学文网宿建德江的意思篇1
1、《宿建德江》的诗意：把小船停烟雾迷蒙的江边想起了以往的事因而以舟泊暮宿自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
2、《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。
3、第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。
4、此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。
（来源：文章屋网 ）
宿建德江的意思篇2
2012年江苏省各市思想品德中考试卷，尽管形式、内容、分值等方面稍有差异，但各市的试题结构严谨，在注重基础知识考查的同时，侧重于能力、水平的考查，在题目的设置上注重灵活性，注重试题的教育价值取向。从内容到形式都凸显了以学生为本的新课程理念，表现出鲜明的时代特征。
一、关注社会热点，切准时代脉搏――具有很强的时代性
2012年各市的思想品德试题在选材上紧密联系社会热点，多侧面地传递了时代的气息，把握时代脉搏，并将热点信息与教材知识巧妙地结合起来，使试卷具有清新感、时代感。这样做意在引导学生关注社会生活，拉近他们和现实的距离，让学生感受到学有所用、学以致用，切身感受到社会的发展。
综观各市试卷，命题者都把国家和社会生活中的重大热点问题作为时***考察或命题的重要素材。如：神舟八号和天宫一号对接成功（南京卷第1题、淮安卷第1题、盐城卷第13题、扬州卷第3题、宿迁卷第1题、苏州卷第题、连云港卷第9题、）；校车安全（盐城卷第1题、南京卷第3题、淮安卷第3题、扬州卷第8题、宿迁卷第4题、苏州卷第7、8题）；和平***60周年（南京卷第24题、镇江卷第34题、淮安卷第8题）；中国入世十周年（苏州卷第5题、镇江卷第38题|）；辛亥***100周年（泰州卷第3题、淮安卷第1题）、2011年度“感动中国十大人物”（淮安卷第7题、扬州卷第7题、盐城卷第14题、扬州卷第7题、连云港卷第7题、）；***的十七届六中会会，文化大发展大繁花（镇江卷第36题、南京卷第27题、盐城卷第15题、扬州卷第1题、泰州卷第1题、）；刑事诉讼法修正案（扬州卷第18题、淮安卷第11题、连云港卷第12题、镇江卷第15、16题）；学习先进人物、开展学***活动（宿迁卷第8题、第40题、连云港卷第18题、扬州卷第26题、苏州卷第29题、淮安卷第27题）；两会（宿迁卷第39题、连云港卷第3题、第11题、第13题、泰州卷第17题、苏州卷第14题、镇江卷第21题）；中央经济工作会议（扬州卷第2题、苏州卷第3题）；消费安全（镇江卷第37题、泰州卷第4题、宿迁卷第6题）连云港卷第6题）；世界70亿人口（连云港卷第4题、宿迁卷第2题）；联合国气候框架公约第17次缔约方会议（扬州卷第5题、苏州卷第2题）等。各市对重大时事***治，重大的社会热点予以关注，精心命题，从不同角度考查学生对知识的理解和运用能力，引导学生关注生活、关注社会，关注国家的发展，激发学生爱国情感，培养学生责任意识。
二、关注家乡变化，挖掘乡土材料――彰显浓郁的地域性
各市试题关注地方的发展，充分利用了本地资源，体现地方特色，使学生倍感亲切，在感动中受到教育。
宿建德江的意思篇3
关键词：开放大学；学校精细化管理；内涵建设
中***分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）02/03C-0064-03
宿迁开放大学围绕实施精细管理，提升办学内涵的目标要求，各项工作取得优异成绩。2016年，学校创建“部级高水平示范学校”“江苏省高水平现代化职业学校”“江苏省高水平示范性实训基地”，荣获市直教育系统目标考核优秀奖，办学实绩考评一等奖，被省教育厅评为“江苏省教育工作先进集体”，被团省委评为“江苏省青年文明号”。国赛金牌教练罗义老师荣获“宿迁市最美教师”和“宿迁教育十佳教师”，“京东电商学院开启***校企合作新模式”被评为2016年度“宿迁教育发展十件大事”。
一、强化***性观念，“四带头”让***建工作亮起来
（一）领导带头抓好“两学一做”学习教育
领导干部带头上***课、与普通教师结对共建、开展谈心谈话、实行公开承诺，积极参与“守纪律讲规矩，坚定理想信念”大讨论，确保学习教育活动取得实效。
（二）干部带头开展“双述双争双评”活动
在***员干部中开展“述严述实，争当师德标兵，争当优秀教师”活动。学校中层以上领导干部都要按照工作要求，对照自己的学习、工作和生活，向学校***述职，并接受老师和学生的“评议”。
（三）***员带头参与“四个一，四走进”活动
每个支部确立一个调研课题；每名***员联系一个班级；每名***员帮扶一名困难学生；每月开展一次谈话活动。在***员中开展“走进系部”、“走进班级”、“走进实训室”、“走进学生宿舍”的“四走进”活动。
（四）支部带头实行***员实绩公示制度
学校***配齐配强各支部负责人，坚持把每月***建工作与行***工作一同检查、一同汇报、一同落实。坚持“***员实绩公示”制度，各支部的每名***员每月的工作实绩由支部汇总，张贴上墙，广泛接受群众监督。目前，***员干部和教职工的精神面貌有了很大改变，责任心明显增强，充满团结和谐向上氛围。
二、强化发展意识，“四拓展”让办学空间宽起来
（一）拓展重点专业
学校依据部级示范学校创建标准，深入分析现状，认真查摆问题，列出问题清单，细化方案落实，积极争取资金，圆满完成汽车、建筑、机电、计算机、会计5个重点专业和数字校园、学生高素养养成两个特色项目的建设任务。
（二）拓展创建规模
国家教育改革发展示范校创建已顺利通过验收；同时，扩建建筑实训室、汽车实习工厂。“江苏省高水平现代化职业学校”和“江苏省高水平示范性实训基地”两个创建项目已经创建成功。
（三）拓展办学方式
学校积极扩大办学途径，实施“1+1+1”办学模式，在办好大专、中专等全日制学历教育基础上，认真做好开放本科、专科学历教育工作；同时，积极开展送教下乡、送技术下乡，社区教育如火如荼，进一步凸显办学特色。
