初中生日记10篇

初中生日记篇1

寒假，一个美好的假期，是我们辛苦了一个学期后的奖励。现在，将近一个月的美好寒假即将开始了。同学们又要开始写寒假日记了!在这里给大家带来初中生寒假日记_初一年级寒假日记500字，但愿对你有借鉴作用!

初中生寒假日记1新年，是一定要放烟花爆竹的，这样才喜庆，我每天都要放烟花。姑姑初二回来了，我们把自己家里的大烟花都拿了出来，我抱了三个大烟花。姐姐拿了四个，妹妹拿了两个，我们准备好，就等天黑了去放烟花。等啊等……

夜幕降临，吃完饭，我们抱着烟花高高兴兴地下楼，我们放烟花的地点在后院的广场上。我负责保护妹妹和看着烟花。姐姐负责燃放烟花。妹妹就在一边看着。第一个点燃，只听几声“嘭”，“嘭”两声，从盒里喷出一串串火光，烟花喷到空中，美极了，想一朵朵菊花不停地绽放，然后变成一个个火点落下来。真是太美了，我连着拍了几下手，正放得高兴，突然我想到了妹妹。我急忙望向四周。终于看到了她的身影。

就在这时，几个火苗就落在了她身上，我急忙把她退到一边，是福不是祸，是祸躲不过。一个拇指大的火点落在了妹妹的衣服上，顿时燃烧了起来，我慌了，忙叫姐姐过来，姐姐一看，也没了主意。突然，她眼前一亮，看到了一块布，忙拿来，打妹妹身上的火，可是不管用。

怎么办?我眼前一亮，可以让他在地上打滚啊!妹妹马上采取了我的建议。在地上打起滚来。终于灭了。大家都舒了一口气。可是妹妹的衣服却烧了一个洞。不过有惊无险，总算可以放心了。冬天穿的厚，没有伤到她。

回到了家，我们给家长说了这件事，我们被家长批评了一顿，这次之后，我可再也不管放烟花了。

烟花虽好玩，可是很危险!这次，我要对大家说：“烟花炮竹虽然好看也好玩，可是有危险性。希望在家长陪同下玩。”

初中生寒假日记2寒假里发生了一件事，使我才觉得寒假真正的意思，那还是一个较冷的下午......

我和侯烨普进入了武夷花园，风吹着树叶挂着阴森恐怖的声音，我们把自己想象成了勇士，手上拿着尖刀利刃，从不畏惧任何人，我们胸有成竹的向前走，自己的每一步都能想象出战士英勇无畏的步伐，可是......当我们走到了栏杆那里，正要跨过去，一只黑色的狗竟以迅雷不及掩耳之势朝我们冲了过来，这是一场惊险的斗争，那黑色的毛在风的吹动下感觉杀气腾腾。那一刹那，我感觉到不妙，赶紧清理了思路，从迷茫中清醒了过来，我连忙大叫：“快跑!”我们竟自己的努力一直保持与狗的距离，那一刻，我感觉我的魂都吓掉了，不过幸运的是那只狗并没有跑的离他主人的家太远，一会变用跑了回去。我和侯烨普都瘫在了地上。心里一直有个阴影，但还是挺了过来，他说：“战士是不畏惧任何事物的，走，咱们硬的不行，就来软的。”我连忙回答：“怎么个软法?”“绕路走呗。”听了之后，我觉的这个办法不错，我们就果断选择绕路行走，走到一半有听到有狗叫，我们停了下来，往四处看了一下，没有什么，突然一只雪白的狗跑了过来，我们都惊呆了，它在我们身边绕来绕去的，仿佛没有攻击的意***，在角落边它的主人来了，我们感到幸运，我说：“难道幸运女神在保用我们?”我们笑笑，继续往前走，最后终于到了侯烨普的奶奶家......

这一路上可真是有惊无险啊，知道现在还有一段阴影在我的脑海里不断的呈现，可我又一次次的克服了它，其实困难并不可怕，只要你用智慧去战胜它，它就不会在一次次的来骚扰你了。

初中生寒假日记3这天，我和朋友一家去。

我们来到这里，上了筏，里边很阴冷，我们煮茶，在里面谈笑风声、欣赏风景。这里水面波光粼粼，水是蓝色的，很清，清得能看见水底的石头，石头也是光滑的。

我们下了竹筏，呼吸大自然的新鲜空气，依着一位阿姨走，慢慢地就可以看见一个个“冰窟”。为什么叫“冰窟”呢?因为石头上长着一个个窟窿，里面盛着许多水，像冰一样，所以叫“冰窟”。

由于好奇，我来到一个大冰窟，哇，里面有好多鱼儿，它们全身是黑色的，窜来窜去，很灵活，它们一队队地排在一起。让我忍不住伸手去摸，但它们太灵活了，一下子躲到石头边的缝隙去了。

虽然是冬天，但却热得像夏天一样，我终于挽起袖、扎起裤腿，像农村的野孩子一样，踩进水里，捉鱼咯。

这里总是会让人返璞归真吧!大家也想我一样，踩进水里，嘻嘻哈哈，举起笨重的手，当然，是对鱼儿来说。

有些鱼儿大概太骄傲自满了吧。

我静静地走在一条鱼后面，悄悄地把手伸向它，它显然没发现，于是，我又收获了一条鱼了!

