学文网天边飞来一只鸟篇1
江苏省泰州市姜堰区罗塘小学四（3）班
张韵涵
一天傍晚，我正欣赏着天边的云彩，云彩一会儿红，一会儿绿，一会儿蓝，真是美丽极了。突然，从遥远的天边飞来一个“不明物”，我再仔细一看，原来是一只小鸟。那只小鸟似乎被打伤了，越飞越低，越飞越低……最后，小鸟就掉在离我不远的地上了。
我赶紧跑过去，把它捧在手里，这时，我才知道，这一只漂亮的小鸟受伤了。
天边飞来一只鸟篇2
我停靠在枝头，一阵凉风吹过，叶儿落了几片，飘飘悠悠的飞回了大地，萧瑟的风，泛黄的叶，传递着秋天的信息。我想，是时候起程了……于是，我拍了拍翅膀，飞向天空中那人字形的队伍，再见了北方，我们明年见……
路程
我参与到人字形的队伍中来，听到有人类说：“看那些懦夫们，为了躲避寒冷，不得不飞到南方去。”面对这些话，我，只是沉默。我们仍旧有规律的飞着，面对沿途美丽的风光，谁也无心欣赏，因为这并不是一次单纯的旅行那么简单。迁徙——可以称得上是我们生存状态中最困难的时刻了。
体能的考验；天敌的攻击；迁移的定位；不熟悉的新环境；资源的争夺；更有冰冻、雷电、大风、迷雾带来的巨大困难，本来就恶劣的自然环境，经人类的某些“改造”更是难上加难。像高山、冰川、湖泊、森林、平原、河流、沙漠、岛屿、悬崖这些地形我们无一例外都遇到过……
遇险
我们继续向目的地前进，来到了一片前，稍作休整之后，我们便又起程了。可飞行还未过半时，我们便察觉天气开始不对劲了……
刹然间，天变的一片昏暗，向远方望去，已看不清哪是云哪是海。只是黑压压的一片，海天之间，突然变得压抑起来……终于，这压抑被豆大的雨点打破了，我们的翅膀已被打得湿漉漉，给飞行带来了难度。恰在这时，又起了风，那风开始只是觉得给我们带来了阻力，渐渐地，不知什么时候大了起来，呼啸着、肆虐着，一层层海浪被掀了起来。本来体力已经透支的我们又迎来了一阵大雨，雨夹杂着风，向我们袭来，如一把把铁帚横扫而来，风声、雨声、浪声、同伴的嘶叫声交杂在一起……
脱险
不知过了多久，风住了，雨停了，我在海面上盘旋着，寻找我的伙伴。召集起来的伙伴们却所剩无几，海面上依稀可见漂浮着的躯体，他们是被风雨折磨得精疲力竭溺死的……
简单的告别仪式过后，我们仍会无所畏惧的前进，就算风暴会打倒我们，也不可能打败我们！！！
终程
天边飞来一只鸟篇3
——题记
一天，奶奶给我捉了只小鸟，那鸟儿小巧玲珑，很是可爱。我给它米吃，给它水喝，可小鸟看起来总是郁郁寡欢，这令一开始喜出望外的我心情顿时凉了半截。“小鸟小鸟，我的小鸟，为什么不开心？在这里多快活啊！主人我天天宠你，还不够吗？”我对着小鸟说，但它却毫不搭理我。不过，这倒不要紧，只要小鸟陪我在身边我就开心。
但是某天，我带着小鸟出去，一溜神，松开了束缚小鸟的绳子，小鸟逮着机会飞走了，我拼命追赶。“小鸟快停下，别走！”但小鸟却不理会我，终于，我累得气喘吁吁，眼看小鸟飞远了，才失望地回家。我很费解。“小鸟为什么飞走，在这里我天天供它吃供它喝，它再也不用忙碌地寻找食物。这里多好啊，没人欺负，小朋友都把它当宝，如果它自己在外头飞，没准还会吃上坏小孩的弹弓呢！有什么理由离开呢？真是只笨鸟。”我愤愤地说。
天边飞来一只鸟篇4
每天早上，阿红和阿蓝都会飞出去找虫子，把鲜美的食物带回来分给大家吃。
中午，一家人围绕着大树飞上飞下，做游戏。
晚上，一家人和和美美地睡觉休息。
日子一天又一天地过去了，冬天快要来了，鸟儿一家准备去南方过冬了。
