学文网人生感恩篇1
拥有感恩的心，你会感激地球，是它给了我们安身立命之所，我们在宇宙中有一个生存的环境，富饶土地上的各种物产，给我们的生存提供了充足的物质保障。
拥有感恩的心，你会感激气象万千的大自然，是它给了我们广阔的视野。波澜壮阔的大海，巍峨耸立的群山，一望无垠的沙漠，芳草萋萋的草原，乃至和我们在同一时空生活在地球上的万千生灵，无不令我们感到大自然的包罗万象和丰富多彩。
拥有感恩的心，你会感激芸芸众生组成的社会，感激为我们提供衣食住行之便利的人们，是他们为我们提供了生存的物质基础，我们的生活须臾离不开他们的辛勤劳作。古人早就懂得这一点，一首《悯农》令多少人动容，更成为孩童的启蒙读物。前人亦云：“一饭一粥，当思来处不易，一丝一缕，恒念物力维艰。”面对他们，我们唯有无限的感恩。
拥有感恩的心，你会更加爱父母，更加孝顺他们。是他们给了我们生命，使我们能够在人世间经风雨，见世面，建功立业，这一切都是父母所赐。《诗经》云：“哀哀父母，生我劬劳。”“父兮生我，母兮鞠我。……欲报之德，吴天罔极。”父母不仅对我们有生养之恩，更有培育之恩，我们的每一步成长都凝聚着他们的心血。当我们长大成人，他们却已白发苍苍，岁月在他们脸上刻下了深深皱纹。他们曾经伟岸的身躯也已佝偻，他们曾经矫健的步伐也已蹒跚。拥有感恩的心，你会懂得，现在该是我们回报的时候了。《父母恩重难报经》上云：“要永生永世遵守佛陀的教诲，以行孝、尽拥有感恩的心，你会更加珍惜夫妻之爱，手足之情。语云：“同船共渡盲年修”。那么，生活在同一犀檐下，又该是修了多少个几百年才拥有的缘分？
拥有感恩的心，你会更加尊师重道。我们的成长离不开师长的教诲。他们传道、授业、解惑，使我们渐明事理、增长学识，我们能学富五车、才高八斗、着作等身，必定浸润着他们的心血。
拥有感恩的心，你会更加珍惜友情。在无数擦肩而过的人流中，我们能够成为朋友乃至知己，该是何等不易。无怪乎文豪鲁迅叹日：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”
拥有感恩的心，你会感谢善良的人们给予你的每一份善意，无论相识不相识。
拥有感恩的心，你亦会感激你的敌人乃至逆境。正是他们激发了你的潜能，使你免于久处安逸的平庸，提高你的逆商，创造生命的佳绩。正所谓：“竹密不妨流水过，山高岂碍野云飞。”生命因遭逢曲折而绚丽多姿，人生因跌宕起伏而风采动人。
拥有感恩的心，你会更加热爱这个世界，更加热爱生活。拥有感恩的心，你会懂得，惟有懂得报恩的人生，才是有价值有意义的人生。
每一天，让我们怀着感恩的心感受阳光雨露：每一天，让我们怀着感恩的心领受食物；每一天，让我们怀着感恩的心领受他人的服务并给予回报。
人生感恩篇2
或许，生命就是一滴清泉从磐石壁间的缝隙渗出，缓缓滴入潺潺溪流的一刹那。这小小的一刹那，在我们看来，是那么的短暂。但就在这短暂的一刹那，这滴清泉也曾用眼睛去体察这世间的人情世故，也曾用心灵去呵护这世间的万物生灵，也曾用呼吸去感受这世间的点点春意，也曾用肺腑去酝酿这世间的点点忧伤……然而，正当他将要与溪水汇集缓缓流入远方的时刻，孕育出来的，将会是另一滴新生的水珠……
我们感悟生命。生命是时间与情感的结合，而并不是岁月的简单轮回。
那么什么是人生？