太阳下山啦，是红***鸟的歌声把我们的心灵唤回来，我们就要告别这美好的一切了。我们最后把这些可怜的鱼儿放生。有几位山里人热情地招待我们，我们吃过晚饭后，恋恋不舍地回家了。

这天，在寒假中应该算是让我快乐的一天吧!告诉你一个秘密哦，朋友在离开时悄悄对我说：“我还想再来这里一次!”

初中生寒假日记4寒假已经来临，为了不让我每天浪费时间，使寒假过得充实有意义，我给我的寒假列了个小小计划。

首先，寒假的头几天早上，当然得允许我睡个舒舒服服的懒觉了，好让我缓解一下期末复习时的紧张劳累。不过我也不允许自己每天昏昏沉沉地睡到九点十点，那样起来都要吃午饭了，半天的时间肯定就都浪费了。我给自己订了硬性学习计划，上午写寒假作业、学英语，下午读书看报、吹笛子，这些任务必须每天完成。因为我已经是毕业班的学生了，我必须严格要求自己。

当然，看似一整天都在努力学习我，绝不会亏待我玩的时间的。每天下午把那些“正事儿”干完以后，就会是我的娱乐时间。小区里有好几个我的同级好朋友，我们可以通过电话联系好玩的时间、地点。玩的内容当然是很多了，我们可以玩三国杀、大富翁、纸飞机等等，也可以一起去打篮球打乒乓。

除了这些每天进行的“小玩”外，在寒假这个长假中也是少不了“大玩”的。妈妈已经和我计划好好几个出游的计划，真算得上是“三天一小玩，五天一大玩了”。

我想信如果我能按照这个寒假计划来做的话，我的寒假生活一会过得很快乐很有意义的!

初中生寒假日记5大年初二，我跟爸爸、哥哥等人去了海南岛玩。

这天下午，我们从浦东国际机场出发。两个半小时后，就到了海南美兰机场。

我们在海南岛玩了许多地方，博鳌、兴隆的植物园、三亚的西岛、大小洞天、南山寺……其中，我最喜欢的要数西岛之行了。

一路上，车窗两边全都是椰子树、小山、农田，好一派美妙的自然风光!来到西岛码头，我们乘坐快艇上了西岛。那里简直是人的海洋，玩水的，堆沙的，聚餐的，冲浪的……我们连忙奔向海滩。在金黄的沙滩上，沐浴着和煦的阳光，倾听着海浪的拍击……真是舒服极了。

我们卷起裤腿，边走边捡拾被海水冲上来的贝壳。前方总是有意外的收获在等着我们。一阵海浪卷过来，我们都摔在了沙滩上。贝壳抵着我的骨头，“硬碰硬”的感觉，真让人难受。再一看，我们的“战利品”都被冲得七零八落了。唉，我只好重新捡起那美丽的贝壳。在海水的冲刷下，贝壳更多，也更加晶莹剔透，让我流连不舍。我们玩累了，便躺在沙滩上，任凭海水拂到我们的肚子上，凉丝丝的，感觉自己就是一只小小的贝壳，享受着大海妈妈温情的抚摸，多么惬意啊!

我们还让“大胖哥哥”睡在沙滩上，用沙子埋住他的身体。只有头部露在外面的“大胖哥哥”，连嘴里都进了沙子，那哭笑不得的样子，好不滑稽!我们还给他拍了照，记录下了他那副丑模样呢……

虽然，我们告别了这令人流连忘返的地方，但是海南岛的迷人风姿早已深深印在我的脑海中了。

初中生寒假日记6年前，我就开始在姥姥家长住。在姥姥家，我过的是逍遥自在，日上三竿还不肯起床，当然也就错过了早饭时间。

第一天，我赖在床上不肯起。熟悉的音乐响起来，是卖早餐奶的人来了。音乐停了，间隔一分钟后，又响起起来，卖早餐奶的人走了。等到我睡醒时，枕头边多了一袋牛奶，是谁给我买的?我饿极了，几口就把这袋牛奶喝的一点不剩。

第二天，当熟悉的音乐再次响起，我就醒了，要看看到底是谁给我送的奶。我眯着眼，静静地看着、听着。“嘎吱”门把动了，一说苍老的手闪现在我眼前，手里的牛奶被悄悄地放在我的枕边。身影渐渐离去了，是姥姥，姥姥不想让我饿着，便每天给我买一袋早餐奶。顿时我感到心里沉重了许多，因为里面又塞进姥姥对我的关爱。

