学文网录取通知书什么时候发篇1
可以到考生报考的学校的***网站进行查询。或者到教育网站登陆准考证号查询，如果被录取了， 就会显示被哪个高校录取， 学校也会给以电话通知。批次线公布顺序依次是提前批，专科一批，专科二批，要等上一级入取后，才重新核定下一级分数线，请耐心等待下一级分数线录取分数线。录取分数线又叫省控线，或者叫批次线，每个省叫法不同，含义相同，每年高考的录取线都不相同，主要原因是每年的招生计划和报考人数来决定，所以要根据录取分数线录取通知书。
（来源：文章屋网 .wzu）
录取通知书什么时候发篇2
所在学校：长沙市岳麓区博才咸嘉学校
从教时间：20年
最喜欢的作家：周国平
最喜欢的书籍：《平凡的世界》
最喜欢的休闲方式：读书、旅游
思想是朵美丽的云。编织这朵云，我用三种素材：读书、思考、写作。
读书，不知从什么时候开始的。师范毕业那年暑假，在家猛啃《许国璋英语》和《法律文书写作》。邻人不解地问：咋的，放着现成的老师不当，想当律师不成？呵呵，律师不敢当，倒是混了个法律大专文凭，又凭借《许国璋英语》的功底，考了个在职研究生，如此而已。有啥用呢？无非是给自己空虚的心灵增添一点知识的厚度罢了。接下来，什么书都读：文学的、历史的、哲学的、数学的、美学的、艺术的、教育学的……很多时候，似乎患了某种阅读饥渴症，只要看见是文字的东西，哪怕一张小小的广告纸，也要读它个底朝天。某一天，读到仓央嘉措的《不负如来不负卿》，倏然明白人世间最美的爱情是什么；某一天，读《德兰修女传》，灵魂深处发出呐喊：人的一生要在爱中行走；某一天，读起了亚当・斯密的《国富论》，惹起亲朋好友一片惊诧：此等经济学的事与你何干？某一天，读《西方数学史》，又引起别人的不解：语文老师怎么研究数学？想起鲁迅先生对颜黎民君说的话：读书如同蜜蜂酿蜜，倘若叮在一处，是酿不出什么好蜜的。酷爱读书，无它，如同周国平先生所说：让心灵走向丰富、高贵、深刻。
思考，其实不敢妄自提及。那句话――“人类一思考，上帝就发笑”，让我很没底气。青春年少的时候，喜欢听别人夸奖一句：这个人还有点思想。待年岁见长，家里和学校电脑的文档里，都有一个文件夹“沉思录”。呵，一不小心，与罗马帝国的国王马可・奥勒留的《沉思录》同名了。沉思些什么呢？日常所思所感而已。孔子说：吾日三省吾身。所谓的思考，便是想通过每日的反省，让自己成为一个有德性、有修养的人。我是否已成为这样的人呢？可能还需要更长久的历练。所幸的是，思考，让我的心灵向世界敞开，由内在走向外在，也可以说，由内向走向外向。
写作，现在成为我心头最为恐惧的一件事。每每提笔，深恐写不出自己满意的文字。喜欢那种行云流水的感觉，当你要述说什么的时候，脑海里的文字如同汩汩清泉不断地往上冒，你只需轻敲键盘，马不停蹄地把它记录下来。记录，这是一个很好的词。写作的目的不是为了发表，或为了博取别人的赞美，而是为了让某件重要事情、某个重要时刻的感悟、某种独到的思考真实地留下。被记录的人生，才是真实的人生，或者说不被遗忘的人生。如果你一直在记录，那么，不管什么时候，你的人生都是丰满的，实在的，充盈的。为什么喜欢写作？那是因为我想记录自己的人生。
师友评论：
她对课标、对教材的研究，入木三分。她的课堂，悦纳生存的知识，充盈生活的气息，激活生命的潜能。从指导上课到理论研究，她都游刃有余。
录取通知书什么时候发篇3
满怀期待中，我终于盼来了录取通知。可当我从邮递员手中接过录取通知书时，我傻眼了，通知书不是我填报的航空学院，而是一所师范大学的。我无法相信这个事实：我明明报的是航空学院，考分也超出录取线十多分，怎么被一所师大录取了？
正伤心难过时，父亲回来了。父亲是村小学校长，看了我的录取通知书，父亲笑了，你考取了这么好的大学，应该高兴才是，怎么还不开心？我把心中的苦闷对父亲说了。父亲说，这有什么，有时候阴错阳差也不一定是坏事。等你将来毕业了，像我一样教书，多好啊！父亲的话，让我伤痛的心，渐渐平静了下来。
开学的日子到了，父亲送我去车站，一路上父亲兴奋不已。上车前，父亲拉着我的手，说：“儿啊！在学校要好好学习，要有真才实学，将来才好为家乡的教育出力啊。”看着当了大半辈子乡村教师的父亲，我郑重地点了点头。
转眼，我迎来了大学的第一个假期。回家的第二天，我去拜访高中时的班主任老师。说笑间，老师无意中说起了填志愿的事。他说，你能被这所师大录取，还多亏你父亲啊。我吃了一惊，我的父亲，这跟他有什么关系？老师见我一脸茫然，接着说，当时你父亲找到我，非要把你的志愿改成这所师大，说是经你同意的。
一切真相大白，我突然怨恨起父亲来。凭什么修改我的志愿，难道就因为我是他的儿子？告别老师，我匆匆往家赶。我要找到父亲，当面质问他，为什么要这样做？为什么不尊重我的选择？
父亲不在家，我又去了学校，父亲果然在。透过办公室的窗户，我看见父亲正爬在破旧的办公桌前写着什么。我正要推门而入，父亲突然急促地咳嗽起来。父亲的哮喘病又犯了。我心里一阵发酸：作为一名平凡而普通的教师，父亲是值得敬重的，他全身心投入在教学中，虽然已是假期，但父亲却放弃了休息，还在坚持工作。面对父亲，我多了一种理解。那一刻，我决定不再对父亲提改志愿的事。
录取通知书什么时候发篇4
头号气候记录员住在白茫茫的冰雪世界里，因为记录的信息准确，受到了气候研究员们的热烈欢迎。这个记录员就是冰芯。从20世纪60年代开始，科学家们就开始去格陵兰岛和南极的冰川高处，钻开厚厚的冰层，提取柱状的冰芯，冰芯身上那一些细细的“皱纹”就是积累起来的气候信息啦。
要评选最佳气候记录员，那自然要数南极冰芯了。南极地区气温低，积雪难以融化，由于积雪本身有重量，年复一年的挤压，使得冰层一层层堆叠起来，气候变化的记录也就这样一年一年地积攒了下来。经过千百万年的沉积，南极形成了超厚的冰盖，越靠近冰盖表面的冰层越年轻，记录的气候信息也越靠近我们生活的年代。这下你知道为什么
各国研究人员都要到离表面3000多米深的地方去找冰芯了吧，只有到了那儿，冰芯才会跟我们说说100万年前地球的气候是啥样。
南极常年处于酷寒之中，又很少受到人类活动的干扰，冰芯的保真性好、分辨率高，记录信息的时间可长达上百万年。同时，冰芯所蕴含的信息量比其他自然物质都大，工作这么卖力，当然好评如潮了。
冰芯深埋在冰雪下，从不主动和人接触，要想让它“开口说话”，还得大费一番周折。首先得判断一下距离表面多深的冰才是人们要找的古气候记录员，这其实就是要判断一下冰层的实际年龄。离冰盖表面100米以上的冰层，研究人员可以通过观察冰的“年轮”来判断它的年龄；离冰盖表面100米以下的冰层，必须要通过测定氧元素的比值才能判定它的年龄。