人生，就是我们与生命的亲切诉说，这种诉说，是一种不受语言羁绊的诉说，是一种情感的流露，就好似那高山流水，永不停息；人生，就是我们与生命的亲切对话，这种对话，是一种没有音符的对话，是一种心灵的沟通与交流，就好似那山涧间的彩虹，通向你我；人生，就是我们与生命的亲切交谈，这种交谈，是一种没有时间羁绊的交谈，是一种情感的升华与体验，就好似那云雾中东升的旭日，闪射金光……
这一切，都是多么美好；这一切；都是多么沉醉。因此，我们还要对人生感恩。
感恩人生，是人生给于了我们理性的思维，使我们思考。从生活中一件件微不足道的小事中提升出对生活的态度与认知；从亲人一句句平平淡淡的话语中体会出对亲情的珍惜与感动；从朋友那行行群蚁排衙的书信中感受出对友谊的珍爱与渴慕；从无垠草原一片片青葱碧绿草地上萌发出对大自然的热爱与敬畏。
感恩人生，是人生赋予了我们细腻的情感，使我们感知。让我们从母亲双鬓的几缕银发中悟出母爱的无私；让我们从父亲那佝偻的背影明白了父爱的伟大；让我们从老师办公室那深夜中微弱的烛光了解了老师的辛勤；让我们从满脸炭灰的脸颊中看出了煤炭工人的艰辛。
感恩人生，是人生赐予了我们憨厚的心灵，使我们关爱。在对手跌倒时扶他一把，送上信任鼓励的目光；在朋友生病时细心从容地照料他，献上早日的祝福；在情人深夜着凉时，脱下自己的大衣，为她披上你心中的温暖，让他感受到你的爱；在募捐箱前驻足时，献上自己微薄的力量，去救助那些与你萍水相逢的遇难者。
感恩人生，是人生赠于了我们旷阔的心胸，使我们宽容。当遭到他人的恶意讽刺时，我们能够欣然对待；让我们遭到朋友的埋怨和不解时，我们能够以理服人；当我们遭到人们的善意批评时，我们能够诚恳接纳，完善自我；让我们遭到不幸的降临时，我们能正视现实，而并非怨天尤人。
感恩人生，是人生赠于了我们钢铁般的意志，使我们坚强；是人生赠于了我们冷静的心态，使我们沉着；是人生赠于了我们丰厚的知识，使我们渊博；是人生赠于了我们湿润的心田，使我们笑容绽放……
人生感恩篇3
“功夫不负有心人”
9月，又是一个开学的时月。转学到新城，一切都是陌生的。基础差，学习跟不上，最突出的是英语。“47分”――第一次英语测验血淋淋的分数，我至今还记得。无望――是当时心情的主旋律，忧心忡忡，感喟不已不知所措。老师知道原因，那段时间，她每天抽空给我辅导，讲解不懂的语法，循循善诱，不知疲倦，并告诉我用心记单词和词组，成绩会好的。或许是不想辜负老师的期望，或许是想证明自己――隐忍、自强、发奋……只记得，当时陪伴我最多的就是英语了，一有空我就在背着单词、词组语法。又是一个学期末，付出总算有了收获，英语有了提高，我已不是当初那个学习跟不上的那个学生了。我对老师心怀感激，不仅仅她让我的英语有了提高，最重要的是，“一分耕耘，一分收获”是老师从中教会我的道理。
“我相信你能做好的”
阴差阳错，莫名其妙的我就当上了历史课代表，一切都是那么突然。没有“新官上任三把火”，只有殷老师“很高兴你成为我的课代表，我相信你能做好的，希望你好好配合我的教学工作，努力吧”的话语伴随我“上任”。课代表的日子忙了很多，收发作业，盯着默写，忙的不亦乐乎。当然了，更多的是压力，作为课代表要在同学之间做出表率，每次默写、考试都使我倍感压力。还好，没有让老师失望，每次默写、考试都很不错。不经意间，初三了，带着一种依念和不舍。她不再教我了，我也不再是历史课代表。但我历史依然保持的很好，二模以满分150的历史成绩在年级傲视群雄。或许是因为有了这次课代表的经历，至今我还担任着课代表的职务。同样我也要感谢她，“有压力才会有动力，有动力才肯去努力，去努力才会有收获”是我从中感悟出来的。