以后的几天里，我便舒舒服服地睡到太阳当空照，起来后，再舒舒服服地享受枕边的早餐奶。

每次姥姥给我送早餐奶后，我也会给姥姥的枕头下面放下一元钱。一天天过去了，垃圾篓中的奶袋子从一袋到两袋，从两袋到三袋……可姥姥枕下却总只有一元钱。

回到了濮阳，妈妈帮我收拾行李时，从刚洗好的衣服布袋里找到了一枚枚崭新的1元硬币，刚好就是姥姥所付的早餐奶钱。我大吃一惊，原来姥姥每天都把我放的钱收起来，最后换成崭新的1元硬币放进我的布袋。

我的心里酸酸的，回想在姥姥家生活的日子，对我最亲的是姥姥，姥姥弥补了妈妈不在身边，那一段日子我忘不了。

初中生日记篇2

【关键词】青葱岁月;点点滴滴;眼睛;真情实感;“放大镜”;多角度

【中***分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)07-0088-01

“言之有物”

《语文课程标准》中对于初中阶段的写作目标有这样的要求：写作要情感真挚，力求表达自已对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。教材中对于教师如何实现这些教学目标，学生如何掌握这些写作要素并没有具体的训练过程。在作文教学中就必须寻找多种教学手段、指导方法、训练方式来实现教学的有效性，指导学生怎样写好“日记”就是其中一种行之有效的训练方法。

作文是表情达意、交流思想的工具，是为做人和做事服务的。“出口成章”，“落笔成文”历来为人们所称道，也是人们用来衡量一个人的知识水平乃至文学修养的一个最为直观的尺度。应该说，作文的举足轻重的地位在教师、学生心中都再清楚不过的，但是在实际教学过程中，作文教学的有效性却不尽如人意：学生往往埋怨生活范围狭小，无话可说；老师经常抱怨学生作文太空洞太虚假太俗套，不忍卒读。长此以往，写作便成了老师和学生都头痛的“苦差使”。针对学生怎样写好作文，叶圣陶先生说过学生要“写出诚实的、自己的话”，这要求看似“简单”，为什么大多数学生却视如畏途，大呼“难于上青天”呢？归根结底，就是不少学生对周围的人和事不关心、少分析，对生活中的素材熟视无睹，因而失去了作文的“活水之源”。

生活是一出盛大而精彩的多幕剧，呈现在每个人的眼前。教师可以用日记这种训练形式启发学生观赏这幕剧情，留心这幕剧情，玩味这幕剧情，而不能对它熟视无睹。怎么促发学生产生写日记的兴趣呢？教师可以设计一个场景——一个学生感兴趣的穿越时空的场景：请学生以四十年后的“我”的视角来看待今天。看看今天有什么事件、经历、感悟一定会被自己所记忆或忘记，那就赶紧写下来。要记忆的，清楚地记录，保留细节的温度；要忘记的，也清晰地记取，也把它留在纸上。写写有趣的，写写痛苦的，写写真实的，写写遗憾的，写写后悔的，写些有价值的。少则片言只语，长的几百个文字。要有具体的人或事，要有真切感受。把这些文字当作倾诉自己难以向别人说的工具，把这些文字当作反思自己，激励自己的平台，这就是“日记”。

日记，它的形式灵活，篇幅短小，尤其是少了课堂作文中那诸如命题、材料、话题等条条框框的限制，让学生在这种自由的随意的心境中写作，自然就少了造作，少了空泛，自然就激起兴趣来。青葱岁月里，认识的人被记录下来，受委屈的事被记录下来，他们哭过笑过，烦恼过，幻想过，读过些书，看过些电影，有过无数的点点滴滴。把这些点滴连贯起来，编织成线，组合成画面，汇聚成一个个场景。这样的集合一定是独特的，因为每个人都是世上独一无二的，一个人的声音、相貌、举止、行为都是与众不同的，这样一个人的日记怎么会与他人雷同呢？这样的日记在你四十年后回首往日岁月时怎么会不宝贵呢？当每个人都成为这个生活多幕剧的记录者时，当写作与生活“亲密接触”时，写作就不再是任务，也不再是作业，而变成了人生轨迹的精彩记录。而当写作成了兴趣，作文教学就成功了一半。