埋在湖底的“气候档案”――沉积物
要是你看到有人潜到湖底，用工具在湖底左翻翻、右拣拣，你碰上的可能不是寻宝队员，而是气候研究员。考察气候怎么会考察到湖底来了?跟在南极取冰芯一样，这是在湖底取研究样本呢!要知道湖底的沉积物也是潜伏着的气候记录员。
研究人员首先得在湖心打钻。随着地质的变化，湖的面积可能变大也可能变小，要想得到可靠的气候“档案”，就必须要去湖心位置。接着，从湖底小心地取出“岩芯档案”，用×射线扫描技术分析每一层的各项环境指标、各沉积层中的植物残体含量变化，把它们记录的气候环境历史用人类语言“翻译”出来。湖底沉积的植物和生物残体、矿物质，能告诉人们古时候这块区域的植被是什么样子的，有些什么生物；而沉积物中有机质的含量，能进一步帮助人们判断当时的气候状况，有机质含量高、植物残体丰富，就说明当时的温度条件十分适合植物的生长，要推断出温度的大致情况，就比较容易了。
灵敏的水下记录员――珊瑚礁
在众多的气候记录员中，反应最灵敏的数珊瑚礁。珊瑚礁是海底建筑工珊瑚虫的杰作。珊瑚虫在成长的过程中不停地从海水中吸收钙和二氧化碳，制造出石灰岩外壳或骨架来保护自己。石灰岩外壳逐渐石化，形成了珊瑚礁。
既然生活在海洋里，珊瑚礁最关心的莫过于海洋气候，一旦它发生变化，珊瑚礁马上就能记录下来。怎么才能看懂珊瑚礁记录的“信息密码”呢?
密码1 生长密度
生长密度能综合反映出珊瑚生长的气候环境。珊瑚生长的水温不能低于18摄氏度，它长得密集还是稀疏，能反映出水温的相对高低。科学家通过研究发现，珊瑚年平均密度的变化与全球大气中二氧化碳的浓度变化有着一定的关系。
密码2 微量元素
有人说珊瑚礁是天然的温度计，这话说得一点都不假。海水温度只要升高1摄氏度，珊瑚的“身体”就会有反应，它身体里的微量元素，例如锶、镁、铀等元素的含量，会随着海水温度的升高或降低而发生相应的变化。而且，珊瑚的生长速度比较快，生命周期十分长，它记录下来的信息既详细又清楚，是一本不错的海洋气候变化“历史书”。
溶洞里的信息库――石笋
在幽深的地下溶洞里，造型千奇百怪的钟***石不甘心只能被当作观光的风景，它终于让人们明白，自己其实也是一个古代气候的信息宝库。
我国的南方有很多溶洞，含有二氧化碳的水滴从溶洞顶端的裂缝中滴下来，一点一点地溶解岩石，天长日久，地面上便形成了长相奇特的石笋。如果把石笋切开，人们会发现石笋的内部竟然也有好像大树的年轮一样的层层纹路。
录取通知书什么时候发篇5
【关键词】新教师；备课
备课的内涵极为丰富，有对教材的钻研，有对学生的了解，有教法的设计，有教学资源的开发选择和利用，还有教育教学理论的学习。早在两千多年前，孔夫子就说过“凡事预早立，不预则废”。也就是说，人们要做好任何一件事情，都要预先有准备，有了准备，则可以获得成功，没有准备，则会遭到失败。教师上课也是一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课。备课是每个教师必须具备的基本功，是保证课堂教学成功的一个重要的前提。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时其教学能力提高了，而在于该教师的备课比平时充分的多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。
如果说决胜地千里之外的战争艺术，离不开运筹帷幄的决策艺术；具有丰富感染力的表演艺术，离不开幕后台编导艺术；那么，课堂教学也是离不开精心设计的备课艺术。面对同样的教材、同样的学生，如果教师追求备课艺术，教学效果就好，学生学起来就轻松愉快。那么，如何“备课”呢？
一、备课的“三步曲”
（一）初备（收集材料，写出讲稿，一般利用寒暑假时间）
1、认真钻研大纲和教材
大纲是纲领性的文件，教师只有熟悉了大纲，才能明确教学的基本要求；教材是教师备课的主要依据和学生获取知识的主要来源，教师备课必须做到准确而熟练地掌握教材的全部内容，明确教学的目的，把握教材的重点、疑难点。教学疑难点是指学生难学、教师难教的有关内容。由于这部分的内容，或者抽象，或者复杂，或者深奥，所以造成教学上的困难，突破难点也就意味着教学取得了成功。
2、收集相关资料，丰富课堂教学
建议你身边随时预备一本笔记本，作用有二：其一是可以随时将你所看到的、想到的东西记录下来；其二是教学艺术是无止境的，每一次研究教材、设计教学思路，每一次授课后都可能会有一些新的问题、新的发现，及时记录下来，留待以后作进一步的思考、完善，将是一件非常有益于教学的事。
（1）初稿宜细
要体现出整体的构思，对课堂教学的全过程有计划地科学地安排。比如，什么时候讲授、什么时候讨论、什么时候练习、什么时候提问、什么时候板书、什么时候演示等都要设计好，写出来。比如说讲课时要用到2个案例，准备时通常要准备3-4个，这样可以视时间的多少灵活掌握。
（2）解读并超越教材
教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。这说明两方面问题，一方面，教师是教材的理解者、参与者、实践者。备课时，教师要钻进教材之中，有自己的钻研、解读和思考，否则，一味地照搬，教师就只是充当了教科书的“传声筒”、知识的“贩卖者”角色；没有自己的思考，很难将课上出新意和深意。长此以往，教师的思想必然僵化，学生因此而厌学。另一方面，教师要跳出教材，超越教材。“教材无非是个例子”（叶圣陶语）。既然是例子，说明教材并非是教学的全部，教师要摈弃那种唯教材是用的本本主义，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后的内容，及时关注时展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，把它及时地整理、融合到自己的教学中。
总之，教师在备课时，既要钻进教材之中仰视解读，更要高居教材之上审视并超越教材。
（二）阶段备或章备（通常是在本章讲授前2周进行）
当教师对教材心中有数后，就应把整个学期的课程作为一个整体，每个单元作为一个小整体，分解难点，重点、提前埋设地雷，为以后教学扫清障碍。
1、确定本章各节（或教学单元）的教学时间，即课时安排。
2、先确定本章重点及采用的教学方法，然后找出各节（或教学单元）的重点。
怎样围绕重点展开讲述，每个问题要为重点问题的讲解打下伏笔，使人有“水到渠成”之感。
