学文网美术组工作思路第1篇
2015 年5 月26 日，中国家用电器协会技术委员会2015 年工作会议在浙江杭州召开。中国家用电器协会理事长姜风、副理事长王雷和秘书长徐东生出席，来自全国30 多家的重点家电及零配件企业和高校的技术专家参加了本次会议。会议对中国家电行业“十三五”技术发展方向及重点技术进行了交流和研讨，通报了国际家电制造协会圆桌会议（IRHMA）的工作进展。除此之外，会议代表还讨论了冰箱、空调、洗衣机、厨房电器技术路线***的制修订工作，初步理清了思路。
2015 年是中国国民经济和社会发展第十二个五年规划（以下简称“十二五”）的最后一年。目前，中国家用电器协会正在着手编写《中国家用电器工业“十三五”发展规划的建议》，以引导和促进中国家电工业在“十三五”期间的发展，其中，确定技术发展方向至关重要。在本次会议上，上海海立（集团）股份有限公司董事长沈建芳、美的集团副总裁胡自强、博西家用电器（中国）有限公司副总裁周小天、海尔白电集团副总裁王晔、海信科龙空调有限公司副总裁王志刚、美的集团厨房电器事业部研发中心负责人栾春等都在大会上分享了自己对行业趋势以及行业技术发展的理解，为中国家用电器协会编写《中国家用电器工业“十三五”发展规划的建议》提供了思路和方向。
会上，中国家用电器协会还通报了IRHMA 的工作进展。IRHMA 成立于2014年2 月， 最初由美国（AHAM）、中国（CHEAA）、日本（JEMA）、墨西哥（ANFAD）及欧盟（CECED）五个国家和地区的家电协会共同创建，澳大利亚（CESA）和韩国（KEA）于2014 年稍晚加入。IRHMA 的创立，旨在推动全球家电业开展知识分享与信息交流，形成共同的行业***策观点，采取协调一致的措施和行动。在已经确定的工作内容中，IRHMA 智能家电工作组由中国家用电器协会牵头开展工作，并确定2014 年的重点工作是开展IRHMA 成员地区的智能家电标准化和市场的信息收集工作，通过对国内外相关标准的梳理，推进标准间的协调一致。中国家用电器协会为此制定了工作计划，邀请胡自强担任工作组组长，工作组中国国内专家为来自美的、海尔、海信、博西家电和美菱等国内主要家电制造企业的智能化领域专家，国外专家成员来自AHAM、CECED 和JEMA 等IRHMA成员及其会员企业。目前，IRHMA 智能家电工作组已经召开两次工作会议，在2014年11 月召开的韩国网络家电国际研讨会、中国家用电器技术大会、中日家电行业年度交流会上发表了工作组的初步研究成果，并于2015 年5 月在美国华盛顿召开的IRHMA 年会上发表了最终的工作组报告。
美术组工作思路第2篇
和思路等问题进行了探讨。
关键词：建筑设计 构思研究问题探讨
一建筑结构的重要性
建筑的空间形态是建筑的空间轮廓和空间形状，它能给人们以视觉上的美感。建筑空间艺术不仅是建筑内部功能的外在表现，而且是建筑结构技术的外在表现。结构设计与科学技术有密切的关系，然而却在很大程度上涉及到艺术，关系到人们的感受、情绪、适应性，以及对合宜的结构造型的欣赏。
结构为建筑空间提供有效的骨架和支撑，是建筑空间的物质材料，空间形态反映结构的规律，是结构内在理性和技术美学的外在表现。然而这只是结构作用的一部分，结构还通过对建筑空问的限定和组织，塑造丰富的空间形态，赋予建筑空问以丰富的精神和文化内涵，建筑精神也借助于空问或隐或显的几何形态及其组合的关系来实现，完整地表达了建筑空间的内在含义。结构不仅着支撑建筑空间，而且将其美的形式和内容融人建筑。因此，在建筑设计中，结构构思非常重要。例如：美国明尼苏达州联邦储备银行(见***1)，在建筑物中利用悬索结构，又如香港中国银行(见***2)，为了抵抗风荷载，利用空间桁架结构。同时，两栋建筑都将承重的结构构件暴露出来。支撑和张拉构件组成的结构体系，导致线元素构成的复杂视觉特征。建筑感人的力量正是这技术与艺术、力与美的完美结合。