写作训练过程中，教师指导不到位也是影响作文教学有效性的原因之一。所以在日记训练指导时，教师要有序列化的训练程序，要有必要的训练要求。在七年级上学期，教师引导的重点应放在每日一记上，即使偶有摘抄也不作批评。这是训练学生养成每日一记的习惯。好习惯一旦养成，就会终生受用了。待学生习惯成自然后，就应引导学生关注写什么。在写作实践中，我发现有的学生以学习生活周而复始太单调为理由，说没有内容可以写，在日记写作中：一是乱写，类似“意识流”，但随意性太强，是俗话说的：“脚踩西瓜皮，溜到哪算哪”的文章。没有思考，缺少观察，只是一个生活的旁观者。这样的日记只能说是“流水帐”了；二是编写，虚假造作，把日记看成单纯的作文训练，又急功近利，今天花草树木，明天亲情友情，话语是老掉牙的，文字是优秀作文 “嫁接” 的，几乎没有学生对“自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，这样一堆虚假的漂亮文字绝对胜不过几段真实的粗糙文字。这种情况下教师应该引导学生打开生活之门，让写作与生活“亲密接触”，用日记记录生活中有价值的。罗丹说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要用眼睛去发现，用心去感受，生活处处都是素材。“上课听功课，随时有新的意想，新的发现，是题目。下课了，去运动，去游戏，谁的技术怎样，什么事情的兴趣怎样，是题目。自然科学的实验和观察，如种树，如养鸡，如窥显微镜，……都是非常有趣的题目。校内的集合校外的考察，都是大可写作的题目。”（叶圣陶语）一次争吵、一段笑话、一场辩论可以是日记的内容；一回交心的谈话，一次勇敢的叛逆，一场激烈的比赛可以是日记的内容；在说过笑过，玩过乐过，唱过闹过之后，让学生静下来想一想，写出各自对生活的观察、体验与理解，这也可以是日记的内容。教师要引导学生关注生活，把生活的素材变成写作的内容。正如叶圣陶先生在《文章例话》中所说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。……写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”

在引导学生关注生活，观察生活，思考生活，学会从生活中寻找素材之后，教师要着重引导学生如何表现生活。冰心老人说：“日记是写给自己看的，只要能把自己这一天周围一切事物的真情实感自由畅快地写下去，留下心泉流过的痕迹就好。”日记重在反映真实，我们认为的真实不应该停留在事实的真实上，那是自然科学的范畴，作文的真实体现在情感的真实和心灵的真实体验。除了让学生学会用“放大镜”来寻找生活的细节，用文字来具体记录，详细描摹生活外，教师还应引导学生学会表现生活，表现生活就可以有主观真实的体验与对现实的思考。学生可以带着鲜明的感情倾向和态度审视事物，并将自己的感情与评价融入到对事物的描述之中。同时教师要引导学生学会多角度地表现生活：一颗杨桃，从正面看就是椭圆的，有几处棱角；可从侧面看，它就是五角星形的。椭圆和五角星，两种迥异的形状却都是正确地描摹了杨桃。多角度地表现人物，人物就从平面变为立体；多角度地表现事情，事情就具体起来了。再比如心理活动的描写不仅可以用“我想”、“我感到”等语言直白地反映，还可以通过语言、动作、神态、景物等细节描写来侧面烘托人物的心理。这就需要学生学会细致地观察生活，然后把观察到的内容加入自己的体验，再具化成生动的描写，这样表现出的生活就是你眼中的独一无二的生活。教师在指导时千万不要拘泥于技巧的传授，要放开学生的手脚，充分发挥日记自由创作的特点，让学生在观察体验生活的基础上，说他想说的话，写他想写的事，真实地反映他自己的生活。

初中生日记篇3

2020年春节，一场席卷华夏的***情来袭，喜庆团圆的佳节瞬间变成生死一线的战场。接下来是为大家整理的初中生观看纪录片《武汉日记》心得600字范文，但愿对你有借鉴作用!

初中生观看纪录片《武汉日记》心得600字范文12019年即将结束，2020到来的时候，中国出现了新型***病毒，这是继2003的***以后，这是我们面临的第二个难题，不过，在重大困难前，每一个人都在积极的奉献自己的一份力量，中国加油。

这次的新型***病毒在刚出现以后，中国的相关人员迅速做出了对策召集各大科研人员进行研究。为的是尽快做出解决方案，防止***情扩散，在很短的时间内，就确定了针对湖北武汉发生的新型***病毒感染的肺炎来源，有关专家22日确认，病毒来源就是海鲜市场销售的野生动物。就目前的流行病学认知来说，儿童、年龄比较小的人确实不易感。

新型***病毒的传播途径是非常可怕的，它可以通过口液，飞沫，接触传播，目前已经出现了人穿人的现象，对于这次***情，引起了很多人的担忧和害怕***情基本在中国的各个地方都都出现，国家为了能够减少***情的传播，在中国城市的各个地方都实行的封村的***策，对从武汉回来的人进行了隔离，来在一定的期现内进行观察。防止传播给其他人。

***情出现了以后，很多医护人员前去当志愿，他们舍小家为大家，在报道中，一位被感染的医护人员说“等我脱离隔离期，一定重返战场，和战友们并肩作战，共同抗击病毒!”这是武汉市第一医院急诊科医生刘霖的新年愿望，不仅有他们帮助，还有中国很多爱心人士，让我们一起加油，度过这次难关。

让我们一起为武汉加油!一起打赢这场防***战!防控***情，从你我做起!愿大家健康、平安!向***情前线的医护人员们致敬，辛苦了!

武汉加油!此时此刻，心系武汉，共战***情，万众一心!