3、准备好本章的案例、习题/实训、多媒体课件等。
（三）精备（时间为每次上课之前）
1、备教法
教师如何运用恰当的方法将知识和技能传授给学生，应在备课时做全盘的考虑，应教会学生们如何学习，要送学生一支猎***，而不仅仅是几只猎物。
（1）橄榄式：从一点出发，然后展开，最后收尾、归纳、总结。选择突破口和高潮点。所谓的高潮点就是讲的得心应手的部分，注意与突破口之间的联系，力求衔接自然。
（2）爆破式：一上课就把几种不同观点讲出来，活跃学生的思想。采用此方法时应格外注意以下两点：其一学生对该问题有一定的了解；其二教师解读此问题有十分的把握
（3）剥皮式：对所要讲授的问题层层分解，最后得到答案。通常用于对概念、名词的讲解。
2、备板书
黑板是课堂教学的最常用的教具，板书是课堂教学的眼睛，是教师讲课的书面语言。七尺黑板，要有计划地使用，做到布局合理、版面清晰，有些老师，使用黑板没有计划，东写西擦，毫无条理，直接影响学生的学习。好的板书应具有启发性、逻辑性和概括性。
3、备时间
通常一节课都是45分钟，上课时应合理地分配时间，年轻教师可以通过试讲（自己对着镜子或录音设备）来完成。要合理设计教学程序，先上什么、后上什么；什么时候板书、什么时候演示、什么时候讲课，都要有一种合理地安排，才能使教学过程和谐地进行。
二、备学生
教师备课要备学生。教师的教学活动，面对的不是物，而是人，是一群活生生、有血有肉、丰富多彩的个性。要教育他们，就必须充分了解他们，从他们的年龄、个性和原有知识的特点出发，使每一个学生都能通过自己的教学活动得到全面发展。教师讲课，不仅仅是向学生传授知识的过程，而且也是师生之间情感交流的过程，是心与心的呼应，因此，师生关系的实际情况影响着教学功能实现的程度，良好的师生关系能充分调动教与学的积极性。课堂上，教师的一言一行，一举一动无不在时时刻刻地影响着学生以及听课的效果。
1、基础班，听课的学生初次接触该内容，可采用灌输式教学方式；
2、提高班，听课的对象过去对所讲授内容有所了解，可采用抛出重点问题，深入下去的方法；
3、研讨班，听课的对象一般为专业人员，则采用从争论问题入手的方式。
三、备教师
身为人师，行为示范。一位老教育家说过，要当一个好的教师，必须具备"三术"，就是学术（专业知识）、技术（实验能力或使用各种教具的技能）和艺术（表达能力）。通过刻苦学习，认真备课，还要注意多听课，多研究交流，努力实践，不断积累，不断改革创新，争取早日成为一名优秀的教师。
作者简介：
录取通知书什么时候发篇6
一年一度的高考就这么结束了，那么想要知道什么时候可以查询高考分数吗?知道天津高考什么时候出成绩吗?下面是为大家带来的有关2021年天津高考成绩分数查询时间全新公布，但愿对你有借鉴作用。
2021年天津高考成绩分数查询时间成绩查询时间预计会在6月26日
高考成绩查询注意事项高考后，最让家长和考生着急的就是查分了，而这种心态也最容易被骗子盯上，他们往往会通过短信发送虚假查分***，让考生输入身份证号、姓名等信息后再根据这些信息进行精准诈骗。或者是通过这种类似的链接，向考生和家长发送木马病毒，只要点进去之后，木马程序便植入手机，获取关联银行卡等信息，通过拦截获取支付验证码，再网购消费变现或者通过第三方支付平台提现。
每年招生期间，有些骗子住在招生现场附近的宾馆，利用家长和考生提供的报名号或准考证，冒充考生家长或亲戚，在招生录取现场咨询点查询考生投档轨迹，钻家长和考生对录取信息不了解的空子，本属于正常投档和录取的，却向考生家长“报功”：是由于他找了朋友，花钱疏通 关系，考生才被投档或录取，并借机向家长收取钱财。
骗子向考生寄送伪造的录取通知书，让考生将学杂费事先打入银行账户内，骗取考生家长钱财。考生拿到录取通知书后，到学校报到缴费，不存在提前给学校的银行账户打学杂费一说。高考后，考生和家长应弄清招考流程，对于不清楚的入学事宜应向所报考学校咨询，切勿听信骗子一面之词。
高考分数线相关的几个名词解释***检线：
***事院校的体检线。多年来一直与普通本科分数线相当，因此可以视为本科二批分数线，但有些***校的录取分较高，会在第一批录取分数线(重点线)附近上下浮动，幅度不太大。
资格线：
招生录取的资格线，也叫最低录取分数线。只有考试分数等于或超过该分数的考生才有资格被招生高校录取。录取时，资格线上的考生依据从高分到低分的原则录取，倘若考生对院校和专业不挑剔，专科资格线上的考生基本都会有学上。
批次线：
录取时的主要依据。多数省市都会按不同录取批次划定四条分数线，也有些省市录取批次更多，分数线也更多，只有考生达到或超过某批次分数线时才可能参加该批次的录取。
除本科一批分数线，是按招生计划的1∶1.2全省划定，其他都是按照1∶1的比例划定的。
提档线：
录取学校提取档案线。与录取线不是一条线。例如：本科一批院校的提档线是依据1∶1.2的比例划定的，学校会对提档线上的所有考生阅档，再把多余的20%的考生档案退回省招办，因此，提档线上的考生并不意味着一定会被录取。
录取线：
录取通知书什么时候发篇7
大家上午好！感谢各位家长在百忙之中，抽出时间来参加志愿填报家长会，今天，我们为了孩子的前途和命运而来，希望各位家长，本着对孩子负责，对自己负责，认真领会会议精神。请各位家长在签到表上填写好电话号码，并保持电话畅通，便于我们联系工作。
一、学习招生文件
二、关于招生做几点说明：
1.认清招生形势
（1）认清招生***策的形势
计划招生、阳光招生，3279-2200-600-66=413人，66人免费师范生，有400多人无招生计划，在县里无书可读。以前还可以花钱择校、有的还找关系走后门，刚才我们学习了招生文件，现在还行得通吗？行不通，招生范围、招生计划、招生办法、录取标准、录取结果都向社会公布，家长们想一想，如果你的孩子600分没有进高中，而一个580分的学生，却读了高中，可不可能？你得不得答应？现在信息这么公开，这么发达，发一个微信，地球人全知道，谁敢开这个后门。***策越硬，对我们老百姓来说，是一种福音。如果走后门、拼爹，还有我们老百姓的公平吗？不可能有。所以说***策是硬道理，分数是硬道理。
（2）认清自己本身的形势
我重点讲一下普高线下的同学，如果你不去读书，你准备干什么，你又能干些什么，家长准备怎么安置自己的孩子，这是一个非常现实的问题，15-16岁，不读书，天天待在家里，天天电视、手机，还不是一天两天，有几年，家长会烦死地。打工，是童工，犯法。学手艺去，一个初中毕业，能学好一个什么手艺？计算器的问题…..