“十年之后你在做什么”
“请大家想一想，十年之后你在做什么。”我们的***治老师刚提出问题，下面就开始议论起来。我们的***治课堂从不无聊，老师不仅交给我们知识，她还教会我们思索人生。这个问题老师最终没有给出标准答案。十年，对于我们，说长不算长，说短不算短的时间应该已经决定了我们的人生。初三的班主任也常对我们说“在座的同学应该没有有钱有势的家庭背景，要想改变命运，只有靠自己，我们不是富二代，但我们有机会让我们的子孙成为富二代。你们该做的就是努力，奋斗。”“十年之后你在做什么”这个人生话题值得我去深思……
“他待我像我父亲一样”
在初三担任的物理课代表，是我自初二历史课代表以来担任的第二个课代表。何老师是我迄今为止感觉最亲切的一个老师，虽然他表面看上去有一些严厉，但实际上他是很和蔼的。原先的课代表不是我，是他向班主任提议让我做的。他总喜欢和我谈谈，比如我家乡是哪的，现在住哪等等，虽稀疏平常却让我很亲切。每次测验后，他如果对我说“你觉得考得怎么样啊？”我就知道考得不好，乖乖地跟他走进办公室，他总是一边抽着烟，一边让我看看考卷错误出在什么地方，好好想一下；如果他远远地就对我微笑，我就知道这次考试考得不错，他走近的时候会对我说“这次考得不错！”此时他待我俨然就像我父亲一样。中考前，他对我寄予很大的期望，但中考一战，不尽人意，辜负了他对我的期望。中考至今我还未敢见他，这也成了我的一块心病。现在我想告诉他我很努力，他在我心中也永远会是我的“父亲”。老师其实也扮演着亲人的角色。
这些老师教给我的不仅是知识，更多的是人生，是一种态度，他们教会我很多人生道理，像这样的老师还有很多，过去有，现在有，我相信未来还会有……
人生感恩篇4
生活当中，自己所做的事情不一定都是别人认可的，也许这在当时会成为心中的纠结。但是，在经历过后，仔细想想，岁月的洗礼才能让自己逐渐走上成熟。这个时候，要感谢那些曾经让自己成长的人，是他们让我们走向成熟睿智。学会感恩，收获别样的人生。
在生活中不如意事十有八九，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时是满腹的委屈。曾几何时那段阴霾还藏在心底，纠结成一小段暂时无法逾越的障碍。人只有在经历了无数次岁月的洗礼后才会逐渐的走向成熟睿智。那时的你再蓦然回首，曾经的阴霾只不过是人生长河中的一朵浪花，如梭岁月里的一缕馨香。
生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。常怀感恩心，一生无憾事。翻开日历，一页页崭新的生活会因为我们的感恩而变得更加的璀璨。
感恩斥责你的人，因为他们让你学会了思考
人与人之间的相处过程中，有欣赏就有斥责。遭遇斥责请不要恼羞成怒。要学会自我反思，试着换位思考。这样在以后的人际交往中，你就会以此为戒，有则改之无则加勉。所以请感恩斥责你的人，是他们让你学会了思考。
感恩绊倒你的人，因为他们强化了你的意志