初中生观看纪录片《武汉日记》心得600字范文2近日来，武汉各市引起的***情牵动广大人民的心。对于这一场突如其来的***情，人们都措手不及。当前，新型***病毒感染导致的肺炎***情牵动各方人民的心。

当然，***府也做出了相应的措施，他们为了防止病菌传播，特下达了指令，形成了一些些隔离区。那些“白衣天使”也不顾自己的安危。去救助那些患有病毒的人们，这些并不只仅仅靠***府和他们来完成。

我们也可以为_情做一些贡献，随着武汉***情在逐步蔓延，网络上面也出现了许多的谣言，比如，“饮用高度酒精能抵抗新型***病毒”，以及寻找一些根本没有科学原理的偏方。这些都是一些不可取的行为，也有的省市，一些人嘴里喊着“武汉加油!”但是只要一听到身边有武汉人，就立马变脸，唯恐避之不及。甚至还出现“悬赏”，驱逐武汉人的闹剧。这些行为虽然是为自己的安全着想的，但是却是非常自私的行为，我们在保证自身安全的前提下，也不去伤害别人。更不能用恶语来嘲讽他人。

如果你要奉献出一些自己的力量的话，我们可以做到讲究卫生，养成良好的卫生习惯，勤洗手，勤剪指甲，勤洗脚等等。做好出门的防护工作，注意个人卫生，出门要记得戴口罩，这些合理的做法都可以为减少***情的严重性，为_情出一份自己的力。

我坚信，只要我们坚持，对那些患有***情的人们，多一些鼓励，少一些嘲讽，多一些关心，少一些冷漠，多一份爱心，少一份鄙视……在科学技术的研发下，总会找到******情的方法，而现在我们需要做的是给全国人民加油，给武汉加油，在领导人的带领下，***情终究会被打败的。

初中生观看纪录片《武汉日记》心得600字范文3有这样一群人，面对***情逆风前行，义无反顾;有这样一群人，用信念与责任为人民的安全护航，用坚持和勇气撑起生命的保护伞。

他们就是白衣天使。这是一场没有硝烟的战争，他们比我们更了解病毒的危险，但他们从不曾畏惧，更不曾退缩。医生们用无私与奉献谱写了感人至深的篇章_医生父子奋战抗***一线，隔着防护玻璃给彼此打气;医护人员自告奋勇奔赴一线;母亲隔门叮嘱武汉医生……千千万万的医护工作者是抗击***情最勇敢的战士!口罩盖不住他们坚强的微笑，护目镜挡不住他们坚定的目光。他们挥泪与家人告别，放弃了自己的休息时间，只为更多人的安全;放弃了回家的机会，只为更多家的团聚。

84岁的钟南山院士，在为大家分析了情况，总结了防护措施。他告知大家事态的严重，他说“建议大家不要出门”，自己却转身奔赴抗***第一线。他不仅有着医者的专业，更展现了医者的担当!

每一个人都在贡献者自己的力量_宣传防护知识、为医护人员提供物资……交警、医疗器械生产企业的工人们依旧坚守在岗位上。积水成渊，千万人的能量汇聚，就是坚不可摧的力量!

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们相信，万众一心、众志成城，这场战役一定胜利;我们祝愿，病人早日康复，医护人员平安归来;我们期待，在***情结束、鲜花盛开之时，平安相见!

武汉加油!中国加油!

初中生观看纪录片《武汉日记》心得600字范文42019年12月8日，“肺炎”这个词出现在我们的视线之中，***情由此爆发，这场没有硝烟的战争也由此拉开了序幕。

刚出现肺炎传染报道时，很多人一定对它不屑一顾，觉得只不过是普通感冒咳嗽引起的。但出乎意料的是_这是一场不亚于2002年SARS的大灾难。

2002年，***在广东顺德，扩散到全球。直至2003年中旬，病情才控制下来并被消灭，毫无疑问，***是一次天灾人祸。现在我们所面临的病毒，它的棘手程度与***事件不相上下。病情的控制与解决需要我们每个人的努力，也需要整个社会的协助。

2019年12月31日，武汉市卫健委正式了通告，确定了肺炎的发病原因与食用野生动物相关。这一消息的，却并没有立即引起社会的反响，就好比一块青石沉入海底。直到***情的真正爆发才让大家重视，可见，防患十分重要。

2020年1月18日，已有84岁高寿的老院士钟南山教授身先士卒，义无反顾地前往一线。经过一夜未眠的艰苦奋斗，终于确定了新型***病毒性肺炎有人传人的特性。各级部门正式的进入一级戒严，才使得病情没有进一步恶化。与此同时，来自天南地北的医护人员毅然放弃除夕之夜与自己家人团聚的机会，从各个地区奔赴而来，为病情控制献上自己的力量。他们是逆行的英雄，日夜操劳，众志成城，他们与时间相赛跑，担起守护社会的脊梁。

