学文网送杜少府之任蜀州王勃篇1
1、送杜少府之任蜀州王勃翻译：古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。
2、送杜少府之任蜀州王勃原文：城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
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送杜少府之任蜀州王勃篇2
2、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
3、浮云一别后，流水十年间。____韦应物《淮上喜会梁川故人/淮上喜会梁州故人》
4、江南无所有，聊赠一枝春。____陆凯《赠范晔诗》
5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。____高适《别董大二首》
6、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！____白居易《琵琶行/琵琶引》
7、世人结交须黄金，黄金不多交不深。____张谓《题长安壁主人》
8、岂曰无衣？与子同袍。____佚名《秦风·无衣》
9、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。____王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
送杜少府之任蜀州王勃篇3
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。选择题：1.对《送杜少府之任蜀州》全诗分析不正确的一项是( )A.首联中“辅”气势宏大;“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想像。B.颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。C.尾联中的“儿女”指的是男子和女子：我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。2.对《送杜少府之任蜀州》最后两句的理解正确的是( )A.我们无需在分手的路口，再为儿女们操心，伤心落泪。B.我们尽管无所作为，但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。C.在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。D.在即将分手的路口，我们无需像我们的儿女那样伤心落泪。3.《黄鹤楼》的颈联是( )A.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。B.黄鹤 云不复返，白云千载空悠悠。C.晴川历历阳树，草萋萋鹦鹉洲。D.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。4.对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解和分析有误的一项是( )A.以“沉舟”“病树”与“千帆过”“万木青”作对照，表现了作者对世事变迁的感慨。B.诗人以沉舟、病树自比，固然感到怅惘但又表现了达观的人生态度。C.形象地描绘了眼前景物，表达了诗人热爱自然，陶醉忘情的心态。D.通过眼前景物的描写，揭示了客观事物新陈代谢、发展变化的规律。5.对《夜雨寄北》的理解不正确的是( )A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。C.“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。D.诗中最后两句是实写自己的经历。阅读下面古诗，完成后面题目。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦， 风烟望五津。与君离别意， 同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路， 儿女共沾巾。6.“无为在岐路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是_________，诗句表达了诗人___________________-的思想感情。7.简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。参考答案：1.A 2.C 3.C 4.C 5.D6.不必、无须 表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊。7.真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，可以超越时空，缩短距离。
送杜少府之任蜀州王勃篇4
“四海皆兄弟”,友谊是最和谐可亲的知己,它犹如清晨的一缕阳光,给世间万物洒下温暖的关怀,又犹如天空中降落晶莹剔透,纯洁单纯的雨水,伴随着我们成长,它又犹如大雪冰寒中的一堆火,把那冰冷的世界燃烧成一片暖和而厚厚的棉被,心是永恒的,友谊是长久的``````
友谊是伟大的使者,它不仅给我们呵护,还给予我们深深的震撼! “海内存知己,天涯若比邻”是唐代诗人王勃<<送杜少府之任蜀州>>中的一句,是王勃为了送别姓杜的友人到蜀州去上任而写的一首送别诗.当时诗人很哀伤,很凄凉,舍不得朋友的离开,表现了诗人与友人之间真挚,深厚的友谊.不管天涯海角,彼此的友谊都是情深意长,丝毫不变的.
“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”我们有缘在这里相聚,乃是我们的缘分,我们这个充满温馨和谐的大家庭里,每一个人都是那么风度翩翩,风情有趣,每天在这里有说有笑的,欢乐声包满了整个大家庭,彼此也建立了深厚的友谊,我们的灵魂也融合一体,大家和平共处生活了两年,这份友谊对我们来说是人生中最珍贵的收获和回忆….