（四）拓展合作领域
学校与市住建局合作共建监测中心，与精科电气、可成科技、洋河集团、大地保险等45家企业密切合作，与宿迁市软件园、市建设局、市海事局等部门合作办学。江苏开放大学京东电商学院的创办，标志着***校企合作办学跃升到一个新的平台。学校认真落实三方协议内容，并用最短的时间、最高的标准建成全国最大的京东校园运营中心、京东校园物流中心即京东派和“趣淘学”，真正意义上为京东电商学院学生提供了“四个有”，即有文凭、有技能、有工作、有钱花。2016年本专业招生500多人，社会影响巨大。
三、强化能力提升，“四突破”让教学质量高起来
教学管理坚持“现代规范、质量提升”的原则，全面实施电子教案，推进校级优质课、示范课、展评课建设，完善教育督导制度，通过狠抓教学管理促进质量提升。
（一）技能大赛求突破
学校坚持以技能大赛为抓手，促教育教学质量提升，创新方式，加大力度狠抓技能大赛，充分调动教职工和学生参赛的积极性。采取了“所有项目全面提升，试点目重点突破”的工作思路，确立了“中餐烹饪、汽车涂装、电子商务”等6个项目为重点突破项目。2016年，荣获国赛金、银、铜牌各1枚，荣获省赛金牌2枚、银牌6枚、铜牌23枚，获得市赛金牌32枚，银牌33枚，铜牌25枚，获奖等次和获奖人数在全市遥遥领先。国际大赛成绩迈上新台阶，荣获“2016中餐烹饪世界锦标赛”果蔬雕刻项目银牌。荣获市***府颁发的技能大赛“国赛金牌奖”和“省赛金牌奖”。学校已连续两年成功承办省技能大赛计算机辅助设计（工业产品CAD）项目的比赛，是宿迁市唯一赛点。
（二）教师能力求突破
在江苏省“两课”评比中，获得省级示范课1个，省级研究课8个，获奖率100%；获省职业学校信息化教学设计大赛二等奖、三等奖；获省职业学校信息化实训教学比赛二等奖；在2016年江苏省职业学校课堂教学大赛上，4位老师参赛，3人获得二等奖、1人获得三等奖。
（三）人才培养模式求突破
学校围绕宿迁地方经济社会发展和产业结构转型升级，构建了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体，理论与实践相整合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系，将“三创”教育、技能大赛成果融入教学。依据省指导性人才培养方案，修订和完善了16个专业的实施性人才培养方案，全面实施中职“2.5+0.5”、高职“4.5+0.5”的教学安排，突出专业技能课教学，强化学生专业技能培养。修订汽车运用与维修、中餐烹饪、电子商务、计算机网络技术等专业2015级人才培养方案，制定了2016年招收专业人才培养方案。
（四）学生综合素质求突破
学校2016年对口单招专科以上上线通过率100%。学生参与校内技能比赛率100%。汽车、机电、烹饪、计算机等专业“双证书”率达100%。学生就业率高，深受用人单位的好评。精心组织2013级南信大机电班“3+4”中职―本科分段培养转段考试，本次考试27名学生有24人通过转段，通过率88.9%。
四、强化育人机制，“四提升”让学生管理活起来
围绕“规范常规管理，抓好养成教育，提高学生综合素养”这一中心，切实抓好学生管理工作。
（一）进一步提升德育工作有效性
坚持以严格管理、提高工作质量和工作效率为目标，以培养学生文明习惯和良好的道德品质、健康的心理为目的，以学生日常行为教育为核心，以感恩教育和养成教育为重点，以主题月活动为载体，以检查评比为手段，以提高班级管理质量为契机，不断增强德育工作的主动性、针对性和实效性。2016年，有40多名学生受到省、市级表彰。
（二）进一步提升学生管理规范性
创新德育考核模式，学生的思想道德素养和行为素养有了质的飞跃；建立学生管理标准流程，编制《学生管理手册》，制定《班主任一日常规》《学生工作基本流程》等10项制度。
（三）进一步提升学生综合素养
以学生社团为抓手，以学生活动为载体，全面提升学生素养，组建社团50个，学生参与率91%。宿舍管理实行“三查三评”，培养学生“文明、爱校、守纪、向善”的品德。学生宿舍实行智能化管理，确保学生安全。学生管理创新案例荣获省开放大学办学系统学生管理一等奖。
（四）进一步提升全国文明城市创建积极性
学校积极响应上级号召，认真参与全国文明城市创建活动，全力以赴做好创建的各项工作。强化校园卫生，按照创建标准改造食堂和学生宿舍，在学生宿舍区搭建晾晒场和乒乓球台，食堂设立消毒间，提升食堂宿舍的卫生和安全水平。加快“三个文明”建设步伐，清理校园卫生死角，努力达到创建要求，推动学校各项工作深入开展。
五、强化服务功能，“四延伸”让培训工作强起来
社会培训坚持“做大多元”的原则，在巩固传统的培训项目，保证培训质量的基础上，积极拓展培训项目，取得较好的经济效益和社会效益。
（一）把培训向系统外延伸
加强与住建、海事、人社等部门合作。经国家海事局批准，学校取得“内河液化气（LNG）燃料动力船船员特殊培训”项目资质，成为国内首批获准两家之一、江苏省唯一一家具备开展内河液化气（LNG）燃料动力船船员特殊培训资质的机构，开办内河船员培训3期、内河液化气（LNG）燃料动力船船员特培2期。组织计算机等级考试453人次；组织汽车驾驶、会计、机电技术等职业技能鉴定312名；组织普通话测试2期210人，组织英语4、6级考试，组织创业培训4个班120人。
（二）把培训向学历提升延伸
精心组织国家开放大学、江苏省开放大学及奥鹏学员的开放教育工作，学员报到率首次突破80%，稳固率达98%以上；采取多种措施，解决了部分教师网上教学困惑，推动网上教学的有效组织，完成开放学员本专科毕业设计选题审核、上报工作，组织420名学员参加毕业论文答辩；组织完成国家开放大学和江苏开放大学学员约两万门次的选课工作，完成江苏开放大学、国家开放大学毕业生数据初审、上报和毕业证、学位证办理等工作。
（三）把培向社区延伸
