学生社会竞争力，营造一种“想创业、敢创业、会创业”的社会氛围，带领广大会员共同成长。我们将来也许会拥抱成功，也许会牵手失败。可是我们此刻要培养的是坚持的勇气，同时，我们会员在大学生创业者协会的工作和锻炼中，更要有学识的增长、技能的提高、理性思维的构成、团队精神的培养等等，这些缺一不可。在此，务必记住我们的口号:
给我一个支点，我将撬起地球!
只要你决定去赢，全世界都为你让路!
2020学生社团学期末工作总结三“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。协会经过本学年的快速发展，取得了丰硕的成果，以后协会发展的道路方向更是遥远的未知数。因此，为了防止协会的发展道路和方向走向恶化，迫切需要对协会以后的发展作出总体的规划，制定出今后一段时期内的活动计划和目标。协会通过集思广益，总结经验，根据自身世纪发展情况确定了一下发展思路和总体规划：
1、战略转移
协会的内部建设是协会发展的重点工作，但也不可能仅靠一两学期就能完成，这是一个长期的过程。协会也不能仅停留在内部建设方面，因为内部建设的最终目的是为了协会的更好的管理和运作，能够更好的将协会的活动和品牌打出去提供基础保障。因此，将协会发展出去，让更多的人知道和参与本学会的活动是协会发展的的根本目的。
所以，协会需要将下学年的工作重心转变为继续加强协会的内部建设，同时坚持“走出去”的发展方针。协会只有“走出去”才能更好的发展自己，才能反过来促进协会的内部建设，从而使协会更好发展。
2、大胆创新，强化实践。
创新是一个民族的灵魂，也同样是一个社团生命力的体现!在协会的发展历程中，也先后出现过各种各样的活动形式和内容，有的活动在发展中被继承下来，而有的则被无情的抛弃了，这些众多协会的活动也同样经历了人们的选择，为协会留下了比较经典的有“乐”活动和“舞蹈交流会”活动。但在郑州大学里，这两项活动均有相应专一的社团进行承办，对本协会的活动和名声都形成巨大的冲击，这也造成了协会的知名度小，很难发展出去。因此，寻找一项本协会所特有的活动项目便成了协会历届领导人共同努力和奋斗的方向和目标。然而，结果并不佳，我们并没有找到一项足够大而又有协会内涵特色的活动项目来。
然而，协会只要在发展在进步，我们也从没有放弃过对特色活动的探索和实践。既然，协会是全校唯一一个综合性社团，就需要体现和发挥它的综合性优势来，为什么要苦苦寻觅一项别人独一无二的活动项目来呢?我们的综合性就已经把我们独一无二的“特色”展现在了众人面前。所以，将弥补协会的劣势转变为合理利用劣势并逐步转化为协会的发展优势上来，才是我们协会发展的必由之路，利用和更好的发挥协会综合性的特点便成为了我们创新发展中的当务之急和重中之重。
根据协会的名称，确定了我们协会的活动项目主要包含在“文化”和“娱乐”两个方面，协会宗旨就是为最广大的同学提供服务，发挥和锻炼他们的能力，让大家在各种活动中娱乐身心，得到快乐，有所收获。因此，在文化方面我们可举办各种诸如棋王争霸赛、宣传海报大赛、协会发展论坛、演讲、朗诵、辩论等形式的活动，在娱乐等方面，除舞蹈外，可尽量多的举办些室外活动，如素质拓展、体育竞技、出游等活动，还有诸如为更多的人服务的看电影，送问候等等。
然而，这些活动举办起来，尤其是没有任何经验的我们，更是有难度，因为随时伴随着活动失败的危险及其带来的恶果。这些创新活动是某些社团所没有的，他们也是不可能具备多项活动项目的。因此下定决心举办这些活动的同时，便更需要我们大胆实践，大胆跨出第一步来，为协会以后的发展积累经验，总结得失。如果不大无畏的跨出第一步，永远等待下一届的同学来做，就永远没有要做的时候了。然而，即使做了这些小型的创新活动，仍然不会有太大的影响力。所以将这些活动聚在一起，由各部门分别承办并继承下来，形成部门的特色活动，以“__协会文化活动月”的形式在一个月内集中承办协会各部门的精品活动，这样将会有更大的协会影响力。