路上，大家遭到了老鹰的袭击，鸟爸爸、鸟妈妈、鸟爷爷、鸟奶奶和鸟叔叔都躲了过去。小鸟却差点成了老鹰的美食，在小鸟阿黄的拚命挣扎下，终于逃脱了老鹰那锋利的鹰爪。但是，阿黄的一只翅膀受伤了，掉到了草丛里，飞不上去了。阿黄仰望着天空心想：“妈妈，爸爸，你们在哪儿呀？”
过了一天，在阿黄的身边没有一只动物经过。它又在想：“妈妈，爸爸，你们一定飞远了，你们在那边吃得饱，睡得足吧。可我却被扔在了这个鬼地方，你们什么时候才能回来呀？我好想你们呀？我好想飞到你们身边呀？”
天边飞来一只鸟篇5
教学目标：
1、 认识3个生字，会写2个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话。
3、 了解“坐井观天”“无边无际”“一百多里”等词的意思，
4、 了解寓言内容，理解寓意，并从中受到启发。
教学重点
1．认识3个生字，会写2个字。
2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。
教学难点：
有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。
教具准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、 谈话激趣，导入课文
1、 小朋友们好，老师给大家带来了新朋友。瞧，谁来了，让我们和它打声招呼。青蛙坐在井里看天。这时，飞来一只小鸟，落在了井沿上。（课件出示井沿一词，齐读，男女生读）在它们之间呀，发生了一件有趣的故事。这个故事的题目就叫做——《坐井观天》。
2、 板书课题，齐读课题，理解课题
师：“观”是什么意思？坐井观天是什么意思吗？
二、初读课文，整体感知。
过渡：今天，就让我们一起来学习这个有趣的故事吧！
1、学生自由读课文
师：自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到有拼音的字多读几遍。记得：不动笔墨不读书！不理解的地方做个记号。开始吧！
2、指名反馈。
师：你有什么疑惑不解的地方？设生问：青蛙和小鸟的看法为什么不一样?（指名提问）是呀，它们各自的看法是什么呢？
3、指名读课文。
师：让我们从文中找答案。请大家开火车读课文，一人一个自然段，边听边思考（填空： 和在争论 。小鸟认为 ，青蛙认为 。）（我来当文明小听众）
三、导读精讲，理解感悟
过渡：是呀，同样的天，小鸟认为天无边无际，大得很哪！（课件出示句子，学生接读）
（一）问题：小鸟和青蛙各自的看法是什么？
1、 指名读小鸟的话：天无边无际，大得很哪！
（天有多大呢？请你读！评价：好像不够大！你来读！恩，是挺大的！你也来读一读！大家一起读！哇，这天，一眼望不到边，太大了！）
2、 理解“无边无际”，用“无边无际”说一句话，
师：请你也用“无边无际”说一句话。
3、 这是小鸟的看法，青蛙的看法是什么呢？
4、 指名反馈。（别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？）
师：这在课文的第几自然段？请你读一下！
5、 生说感受，质疑。
师：齐读青蛙的话，说说，你读懂了什么？（天不过井口那么大，还用飞那么远吗？这是什么意思。）
生：我知道了青蛙觉得天只有井口那么大。
生：青蛙不相信小鸟的话。
6、 指导朗读。
师：如果你是青蛙，你会怎么说这句话。（注意观察学生表情，予以评价）
（二）问题：他们的看法为什么不一样？
过渡：咦，同样的天，它们的看法为什么会不一样呢？请默读课文，用你喜欢的符号标出来。
1、 青蛙和小鸟的看法为什么不一样?从文中标出来。
2、 指名反馈，相机出示句子。