认真落实市委、市***府关于大力发展全民教育、努力提升居民素质的号召，学校与湖滨新区祥和社区、宿城区项里街道等社区签订共建协议，通过开展健康教育主题活动、清明节文明祭祀主题讲座、世界读书日主题活动及世界无烟日公益宣传教育等活动，使学校与社区实现教育资源共享，优势互补。
（四）把培训向农村延伸
宿建德江的意思篇4
关键词:互联网;院校宿舍;人际关系
一、互联网时代医学院校宿舍人际关系不和谐现状
在互联网时代，新的传播方式、联系方式和文化氛围改变了当代大学生学习、生活和参与社会的方式。博客、论坛、微博、微信、QQ等互联网交流方式对大学生的宿舍生活产生了重要影响。1．医学生压力大，忙于学习，与宿舍成员交流不多医学专业的本科学习时间一般为五年，硕士生、博士生的在读时间也比其他专业长。现阶段我国医学教育体制决定了医学生需要在短时间内掌握比较繁杂的知识，时间紧、课程多，造成了医学生宿舍文化的相对沉寂。医学生大多数时间是在教室、***书馆、医院病房中度过的，寝室只是休息的地方，室友之间的沟通交流极少。这样环境下形成的宿舍文化不利于“准医生”沟通能力的锻炼。2．互联网时代医学生沉迷于自己的世界，宿舍成员关系较分散孤立随着智能手机的普及，现代大学生普遍难以割舍以前的同学朋友关系，在少有的空闲时间都利用网络联系亲人、老朋友等。宿舍内极易出现人手一部手机，通过微信、QQ等进行无声的交流，寝室成员内部是分散的，因缺乏沟通易引起宿舍矛盾。3．医学生宿舍内部存在竞争严峻的就业、升学压力导致宿舍关系紧张。为了便于管理，学校一般将同一专业、同一班级的学生分在同一个宿舍。医学生的就业压力、升学压力使得同寝室成员在评奖评优、干部竞选、保研等利益面前呈现出竞争态势。竞争是把双刃剑，如控制不好，则会导致宿舍成员关系紧张。
二、互联网在医学院校宿舍和谐人际关系建设中的机遇与挑战
网络视频、网络博客、微博、数字电视、QQ、微信、公众号、BBS等互联网产物对“90后”大学生影响尤为深刻，满足大学生基本生活、娱乐、释放压力、获取知识、就业信息等多种需求，已经成为医学生成长、了解社会的重要平台和载体。对于医学院校来讲，如何适应互联网时代大学生的宿舍人际关系的变化，寻求有效的引导方式，引导医学生健康成长、促成宿舍和谐人际关系的养成，发挥互联网的正能量，是医学院校辅导员面临的重大课题。互联网时代的交流方式拓宽了医学生的知识领域，同时也为建立宿舍和谐关系提供了新空间、新阵地，更新了信息表达、传播方式。由于网络的虚拟性，使得学生可以淡化自己的身份，通过网络与辅导员、同学、室友进行平等、即时、互动的交流，有利于解决各种矛盾。
三、利用互联网创建宿舍和谐人际关系的可行性分析
通过调查数据以及个案访谈显示，当代医学生普遍认识到宿舍和谐人际关系的重要性，并且都希望拥有和谐融洽的宿舍人际关系。在与学生交谈中发现，医学生普遍认为在校期间应学会如何与人交往，而宿舍成员间的相处是大学人际交往中重要的一个环节，在和室友相处的过程中相互帮助、相互理解、包容，对以后在工作中如何做到与病人和谐相处，与病人换位思考，建立和谐的医患关系，有着潜移默化的影响。大部分学生愿意通过手机终端、微信、QQ、公众号等与室友、辅导员以及其他学生管理部门进行沟通交流。四、互联网时代加强宿舍和谐文化建设的若干途径在网络背景下，在新的传播方式、话语方式和文化境遇中，更要紧跟时展步伐，立足时展特征，以人为本，创新医学生宿舍管理方式方法，加强医学生宿舍文化建设，从而提高互联网时代医学生宿舍和谐文化建设的效率与质量。现阶段，大力推进辅导员工作平台信息化建设，要用活互联网，把网上的舆论引导和网下的思想教育有机结合起来，既会“键对键”、又能“面对面”，通过互联网来赢得学生的信任。互联网时代医学院校宿舍和谐文化建设是一项系统工程，需要学校各方面通力协作，相互配合。
1．加强和改进医学院校宿舍管理理念
高校应当及时完善互联网时代宿舍管理体制，创新互联网时代宿舍管理方式。高校学生工作部门应根据医学生自身的特殊性，制订适合医学生成长和发展需求的管理制度。辅导员入住学生宿舍，增加师生交流，第一时间把握学生宿舍动态，引导学生构建和谐宿舍关系;同时进一步发挥大学生自我管理、自我教育、自我服务的作用，不断提高宿舍管理的针对性和实效性。充分利用网上访谈、网络论坛、微信、微博、QQ等形式，拓展良好宿舍文化的传播。
2．改善宿舍条件，加强校园文化建设
高校应加强学生宿舍的基础建设，为构建和谐宿舍奠定基础。良好的宿舍条件一方面可以满足学生文化生活的需求，另一方面有益于推动宿舍文化活动的开展。有调查表明，大学中四人间宿舍成员关系最好，说明良好的宿舍条件利于维护宿舍人际关系。将校园文化建设与宿舍文化建设紧密结合，以学生为中心，开展医学院校特色活动。开设医学生人际交往能力选修课程，开展增进人际交流和提高人际交往能力的校园文化活动，从而在理论和实践中提升医学生的人际交往能力。
3．加强医学生德育教育和养成教育，培养学生良好的人际交往品质
先学会做人，然后才是做事，良好的德育教育和养成教育是大学生和谐宿舍文化构建的重要手段。医学院校应充分利用课堂教学主阵地以及邀请附属医院临床医生对医学生进行有效的德育教育和行为养成教育，使医学生具备良好的道德认知和道德行为，熟悉人际关系特别是医患关系处理的技巧，培养医学生良好的交往品质，让他们学会正确评价自己、尊重他人、平等待人、团结互助，进而形成良好的行为习惯、崇高的职业道德。
4．教育引导医学生合理使用互联网加强自我修养、提高自我调适的能力
构建和谐的宿舍人际关系，需要养成“己所不欲，勿施于人”的良好心态，坚守“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”的黄金规则，注意养成自身良好的生活习惯。准确定位，作为宿舍中的一员，应养成平等、友好、互相尊重的健康交往观念，相互照顾，而不是过分依赖他人。高校以专题讲座、主题班会等方式向医学生开展合理运用互联网教育，医学生要在实际生活中，把他律与自律有机统一起来，加强自身网络行为自律，以自身实际行动倡导网络文明行为，提高自身文化修养，进而促进宿舍和谐文化的建设。宿舍是学生成长的心灵驿站，通过沟通和理解，构建互联网时代和谐宿舍文化，为学生提供愉悦的学习、生活、成长的环境，进而更快融入社会、服务社会。