所以，协会在走创新的发展道路中，还有更多值得深思的问题和方向需要我们去探索和解决，这也是一条充满荆棘，前人没有走过的道路，需要我们大无畏的、不抛弃、不放弃、用于克服一切困难的精神来完成协会的这些发展。
下学年总体工作规划
(1)强化部门建设。协会虽在本学年提出了总体的内部建设并取得了显著效果，但各部门内部的情况也不容乐观，特别是伴随着部门特色活动理念和部门责任制的提出，各部门已不能适应新的发展要求。因此，加强部门的建设已成为协会历史发展的趋势和发展要求。
(2)协会十周年庆典。__协会将近整整走过十个年头，其中有过光荣辉煌的时刻，也有过低迷消沉的时候，在这十周年之际，我们需要将十周年的庆典活动办得更好，来展示我们协会的发展历史和艰难历程。
(3)文化活动月。文化活动月是协会新提出来的发展方向，这是将协会众多的精品活动聚集在一个月里来由各部门集中进行承办，从而对外展示我协会的强大实力和丰富多彩的活动形式和内容，同时也是对协会的一个重要考验，在一个月内举办如此众多的活动，需要消耗众多的人力、物力、财力和精力，在也是协会发展的一道难关，也希望从诸多方面得到援助。
(4)团支部申请。协会无论是从发展历史还是人力、物力等综合实力上都优于其他众多协会，因此我们协会也需要申请团支部，这样对于协会的发展和内部管理运作都有好处，能有利于协会的内部建设和管理。
(5)正规的换届。经过下学年的几个大活动后，协会干事也陆续熟悉适应协会工作的组织开展过程和方法，并能在一定程度上理解协会的发展战略和方针，能够在一定程度上领导协会工作。因此在下学年后期开始协会的换届工作，筛选出3至5位会长候选人，并让他们在后期***领导协会的各项工作，使他们能够更好的做好以后的工作，进而达到协会的可持续发展
2020学生社团学期末工作总结四本学期，健心园心理协会在学院领导、老师的指导和同学们的大力支持下健康地发展着。自10年九月份开学以来，结合本协会宗旨，以丰富学院心理健康氛围为载体开展了一系列丰富多彩的校园活动，从中我们取得了很多可贵的经验也吸取了许多教训，进而希望通过总结，及时发现优劣，以便使下学期的活动能更好更有序的开展。现作本学期工作总结如下：
一、强化内部建设，凝聚团队力量
(一)广纳贤才，壮大心协队伍
2010年9月24日-26日，协会进行了10级新会员的招新，本次共招收了新会员817人次，取得了协会工作的开门红，新鲜血液的注入为协会的发展奠定了基础，在招新结束后，及时召集了干部进行了总结并布置干事竞选的工作安排，本次竞选共分两轮进行，第一轮竞选人数为536人，占全体会员百分之65，第二轮竞选回归到系部***开展，最终确定实习干事，各系部也及时开展了一系列的会员交流活动，通过活动，有效的凝聚各部门的力量!
(二)强化干部队伍、提升团队精神
本学期，健心园心理协会定期召开了委员会会议，会长团会议，干部会议，并详细的做了每次会议的记录，通过会议及时了解干部的动向和工作状况，另外，为方便干部之间的交流，院秘书部于学期初完成了健心园干部呈批表的整理，并完善了干部飞信的添加和创建健心园内部QQ聊天群!另外，协会于10月28日举办了会员动员大会、
于 11月7日成功组织了全院健心园成员出外活动，在活动中交流，增进了解和感情!至12月初，各系部的10级新干事已全部确定，现健心园干部和干事共有人数252人次，为学院心理健康活动的举行提供了人员保障!