我想也没有哪个做父母的，忍心把自己的孩子过早地推向社会。所以我们还要继续读书。要读书，就只有一条路，别无选择，读职中，即可以学技术，又可以考大学。这一条路，还蛮拥挤，普高线下1000多人，县职业中专只招600人，计划一个都不能突破。要想有机会读职中，要做到以下4点：
第一点，提前批志愿必须填报职业中专。
第二点，要去得早，录满600人就关门。去年1天半就招满关门了。去年有几个家长、学生等待、观望……. 看看校长忽悠我没？
第三点，表现要好，学校要看表现，那些长期玩手机、上课打瞌睡、顶撞老师的同学，学校还要考虑给不给你发录取通知书，给你发通知书，就占了一个计划，你又不珍惜，搞三天就混不上头，回去就讲学校的不是，从不找自身的原因，老是讲职中的不是，败坏职中的名声。
第四点，6月30日到职业中专报名、缴费后，发录取通知书，来看地、来观望的学生不发通知书。也就是说通知书一旦发了就不可以作废（录取通知书是市教育局控制的，市教育局按照招生计划，发600个录取通知书），今年的招生原则仍然是先报名缴费的先收，报满就关门！所以，家长、同学们，如果你是诚心去接受职业教育的，就按照我讲的4点去做。不要观望、等待。
（3）认清职中的新形势、新变化
A、市教育局为了进一步规范今年的招生秩序，杜绝买卖生源的现象，又出台了新的***策：凡是今年读职中的新生，录取通知书由市教育局、县教育局、招生学校三个部门盖章后生效，是新生审核与注册的重要依据。学校根据学生报的志愿把录取通知书下发到学生手中。注册依据：录取通知书、学生档案（签字）。家长们、同学们，你们好好想一想，招生贩子能不能给你提供这些东西，希望家长、同学们不要听信招生中介、招生贩子的忽悠、承诺、表态，不要上当受骗。只有学校发给你的录取通知书才是可以到市教育局注册的，三年后才可以发毕业证的。你要想继续读书，必须走正规的渠道。
B、招生计划：
职业中专计划：普高线下人数65%，如果填报临澧县职业中专的人数超过计划，学校按照表现好坏，从高分到低分录取，两条线，分数线、道德线。
请填报了职业中专提前批的同学，明天早晨7:30赶到中学，集中乘车前往职业中专，报到、缴费，缴费后发录取通知书，带什么东西，日程如何安排，新生报到须知、下发的资料里面写得很详细，请家长、同学们认真看清楚。希望家长、同学们不要等待和观望，7：30过时不候。
有的同学，家长可能会想，我不想到县职中读书，要到市里去读书，人不出门身不贵，也可以，但是也是有招生计划的，通知书也是市教育局发的。我校市直职中招生计划：
用技术学院 3 技师学院（常德工业学校）3
汽车机电财经学校 3 海乘职业学校 1人
在我校没有招生计划的学校，你去不了，我也没有通知书给你发。另外，我要告知同学们：市鸿志学校，民办学校、学校场地租的、由于多年来，利用社会中介招生，买卖生源，扰乱招生秩序，在我县取消招生计划，纳入招生黑名单。
如果想在市里读职中的同学，请家长和学生7月2日8:30赶到学校填报志愿，选择学校和专业。
2.选择适合自己的学校就读
A、对于上了一中线的学生，希望你们到一中后克难奋进，努力学习，因为全县的高手云集，如果不努力，三年后戏也不可能好看。建议：上普高线的同学，好好利用假期，提前预习一下高一的课程，初中和高中的学习，有很大的反差，不少学生进入高中后，很长一段时间不适应。所以，我们要来一个笨鸟先飞。
B、对于刚采普高线的学生，要认真分析普高形势，三年后能否考上理想的大学。我帮同学们分析一下一中2019年高考情况：1375人参加高考，一二本上线1098人。一中都有277人打伴，何况你还刚刚只采普高线。他们辛辛苦苦在普高读了三年，白搭了几万块钱，最后还是只能去读高职，接受职业教育，或者去打工，没有技术，打工都找不到方向，只能买苦力。所以，我建议刚采普高线的学生去读职中宏志班， 可以学技术，又可以对口升学。又还有很多优惠***策………
我校2015年毕业的xxx同学，同欢马家组，中考成绩575分（分数线548），超分数线27分，全县排名2216名，今年高考对口升学，考了657分，湖南省排名10名，湖南师范大学，211大学，免费师范生。如果当初选择普高，2000多名，能考上吗？
14年毕业xxx，1500多名，湖南农业大学
当初我和裴老师去他们家走访，要他们读职中宏志班，他们的亲戚朋友，隔壁邻居说：老师脑壳进水打，家长脑壳进水打，家长就是不舍得几个钱，尽是冷言冷语。铁的现实给他们强有力的回击，谁说读职中没出路。这样的例子，这样的好***策带来的红利，在别的乡镇比比皆是，而在我们乡却太少了，这是为什么？家长们、同学们可以反思一下，主要是我们乡的老百姓、同学们思想没有转过弯来，老是普高一条道走到黑。马美顺 朱龙杉 他们的家长是敢于吃螃蟹的人。
C、对于选择读职中的学生，我有三个建议
(1)建议选择县职业中专，不要舍近求远。
(2)建议自觉性差的学生不建议选择市直的职中，天高皇帝远，那就放羊打。
(3)建议尽量不要选择民办职中。
3、解读一下志愿填报
（1）志愿填报说明
（2）中考成绩分析
695分 1350名 基本上是考一中的对象
586分 2200名 基本上是考四中的对象
一中、四中分数线，必须等学生志愿汇总后才能最终确定，因为一中上线生有选择读四中的宏志班的，四中上线生有选择读职中宏志的，所以695、 586只是预测的分数线，最终要以教育局划定的分数线为准。
录取通知书什么时候发篇8
比如我拥有一张国航的知音卡，但那张卡不知道已经被我扔到了哪个角落。想不起来我是什么时候成为国航知音会员的了，或许是上一次做航空公司网站评测的时候注册的吧。我那个专门用来注册会员的邮箱隔三岔五的会收到国航会员邮件，却从来没有因此点击访问过国航网站，也从来没有查询过自己的国航会员积分。
在相当长的一段时间，我都习惯在携程预订机票，后来有了去哪儿网，我也会在上面查询有没有更低的价格。但只要价格相差不是太离谱，我还是会在携程订票，因为携程保留了我和家人同事的乘客信息，并记录了我的信用卡号，预订起来更加方便。
打***航的无线应用开始测试性预订，操作流程没有什么可挑剔的，很快查询到了航班和价格。当我提交预订的时候，出来了一个登录界面，提示我可以用***码登录或者知音会员号登录。我绝对不可能记住我的知音卡号，也搞不清现在的***码是不是能正常的登录进入。