参考文献:
宿建德江的意思篇5
陈向阳，江苏省宿迁中学校长。江苏省教授级中学高级教师，江苏省中学数学特级教师。“江苏省333新世纪科学技术带头人第三层次培养对象”，首批“江苏人民教育家培养工程”培养对象。
【我的主张】
为学生的终身发展奠基
记得是2008年我刚做校长的时候，看到这样一个故事：哈佛大学350年校庆时，有人问校长：“学校最值得自豪的是什么？”校长回答：“哈佛最引以为自豪的，不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，最重要是给予每个学生以充分的选择和发展空间，让每一块金子都闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。”这个故事对我触动很大。我们的教育究竟是面向“精英”学生，还是面向全体学生？是只着眼于高考，还是着眼于学生的终身发展？
再看看目前大多数学生的表现：学习生活终结于毕业之际。很多学生在高考结束的时候，将高中的教科书，连同那些曾经为之付出了巨大心血的复习资料付之一炬，学生从此很少再以读书为乐，很少有人会让书香伴随一生；学习热情随学龄增长而式微。学生的学习热情随年岁增长而呈降低趋势，成年之后视学习为乐趣的人更是少数。人们或许对于为文凭与职称的“学习”不敢放弃，但对于那些为了精神的滋润而进行的学习却热情式微，学习能力与学习习惯薄弱。离开了教师，学生们自我学习的积极性与能力不足，学习依赖于教师的规定与部署。离开了学校与家长的监督，学生不能自我学习，说明良好的学习习惯尚未普遍形成。
究其原因，主要有这么几个：从学习目的来看，是为考而学。考试是学习的目的，“毕业”自然就是学习的终结。从学习状态来看，是被动学习。学习内容被无限地窄化，由学习而变为“读书”，由“读书”而变为“读教科书”，由“读教科书”而变为“做题目”。生动的教学关系就变成了“布置题目——完成题目——批阅作业”的过程，在这样的过程中，学生被动而又被动，自然就没有获得成功的喜悦，他的学习过程就自然不会伴随着成长的幸福。
从学习方式来看，是机械学习。虽然新课改要将教学方式的转变视为课改成功与否的重要标志，但事实上，机械的单一“满堂灌式”的学习方式依旧“独霸天下”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。”展望学校教育的发展走向，作为校长，我作出了这样的抉择：学校教育，必须为学生的终身发展奠基。因为每一个学生都是一颗种子，都潜藏着不可估量的能量。好的教育方式应该是为每一个学生全面、有个性的发展铺设平台，把每一颗种子都激活，实现“各成乃器”。
那么，怎样才能为学生的终身发展奠基呢？我觉得首先要转变教育观念，树立新的办学理念。因为办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，它决定着学校群体的教育行为，指导学校办学的方向，定位学校的品牌形象。学校教育不但要立足于培养学生的知识、能力、才干、胆识、开拓思维和创新精神，还要注重培养学生的科学思维方法、高尚道德品质、广阔的眼界和胸怀及崇高的理想和目标。只有这样，学校教育才能适应人类的生存和发展，才能真正实现人自身的可继续发展。从教师的角度看，教师必须具备终身发展的意识，并教给学生实现终身发展的能力。必须要在终身教育的科学理念中去改革课程、教材、教法，充分促进个体与社会的协调发展。其次，为学生的终身发展奠基，就是要让学生在和谐开放的学校环境中，不断学会做人、学会学习、学会生存、学会创造、学会关心、学会合作，不断弘扬人的主体性，在品味成功的愉悦中不断发挥潜能，努力开拓创新。经过全体宿中人孜孜不倦的探索，我们在承传学校办学优良传统的基础上，从人本、校本和发展三个角度出发，经过精心概括和提炼，升华成富有时代内涵的办学宗旨——“一切为了学生的终身发展奠基”。在教育教学实践中，我校突显学生的主体地位，重知识，更重能力，承认并尊重学生的差异和发展潜能，把全面与个性发展统一起来，为学生终身发展奠基。
【我的行走】
1.德育为先育好人
学生的发展、成长，什么最重要？道德品质。我校始终把德育工作放在学校各项工作的首位，坚持先成人再成才的育人原则，确立了以爱国主义教育为中心，以公民道德教育为基础，以日常行为规范的养成教育为主线的德育工作思路，提出了“树文明观念，做文明学生，建文明校园”的要求。校内从常规工作入手，抓好“五个一”的训练，即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式和课间操，塑造学生良好精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、课间秩序和集会秩序的文明有序；养成“一种习惯”，即语言文明，待人接物大方礼貌；坚持“一项制度”，即包干区清洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结，刻苦学习，做一个合格的宿中人；校外要求学生争做“三员”，即做一名宣传员，一位学生带动一个家庭，做好社会公德、法纪法规等的宣传；做一名文明员，文明乘车、文明行路，不进网吧，成为一名文明小公民；做一名志愿者，积极参加力所能及的志愿者活动，为建设文明城市贡献一份力量。
宿建德江的意思篇6
在面向全体学生实施职业道德教育中，学院根据民办高职院校的办学定位和生源层次，以“学会做人，学会做事”为指导思想，实施“孝、宽、诚、责、毅”“五字”职业道德基础教育，打造了职业道德基础教育工程，学生职业道德教育收到较好效果。
一、“五字”教育的目的意义
（一）创新载体，贴近学生，提高职业道德教育的针对性