竞争的社会就免不了尔虞我诈，有些人为了达到自己的目的，会不择手段的在你前进道路上放置各种障碍。当我们遭遇这些阻挠时，请不要轻言放弃，要勇敢的面对。请相信，只要你坚持，阳光就在风雨后。压力就是最好的动力，这种越挫越勇的精神无形中便强化了自己的意志力。所以，请感恩绊倒你的人。
感恩遗弃你的人，因为他们教会了你要***
一个人在成长和成熟的过程中，难免要经历自我***。因为亲人不可能一生陪伴在你身边。正所谓，花无百日在深山，人无百年在世间。当我们的亲人因为某种原因放弃了自己，我们不能心生埋怨和悔恨，要懂得感恩，感恩他们一生不求回报无限地付出，感恩他们的及早放手。有一种爱叫放手，因为他们的放手我们才学会了***。
感恩欺骗你的人，因为他增长了你的阅历
生活中欺骗无处不在。当你被骗，请不要仇视对方，也不能自责。所谓吃一堑长一智，害人之心不可有，防人之心不可无。所以，请感恩欺骗你的人，因为有了他们的欺骗，才让我们无形中增长了社会阅历。
感恩伤害你的人，因为他磨砺了你的心志
一个人在成长和成熟的过程中，难免会受到不同程度的伤害。因为人生不可能一帆风顺，当你的真诚换不回来等同的回报，请不要怨天尤人。请坚信，每一次伤害都是对你人生的洗礼，每一次伤害都是一种崭新生活的开始。舔舐伤口，把痛楚化作前进的动力，相信终有一天你会化茧成蝶。所以，请感恩伤害你的人，是他们磨砺了你的心志。
感恩在困境中帮助过你的人，是他们让你坚定了信念。感恩在顺境中忠言提醒你的人，是他们帮你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他们让你知道正人先正己。
小草心存对阳光雨露的感恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿；雄鹰心存对蓝天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飞；溪水心系对巍峨高山的感恩，从山涧低吟下泻；泥土心存对广袤大地的感恩，在田野里散发沁人的芬芳。我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好。感恩父母的言传身教，感恩老师的谆谆教诲。我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。
人生感恩篇5
关键词：感恩；知恩；德育教育
一、中职学生缺乏感恩的表现
感恩是我们中华民族的优良传统，也是一个人的基本品德。可让人痛心的是，通过近年来的观察发现，我们中职学校的学生感恩意识缺失现象比较严重。主要表现为：
（一）不懂孝敬父母
以我们学校为例，绝大多数的同学都来自农村。可是，有一些W生却拿着父母的血汗钱肆意挥霍，还认为理所应当，根本不懂这些钱的来之不易。这里面还有一部分学生瞧不起自己的父母，认为父母没有文化，且很土气。他们在跟父母大吼时，完全与中国传统孝道背道而驰。
（二）不会尊重老师
中职学生的无礼和不尊重，这是个长久以来困惑教师的难题。教师精心地备课，认真地讲课。可是，学生却在下面玩手机、睡觉。老师在制止这些行为的时候，会引起一些学生的反感，甚至可能还会遭到个别学生的顶撞。另外，课下师生相遇时，有少数的学生对老师视而不见，不会和老师打招呼，不会主动让路。进老师办公室时，有的学生不喊报告、不敲门。还有，相当一部分学生私下称呼老师时直呼其名。这些都充分暴露了学生对老师的不尊敬。