二结构构思的力学意识
在结构构思中，需要运用基本的力学概念进行简单而有成效的判断，这些力学意识包括：
(1)荷载作用下，结构的传力路线越短，结构的工作效率越高。
(2)结构处于直接受拉或受压比受弯或混合受力，能更好地发挥材料性能。
(3)结构的各部分、各截面受力均匀时，结构的工作效率最高，应尽量使结构承受均匀荷载，使结构空间性、连续性较好。
(4)结构的承载力是强度、刚度和稳定性的综合。
三结构构思的思路
仅仅有以上这些简单的规则，并不等于就掌握了结构设计的有效方法，或就能自动进行结构设计。但有一点我们可以确定：所有荷载都有荷载路径。
结构既然是承担荷载的，就需要清楚每一荷载路径是如何作用，以此指导建筑师做出合理的结构构思。因此，在进行结构构思时，首先应该确定不同荷载组合条件下的传力路径。例如：重力荷载的路径是自上而下的，建筑物的每部分都是由下部结构支撑着，每部分结构都承担上部的全部荷载。风荷载是水平荷载，需要有水平构件传递风荷载到竖向构件。因此，竖向结构及位置就非常重要，设计时尽量保证传力途径畅通，不要被一些非结构要求打断。
除了要给荷载建立结构路径外，还需要构造荷载路径的几何形状。例如，对于大跨的屋盖系统，在竖向荷载下，如果取多跨梁体系，结构的受力情况主要体现为受弯，并且各跨并不完全均匀。当选择桁架体系时，结构受力主要体现为杆件拉或压，各杆受力均匀。所以，桁架体系从受力角度更合理。说明尽管是同样的荷载、同样的荷载路径，不同的荷载路径的形状会影响到建筑设计的诸多方面，包括结构性能、美学和经济学。
结构的形状也会影响到荷载的传递和分配。例如，一个高层建筑结构，在水平和竖向荷载作用下，采用锥形体、上削楔形体或退缩体。楼身向上不断收进与变细，轮廓线接近建筑在水平荷载作用下的应力***形，这样可减轻承受的风力，降低楼体的重心，加强结构的稳定性，受力比较有利。
结构构思就是要有效地选择结构体系，与建筑物的使用要求相协调。首先应对使用空问的性质加以分析：空间的大小、形状、各部分的组成关系，由于使用需要而提出的特殊空间要求等，再从平面形式、剖面形式两个方面综合进行协调，使各空间的要求与其所对应的平、剖面形式相吻合。因此，结构的应用并非仅仅是结构工程师的工作，结构工程师应研究建筑师提出的构思方案，努力保证构思具有必要的安全可行性，并及时反馈信息，使结构方案更趋于合理，创造更加适用、安全、经济、美观的建筑。建筑师也应该了解一定的结构技术原理与知识，了解各类结构的受力特征，以便在建筑创作构思过程中，综合处理好功能、技术、艺术、经济等方面的矛盾。
四结语
美术组工作思路第3篇
在幼儿园手工制作活动过程中，将艺术教育与科学教育融合，选择合适的教学素材和教导策略，给幼儿一定的探索空间，更有效地促进幼儿的全面发展，进一步提高教学效益。
关键词：
艺术教育；与科学教育；融合；手工制作
在幼儿园手工制作活动过程中，要将艺术教育与科学教育的充分融合，遵循科学与艺术两个领域的特点，选择合理的指导策略和教学素材，提供幼儿宽阔的探索空间，提高幼儿的探索意识，进而促进幼儿的综合发展。
一、改变手工制作活动的思路
当前，传统手工制作的制作思路相对简单，未能深入涉及科学教育。因此，教师一定要改变传统手工制作的思路，探索物体的具体性能，进而引导幼儿发现这种性能的原理或者原因，开展科学设计，将艺术教育和科学教育充分融合。例如，在不倒翁的制作中，教师要引导幼儿对不倒翁的外观进行详尽的观察，在对其外形特征具有一定的认知后，进而探究它不倒的具体原因。教师要鼓励幼儿扩宽思路，大胆说出自己的想法，然后教师对幼儿的想法进行验证，如果不能找到不倒翁不倒的原因，幼儿就做不出真正的不倒翁。在不倒翁具体制作中，教师还要适当加入一些探索环节，例如，让幼儿通过自主探究，发现固定重物放置的位置和方法，并且不断对设计进行科学调整，进而在制作过程中实现科学教育与艺术教育的交融。
二、挖掘手工制作中的科学教育价值