(三)完善制度，严格要求
本学期初，健心园心理协会统一各系部分会的代号，改变了
以往各二级院(系)分会的名称使用不规范、不严谨的问题;院秘书部制定了会议考勤制度、并严格做好每次会议活动考勤;院学术部和宣传部组织人员整理健心园协会道具，规范使用流程和借出登记表，从而有效了改变了以往道具使用易损坏、易丢失的状况，真正做到谁使用谁负责，谁损坏谁赔偿!
二、务实创新、开展好常规工作
健心园是学院心理健康中心开展心理活动的主阵地，一直以来，协会秉承“助人、自助、互助”的宗旨，以积极开展大学生心理健康知识的宣传、普及和教育工作、协助学院心理健康教育中心开展多种形式的心理健康教育专题活动为己任，为广大师生搭建了良好的心理教育平台。
(一)驻足协会基础、积极响应学院活动
1.2010年
9月12日，协会在学院领导的信任和指导老师的带领下，参加了学院10级新生的迎新工作，本次活动心协共有8名
工作人员、主要负责清远北站的新生接待，通过活动，提高了干部主人翁的责任感，激发了热爱团队精神的意识;
2.2010年9月17日，协会在心理健康教育中心的指导下开展了以“温情清职院、传递你我间”为主题的新生宿舍慰问活动，通过活动了解新生入学后的适应状况和对学校的疑惑，活动后及时的统计好新生慰问的信息，活动也很好的宣传了健心园心理协会，达到了双赢的目的;
3.2010年10月24日，10级新生心理普查工作全面开展，作为参与此次活动的学生工作人员，健心园协会在心理健康教育中心的指导下，配合老师的工作安排，结合协会实际，较好的维护了测试地点以及等待区域的秩序、统计好测试地点的考勤状况和及时安排了各二级院系分会落实缺席人员的补测工作;
4.2010年11月11-17日，协会根据心理健康教育中心的安排，成功协助举办了第三届趣味心理运动会，此次活动参赛队伍共132支，直接参加活动人数达2000多人，运动会分初赛和决赛进行，分别在学院护理学院对面空地和学院足球场举行，并通过比赛，决出优胜队伍，培养同学们学会关心集体、在运动中享受快乐的心态，形成良好的团队精神和养成健康的身心素质。
(二)强化协会学术氛围，积极开展培训活动
本学期，院部学术部有序的组织开展了2次团体培训，参加人数40人次，各二级院(系)分会也结合自己系部实际***开展一系
列会员和干事培训，通过培训，让他们更多地关注自己及他人的情绪，也可以增进各部门之间的交流，达到寓教于乐的目的。
(三)充分发挥系部特色、丰富活动内容形式
本学期，各系部分会在协会发展的基础上，充分结合系部特色，开展了如“宿舍小贴士”关爱宿舍行动、“关爱生命教育***片展”、“笑脸征集”原创作品大赛、“心语新献”送祝福等活动、积极拓宽心协在全院的活动影响力，让更多的同学参与进来，对于一个学生社团，丰富创新的活动对于协会的生存是关键，
(四)拓宽宣传途径，增强影响效果
1.本学期，在每次活动前期，协会宣传部都会很好的利用展板、横幅对活动进行宣传，宣传工作是否到位，直接影响到一个活动的开展，所以协会除了做好传统宣传方式外，还注重利用信息化达到宣传的目的，例如在_网站活动信息、在清职院论坛上发帖宣传，利用QQ群和飞信活动通知，借助网络优势拓宽宣传途径
2.活动结束后期宣传工作，及时收集活动照片和简讯，在社联网站展出相关活动文章，另外还安排宣传部利用展板对活动过程照片的展出，这样一来，活动的影响效果大大增强.