“五字”教育提出的目的之一，是立足学生实际，提高学生职业道德教育的针对性。进入民办高职院校的学生，大多经历过三种“碰撞”。一是社会与学生的“碰撞”。由于社会各界经常给民办高职院校的学生贴上“差生”标签，以及把高职学生一辈子定位为“蓝领”的陈旧观念，一些学生总是抬不起头来，当他们走向社会时，目光中不但缺乏坚毅和自信，甚至还有些畏缩。“碰撞”的结果，往往是学生信心和阳光的缺失。二是家长与子女的“碰撞”。家长望子成龙心切，学生则由于高中阶段的先天不足，对家长的期盼不理解或心有余而力不足，造成相互之间的隔阂和分歧。结果往往带来学生感恩之心与爱心的缺失。三是憧憬与“伤痕”的“碰撞”。带着抱怨或失望来到民办高职院校的学生尽管对大学生活也有憧憬，但看到教室这道曾经的“伤痕”，憧憬往往稍纵即逝。结果是对未来职业理想和人生追求的勇气的缺失。这三种“碰撞”，是民办高职院校学生独有的“历练”，给学校开展职业道德教育带来诸多困难，传统的德育措施难以收到好的成效。因此，民办高职院校职业道德教育必须创新载体，贴近学生实际开展。“五字”教育，正是在此深入剖析的基础上提出的职业道德教育新载体，具有很强的针对性和现实性。
（二）探索规律、筑基固本，提高学生做人的基本道德品质
职业道德教育一般可分为基础性教育和职业指向性教育。基础性教育注重品质的养成，具有普遍性；职业指向性教育注重特质的养成，具有行业性。职业道德大厦的根基在于做人的品质，而这也是民办高职院校学生的短板。不少用人单位也普遍感到，现在的学生职业道德缺乏根基，经不起市场经济大潮的冲击，像水中浮萍。学院实施“五字”教育，根本目的在于遵循职业道德教育规律，针对弱点，筑基固本，加强学生职业道德基础品质的培养，提高学生做人的基本道德素养。
二、“五字”内容体系构架
“五字”内容体系是在道德品质层面，从文化入手，综合现代职业道德特色要素，把传统理念与现念、把文化要素与知识要素相统一，构建的既有相对***性，又辨证统一的教育内容体系。孝——百善孝为先，孝为中华民族传统道德之根。现代企业将孝心纳入企业文化范畴，强调在家庭和睦的同时企业得到健康发展。职业道德基础教育从孝心入手，可以增进学生对亲人、对社会、对***和国家的爱心。宽——宽猛相济能成事。成功的事业来源于宽广的胸怀，众人的扶持与理解。企业道德建设的重要目的就是要建立人与人之间和睦融洽的关系。民办高职院校应让学生学会“躬自厚而薄责于人”，把自己溶进团队，为团队建设做贡献。诚——诚实守信是做人之本，也是企业立身之本。民办高职院校学生要坚持诚实守信的基本道德观念，正确处理“义”与“利”的关系，为将来从业夯实道德基础。责——责任胜于能力。企业需要有责任心的员工。要让学生珍惜今天，懂得对自己负责，把社会与学生“碰撞”带来的对社会认同度的偏差，转变为建设中国特色社会主义、奉献祖国的高度使命感和责任心。毅——毅力，是一个人完成学习、成就事业的“砥柱力”，是职业道德基础教育的必修课。成功人士与众不同的是他能从一个个困境中走出来。我们要让学生在经历憧憬与“伤痕”的碰撞之后，重拾阳光、重拾信心，培养现在学业和将来从业所需要的坚强意志。
三、“五字”教育平台的构建与保障机制
（一）“五字”教育平台的构建
“五字”教育平台是打造“五字”教育工程的载体。从系统整合入手，把经常性思想***治教育、思想***治理论课程教学、心理健康教育、社会实践教育、新生入学教育、就业指导等教育进行有机整合，搭建“五字”教育的三个平台，使“五字”教育得到有效实施。
1.理论教育平台
通过理论教育平台，让学生认识“五字”、掌握“五字”，树立信心践行“五字”。一是成立“五字”讲师团，实施“新生入学教育第一课”工程。由系主任、教师、辅导员、心理工作者、机关工作人员组成的“五字”讲师团，在新生入学教育第一课上宣讲“五字”，使学生一进校就能认识与理解“五字”。二是把“五字”融进课堂教学。把职业道德基础教育融进思想***治理论课、就业指导课、大学生心理健康教育等课程，夯实理论基础；进入专业实训课，强化课内外实践，加强教育与职业的融通，使学生加深对“五字”的理解和掌握。同时加强教育的研究和探讨。近年来，完成了江苏省思想***治教育研究会《第四媒体环境下民办高职学院理想信念调查与分析》课题研究；以《民办高职院校职业人文素质培养》为题申报了省哲学社会科学基金项目。三是组建学生骨干“思想道德宣讲团”进行自我教育。积极开展“五字在班级”、“我与五字”等宣传教育活动，促进学生“五字”教育的内化过程。四是自编学习资料，制作“五字”教育网页。自编了“五字”教育《学习参考资料》，优秀传统文化《警言一百句》和反映学生学习成果的《五字训》，并制作了“五字”教育网页，促进学生自学、自我提高。五是建立心理健康教育三级网络。建立了院、系、班三级心理健康教育、咨询、干预网络，帮助学生进行心理调适，树立起对未来的信心，提高掌握“五字”、践行“五字”的自觉性。#p#分页标题#e#
2.实践教育平台
通过实践加强对“五字”教育的亲身体验，提高践行“五字”的自觉性。一是实施职业生涯规划，引导学生围绕职业目标践行“五字”。开设了职业生涯选修课，购置了职业生涯规划软件，要求每一位学生进行职业生涯规划，并围绕未来职业目标践行“五字”。二是开展志愿者服务活动。全院3800多名学生是南京市注册志愿者。校外36个“德育实践基地”让学生在社会大熔炉中进行“五字”锤炼；校内56支“爱心小分队”活跃在需要帮助的同学们中间。三是开展责任体验活动。在班级设立“第八个班委”岗位，让每位学生在校期间都有一次当班干部的机会；在学生***员中开展“帮助一名同学，负责一项工作，带动一个宿舍”的“三个一活动”，让学生在承担任务中进行“五字”锻炼。四是实施“五字”精品活动评比，激励“五字”实践活动的开展。先后涌现出“一封家书”、“一道菜”、“我与‘五字’”、“三大典礼”等十余项“五字”实践精品活动，有力推动了学生践行“五字”。
3.学习借鉴平台
通过学习借鉴平台，实现典型引路。一是学院建立了院长“通令嘉奖”制度，表彰做出突出贡献的学生，树学习标兵。二是开展学生最喜爱的十佳教师评选，宣讲教师奉献、学生成长的典型。三是组织杰出校友回校作报告，以亲身经历讲述加强职业道德修养的体会。四是成立学生自主管理委员会，进行自我评比、自我检查、自我教育。
（二）“五字”教育的保障机制
1.******齐抓共管
