学文网捭阖纵横篇1
1、那个时代纵横捭阖、波澜壮阔的大历史风貌让人在无限向往的同时又无限怅惆。
2、***客错实力以自雄，***人假名流以为重，纵横捭阖，各戴一尊。
3、在这个社会里，太多的人都在纵横捭阖。
4、一些人想用纵横捭阖之术离间我们的民族团结，实属妄想。
5、所举事例包括古今中外、天上地下、人间鬼蜮，纵横捭阖，令人目不暇接。
6、新世纪的第一缕春风掠过之时，梅陇是一片正在蓬勃发展的热土。开放的梅陇，将给你提供纵横捭阖发展的良机，将为你创造奋力搏击铸造辉煌业绩的机遇。
7、日本帝国主义者和***能够用纵横捭阖的手段来对付***队伍，()***也能够用纵横捭阖的手段对付反***队伍。
8、有通才有达，纵横捭阖的道路网络，引导旺盛的商业流通。
9、而战国纵横捭阖的***治形势使各国完全撕去了文质彬彬的外衣，赋诗从此销声匿迹。
10、同时，世界各大国和国际集团也从各自利益和战略意***出发，进行纵横捭阖的干预，甚至从调停者变成了参与者、主导者。
11、其艺术风格，或潜气内转，或纵横捭阖，或悲慨淋漓，或超尘高蹈，从而使滇词具备了较深厚的历史文化内涵和相当的文化品位。
捭阖纵横篇2
1、那个时代纵横捭阖、波澜壮阔的大历史风貌让人在无限向往的同时又无限怅惆。
2、***客错实力以自雄，***人假名流以为重，纵横捭阖，各戴一尊。
3、在这个社会里，太多的人都在纵横捭阖。
4、一些人想用纵横捭阖之术离间我们的民族团结，实属妄想。
5、所举事例包括古今中外、天上地下、人间鬼蜮，纵横捭阖，令人目不暇接。
6、新世纪的第一缕春风掠过之时，梅陇是一片正在蓬勃发展的热土。开放的梅陇，将给你提供纵横捭阖发展的良机，将为你创造奋力搏击铸造辉煌业绩的机遇。
7、日本帝国主义者和***能够用纵横捭阖的手段来对付***队伍，()***也能够用纵横捭阖的手段对付反***队伍。
8、有通才有达，纵横捭阖的道路网络，引导旺盛的商业流通。
9、而战国纵横捭阖的***治形势使各国完全撕去了文质彬彬的外衣，赋诗从此销声匿迹。
10、同时，世界各大国和国际集团也从各自利益和战略意***出发，进行纵横捭阖的干预，甚至从调停者变成了参与者、主导者。
11、其艺术风格，或潜气内转，或纵横捭阖，或悲慨淋漓，或超尘高蹈，从而使滇词具备了较深厚的历史文化内涵和相当的文化品位。
捭阖纵横篇3
2．兵六进一 将4进1
3．炮五平六 后卒平3
4．马五进六 卒3平4
5．马六进八 后卒平3
6．炮七平六 卒3平4
7．前炮平八 后卒平3
8．马八进七 将4退1
9．马七进八 将4进1
10．马八退六 卒3平4
11．马六退五 后卒平3
12．马五进六 卒3平4
13．马六退七 后卒平3
14．马七进六 卒3平4
15．马六退八 后卒平3
16．马八退六 卒3平4
17．马六进四 后卒平3
18．炮八平六 卒3平4
19．前炮平四 后卒平3
20．兵五平六 将4平5
21．炮四平二 将5平6
22．马三退五 将6进1
23．炮六平四 马7退6
24．马四退二 马6退8
25．兵六平五 将6退1
26．马五退四 马8退6
27．马四进三(红胜)
横艺茶室
曹以明
1. 兵六进一 马6进4
2．前车平六 将5退1
3．车六进一 将5平4
4．马四进五 将4平5
5. 车七进五 将5退1
6．车七进一 将5进1
7．马五进七 将5平6
8．兵四进一 将6进1
9. 马二进三 将6退1
10．马七进六 将6退1
11．马六退五 将6进1