三、及时总结经验教训、提高协会服务质量
(一)围绕宗旨开展活动
心理协会的活动开展必须紧紧围绕宗旨开展，定好服务学院师生的位置，只有这样才能真正体现协会特色，才能使协会不断健康发展;
(二)丰富活动内容形式
协会活动的开展不能局限于一直传承下来的优秀活动，更应多点吸取其他学校的心协优秀特色活动，取长补短，使形式多样化，才能在不断发展的潮流中寻求生存之道;
(三)加强会员队伍建设
协会的成立离不开会员的支持，协会的发展离不开会员的凝聚力，心协要结合好自身会员多，分布广的特点，正规化会员活动，促使协会更加团结，进步。
(四)强化心理委员职责
各系部应强化各班级心理委员的职责，让心理委员懂得自身工作的重要性，懂得做什么、怎么做，加强心理委员和班级健心园会员的管理和沟通，做好班级晴雨表的整理，健全心理委员管理网络。
四、展望未来、齐心协力共创美好明天
(一)做好本职工作，巩固心协特色
作为一个志愿类的社团，心协必须努力做好自身工作，继续开展做好会员培训和干部培训工作，增强协会成员综合素质，从而巩固心协特色;
(二)走出清职校区，对外全面发展
在丰富学院文化氛围的同时，结合协会实际，注重协会性质和社会实况的联系，弘扬协会文化，争取搞一批有影响力的活动，扩大活动的参与面和效果，完善心协新格局;
(三)举办大型活动，扩大活动效应
新学期，协会将配合心理健康教育中心继续做好每年度的心理健康教育月，通过举办全院大型的活动，精心策划好第五届情景剧大赛，进一步打造好心协品牌。
回顾本学期的工作，健心园心理协会在学院团委和心理健康教育中心的指导下，积极健康的发展，并为学院文化贡献一份力量，取得了不错的效果，但是尚有许多不足之处，有待于下个学期加以改进，我们一定会继承好协会的宗旨，为更好的服务清职院师生而努力!
2020学生社团学期末工作总结五这学期快要结束了， 在这一学期的时间里， 在协会会长和理事的共同努力下， 我们协会的各项工作都比较顺利的完成了，通过组织一些活动，从中吸取的教训和经验，都是值得我们好好总结一下的。以便在以后组织活动时可以更加有序。
协会在本学期一共组织了三项赛事，分别是上学期十月份进行的“新生杯”足球 赛和四月份进行的“开拓者杯”篮球赛，还有最近刚刚结束的“新华杯”足球赛，以上的三项赛事都是在体育部的支持下，由协会组织承办的。虽然时间很紧，但 是我们都争取把每个活动都做到最好。
首先是“新生杯”足球赛，由于是本次比赛主要是面向全院大一新生组织的 比赛，目的是通过组织比赛，能让各个院系的足球爱好者相互认识，也为校足球队选拔一些优秀的球员。协会通过这次比赛的承办，得到了许多宝贵的经验，在 比赛的进行过程中，协会组织人员以保证比赛的顺利进行，在比赛裁判方面，协会通过各方面的努力，把比赛做到公平公正。最后通过比赛，大一新生懂得团队 合作的重要性， 也认识了一些其他院系的足球爱好者。协会在比赛结束之后在内部进行了总结，在比赛中表现不足的地方进行了自我发现，自我教训。因为这是 协会从换届以来的第一次大型活动。有许多不足的地方，但最重要的是我们从中学到了很多，把自己学到的东西都应用在未来的工作中。
其次是“开拓者”杯篮球赛，这是足篮俱乐部的一个特色赛事，因此在开始 策划的时候协会就非常的投入， 都希望把各方面的工作做到最好。在院领导的支持和各院系学生会体育部的相互配合下，球赛如期举办了，比赛前期，通过与各 个院系和体育部的沟通中，修改了一些比赛规则，并且最终决定下来，以便在以后更好的保证比赛的公平公正。在球赛的整个过程之中，协会的每个人都能按时 到场，各司其职，从赛事工作人员，裁判都基本上由协会包办，这充分体现了足篮俱乐部举办大型赛事的能力和热情。