（三）不爱护公物
学校是一个大家庭，每一件物品都是公物。可是，有些爱捣蛋的学生把教室的墙壁上踢得到处都是污点。花园的小树常遭到学生攀折，草坪被践踏。学生在机房上机时，垃圾随意丢弃在机子之间，甚至有的学生觉得好玩，趁老师不注意，把机房键盘上的按键偷偷抠下来等等行为。
二、中职学生缺乏感恩意识的原因
（一）学生自身家庭的原因
通过调查了解到，缺乏感恩意识的这些学生，好多来自问题家庭。他们有的是父母外出打工不在身边，长期由爷爷奶奶照顾，有的是是单亲家庭的孩子。这些孩子从小失去的东西太多，内心极其敏感。久而久之，就形成了事事以自我为中心、缺乏感恩的人格缺陷。
（二）社会不良风气的影响
随着现代社会信息化进步带来便利的同时，也伴随着负面的影响。网上一些负面的东西对正处于青春期的学生来说，让他们分不清是非，甚至会错误码地认为“谁认真谁就是傻子”、“只有调皮捣蛋才是张扬个性”。他们只知道“我要怎样”，而不知“要我怎样”。例如，在班主任分配劳动任务时，有的学生不愿意多干一点点活，认为这样就是吃了很大亏。
（三）学校重技能轻德育的结果
许多学校过多地把工作重心放在专业知识和技能培养上，强调提高就业率，而忽视了德育教育。校园缺乏感恩文化的氛围，难以引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观。
三、对中职学生进行感恩教育的对策
（一）让学生“知恩”
我们要对学生进行感恩教育，首行要让他们知恩。我在当班主任期间，有个女生认为父母不在乎、也不关心她。通过与她的交谈，了解到这是一个母亲带着她再婚的家庭。之后，我便与这位学生的母亲进行多次沟通，让她把对孩子的爱表现出来，让孩子能更深切地体会到。我再与学生座谈，讲述为人父母的不容易。经过多次，学生终于了解到母亲与继父对她的良苦用心。
（二）让学生学会感恩
在以学生进行“知恩”的教育后，我们还要引导他们做“知恩***报、有情有义”的好孩子。
1.感恩自然。结合一些灾害的实例，逐步培养学生们热爱大自然，唤起孩子们那颗保护环境、爱护公物的心。如果我们不爱护环境，将会引发沙尘暴、泥石流等等。如果我们不爱护公物，在发生火灾时，一些人因为安全出口被破坏，从而丧失逃生机会。学生们内心有所触动，对以前不爱护公物、环境的行为作了检讨。
2.感恩父母。我在当班主任期间，曾开展过“感恩父母”的主题活动。通过播放父母为孩子的付出与孩子孝敬父母的视频，让学生了解天下父母对孩子的爱都是一样的，同时我们也要学会感恩父母。然后，我给学生布置作业――“父母为我做了什么，我又为父母做了什么。”这个作业并不是一次就可完成，而是分为多次，如假期、节假日、每个月的月末。慢慢地，学生明白了“谁言言寸草心，报得三春辉？”并学会感恩父母。
人生感恩篇6
在你没有这样做之前，你的思想集中在你所没有的东西上，所以你就会抱怨。
——题记
“对这个世界/如果你有太多的抱怨/跌倒了/就不敢继续往前走/为什么/人要这么的脆弱堕落/请你打开电视看看/多少人/为生命在努力/勇敢的走下去/我们是不是该知足/珍惜一切就算没有拥有……”流行歌曲《稻香》仅仅诠释了一个很简单但却又很容易让人们遗忘的一个道理——那就是知足为乐，不要奢求太多，珍惜自己所拥有的一切，就算没有拥有的！