（一）将科学规律与形态分析有机结合
任何物体的造型都是对现实客体的综合以及分析，其中涉及明暗分布、空间配置以及物体结构等规律和特点。例如，制作不倒翁，幼儿就需要弄清复合体结构的相关知识，并且分析其各部分的空间位置、空间关系以及比例等。既有对不倒翁形态的综合与分析，使其造型优美；同时还要对不倒翁的科学规律进行综合与分析，使其具备不倒翁的特性。在制作中完成对物体的科学规律与形态分析，可以实现幼儿的推理、感知、理智以及知觉的完美结合。
（二）科学设计和探究手工制作的过程
对幼儿手工制作过程进行设计和探究，主要包括设计制作的目的和目标、合理安排时间、进行科学分组，开展作品评价、反思、总结以及交流，其中，幼儿的自评是设计中的关键环节。评价是帮助幼儿反思制作过程的重要手段，通过评价，幼儿可以回顾自己的手工制作全过程，综合考虑资源以及技能的有效利用。虽然幼儿受到年龄限制，尚不具备主动反思的能力，但是教师要给予幼儿科学的指导，帮助幼儿进行一些简单的评价、交流和反思，进而提高幼儿的自主学习能力和意识，加强对手工制作的热情和兴趣，培养幼儿良好的情感与态度。
（三）科学开展小组合作制作
如在制作不倒翁的过程中，画草***是重要环节，幼儿将脑中的思路画在纸上，实现思维的客观化以及外在化转变，让制作变得更具有操作性。草***绘制就是幼儿自身想法的体现，通过草***幼儿可以与小组成员进行讨论和研究，同时，草***可以为不倒翁的制作提供提示线索和背景因素，充分表达幼儿的情感。因此，在手工制作中，教师要对幼儿科学分组，开展小组合作制作，并且引导幼儿以草***的形式将自己的设计与构思展示给小组成员，组内开展讨论，提高幼儿多方面的能力。
三、实现科学教育与艺术教育融合的条件
教师要深度挖掘手工制作的现实价值，真正实现科学教育与艺术教育的完美融合，教师要耐心、积极地引导幼儿，提供给幼儿更大的探索空间，并且尊重幼儿的个性化设计，不能用统一的规范要求以及限制幼儿。
（一）合理选择制作素材
例如，传统的“纸工老虎”，幼儿只需要按照规定好的虚线以及实线进行剪裁和对折就好，这种手工活动不利于激发幼儿的创造力和想象力，因此，教师要合理选择制作素材。例如“建造房屋”，需要幼儿自己收集各种资料，进而画出草***、开展小组合作，分别扮演粉刷匠、水泥工、木工、水电工以及设计师等角色，考虑如何设计门窗、房顶的结构以及如何开展制作等多方面内容。
（二）充分挖掘素材功能
幼儿园课程通常划分为健康、语言、艺术、社会以及科学等几个领域，教师在组织开展手工制作活动中，要注重各个领域的联系和融合，实现幼儿教育的根本意义。例如，在不倒翁制作中，教师要充分挖掘制作素材的教育功能，实现幼儿经验以及能力的全面提高，将制作过程变为幼儿建构以及获取知识的过程，体会到创造的美和探究规律的乐趣。在手工制作活动中，将科学教育与艺术教育充分融合，可以培养幼儿创造美、感受美以及欣赏美的能力，提高幼儿的情感认知，同时，还可以促进幼儿的探究意识以及发现能力。科学与艺术是幼儿教育中不可或缺的基础课程，实现两者的统一与融合，对培养幼儿的综合素质具有积极意义。
作者：朱樱英 单位：江苏省南通市海门市海门开发区幼儿园
参考文献：
美术组工作思路第4篇
关键词：艺术教育；与科学教育；融合；手工制作
在幼儿园手工制作活动过程中，要将艺术教育与科学教育的充分融合，遵循科学与艺术两个领域的特点，选择合理的指导策略和教学素材，提供幼儿宽阔的探索空间，提高幼儿的探索意识，进而促进幼儿的综合发展。
一、改变手工制作活动的思路
当前，传统手工制作的制作思路相对简单，未能深入涉及科学教育。因此，教师一定要改变传统手工制作的思路，探索物体的具体性能，进而引导幼儿发现这种性能的原理或者原因，开展科学设计，将艺术教育和科学教育充分融合。例如，在不倒翁的制作中，教师要引导幼儿对不倒翁的外观进行详尽的观察，在对其外形特征具有一定的认知后，进而探究它不倒的具体原因。教师要鼓励幼儿扩宽思路，大胆说出自己的想法，然后教师对幼儿的想法进行验证，如果不能找到不倒翁不倒的原因，幼儿就做不出真正的不倒翁。在不倒翁具体制作中，教师还要适当加入一些探索环节，例如，让幼儿通过自主探究，发现固定重物放置的位置和方法，并且不断对设计进行科学调整，进而在制作过程中实现科学教育与艺术教育的交融。