(课件出示句子“我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头在就看见天。我不会弄错的。”)
师评价：赞同吗？哇，你们的学习本领真不错！让我瞧瞧你们的朗读本领，有感情地齐读：“我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
3、 感悟小鸟的话：“我从天上来。飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
（1） 师范读。（师：飞了这么远，小鸟又累又渴！我也来试试或者听老师读）
（2） 男女生赛读。
师：男、女生比赛。（生互评）
（3） 学习生字“渴”“喝”
师：大家听得真仔细，细心的你发现了吗，这里藏着一对双胞胎——“渴”“喝”
你们真会观察！动动脑筋，有什么好办法区分这对双胞胎？
爱动脑筋的孩子，喜欢你！记住了它们的名字，让我们把他们送到田字格的家吧（指导书写，提醒写字姿势、握笔姿势并巡视指导）
（4）理解“一百多里”。播放动画配乐课件：小鸟飞过的地方（草原、大海、沙漠、森林……）
师：瞧，大家这么用心书写，两个字宝宝可喜欢大家了，要和我们一起学习呢！让我们再把这个句子读一读（齐读句子）！这一百多里到底有多远？小鸟看到过哪些东西？
瞧，小鸟飞呀飞，飞过 ，飞呀飞呀，飞过；飞呀飞呀，飞过；飞呀飞呀，飞过 ……
（5）指导学生说句子。
师：哪个小朋友的说话本领最高，会说：小鸟飞过 的 ，看见 。
（指名说句子）
（6）小结：小鸟飞过那么多的地方，看到那么多的东西，见识真广呀！我们把这叫做——眼界开阔。（师板书眼界开阔，生齐读）。
4、感悟青蛙的话：“朋友，我天天坐在井里，一抬头在就看见天。我不会弄错的。”
过渡：眼界开阔的小鸟认为天无边无际，青蛙不服气了，它说：
（1）课件出示句子，指导朗读。
（指名读，先请一生读，生评价，师评：青蛙认为自己没错，可你读得不够自信哦。再请一只青蛙来读一读。哇，多么自信的青蛙呀！全班学学他，也来读一读。）
（2）带学生体验：这自信满满的朗读声，让我仿佛成了井底的那只青蛙。想不想知道青蛙看到的是什么？请你把书卷成圆筒状，把天花板当作天，说说，这时你看到的天有多大？
（指名反馈）
（3）小结：哎呀，青蛙也没说错呀！咦，这到底是怎么回事？（是呀，青蛙只看到了井口这一丁点儿的天，它看到的太少了了，这就叫做——目光短浅。板书（目光短浅，生齐读。）所以，目光短浅的青蛙说天只有井口那么大，对不对？但他却一直认为自己是对的，我们把这叫做——自以为是。板书并请生齐读。）
（三）学习最后一个自然段：
师：这真是一只目光短浅、自以为是的青蛙呀！面对它，小鸟是怎么说呢？
1、 齐读句子
2、 小组讨论：青蛙听了好朋友小鸟的建议，跳出了井口，它看到了什么？会说些什么?请和小组的伙伴们讨论讨论。
3、 指名反馈。
评价：青蛙实在太后悔了，早就应该跳出来看看。
看来小鸟的话真的没错。
是呀，对于别人好的建议，我们应该适当的听取。
4、小结：这下，青蛙总算心服口服了，看到了井口之外美丽的世界。让我们一起来完整地把这则寓言故事读一读！
四、角色扮演，朗读课文
过渡：哇，你们把小鸟的真诚，眼界的开阔，青蛙的目光短浅，自以为是读得真到位。下面，请同桌一个演青蛙，一个演小鸟，分角色读读它们的对话。
（课件出示青蛙、小鸟的话。）
1、 同桌角色扮演。
2、 请两位同学到台上来角色扮演。
师：哪两位小演员想上来表演一下呢？
真是可爱的小演员！
你们觉得他们演得好吗？好在哪里?
