学文网青少年活动篇1
“啊呀！吵死啦，怎么风也这么有劲！”凛冽的寒风呼呼的把我吼醒，我钻在暖和的被窝里向窗外望去。窗外大雪纷飞，银装素裹，冬姐姐送给土地爷一张洁白的纯棉棉被，送给松树娃一身可爱的新衣，送给大家一个个雪人和一份份欢乐。窗外的行人哆嗦着身子使劲跺脚，汽车也装上了防滑链。远远望去，有一些形状怪异的建筑物，有圆形的、有三角形的、有两个音乐符号组成的像樱桃形状的建筑物，也有用一本敞开的书做屋顶的建筑物……我虽然和好奇，但却不想走近看，因为天实在是太冷了，不过最终还是因为我好奇心太大所以就穿上肥大的棉袄朝建筑物的方向跑过去。
“啊呀！真冷啊！”我都快冻僵了，“啊！什么该死的东西撞我？凭什么撞我？”抬头一看，原来是一朵“云”，而且上面还有七个书法大字——“青 少 年 活 动 中 心”。什么？这里这么小的城市怎么建了一个活动中心？我怎么不知道？管他什么，先进去看看再说吧！于是，我便进去了。
“这不是那些奇怪的建筑吗？”我自言自语，：“哎，大圆球！”我一眼就看见了那个球体建筑物，可唯一不同的是，球体建筑物顶端多了四个乒乓球冠***的模型，它们分别是张怡宁、王楠、马琳和王皓，并且捧着鲜花做招手的动作向大家问好，不用说，这肯定是乒乓球室。可是在窗户边没看见这四个大冠***的模型呀？难道是我看错了，不是这个活动室？难道还有个类似的活动时不成？于是，我向四周环顾一圈：“没有呀！”难到刚刚的距离远，我没看清？
正当我迷惑不解的时候，一旁的讲解员仿佛揣摩透了我的心思主动走过来微笑着对我说：“小朋友，这个建筑物是很特殊的，你看。”她又指这哪四个冠***模型说：“这可都是乒乓球界的大人物，就算是模型，在雨天也不能露在外面淋雨吧？虽说今天下大雪了，但那是因为今天活动中心第一次开放。”讲解员仿佛话中有话。
“嗯……那怎么办呢？”我好奇的问。
“实际上这并不复杂，那些模型下面是可以收缩的，不用时有专门的工作人员把他从屋里拉进去，然后再把折叠的蓝色板子从屋内推到外面盖好就没有人能看出这屋子里还装着四个冠***模型呢！”
“哇！真是天下无奇不有呀！”既然乒乓球室外的造型都这么新颖、有创意，那室内肯定也不一般吧！进去打一会乒乓球也行。于是我走进乒乓室。
“啊呀上帝呀！怎么这么多人啊？”可奇怪的是人虽多但并不吵，也没有人加队，而是井然有序的排起了长队。见此情景，我赶紧站到一个小弟弟后面，生怕挨不上我打球了。
…。. 仅仅过了五分钟我就有些不耐烦了，但是一看见前面的小弟弟还不累，我就抖了一下身子继续等。一分钟，三分钟，十分钟，十五分钟，十六分钟，啊！终于轮到我大显身手了。只打了不到七分钟我就热的不行了。
“不打了，热蒙了！”我把大棉袄脱了揣在怀里三两步奔到活动中心门前的商店买了一瓶水，咕咚咕咚一口气就喝完了。
解了渴我有点冷，又把棉袄穿上跑向那个“樱桃房”。还没到就听见一阵阵悠扬、青春的歌声：“好一朵茉莉花……满园花开香也香不过它……又怕来年不发芽——”
“咦！这，不会是个合唱团吧？怪不得房子盖成两给音符背靠背。再往右看路牌，上面清清楚楚写着，在我的正前方是合唱室，我在椅子上听了一会儿歌又去了书房。
书房安静极了，连自己的呼吸声都能听得见，我又读了几本书感觉有点困，就什么也不管了，准备直接往书桌上一趴呼噜噜睡大觉，可是还没爬下去就感觉头撞上了什么东西，反正很硬，睁眼一看，原来是撞上床头柜了。
“哎？我怎么在卧室？我不是在书房吗？难道我会穿梭时空？”我自言自语着。
“什么呀！你做梦吧你！”妈妈说完走出卧室，担又突然转回来问我：“你不会是真做梦了吧？哼哼嘻！”
青少年活动篇2
作为公益性群众文化事业单位，淮南市青少年宫以丰富多彩的文化内容服务于人民，服务于社会。在素质教育大环境中，作为基层青少年宫应担负起传播先进文化思想，服务人民和社会的职能，为素质教育营造良好社会文化氛围。为加强对未成年人的思想道德教育，进一步丰富青少年儿童的科普文化生活，提升艺术鉴赏水平，全面培养孩子们的综合素质，大力推动素质教育，淮南市青少年宫将以“流动少年宫—送艺术下乡”的形式，定期选送数名艺术教师走进乡村小学，送艺术下乡，送课下乡。
（一）指导思想
***的十八大以来，以同志为核心的***中央对思想***治工作高度重视，始终坚持马克思主义的指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，为用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人指明了方向。其中，善于发挥艺术教育的特点和优势，推动思***铸魂与艺术教育深度融合，是当前学校办好思想***治理论课的一条重要途径。淮南市青少年宫作为公益性群众文化事业单位，担负起传播先进文化思想，服务人民和社会的职能，开办丰富多彩的艺术课堂，营造百花齐放的艺术氛围。为进一步丰富青少年儿童的科普文化生活，提升艺术鉴赏水平，全面培养孩子们的综合素质，淮南市青少年宫将以“流动少年宫—送艺术下乡”的形式，定期选送数名艺术教师走进乡村小学，送艺术下乡，送课下乡。
（二）工作内容
1. 主要形式：定期从少年宫内选送数名艺术教师走进乡村小学，利用一到两节课时间，教授学生相关艺术专业课程。
2. 选送标准：
1）持有教师资格证；
2）为少年宫在职教师；
3）教授课程内容较为成熟，有课堂实践经验；
4）课程内容符合艺术专业课程要求。
（三）具体安排
由淮南市青少年宫选取教师，安排公车派送教师前往送课学校地址。公务费用报销有：公车租借费、餐补费。
（四）推广项目
公益活动的推广离不开***府部门、***门的协作推进。然而，光靠这两个部门还远远不够，我们还需要让拥有更多资源的私营部门和公众加入进来，跨部门共同协作才有可能实现创造社会影响力。
联合利华在全球5个国家对2万名消费者做的调查显示：1/3的消费者更青睐他们相信能够产生社会或环境影响的品牌。这说明：公民意识和社会影响力很关键。对于私营部门的商业企业来说，顺应“商业向善”的潮流，他们可以在各自擅长的领域以不同的方式追求社会影响力。商业企业可以把它的利润捐给公益机构去解决社会问题，更重要的是，它能根据其自身的属性特点和战略定位，以不同的方式追求社会影响力。
为进一步扩大活动影响范围，提升社会知名度。本活动将采取协作形式共同推进。
1. 合作形式：采取与商企协作形式，由少年宫选定送课学校，派送课授专业教师，租借公务车辆；由商企提供礼品经费（购置学习用品相关）、条幅制作等。
2. 宣传推广：
宣传渠道为本地传统媒体与新媒体结合形式，如淮河早
报、广电台、公众号等。
青少年活动篇3
关键词：青少年；校外活动场所；问题及建议
中***分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0245-03
青少年校外活动场所泛指学校之外的可供青少年进行活动的各类型场所。具体可援引《中共中央、***关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）中提及的“未成年人活动场所”的含义，即包括各类博物馆、纪念馆、展览馆、***陵园等爱国主义教育基地；青少年宫、儿童活动中心等未成年人专门活动场所；***书馆、文化馆（站）、体育场（馆）、科技馆、影剧院等场所；属于公益性文化事业的未成年人校外活动场所。
