学文网毕业诗歌篇1
一天又一天，一年又一年
亲爱的朋友，我终将离开你身边
往日的欢笑漂浮在耳畔
悠悠远远
岁月谱下悠长的旋律
你是我记忆里的金曲
茫茫的人海里
是缘份的降临
编织了你我同窗的情谊
我无法忘记
因为有你
在学习之路上学会了进取
因为有你
我的生活不再拥有孤寂
即使岁月的彼岸写着离去
你的足迹 也依旧会被铭记
点点滴滴 千言万语
我将它汇成一句
朋友 我衷心感激
似水流年
流过童年的一片天
我的天空不会改变
只为有一天
能隔着银河与你相见
我希望
那一日还未将彼此遗忘
让友谊在永远里流淌
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毕业诗：
今天我要毕业啦！
最后一次站在这里发言，
和 老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天， 我就要进入小学， 做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里， 读书、写字，多么神气！
亲爱的老师， 我从心里感谢您！
三年前，我第一次来到这幼儿园，
样样事情要您帮，还要耍耍小脾气，
今天站在这里的还是我自己，
鞋带自己系，***书用品自己理，
还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了很多道理。
对老师说：
亲爱的老师， 我想对您说：
三年来，您给了我们许许多多的关爱，
生病时，您对我问寒问暖，
睡觉时，您陪伴在我身边，
现在我们就要毕业啦，
亲爱的老师，我从心里感谢您！
是您牵着我的小手，把我领进了一个彩色的天地，
是您把点点滴滴的知识播撒在我们心田，
是您把幼小的我，培养成一个健康活泼、有礼大方的好孩子。
对爸爸妈妈说：
亲爱的爸爸、妈妈，我想对你们说——
谢谢你们对我的养育，让我健康快乐地成长。
从牙牙学语到蹒跚学步，你们倾注了很多心血，
我的每一个进步，都让你们欣喜不已。
以前，我也常常让你们担心，惹你们生气，
现在我已经长大了，要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生，
爸爸妈妈放心吧，我爱你们，我是你们永远的骄傲！
对朋友说：
亲爱的朋友们，我想对你们说——
长海幼儿园是我们成长的乐园，
这里有敬爱的老师，美丽的校园，可爱的小伙伴，
我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大。
虽然我们曾有过许多的矛盾，
那时我们还小，现在我们是最好的朋友。
希望你留下我的电话号码，有空我们常联系。
再见吧，我亲爱的朋友们，你是我永远的好朋友！
集体说：
亲爱的老师、亲爱的爸爸妈妈、亲爱的朋友们：
因为你们，长海幼儿园才这般艳丽，天地才充满春意！
让我的亲吻印在你们的脸上，
毕业诗歌篇2
青春诗歌会，“穷酸” 与“2B”的时代交响
90年代初的大学校园中刮起过一股诗歌风，大学里诗社林立，有的是学院组织的，有的是各系成立的，各自都拥有一大批校园诗人。当时校园诗歌活动也非常活跃，创作诗歌、组织社团、创办报刊、印发诗集。诗歌座谈会和朗诵会，也是吸引人的地方，每场的演讲和朗诵，宽敞的阶梯教室几乎都座无虚席。
男生喜欢北岛，女生朗颂舒婷和汪国真，校园诗人们轮番上台念诗。一头老水牛，一架水车，一个老农的背影，父亲、母亲或者中小学老师的辛苦操劳，经常成为他们所歌咏的题材。一首好诗念出，台下欢呼雀跃，里面不时传来雷鸣般的掌声。有时鼓掌次数太多，诗人甚至念不下去。遇到表现平平的朗诵，听众也毫不客气地吹口哨、起哄。有时候台下听众激动了，还自告奋勇冲上去念几首，毫无秩序和规矩，最后淹没在大家的齐声朗诵中，整个教室形成一股强大的气场。
即便是现在，一些大学的文学院或中文系，也还时不时举办一些青春诗歌朗诵会之类的。不过，感觉和味道却淡了很多，总也找不到那把开启记忆的钥匙了。一场诗歌会下来，诗歌朗诵者已被其他同学视为“穷酸”和“2B”的另类了。
足球协会，伪球迷的踢球时代
在大学里，总有一帮同学，不论男女，狂爱着足球或者篮球。这帮同学甚至没有一个人会花上几百块，走出若干路，去现场看球呐喊。而是更喜欢蹲在宿舍或小饭馆里，通宵达旦的喝啤酒侃足球看直播。他们也会在下午或者周末拉出一帮人在学校足球场上痛快的踢上一场比赛。有时候，也会为了一个有争议的进球大打出手，或者边踢球边爆粗口。不论是男生还是女生，都有着火辣的性格。
这个足球协会，几乎每个学校都有几组。他们互不服气，互相叫嚣。一年年，这里虽长盛不衰，但毕业后很多人迅速就会把足球这档子事忘得一干二净。这里有球迷，更多的却是伪球迷，参与进来只不过***个人多热闹。
周末舞会，“舞厅”够大够时尚
这也是一群艺术爱好者。每到周末的晚上，夜幕降临，灯光氤氲，动感的音乐几乎传遍了每一个角落。周围的女同学开始化起了妆，一个个打扮得花枝招展的，积极响应着“扫舞盲”的号召步入舞厅。
“舞厅”够大，有时是大餐厅，有时是俱乐部，有时甚至在***书馆门前的空水泥地上。参加的人也够多，济济一堂，基本都是校内学生。舞池中央的男生女生翩翩起舞，娴熟优美的舞姿赢得了围观同学的阵阵赞叹；舞者很多，观众也很多。
这里似乎是欢乐者的天堂，飞扬的青春，纯洁的灵魂，烂漫的笑容，简单的舞步，一下子就把每个人卷进了舞池，陶醉在当下流行的淳美醉人的乐曲里。有人喜欢国标慢步，有人喜欢动感街舞。在这里总会有几种喜好碰撞，不管男生女生，却都不再胆怯和羞涩，或轻舞飞扬，或动感十足，沉醉于音乐歌声，放飞心情。
摇滚乐队，毕业时擦擦眼泪跟粉丝说“拜拜”
每个学校都会有这么一群同学，不修边幅、穿戴另类、狂热摇滚，不论是架子鼓、还是电贝司，都耍的得心应手。歌曲从拼命的吼叫到低沉的弹唱，无所不能。他们的人气极高，有一大把粉丝，且以女生居多，走到哪里女生们都以和他们合影为荣。他们热衷于参加学校的各式各样的文艺演出，更热爱在学校里单开自己的演唱会，并且场场爆满，甚至连走道里也挤满了人。有时他们也会去酒吧串场，赚点辛苦费，算是勤工俭学。他们是一个***的艺术表演沙龙，更是学校里的文艺调味剂。