五、总结课堂，课外延伸
1、寓言中的这两位新朋友，你更喜欢谁？为什么？
2、你从这则寓言故事中懂得了什么？
3、总结：是呀，我们要全方面的认识事物，否则，就会像青蛙那样目光狭小，自以为是。
六、布置作业
天边飞来一只鸟篇6
一段时间后，鸟妈妈对两个孩子说：“孩子们，你们都长大了，也该见见外面的世界了。去吧，自己学着***生活，一年之后再回来吧！”小鸟们“吱吱的“地叫了几声，便飞走了。
一只小鸟向东边飞去，不一会儿，就发现一户人家挂在窗户外的一只空空的鸟笼们还开着，它看了看，便飞了进去。哟，这小天地还真不错呢！有大米、菜叶，有清水，笼子还挂在阳光下，暖洋洋的！可惜小了点，只能上上下下地跳，飞？那也用不着了。这只小鸟从此过上了舒适的日子，晴天晒晒太阳，雨天主人把笼子收进房子。心情好，就唱唱歌，心烦时就跳几下而它的翅膀，自从进了笼子，就再也没有用处了。
另一只小鸟向西边飞去，他找到了一片树林，在一个大树的树洞里暂时暂时安了身，。早上，他要早早的起床找东西吃，还要找树叶来筑巢。为了躲避各种天敌，他要在树枝间飞来飞去。有时还会遭到同类的攻击与暴风雨的侵袭，生活在水深火热之中。再一次次的飞翔中，它的翅膀逐渐硬化起来。
一年的期限很快就到了，两只小鸟也用各种方法回到了鸟妈妈那儿。
天边飞来一只鸟篇7
教学目标：
1．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。
2．抓住重点词句，理解课文内容，体会故事寓意。
3.把握看问题、认识事物的正确方法。
重点难点：
1、让学生理解青蛙和小鸟对天有多大持的不同的观点；理解“坐井观天”的意思。
2、理解为什么青蛙和小鸟对天有多大持的不同的观点；理解“坐井观天”的寓意。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、课前热身
师：小朋友们，在上课之前，老师想先考考你们，还记得这些词语吗？（课件1出示词语）1、出示词语（指名读----齐读）
坐井观天 回答 口渴 喝水 说大话弄错 无边无际 大得很哪 抬头
二、激趣导入
为了奖励你们，老师给你们带来了一个有趣的故事，想听吗？从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们之间发生了一件什么事呢？今天我们就来继续学习《坐井观天》这个寓言故事。
请同学迅速把书翻到58面，大声读读这个故事。
三、初读课文，了解大意
1、学生自由朗读课文。注意读准每个字，读通每句话。
2、想一想：
故事的主要人物是谁？（青蛙和小鸟）它们在争论什么？（天有多大）
青蛙认为天有多大？（只有井口那么大。）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很。）
四、学习课文，理解内容
1、课文中讲青蛙住在什么地方？(井底)
板画，井，把青蛙移到井里
2、那么小鸟从哪儿来呢？（从天上飞来，落在井沿上）将小鸟移到井沿。
指***理解：井沿：就是井边。
过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课文，找出它们的对话，用“--------”画记出来。
一共有几次对话？谁来读出他们的第一次对话？
3、对话导读，理解。
【出示第一次对话】
①请同学们自由读一读第二段和第三段，你从这次对话中知道了什么？
②假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试？
③1、2组读青蛙的话，3、4组读小鸟的话，老师来叙述。
过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们来看看他们的第二次对话。
【出示第二次对话】
①谁找出他们的第二次对话读读？
②从这次对话中，你知道青蛙认为天多大？（井口那么大）小鸟眼中的天是什么样子的？（无边无际，大得很）可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是吹牛，说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。
③再读青蛙说的话，这句话是个什么句子？（反问句）谁来读读？
改换句式：请看青蛙说的这句话，师读， “还用飞那么远吗？”意思就是说“不用飞那么远。”
④指导朗读：青蛙的话应该怎么读？（读出不相信的语气）-------指名读
小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。-----------指名读
师带读-----------分男女读青蛙和小鸟的话。
过渡：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯认输，你们瞧！
【出示第三次对话】
①1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话。
②请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了？（青蛙）你们的意见相同吗？
你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天就只有井口那么大呢?