二、挖掘手工制作中的科学教育价值
（一）将科学规律与形态分析有机结合
任何物体的造型都是对现实客体的综合以及分析，其中涉及明暗分布、空间配置以及物体结构等规律和特点。例如，制作不倒翁，幼儿就需要弄清复合体结构的相关知识，并且分析其各部分的空间位置、空间关系以及比例等。既有对不倒翁形态的综合与分析，使其造型优美；同时还要对不倒翁的科学规律进行综合与分析，使其具备不倒翁的特性。在制作中完成对物体的科学规律与形态分析，可以实现幼儿的推理、感知、理智以及知觉的完美结合。
（二）科学设计和探究手工制作的过程
对幼儿手工制作过程进行O计和探究，主要包括设计制作的目的和目标、合理安排时间、进行科学分组，开展作品评价、反思、总结以及交流，其中，幼儿的自评是设计中的关键环节。评价是帮助幼儿反思制作过程的重要手段，通过评价，幼儿可以回顾自己的手工制作全过程，综合考虑资源以及技能的有效利用。虽然幼儿受到年龄限制，尚不具备主动反思的能力，但是教师要给予幼儿科学的指导，帮助幼儿进行一些简单的评价、交流和反思，进而提高幼儿的自主学习能力和意识，加强对手工制作的热情和兴趣，培养幼儿良好的情感与态度。
（三）科学开展小组合作制作
如在制作不倒翁的过程中，画草***是重要环节，幼儿将脑中的思路画在纸上，实现思维的客观化以及外在化转变，让制作变得更具有操作性。草***绘制就是幼儿自身想法的体现，通过草***幼儿可以与小组成员进行讨论和研究，同时，草***可以为不倒翁的制作提供提示线索和背景因素，充分表达幼儿的情感。因此，在手工制作中，教师要对幼儿科学分组，开展小组合作制作，并且引导幼儿以草***的形式将自己的设计与构思展示给小组成员，组内开展讨论，提高幼儿多方面的能力。
三、实现科学教育与艺术教育融合的条件
教师要深度挖掘手工制作的现实价值，真正实现科学教育与艺术教育的完美融合，教师要耐心、积极地引导幼儿，提供给幼儿更大的探索空间，并且尊重幼儿的个性化设计，不能用统一的规范要求以及限制幼儿。
（一）合理选择制作素材
例如，传统的“纸工老虎”，幼儿只需要按照规定好的虚线以及实线进行剪裁和对折就好，这种手工活动不利于激发幼儿的创造力和想象力，因此，教师要合理选择制作素材。例如“建造房屋”，需要幼儿自己收集各种资料，进而画出草***、开展小组合作，分别扮演粉刷匠、水泥工、木工、水电工以及设计师等角色，考虑如何设计门窗、房顶的结构以及如何开展制作等多方面内容。
（二）充分挖掘素材功能
幼儿园课程通常划分为健康、语言、艺术、社会以及科学等几个领域，教师在组织开展手工制作活动中，要注重各个领域的联系和融合，实现幼儿教育的根本意义。例如，在不倒翁制作中，教师要充分挖掘制作素材的教育功能，实现幼儿经验以及能力的全面提高，将制作过程变为幼儿建构以及获取知识的过程，体会到创造的美和探究规律的乐趣。
在手工制作活动中，将科学教育与艺术教育充分融合，可以培养幼儿创造美、感受美以及欣赏美的能力，提高幼儿的情感认知，同时，还可以促进幼儿的探究意识以及发现能力。科学与艺术是幼儿教育中不可或缺的基础课程，实现两者的统一与融合，对培养幼儿的综合素质具有积极意义。
参考文献：
美术组工作思路第5篇
关键词:建筑装饰设计;手绘;效果***
前言
随着计算机辅助设计在建筑装饰设计中的普遍应用，人们习惯了只是借助计算机设计***样，而不能把灵感性的构思瞬间表达出来。究其原因，是其手绘建筑装饰效果***的操作水平太低。想学好手绘装饰效果***技法，不仅要学好绘画技法的知识，而且要掌握工程技术的相关知识。可以从多角度分析、推敲方案，进而更能直接地表达作者的意***，从而使设计更趋于完整，这也正是在建筑装饰设计中手绘装饰效果***的重要意义所在。