毕业诗歌篇3
时间过得真快，转眼，一学期又要过去了。马上，我们又要送走一批大班的幼儿，心里有种说不出的滋味儿，既有不舍，也有惆怅，但更多的还是高兴和欣慰。了解相关精彩内容请参考为大家精心准备的幼儿园毕业活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
幼儿园毕业活动方案1活动目的：
1.体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
2.萌生对小学生活的向往之情。
活动准备：
1.请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
2.为幼儿排练节目，准备表演服装若干。
3、选定大班幼儿担任毕业典礼的主持人。
活动过程：
1、大班舞蹈班表演舞蹈
2、园领导讲话
3、大班幼儿集体朗诵《毕业诗》
英语歌谣表演
4、家长代表讲话
5、幼儿代表发言
6、大班幼儿跆拳道表演
7、声乐班歌曲连唱
8、中一班手语节目：《感恩的心》
9、中二班诗歌表演
10、大班组教师毕业献词
11、中班武术表演
12、大班《毕业歌》
13、园领导颁发离园纪念册
毕业典礼结束
幼儿园毕业活动方案2一、前期准备
1、发给家长邀请函。
(提醒家长为孩子设计好化妆舞会的衣服、面具等)
2、教师布置大厅。
3、食堂工作人员准备自助餐食物等。
4、活动结束工作：安排好人员清扫场地。
二、目的
1、体验毕业离园时的惜别之情，萌发对小学生活的向往之情。
2、体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。
时间：
地点：幼儿园大厅
人员：幼儿园领导、部分老师、大班组全体幼儿、家长(代表)
三、流程
1、主持人出场
2、园长寄语
3、家长代表讲话
4、大班组教师寄语
5、大班幼儿汇报演出
6、开始聚餐
7、化妆舞会
8、整理工作
四、主持人发言稿
开始部分
(男)甲：亲爱的小朋友，
(女)乙：亲爱的老师、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨，
合：你们好!
老师：离别的钟声即将敲响，我深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心既高兴又有说不出的不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。
甲：此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。
乙：请听由大(1)班小朋友朗诵的诗歌《毕业诗》。
甲：幼儿园给了我们很多很多，我们将永远铭记。
乙：我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的园长老师。小朋友们，让我们再次感受园长老师那慈爱的笑脸、听听园长老师的教诲和对我们的殷切希望吧!
(园长寄语)
甲：幼儿园是一个花园、一片沃土，园长、老师是辛勤的园丁。如今，幸福、健康、茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地了。家长的心中也充满了无限的感激和敬意。
乙：首先，有请大(1)班___爸爸，让我们一起听听他的讲话。
甲：接下来有请大(2)班___爸爸，他又会对我们小朋友说些什么呢?
(家长发言)
甲：小朋友们，还记得刚入园时的情景吗?
乙：玩具满地扔、耍点小脾气、遇到困难哭鼻子!
甲：三年了，当爱哭的小不点已经长大，
乙：是老师像妈妈一样一点一点教我们学习，关爱着我们的成长，让我们在离园之前，再一次听听老师说的话。
(大班组老师寄语)
老师：现在我们大(2)班的小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听大(2)班小朋友的《毕业献词》吧!
二、汇报演出
甲：为了今天的毕业典礼，我们小朋友准备了很多精彩的节目，快看，那边来了一群神气的小兵!请欣赏由大一班小朋友表演的《学做******》。
乙：刚才的小兵可真神气啊!我们的女生也不甘示弱。请听由大二班女生小组唱《小鱼的梦》。
甲：有一个地方，我们曾经听说过，但我们未曾到达过，
乙：下面请欣赏舞蹈《南泥湾》。
甲：爸爸妈妈，我是你们的宝贝吗?我真想《人人叫我好儿童》。请欣赏大一班演唱的歌曲《人人叫我好儿童》。
乙：我们班有一对了不起的姐妹花赵蕴祺、赵蕴睿祺。她们今天带来的节目是舞蹈《北京的金山上》。
甲：妈妈，你的眼睛充满了慈爱，老师，你的眼睛充满了关怀。我爱妈妈，我爱老师，请听由大一班小朋友演唱的歌曲《妈妈的眼睛》。
乙：小朋友知道我们的国剧是什么吗?对，是京剧。下面请听由大(2)班周正阳小朋友独唱的京剧《我是一个中国人》。
甲：我有一个梦想，长大以后要做一名光荣的******。请欣赏由大一班小朋友表演的舞蹈《哈达献给******》。
乙：我的梦想是能到北京去看看我们的_。请听由大(2)班小朋友演唱的歌曲《我爱_》。
甲：我们是一群幸福的娃娃，是阳光普照下茁壮成长的花朵。请欣赏舞蹈《太阳花》。
乙：再过几天，我们就要离开幼儿园，成为一名小学生了，让我们一起来说一声《再见了，幼儿园》，请欣赏大(2)班诗朗诵《再见了，幼儿园》。
甲：亲爱的小朋友，
乙：亲爱的老师，
合：我们就要和您说再见了。请让我们为你们献上一曲《毕业歌》。全体起立，演唱毕业歌。
老师：今天，我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：祝各位家长工作顺利、心想事成;愿我们的孩子健康成长、学业有成。大班组汇报演出到此结束。为了大家共同的心愿，请一起举杯。预祝我们的明天会更辉煌!