院***和院行***高度重视职业道德基础教育，制定了《“五字”教育实施意见》。学院******把“五字”教育摆在年度工作计划的重要位置，今年又把“五字”教育写入“十二五”规划，坚持长期组织实施。
2.实施教学联动机制
制定了《教学联动实施办法》，明确了领导、机关、教师、学生工作干部各自在“五字”教育上的任务和分工。思想统一，认识到位，行动一致，努力做到在教学、管理、服务工作中贯穿育人主线，齐心协力做好职业道德基础教育工作。3.培养队伍打好基础在对“讲师团”、“学生思想道德宣讲团”、辅导员重点培训的基础上，对全院师生员工进行宣传教育，形成了专、兼结合的“五字”教育工作队伍。
四、“五字”教育的创新性
（一）创新教育理念
探索教育规律、提出职业道德教育的基础性和职业指向划分。通过确立职业道德教育的基础性教育和职业指向性教育的理念，进一步理清了教育的思路，“五字”教育找准了教育的切入点。
（二）创新教育内容体系
立足做人品质，确立职业道德基础教育核心要素。“五字”教育内容体系的构建，是在道德品质层面，从传统文化入手，综合现代职业道德特色要素，把传统理念与现念、把文化要素与知识要素相统一。它们既有相对***的内容体系，又是辨证统一的整体。
（三）创新教育载体和机制
整合教育资源，确立教育的基础架构与基本方法。“五字”教育是人才培养工作的一项综合性系统工程，通过对思想***治教育、课堂理论教学、心理健康教育、社会实践教育等教育的有机整合，搭建了理论教育、实践教育、学习与借鉴“五字”教育的三个平台；通过实行******共同规划、教学联动实施，组织队伍培训，形成了“五字”教育的保障机制。
五、“五字”教育成效
在学院***和行***的领导下，经过探索实践，学院在提高学生职业道德素养方面取得了一定的成绩。
（一）提高了职业道德教育的针对性和接受度
对民办高职院校学生有了较清楚的“画像”，对他们进行职业道德基础教育的方法重点有了认识，教育的针对性和接受度有了显著提高。家长们说，孩子到了正德后懂事了，有理想了。
（二）提高了“学会做人”的基本道德素养
学生们把宽以待人、诚实守信、遵纪守法的良好品德体现在平常学习和生活中。在宿舍互相关心、和睦相处，共同营造温馨家园的氛围。全院1545间学生宿舍，其中内务卫生免检的宿舍就有619间。2010年，再次被授予“江苏省高校文明宿舍先进单位”。校园内拾金不昧蔚然成风，六年来拾得手机542部，钱包400多个，折合现金58万多元人民币，全部交还给失主。
（三）提高了“快乐学习”的认知度
六年来，共有2583名学生转入本科院校学习，每年的“专转本”比例均在25-30%左右。同学们说，学习是件快乐的事情。从孝敬父母来看，学习是快乐的；从取得的学习成果来看，更是令人快乐的。
（四）提高了“知行合一”、掌握技能的自觉性
在职业规划的引导下，学生有了专业学习目标，自觉性得到提高。在第五届江苏省大学生职业规划大赛中，5名学生获奖，其中章奥同学荣获一等奖，并被授予“十佳职业规划之星”荣誉称号。2006年以来，学生获得全国性比赛奖项58项，获得省级竞赛奖项150多项。
（五）提高了学生就业创业能力
六年来，学生年内就业率平均在98%以上，毕业生以较高的个人品德素养受到用人单位的欢迎，就业质量有了明显提高。如宝洁公司、中电集团五十五研究所、中国人民总参谋部六十研究所等33家国际和国内著名企事业单位都有我院毕业生，其中部分单位已建成学院的毕业就业实习基地。
宿建德江的意思篇7
当前，由于各种原因，接受现代文明教育最多的大学生群体，存在大量行为失范现象。而民办高校大学生属于“三本”或“二专”，他们高考分数相对较低，思想素质参差不齐，在学习态度、心理意愿、行为特点等方面有鲜明特点。
民办高校大学生普遍感觉自己不是“社会精英”，对青年志愿者等公益活动参与的积极性不高，对打工、经商等利益化活动则较主动；民办高校收费较高，许多学生认为自己缴的学费比较高，心态上更趋于向社会、学校索取，而较少奉献；许多学生踏进民办高校大门时，有不服气的心理，然而由于学习基础差、学习习惯不良、缺乏恒心等，很多学生逐渐磨灭了原有的“雄心壮志”，变得厌学、迷茫，考试作弊；民办高校大学生就业时普遍受用人单位歧视，他们渴望社会给予公平对待，但对自身前途缺乏足够的信心。
与普通高校学生一样，民办高校大学生存在一些不良的行为习惯。例如：缺乏文明礼貌，见到老师不打招呼、不礼让；在课堂上吃东西、玩手机，不认真听讲；吃饭浪费严重；在***书馆里大声喧哗，在教室占座位；在宿舍打游戏或看电影，影响其他学生休息；不关心和帮助同学，缺乏与人友好相处、助人为乐的意识；破坏公共资源，宿舍楼道灯日夜长明、水管长流，宿舍垃圾成堆；课外迷恋网游，彻夜不眠，不惜透支体力等。
民办高校应该采取多种措施，加强大学生行为文化建设，为社会培养高素质人才。
一、坚持不懈抓好学风建设
学风是大学文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。优良学风不仅能够促进教育教学改革取得实效，同时还有利于形成教学、管理相互协调发展的良好局面和人才培养的良性机制。大学生学风建设，要着力于培养“诚信、文明、好学、创新、拼搏”的良好学风，形成一套科学合理的管理制度、激励机制，激发学生的学习、钻研精神，培养学生的主人翁意识和自我管理能力，使其成为学有所长、行有所为的人。
二、培养学生的责任感和团结协作精神
培养学生的***人格和开拓精神，把“学会做人，学会做事”落实在行动上。可以每年举办一次以“创优美环境，树优良学风”为主题的爱校周活动，开展一次以“我爱我家”为主题的文明宿舍创建活动，大力开展学生课外科技学术活动，营造生动活泼、健康向上的校园文化氛围。充分发挥学生社团在校园文化建设中的作用，大力支持舞蹈团、合唱团等艺术团体建设，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，促进大学生全面发展。
三、加强学生人文素质教育，规范文明行为