1尽可能地再现设计的完美构思
建筑装饰效果***是设计者在施工前对整个过程设计的完美构思，对构成的各个环节缜密构思，环环相扣，且在环节的衔接点上闪现出设计者的创作灵感，而再通过计算机软件或手绘出表达设计思路的形象化***表，且具有一定的建筑风格效果。装饰效果***就是让作者提前领略装饰完成之后的样子，提起感应设计者的创作灵感，体验设计者的完美构思。根据设计部位的不同，装饰效果***可以分为室内装饰效果***和室外装饰效果***。在大多数的情况下，为了更直观地体验设计者的创作灵感和思路，绘制室内装修效果***更为多见。建筑装饰效果***是建筑装饰的一个有机组成部分，它把设计思路和装饰实际过程连接起来，把设计思路在施工前得到完美再现和创作灵感的体验。在精确把握设计者构思的基础上，用粗狂的线条，用绘画的技法，通过绘制内外型的结构，把设计者的创作思路有力地展现出来，设计的重要性在于科学而准确地把握构思用以表现建筑设计构思的概略性，是设计构造的外在表现，它也是设计者捕捉创作灵感的有效手段。通过设计，我们把设计者的整体构思完美再现，体现设计者的创作灵感，追求较高的性价比，同时也要不断地探索未知的东西，借助于更直观、形象的表现手法，力争用更新的艺术形式，把艺术作品真正的内涵，富有特色的地方，淋漓尽致地表现出来。效果***是整个设计环节必不可缺的一部分，那么怎样通过效果***来表达设计者的创作意***?笔者有一些制作的技巧。1)作***前要先做好整体规划:整个过程共几部分才能完成?每一部分有哪些必要的步骤和环节?每一环节又有哪些基本的子过程才能展示清楚?这些子过程有哪些单元构成?这些单元如何用模型来构建?在整体框架确定后，是否考虑颜色的搭配?而在材质的选择方面是否合适?应尽可能考虑全面，这样才能设计合理、施工全面。2)主次分明，重点突出。在各个有机部分建立起来之后，对于展现创作主要思路和闪光点的部位要重点分明，选好视角，建好模型;而对于一些次要的部位，可放在较远的部位透视，且只需画出轮廓、形状和颜色，不必考虑其细节，这样可以省掉不少功夫。3)在总的布局下一般不需要建模。4)建模的构成要素是由哪些部分组成的?一定要记清楚它们的命名。同时，对于所用的材质也要进行命名，可以根据不同的性质和用途进行，也可以按照其他的标准进行。5)建模的构成要素和材质进行命名后，可以把它们放在一起，并按照不同的性质和用途分类命名和保存，随着时间的推进，形成自己的材料的模型组合，对于不同的效果***，用不同的模型组合，而无需不停地试换。
2在细节上进一步体现创作闪光点
建筑装饰效果***要重视细节表现。对于建筑装饰专业来讲，手绘装饰效果***是必须过程，如果只会用一些画***软件，那他只能做工匠，而当不成设计师。建筑装饰设计者为了把设计构思交代完整，常常需要画出建筑内外的透视***，有时连建筑的侧视***也需要画出，一些需要交代的细部构造也必须示意得非常清楚，还要附上施工材料，更直观地表达自己的设计思路。而在制作装饰效果***过程中，有两大类问题是比较突出的:①建模的差异，在建模的过程中，整体协调上出现偏差，协调不顺畅、光滑，模型比例尺寸和装饰实际尺寸不相吻合，偏差较大，而在用计算机进行计算过程中，由于计算精度及有效位设计等问题，在建模中常出现漏面、破面等问题;②在效果***的后期会出现下列问题:渲染***的光线是否到位、是否均匀、室内组成部分的比例是否协调?是否恰当?重点是否突出?设计者的闪光点是否再现?是否给人产生舒适、温馨的感觉?种种问题都需要后期来解决。要解决以上问题，从以下两方面进行考虑。1)认真领会设计者的创作思路，设身处地体会设计者的创作灵感，对于模型的建立，要多检查，确认模型比例适当和协调，对于设计者需要体现的闪光点多渲染，重点突出。2)在后期，进一步考虑效果***和实际的吻合程度，根据给出的一些固定尺寸来协调某些贴***大小，如门、柜、窗户的布设等。细节的注意，是为了表现整体的风格，使人感觉到整体舒适、协调，同时色调又整体自然、和谐。为把思路表达清楚，完整、整体的和谐统一、色调的自然统一，常常须画出透视***，有时为表达完整，还须画出侧视***。而在特殊部位，为表达清楚，还须画出细部***以及分层的施工材料。