幼儿园毕业活动方案3一、幼儿献词：
男：亲爱的老师
女：亲爱的小朋友!
合：大家好!
男：今天是一个值得高兴的日子，因为不久，我们将要告别幼儿园，成为一名光荣的小学生了。
女：今天是一个值得纪念的日子，因为即刻，我们将和老师、小朋友分手道别;
男：我们的心中有即将当小学生的兴奋
女：我们的心中有对新生活的向往
男：我们的心中有对幼儿园的留恋
女：我们的心中更有对老师、同伴那深深的友谊
男：就用我们的歌声来表达
女：就用我们的舞姿来展示
男：让幼儿园永远回荡
女：我们悦耳的歌声
男：让幼儿园永远留下
女：我们优美的舞姿
合：让我们珍惜这特殊的日子，带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向美好的起点，__幼儿园__届学前班毕业典礼现在开始。
二、园长向毕业生致辞
师：小朋友们，你们即将毕业了，爸爸妈妈为你们高兴，幼儿园的老师为你们高兴，而一直关心爱护你们的园长更为你们高兴，今天,我们的园长有一些话要对你们说，掌声欢迎!……
谢谢园长的祝福,让我们用热烈的掌声表示感谢
三、教师代表发言：
师：小朋友们，在幼儿园里每天照顾你们饮食起居、生活学习的是谁呀?对，就是那些一直爱着你们，关心着你们，舍不得你们的老师，今天我们的_老师也要嘱咐大家几句，掌声欢迎。……
四、家长代表发言:
师：爸爸妈妈是你们的启蒙老师，在今天这个硕果累累的日子里，相信爸爸妈妈也有许多话想对你们说。下面有请家长代表学前_班___小朋友的妈妈发言!让我们用热烈的掌声表示欢迎……
五、学前班幼儿朗诵毕业诗
师：四年来你们的成长离不开老师的辛勤教导，离别之际，孩子们有许多话要说给老师听,声声感谢化作美丽的诗篇，下面请欣赏诗歌朗诵：《毕业诗》，全体起立!
六、歌曲：《老师，再见了》
师：今天我要放飞一群希望，我的孩子们将要走进学校的殿堂,快毕业了，我要“祝小朋友快快长大!”;祝小朋友不要长得太胖!不要变成近视眼!”“祝大家健健康康，有美好的每一天!”请欣赏最后一个节目《老师,再见了》
七、颁发毕业纪念册(背景音乐：毕业歌)
师：毕业典礼意味着幼儿园生活的的结束，小学生活的开始。将来，无论你们走到哪里，当你们看到毕业纪念册时，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师和小伙伴们,下面请园领导为我们小朋友颁发毕业纪念册。
八、典礼尾声(背景音乐：感恩的心)
师：优美的旋律，动听的歌曲，唱出了小朋友的心声，唱出了小朋友与老师之间的依依离别之情。小朋友们，现在给曾经教过你们、带过你们、关心过你们的老师、阿姨、领导，鞠个躬，表示对她们深深的谢意。
再见了，亲爱的孩子们，老师会打心底里，永远关爱着你们!祝你们在以后的日子里健健康康，快快乐乐
幼儿园毕业活动方案4活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。
4、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。
5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)
(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
幼儿园毕业活动方案51、活动目的:
1、表达告别老师和同伴的情感。
2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。
3、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。
活动时间:6月30日晚6:30--8:00
活动地点:幼儿园操场
活动人员:大班全体幼儿、家长及全园教师
活动准备:存钱罐、荧光棒、幼儿手册
2、活动流程:
一、主持人讲话(教师:李老师)(两位幼儿)
李:童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。
幼儿一:经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。
幼儿二:快毕业了，我要“祝大家每晚都有好梦!”“祝大家快快长大!”“祝小朋友不要长得太胖!”“希望大家不要变成近视眼!”“祝大家健健康康，有美好的每一天!”
老师:小朋友的童心童语看似比较平凡，可是却告诉我们一些孩子对未来的期许。是的，人生就是应当有这么一个一个小小的心愿串成的祝福。
希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。
二、节目表演:舞蹈--浪漫樱花
幼儿一:那么，现在就请欣赏:由大一班小朋友给大家带来的第一道风景“舞蹈--浪漫樱花”。大家欢迎!
三、家长寄语:大一班某某妈妈
幼儿一:欣赏了这么美的浪漫樱花，我们的爸爸妈妈是不是大开眼界了?那现在，轮到我们的爸爸妈妈表演了，他们有好多话想对大家说呢!掌声有请:大一班某某妈妈
四、游戏:击鼓传花
五、节目表演:武术--男儿当自强
幼儿二:快乐的游戏留给我们快乐的回忆。六岁，我们告别幼儿园，长大了，懂事了，更加自立了。不信，你们瞧瞧，大二班郭瑞杰小朋友带来的中华传统武术表演“男儿当自强”!