青少年校外活动场所是对青少年实施素质教育的重要阵地，是对青少年进行思想品德教育、科普教育、文化教育的重要场地，是培养青少年创新精神和实践能力的场所。办好青少年活动场所，无论是对青少年，还是对社会都有重要意义。为了了解青少年活动场所的现状以及存在的问题，我们于2011年针对北京市辖区内的青少年校外活动场所采用问卷调查的方法进行了调查，调查覆盖了北京市所属的16个区县的300余家可供青少年活动的场所。
一、现有的青少年校外活动场所存在的问题
通过对调查数据的分析，我们对现有青少年活动场所的现状有了大致的了解。各类青少年活动场所顺应时展的要求，探索开展活动的新途径，取得了可喜的成绩，但目前也存在一些问题，与社会和广大青少年的需求相比还有较大差距。
（一）青少年校外活动场所的发展结构不合理、不均衡
一是性质上不平衡：公益性的少、营利性的多。据统计，截至2003年，北京市共有88个市级爱国主义教育基地；少年宫、青少年科技馆、少年之家共49个，活动场地共计885个，总建筑面积15万余平方米。各区县所属宣传、文化、文物、园林、旅游、体育、科技、司法、民***、妇联、工会、共青团等部门及驻地机关、部队、企事业单位现有1048个场所面向青少年开放。①然而，据不完全统计，北京市仅网吧的总量就2000余家，电子游艺厅近900家，酒吧、夜店、KTV、咖啡房、台球厅、游乐场等近500余家。两者相较，差距悬殊。
二是地区分布不平衡，北京市6大城区中青少年活动场所数量多、类型全，而郊区则相对要少、种类单一，特别是远郊区县，有的甚至没有一家电影院。
三是活动项目、活动方式上不平衡：活动项目方面，传统项目多、创新项目少；活动方式方面，讲授式的、展示式的多、交互式、体验式的少。纵观现有青少年活动场所的活动项目，美术、音乐、英语、舞蹈等各种培训、辅导，各种纪念式展览等占据主体地位，创新项目，特别是引进西方的青少年活动项目很少。与之对应在活动方式上，传统的讲授、展示占主体，而能够让青少年参与其中的交互式的、体验式的活动方式很少。
（二）青少年活动场所管理体制上仍然存在多头管理、条块分割问题
由于投资主体的多元化，青少年校外活动场所分别隶属于共青团、教育系统、工会、文化系统、体育系统、园林系统、妇联等机构管理，归属不统一造成活动场所没有统一的标准、目标和制度，形不成合力。条块分割的管理体制、多头管理带来的种种弊端束缚着青少年活动场所的发展。某少年宫反映其人事隶属共青团，财务属教育局管，使具有专业造诣和教学经验的人才难以进入，而创收的收入却要抽走调控补贴给教育系统的其他单位，从而极大地制约了少年宫的发展。所以校外活动场所要发展首先要理顺统属关系，建立新的管理机制已经成为青少年校外活动场所普及阶段不容回避的问题。
（三）公益性的青少年活动场所普遍存在资金短缺、设备陈旧、落后现象
公益性的青少年活动场所的资金来源以***府拨款为主，由于各主管部门财力有限、没有把青少年活动场所的建设真正当成不可或缺的公益事业来看待，甚至当成包袱、负担等原因导致资金投入不足。这些活动场所房屋简陋、设施陈旧、设备老化、公益性场所本身特有的资源、文化教育软硬件配套匮乏，因此，活动内容缺乏吸引力，学生参与面不广，自然也就影响了活动质量的提高。更不利的影响是，一些公益性的活动场所为了解决经费问题，一味迎合市场要求，什么赚钱干什么，什么效益好办什么，急功近利，丧失了兴办公益性活动场所的初衷。
（四）社会经营的青少年活动场所只注重经济效益，不能对青少年起到积极的思想引导、行为指导作用
社会经营的青少年活动场所现在遍地开花，由于一切以市场为导向、以赢利为目标，而不是以引导、教育青少年为主导，致使其中泥沙俱下、杂质横陈，比如网吧、歌厅、电子游艺场所占比非常大，青少年沉溺这些场所引发的弊端显而易见；更有甚者，一些场所暗里涉及到黄赌毒，引发青少年犯罪。所以，如何对社会经营的青少年活动场所加以监管、引导，特别是合理规划其发展，是各级管理机构要大力解决的问题。
二、关于青少年校外活动场所进一步发展的对策建议
（一）健全和完善青少年校外活动场所的领导体制和管理机制
首先要进一步健全青少年校外教育工作联席会议制度和协调机制。中办、国办2000年13号文件之后，北京市建立了由市教委牵头的北京市青少年校外教育工作联系会议制度。这一制度作为协调机制，在***策制度的制定，统筹协调事务方面发挥了积极的作用，但是由于它的性质是不同单位组成的一个协调机制，在具体事务的管理方面作用有限，而青少年活动场所的建设与管理是一项非常具体的青少年事务，需要做很多具体的工作，必须落实在一个实体的机构。鉴于此，建议校外教育工作联系会议委托共青团管理青少年活动场所。
（二）广开融资渠道，积极扶植公益性校外活动场所的成长
公益性青少年活动场所属于社会公益事业，但这并不意味着它的一切服务项目都必须免费。逐步形成青少年活动场所自身的“造血功能”，形成自我发展的能力，逐步减轻***府和投资方的经济负担，是青少年活动场所可持续发展必须解决的问题。
公益性青少年活动场所要逐步开拓实体性的青年培训、服务、咨询、交流业务，扩大活动内容和领域，搞好青少年文化事业的综合开发，通过繁荣青少年文化市场、满足青少年日益增长的文化生活需要的方式，扩大公益性青少年活动场所的社会和经济效益。
（三）结合社会主义新农村建设，整合资源，加大对远郊区县活动场所的扶植
在如今如火如荼的新农村建设中，必须贯彻中央精神，重视青少年的精神文化生活的需要，扶持建立青少年活动场所，主动占领青少年校外活动的主战场。远郊区县的各级***府要把建设青少年活动场所活动纳入社会主义新农村建设的规划和考核标准之中，保证和督促检查它的发展规划的落实。农业、文化、教育、广播电影电视、体育、司法等部门，要对青少年活动场所的业务辅导、骨干培训、***书管理、活动示范、器材维修等工作，加以指导和扶持，尽可能提供便利条件。对于建设中资金短缺的问题，可以采取多种形式解决，比如：借助乡镇、村中其他机构的投入建立活动场所；整合乡镇、村中的潜在资源等。
（四）积极引导社会经营的活动场所开展公益性的项目或活动，发挥其积极的作用
社会经营的青少年活动场所在全市青少年活动场所中占了相当比例，它们开展的活动项目的性质、质量如何对青少年发挥着重要的影响，如何引导它们在追逐经济利益的同时兼顾社会效益是各级***府必须关注的问题。可以采用***府委托实施公益项目的方式，比如委托各影剧院公映一些公益电影，***府来买单，这样影剧院可以赚得人气产生广告效应，青少年也可受益，可谓双赢；再比如，可以利用其场地、设施委托其举办公益性的免费活动，***府可以牵头联络媒体进行宣传，对商家则是免费的广告，也是具有可行性的方式。
（五）青少年校外活动场所要注重开发新的活动项目，优化活动结构
各活动场所要结合自己的情况开发独具特色的新项目，尤其是适应时展的要求的科学普及类、生活实践类的活动，以学生熟悉的、能够真正愉悦身心的活动来“***孩子”，满足青少年的生活需要、精神需要和成长需要是家园建设的责任。青少年活动场所也只有为青少年共同感兴趣的服务项目所充满时，才能成为发展和培育青少年归属和认同意识的“公共领域”。
注释：
①北京市青少年学生校外活动场所建设与管理现状的调查报告[R].北京教育年鉴，2003.