3进一步提高审美能力，培养艺术修养
装饰效果***是将设计完美构思和选择创作灵感先于建筑成品展现在欣赏者面前，是建筑产品的最好定格，是设计构思的进一步延伸，选择最佳的方案和颜色搭配，把设计者思路以鲜明的线条、生动的色彩展现出来。在审美方面，要注意空间构成、色彩和建筑审美。在绘垂直线时，要苍劲有力，有一定的气势;绘水平线时，要稳重、平齐;斜线要衔接到位，平缓稳妥，体现柔美。色彩方面，要遵循定好主体色调，协调好配色，按照统一、对比鲜明、重点突出、匀称和谐的原则进行色彩的配置。建筑体现美感，建筑功能其中一个重要的方面就是体现美感，给人以美的形象，而设计成的建筑成品，就是一个美的形象，给人以愉快的心情、舒适的感觉去了解建筑赋予的美感。设计者的修养涌动出创作的灵感，从而使建筑设计成为一项艺术工作。一项好的建筑产品，体现了设计者的建筑风格，同时给人以美的享受，使建筑的使用功能更好地发挥出来。
4总结
总之，手绘效果***以方便、快捷的表现方式，熟练地操作、展示设计效果，同时结合建筑装饰设计风格、人体工程学、色彩心理学等方面的知识，将设计作品的核心进行全面诠释。虽然随着计算机辅助手段的不断涌现，人们对手绘装饰效果***的重要性有所降低，但为完美再现设计者的设计思路，体现其在细节上的闪光点，进一步提高其审美意识和艺术情操，我们更应重视手绘装饰效果***。
参考文献:
［1］潘俊杰，陈红卫．观空间，手绘表现与室内设计［M］．福州:福建科学技术出版社，2004.
［2］周长亮．手绘艺术效果***技法［M］．北京:中国电力出版社，2009.
美术组工作思路第6篇
关键词：***巴州群文美术现状、发展
***的十以来，提出并深刻阐述实现中华民族伟大复兴“中国梦”理念，在我们美术工作者中引起了广泛的共鸣和热烈的讨论。巴音郭楞蒙古自治州（简称巴州）历史悠久，文化底蕴深厚，丝绸之路南中两道均通过巴州。这里曾是西汉西域都护府的所在地，西域36国中有11国在巴州境内。这里曾驰骋过班超的战马，飘拂过张骞的旌旗，留下过唐玄奘的足迹。繁荣兴盛了数千年的“丝绸之路”和举世闻名的楼兰文明至今令人遐思无限。在这片沃土上如何落实好书提出的“讲好中国故事，传播好中国声音，阐述好中国特色”，如何以美术的形式凝聚人心，阐述***自古以来就是祖国不可分割的部分，从而增强民族团结，唱响社会主义核心价值观旋律，开展好“去极端化”工作，是摆在巴州美术工作者面前的一个课题，值得我们认真去探索和思考。
随着我国经济的飞速发展，人民生活的逐步提高，人民群众对文化的需求也更加强烈。无论是在农村还是社区，自娱自乐的文化活动丰富多彩。喜欢书画的人群越来越多，有的还成立了民间书画组织，参加当地及省乃至全国的展览比赛，取得了不错的成绩。这种自发的民间活动极大地丰富了群众的文化生活，也为当前建立和谐社会增光添彩。
作为群众文化的辅导、组织的业务单位，我们又做了多少工作，扮演了什么样的角色呢？这就要对我州的群文美术队伍做一个深入的了解，加以剖析，找出原因，以利于制定活动规划，便于今后发展。
1 当前群文美术的基本现状
巴州群文组织是由地州、市文化馆和县文化馆、乡文化站形成的上下一条线的组织形式，各级组织都配备美术人员（文化站除外），系统组织健全。各级组织的情况如何，队伍的素质、业务技能、创作能力，***府对于当地的群众文化活动都有直接影响，对文化经费的投入，两个原因加在一起是整个群众文化开展如何的重要衡量标准。那么现在的各级美术活动开展怎样，人员素质如何呢？