六、小朋友寄语:大二班某某
幼儿一:小朋友看到了武术表演，它可是来自少林寺的真工夫哦!你们说，郭瑞杰表演得棒吗?那我们再给他一点掌声鼓励吧!
刚才我们的妈妈代表说了心里话，那我们小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大二班唐小钰朋友想说些什么吧!
七、游戏:抢板凳
八、节目表演:合唱--老师，再见了
幼儿二:老师，老师，您真好!辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!请欣赏大二班小朋友为大家带来的合唱表演--老师，再见了!
九、家长寄语:大二班某某妈妈
幼儿一:接下来有请我们大二班某某妈妈讲话，看看她要跟我们小朋友说什么呢?
十、节目表演:英语歌曲独唱--DoReMi
幼儿二:这学期，我们大班小朋友英语学得可棒了，不信你们来听听，大一班熊方烁小朋友带来的英语歌曲独唱:音乐之声--DoReMi
十一、小朋友代表:大一班某某
幼儿一:现在我们大一班小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大一班许艺涵小朋友想说些什么吧!
十二、节目表演:幼儿、教师毕业献词--毕业诗
李老师:七月，悄然而至。我们不仅要感受那难以忍耐的酷暑，更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年，人能有多少个三年组成的人生?三年的师生情谊让我们彼此珍惜，越临近毕业，这眷恋和惜别之情越是强烈。我想，这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋友和老师了。下面请欣赏由大班组全体小朋友带来的毕业诗朗诵以及毕业班教师献词“永远的守巢人”。
十三、园长寄语
老师:听完了小朋友的毕业诗朗诵和教师献词，我的心情也很凝重，因为李老师也舍不得离开你们!听惯了每个早晨的声声问候;看惯了每个傍晚灿烂的笑脸。再见了，我亲爱的孩子们，老师会打心底里，永远关爱着你们，做你们永远的守巢人!还有，我们的园长!
十四、毕业颁奖
老师:我们的毕业典礼即将接近尾声，现在我们将为每个小朋友颁发毕业手册，同时我们幼儿园也为小朋友准备了一份精美的小礼物，看看是什么呀?对了，这可是老师特意为你们准备的哦!让你们从现在开始，学会自己存钱!好不好啊?
毕业诗歌篇4
(一)词作家生平
余光中(1928-)，中国文学家。1928年生于江苏南京，1946年考入厦门大学外文系。1947年入金陵大学外语系(后转入厦门大学)，1948年发表第一首诗作，1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学(LOWA)艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、***治大学。其间两度应美国***邀请，赴美国多家大学任客座教授。1953年10月，与覃子豪、钟鼎文等共创蓝星诗社及《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。后赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。返台后任诗大、***大、台大及香港中文大学教授。现在台湾居住，任台湾中山大学文学院院长。如他自己所述：少年时代，笔尖所染，不是希顿克灵的余波，便是泰晤士的河水。所酿业无非一八四二年的葡萄酒。主要诗作有《乡愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等;诗集有《灵河》、《石室之死》、《余光中诗选》等;诗论集有《诗人之境》、《诗的创作与鉴赏》等。余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。1971年的台北故居，余光中写下《乡愁》这首诗。
(二)曲作家生平
李海鹰(1954)，中国作曲家，毕业于星海音乐学院。李海鹰以诗作《乡愁》为基础创作的艺术歌曲《乡愁》，曲调鲜明，旋律舒缓，又是电视剧《闽南名流世家》的经典名曲，经由著名男中音歌唱家佟铁鑫饱满深情的演绎，成为作曲造诣和传唱度都很高的一首艺术歌曲。李海鹰曾为《黑冰》、《外来妹》、《刑警本色》等等电视剧创作过主题曲，还有很多广为流传的曲子，像《弯弯的月亮》、《七子之歌》等。
二、艺术歌曲《乡愁》创作特点分析
艺术歌曲是声乐创作的一种专门的体裁，起源于西方国家，五四新文化运动以后，艺术歌曲传入中国之初，艺术歌曲就在很高的起点上得到发展。艺术歌曲通常具有极富代表性的特点：诗与音乐的融合、歌词创作的严谨、旋律伴奏的一体、演唱技术的规范以及表演形式的固定。
(一)歌词置于文学语境中的独特价值
中国艺术歌曲具有深厚的人文性和审美，具有异于其它的艺术形式的独特魅力。作曲家善用文学语言的可解性优势，使作品与听众间架起沟通和欣赏的桥梁。
诗作《乡愁》内容上展露作者自己在大陆的记忆更多，小时的一枚邮票、长大后的一张船票，以至于后来的的一方坟墓，都将诗人自己的故乡愁思予以寄托，渗透进浓厚的情感因素。在意象的选择上，跨越时空的思念分别寄予四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。构思奇特、独辟蹊径，极富现实主义的色彩。从记忆的迁移，再转置情感的归属，都展现了诗人内心对故土的极度思念，甚至是渴求。
(二)歌曲曲式分析