4、小实验：
我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名说。我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。
小结：青蛙不就是这样吗？它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口那么大。
5、想象
小鸟为什么会认为天无边无际呢?因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过哪些地方？看到了一些什么呢？
边想象边说句练习。（小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树林，飞过蔚蓝的大海------------）
你们飞过那么多地方，有没有看到天的边际？可是青蛙不相信啊，你有什么好办法让它相信呢？（让它跳出井口来看看）
五、总结拓展，揭示寓意
1、【想象第四次对话】
①假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么？（很大一片天空，美丽的风景）
②那它可能会说些什么呢？小鸟又会说什么呢？------ 指名说。
③创造想象，续编第四次对话。
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_______________，于是对小鸟说：“________________”。小鸟说：“___________________________”。
2、揭示寓意
学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？
所以我们认识事物要像小鸟那样站得高，看得远，才能看得全面，不能像青蛙那样目光短浅，还自以为是。如果青蛙会跳出井来看看，说明它能够听取别人的建议，这一点还是很可贵的。我们班还有很多同学坐井观天，不懂的东西还有很多，老师希望你们多学知识，多看，多听，多想，多问，做一个见多识广，多才多艺的人，千万不要做“井底之蛙”哦。
六、板书设计：
小鸟
站得高
12坐井观天
天边飞来一只鸟篇8
放飞
故事发生于河南省信阳市的董寨部级自然保护区内。仅仅几天时间，这里已经有3只朱q死亡，这让保护区朱q繁育中心的工作人员黄治学心急如焚，因为一个多月后，保护区就要进行有史以来第一次朱q野外放飞仪式。
朱q野外放飞有着巨大的风险，目前朱q野外放飞的成活率只有40%左右，而且之前所有的放飞都是在朱q的原产地陕西，如果在千里之外的河南信阳进行放飞，到底有多少只朱q能够存活，谁也不知道。
在一个30多米高、2 900平方米大小的钢制网笼中，即将被放飞的34只朱q就被安置在这里。在网笼中模拟有池塘、湿地等自然环境，主要是为了对即将放飞的朱q开展觅食、飞行、抵御天敌等野外生存能力的训练。在放飞的前一天傍晚，黄治学给野化大网笼的朱q投放食物。这是最后一次给它们投食了。第二天，朱q放飞仪式正式举行，这是朱q在原产地陕西之外的首次异地野外放飞，34只的数量也成为了全世界朱q放飞数量最多的一次。
寻找
距离放飞过去十几天后，放飞的朱q却杳无音讯。就在此时，在距离朱q保护站20千米处的一个村庄，有人发现了朱q的踪迹。此后经过陆陆续续的寻找，加上保护站周边没有飞远的朱q，放出去的朱q已经找到了9只。
正当黄治学为寻找到更多朱q的踪迹而欣慰时，他得到一个消息，在距离董寨100多千米外的河南省驻马店市，有人抓到了一只受伤的朱q。为了更好地安置这只朱q，工作人员把它带回了朱q保护站，黄治学希望经过一段时间的观察和***，等这只朱q恢复健康后再放归自然。但第二天早上，黄治学发现这只朱q已经死亡。
每年的2月，朱q的羽毛开始变色，这表明它们已进入期。一段时间后，一个意想不到的好消息传来――2只被放飞的朱q017号和010号成功。这让黄治学惊喜不已，它们也成为迄今为止在原产地陕西之外第一对成功的野生朱q。
新生
然而成功只是第一步，由于2只朱q都是第一次当父母，没有孵化经验，而且野外环境跟繁育基地差异很大，气候、天敌，任何一个因素都可能导致孵化失败，甚至造成朱q弃巢。
一个月后，雌鸟产下了2枚卵。在孵化28天后，第一只朱q幼鸟终于破壳了。大约出生半天后，朱q妈妈成功地将自己消化过的黏液状的食物吐至幼鸟的嘴里。小家伙也成功地吃到了一生中第一口食物。3天后，另一只朱q幼鸟也孵化了出来，但它的出现让哥哥感觉到了威胁。一窝巢中如果出现2只或者2只以上的幼鸟，当亲鸟觅食归来时，巢中求食最强烈的幼鸟会攻击其他幼鸟，胜者首先得到食物。如果食物紧张，后出生的小鸟，很多都难以吃到食物，甚至会夭折。果然几天后，在朱q的巢树下，人们发现了一具雏鸟的尸体。在朱q育雏的第二周，幼鸟发育很快。与此同时，它的食量也很大，每天喂食次数多达20多次。
天敌
随着气温慢慢地回升，栖息在水边的鸟儿们变得欢快好动，而对于朱q来说，这是一个不好的兆头。中午温度升高，朱q排泄物的气味弥漫了整个山谷，一个冬天没有进食的蛇变得躁动。
蛇和老鹰是朱q的致命天敌，在此之前，在陕西放飞的朱q就曾经出现过幼鸟被蛇吃掉的情况。为保证朱q安全，黄治学必须提前用蛇最怕的雄黄来做好防范。感觉已经万无一失，黄治学松了口气，他趁周末回了一趟家。可就在这时，黄治学最担心的事情还是发生了。一条狡猾的蛇避开了被喷了雄黄的树干，从邻近一棵树的树枝上爬了过去，咬死了雏鸟。巢树周边的村民赶来用竹竿挑走了蛇，但悲剧已经铸成。
村民给黄治学打电话说出事了，黄治学连招呼都没来得及跟老婆打，就骑着摩托车赶了回来。黄治学立刻想到一个补救的办法，就是迅速找到一只朱q幼鸟放在窝里，朱q在育雏期间，有很强的恋巢育雏行为。如果24小时内把死去的幼鸟换成活的，它们也许还会接纳被换的幼鸟。