1.1 巴州美术馆状况
巴州美术馆作为地州的一个专业美术馆，应该是全州的群文美术的龙头，是组织辅导群众美术活动的专业单位，美术部各门类基本齐全，人员结构由新老两部分人员组成，大多都是新进馆的同志，他们对于专业学习刻苦努力，辅导积极认真。由于前几年专业骨干的调离，使这些新同志深知责任重大，他们有信心和老同志们同心协力重新打造巴州美术馆群文美术龙头形象，力争成为专业过硬的一流地级馆，为巴州的群众文化做出贡献。但这些新同志对各市、县的情况不熟悉，对美术队伍人员的状况不了解，对制定今后美术活动、创作展览、队伍建设的长期计划有直接影响，加上采风机会少，所以创作气氛沉闷，创作激情不够。
1.2 各县美术状况
由于近几年群文系统美术活动少，从今年“群星耀天山”奖的送件情况看各县的强弱差距较大，发展不平衡。例如，有的县连续几届在群星奖评选活动中不交件，其原因很可能是创作人员能力或经费问题，而只有库尔勒市比较积极，交件踊跃，作品水平较高。经了解大多县馆经费不足，加上群文美术活动、展览少，美术被慢慢边缘化，要想提高专业水平，就要个人拿钱进修，创作出的作品，只要参加展览，又是装裱费、评审费、参展费，经济压力大，致使创作热情不高。他们希望***府能为基层作者搭建平台，提供机会，寻求创作空间。
县文化馆是群文美术人员当中最艰难的：一是创作环境差。二是参加机会少。三是没有学习进修机会。四是经费不足，很难开展活动。要想举办书画展，必须四处“化缘”筹集资金，还要用画回报出资单位，画家们自己装裱展览后，画还拿不回来，直接影响了参展热情。这些美术人员没有进修机会，专业上不能很快提高，因为近些年自治区和地州级（市）馆大都不直接举办专业的培训辅导班，要想提高就要自己花钱进修，而这部分人员工资又偏低，虽然在暑假可以办美术班有些收入，但基本补充了单位的经费，留给这些美术人员的已是寥寥无几，所以有些人干脆离职，另寻他路，挣点钱贴补自己热爱的绘画事业。所有这些现象都制约了美术活动的开展，使群文美术逐步走上了恶性循环的轨道。
2 存在问题
第一，基层美术人员专业水平偏低，创作辅导水平较差，对群众文化长期发展不利。
第二，群文系统的展览，群众性的辅导展览少。不能检阅美术创作人员的专业水平，就不会促进在专业上的提高，不能检阅他们在辅导方面的成果，也就不会知道他们的工作好坏，这些都不利于今后工作的开展。
第三，深入生活挖掘创作素材的采风机会少。不能深入生活挖掘创作的原动力，作品便没有感染力，不能紧随时代的脉搏，不能反映生活中鲜活的事物，作品便没有新的视觉冲击，也就不会被观众和社会所接受。
第四，相互观摩、学习机会少。近几年来，州馆、各（市）县馆针对基层作者的培训越来越少，学术研讨越来越少，外地展览参观少，这对遍布全州的这支庞大的美术队伍的发展及为不利，他们离群众最近，没有在专业上的提高，哪来的普及提高。
第五，各级***府对群文美术关注不够，经费投入不足。我们都是公益单位，需要***府在各个方面的支持。没有领导的重视与支持，工作便没有生机。实践证明：哪里领导重视，文化活动便空前活跃，也就能打造出一批专业过硬的人才。
3 今后的发展
根据发现的问题，解决工作中突出的矛盾，使工作良性有序的发展，就要制定出科学长远的计划。要想工作有大的起色，使群文美术有大的发展，建议以下几点供参考：
第一，对全州群文美术骨干进行专业培训，使他们无论是在专业技能还是学术理论上都有大的提高。然后由县馆培训县馆以下人员，实行阶梯式培训计划。
第二，适时举办群文美术成果展，可在地州汇展，也可以到各市（县）分别举办展览，以展促进各县美术事业的发展。
第三，鼓励创作人员深入生活，创作出具有较深的思想性、较高的艺术性的作品。组织“美丽巴州”采风活动，让画家用手中的笔描绘家乡的山水和人物，反映***的地域文化和时代风貌。
第四，改变思维模式，采取两条腿走路，多渠道办活动。根据本地区的具体情况，可广泛吸纳资金，举办活动，改变资金上门的工作方式，主动与相关单位企业联系，取得支持，使活动变被动为主动。