送杜少府之任蜀州王勃篇5
1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》
3、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4、月下飞天镜，云生结海楼。
5、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
6、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
7、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——《送孟浩然之广陵》
8、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
9、挥手自兹去，萧萧班马鸣。
10、海内存知己，天涯若比邻。——杜少府之任蜀州
11、又送王孙去，萋萋满别情。——《送友人》
12、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
13、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
14、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
15、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《渭城曲》
16、仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》
17、但去莫复问，白云无尽时。——王维《送别》
18、桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》
19、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
20、桃花潭水深千尺，不及汪伦送无情。
21、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》
22、山回路转不见君，雪上空留马行处。
24、与君离别意，同是宦游人。()
25、近来攀折苦，应为别离多。——王之涣《送别》
26、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
27、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》
28、海内存知己，天涯若比邻。
29、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
30、春草明年绿，王孙归不归？——《赋得古原草送别》
31、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
32、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
33、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
送杜少府之任蜀州王勃篇6
2、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
4、花间一壶酒，独酌无相亲。——李白《月下独酌》
5、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》
6、城阙辅三秦，风烟望五津。——王勃《送杜少府之任蜀州》
7、野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
8、晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》
9、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。——李贺《雁门太守行》
10、微雨池塘见，好风襟袖知。——杜牧《秋思》
送杜少府之任蜀州王勃篇7
红颜指年轻女子红润脸色，指男的称呼自己的女性朋友，一般不是指情侣关系的好朋友。通俗的来讲，所谓红颜知已，是一种在精神上高于妻子的爱情形式，一种不能生活在一起的思想情人，一种灵魂交流胜于肉体交流的精神伴侣。
杜甫《暮秋枉裴道州手札》诗：忆子初尉永嘉去，红颜白面花映肉。亦即此意。特指女人美艳的容颜,曹植《静思赋》：夫何美女之烂妖，红颜晔而流光。引申指美女，吴伟业《圆圆曲》：痛哭六***皆缟素，冲冠一怒为红颜。为红颜，为美女也。知己在字典里的解释是对人有了解，有交情。王勃《送杜少府之任蜀州》海内存知己，天涯若比邻，高适的《别董大》莫愁前路无知己，天下谁人不识君可能是最早的出处了。
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送杜少府之任蜀州王勃篇8
中学教材古体诗词中出现的“君”大多是确指，他们有的蹲踞在题目上，有的躲在注释里，有的藏在教师讲解的背景中。对此弄明白后对理解作品大有帮助，而且有利于备考。下面句子中的“君”所指何人？知道多少？
1.同是被逼迫,君尔妾亦然。
（《孔雀东南飞》）
2.与君离别意，同是宦游人。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（王维《送元二使安西》）
4.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（高适《别董大》）
5.正是江南好风景，落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）
6.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
（李商隐《夜雨寄北》）
7?郾我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄迁龙标遥有此寄》）
8?郾问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
9.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
（杜甫《客至》）
10.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（岑参《逢入京使》）
11.以我独沉久，愧君相见频。
（司空曙《喜外弟卢纶见宿》）
12.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
13.把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
（白居易《舟中读元九诗》）
14.残灯无焰影幢幢，此夕闻君滴九江。
（元稹《闻乐天授江州司马》）
15?郾取次花丛懒回顾，半缘修道半为君。
（元稹《离思》）
16.别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。
（李白《梦游天姥吟留别》）
17.今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
（白居易《琵琶行》）
18.我失骄杨君失柳，杨柳轻直上重霄九。
（《蝶恋花・答李淑一》）
参考答案：
送杜少府之任蜀州王勃篇9
身处异地，唐代大诗人李白在《静夜思》中写到“举头望明月，低头思故乡”月色凄凉，作者独自一人身处异乡，望着那轮皎洁的明月，思乡之情不禁油然而生，想起自己在故乡的一切，不禁感到无尽的酸楚，只能对月空吟，留下这千古传颂的名句。