除夕夜，全国各地轻歌曼舞之际。湖北却是众生沉默。无数医护人员废寝忘食，奔波在战场上;无数人民担惊受怕，守望在家中。每一声长号都在哀悼一个个生命的逝去。一捧丹心，愿报华夏。即便前方荆棘丛生，也无法阻挡每一位白衣天使的愿望。未来无论如何，都希望我能够在一线奔波。

医生这个职业，承载了无数光荣。光荣背后，是一次次奋战在最前线的浴血得来的。他们放弃了所有安逸，他们本应该与家人一起围在桌前吃着碗里的年夜饭，看着电视上的春晚。他们不该如此，但却顶着生命危险在一线逆着激流与肺炎做斗争。如今的无数医者，白衣似云，聚集武汉，忘己之险，抗击肺炎!

加油武汉，愿武汉人民安然共度此关，我们与你同在!加油武汉，等你胜利归来，我们同去武大赏优雅美丽的樱花，一起吃一碗喷香美味的热干面!

初中生观看纪录片《武汉日记》心得600字范文5当前，源自武汉的新型***病毒感染的肺炎***情在多地出现，引发广泛关注。作出重要指示强调，“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“坚决遏制***情蔓延势头”。从中央到地方，从国家卫健委到武汉当地***府，从奋战在一线的医护人员到广大人民群众，***府、社会、医院和个人等各方面迅速行动起来，形成了防控***情的强大合力。

新型***病毒扩散和致死的危害都不容小觑，更要考虑爆发的特殊时间和地点。临近春节、正值春运，人员流动性激增;而武汉地处九省通衢，东西南北的人流汇集于此，这些因素都加大了***情传播的风险和防控的难度。如何在医疗资源有限的情况下限度救治患者，如何在人口流动的背景下限度防控***情，如何在确保生命安全的前提下限度保障回家过年，这是对治理能力的考验，决不能有半点掉以轻心，必须全国上下齐心协力、高度戒备、共同应对。

病毒感染与每个人的生命安全都息息相关，因此，抗击***情不只是***府部门和医护人员的事，更是每一个个体的事。每个人都是自己健康的第一责任人。从个人而言，提升科学素养和医疗知识水平，并养成戴口罩、勤洗手、不吐痰等良好习惯，不仅是对个人健康负责，更是在减少***情传播途径。在春节期间人口的大规模大范围流动的背景下，对公众的卫生教育尤其需要进一步“下沉”，让防控的共识与知识，能在更大范围内成为日常的生活习惯。同时，在社交媒体发达的今天，***情信息呈现链式传播，我们需要信息分享，但不要听风就是雨，更不要造谣传谣;我们需要严阵以待，但不度恐慌。每个人都能管理好自己的出行与安全，以实际行动营造干净的生活环境和理性的舆论生态，就能对***府力量形成不可或缺的补充，真正形成渗透到每个生活角落的防控力量。

这几天，84岁高龄的钟南山院士前往***情一线，北大一院呼吸科主任王广发被隔离，武汉15名医务人员被感染……医护人员不顾个人安危，夜以继日地奋战在救治工作第一线，他们对健康的守护、对生命的看护，展现着医者仁心的品质和无私奉献的精神。这更说明，从***府到社会，从医护人员到普罗大众，我们的共同目标是战胜***情，我们本来就应该是一个休戚相关、有机互动的命运共同体。

***府严防死守，医院全力以赴，个人管好自己，各部门密切配合，东中西地域协同，有效防控***情，才能让自己的“小家”享受团圆，让中国这个“大家”更加安全。

初中生日记篇4

初中的学习科目越来越多，作业越来越难，自然酸甜苦辣的也体会的越来越深。

酸

初中生活很酸，早出晚归，学山也增多，越是这样我就会越明白，付出才会得到回报，而不是苦苦埋怨，只要记住一句话，我不怕挫折。

我的初中生活酸而有味。

甜

初中生活很甜，朋友圈会扩大。我们在一起谈学事，在一起学习，玩耍。快乐，大家分享；困难一起担当。

初中生日记篇5

而当时的天公并不做作美，还下着蒙蒙细雨，但是蒙蒙细雨，好像更加为这场拉练，增加了一分意见。教官的一声令下，穿着***训服的，我们都选纠纠气昂昂的向前出发！

一开始的时候还没有什么，因为走路对于我们来说，从小就会的事情，可是走到中途的时候，大家都有点累了，教官也有说，有一部分想去厕所的同学可以去公路底下的，农户人家的厕所里，上厕所！

一开始的时候自己想的是并不是那么着急去厕所，可是到后来等自己想要去厕所的时候，发现已经有好多人在往回走了！然后自己又担心掉队，最后只好憋着一路往前走！

好不容易走到终点的时候，因为时间已经不早了，教官并没有让我们多做停留，就让我们掉头往回走！可是那个时候自己就是感觉特别着急的去厕所，但是又不敢和教官请假，又怕掉队！