《乡愁》采用单二部的曲式结构，旋律总体上是七声音阶，却又有别于传统民歌，利用民歌素材提炼出来的音调，质朴中透出新意。其情感抒发的流程是先抑后扬A段的基本格调是平实的叙述，然后由钢琴过渡，引出激情爆发的B段;第二遍的B乐段采用多次反复，并在伴奏上选择钢琴大量的音域跨度相当大的长琶音和小提琴近似人声的歌唱性旋律共同配合，把全曲的情感抒发推向最高潮。
三、结语
毕业诗歌篇5
每个人都有自己的梦想，梦想是纯真的，是美好的。它载着我们飞向五彩斑斓的世界，带给我们无限美好的回忆。幼儿园就像是孩子们的摇篮，摇着每个孩子快乐的梦想。让我们带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向美好的起点。2010届大班毕业典礼现在开始。
一、 毕业诗朗诵请全体小朋友起立，向后转。请欣赏诗朗诵——毕业诗。
二、 代表人员发言：1、幼儿园就像金色的摇篮，园长、老师就是守护在摇篮边的妈妈。摇篮里的孩子长大了，要离开妈妈，妈妈心理有多么不舍，有多少话要叮咛你们。下面请郭园长为我们讲话，大家热烈欢迎。2、小朋友是祖国的幼苗，老师是辛勤培育幼苗的园丁。当幼苗茁壮成长的时候，园丁心里是多么欣慰和自豪。下面有请大(二)班汪老师为我们讲话。3、爸爸妈妈是小朋友的启蒙老师，为孩子们的健康成长，他们付出了多少心血!在你们即将扬帆远航，奔向新起点的今天，爸爸妈妈也有许多话想对你们说，我们一起欢迎大一班蔡斯杰小朋友的妈妈为我们讲话。4、小朋友在幼儿园里度过了最快乐、美好的童年时光。在即将迈出幼儿园的校门，去实现心中理想的时刻，也一定有许多话想说吧!下面请大二班方正道代表全体小朋友来说几句话。
三、颁发毕业证书：毕业证书意味着幼儿园生活的的结束，小学生活的开始。将来，无论你们走到哪里，当你们看到毕业证书，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师，可爱的小伙伴们。下面请园长为我们小朋友颁发毕业证书以及纪念品。
毕业诗歌篇6
诗歌教学既是种知识教育，也是种审美教育，史是种情感教育。语文教育中的诗歌教学小仅对于学生写作能力的提高有极大助益，而且对于培养学生的人文素养和人格健全有导引作用。我们知道，“在心为志，发言为诗”，“诗言志”，“诗言情”，诗歌所具有的内倾性、情感性和审美性，特别适介培养种丰富细腻的感情与健康美好的人性，使我们变得“多情”、变得“爱美”、变得“乐善”。在中小学语文教育中，相比古典诗歌而言，现代新诗似乎更难理解，也更难讲解，所以“读小随".“讲小好”的问题在现代诗歌教学中普遍存在，现代诗歌的教学也成了很多教师颇感棘手的教学难题。以笔者浅见，要解决现代诗歌教学中现存的这些问题，教师至少要注意以下二个方而：
第一，要有宽广的诗歌背景知识作为扩展讲解。在教学中，教师小能机械地就诗论诗，而应通过知识性的扩展讲解使学生达到扩展阅读的口的。扩展阅读叫以充分调动学生的学习主动性，也培养了学生查阅资料的习惯。扩展讲解的内容小必而而俱到，应尽量简单准确，点到实质，但切忌语焉小详。具体内容应包括诗人简历、诗歌常识等，对于现代新诗中的术语名词，如什么叫象征主义，什么叫浪漫主义，什么叫感伤主义，什么叫现代主义；些特殊的诗歌形式如}四行的美学原则是什么。在口前学生普遍喜欢徐志摩诗歌的情况下，叫以讲讲新月诗派及其主张的格律诗的“二美”原则，并结介具体作品解释清楚这“二美”具体的内涵。讲到舒婷的《致橡树》时，也应该扩展讲讲“朦胧诗”的名称来源及其思想艺术特征。如果按照主题划分为爱情诗、乡愁诗、爱国诗，或者按照艺术特征划分为抒情诗、叙事诗、史诗等，叫以尽量归纳、总结同类主题或同类形式的些诗歌；如果按照流派划分，叫以对各个流派的特色以及 同中之异、异中之同作出归纳分析。囚为很多诗歌需要放在具体大背景和新诗史中阐释，所以诗歌背景和简单的诗史也应有所涉猎，比如讲授韩东、于坚的诗时，应该提及第二代诗歌运动，而对于郑敏的《金黄的稻束》，则应该讲讲九叶诗派、西南联大诗人群的概况。
第二，要进行开放式的解读与赏析。解诗中所说的“诗无达话”，并小是说丧失标准任意而为，而是说对于些具有丰富复杂内涵的诗歌叫能会有多重解释，叫以从小同角度进行分析，力求找到最符介原意的“叫能性”解读，这是，n：：近式的解读，而小是远离或僵化的就诗论诗。笔者以为，这种开放式的叫能性解读首先应该是种深度而准确的讲解，小能只是泛泛而谈，更小能是离题的解读，而应是 种“细读”（close reading）。这就需要考虑到时代背景、历史现实和文化内涵等囚索，以及字句中复杂幽微的意蕴，当然，丰富的轶闻史事也叫以从旁充实。比如闻多的《色彩》，这首诗写的虽是“色彩”，其实是在写“生命”，“色彩”的丰富多彩（红黄蓝黑等）就是“生命”的丰富多彩（爱恨生死等），关键的诗句是“生命是张没价值的自纸”，“从此以后，/我便溺爱于我的生命，/囚为我爱他的色彩”。就我所知，有些教师对这首诗的解释很肤浅僵化，居然让学生把各种色彩对应代表的意思背会，考试中居然会给出“红黄蓝黑’发表毕业论文夕各代表什么意思的考题，想到学生在“绿—发展、红—热情、黄—忠义、蓝—高洁、粉红—希望、灰自—悲哀、黑—死”之问划上对应号，我觉得这样的诗歌教学是失败的。其实，对这首诗在色彩上的隐喻运用，教师也叫以结合闻 --- 多绘的功底讲讲他诗歌中的绘美，也叫以讲讲色彩的主观险。而现在有些教师们们把些饱含情感、极为感性、意味无穷的诗歌给程序化了，把传达丰富细腻感情的灵性美简单化为枯燥无味、死记硬背的符号，恨小能把学生的大脑当做个知识的硬盘全部拷贝储存进去，而思想的深沉、语言的美感、情感的撞击、精神的愉悦等等都被稀释掉了。所以深度准确的解读应放在第位，小是浅显的阐释，毕业更小能是离题的阐释，或是断章取义、只顾字而意思的解释。