参考文献：
[1]金小红，王娟.青少年校外活动场所建设的***策性思考与方案初探[J].法制与社会，2006，（12）.
[2]“社区青少年日常活动场所发展之路探究”课题组.社区青少年日常活动场所发展之路探究[J].浙年专修学院学报，2008，（4）.
青少年活动篇4
青少年是***和国家的希望，青少年的健康成长成才直接关系到***和国家的前途和命运。青少年校外活动阵地是社会教育的一个重要组成部分，是推进素质教育的重要平台，是传播社会主义精神文明的主要窗口，更是青少年学以致用的联结器、青少年陶冶情操的净化器、青少年开拓创新的推进器。加快和推进青少年校外活动阵地建设，成为各级***和***府贯彻落实《中共中央***关于进一步加强和改进未成年人思想道德的意见》的重要举措，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求。
在对上海、南京、淮安、宜兴等地的青少年宫进行了实地参观考察和学习调研后，我们发现全国各地青少年校外活动阵地建设投入明显加大，建设进度明显加快，而且呈现出起点高、功能全、现代化的特点。我市的青少年校外活动阵地建设与之相比，存在不少差距，具体表现在以下几个方面：
一、观念较落后,社会关注程度不够
部分从事青少年教育的工作者和不少家长仅仅把青少年活动阵地看成是青少年游乐的地方、是应试教育的延伸，而不是提高青少年综合素质的阵地。这种观念表面上是对青少年活动阵地培养人、锻炼人的认识存在偏颇，实质上却是整个社会教育观念、人才培养观念的滞后，这是与现代社会快速发展之间存在差距。也正是这种观念推动了各个活动阵地热衷于举办各类培训班，重视经济效益，勿视社会效益，不能充分发挥青少年校外活动阵地的作用。所以我市各级青少年校外活动阵地的设计、建设、投入明显落伍。
二、阵地规模小，不能充分满足需求
目前市区青少年校外活动阵地共有南通市青年宫、南通市少年宫、南通市儿少教育活动中心等3家；六县（市）三区共有活动阵地8家，市经济技术开发区尚未建立青少年校外活动阵地，其中海安县少年宫依托于海安县小学、海门市少年宫依托于海门东洲小学，如皋市少年宫正在建设之中。11家青少年活动阵地中，除六县（市）的阵地占地面积基本达到省校外教育工作联席会议的规定（市区阵地占地面积20亩以上，县区阵地占地面积10亩以上）以外，其它5家均未能达到要求。市青年宫无占地面积，市少年宫占地10.8亩，市儿少活动中心占地7.5亩，市区尚没有符合省规定的市级青少年校外活动阵地，且室内、室外活动场地狭小。
三、定位有偏差，作用发挥日趋弱化
目前南通的青少年校外活动阵地性质均定性为公益性事业单位，承担着提高我市青少年综合素质的重任。除启东市少年宫系差额拨款单位之外，其余的财***仅核拨在编人员人头经费，开展活动费用和设备投入费用均需自筹。这样就造成了各个单位发展空间不大，后劲不足，甚至个别单位自身生存都很困难。为不断改善环境、增加设备、完善服务功能，各活动阵地尽可能追求经济效益，成为学校教育的延伸，青少年综合素质教育的功能发挥被大打折扣，公益定位受到冲击。11家阵地中，市青年宫隶属于团市委主管、市少儿教育活动中心隶属于市妇联主管，其余9家均于隶属所在地教育局主管。从隶属部门角度来说，阵地分布结构还不尽合理。
四、人员配置少，素质教育目标受制
市青年宫在编15人，均为管理人员，无专职教师，外聘教师近50人；市少年宫在编23人，专职教师13人，外聘人员近50人；市少儿活动中心在编9人，专职教师5人，外聘人员近40人。各县（市）区都有类似情况。各活动阵地人员配置专职教师较少，而外聘人员比较多，且年龄偏大，女性偏多，文化课目类教师偏多，素质技能类教师很少，教师结构不合理。这与培养高层次复合型人才的需求之间存在差距。管理人员待遇远远低于教师待遇，积极性、责任心受到影响，工作的能动性、创造性得不到充分发挥，束缚了活动阵地功能的发挥。
五、资金投入少，更新发展难有起色
资金投入不足是普遍存在的问题。如东县少年宫、如皋市少年宫系地方***府投入和向省校外教育工作联席会议争取建设基金（200万元左右）投资新建；市青年宫是通过***策倾斜，向中央财***申请资金筹资购买了南大街鼎典大厦五楼2000多平方米；其余各活动阵地均系***府投入兴建，或依托所在地学校转型。但各活动阵地建成运行之后，地方***府几乎没有再追加过投入，各活动阵地均靠房屋出租、培训办班或开展其它营利性活动维持生存和追加投入，因而阵地设备较为陈旧简陋，发展后劲明显不足，功能发挥也受到一定影响。各个活动阵地每年通过自身努力所获得的收益远远解决不了自身发展的需求，甚至有的资源还被挤占和挪用，也影响了自身的发展。
根据我市青少年校外活动阵地建设存在的问题，我们提出以下几点建议：
一、与时俱进，统筹规划青少年校外活动阵地建设工作
尽快新建我市档次高、功能全的青少年校外活动阵地是广大青少年期盼已久的大事，已显得非常必要和紧迫。建议将我市的三级青少年校外活动阵地建设工作纳入市“十一五”规划，列入各级市***工程建设计划。请求各级***府在财力许可条件下，采取分步投入、分期实施的办法，经过五年的努力，为全市青少年营建理想的校外课余活动场所。
二、加大投入，科学确定青少年校外活动阵地建设标准
2001年12月13日市长办公会已明确提出要新建档次高、功能全的市青少年活动中心，并多次召开相关职能部门协调会，形成第5号会议纪要，提出了“市青少年活动中心应定点于新城区，与南通大学统筹规划，以形成集聚与规模效应”的总体思路。在去年10月专题研究加快推进我市未成年人思想道德建设的市委***会上，已决定将筹建市青少年活动中心作为贯彻中央《意见》的重要举措，并在土地划拨、***策倾斜、资金筹措等方面给予了大力支持。为逐步加大对市青少年活动中心建设的投入，我们建议，可以从全市每年教育预算的增加部分中按比例列出对各级校外阵地的投入。团市委将从服务于南通百万人口城市战略目标的角度出发，以服务社会、造就“四有”新人为目的，对未来现代化的市青少年活动中心进行功能定位，设计策划新颖生动的活动载体，着力提高青少年的综合素质，努力培养出更多适应现代化社会建设需求的接班人。
三、积极谋划，大力构建青少年校外活动阵地的立体网络
各级青少年校外活动阵地是加强和促进未成年人思想道德建设的重要载体。设施完备、功能健全的活动阵地，能够倡导先进文化，为青少年的健康成长提供丰富的精神食粮；能够实施净化工程，为未成年人的健康成长创造良好的社会环境。为此我们建议，在全市大力构建市县（区）乡（街道社区）三级青少年校外活动阵地，从横向和纵向两个方向、从城市和农村两个层面实现对青少年的全方位覆盖，保证青少年能够就近参加活动，真正建成我市青少年校外活动阵地的立体网络。
四、***策扶持，努力健全青少年校外活动阵地的造血功能
培养青少年良好的道德品质和文明行为，培育青少年的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神、团队精神以及民主法制观念、诚信观念，帮助青少年形成朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态等工作，这些工作都必须依赖从事青少年校外教育事业工作者的辛勤劳动。对此我们建议，全市各级***府在推进我市事业单位改革过程中，要从人才引进、人才培养和提高人员待遇等方面给予青少年校外活动中心大力支持，调动每一个校外教育工作者的工作积极性、能动性和创造性，健全青少年校外活动阵地的自身造血功能。