最后就是拖着又冷又疲惫的身体，还得憋着，想上厕所的想法，一路身体特别难受的，就那样坚持到了学校。

这场拉练带自己留下最深刻的印象就是，憋尿的感觉真的是太难受了！然后也告诉自己说，以后一定要勇敢，对于这样的事情，自己以后也一定得和教官说一说，哪怕是请个假，去个厕所也不至于让自己憋的那么难受！

初中生日记篇6

关键词：初中数学日记沟通感情

初中《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间，学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。

所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感，评价教师教学和自己学习的得失，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数学在生活中的用处等。那么在日记中该怎样写呢？可以写一些：

1、数学体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时的想法、体会、启发等，写下来与老师交流。

2、疑惑难题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些疑惑不解的问题写在日记中，与老师共同分析解决。

3、意见建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。

4、创新发现。学生在数学学习中，有什么新发现、新想法、新主张、新创意等等。

有内容可写了也需注意写流水账，应付公事，有什么就写什么，不拘格式，如同聊天，字数不限，篇数不限。教师的任务是：

1、品读与研究。教师仔细品尝这回味无穷的“麦拉鸡翅”，品读着学生的数学日记，对学生写出的内容要深刻研究，看看哪些需要老师解答或个别辅导，哪些需要老师在今后的教学中应改进的，哪些需要老师在全班进行辅导或表扬鼓励的等。

2、整理与归类。看了学生的数学日记后，要对学生所写的内容进行大致整理和归类。看看学生提出了哪些方面的问题、意见和建议，有哪些想法是有创新的，有参考价值的。

3、批语及时。对学生在日记中提出的问题，可以面对面的回答，也可以在学生日记后面写批语，以示老师对学生在日记中写的心得体会、意见建议等加以肯定或否定。

4、指导与鼓励。老师看了学生的数学日记后，对写得好的要加以表扬鼓励，对写得不够好的要加以指导，对写得有创意的要加以总结提高。

作为一位班主任，一位初中数学老师经过自己不懈的努力，数学日记如同一道营养大餐让我可爱的学生们在学习与各项活动中大放异彩。一起与数学日记牵手：

1.兴趣高涨爱上数学

初中数学日记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学日记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学日记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学日记发现学生思维的闪光点。

2、再现生活体验生活

初中数学日记就是生活日记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学日记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。

3、发现问题及时反思

心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”通过学生的数学日记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学日记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。

4、敞开心扉亲密朋友

学生能把自己在学习数学历程中亲身经历和体验通过数学日记写下来，学生的数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学日记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。

5、蕴育知识拓宽视野

初中生日记篇7

关键词：日记写作；初中；作文教学；运用

没有步入社会的初中生才刚刚处于知识的启蒙阶段，没有太多的生活阅历，也没有受过系统的写作训练，要想在初中阶段提升学生的写作水平，就需要更多的写作机会和经验的积累，因此，培养学生日记写作习惯的必要性就体现出来了。要提升学生的写作能力并非一朝一夕之事，需要长期的坚持训练和经验总结一步步的完成。所以老师应当鼓励学生日记写作，为学生日记写作给予更多的时间和空间，这样才能让他们有更好的机会发现自己的不足，补填自己的知识空缺，积累更多的写作经验。不过，当今初中生的学业负担逐渐加大，学生在完成课堂作业之余很难再抽出时间来写作，有的人会敷衍了事，有的甚至不写，使得日记写作的作用大打折扣，收效也不明显。因此，本文对如何引导写生培养日记写作的问题作出分析研究。

一、激励学生写日记，参与更多社会实践

只要我们善于利用发现美的眼睛，就会发觉生活本身其实是丰富多彩。但是许多初中生没有真正意识到这点，他们往往会觉得日常生活是单调的，没什么可写的，这也是导致一部分学生抗拒写日记的原因，这一部分学生往往为了完成写作而写作，会在日记中添加一些“空洞”的内容凑字数。显然，这样的写日记过程并不利于学生写作能力的提升，也与布置日记训练的教学目标相违背。为了能改善这类问题，教师应该在教学中鼓励学生写日记，教会学生写日记的基本方法。不仅如此，为了能让学生能有更多的东西可见，应该带领学生积极参与社会实践，在实践的过程中有引导性地培养学生发现生活，记录生活的能力，让他们知道其实日常生活中就有许多值得写的东西。教师还要教导学生热爱生活，如果对生活都不热爱，那么日记写作中的语言也不会生动起来，写日记就是要把自己对生活的想法，对自己的愿望写下来，对生活和未来有憧憬，日记写作的语言才会变得优美。比如，有的学生会在日记中表达自己的愿望，这些愿望有时候不容易达到，有时候会因为外界的因素而无法实现，学生在日记写作中的文字会是枯燥无味的，表现出一种压抑难过的感情，教师应该批改日记的时候及时发现，通过合理有效的方式帮助学生疏解压力，与学生加强交流，如此一来，在减少学生的烦恼同时，培养学生对生活、未来的热爱之情，学生会更愿意写作日记，写出更加积极乐观、语言优美的文章。