教师叫以把授人以鱼与授人以渔的方法相结介，从各种角度比较小同诗歌作品的共性或相异的特征，从主题角度、性别角度、历史时代文化角度，以及诗歌构思的方式，提供种立体式、多角度而非单化的解读方法。比如，同样是爱国主题，讲艾青的《我爱这土地》、闻多的《一七子之歌》和舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》应是小同的，叫以比较小同的时代背景，小同的历史环境，小同的诗美诗意，而共同的地方又体现在什么地方。又如，在讲解余光中硕士《乡愁》和席慕容《乡愁》时，叫以让学生比较、总结从古到今中国诗歌（文学）中的“乡愁”主题，并体会“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的普遍情感，教师叫以与古代边来诗与田园诗相比较，把现代诗人与古代诗人李自、高适、陶渊明等比较，从乡愁意识扩展到人类的归乡意识、乡土情怀和家园感。
一 个作家的其他诗歌作品既叫以作为扩展阅读，也叫以作为比较阅读，教师最好能加上诗人同时期创作的另些同主题诗歌，或者小同诗人在小同时期的同主题诗歌。
毕业诗歌篇7
故里——江苏海门汤家镇，祖籍江苏溧水
出生日——1910年12月8日
逝世日——2000年12月2日
职业——作家、文学评论家、翻译家
生平经历——1910年12月8日，卞之琳出生于海门老汤家镇西首一家倒闭的染坊；1917—1921年就读于海门汤家镇第七国民小学；1925—1926年在启秀中学读初二时，国文老师杨宗时引导他进入新文学大门；1927年夏，卞之琳考进注重英文教学的上海浦东中学高中部，对英文作品练习翻译，还创作短篇小说《夜正深》在报上发表。1929年秋，卞之琳考入北京大学英文系，在攻读英文的同时，兼修一年法文，继而练习翻译法国诗。1933年夏，卞之琳大学毕业后至1937年间曾执教中学，做过文学杂志编辑等。抗日战争期间和抗战胜利后，他历任四川大学、西南联合大学、南开大学讲师、副教授、教授。***后，卞之琳任北京大学西语系教授、代系主任。1952年以后，任北京大学文学研究所研究员；1949年6月，卞之琳参加全国首届文代会，之后历任中国作家协会理事，中国外国文学学会理事，中国国际文化交流中心理事，中国莎士比亚研究会副会长，以及《世界文学》《文学评论》《诗刊》杂志编委等。
求学经历——卞之琳1929年毕业于上海浦东中学继而进入北京大学英文系就读，他在求学期间较多地接触英国浪漫派、法国象征派诗歌，并开始新诗创作。1933年他毕业于北京大学英文系，曾师从徐志摩，深受赏识，徐志摩不仅将卞之琳的诗歌在其编辑的《诗刊》上发表，还请沈从文先生写题记。因为这段经历，卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”的代表诗人。
作品、翻译作品——
著作书目
《三秋草》（1933）、《鱼目集》（1935）、《汉园集》（1936）、《十年诗草》（1930—1958）、《翻一个浪头》（1951）、《雕虫纪历》（1930—1958）、《布莱希特戏剧印象记》（1980）、《沧桑集》（1982）、《人与诗：忆旧说新》（1984）、《莎士比亚悲剧论集》（1989）
翻译书目
《两窗集》又名《现代西欧散文选集》（1936）、《浪子回家》（1937）、《窄门》（1943）、《哈姆雷特》（1956）、《英国诗选附法国诗十二首》（1983）、《莎士比亚悲剧四种》（1988）
毕业诗歌篇8
齐：小朋友你们好。
莹：今天我们欢聚在虎林三小，你们知道是为什么吗？对，因为我们就要毕业了，要成为一名光荣的小学生。你们高兴吗？
沁：时间过得飞快，转眼间我们就要离开幼儿园。我们是多么舍不得亲爱的老师和阿姨呀！请大二班小朋友用歌声来表达我们的依依惜别之情。请欣赏《毕业歌》。
莹：记得刚进幼儿园时，我们还是一个不懂事的孩子。不会唱歌、念儿歌，许多事情自己都不会做。
沁：现在，我们长大了。很快就要离开幼儿园进入小学。我们变的聪明、懂事，学会了许多本领。下面请小朋友来汇报我们的成绩。
莹：请欣赏大一班小朋友表演的配乐诗朗诵《毕业诗》
沁：嗨哟、嗨哟拔不动。这是怎样的一个大萝卜呀！请欣赏大二班小朋友表演的木偶剧《拔萝卜》
沁：听，欢快的音乐响起了，大二班的小模特们要为我们展示今夏的流行服装。
莹：小兔子乖乖，把门儿开开。小朋友你们说这门能开吗？请看大一班小朋友表演的童话剧《小兔乖乖》
莹：我们成长得多快呀！这里面有老师的精心培育、有阿姨的关心帮助。请听大一班小朋友演唱的歌曲《老师，再见了》
沁：在这三年来，有许多小朋友一直表现出色，被评为健康宝宝。我们请老师们为他们发奖。
莹：再过几天，我们就要上小学，好朋友也要各奔东西。让我们一起来交换礼物，希望这些都能让我们留下美好的回忆。
沁：老师们也为我们准备了精美的贺卡，上面写着对我们的希望。让我们一起说声：“老师，您辛苦了。”
毕业诗歌篇9
《当你老了》:当你老了,头白了,睡意昏沉…… 多少人爱你青春欢畅的时辰,爱慕你的美丽,假意或真心,只有一个人爱你那朝圣者的灵魂,爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹……。
曾几何时,袁可嘉的诗广为流传,当后人轻轻吟诵它们的时候,绝不会忘记这位曾经影响过一个时代审美情感的老人,他用心完美地诠释了艺术与人生。2008年11月8日晚上,这位著名诗人、翻译家袁可嘉先生在美国安详地走完了87年的艺术人生之路。
不能忘却的“九叶”
袁可嘉是将当代外国文学引入中国的泰斗级人物,他是为文学为诗歌而生的, 有学者这样悼念他:“因为诗歌琐碎,因为诗歌消失,因为诗歌面临无人在乎是否琐碎是否消失的岁月里,在翻译已经成为彻底的即时工具的时代里,一位以诗人身份,做不是工具翻译的人走了,谁知道他的安详如他的诗歌?谁知道他的诗歌是汉语的,但他诗人的身份却是世界的!”