12．车七退一 马7退5
13．马五退三 将6进1
14．前马进二 将6平5
15．马二进四 炮6退6
16．前兵进一 将5平4
17．车七平六 炮6平4
18．前兵进一(红胜)
摧坚陷阵
顾幼元
1．马四进五 象7退5
2．车四平六 炮1平4
3．车六进五 将4平5
4．车六平五 将5进1
5．马五进三 马7进8
6．马三进四 将5平4
7．车二进四 车8退6
8．马二退四 将4平5
9．后马退二 将5退1
10．马二退四 将5退1
11．后马进六 将5进1
12．马六进七 将5退1
13．炮九进一 炮2退8
14．马七退六 将5进1
15．马六退四 将5平6
16．兵二平三 将6进1
17．前马退六 将6平5
18．马六退七 将5平6
19．马七退五 将6平5
20．马四退六 将5退1
21．马六进七 将5进1
22．马七进六 将5退1
23．兵三平四 将5平4
24．马五进七 将4进1
25．马六退八(红胜)
马壮兵强
高佩玉
1．兵四平五 将5平6
2．前兵进一 将6进1
3．马三退一 卒5进1
4．帅五进一 车1进7
5．帅五退一 车1平7
6．马一进二 车7退8
7．兵一平二 炮2退5
黑方另有两种走法：甲、车7平8，后兵进一，将6进1，兵二平三，红胜；乙、卒3平4，兵二平三，卒4平5，兵三进一，炮2退7，兵三进一，红胜。
8．兵二平三 炮2平5
9．兵三进一 炮5退4
10．兵五平四 将6退1
11．兵八平七 炮5进3
12．兵七平六 卒3平4
13．帅五平四 炮5平6
14．兵四平五 卒4平5
15．兵五进一 卒5平6
16．帅四平五 炮6平5
17．兵三进一 车7进1
捭阖纵横篇4
关键词：谏逐客书；李斯；捭之术
秦丞李斯虽然以法家思想助始皇帝立国，但他流传千古的名篇――《谏逐客书》慷慨陈词，“挟战国纵横说辞之风”，其中的论辩技巧与纵横家的“捭阖之术”颇具相似之处。
李斯早期曾师从荀卿“学帝王之术”，早期是以纵横家的身份开始自己***治生涯的，《谏逐客书》中的文风有一股法家兼纵横家的风骨气质正是源于此。《鬼谷子・捭阖》中载：“捭之者，开也，言也，阳也；阖之者，闭也，默也，阴也。”《鬼谷子》中的“捭”与“阖”，一进一退，一高调一低调，强调与人论辩要进退自如，掌握好或捭或阖的力度以达到目的。就《谏逐客书》来说，李斯将纵横家的“捭阖之术”发挥到了极致。
一、提出见解
《谏逐客书》开篇即说：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”李斯一个“窃”字即将自己置于卑谦的低姿态当中，这正是他的“阖之术”的运用，《史记》载：“秦王为人……少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。”面对如此一个心如虎狼的君主，减轻他的暴戾之气的最好的做法便是尽可能的降低自己的姿态，以示臣服。
二、论证分析
文章开头，作者在单刀直入地提出自己的见解后，即列举大量的历史风云人物，李斯的目的一方面是将秦王与孝公、惠王哈昭王等因善招贤纳士而取得丰功伟绩的帝王相比，既赞美了秦国历代君王，又表示了自己对于赢***更胜先人的期待。“移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”以及后面的“色乐珠宝”等描写，实际上也是对于秦国当时国力殷盛、可统一华夏的暗示和赞美。荀子在《非相》中说：“谈说之术……欣欢芬芳以送之，宝之、珍之、贵之、神之，如是则说常无不受。”而李斯显然比他的老师还要高明，他用“阖之术”看似是在指责“逐客”的做法，实则不动声色地将秦王、其先人、其国家赞美了一番，满足了秦王好大喜功的特点。