二、教师在学生写日记过程中发挥引导作用，培养学生的思考能力

根据许多初中生的实际写作情况，学生往往在写日记的过程中仅仅是把事情重新复述了一遍，即便有时候老师发现学生表达了自己的观点，通过进一步的辨认也会发现这些观点只不过是从别处照搬过来的，并非学生自己的内心所想，这样写出来的日记不仅显得有些“流水账”式的敷衍，而且内容空洞，没有闪光点，这也是日记写作训练中常见的问题。所以教师在学生日记写作的过程中加以指导，有意识地培养学生的思考能力。比如，新年的时候学生喜欢把自己拜年的过程总结性地写下来，但是往往不会表达自己的真情实感，写出来的文字干瘪无味。要让学生能用更加生动的语言表达出对新年的喜庆和快乐，教师应该懂得在写作教学中给予学生更多的指导，教会学生学会用更多的细节描写，学会用修辞增加语言的生动性等，教授学生基本的写作手法，拓宽学生写作的思路和纬度，让他们学会在日志中表达自己的新鲜观点。这些问题是许多学生在日记的过程中都存在的，学生会不自觉地把最近自己印象深刻的事情写下来，但是受限于自己的生活经历和写作能力，无法主动提高自己的写作能力，教师作为写作教学中的风向标，应该有意识地指导学生如何评价、修改自己的日记，在原来的基础上，教会学生用更生动的语言和手法抒发自己的真实感情，从而让学生的写作水平得到有效提升，这样也能让学生能够更加热衷日记写作。

三、鼓励学生写日记，锻炼学生写作能力

学生是富于想象力的，但是学生的思想和心智还不够成熟，不懂得如何在日记中表达自己的观点和想法，使得他们没办法在写作中发挥自如。针对这种问题，老师可以在写作训练中有针对性地锻炼他们，比如，有的学生不善于表达自己的观点，教师应该把自己的经验介绍给他们，再通过强化训练帮助他们巩固知识，有的学生语言无味，教师应该指出他们的问题所在，教授他们写作的手法，再通过相关的训练帮助他们巩固提升，从而提升他们的写作能力。除此之外，许多学生在日记写作的时候没办法得到及时和足够的反馈，很多学生在完成日记写作时候，老师只在日记上简单地评论几句，更有甚者只打上“已阅”二字，这既是老师的不负责，也是教学方法的不完善。学生用心完成的日记，是需要分享给别人来获得意见和评价的，如果教师对学生的心血没有给予重视，就会影响学生对日记写作的积极性，对写作教学的教学效果也会大打折扣，因此，教师应该充分考虑学生的心理，完善写作教学的评估机制，比如开展交流会，首先要树立学生正确的价值观，让学会明白分享自己作文的重要意义，其次让学生交换作文互相评改，表达学生自己的意见，营造一种轻松愉快的氛围，这样才能提高学生写作的积极性和写作能力。

四、总结

总之，初中生的阅历较浅，语言表达能力和写作能力也相对较弱。因此，要想提高学生的写作能力，教师首先应该结合学生的实际情况，采取因材施教的方法，鼓励学生参与更多的生活实践，积累自己的生活经验。其次要鼓励学生培养日记写作的良好习惯，保证训练量。最后还要在写作教学中指导学生，教授学生更多的写作技巧和方法，帮助学生能够提高自己的写作能力。

参考文献：

［1］钱海英．对初中学生进行日记教学［J］．新课程（上），2011，（08）．

［2］吴新梅．在初中作文教学中培养学生的审美能力［J］．中学教学参考，2011，（25）．

初中生日记篇8

学习人：***

时间

学习内容

备注

9月18日

1.《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》

2.《谈治国理***》

9月19日

1.《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》

2.《谈治国理***》

9月20日

1.《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》

2.《谈治国理***》

9月21日

1.《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》

2.《谈治国理***》

9月22日

1.《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》

2.《谈治国理***》

9月23日

1.《中国******组工作条例》

2.《扶贫论述选编》

9月24日

1.《中国******组工作条例》

2.《扶贫论述选编》

9月25日

1.《中国******组工作条例》

2.《扶贫论述选编》

9月26日

1.《中国******组工作条例》

2.《扶贫论述选编》

9月27日

1.《关于新形势下***内***治生活的若干准则》

2.《“不忘初心、牢记使命”优秀***员事迹》

9月28日

1.《关于新形势下***内***治生活的若干准则》

2.《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》

9月29日

1.《“不忘初心、牢记使命”优秀***员事迹》

2.《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》

9月30日

1.《“不忘初心、牢记使命”优秀***员事迹》

2.《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》

10月1日

1.《“不忘初心、牢记使命”优秀***员事迹》

2.《贯彻落实新时代中国特色社会主义思想在改革发展稳定中攻坚克难案例》

10月2日