袁先生早年钟情浪漫派文学,后转入现代派文学,这一想法和上世纪30年代戴望舒、卞之琳等人的中国式现代主义诗歌运动不谋而合,这些诗人就是到上世纪80年代才被命名的“九叶诗派”。“九叶诗派”因《九叶集》的出版而得名,收入杜运燮、郑敏、陈敬容、杭约赫以及辛笛、唐祈等人的诗,由袁可嘉先生作序, “九叶诗派”也因此成为中国现代十大诗派之一。1980年是《九叶集》出版的时代,是现在所有人怀念的时代,是被称为再也不回来的人文理想至高的年代。那时九叶诗人默默不做莲花,诗歌默默,诗人也默默,诗歌是汉语的,但诗人的身份却都是世界的。
袁可嘉在新诗理论方面颇有建树。他在上世纪40年代提出的“新诗现代化”理论,针对当时诗坛的通病――***治感伤、说教倾向、概念化和标语口号化,提出了“新诗现代化” 的主张,要求新诗走现实、机智、象征相结合的道路。在诗艺上,他要求发挥形象思维的特点,追求知性和感性的融合,注重象征和联想,让幻想与现实渗透,强调继承与创新、民族传统与外来影响的结合。他力***在诗中表现诗歌的含蓄性、间接性、戏剧性,反对公式化、概念化的倾向。
中国社科院美国文学研究所译审潘小松这样评价道:“袁先生的主张对‘九叶诗派’后期诗风的形成产生重要影响。尤其在上世纪80年代,对青年人颇有影响,使我们对新诗有了更全面的理解。”
然而随着他的离去,曾经名噪中国诗坛的“九叶”诗人已只余郑敏一片。
诗要用心诠译
他是为诗而生的,译诗是袁可嘉最钟爱的工作之一。美国诗人弗罗斯特曾说：“诗在翻译中丢失。”袁先生集翻译家、诗人和评论家于一身,似乎丢失得很少。文章开篇那首爱尔兰诗人叶芝的名作《当你老了》,包括冰心在内的诸多名家都曾尝试翻译,袁可嘉的版本是流传最广、最受读者喜爱的。
翻译诗歌恐怕是一件吃力不讨好的事情,把外国诗歌翻译成中文,到底有多少原汁原味的东西,真的很难说。如果不是加入自己的创作使之圆润饱满,别扭和误解更是随处可见了。诗歌是语言的极致,翻译难度之大,可想而知,所谓“诗就是在翻译中失去的东西”,所谓诗歌翻译“只分坏和次坏两种”,真是生动、精辟而又无奈的说法。
而袁先生一直认为:“文学翻译是一种很特殊的行业”,“一个好的文学翻译家应当是通晓母语和外语,熟悉中外历史文化,有较高创作才能和研究功夫的作家兼学者”。他本人便是这样“一个好的文学翻译家”,他让自己尽情地用心来诠释英文诗歌,细心雕琢,使译文在不打破原来的和谐基础上与原作风貌保持相似,因而,其译作简直可与原作媲美,可谓是一种再创造。
诗人、翻译家屠岸一再赞叹袁可嘉的译作。“他翻译了叶芝和彭斯的许多诗,非常精准、得体。彭斯是位农民诗人,袁先生翻译他的作品,非常朴实到位。再看他翻译的叶芝的诗又是一种味道,而这所有的味道里都有袁可嘉的风格。”
他的学生曾请教袁先生译诗的窍门,袁先生总结道:“译诗并没有什么特定的原则和标准,重要的就是忠实地把原文的精神、风格、内容传达过来。首先要明白是艺术性的翻译,不是技术性的,所以不是逐字逐句地译过来就算。”
的确, 诗是浓缩,是雕塑,是传达感情的艺术,它含蓄、羞涩,需要一个贴心的人来呵护解读。然而,一首外文诗,尽管它原本生机勃然,但如果翻译得不好,它只能是一具木乃伊。因此,一位诗歌译者能否重新找回译诗中丢失的感情,使其“原汁原味”、惟妙惟肖,对其翻译的成功起着决定性作用。
袁可嘉自1946年开始从事英美文学尤其是诗和文学批评的研究与编译工作,在这长达60余年的英美文学研究和翻译工作中,袁可嘉用心地为自己翻译的每一首外文诗描眉画眼,勾勒轮廓,使其有血有肉、惟妙惟肖。
纪念诗的时代
纪念袁可嘉先生,也是纪念一个逝去时代。这个时代里默默的绿叶给我们留下的,已经深深进入我们的语言之中。他写给我们的是汉语,但传达的声音却是世界的。他不仅打破了翻译次于原文的迷信,他还创造了世界诗人的身份,使得伟大的中文有了别样的美丽诗句。
他是一位诗苑的导游,用心为读者传递诠释灵魂的艺术,先生毕生都在努力搭建这座中西诗学的桥梁,他的作品以及他的中外文化交流活动,让中国人进一步地领略到世界文化的风采,推进了我国新诗的现代化进程;同时也让世界了解了中国,了解了中国的文化和民族情怀;对“促进文化繁荣、文学教育和文化交流”起到了积极的作用。
Profile｜人物档案
袁可嘉,诗人,翻译家。
1921年生于浙江慈溪;
1946年毕业于西南联大外语系,获文学士学位;
1946―1950年任北京大学西语系助教;
1951―1953年任中共中央宣传部选集英译室翻译;
1954―1956年任外文出版社英文部翻译;
1957―1978年调中国社会科学院外国文学研究所,任助理研究员;
1979―1982年任副研究员兼研究生院外文系副教授、硕士研究生导师;
1983―1990年任研究员、所学术委员、研究生院外文系教授；
1991年退休,移居美国;
毕业诗歌篇10
不见李生久，徉狂真可哀！
世人①皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山②读书处，头白好归来。
【注】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。
① 世人：指统治集团中的人。
② 匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
7．⑴诗中运用了对比手法的诗句有____________，
___________ 。（1 分）
⑵结合具体词句，分析诗中李白的形象。（3 分）