于是我输入现在的***码和一个我常用的密码，提示密码错误。当我打算放弃的时候，发现密码好像只有六位，于是我又输入了一个常用的六位密码，登录成功！这一点比较让人郁闷，不知道国航出于什么考虑采用了六位的密码，有点像银行卡的做法，但在使用一个无线应用的时候，你很难将之和银行卡关联起来。
原来以为在支付流程上会有一些麻烦，结果令人惊喜。除了默认的招商银行WAP支付和手机语音支付之外，还有可以同时支持借记卡和信用卡的支付宝支付。仿佛找到组织一样，因为我的手机上恰好安装了支付宝的客户端，我甚至可以直接通过支付宝的快捷支付，在几秒钟内完成信用卡付款。最终我放弃了预订，这毕竟只是一个测试。为了不给航空公司造成困扰，我回到个人中心，取消了这个订单，这下我也没有愧疚感了。
很意外的发现，国航无线应用的票价比其它渠道要高一些，不要说对比携程去哪儿了，甚至比国航***的票价都高。我一面大骂国航的无良，一面又开始琢磨国航为什么要制定这样的差异化价格。
如今用上iPhone说明不了什么，但用iPhone不是玩微信玩游戏，而是去***个国航无线应用的，除了我这样做做测试性预订的，一定是经常乘坐国航航班的，并且其中相当的比例是不太在乎票价的商旅客人。普通用户就算用手机订机票，也是会重点考虑携程或者去哪儿无线应用之类，断然不会直接用上国航的无线应用。无线应用满足了这些商旅客人随时出发的需求，原来可能是给秘书或者公司的行***去个电话，现在自己可以分分钟搞定，这种灵活性和满足感确实不是那百八十的票价差可以替代的。
既然界面上有明显的国航知音的按钮，不绑定国航知音会员实在有点说不过去了。可你这是让我输入知音卡号啊，那么长的比密码还复杂的卡号，什么人才能记得住，难道非要去找到那张卡吗？注册国航知音会员的时候，应该已经绑定了我的身份证号码，当我在国航无线应用上注册并输入我的身份证号码后，为什么不能直接展示出我的卡号呢？如果这一关过不了，又怎么让客人用手机取代原来那张卡呢。
更让人郁闷的是，当我试***用刚才我通过国航无线应用注册的帐号在国航网站登录的时候，提示我密码不正确，看来国航的无线应用和网站的会员体系是还是***的两套系统。
通过国航无线应用的示例不难看出，目前虽然国内航空公司都开始了无线应用的开发，并将之作为切入移动互联网，甚至是提升航空公司客户管理的利器，但在功能设计和用户体验上，各家的无线应用都有一些不足之处，应该取长补短，持续改进。下面就国航、东航、南航、海航的无线应用的界面设计、预订流程、支付手段等进行比较。
界面设计
其实四家航空公司的无线应用界面设计上都还是比较用心的，这从主界面就可以看出来。个人比较喜欢国航的界面风格，但是在设计精美的按钮上非要加上英文实在没有必要，毕竟这是个纯粹的中文应用。
录取通知书什么时候发篇9
他在书中再现他的“传奇”经历：“红二代”背景，年轻时插队下乡，从贩卖兔皮的小商贩起家，蒙冤入狱，最后又在大时代下创立华远地产。任志强坦陈，在决定写回忆录之前，一直在纠结：是否该将自己的私生活及内心的真实感受公布于众？是否该明智地避免对心灵的拷问？是否会因为“过度”回忆而变成一种“表白”，是否该将一些“糗事”掩藏在心，永不公开，以此减少无尽的流言蜚语。
流言蜚语和争议质疑对于任志强一点都不陌生，他时常因为一些大胆言论遭受炮轰。但这没有妨碍他保持敢言的率性，他依旧敢讲爱“放炮”，并经常在微博上直播自己的见闻。他在接受采访时表示。之所以讲真话，只是想保持自己的原汁原味。在他看来，坦率和人交流，把自己真正的想法告诉社会，就是一种优雅。
记者：您写回忆录的想法是什么时候有的？现在就想到要出回忆录，很多人都觉得太早了点，您为什么急于给自己做一个总结？
任志强：一个人在社会上有太多的争议，于是就老想表白自己，这本书就是要把社会上已经有的根本争议，在书里做一个解释。我想这本书就是告诉大家，我不是做得最好，我也不是做得最大，但是我在努力去做自己。如果每个人都想做一个完整的自己，你就是最完美的。
今年是华远30年，我女儿18岁。我想这个书给他们看，一个是给我女儿看到，父亲曾经做过什么；另外相当一部分，我在华远将近30年的时候，我经历过的事情，也记录了华远的一些事情，整个华远在前头，也有后来人，我希望大家对整个事情有一个真实的了解。
记者：“野心”跟“优雅”这两个词怎么理解？“野心”还比较好理解，但因为您给公众的印象是很敢言，甚至潘石屹还用“粗糙”形容过您，读者要怎么理解这里的“优雅”？将这两个词搭配在一起很特别，您的用意是什么？
任志强：回忆录最早我想用《男人的肩膀》，后来还想过《真诚无限》，还有人说《任劳任怨》。出版社认为不用那么直接。所以他们用了《野心优雅》。
认识我的朋友都说，你既没有野心，也没有优雅。出版社认为，一个人野心不野心。在于你的心宽和窄。他们认为我心很宽，把职业都可以抛弃，把很多东西可以不放在心里。说到优雅，所有认识我的朋友，都认为任志强是最粗的，不优雅。但是他们认为，因为你很坦率的，可以和别人交流，可以把自己真正想法告诉给社会，这是一种优雅。
记者：好像您只花了一年时间写完该书。写作过程如何？潘石屹说您每次写到夜晚就泪流满面？是因为什么流泪？
任志强：退休后这两年，我把大部分时间都用在写作上了。这两年，不管在什么地方，飞机、酒店，反正空下来的时候都写。到全国各地，到美国，凡是空下来的时间都在写，基本上球也没怎么打。星期六、星期天，都在写，因为白天还有工作。有时候晚上写到很晚。书中我想记录下我们这一代人想走的路，和自己在路上看到的风景，把自己的思考和价值观摆在桌面上。所以有时会写到动情处。
记者：我在您的自序里看到，“真实”是一个使用频率很高的词。柴静曾说“真实是无底洞的那个底”，在您看来什么才是真实？
任志强：真实就是说真话。这一代人经历了许多人至今尚未解密的事情，尽管我像是在自言自语地讲述自己的故事，但却可以用自己的事情让更多人知道社会变革的过程。真实也需要社会责任感，是每个人都不再将自己当作旁观者，而共同投身于争取社会进步的潮流之中。