常言道，“大智知止”，李斯对于“阖之术”的运用还体现在一个“止”字上，李斯在文章的第三段中对“色乐珠宝”的大量描写，其真正目的在于引出“然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也”，那李斯为什么舍重取轻，不将重点放在论证“人”的重要性的问题上呢？有人认为，这是因为秦王***是一位追求犬马声色、耳目口腹之欲的君主，这样的描述更容易打动秦王。但笔者认为更主要在于李斯对于“人”的问题的主动止步，如果李斯继续就这个问题深入探讨下去，他很可能就会直接点明秦王是一个视人民于粪土的暴君。所以，李斯在以殷殷之情提出“所轻者在乎人民也”后即将话题转移，点到为止。
“捭阖之术”是讲究以退为进、以守为攻的，表面上看似是止步不前，实际上却是步步为营。通读《谏逐客书》，我们会从中领略一种凌厉的磅礴之气。这主要是由李斯对于潜藏于“阖之术”表面下的“捭之术”的运用形成的。“捭之术”强调“开也，言也，阳也”，正是基于此，虽然李斯有“闭也，默也，阴也”的地方，但却不见半点唯唯诺诺、诚惶诚恐，反而从字里行间透漏出一股抑制不住的张扬个性和不容置疑的霸气。
在文章中，“捭之术”最直接的运用表现在文章的辞采上。结合“捭之术”，李斯一旦开始“开也，言也”便不可遏制，层层递进，滔滔不绝，珍奇之物琳琅满目，极尽华丽夸张之能事，使得文章辞采大气磅礴，从而赋予了文章一种抗言陈词、雄放不羁的气势。
刘勰在《文心雕龙》中说：“李斯之止逐客，顺情人机，动言中务，虽批逆鳞，而功成计合，此上书之善说也。”认为李斯的直斥其非是一种忤逆。但如果往深入探讨，我们就会发现这种忤逆实际上是一种“虽逆实合”。表面上来看，“由此观之，客何负于秦哉！”“今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。”等言辞有咄咄逼人的态势，实在不应该出现在对于君主的上书中，但这种“忤逆”在一定程度上满足了秦王***的视野期待，暗合了秦王***一统天下的霸气。
《鬼谷子》中载：“捭阖之道，以阴阳试之，故与阳言者依崇高，与阴言者依卑小。以下求小，以大求高。”主张与有非凡之志的人辩论就应该用崇高的态度回应，以崇高索取庞大。李斯知道，“今秦王欲吞天下，称帝而治”，于是他在《谏逐客书》中跳出了小我，用一种“跨海内，制诸侯”大局观念提出自己的见解。李斯曾说：“垢莫大于卑贱，哀莫大于穷困。”他对于个人的利益是孜孜以求的，他此时上书驳逐客令很大程度上是出于对个人的***治前途的考虑，但他通篇不讲自己的事，反而将自己的***治前程冠冕堂皇地融入到秦国的统一大业中去，也就使人忽略了他尴尬的身份――被逐之客。其实，李斯本人的济世之志也不容忽视，他作为一个雄才大略之辈，拥有卓越的***治才能和远见。其在《谏逐客书》中透露出的纵横之气切合了秦王***称霸天下的雄心，也就难免会受到秦王***的格外赏识，最终秦王“乃除逐客之令，复李斯官，卒用其谋，官至廷尉。”
捭阖纵横篇5
经典语录：1.横剑攻于计，以求其利，是为捭；纵剑攻于势，以求其时，是为阖。捭阖者，天地之道。