______________________ ⑶阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。（2 分）
______________________
【点评分析】
《语文课程标准》中明确指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”
近些年来，“古诗词”一直备受各地语文中考试卷的青睐。古诗词之所以“受宠”，笔者以为，古诗词赏析既可以考查学生的分析、综合、鉴赏的能力，又能检测学生的概括、想象和表达的能力。江苏泰州市中考古诗词赏析范围依然不局限于《课标》推荐背诵的34首，而向课外延伸，重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣。
下面，以泰州卷的古诗词为例，谈谈我们的感受和发现：
一、命题者的层面――考题以主观题形式来考查，更能突出学生的鉴赏力和综合运用能力
泰州卷的古诗赏析题分值一直定位在6分，且以主观题形式来设题，涉及考点可谓众多。这是典型的诗歌赏析综合题，如第一小题侧重考查了学生对修辞手法的理解和运用。第二小题表面看来是对诗中人物形象的理解，但要答好此题，又必须建立在对整首诗歌内容的认识基础上，同时，还必须抓住关键句来作答，要求显然已超过第一小题。第三小题明显是对诗歌思想情感的一种界定，问题问得确实比较大，但有了第二小题的铺垫，加之如果我们再能结合注释，结合诗中重要句子的品析，也是能水到渠成地找到作答的落脚点的。故这三道小题由易到难，具有明显的梯度性，符合学生的认知规律，设题与《课标》要求高度吻合贴切。我们在平时的教学中也应秉承这种理念。
二、师生学习层面――平时多加强有效阅读和针对性的指导，可提升欣赏品位和审美情趣
其实，在我们平时的学习过程中，如果有意识地及时总结一些阅读感受和方法，并由此上升为一种习惯的话，久而久之，学生的鉴美能力和欣赏水平定会有一个质的飞跃。笔者认为，有以下几个常见的步骤不可忽视。①看类型。杜甫的这首《不见》应属于质朴之诗，表达的主题也是我们平时常见的对挚友的深情。从诗歌的内容看，古典诗歌常见考查类型不外乎送别类、怀古类、闲适类、民生类、爱情类、思想怀人类、战争边塞类、托物言志类、借景抒情类等等。②找意象。比如说，梅、兰、荷、柳、笛声、梧桐、鸿雁、日落、杜鹃等等，这些在诗歌中都是有各自的寓意的。③定感情。意象找到后，全诗感情自然显现。④找技巧。一首诗写得好与坏，与它的表达技巧有着密不可分的关系。而表达技巧又要从表达方式、修辞手法、表现手法等三个方面去分析。⑤下结论。确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。⑥品风格。诗歌的语言风格常常有刚健、苍凉、旷达、沉郁、缠绵、恬淡、凄美、含蓄等等。
平时多做这种归纳、总结，并不断充实、更新的话，相信在提高应试和答题能力的同时，更能大大地提升我们自身的古诗文素养，特别是欣赏和审美情趣的养成和提高。
【举一反三】
【浙江省2011年初中毕业生学业考试（义乌市卷）】
15. 阅读下面这首古诗，按要求答题。（4分）
秋日行村路
［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳， 豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】
①社肉：祭土地神的肉。
(1) “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。（2分）
(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
【江西省2011年中等学校招生考试】
（二）阅读下面古诗，完成第9-10题。（4分）
落日怅望
唐・马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！
9.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。（2分）
10.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（2分）
・【参考答案】
【泰州市二O 一一年初中毕业、升学统一考试 语文试题】
7.（1）世人①皆欲杀，吾意独怜才。（或“敏捷诗千首，飘零酒一杯”）（1分）
（2）“佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。（3分，答到“怀才不遇”或“疏狂自放”得1分；答到“才华横溢”得1分；结合具体词句解答得1分）
（3）①对好友的挂念；②对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情；③抒发了自己怀才不遇的感慨。（答到其中两点即可得2分）
【浙江省2011年初中毕业生学业考试（义乌市卷）】
15. (1) “伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。（2分，意思对即给分）
(2)热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给分）
【江西省2011年中等学校招生考试】