记者：您出身于干部家庭，父母对您的影响更多是在哪些方面？
任志强：当我决定从部队复员并闯出一条自己的路时。宁愿去当临时工。也绝不向父亲开口求援；当我被无辜地关进监狱。父亲都坚持绝不会动用任何老战友、老下级的关系去为我说情、鸣冤，直到我从狱中无罪释放。都要用自己的努力来向父母证明自己的清白。正是“红二代”的成长背景，让我在面对更多的诱惑时仍旧选择留在华远，始终爱***爱国。
记者：也有人认为您也只是过过嘴瘾，选择用一张大嘴来博弈天下。为什么一定要表达？并且选择要用这么激烈的方式？这种方式曾经为您的工作和生活带来麻烦么？
任志强：我之所以敢说，是因为我不怕别人说我有什么毛病，但是我不愿意让别人去以一个假的东西去判断。总会有人去说真话，那你说鲁迅在干嘛？胡适在干嘛？中国历史上这样的人物不是少数啊！像魏征等等，小学、中学课本都学过这些东西，为什么到我这，我们就不说了？***最基础的就是坚持真理。既然你做***人，你就要坚持真理。
记者：您曾经自认为是“血色浪漫的一代”，身上打下了50年代的深刻烙印，您身上有典型的那种吃苦、理想精神，您觉得您性格中的哪一部分让您和同龄人最终区分开了？
任志强：我们这一代人，认为是一个神，他说的什么都是对的。到经历了很多东西以后发现，人需要有***思考能力。那么也包括我们从无奈到寻找、彷徨一直到最后找到—个自己认为合理的路，这样—个过程告诉大家，自己要掌握自己的命运，最重要的是你要承担社会责任。这个社会责任不是泛泛意义上的，不是因为你是成功者才有社会责任。一个社会，一代人，如果没有责任感的话，对什么东西都没有敬畏，这个社会是不会进步的。
记者：您现在是微博上的影响力名人，也被网友称为“知心哥哥”，潘石屹甚至开玩笑说，微博的沟通方式改变了你傲慢的性格。您怎么看这种观点？又怎么看微博这一平台？
任志强：不是我想成为公知，我只是想保持自己的原汁原味。我们中国的大部分传媒都是为吸引眼球，为传媒自身利益而服务的。所以在使用语言、使用标题等各种方面。目标是让这个报道怎么能吸引人，而它是真的假的，语境是怎样的，或者阐述的中心思想，和它没关系，有人看我的报道就好了，有人买我东西就好了。而当信息更充分发达的时候。我们有了博客，有了微博，可以及时反映出来真相，所以造谣的相对少了一些，或者是扭曲的稍微少一些。
我觉得微博上的我是更真实的，因为有吃有喝有玩有乐有亲情。当人们更全面和更广泛地去了解一个人的时候，才是真实的。
记者：您现在的生活状态是什么样？听说您很喜欢读书，都是读哪些方面比较多？后面还有写作计划吗？
录取通知书什么时候发篇10
“获取知识的方式主要分成三类：肢体型、视觉型和听觉型。如果你发现自己的孩子平时总是倾向于通过亲身体验(肢体接触)的方式来了解新鲜事物，那么作为父母，就应该用很直观的方式，通过具体事物，让孩子体验书本中的知识，这样孩子就会非常乐于接受。让我们以学习算术为例，一个属于肢体学习型的孩子可能会需要积木、算盘等工具来练习新的算法；而一个视觉学习型孩子则会通过观察老师是如何解决这个问题，而迅速掌握要领；那么一个听觉学习型孩子呢?他们碰到问题时，会通过回阴师当时是怎么说的，来解决他们面前的问题。
学习的类型并不仅仅是理论上的东西，一些研究表明，弄清楚你的孩子属于什么样的学习类型，会极大的提高他们的学习效果和在学校里的表现。在纽约st．John’s大学的“学习与教育方式”研究中心，通过对北卡罗来纳州的两所小学进行为期3年的对比实验，使用有针对的教学方式后，全体学生都取得了30％～日3％的成绩突破。最终，该项成果被美国***于1992年认可，成为数量不多的能显著提高学生成绩的教学方式之一。”
什么是肢体学习型?
肢体学习型有时也被称为触觉／动觉学习型，他们倾向手通过身体接触，特别是触觉接触来发现、了解世界。从普遍意义上来讲，这是每个婴儿都天生具有的第一种学习类型。还记得你是如何教给小宝宝什么是手指和脚趾吗?估计大多数妈妈都是通过把小指头塞进宝宝的嘴里来说明的吧?而当宝宝长大进入幼儿园之后，绝大多数孩子都已经放弃这种学习类型而转向其他类型了，但是，的确还会有一部分孩子坚持使用肢体学习。
如果你发现孩子总是喜欢把东西好好摸上一番，那么他有很大可能是触觉学习型的。这类孩子喜爱各种动手活动：剪纸、小制作、厨艺、花园工作等等，到处都有他们的足迹不口身影。当然，尽管多数肢体学习型的孩子擅长使用触觉，并且同时具有良好的身体协调性，但他们并非全部都能成为运动健将；相应的，一个非常喜欢运动的小家伙也不一定就是肢体学习型。
如果你发现孩子在学习的时候倾向于将自己完全沉浸其中，这就是典型的肢体学习型。举例来说，当他向你描述某些事情的时候会手舞足蹈，用各种肢体语言以及丰富的表情，肢体摆动、甚至跳舞；还有些孩子甚至会在上课听老师讲课的同时跳来跳去――差不多就能肯定他们是肢体学习型了。当他们这么做的时候，并不妨碍他们理解老师所教授的内容，相反，这表明他在全神贯注。
如何帮助肢体学习型孩子从幼儿园开始崭露头角?
和其他几种学习类型一样，最佳方式莫过于允许孩子使用他喜爱的方式，用手和身体去探索外部世界。如果你发现自己的孩子喜爱积木超过喜欢其他的玩具，或是学习算数的时候总是不停地数手指头，那随他去好了，不要强迫他们改变自己的方式。另外，如果在你给孩子讲故事的时候，能表现出故事中人物的动作和神态，孩子会非常高兴的，你甚至可以培养这样的孩子在表演方面的才能。
如何弥补肢体学习型孩子的不足?
听觉和视觉学习是目前我们的教学中采用的主要方式，肢体学习型孩子却很难通过这些方式而吸收知识，父母应该如何弥补这种情况而造成的困难呢?
举例来说，当孩子正在学习正方形和长方形时，如果你能为他准备一个立体的模型，让孩子可以直接用手接触，那么他就会非常迅速地掌握两者的不同；如果孩子没法学会老师新教的歌曲，那么你可以试着引导他根据歌词的内容做出各种动作――由于这类孩子的数量较少，作为父母，你还需要提醒老师注意孩子的一些行为举止，并向老师建议你认为非常有效的、可以帮助孩子掌握知识的小窍门等等；另外，千万不要忽略那些课上使用的视觉和听觉教具，这些东西可不是肢体学习者能轻易弄明白的，所以也要请老师在这方面多帮忙照顾你的孩子。
什么是视觉学习型?