从新生开学时，就对他们开展多种形式的文明礼仪教育，引导并逐步规范其基本行为方式。制定相应的公共场所文明条约，定期对宿舍、教室、食堂等场所进行检查，发现问题及时整治。营造高尚健康的人文景观氛围，规范和提升校园文化行为。
辅导员和班主任经常深入学生公寓，了解学生的生活情况，加强学生早操、上课考勤，整肃考风考纪，加强校园不文明行为的纠察和引导，定期通报学生违纪情况，强化学生文明行为和道德意识。
充分发挥优秀典型的示范作用。对那些公德意识强、言谈举止符合公德模范生标准的学生，通过广播站、宣传栏、校园网大力宣传，发挥典型的引导、激励和教育作用。
四、开展精品文体活动，提高学生思想素质
实践活动能有效提高学生的思想和行为素质。2011年，新乡医学院三全学院围绕***90周年开展了一系列活动。同年3月，全校各院（系）开展了“学***”系列活动；4月，邀请4位***老战士开展“老红***零距离”讲座；5月，举办“***在我心中”***90周年***史知识大赛；6月，学院举行庆祝***90周年新***员宣誓暨创先争优表彰大会，并启动2011年大学生暑期社会实践活动；7月，学院携手孟电集团举办“关爱老***员”活动，开展“为新四***老战士寻战友江苏行”；11月，举办“懿德杯”思想***治教育知识抢答赛。此外，学院还举办***校、团校等培训，加强师生思想修养。
2011年，新乡医学院三全学院还先后开展“才艺之星”风采大赛、大学生素质拓展训练营、“感恩我的父母”征文大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“医者仁心”主题教育活动、大学生简历制作大赛、大学生心理健康节、大学生暑期社会实践、“三全之星”英语风采大赛、大学生临床技能大赛、“秋实杯”辩论赛等活动，学院专门成立人文素质培训中心，提高大学生综合素质。
五、重视宿舍文化建设
古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”大学生宿舍文化阵地处在多种文化的争夺之中，高雅文化不去占领，庸俗文化就会乘虚而入。建设高品位的大学生宿舍文化，是高校校园文化建设的一个重要组成部分。青年大学生自己的“家”，应该营造出整洁、自律、高雅、向上的氛围。
要对学生宿舍开展调查研究，了解大学生在宿舍内除了吃饭、睡觉还做些什么。为什么有些学生在外边穿得干干净净，风度翩翩，而其宿舍却脏、乱、差，不堪入目？为什么有些学生在班级里言语不多，而一到宿舍便口若悬河、滔滔不绝？
1.加强宿舍管理队伍建设
新乡医学院三全学院努力打造高素质的宿管人员，聘请的学生公寓生活老师全是本科以上毕业的优秀大学生（含两名硕士研究生）。班主任或辅导员经常深入学生宿舍，与学生谈心，与他们一起交流，可以及时掌握他们的思想动态，及早发现和处理学生在成长过程中潜在的问题。
2.建立健全宿舍管理制度
每个宿舍成员除应认真执行校规校纪外，还应遵守宿舍公约，消除不文明、不道德的行为方式，倡导文明健康的言行举止。管理部门还要做到定期检查，奖罚分明，调动大学生创建文明宿舍的积极性与主动性；约束学生的自由散漫作风，严格执行作息时间，使宿舍生活严谨有序。
3.建立和谐的宿舍文化
所谓和谐的宿舍文化，就是把宿舍真正当做自己的家来看待，这不仅仅是一种心理上的认同，在具体行为上表现为“爱宿舍的环境、爱宿舍的同学、爱宿舍的氛围”，大家都养成自愿为宿舍成员奉献的习惯。大学生来自全国各地，风俗习惯不同，个性鲜明，加上许多大学生是第一次住校，因各种小问题产生隔阂或矛盾不可避免，应采取适当的方式开辟交流途径，如设置交流信箱、鼓励学生学会赞美他人、关心他人等。
4.推广宿舍“集体成才”典型
2011年，新乡医学院三全学院涌现出一些优秀考研集体。该校临床专业第一分部四班155男生宿舍，共8人，其中有7人考上研究生。据了解，从大一开始，该宿舍的学习氛围就很浓厚，目标一致，关系和谐。平时，在自习室里总能看见他们认真学习的身影，球场上也有他们活跃的身影。这样的优秀学生宿舍，值得研究和推广。
总之，民办高校应引导大学生们树立目标和自信，形成良好的行为习惯，在学习实践中磨砺成才，成为区域经济发展的高素质专业人才。
（本文系2011年度河南省社科联、河南省经团联调研课题“民办高校行为文化建设研究”[编号：SKL-2011-2339]部分成果）
宿建德江的意思篇8
以“优质服务惠及师生”为宗旨，紧紧围绕营养改善计划在2015年全面实现食堂供餐，创新提升全县学校后勤保障及标准化建设和管理服务水平，基本实现后勤设施标准化，进一步加大规范学校后勤保障工作力度，全面推进学校后勤保障运行信息化工作，努力办好人民满意的教育。
二、工作重点
进一步适应新常态，提升后勤保障工作的认同度，树立“服务育人”的工作新理念，把学校后勤管理工作列入学校重要议事日程。确立“两机制、五重点、三常规”工作重点（“两机制”指创新建立学校后勤远程监管中心、学校后勤服务一体化清单责任机制；“五重点”指加强对食堂、师生宿舍、门卫等重点区域的保障管理工作；加快营养改善计划食堂供餐的步伐；加大对学校BOT食堂回购工作；做好营养午餐劳务派遣公司化运行试点工作；积极探索后勤保障信息化建设；“三常规”指加强学校食品安全监管；重视节能降耗工作；强化职业道德规范）。
三、工作措施
（一）创新机制谋发展。
1.创新建立学校后勤远程监管中心机制。县教育局结合学校已有可视监控系统，进行整合升级，实现统一平台、信息共享、协同监管的目标，以信息化建设推进监管方式的转变，创新建立学校后勤服务远程监管中心。学校后勤服务远程监管中心的建立，有利于加强县教育局对全县各级各类学校校门、学生食堂、学生宿舍、运动场等生活场所的安全文明监管，着力强化教师的师德教育和学生的德育工作，使所有教职工端正态度，找到位置，找准位置，摆正位置，树立服务意识。