2、苍生涂涂，天下缭缭，诸子百家。唯我纵横，七百年来，春秋五霸，战国七雄，每一国每一朝兴衰的背后，都有一个共同的名字，鬼谷，苏秦合纵六国，佩六国相印，逼迫秦国废除称帝的计划，张仪雄才大略，瓦解六国的联盟，帮助秦国称霸乱世，庞涓勇武过人，所向披靡，使得原本弱小的魏国雄霸中原，孙膑智者无敌，围魏救赵，计杀庞涓，著旷世兵书流传后世，历代鬼谷先生一生只收两名弟子，一个是纵一个是横，两人之间的胜者，就能成为新一任的鬼谷子，历代鬼谷子虽一人之力，却强于百万之师，一怒而诸侯惧，安居则天下息。
3、这个世上，胜者生，而败者亡，在世事的胜负面前，生与死不过是必然的因果。
（来源：文章屋网 ）
捭阖纵横篇6
关键词：高中生物；课堂教学；教学手段
【中***分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0076-01
生物学作为自然科学的一个分支，囊括了众多的生命现象和生命活动规律，与人们的生产、生活息息相关。《分子与细胞》作为首要接触的模块在高中生物学习中占据重要的位置，随着课程改革的进行，生物教学逐步走出应试教育的泥沼，作为教师我们也要不断突破教学瓶颈，探索最佳的教学手段。下面我将从多元比较、数字资源和导***绘制三方面阐述自己在教学中的一些实践和思考。
一、多元比较，求同存异
生物学是一门集记忆、理解与创造性于一体的学科，涵盖了众多极易混淆的理论和概念，给学习造成了很大的困难。比较法教学可以将所学知识进行分类、归纳、整理，帮助学生加深理解，同时提高推理和判断能力。在细胞教学中，有计划地组织学生从多角度进行知识的比较，关注知识点之间的异同，做到融会贯通。
例如，人教版高中生物必修一第四章《细胞的物质输入和输出》，这一章中涉及到了物质跨膜运输的三种方式，笔者将教学设计为：
1.复习导入。首先明确这里所说的“膜”指得是细胞膜，对出入物质的控制是细胞膜的主要功能，功能与结构特点不可分割，通过之前所学知道细胞膜是一层选择透过膜，学生会想到不同的分子在通过细胞膜时采取不同的方式。教师利用课件出示细胞膜的结构***和各物质的通透性比较。
2.选取小组讨论的形式进行运输方式的对比学习。自主学习教材内容，以浓度、是否需要蛋白质载体、是否消耗能量为比较变量，在表格中体现三种运输方式的异同。后续各小组展示讨论结果并与其他小组互评。
3.课堂评价。结合三种运输的动画对学生理解的不当之处进行指正，并讲解跨膜运动方式的曲线***。
概念的清晰是进行下一步学习的基础。通过这样的设计，比较生物学现象之间的区别和联系，强化学生对生物原理和生命活动本质的认识，同时多元教学手段的运用，也是对素质教育教学理念的践行。
二、数字资源，形象直观
在新课程标准的理念中强调要强化学生的发现能力和探究性学习能力，教师要充当好引导者的角色，帮助学生开发多种学习资源，创设更符合高中生心理认知特点的教学情境。细胞教学内容属于微观知识，抽象化的***解和内容不利于学生理解，网络等数字资源可以实现将教材内容直观化的目的，是丰富的知识仓库。
例如，人教版高中生物必修一第二章第二节《蛋白质――生命活动的主要承担者》，我的教学设计为：
1.利用多媒体播放“大头婴儿”的***片和相关报道引入新课，突出蛋白质在生命活动中的重要性。
2.指导学生上网搜索我国人工合成牛胰岛素的资料，明确蛋白质的基本单位是氨基酸，顺势将教学重点放在氨基酸结构和功能上。
3.回顾初三化学中甲烷、乙酸等有机化学知识，基于结构变化引出羧基和氨基两个结构，同时投影出几种氨基酸分子式，帮助学生感受形体特点。利用课件演示氨基酸脱水缩合的动态过程，以便更直观地认识肽键形成过程。