如果你悄悄观察孩子们在幼儿园上课的情形，你会非常容易发现那些视觉学习型的孩子：他们总是坐在安静的地方，迅速翻看自己的课本，他们非常喜欢玩猜字游戏，或者非常喜欢写字，希望自己能写得很漂亮等等。
如果你的孩子是个视觉学习类型，他会有非常强烈的观察事物的欲望：当你说话的时候，他会看着你的嘴唇动作；或者当你做示范的时候，他会非常注意看你的每个动作。这是因为视觉学习型的孩子主要会依靠他们所看到的东西来吸收信息，并进一步理解、记忆它们。如果他们“看不见”，那么他们也就不能完全地接受和吸收信息。
通常，教育学家又会将视觉学习类型细分成两种不同的子类型；***画型和文字型。虽然很多孩子是两种子类型的混合体，但也还是会有一些孩子属于很单纯的***画型或者文字型。
当你问一个“***画型”的孩子：大象是灰色的吗?他们通常会马上联想到以前在动物园看到的大象样子；而文字型孩子则更喜欢文字的东西――他们的阅读速度通常很快，很容易记住文字正确的写法和用法，他们也非常喜欢练习写信、写日记、写故事等。如果你问一个“文字型”的孩子：大象是灰色的吗?他们的脑海里则会迅速浮现出“大象”这两个字的写法，然后他们会回忆以前在书本上看见过的关于大象的描写。
如何帮助视觉学习型孩子从幼儿园开始崭露头角?
帮助视觉学习型孩子最好的方法就是鼓励他们的兴趣，同时提供他们所需要的一切材料，注意观察孩子喜欢什么，努力推动他向那千方向深入进去。比如，你的孩子喜欢卡片游戏，那么们就应该开发出更多不同种类的卡片游戏，让他对这种有益的游戏总能保持新鲜的感觉；同时，们应该在家中准备大量的书籍，让孩子可以随时阅读其中的***画与文字。专家认为：“那些今后在学校里功课出色的孩子，他们中的大多数家中都会备有大量的书籍，他们的父母也通常会花很多时间与他们一起阅读。”
从孩子们上幼儿园或者学前班开始，老师们就会开始教一些基本的语文和算术。所以，你的孩子在阅读上开始得越早，他们就能越快地理解那些语法和加减。因此，如果孩子对***片的反映好过对文字的反映，那么就去找一些充满有趣***画的书；如果孩子更喜欢文字，那么你就应该多花些时间陪他们一起练习写字。学习算术也是同样的思路：对手***画型孩子，就多用***片、表格；对于文字型孩子，就直接用数字教学。
如何弥补视觉学习型孩子的不足?
首先，请记住孩子的学习类型不是学习能力高低的评定标准。如果他们缺少肢体学习型或者听觉学习型的长处，也并不代表他们会在学习上碰到麻烦。学习类型是件很复杂的事情，找出孩子属于哪种学习类型只是冰山一角，重要的是之后应该怎么做。
举个例子，如果当介绍“圆圈”这个概念时，幼儿园老师不用任何视觉形象来
解释这个概念，我们的视觉学习型孩子可能就不太能理解什么叫做“圆圈”。那么当他们回到家中时，你就应该拿出一个具体的“圆圈”实物，或者哪怕只是在纸上画一个圆圈，都能让孩子马上明白过来。同时，你应该建议孩子下一次坐得离老师更近一点，这让他可以看清楚老师的表情和身体语言。
对于视觉学习型孩子，我们在给他擅长方面增加刺激外，也要给他们更多的机会去用手触摸物体，用耳朵听音乐。你可在给孩子视觉线索的同时，也给他一些听觉指引。比如：用手指出你希望他到哪去，同时嘴里说“直走，然后左转，再右转”等等。另外，你也可以在听音乐，或者动手做玩具模型的时候，让孩子参与进来，让他体会这两种方式的乐趣。如果父母平时在家中就能主动利用视觉、听觉、物理接触来了解各类事物，那么孩尹门也会模仿使用这些多方面的技能。
总之，不管你的孩子是什么类型，不管你如何鼓励和支持发展他自己擅长的能力，都不要把注意力只放在孩子在某一方面的学习上有多么出众，而是要注意他各个方面的发展是不是全面。好的父母总是通盘衡量孩子的表现――这点非常重要。
什么是听觉学习型?
听觉学习型的孩子能通过上课0斤讲而极快地领会老师教授的内容。比如，这类孩子往往是只听老师唱一两遍，就能马上学会一首新飘或是在老师讲了一两遍如何做之后，就能准确做好每个步骤。很多听觉学习型的孩子往往在做功课的同时还要听音乐，却能做到两不耽误；当他们需要记住什厶知识的时候，他们也喜欢大声朗读一遍知识，因为这样做能帮助他们记忆。
如何帮助听觉学习型孩子从幼儿园开始崭露头角?
目前，市场上有许多辅助材料适合听觉学习型孩子使用，比如搭配磁带的***书、搭配***画的音乐等等。如果孩子正在做功课或是玩游戏，试着用口头的方式指导他：你可以问他一些关键的问题，引导他更深入地思考；在平时生活中，你也可以不断地用语言来描述事物的细节，这能帮助他们尽快领会要做的事情。
如何弥补听觉学习型孩子的不足?
首先，作为家长你需要明白仅具有听觉学习能力并非是种不足。仅仅因为你的孩子擅长或是喜爱听觉学习，并不能构成学习的障碍。随着年龄的增长，孩子们会更换自己的学习方式，有些时候，他们会拥有几种不同的学习方式――我们称之为“复合式学习”。
对于听觉学习型孩子，父母当然应该开发他们其他方面的能力。训练视觉学习能力的时候，可以一起尝试些需要进行观察的游戏一一关注不同形状，不同颜色，或是物体的运动等等。比如 “寻宝”游戏：父母可以说：“我发现了一辆绿色的，有4个轮子的小汽车。”然后让孩子根据这种描述把小车找出来；或者是“摸摸看”游戏：在孩子面前放4样东西，然后在他看不到的情况下，拿走其中
一样东西，之后再让孩子把失去的东西描述出来；训练肢体学习能力的时候，则可以让孩子玩各种动手类玩具，比如积木、乐高玩具等。
那么，听觉学习型孩子又应该交口何面对那些必须通过视觉或是肢体接触才能了解的知识呢?
当老师讲授生字时，却没有解释它的含义，只是给出了对其他孩子来说更为直观的***片。这对真正的听觉学习者可是个大麻烦。你的孩子很可能开始走神，没法抓住任何关键。出现这种情况时，你必须鼓励孩子大声念出这个生字，并读出例句。同样的情况还经常发生在教授英文字母的时候；许多老师会发给孩子一套字母玩具，这对于肢体学习型和视觉学习型的孩子都极有帮助，可是对手用耳朵来学习的孩子来说，就必须又要用到大声朗读这招了。还有很多这样的例子，比如学习跳舞时，你可以让孩子不停地小声念叨下一步应该踩向哪里。
对于肢体学习型孩子
提高文字写作能力
一起写写画画：无论什么时候，当你坐下来想写封信，或者写个购物清单，填个表格之类的，都把你的孩子叫来一起参与。可以给他一些废纸，让他照着你的样子写写画画就行。通过这种方式，你的孩子就会理解：原来写字是每天生活中必不可少的事情啊!