在小说《鲁滨孙漂流记》中，落难荒岛的鲁滨孙在面对茫茫大海命运未卜时，列了两张清单，一张列出他所面临的困难，另一张列出他可以感恩的事；他在一张清单上列出他现在所有失去和缺乏的物品，同时在另一张清单上列出现在他拥有的一切。结果他惊人的发现：他自己拥有的物品，竟是如此丰富！感恩清单让他充满了生存的勇气。终于，28年后他活着离开了荒岛。
是的，这就是感恩清单的力量。在面临困境时，我们不要去想我们失去了什么缺乏什么，而应该用充满生的渴望来想我们现在还拥有什么，这样可以使我们有信念，有追求，有对生活的信心。
一位心理学家说过：“列一张感恩清单，从此开始，它会改变你的能量。在你没有这样做之前，你的思想集中在你所没有的东西上，所以你就会抱怨。”但是，如果反过来想，想想我们还有什么，那就不应该是抱怨了，而是感恩了。如果全世界的人都能这么想，那么人人都会快乐，人人都会成功，人人也都要感恩。
我自己也做了个实验(实验品当然是我自己)。在两张纸上分别写上我现在所没有的，缺乏的和我已所拥有的。然后，只看我所没有的清单的时候都没多注意，打开仔细一看，不由的“哇！”了一声。我的妈呀！Mygod！这么多啊！我越看越生气，越看越抱怨，觉得我自己怎么什么都没有啊，真是一个名副其实的“穷光蛋”。但又打开我所拥有的清单一看，虽然只有短短几条，但让我对生活又充满了信心，充满了乐趣：
⑴：我拥有世界上最伟大的母亲，最真诚的母爱。
⑵：我拥有世界上最坚强的“后盾”——我的亲人。
⑶：我拥有世界上最好的老师，同学，朋友和“死***”。
⑷：我拥有世界上最幸福的爱！
人生感恩篇7
从今以后，我不做傻子，拒绝悲伤，我只愿烹烤甜面包，酿造美味葡萄酒。
看到这样几句话，我的心里有说不出一感动。
是啊，人心何其大？人心又何其地小！当你无论遭受何种境遇时，你到底会以怎样的心态来对待之，真的是因人而异了，而人终究只是人啊。是的，我们不应该怀着任何的怨恨去对待每一件与自己相关的事，去对待每一个伤害亏欠自己的人，这是一种什么样的心境啊，因为难得所以更可贵。
生活于我们每个人只是一段客旅，我们只是生命的过客，我们在这人世中只是一个匆匆的旅客，也许幸福会让我们停留的脚步久一些，停留的时间会长一些，然而终究止不住我们前行的步伐，因为我们最终不是属于这个世界的，在我们而言有一个更美更好的天家，那里充满了喜乐与平安，没有忧愁没有眼泪，没有仇恨没有悲伤。所有的一切都是那至高至大的主给我们的，我们怀着一种美好的期待与盼望，这尘世所有的一切都不能改变我们的心态了。
主告诉我们：“当爱人如已。”那么我们就爱人吧，那些伤害我们的只是他们不知道，他们不知道伤害是一种罪，他们也不知道该怎样地来爱我们，那么我们就把我的爱奉献出去吧，就象耶酥爱我们一样，不要怀着怨恨去栽种葡萄，因为那样结不出美味香甜的果子，更酿不出美味的酒来。
每天清早醒来，我心里就充满了感恩，我原来还活着，并且还健康；我的女儿还在我身边，并且也同样健康快乐；今天的天气也好，不冷也不热，爽得不得了；我上班工作也很充实，我学习也充满了乐趣……凡此种种，我的生活不再充满悲伤与绝望.