4.设置关于“为什么蛋白质有多种功能”的讨论话题，鼓励学生利用搜索引擎收集蛋白质的不同功能信息，并整理成册制作PPT，在班内互相观摩学习，拓宽自我认知的视野。
传统的一本书、一块黑板讲到底的教学形式已经不足以满足现代教学的要求，多媒体课件的使用可以构建生动有趣的生物课堂，同时我们要逐步引导学生***思想，学会借助新型资源的力量，实现高效学习。
三、绘制导***，知识序化
思维导***作为一种简易的思维工具在国外的教育领域被广泛应用，并取得显著成效，它的原理是将零碎的知识点按照一定的逻辑结构组织形成完整的知识体系，搭建起由点带面的放射性思考过程。培养学生获取知识的能力是高中教师义不容辞的责任，思维导***的构建可以全面序化知识，事半功倍。绘制思维导***是一种刚刚被接受的教学方法，它可以简化教学步骤，提高教师的教学组织能力，培养学生的逻辑思维能力和知识的迁移想象力，实现对每一节甚至每一章内容的宏观把握，是值得在其他课程中大力推广的。
总而言之，有关生命体细胞的学习是高中生物教学的重难点，必须采取多种教学媒体相结合的方式，才能帮助学生搭建起形象的、层次化的知识结构。在后续的教学中，我将继续深入研究教材、探究教法，挖掘出更多适合学生的策略，不断提高学生的学习能力。
参考文献：
捭阖纵横篇7
鬼谷子主要思想潜为谋于无形，常胜于不争不费。崇尚的是权谋策略及言谈辩论之技巧。
鬼谷子，姓王，名诩，又名王禅、王利，号玄微子。鬼谷子是春秋战国时期道家代表人物、纵横家的鼻祖，是中国历史上一位极具色彩的人物，被誉为千古奇人，长于持身养性，精于心理揣摩，深明刚柔之势，通晓纵横捭阖之术，独具通天之智。 鬼谷子常入山采药修道。因隐居鬼谷，故自称鬼谷先生。
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捭阖纵横篇8
内容是“害人之心不可有，防人之心不可无”。鬼谷子阴谋论一道在于人之理解，实则而言即兵法，谋略之篇章。用之得当，则保国以安民；用之失当，则亦是祸国以殃民。鬼谷子，号玄微子，华夏族，战国时期魏国邺地人。战国时期道家、兵家、纵横家的鼻祖，是中国历史上一位极具神秘色彩的人物，被誉为千古奇人，长于持身养性，精于心理揣摩，深明刚柔之势，通晓纵横捭阖之术，独具通天之智。常入云梦山采药修道。因隐居周阳城清溪之鬼谷，故自称鬼谷先生。苏秦与张仪为其最杰出的两个弟子。另有孙膑与庞涓亦为其弟子之说。他通天彻地，兼顾数家学问，无人能及。
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捭阖纵横篇9
朝齐慕唐
战国七雄
欺弱恃强
小楼人独倚
月黑风自凉
烽火战夜郎
红尘逐水波
剑拔弩张
风廖残阳
昙花芳魂短
红颜暗恨长
暗恨长
恨潇湘
若辞英雄去
功名谁敢当
战西江
思故乡
逍遥狂
水波沧沧
捭阖纵横篇10
鬼谷子书告诉了我们一个真正有水平的人，在为人处世的时候，都谨遵这样一条规则，帮助他人，成就自己。《鬼谷子》又名《捭阖策》，是战国权谋大师“谋圣鬼谷子”王诩重要著作。
《鬼谷子》思想学说之所以能在百家争鸣战国时期独树一帜，不仅在于他的与众不同的纵横理论，更在于他以“道”为理论依托，将其思想学说提升到哲学的高度。《鬼谷子》的宇宙生成模式，即道生一，一化气，气生天地而后有万物。
（来源：文章屋网 ）