半小时后，一只半个月大的小朱q从朱q繁育基地送了过来，与死去的幼鸟相比，这只小朱q重量上轻了一半多，重量上的悬殊也成为了亲鸟是否能接受的关键。悲痛欲绝的雌鸟不知所踪，朱q爸爸发现了窝里的这只小家伙，它有一点犹豫。就在此时，小朱q主动将嘴伸到雄鸟嘴里要食物。戏剧性的一幕出现了，雄鸟竟没发现可疑之处，还一边安抚小朱q，一边不停呼唤雌鸟回来，仿佛在说，我们的孩子还活着。朱q夫妇完全接受了这个养子，对它似乎更加宠爱，几乎寸步不离。
长大
慢慢的小朱q长大了，它的体重已达2千克左右，看起来跟妈妈差不多了。它的身体上已经长出了几根飞羽。小朱q出飞是朱q放飞成功的标志，也是朱q能够适应野外环境的重要依据。
天边飞来一只鸟篇9
早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
一天下午，我和同伴来到林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊到：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
一开始还是一小群一小群飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群地列队飞行。有的排成数百米长的队伍，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐和竹林。天上的鸟越来越少了。可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地起飞。它们的羽毛全变成金色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞啊！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这么热闹！我被这喧闹而又热闹的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。
天边飞来一只鸟篇10
有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。看多么壮阔的鸟群啊！……
鸟儿鸣叫着，它们和睦相处、互相激励；有时又彼此憎恶，格斗，伤残，有的鸟儿因疾病，疲惫或衰老而失掉队伍。
今天，鸟群又飞过旷野。它们时而飞过碧绿的田原，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树荫下闪灼。想从前，这样的地方有的是。可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。任凭大地改换了模样，鸟儿一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它们继续打这里飞过。
不要认为鸟儿都是按照自己的意志飞翔的，它们为什么飞？它们飞向何方？谁都不清楚，就连那些领头的鸟儿也无从知晓。
为什么必须飞得这样快？为什么就不能慢一点儿呢？
鸟儿只觉得光阴在匆匆忙忙中逝去了。然而，它们不知道时间是无限的，永恒的，逝去的只是鸟儿自己。它们象着了迷似地那样剧烈，那样急速地振膈翱翔。它们没有想到，这会招来不幸，会使鸟儿更快地从这块土地上消失。
鸟儿依然忽喇喇拍着翅膀，更急速，更剧烈地飞过去……
森林中有一泓清澈的泉水，发出叮叮咚咚的响声，悄然流淌。这里有鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对越荒原的鸟群说来，这小憩何等珍贵！地球上的一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。
鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。鸣泉啊，你是否指点了鸟儿要去的地方？
泉水从地层处涌出来，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死，荣枯。因此，泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。
鸟儿站在清澄的水边，让泉水映照着身影，它们想必看到了自己疲倦的模样。它们终于明白了鸟儿作为天之娇子的时代已经一去不复返了。
鸟儿想随处都能看到泉水，这是困难的。因为，它们只顾尽快飞翔。
不过，它们似乎有所觉悟，这样连续飞翔下去，到头来，鸟群本身会泯灭的，但愿鸟儿尽早懂得这个道理。
我也是群鸟中的一只，所有的人们都是在荒凉的不毛之地上飞翔平息的鸟儿。
人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，遮蔽了它的声音。当你夜半突然醒来，你会从心灵的深处，听到幽然的鸣声，那正是潺缓的泉水啊！
回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向。每逢这个时候，当我听到心灵深处的鸣泉，我就重新找到了前进的标志。
泉水常常问我：你对别人，对自己，是诚实的吗？我总是深感内疚，答不出话来，只好默默低着头。
我从事绘画，是出自内心的祈望：我想诚实地生活。心灵的泉水告诫我：要谦虚，要朴素，要舍弃清高和偏执。
心灵的泉水教育我：只有舍弃自我，才能看得真实。
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