裁判每场比赛都秉着公平公正的原则认真 的做好自己的工作，他们在比赛中积累经验，不断的提高自己的能力，为每场比 赛的顺利进行贡献自己的力量，一些重要的比赛，我们也请了老师来帮我们*** 比赛。
赛事的工作人员也在比赛的过程中起了重要的作用，在每场比赛开始的时 候，他们都提前到场，布置比赛场地，认真准备有关比赛的器具。帮助裁判统计球员，计时，记分;维持比赛秩序;赛后打扫比赛场地，核对比赛分数，在比赛的宣传方面，他们尽自己的最大努力，通过各种方法，把比赛的宣传做到最好。及时向全院师生公布比赛结果，预告比赛。
最后在协会的共同努力下，开拓者杯篮球赛圆满闭幕。虽然有不尽如人意 的地方，但我们相信，我们在一直进步之中，下次的开拓者杯一定会举办的更加成功，让足篮俱乐部真正达到丰富校园，活跃校园，为同学们服务的目的。
在篮球赛结束两周后，协会在体育部的帮助下就开始准备新华杯足球赛，协会帮 助策划和组织， 虽然时间很紧， 但是在各方帮助下， 新华杯足球赛也按时开赛了，虽然是刚举办了篮球赛， 协会的成员都很辛苦，但是我们还是坚持每天都要有人 到场，组织和准备当天的比赛，虽然是烈日当空，有时要在在球场呆很长时间，但是大家都没有怨言， 都用百分之百的热情来完成各项任务。
在比赛进行过程中， 遇到了不少问题和麻烦， 但通过协会主要负责人员的共同商讨下，问题一一解决 了，比赛在大家的努力下顺利的进行，但是自己内部暴露的问题也随之出现了， 比如说工作人员不能坚持及时到场， 大家的积极性也随着比赛的进行慢慢的下降了，虽然只是一些小问题，但却对比赛的进行产生了一些影响。最后在老师的批 评和自我总结和检讨下， 大家重新打起精神，把最后的比赛组织和各项工作圆满完成。随着足球赛冠***的产生。新华杯足球赛也圆满的画了一个句号。
随着这两个学院传统体育赛事的结束。协会这学期的工作也结束了。我们在活动 中积累了很多宝贵的经验。这些对以后的工作和协会内部管理都很有借鉴意义。
对协会今后的发展有很大的帮助。
大学生个人总结不足例10
1.从卫生筹资结构看卫生事业发展的***府责任国际上，卫生总费用来源法核算一般分为广义***府卫生支出和个人卫生支出两部分。我国结合国情，将卫生总费用来源法核算分为***府卫生支出、社会卫生支出以及个人现金卫生支出三部分，其结果反映了***府、社会和居民个人对卫生保健的重视程度和费用负担水平，以及卫生筹资模式的主要特征和卫生筹资的公平性、合理性。近13年来我国卫生筹资结构数据（见表2）显示出明显且稳定的变化趋势，即***府卫生支出和社会卫生支出所占的筹资比重逐年上升，相应地个人现金卫生支出所占比重逐年下降，由2001年前后的60%左右降至34.3%，***府卫生支出占全国财***支出的比例也呈波动上升的趋势（见表3），显示我国***府在卫生事业发展中承担的筹资责任逐渐加强，居民个人就医经济负担相对减轻，整体上卫生筹资结构向更加合理的方向发展。从国际比较来看，根据世界卫生组织的统计口径和最新可得数据（见表4），2006年我国***府卫生支出占卫生总费用的比例为42%，在192个成员国中排第153位，同期所有成员国该比例的中位数为62.8%；我国***府卫生支出占***府财***总支出的比例为9.9%，在192个成员国中排第110位，同期所有成员国该比例的中位数为10.8%；我国人均***府卫生支出为144美元，在193个成员国中排第113位，同期所有成员国该指标的中位数为218美元。以上这些都显示，我国***府对卫生事业的投入相对不足。