我有大的救恩，我心里也时时感恩，生活于我而言充满了乐趣与希望。工作着是快乐与充实的；学习起来也很快乐，在每个题目每个问题中我得到了学习的满足；教养孩子更是我幸福与快乐的时刻，她的每一点进步都令我欣喜万分，她的每一处言行都让我好好检点自己，也让自己知道明白我所做的到底是否合乎主的心意，是否讨神的喜欢。她的进步越来越大，我的信心越来越足，我的耐心越来越好，我们彼此的爱越来越深，我们的生活也越来越蒙受主的看顾，是的，从今往后，我不再做傻子，也拒绝悲伤，我要用我的信心去烹烤香甜可口的面包；我要用我的爱心去酿造美味的葡萄酒，并毫不吝于送给所有的人去品尝去享用。这样的人生于我即使只是一段小小的客旅，我也会做一个快乐的富足的旅者，带着主的荣耀最终去那永远的的快乐老家。
人生感恩篇8
关键词：感恩；身心素质；思想道德品质；科学文化素质
中***分类号：G651G72 文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）04-0253-01
当我们难过时，有人会比我们更难过，当我们高兴时，有人会比我们更高兴；当我们遇到挫折和困难时，有人会为了我们的事情整晚的睡不着觉，帮我们想出解决问题的办法，当我们因为成功而感到自豪的时候，有人会更加骄傲的向周围人炫耀，这人便是我们的父母。从我们出生的那一刻起，父母就将他们最伟大、最真挚、最无私的爱给予了我们。母亲用甘甜的***汁把我们喂养，父亲用宽厚的肩膀将我们高高的托起，让我们看见外面的世界，像大树一样为我们遮风挡雨。父爱如山，母爱如海。我想每一位同学都曾想过如何回报父母这个严肃而神圣的问题，我认为作为大一新生的我们应努力做到以下三个方面：
一、 培养良好的身心素质
《孝经・开宗明义章》中有一句话：“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”意思是说，我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它，也是行孝尽孝的开始。
在现实生活中，每年都会发生大学生自杀事件，究其原因有感情不顺的，有考试不及格的，有交不起学费的等等……这些在我们人生当中都是小的挫折，因为这样小的挫折而放弃生命是不值得的，也是自私的，死者通过这种方式自己“解脱”了，留给生者的却是无尽的痛苦。所以我们珍爱生命，关注健康，不仅是为了自己，更是为了父母、亲人和朋友。
要想拥有健康的身心，就要从培养良好的生活习惯做起，包括个人卫生习惯、宿舍卫生习惯、锻炼习惯等等。例如你们的宿舍是否天天有人打扫，衣服、被单褥单是否定期清洗，寝室的空气是否清新？每天是否安排一些时间锻炼身体？有一句话“身体是***的本钱”，只有身体健康，才能做出一番事业，进而孝敬父母、回报父母。
二、培养优秀的思想道德品质
在刘和刚演唱的歌曲《父亲》当中，有几个词值得我们关注，“坚韧”“艰辛”“自信”“爱心”等等这些词语都是优秀的思想道德品质的体现，在父辈身上我们要学习，并要传承，那么学习什么？1、学习父辈坚强的意志，即使受到挫折，也要挺直脊梁；2、学习不抱怨，既使对现实生活状态不满意，也要充满信念去拼搏，即便考入的不是理想中的大学，也不要灰心，只要坚定信念，一定会实现自己的理想；3、学会吃苦，歌词中描述父亲“生活的苦涩有三分，你却吃了十分”由这一句话联想到一句俗语“吃亏是福”，我们能在逆境中学习和成长，学习如何认识自己，摆正自己，要少享乐，多奋斗，最终才能走向成功；4、同时还要培养自己的责任感。责任感是一个人对待他人或事情的态度。每一个人都生活在集体当中，在集体中你充当什么样的角色，明确这个角色要承担的责任。这就要求每个人无论从事什么工作，都要尽职尽责。
三、加强科学文化素质
父母培养我们从幼儿园到大学整整二十余年，他们付出了全部心血，甚至倾其所有，最终目的小而言之就是让我们找到称心如意的工作，大而言之就是为了服务社会，服务人民。渊博的知识，较强的社交能力是成就理想的基础，所以我们要珍惜大学时光，秉承着“志存高远，脚踏实地”的信念努力学习，毕业后找到一份好工作，以此回报父母、孝敬父母。
人生感恩篇9
关键词：语文教学；感恩教育；健全人格；责任；价值取向
中***分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-163-01
“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是一种不忘他人恩情而萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。现如今，感恩教育已成为提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。因此，在初中语文教学中，应充分挖掘教材中的教学资源，对学生进行感恩教育。
一、感恩教育的内容
语文教材中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。
1、自然之恩
大自然不仅为我们提供了生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川陶冶我们的精神。如，《三峡》让我们领略到不同季节的壮丽景色；《观潮》写钱塘潮的雄伟景象，让我们心潮澎湃，赞叹不已，《西湖游记二则》让我们感受到西湖之美，得到心灵上的愉悦。
2、父母之恩
父母不但给我们以生命，而且竭尽全力地养育我们。如朱自清的《背影》让我们感受到父亲对儿子的一片深情。
3、祖国之恩