青少年活动篇5
一、指导思想
认真贯彻、落实《中共*区委、*区人民***府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》以及2005年区青少年教育工作领导小组成员（扩大）会议精神，切实抓好青少年现代公民意识培养，探索青少年创新发展能力建设的新途径，为青少年学生学习、交流、实践提供平台，全面推进青少年素质现代化，为建设现代化大都市中心区、构建和谐天河做出积极的贡献。
二、活动主题
“培养现代化素质,争做文明好公民。”
三、活动时间
7月上旬——8月下旬
四、活动内容
1、优秀大学生社会实践活动；
2、青少年科普知识学习——科普一日游；
3、青少年禁毒宣传教育活动；
4、青少年知识竞赛（法律、科普、卫生知识）；
5、李光华七夕公仔培训班；
6、***传统一日游
五、具体要求
1、优秀大学生社会实践活动
*区辖内高等院校优秀大学生到我街开展暑期社会实践活动，协助各单位处理日常事务以及开展各项文明创建活动等。
活动时间：7月上旬——8月下旬；
由街团工委负责落实，******办公室协助。
2、科普一日游
活动目的：通过参观科学技术园地，使青少年的科普知识、文化素质得到提高。科普教育通过在活动内容、形式上的创新，创出活力，创出生机，以此为青少年创造一个良好的社会氛围。
活动形式：家长自费与街道补贴相结合
参加人员：辖内9-15岁学生
活动时间：8月上旬
活动路线：*地球化学研究所、明治雪糕厂、燕塘牛奶厂
报名地点：各社区居委会（并索取报名表格）
报名时间：7月10日开始
由街科协负责落实，文化站协助。
3、青少年禁毒宣传教育活动；
活动目的：通过开展有意义的活动，有利于加强对我辖区青少年的禁毒宣传教育，进一步增强我辖区青少年的防毒、拒毒意识，使我辖区禁毒宣传教育、预防教育工作不断引向深入，为下一代的健康成长创造良好的社会氛围。
参加人员：辖内8-18岁学生
活动时间：7月下旬
由街综治办、司法所负责落实，文化站协助。
4、青少年知识竞赛
活动目的：为进一步在辖区各中学，普及法律、科普、卫生知识，营造了关心青少年健康成长、预防青少年犯罪的浓厚氛围，使青少年从小养成知法、懂法、守法、护法的习惯。
活动形式：各社区居委会的选出三个代表组成一个参赛队进行比赛。
参加人员：辖内12-18岁学生
活动时间：8月上旬
活动地点：街二楼会议室
报名地点：各社区居委会（并索取报名表格）
奖项设置：一等奖（3人）；二等奖（3人）；三等奖（3人）；
组织奖若干名
由司法所负责落实，文化站协助。
5、李光华七夕公仔培训班
活动目的：为弘扬民间艺术，抢救和保护民族民间文化遗产，传承文化传统，让青少年亲身感受传统民间艺术的魅力。
活动时间：7月上旬（四个半天）
参加人员：辖内9-14岁学生
活动地点：街二楼*艺术工作室
报名地点：各社区居委会（并索取报名表格）
文化站负责落实。
6、***传统一日游
活动目的：充分利用红色旅游所蕴涵的***历史文化资源，在广大青少年中间广泛开展爱国主义和***传统教育，弘扬和培育民族精神，增强青少年的民族自豪感、自尊心和凝聚力，加强青少年思想道德建设。
活动时间：8月上旬
其它事项：另行通知
文化站负责落实。
六、经费预算
青少年活动篇6
青少年 活动创新 校外教育 实践
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”成为我们现代教育中一个普遍现象。究其原因，就是由于教育理念和方向造成的，我们在现实的教育当中，只注重对青少年的理论性认知教育，极度缺乏社会性的实践教育，这样培养出来的人才是具有片面性的，极为不健康的。因为理论是固定不变的，也有可能是过时的，只有社会经验才是不断变化的，是运动与发展的，在此，我提出进行“青少年群众性活动创新与实践”，也就是一种校外教育，这种校外教育是与校内教育相辅相成的，缺一不可，并且两者可以相互互补，做到有效的创新。
一、社会活动的展开与实践调查——增强社会责任感
社会实践活动重在培养青少年的一种思想品质与责任感，从这个角度切入，我们就可以引领青少年去进行社会性的公益性群众参与活动，这不仅仅能够提升青少年的社会经验，将理论知识与实践相互结合，而且更能够提升他们的社会责任感，有利于教育的创新和实践，并且能在实践当中反观自己的知识学习，起到事半功倍和协同发展的作用。
社会环保问题的调查参与——我是小小宣传员。社会环保问题的公益性参与活动，是一项较为符合青少年实际活动需求的方式，青少年可以根据要求，深入到社会当中，去发现和劝阻一些破坏环境的现象，并且可以利用自己所学到的知识去进行教育，这样不仅仅能够提高青少年的社会性经验，更能提升他们的责任心与使命感，并且能将自己的知识活学活用，运用到实际中去，做到实践创新。
教师可以带队或者让学生单独组织，以班级为单位，分成若干个小组，教师要告诉他们今天的社会参与活动课题就是“保护我们周围的环境”，让大家去以小组为单位，去学校周围或者是各个村庄与企业单位，进行环保的调查与记录，并且根据自己发现的情况去进行有效的对策分析与解决。
这样在这一种公益心的推动下，学生就会积极主动去进行社会参与，去发现自己周围不利于环境保护的问题，从而运用自己的知识去进行劝说或解决，这就是一种社会公益心的参与，这就是一种创新实践活动，在青少年群体参与下，得到一种圆满的解决。比如，在化工厂里，一般是废气和废水污染环境，那么我们就利用自己在地理课程与生物课程中学到的知识，去进行有效合理的解决，去与企业负责人面对面交谈，给他们去宣传环保理念和意识，这样就能够提升自身和全社会的环保意识，而学生在这种活动当中，也做到了将知识进行自我运用，从而在实践当中提升了自己的能力。
二、社会公共服务与公益事业的积极开展
如果说上述环保问题是基于知识能力的基础上，那么这里的社会公共服务事业与公益事业就是基于一种思想品德与情感的基础上，通过激发学生自身的社会责任感来进行有效的展开，这就是青少年群众性活动创新与实践的另一大突破，需要我们去有效地感悟。
社会公共服务事业与公益事业有很多种，最根本的目的就是提升起社会的一种良好风气，使好人好事蔚然成风，提升社会发展水平，对于青少年来说，有多种事业可以展开。例如，学校可以组织学生去义务大扫除，在学校周围还有社区的街道，去进行周末的义务劳动，这样可以培养青少年热爱清洁的意识，同时可以保证环境的整洁，带动社会各方面的积极参与，不失为一种好的社会公益事业参与方法。
除此之外，带领和组织学生去***烈属家进行义务服务与慰问，也是一种活动形式的展开，不仅仅可以弘扬社会风气，而且更能够让青少年学到***历史知识，培养爱国情感，让全社会养成尊老和敬老的社会美德和风气，更好的引导青少年养成自律、自护的思想意识，构建更加有序的社会秩序。这就是一种思想教育的活动，而且能够带给学生一种自我的感悟意识，提升水平，旨在加强和改进未成年人思想道德建设，弘扬民族精神和以改革创新为核心的时代精神。用“理想点亮人生”，增强民族自尊心、自信心和自豪感，为构建社会主义和谐社会作出自己力所能及的贡献。
在活动结束后，教师可以对优秀学生进行表彰，激励学生的积极性，并且要求学生进行活动总结，写出自己的心得体会以及收获，为学生的下一步发展打下基础，提升他们的道德品质。