动手学习ABc：准备橡皮泥，让孩子和你一起动手，用橡皮泥做出字母形状，然后你可以念出单个字母或是一个简单的单词，让孩子从你们刚刚做出的橡皮字母中，找出这个字母，或者是拼出这个单词――这个小游戏不仅能帮助孩子记住26个字母，还能锻炼他们的动手能力。
写旅行日记：当你和孩子一起出门时，比如外出度假，去外婆家，或者去动物园等，给孩子带上一本小小日记本，让他把他看见的东西，做了的事情都写下来。哪怕孩子有许多字不会写，或者写得非常潦草，都没有关系，关键是“记录”的这一过程。
提高听力感知能力
听音乐磁带：仔细倾听乐曲的旋律，带着孩子用手、脚给音乐打拍。
做听力小游戏：可以给孩子布置一项任务，可以说”你必须把梳子。牙刷从卫生间里拿到我这来”。如果孩子做到了，就给予奖励；每一轮你都可以增加一些项目；慢慢的，还可以添加一些有挑战性的内容，比如用电话扬声器发出命令，或是模仿动画片人物的说话方式。
一起做饭：准备一个菜谱，然后大声地读出每一步要干什么。分配孩子做一些称重、混合、计时和打下手的工作。
接龙游戏：把邻居家的孩子请过来，由你开始讲故事。先起个头儿，然后轮到下一个人继续。因为在这个游戏中，每个人都必须全神贯注地听前面的人说了些什么，因此通过这种游戏，能极大地提高听力水平。如果你的孩子太小，还不能将故事顺利地接下去，可以通过提问的方式，比如“那间树屋是什么颜色?你和小朋友以前来过吗?”等问题，让孩子继续下去。
提高语言表达能力
室外远足：带上口袋和夹子，以便你们沿路收集各种宝物(可能是奇怪的石头、好看的树叶，彩色的羽毛等等)。当你们回到家中，让孩子将它们分类(形状、颜色、用途等)，让孩子一一描述这些东西，并让他告诉你这些“宝贝”都是在哪里发现的。
让孩子讲个小故事：你可以要求孩子讲一件有趣的事情。如果他没法讲下去，或者说出的话让你无法理解，那么就提问请他解释一下；每当他说完一个小段落，你应当立即将内容简单地复述并寻求证实。比如：“后来你和小初初一起去了第二间房间?”――这能帮助孩子了解什么是不同的表达方式，以及清晰简练的语言；然后，还可以让他画一幅***来描述刚刚讲的小故事，最后将这些画装订成小画书。这样你就可以利用这本小画书，再让孩子看着自己画的画书，把故事再给你讲一遍。
对于视觉学习型孩子
制作照片日记：给孩子、孩子的朋友，以及亲戚们拍照，然后把这些照片粘在日记本上。让孩子说出照片上的每个人都是谁，照片是在哪拍的，当时都发生了什么事情，同时把孩子说的用笔记在照片旁边。
写日记：孩子们喜欢谈论他们自己的事情。通过
写日记，孩子可以学会用写作的方式谈论自己。即便你的孩子还不太会写字，也应该鼓励他每天写下几个字，可以用一些***画、符号来代替文字。另外，应该让孩子做到每天在一个比较固定的时间记日记，比如睡觉前，这样可以比较容易养成习惯。
制作***画书：和孩子一起，用硬纸片装订成一本10页的书。然后让孩子在每一页的边角上写出一个阿拉伯数字，并从那个数字开始，画出一幅画。
“看”歌：买一套带有歌词的歌谣唱片，然后和孩子一起，一边听一边看，最好能跟着哼两声。
为孩子录像：在孩子看书或是讲故事的时候，将画面录下来。然后，你们可以一起观看录像，要孩子说说自己的感觉，别忘了表扬他的语言能力。不要在孩子的发音上花太多时间，这项练习的本意是锻炼孩子在别人面前开口，并不是训练他上台讲演。
让孩子描述电视节目或是电影的情节孩子喜欢讲述有趣的事情，或者是他们熟悉的事情。你可以要求孩子简单地讲一讲刚才电视剧里说了什么――这种时候，不必采用郑重其事的口气来要求他们，那会让他们感到紧张，你应该创造一个轻松的气氛，比如当你在厨房的时候，一边切菜，一边让孩子讲讲。
复述故事书的内容这项练习在训练孩子说话能力的同时也锻炼了他的观察力。
对于听觉学习型孩子
你说我写：让孩子口述一个故事，同时你把这个故事用笔记下来。内容可以是上一次的生日会，或者是星期六去外婆家玩。哪怕你的孩子很小，还不会写字，你也要让他看见你在写――这样做。能增强孩子把”说出来的话”和“写下来的字”联系起来的意识。当你的孩子会写字的时候，你们可以交换角色。
看***说话：和孩子一起看杂志上。产品目录、故事书上的***画。然后问问他：***片上的人在做什么?他们在想什么?他们在一起会说些什么?当孩子描述的时候，用笔把它记录下来。
出版一本书：保留孩子画的每一幅画，把这些画粘在自纸上，然后让孩子解释一下每幅画都是什么意思，同时请孩子给每幅画起个名字，然后用彩色的笔把这些内容写在画的旁边。最后，将这些纸打孔，用彩带装订到一起――就像一本真正的书一样，和孩子的其他书放在一起，时不时你们就可以拿出来读一读。
随时随地跟孩子说点什么：当你从报纸上看到个有趣故事，或者上班时与同事讨论的有趣话题，都可以讲给孩子听；当你带孩子去超市买东西时，也可以向孩子描述你们要买的东西；当你做家务活，比如洗衣服时，可以说：”我们先把衣服按颜色分类，然后挑出最脏的一批，加入洗衣粉，设置时间”……也许你的孩子在此时会表现得心不在焉，不过没关系，你所使用的表达方式和词汇已经影响到他了。
让阅读变得有趣当你朗读一则故事时，不要说出最后一页的内容，而是让孩子猜测故事会如何结束。你还可以与孩子讨论，引用之前讲过的片段，如果有争议可以返回去证实。你可以用提问的方式引导孩子的思路。
一块儿听故事：并非每位父母都擅长给孩子讲故事，那也没关系，你们可以坐在一起听别人讲故事。目前广播电台里都有固定的少儿时段，经常播出故事。书店里也提供很多儿童有声读物。
学说绕口令：尽可能说些复杂的绕口令。这种练习能促使孩子认真识别每一个发音相近的词汇，并能增进孩子的语言能力。
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