2.从卫生总费用流向看卫生事业的发展方向卫生总费用机构流向法核算的结果，理论上应与来源法核算结果一致，但在实际测算中会有些差异。机构流向法反映了从全社会筹集到的卫生资金在不同卫生服务和不同卫生机构间的流向分布，是反映卫生费用利用是否合理有效的重要指标。从近年来可得的数据看（见表5），我国卫生总费用流向公共卫生机构的比例呈现逐年上升趋势，说明对公共卫生的重视程度逐年加强；但是同时，医疗费用在卫生总费用中的比重基本未发生变化，这显示重医轻防的理念并未得到很好扭转。另外，我国卫生总费用中药品费用占了很大的比重（见表6），近10年来始终处于40%以上的高位；从整体上看，药品费用占卫生总费用的比值呈下降趋势，这可能与近年来实施基本药物制度有关。虽然药品费用占卫生总费用的比例多少为宜并没有一个公认的标准，但是学者普遍认为我国的药品费用比重过高，居民过度用药现象比较严重。
3.从卫生总费用城乡结构看卫生事业发展的公平性我国卫生总费用的城乡结构数据显示（见表7），2000-2009年我国城市人均卫生总费用一直是农村人均卫生总费用的4倍左右，这不但反映出城乡居民在卫生服务利用上的极大不公平，也反映出绝大多数农村居民的卫生服务需求远没有得到满足。尽管近3年的数据显示，城乡居民人均卫生总费用的比值有所下降，但随着基数的不断快速增长，绝对差距仍在加大。为了更好地反映城乡居民卫生服务需求得到满足的情况，引入人均卫生总费用与家庭人均食品支出比值的指标，该指标值越大说明居民卫生服务需求得到满足的情况越好，反之越差。从表8可以看出，近10年来城市居民的该指标值始终高于农村居民，这更加印证了农村居民卫生服务的经济可及性差，其卫生服务需求可能得不到很好满足。
二、结论与讨论
1.卫生事业发展与国民经济发展的协调性差我国卫生总费用的增长速度波动较大，人均卫生总费用水平偏低，且卫生总费用占GDP的比例和卫生消费弹性系数均显示出一定的波动性，反映卫生事业发展与国民经济发展的协调性差，主要是对卫生事业投入缺乏具体的制度安排所致。
2.卫生筹资结构有很大改善空间在世界卫生组织的《2000年世界卫生报告》中，我国卫生筹资公平性在192个成员国中排第188位，即我国卫生筹资结构极不公平。此后我国***府逐步加大对卫生领域的投入，无论是***府卫生支出在卫生筹资中的占比还是在***府财***支出中的占比都呈上升的趋势，同时个人卫生支出占比从2001年前后的60%左右下降到2012年的34.3%，显示近十多年来我国卫生筹资结构有了较大的改善，但与理想的筹资结构相比仍有一定的改进空间。
3.卫生费用流向结构不合理我国卫生总费用流向公共卫生领域相对不足，同时药品费用占比偏高，卫生资金的成本效益不高，反映出我国“预防为主”的卫生工作方针在实际工作中并未得到很好的贯彻执行。
4.城乡卫生事业发展不平衡数据显示我国农村人均卫生总费用与城市人均卫生总费用差距较大，农村居民医疗保障程度相对较低，卫生服务需求未能得到很好的满足。
三、建议
1.加大***府对卫生事业的投入，减轻居民医疗负担从卫生总费用（来源法）主要指标看，近年来我国***府卫生支出和社会卫生支出占卫生总费用的比例呈明显上升趋势，个人卫生支出占卫生总费用的比例逐步下降，筹资结构趋向合理，但与当前世界多数国家相比，我国居民就医经济负担仍较重。今后应继续加大***府对卫生事业的投入，同时也要进一步提高各类社会保险的覆盖面及保障力度，提升居民抵御疾病风险的能力。
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