三、利用课外活动与德育的渗透相衔接
现有的教学模式，课堂是进行知识教学和德育培养的主要场所。教师以课本知识为载体，借助其他教具、教学技术、教学方法完成知识迁移积累，并把对学生的德育培养做为学生健康成长的重要目标，实施教学内容，针对学生个体差异，因人而异，逐步培养学生的人生观、价值观和世界观。教师对丰富的知识和信息合理取舍，对学生进行因事指导，尤其是在课堂教学过程中，德育目标很容易实现。因此，许多教师都把课堂教学作为学生思想教育、德育培养的阵地，而忽略了其他场所，其他空间。
策划组织春游活动。设计的主题可以是：观察春天，欣赏春天，感知春天，享受春天，激发他们的青春活力，增强学生亲近大自然的稚嫩情怀！那种“草色远看近却无”的喜悦，那种“草长莺飞”的畅想，那种“落花流水春去也”的感慨。比如，大学生可以利用自身优势，假期打工锻炼时多组织些公益性的活动，如春运给打工者帮助购买火车票，暑假组织关爱留守儿童活动。以此培养他们热爱大自然和热爱生活的思想品德，这是我们进行教育活动，培养学生品德的初衷。
综上所述，青少年的校外教育必须及时和有效地展开，而且要做到选题合理化和健康化，与学校教育相联系，与校内课程相配合，并且要做到优势互补，特别是要选择和开展一些群众性活动创新与实践，使青少年学会相互配合与团结，达到一种团队的优势，要在里面渗透一种创新的思想，使青少年学生不仅仅学到知识，更锻炼了能力，提升了自己的人文素养和人生观与价值观，这对他们以后的发展意义重大，而且影响深远。
参考文献：
［1］张君昌.大众文化与青少年教育.河北教育出版社，北京教育出版社，2005.13-35.
［2］邱国亮.马卡连柯论青少年教育［M］.中国青年出版社，2007.23-44.
［3］范斯坦.探索青少年脑的秘密.中国轻工业出版社，2009.25-40.
青少年活动篇7
关键词：青少年 ；校外教育 ；活动 ；思考
应试教育向素质教育转轨以后，青少年校外教育活动中心和教育工作者都在不断地重视校外教育活动的开展。然而，一些家长、学生仍受应试教育的影响，只重视课堂教学，校外教育活动没有得到充分重视和开展。
一、青少年校外教育活动的意义
重视校外教育活动是社会的需要，是青少年学生的需要。
（一）重视青少年校外教育是社会的需要
社会需要各种各样的人才，当然，人才的培养主要靠学校的课堂教学，但更需要青少年校外教育活动中心开展校外教育活动。因此，青少年校外教育活动中心要充分利用学生校外空余时间从多方面给予不同兴趣特长的学生开辟发展的空间。也就是说，学生在接受基础学科教育的同时，再根据自己的能力、爱好、兴趣的不同，有选择地学习和发展。例如：电脑打字、普通话、书法、绘画、音乐、舞蹈、象棋等项目，英语写作等兴趣活动，有利于拓展学生的视野发展某方面的智力和能力；有利于培养学生的审美能力，发展他们的艺术兴趣；有利于陶冶学生的高尚情操，还可以锻炼学生的身体、调节学生的脑力劳动，促使学生体力的增强。青少年活动中心经常开展这些丰富多彩的校外教育活动，也就是从多方面培养人才，落实教育的任务。
（二）重视青少年校外教育活动是学生的需要
学校受教育者是性格各异的未成年人，他（她）们有着不同的兴趣、爱好、特长，因而他们要求能够朝着自己的侧重方向发展。所以，青少年校外教育活动中心利用校外教育活动满足学生的不同需要，能有效地促进学生特长的发展。
随着物质文明的不断提高，人们对音乐，美术、舞蹈、书法、球类等艺术活动的参与和享受的要求也在不断提高。这些要求在很大程度上是学生通过利用校外教育活动来实现的。
二、校外教育活动被忽视的主要原因和表现
校外教育活动被忽视的原因很多，但最根本的是受应试教育的影响。长期以来，考核学校老师以及学生，都是用学科成绩这一尺子来衡量，导致学校领导、教师、学生、家长等对校外教育活动的认识不足。具体表现在：
（一）相当一部分青少年活动中心，没有校外教育活动计划，更说不上校外教育活动的内容要求与形式。
（二）青少年校外教育活动中心严重缺乏专业教师。如本县青少年校外教育活动中心有在职职工10人，专业教师仅有2人，开展校外教育活动时多数专业教师在外临时聘请。加之对有能力的辅导学生的教师缺乏必要的关心支持和培训，更谈不上激励机制。
（三）校外教育时间没有保证。由于长期追求升学率的习惯，学校将课外休息时间，甚至把周末也安排教师补基础课，严重挤掉了学生接受校外教育的时间。
（四）青少年校外教育活动中心的教学设备建设跟不上，经费紧张，很难提供必要的场所、设备和经费。即使上级有关部门无偿配备了一些教学用设备，但缺乏管理，破损、丢失严重。
三、加强校外教育的思考
针对上述情况，我认为，要使青少年校外教育活动积极开展起来，应做好以下几点：
（一） 思想上高度重视。教育主管部门要督促学校、教师、学生及家长明确青少年校外教育是实施教育的主要一环。青少年校外教育活动中心要根据学生的特长、能力、爱好积极组织开展校外教育活动，克服放任自流现象，要采取有效措施充分调动学生的主动性，采取必要的规定让他们积极参加，使他们的特长得到发挥和提高。
（二）要专变教育观念，努力实施素质教育。长期应试教育的影响，学校领导、教师以及学生都一心放在课堂教学生，一切为了考试，一切为了考分，学生的兴趣特长很少有人过问。有的学生事倍功半的学习一些自己无能为力的学科，在教师、家长的压力下，甚至出现了一些悲剧。试想一下，如果学生能够最大限度地学习自己爱好的东西，他们学起来会事半功倍，信心无比，他们还会做一些蠢事吗？所以，青少年校外教育活动中心必须转变观念，利用学生的周末空余时间对学生切实开展校外教育活动，增强学生的其他技能。
（三）加强青少年校外教育活动的经验交流。校外教育，由于它的内容多、范围广、加之学生年龄层次不同，不好计划，再加上长期被忽视，因为开展的内容、方式、管理方法都缺乏经验，各青少年校外教育活动中心可经常相互交流、相互研讨、相互学习，共同进步。
青少年活动篇8
1、为进一步强化落实青少年爱国主义思维操行教诲活动，我们构造社区青少年展开治安巡查，拾拣白色废料粉饰故里的活动，从而到达社区青少年从小养成精良的卫生风俗。
2、根据国度的号召，我们与社区关心下一代带领小组一路，利用寒假构造青少年，以称赞我们宏大的故国为主题，展开教唱红歌活动。
3、构造青少年展开安定教诲，教诲青少年在春节期间，燃放鞭炮时，注意安定，要到空隙去燃放等。
青少年活动篇9
【关键词】青少年；青少年活动中心；空间尺度
[ Abstract ] This paper focuses on the study of adolescent activity center building space scale design related issues, from the youth activity center youth audience -- with special. Inquiry meet adolescent activity center functions that meet the audience using physiological, psychological needs reasonable spatial scale. For the future of the same type of architectural design to provide materials and basis.