背景离乡，李月也曾吟诵到“仍怜故乡水，万里送行舟”把自己对家乡的依恋转化为家乡水对自己的万里送别，构思何其巧妙，感情何甚强烈，铺案写下这传颂千古的名句。
与多年好友相别，王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到：“海内存知己，天涯若比邻”与好友相交多年，而今日一别，却不知何时才能够再会，自然心生不舍，但诗人却以乐观的态度，抛开惜别之情，丝毫不会哭哭啼啼作儿女态，挥豪写下这千古流传的送别佳句。
送杜少府之任蜀州王勃篇10
按《普通高中语文课程标准》要求，古诗鉴赏的考查点是：鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度。如何才能有效应对高考古诗词鉴赏题呢?笔者认为，可以从标题、作者、题材、意象、抒情字眼、注释、技巧七个方面着手打开古诗词鉴赏的大门。
一、审视诗词标题
标题对作品而言，是眼睛和窗口。学生透过标题，可以把握大意、感知情感、了解写作技巧等。
1.把握大意。如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”透过标题“览古”二字，我们可知该诗是怀古咏史诗。透过“越中”二字，可知所咏的历史对象。至此，盛衰之感、讽喻之情已跃然纸上。再结合全诗，就不难把握该诗的情感——作者借过去的统治阶级渴求富贵荣华万世不竭、而最终归于幻灭来警醒世人，更是讽喻统治者了。
2.感知情感。如陆游的《书愤》，一个“愤”字，情感已跃然纸上。再如王勃的《别薛华》《送杜少府之任蜀川》等，从标题中的“别”“送”等字就可以窥见作者的离情别意。还如《闺怨》《芙蓉楼送辛渐》《春夜喜雨》等众多标题，只要有看标题的意识，就很容易从抒情字眼里把握作品情感。
3.了解写作技巧。如贺知章《咏柳》，一看便知是咏物诗，从中可以推知该诗至少用了借物抒情的方法。再如王勃《咏风》：“肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。”从标题看是咏物诗，再结合全诗内容看，作者借这个物的特征表达自己崇尚高尚风格和勤奋的精神志趣，其手法不外乎托物言志、以物喻人、象征等。而那些抒情诗如王维的《山居秋冥》，一看便知使用了借景抒情的方法。再如王绩的《野望》：“东皋薄暮望，徒倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。”从题目看，“望”就是观，“野”是处所，便可推知是借景抒情诗。其基本手法也就不言而喻了。
二、打量诗词作者
作品是作者思想情感的具体化。要准确理解诗词、把握作品情感、体验语言风格，就不能脱离作者而孤立地臆断。作者的生平、风格、思想、***治抱负、主要经历等，无不影响其创作情绪。如读苏轼《赤壁怀古》一词，只有了解他***治上的失意、远大的抱负等，才可以读懂该诗所表达的豁达豪迈之情。
就创作流派而言，现实主义往往提倡客观地观察现实生活、精确细腻地描写现实、真实地表现典型环境的典型人物，源头是《诗经》，代表作家有杜甫、白居易、陆游等。浪漫主义往往善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象，源头是《楚辞》，代表作家有屈原、李白、李贺、龚自珍等。词的流派又分豪放派、婉约派。豪放派气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡，代表人物有苏轼、辛弃疾等。婉约派笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远，代表人物有柳永、秦观、李清照、姜夔等。这些都会给学生的鉴赏引路。
三、留心文后注释
鉴赏古诗词时，直接关系到理解文本和回答问题又可能给考生造成障碍的内容，往往会出示注释，这将给考生以极大的帮助和提示。如柳宗元的《中夜起望西园值月上》：
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
鉴赏该诗，如果不结合注释，一般只能理解到作者的孤独寂寞，但这远远不够，如果再结合注释，联系此时作者的遭遇，就不难深入地体会到作者谪居僻远之地、孤独愁苦之情又无人理解的愁苦了。
四、把握重要意象
意象是作者借以表达情感的物象。在古代文人墨客的笔下，往往赋予了客观事物以特定的文化内涵，如月饱含思念、柳代表惜别等。从某种意义上讲，抓住了意象，就等于抓住了作者的情感。
如白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。“江花”“江水”两个意象让人感受到居易的快乐生活。苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”词人正是借助“缺月”“疏桐”“幽人”等意象，形象地抒发出内心的怅惘之情。
五、扣紧抒情字眼
不少古诗词选用具有明显抒彩的词抒感。阅读鉴赏时，只要找到这些词语，就可以把握作者想要表达的情绪了。如王昌龄的《从***行》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”只要抓住诗中的“旧别情”和“愁”字，就不难体会出边关***人的悲愁所在了。
六、关注题材内容
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等。
1.写景诗：往往有景有情、情景结合。鉴赏时，只要抓住景物及选用这些景物的目的、景和情的结合方式等，其余就不难把握了。如蒋捷《虞美人·梳楼》：
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濠处。楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒。
作者把抽象的思想情绪，比喻为可以存放在小楼中的形象的、具体的物质，且言“楼儿忒小不藏愁”，表现了词人愁思的深重。本欲赏花遣愁，出现在面前的偏又是竞相吐艳的红海棠，联想到自己滞留他乡、韶华渐老，思乡之情油然而起。词人采用反衬手法，貌似红绿满眼的海棠，实际上却暗含好花不常开的喟叹。
2.咏怀诗：叙事抒怀，往往通过具体事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》等。
3.咏史诗：诗人往往对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
4.咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多为具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等，不同的意象有不同的内蕴。
5.山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要代表有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
6.边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的内容形成于盛唐，其最高艺术成就的代表有高适、岑参、王昌龄、王之涣。
七、体味艺术技巧
技巧是作品的重要元素，当然也是鉴赏作品必不可少的环节。如杜甫《绝句两首》其二：
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
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