美术组工作思路第7篇
艺术是学生综合素质的体现，在素质教育中要充分发挥其作用，在美术教学实践中还需调整思路，大胆改革、大胆创新，充分发挥师生的资源和优势，切实把美术教学落到实处，使其整个校园时时体现美术效果，以美术教学为推动力，促进学生素质的全面发展。探索农村初中美术教学的技能技巧，并加强美术教学实践研讨，运用一定方式使艺术培养发挥最大效力，应抓好四方面工作。
一、加强认识和投入
作为农村初中生，在小学阶段对美术就有简单的了解和认识，爱动手画，但对绘画基本知识了解不够，技能未达到要求，作品效果显示不出来。升入初中后，只要美术教师认识到位，技能到佳，提供适当的美术环境、条件，就能转变学生观念，使学生认识到美术的真实作用和功效。实际上，美术在我们的身边，无时不有，只要随时以美的心态观察事物，以艺术培养为前提，以艺术的综合运用为教育教学的指导思想，就能将对美术的认识、理解、作用引向实践运用中，就能进一步研究艺术、体现艺术、运用艺术；就能把艺术理论运用到实践中，又从实践回到理论，抓到位，把好关。再进入深层次的了解和认识美术知识，使学生真正感悟到美术知识无处不在，无处不用，为学生健康地成长，将来为祖国建设贡献力量奠定基础。
同时，需要上级和学校添置一定的实施设备，相关的美术室及美术器材，保证美术课的正常开展，以使美术教学达到基本要求，才能使学生得到全面而健康的发展。
二、训练内容和程序
目前初中美术课本是农村、城镇共同使用的课本，其内容基本能适应城镇学生的发展，对农村学生来说，多数内容不能按课本知识传授。要结合农村乡土素材、增加本土自然资源作教学内容，如树叶、树根、树木组合画，花、果、作物、植物、泥、沙、鹅卵石，剪折纸、泡沫制作园浮雕塑、玩具等，牙签与冰糕棍小制作，废旧材料小制作，豆类与树木果子贴画，花生壳与草、树叶贴画，植物贴花，布贴系列，动物毛与泥塑的组合，废旧玻璃贴雕塑，购置（木料、塑料、铁器材等）组合玩具的再组合、再创造系列，雕刻系列（木料、石料、泡沫、塑料、竹类等），小木料斜锯成薄片视其纹理贴画、制画，电子系列、电动小制作系列，等等。
训练程序，主要抓好课堂指导和限时训练，重视理论、示范、技能、操作、指导、评改等工作。接收学生意见，强化教学反思，加强学生作品收集、展示等工作的管理，增加写字或书法等内容，作好课外美术知识的辅导安排，或课外每周至少完成一件相应作品，抓好有一定美术基础的学生的指导。
三、成果展示与总结发展
美术课教学，主要在于学习技能和艺术运用。通过多年的教学实践和总结，我认为应该落实好几件事：（1）全期组织一次师生分类作品展示，可由各班或年级为单位办展板、展示台、评等级，然后把各班或年级优秀的作品挑选出来，由美术教师牵头组织全校性成果展示活动。（2）作品展示和总结、登记工作，评选合适等级、优秀作品，适当时候可以参加上级组织的科普比赛活动。（3）各班学生每期组织一次美术课学习的总结会，培养学生的组织能力和展示本领的机会。（4）全校美术教学工作总结会，可选择各班优秀代表参加，也可选择全校师生参加，并提出下一期工作设想。
素质教育是一个长期不断更新、经常研究其思路的重要课题，艺术的教育与发展也如此。因此，在素质教育中美术的发展与运用尤其重要，尤其要创新渠道和思路。事实上，艺术产生在各学科、各位师生一切活动和学习中。同时，每期与中职或普高艺校招生点挂钩，进行对接培养学生，了解美术的发展方向和动态，达到艺术培养互补的作用，适时举办一些艺术展示、交流讲座、***片资料、参观考察等活动。
发挥美术的实践性作用，艺术培养还可以与适当的高校联系，聘请高校的美术教师来学校指导工作，传授艺术经典。这样，既能联动教师艺术的发展，又能抓好学生艺术的指导。这种方式真正把学生艺术的发展和运用落到实处，是符合素质教育要求的，能满足师生的愿望，是一种搞好艺术教育的好渠道。