[ Key words ] Adolescent；、adolescent activity center; spatial scale;
中***分类号：D669.5 文献标识码：A 文章编号：
【正文】
建筑空间的本质是为使用者提供一个舒适的人造环境，它不仅需要满足某种功能需求，更重要的是要满足使用者生理和心理的需求。而空间尺度的控制是决定空间质量的其中一个重要因素。
尺度是建筑空间设计的基本问题之一，也是建筑空间特有的设计法则。了解建筑尺度在空间设计中的重要性，结合青少年的心理特质，探讨青少年对空间尺度的特殊要求。建筑空间尺度的问题，也就是使用者对构成空间的物体以及空间本身的形态的感受性。不同形状、不同大小的空间，对人的作用是不同的。而对空间尺度的要求，也根据使用者的不同而有所区别。同时建筑空间尺度是人体尺度的延伸与扩展，无论是整体的尺度还是细部的尺度，都与人的活动相关联。
一、建筑空间尺度的基本概念
“建筑中的尺度是基于与其他东西对比中人对整个建筑、一个房间、或者建筑的一个部分的尺寸的概念。”建筑空间尺度，是指在不同的空间范围内，建筑整体及其各个组成部分给使用者的感觉，是建筑空间的一种相对性感觉，是空间给人的大小印象与其实际大小的比例关系。尺度对人的心理影响和人的距离是息息相关的。“人体尺度”是人类在长期生活积累形成的一种适度的标准和视觉印象。人与建筑的距离感就和人与人的距离感一样，当距离越近时，人的感觉就越亲密，反之距离越远时，关系就越疏远。而在设计不同类型的建筑空间时，应注意到不同空间的自身特质。因此在设计青少年活动中心建筑空间时，其空间尺度的设计就必须符合其青少年空间的特质。
影响空间尺度感受的建筑因素
空间的形状、颜色、肌理等都会影响到空间给人的尺度感。在宽而低矮的空间中，使用者会感觉压抑沉闷；而在高而窄的空间中，则会感觉空旷冷清。同一空间在运用不同的色彩时，会给人以不同的空间尺度感受。暖色系给人膨胀感，让人感觉空间尺度比实际要小，而冷色系则相反，让人感受空间尺度比实际要空旷。在空间材质肌理的运用中，例如墙面的肌理为横向时，高度给人的感受会比实际高度要矮，当墙面肌理为竖向时，高度则会比实际感觉要高。使用者在空间中的活动路径，如果是序列简单而重复，就会让使用者感觉单调而是心理距离比实际距离要大；而如果路径设计循序渐进，变化丰富，就会使得心理距离比实际距离要短。
二、空间尺度控制原则
1、特殊性原则
青少年活动中心建筑空间的主要使用者是13～17、18岁的青少年，因此在空间间尺度的控制上，要针对青少年身体尺度的特殊性进行设计。青少年的身体体形在这个年龄阶段中的成长是十分迅速的，尺度控制要根据不同空间的主要使用者年龄阶段进行考虑。同时不能把空间尺度的设设计简单的变为把成人尺度的空间缩小。
2、灵活性原则
在考虑到青少年空间尺度控制的特殊性前提下，还要兼顾到空间尺度的可变性。青少年活动中心建筑正处于更新换代的时期，其对功能空间的要求也在不断变化和拓拓展，而青少年活动中心的主要使用者青少年的成长发育也是不断发展的，因此在尺度的控制上要预留一定的弹性，空间尺度可灵活调整大小，既要满足青少年现有的空间尺度需求，又要考虑到日后青少年成长发育以及建筑功能拓展所带来的变化需求。
三、针对青少年心理特征的功能空间尺度设计
一般类型的青少年活动中心建筑其空间可以划分为公共交往空间、培训空间、参观表演空间和其他辅辅助功能空间。公共交往空间主要包括门厅、休息厅等，作为交通、交往、游憩、展示、集会等功能用途的场所。培训空间主要以教室、活动室的形式出现，包含文化、科技、社团、艺术、体育等内容。参观表演空间的典型代表为艺术剧场及其舞台、后台、排练厅等等内容。其他辅助功能空间还包括卫生间、家长等候区等。下面我们针对青少年活动中心建筑中的不同功能空间来探讨其尺度设计。
1、公共交往空间的尺度控制
青少年活动中心建筑中的公共交往空间以门厅、中庭空间最具有代表性。当代许多青少年活动中心的门厅尺度都朝着高、大、空间开阔的方向发展，现在许多青少年活动中心的建筑空间中，门厅已成为整个建筑空间中尺度最大的空间。大空间满足人流汇聚、集会等需需求，但同时要注意青少年的心理尺度较小，一般适用于成人的大空间尺度设计相对于青少年童来说会偏大，容易产生空旷感。因此在设计时要注意空间感受不能过于空旷，在空间尺度的控制上应当化整为零，在保持开阔空间的基础上，利用空间层次的变化和细部的处处理。
2、培训空间的尺度控制
青少年类建筑中的培训空间占据了功能组成中的重要部分，培训功能主要包含文化、科体、社团、艺术、体育等内容，多数以课室、活动室的形式出现。现有大多数青少年活动中心的培训区都设计为单元式的简单重复组合，这给青少年心理造成一种冷漠漠感。在适宜尺度的空间中，青少年容易形成对行为和规则的认知，这就要求建筑师在这种重复单元组合的空间尺度设计中，营造多层次、小尺度的功能空间。
3、观演空间的尺度控制
艺术术剧场的设置主要是为了满足青少年对文化艺术活动的欣赏、自娱娱等需要。主要为青少年演出为主，还兼顾演讲会、报告会等作用，是青少年进行文体娱乐活动的主要交往场所。剧场一般由休息厅、观众厅、舞台、后台、排练厅等部分组成。规模上要比一般性的剧场稍小，功能用途上也较为多样化。
4、辅助功能空间尺度控制
除了上述主要功能空间外，在青少年活动中心建筑空间中还包含相当部分面积的辅助功能空间。单一尺度的走廊容易给青少年带带来乏味感，也增加了路径的距离感。在一些青少年活动中心建筑中，建筑师将走廊空间扩大，作为游戏、交往、展示等功功能空间，成为培训教室和活动室的延伸，打破交通空间与活动动空间的界限，让青少年在行进中活动.