我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知它的地大物博，更要从中感知它的博大精深，丰厚底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在危难时刻为国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的众多古诗文让我们感受到祖国的灿烂文化，如《谁是最可爱的人》等能让我们感知英烈的祖国心、民族义，让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。
4、社会之恩
我们不仅要培养学生的个性，还要培养学生博大的胸怀，教育学生爱社会，爱人类。我们要引导学生，从《我的老师》等课文中感受师恩，从《金盒子》等课文中感受友恩，从《驿路梨花》等课文中感受他人之恩。
二、感恩教育的价值取向
语文教学中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。
1、感恩——珍惜生命
珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛地养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们提供健康成长的条件，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，远离犯罪。
2、感恩——承担责任
在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国做贡献，甚至不惜献出宝贵的生命。这和珍惜生命的教育是不矛盾的，而是相辅相成的。珍惜生命的教育不是苟且偷生的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生而取义”，是古已有之的道理。
3、感恩——学会和谐相处
感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格，不同阶层，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
三、感恩教育的方法
1、信息筛选——知恩
感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩等。
2、情感体验——感恩
没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。
（1）在朗读中体验
适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段，二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，让学生在朗读中体验人物的崇高，三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中，让学生体验大自然的美，激发热爱大自然的情感。
（2）在想象中体验
表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，大自然之美就会深入人心，如《黄河魂》对壶口瀑布的想象，能让学生体验到大自然的造化之功，祖国的壮丽；表现祖国优秀儿女的课文，通过想象，人物形象更加丰满，学生对人物高尚品质的认识就更加深刻。
（3）在思考中体验
对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思考，在思考中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如《只有一个地球》，要引导学生通过比较，深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可替代的。
3、倾诉衷肠——报恩
人生感恩篇10
—题记
大地以她博大的胸怀包容万物，自然像一位母亲，哺育生灵。万物也不忘哺育之恩，用自己特有的方式回报恩情。
感恩，就像小草用它的绿色装点大地。
感恩，就像鲜花为大地披上绚丽多彩的外衣。
感恩，因平凡而伟大;因普通而独特……
清晨，当欢快的小鸟把我从睡梦中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又赐予我一个美好的一天。
当夜幕降临，天空中繁星点点，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的宁静。
深夜，当我熟睡时，妈妈悄悄的走进我的房间，轻轻的为我盖上被子，被子盖在我身上，一股暖流涌入我的心田，我感恩妈妈那双温暖的手。
乌鸦有反哺之行，羔羊有跪***之恩。那我们更应该感恩——感恩父母、老师、同学……应该感恩所有帮助过我们的人。
感恩，从古至今一直存在：樊於期为感恩太子丹而自刎;子路为父母而百里负米;俞伯牙与钟子期有知遇之恩;王祥为母卧冰求鲤;艾青为感恩他的养母“大堰河”，而在狱中写诗，歌颂她……
感恩从古至今代代相传，我们也要学会感恩。
我曾看过一个广告：一个可爱的小男孩，看见妈妈在给外婆洗脚，自己也摇摇晃晃的端着一盆洗脚水，真诚的对妈妈说：“妈妈，我给您洗脚!”这个广告轰动一时，每当看到这个广告，我的心里就像打翻了五味瓶。是啊，我们也许对一个陌生人的帮助都会铭记，而对于父母，我们做的太少了。感恩父母其实很简单：一个微笑，一个拥抱，一声“您辛苦了”就足够了。
感恩就像黑暗里的一盏灯，可以照亮黑暗，温暖人心;感恩就像清晨的一缕阳光，让人精神焕发;感恩就像一杯香气四溢的茗茶，细细品尝，让人回味无穷。