四、小尺度空间设计要点
设计师在进行小尺度空间的设计时，应注意以下几个要点：
1.公众参与
小尺度空间在公众参与性方面较大尺度空间要弱，如何提高小尺度空间的公众参与性是设计过程中必须考虑的一个问题。通过平面功能的组织、人流动线的规划、建筑内部不同空间的相互连通都能提高小尺度空间的参与度。
2.活动宜人
在提高公众参与性的同时，要注意避免人流量过大而造成的空间密度过大，以至于青少年产生压抑的心理感受。同时注意保持空间的连贯流通，相互渗透。
3.空间可达
在提高空间可达性的同时，又要保持空间内部活动不受到外部的干扰。
4.空间多样
同样是小尺度的空间，却有多样化的设计手法。根据不同的空间活动需求提供多样化的小尺度空间，满足不同人、不同活动的需求。
5.材料适宜
由于空间尺度较小，就决定了其空间性质及活动内容不可能过于复杂。小尺度空间必然有其较为突出的空间性质，选择合适的材料与之相适应，是设计的要点之一。
6.细部处理
在小尺度空间中，青少年会与空间有近距离的接触，因此在细部处理上必需做到精致、有特点，营造出干净简洁但不简单的空间感受。
总结
本文首先阐述了建筑空间尺度的相关基本概念及其影响因素，进而分析不同的空间尺度对青少年的心理影响以及青少年对空间尺度的需求，得出青少年活动中心建筑空间尺度控制的一些设计原则，最后针对不同的功能空间归纳总结出不同的尺度控制设计原则。为今后同类型建筑设计提供材料和依据。
参考文献：
[1]凌海***，周科，吴正群.《功能·空间·艺术——杭州市青少年国际交流中心》.新建筑.2005.6
[2]黄薇.《北京市新青少年宫》.世界建筑.2007.11
青少年活动篇10
一个不可复制
一个100万青少年期盼日久、高度关注的艺术盛会
一个未来“艺术之星”展现个性魅力、实现梦想的星光大道
一个国内外品牌商家抢占市场、扩大销售的营销高地
中华盛事 英才辈出
襄江儿女 自古才俊
多才多艺 展示魅力
艺术大赛 举国瞩目
挖掘新星 推介新人
进京赶考 金榜题名
超越自我 实现梦想
规模空前 影响深远
营销舞台 商机无限
艺术源于四季的美丽，永远不变的是孩子的笑脸；孕育于青春的花蕾，青少年是舞 台上永远的主角。
因为有了他们，才融汇了亲人更多的欢笑，因为有了他们，明天才会更好！
关注孩子，等于关注未来。
XX襄樊首届青少年才艺大赛暨湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛——艺术盛会的一朵艳丽的奇葩，千百万少年儿童的参与将造就一个真正的辉煌！
——来吧！一起携手走进XX襄樊首届青少年才艺大赛暨湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛。
面临新世纪的今天，科技的高速发展不仅使人们的生活发生了巨大的变化，人们在精神上的需求也日渐上升。文化事业就是在高速发展的现代化社会中，通过文化艺术拉近人与人之间的距离，繁荣我们的精神家园。为建设跨世纪的中国新文化，繁荣荆楚文化，展现襄樊人风采，促进文化交流，逐步探索着一条适合我国国情和我省国情的文化产业发展之路。
立足襄樊本土，发掘青少年艺术潜力，努力拓展文化市场空间，在丰富群众文化娱乐生活的同时，更注重发掘和培养我省的文艺新人，为艺术界、电视剧组、演艺团体直接输送了一批我省优秀的艺术新人。
我们坚信，在文化界领导和艺术前辈的爱护下，在广大文艺爱好者的支持下，通过我们的努力会共同携手开创美好的未来！
本届大赛着以“推”为主的方针，挖掘和培养文艺新人，帮助具有艺术才能的广大朋友迈向文艺舞台，实现梦想，从而走向神圣艺术殿堂。
英雄少年齐聚襄阳 才艺大赛群英荟萃
究竟谁能蟾宫折桂，人们翘首以待。
推新人，出新作，依然是本届湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动大赛的宗旨。大赛遵循“宏扬主旋律、提倡多样化”的原则，倡导生活气息浓郁、富于时代感的题材，倡导新颖、独特的艺术视角，倡导清新、洒脱的舞台风度，倡导情趣盎然、雅俗共赏的艺术效果，在初评和复赛之后，约请部分作家、艺术家、评论家，对入围节目和作品，逐一进行了研讨、会诊，提出了具体的修改意见，使之在思想上、艺术上更趋成熟，使大赛成为新世纪健康发展的新起点。在决赛中，选手除了表演作品外，还要进行才艺展示及抽签回答知识，令本次大赛更具观赏性、可视性。
为了提高观众的参与意识，加强电视观众与本次大赛的互动，公众资讯公司将为本次大赛提供手机短信及全程信息服务，观众可以投票选出喜爱的作品和选手。
为进一步贯彻“三个代表”重要思想，深入贯彻落实《中共中央***关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，弘扬社会主义先进文化，加快青少年文化阵地建设，营造良好的青少年文化氛围，提升城市的文明程度；为广大青少年提供一个相互交流和学习的艺术平台，促进青少年综合素质提高，引导和教育广大青少年全面发展、进步向上，由中共湖北省委宣传部、湖北省教育厅、湖北省妇女联合会、湖北省文化厅、共青团湖北省委员会、湖北广播演播厅主办，襄樊学院成人教育学院、襄广文艺台，襄樊臻美广告公司联合承办XX襄樊首届青少年才艺大赛暨湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛。
XX襄樊首届青少年才艺大赛暨湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛将推动我市青少年文化建设，展示襄樊青少年良好的精神风貌，发现和培养具有文艺潜力的明日之星。挖掘培养新世纪有理想有抱负的青少年艺术人才，大力推介我市优秀而富有才艺的青少年。旨在弘扬中华传统文化、繁荣襄樊文艺舞台、推出本土艺术新星。发现新人、培养新人、推出新人! 大赛将以新的起点、新的追求、新的高度向人们展示一大批充满青春活力的青年男女对影视梦想的执着追求。
通过强势宣传运作以及大赛本身给予选手学习深造和较大发展空间等多方面的魅力，因而较以往各类大赛将更加受到在读选手及家长们的追捧，广大青少年参与其中，首先是对自己能力的一个挑战，从报名到准备到预赛、复赛和决赛，投入其中，精心练习，更是培养了自己的参与、竞争和团队精神。对于正值寒假假期中的广大青少年而言，既是一堂精彩的校外教育课，又是一次自我才艺素质的大提升，更是一种健康文明向上文化氛围的熏陶。
这次比赛要求参赛选手必须对艺术有一颗执着的上进心，对社会、对公益事业必须有爱心。新一代少男少女组合必须集美貌、才智、美德于一身的佼佼者。他(她)们必须以自己的艺术气质与才智，以良好的教育来展现当代青少年的风采。 通过比赛，使他(她)们能够有机会走向世界，来展现自己的艺术才华和魅力，并实现自己的梦想。参赛选手将通过艺术美、心灵美、健康美、智慧美等综合素质的比赛，展现新襄樊人精神面貌，推动本土文化艺术迈向国际化进程做出贡献。
XX襄樊首届青少年才艺大赛暨湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛旨在弘扬中华传统文化、繁荣襄樊文艺舞台、推出本土艺术新星。挖掘培养新世纪优秀文艺新人，繁荣社会主义文艺舞台，使更多的青少年朋友踏进神圣的艺术殿堂，更好的为人民服务。湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动是全国性群众文艺比赛活动。此活动涉及范围广，被称为是一座紧密联系专业文艺人员和非专业文艺人员的桥梁。
湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动是在湖北省第一届青少年才艺大赛成功举办后，又迎来了第二届。届时众多专业媒介及电视栏目将对大赛进行详细的报道，此活动受到极大的社会关注。
湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动中，襄樊将以一个***分赛区来承办，这对于活跃襄樊地区的文化市场，发掘襄樊地区的艺术人才具有很重要的意义。襄樊人民将会更多的关注本次比赛的整个过程，涉及襄樊赛区湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京，将成为襄樊地区文化娱乐方面的一个极大的热点。
湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动襄樊赛区的比赛，初赛、复赛阶段的比赛将在襄樊举行、决赛在武汉举行，总决赛在北京举行。
在整个襄樊赛区的比赛过程中，襄樊赛区组委会在电视台、新闻媒体、襄樊日报、楚天都市报、襄樊晚报、《消费广场》以及各县市版等众多媒体对本次比赛全过程进行宣传报道。
大赛宗旨：挖掘新人！培养新人！推出新人！繁荣社会主义文艺舞台，使更多的青少年朋友踏进神圣的艺术殿堂，更好的为人民服务！
招 商 方 案
(诚邀总冠名、协办赞助、指定产品)
一、招商原则
湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动是由由中共湖北省委宣传部、湖北省教育厅、湖北省妇女联合会、湖北省文化厅、共青团湖北省委员会、湖北广播演播厅主办的一次大型文艺比赛活动。这对于活跃湖北省的文化市场，发掘襄樊地区的艺术人才具有很重要的意义。襄樊人民将会非常的关注本次比赛的整个过程，涉及襄樊分赛区的 “推新人”大赛，将成为襄樊地区文化娱乐方面的一个极大的热点。为此，我们热烈欢迎各著名企业和商家来参与这项活动，从中获得较好的社会效益和广告效应。我们本着自觉自愿、互惠互利的原则，并依法保护商家的合法权益。
二、 招商形势和范围
本次比赛热忱欢迎热心于社会文化艺术事业的单位、个人以捐赠、赞助、冠名、参与广告宣传、参与活动联办、协办襄樊分赛区承办的形式参加本次活动。
三、回报方法：
湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛大赛组委会将根据与各企业或商家不同形式的合作，以及金额数量的多少，本着真诚的态度与合作方共同协商、制定回报协议。
（一）、总冠名权赞助与回报 （8--10万元）
1、总冠名单位为本届大赛的名誉主办单位，特聘该单位一名领导为组委会成员， 并邀请该单位有关人员以嘉宾身份参加比赛的有关活动。
2、以总冠名单位名称或者其产品称为大赛的总冠名。全称为“xx杯湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动。
3、大赛冠、亚、季***奖杯、均以总冠名单位名称冠名，奖杯上展现总冠名单位名称或标志。
4、特许使用本大赛品牌标识；冠***获奖者为该企业形象大使，配合单位举办活动、协助推广宣传。
5、为总冠名单位制作一部15分钟左右的特别专题片，在电视台播出。
6、由电视台邀请总冠名单位领导作专题访谈。
7、为总冠名单位制作5秒精品广告，在中央电视台播出30次。
8、复赛及大型颁奖晚会现场的新闻媒体均为总冠名单位的广告宣传提供服务，根据场地条件为该单位制作彩虹门、升空气球、落地气球、横幅、悬挂条幅等用于广告宣传，在显著位置提供4米x5米整版广告牌。
9、由电视台邀请总冠名单位领导进行电视专题访谈。
10、在报社开辟一种冠名单位命名的赛事专栏，追踪报道比赛进程、赛事花絮、大赛新人等比赛活动。
11、由报社对总冠名单位领导进行专访报道。
12、参与本届大赛的所有新闻媒体均以该单位名称冠名进行赛事报道。
13、邀请总冠名单位领导出赛新闻会，并致词发言，与到会的领导人合影留念。
14、总冠名单位领导作为特邀嘉宾，出席半决赛、决赛和大型颁奖晚会，并为获奖选手颁奖，与到会的领导人、获奖单位、特邀嘉宾以及演职人员合影留念。
15、在比赛宣传品（报名表、报名简章、参赛证、宣传海报、宣传画册、比赛纪念品）上为总冠名单位做广告宣传。
16、向总冠名单位赠送大型颁奖晚会入场券120张，并可组织企业方队。
17、在大型颁奖晚会上，由组委会为总冠名单位颁发本次比赛荣誉证书和奖杯，授予总冠名单位湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动特别贡献奖”。
18、根据总冠名单位营销和宣传需要，可结合赛事，创意策划有关活动，穿插在赛事活动之中。
19、总冠名单位可优先获得下届湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动合作伙伴或赞助单位及其他广告、活动宣传待遇。
（二）、协办赞助与回报（3-6万元）
1、协办单位本届大赛的全程联办单位，特聘该单位一名领导为组委会成员，并邀请该单位有关人 员以嘉宾的身份参加比赛的有关活动。
2、在大赛现场悬挂协办单位名称标志。
3、特许使用本大赛品牌标识；获奖者为该企业形象大事，配合单位举办活动、协助推广宣传。
4、由电视台邀请协办单位领导作专题访谈节目。
5、为协办单位制作一条5秒精品广告，在电视台拨出20次。
6、复赛及大型颁奖晚会现场的新闻媒体均为协办单位的广告宣传提供服务，根据场地条件为该单位制作彩虹门、升空气球、落地气球、横幅、悬挂横幅等用于广告宣传，在 显著位置提供4米x4米整 版广告牌。
7、 电视台在录制本次比赛节目时，作为贴片广告播出该单位15秒广告3次。
8、 由电视台邀请协办单位领导进行电视专题访谈。
9、 在报纸的赛事专栏内署名该单位为协办单位。
10、由报社对协办单位领导进行专访报道。
11、参与本届大赛的所有新闻媒体均在所发稿件中表明该单位本次大赛的协办单位。
12、邀请协办单位领导出赛新闻会，并致词发言，与到会的领导人合影留念。
13、协办单位领导作为特邀嘉宾，出席半决赛、决赛和大型颁奖晚会，并为获奖选手颁奖，与到会的领导人、获奖选手、特邀嘉宾以及演职人员合影留念。
14、在比赛宣传品（报名表、报名简章、参赛证、宣传海报、宣传画册、比赛纪念品）上为协办单位做广告宣传。
15、向协办单位赠送颁奖晚会入场券100张，并可组织企业方队。
16、在大型颁奖晚会上，由组委会为协办单位颁发本次比赛荣誉证书和奖杯，授予协办单位“湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动特别贡献奖”。
17、根据协办单位营销和宣传需要，可结合赛事，创意策划有关活动，穿插在赛事活动之中。
18、协办单位可优先获得下届湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动合作伙伴或赞助单位及其他广告、活动宣传待遇。
（三）、指定产品 （30万元------50万元）
a、 赞助内容 1、 比赛选手入住酒店赞助
2、比赛场地赞助 3、 广告赞助 4、颁奖晚会赞助 5、 剧场赞助 6、新闻会赞助 7、 培训单位赞助 8、印刷赞助 9、 美容赞助 10、选手保险赞助 11、比赛化妆品赞助 12、比赛饮料赞助 13、比赛指定办公家具 14、比赛办公用品赞助 15、比赛珠宝首饰赞助 16、比赛服饰赞助 17、指定汽车 18、指定手机 19、指定电脑 20、指定药品 21、指定保健品 22 、指定音响 23、指定胶卷
b、 赞助回报
1、专用权单位为大赛的赞助鸣谢单位，邀请该单位有关人员以嘉宾身份参加比赛的有关活动。
2、大赛比赛现场赞助榜按赞助额度顺序排列赞助单位名称。
3、半决赛、决赛及大型颁奖晚会现场的新闻媒体均为专用权单位的广告宣传提供服务。
4、在报纸的赛事专栏分期鸣谢比赛指定单位。
5、大赛的新闻媒体在发稿中分期刊登比赛指定单位名称。
6、邀请比赛指定单位领导出赛新闻会。
7、比赛指定单位领导作为特邀嘉宾，出席半决赛、决赛和大型颁奖晚会。
8、比赛指定单位可在其产品包装上印上“湖北省第二届青少年才艺大赛襄樊分赛区大赛暨推荐选拔湖北省青少年才艺大赛优秀选手进京参赛活动大赛指定产品”字样。