2.创新学校后勤服务一体化清单责任机制。实施学校后勤服务一体化清单责任机制，加强食堂零利润为主的一体化工作。为解决学校在聘用、使用后勤服务人员的过程中存在用人和养人的后顾之忧，学校食品采购、营养搭配、食品安全保障缺乏专业团队等问题，本着专业事务由专业团队做的原则，县着手试点由***府购买社会化服务进行后勤管理。学校与劳务派遣公司签订劳务派遣协议，购买学校安保、食堂从业人员、学生宿舍管理人员一体化服务，由劳务派遣公司与后勤服务人员签订劳动合同，建立法律意义上的劳动关系，承担用人单位法律义务。劳务派遣人员的工资、社保和劳务派遣公司的管理费由县财***统一解决。对学生食堂的管理，劳务派遣公司负责整合优质资源统一组织食品采购，确保原材料质量、数量、价格，确保学校食堂零利润经营。
（二）突出重点抓实效。
1.加强对食堂、师生宿舍、门卫的管理工作。一是加强食堂管理工作。各级各类学校严格按照文件要求，加强学校食堂管理，提高学校食堂管理水平和服务质量，有效预防和减少食物中毒和食源性疾患的发生，保障广大师生食品安全。县教育局与县食药局、县卫生局等职能部门进行定期或不定期、明查或暗访等形式对教育督导组和学校对食堂管理工作进行监督检查。学校食品安全管理人员每天对学校食堂进行检查，并将检查情况做好记录，每周填写《县学校食堂常规检查评定表》，留底备查。学校每月至少安排一次校长带队，对照标准对学校食堂进行动态检查、打分，并向食堂通报检查自评情况，发现问题，立即整改。学校应当不定期组织师生对学校食堂的管理、服务和所提供食品的数量、质量、价格进行无记名测评。学校每月上报《县学校食堂常规检查评定表》，并留存相关资料作为学校年度安全工作专项评估检要内容之一。学校食堂应当每天向师生公示所提供食品价格和原料采购价格、来源和主要原材料（米、面、油、肉和调料等）供应商的质量检测报告，严格公示制度。充分发挥家长膳食委员会作用，定期或不定期召开膳食委员会，听取食堂管理意见、建议。学校应当以校长意见箱等形式搭建与学生沟通的平台。
二是加强师生宿舍管理。县教师周转宿舍有利于改善全县教师工作和生活条件，提供给在编在岗教职工在工作期间便于休息、住宿的周转性住房，包括教师周转宿舍、教师休息室、校内公共租赁住房(下同)。各级各类学校要制定客观公正的周转房分配方案，安排给符合条件的教职工使用，并将入住情况报县教育局备案。教师周转宿舍采取产权公有，学校负责对周转宿舍的维修管理，教职工在协议期间拥有使用权。即“产权公有、学校管理、教师使用”三原则的方式进行管理。教师周转宿舍（休息室）必须是经申报并已批准的教职工本人入住，不得转让、出租、出借给他人使用或闲置不用。
各级各类学校要严格按照（江教发〔2013〕301号）工作要求，切实加强学生宿舍的管理，把学生宿舍建成安全、文明、卫生、舒适的学生之家，为学生创造一个良好的学习、生活环境，学校学生宿舍制度化、规范化、科学化管理，推进学校后勤标准化建设。加强住校生常规管理工作，采取“四点、三查”模式管理，四点：晨起、午间、晚自习、睡前点名；三查：进行夜间查铺，校园夜间巡查，对学生防火进行检查。开展对住校生文明就寝的教育活动，教育学生养成良好的生活习惯。狠抓宿舍规范化管理，按照“五无、六净、七条线”标准，着力夯实内务管理基础，全面推进符合学生身心健康的学生宿舍文化建设。开展住校生内务管理的评比工作，进一步提高寝室规范化管理水平。
三是加强安保人员管理工作。各级各类学校要严格按照临时劳务用工有关规定，选聘符合条件的安保人员，并严格按照《县学校安保人员管理工作考核办法（试行）》工作要求，切实加强安保人员的教育和管理，不断提高安保人员遵纪守法的自觉性和工作责任心，充分发挥安保人员的职能作用。学校要根据自身实际，制定安保人员的相关管理制度和奖惩制度，做到赏罚分明，促进安保人员认真履职，确保学校稳定和师生安全。
2.加快营养改善计划食堂供餐的步伐。2015年春期在“鸡蛋+牛奶”模式的基础上，加快学校转向食堂供餐的步伐。本期内，部分学校食堂条件不成熟的学校允许短期用“鸡蛋+牛奶”模式来过渡，其余符合食堂供餐条件的学校实行食堂供餐，为进一步贯彻执行营养改善计划这一惠民工程，食堂供餐遵循“公益性”“零利润”原则。凡实施营养午餐的学校食堂必须由学校自行管理，不得对外承包。县教育局拟采用劳务派遣公司化管理模式、学校自主经营管理模式并存，探索一条科学、实效的食堂供餐模式，为2015年秋期全面推进食堂供餐打下坚实的基础。
3.加大对学校BOT食堂回购工作。根据《***等十五部门部门关于印发〈农村义务教育学生营养改善计划实施细则〉等五个配套文件的通知》文件精神，由社会投资建设、管理的学校食堂，经双方充分协商取得一致后，由***府购买收回，交学校管理。目前，全县义务教育阶段共有9所学校（江三中、江四中、底蓬中学、留耕中学、蟠龙中学、汉安中学、桐梓中学、川安中学、路桥希望小学）食堂仍然采取BOT经营模式，各校要加大***策宣传力度，在回购时必须遵循：遵守协议原则、评审原则、双方协商原则的基础上，积极与投资方协商，尽快达到一致意见，使营养改善计划食堂供餐这一惠民工程得以顺利实施。
4.做好学校后勤服务劳务派遣公司化运行试点工作。根据局上的统一安排，我县拟确定4所学校（夕佳山镇中心校、夕佳山镇中学、大妙乡中心校、水清镇中心学校及辖区内村小）率先引进学校后勤服务劳务派遣公司化管理模式，为学校提供食堂餐饮、食材采购、食品加工、制作、供给服务；校园安全保卫服务；学生宿舍管理服务。负责食品安全、从业人员风险管理和环境卫生等服务工作。学校要行使管理职责，对公司提供的食堂餐饮、学生宿舍管理等后勤服务工作实施指导，对带量食谱、采购的相关食材品种、数量清单进行书面确认，对采购的食材质量、数量、价格进行监督指导和评议，对预投料计划、投料行为、食堂安全卫生、饭菜质量、数量、营养搭配的监督和指导；学校要确认一名专职人员负责食堂工作台账的填报，学生就餐秩序管理、实名制、陪餐制的落实以及与营养办的对接工作。
5.积极探索后勤保障信息化建设。提高认识，培养后勤管理人员个人素质。要实现后勤管理的信息化，必须先提高后勤管理人员的个人信息化素质，各校园要开展后勤人员的信息化培训，全面提高后勤人员的个人信息素养，大力宣扬信息化管理的优势之处，更好地为学生提供优质的后勤服务。同时，还要在信息化硬件上强化建设，让各个部门在后勤管理工作之中能够相互沟通，提高部门之间合作的效率，进而全面提高后勤管理工作的效率。
（三）抓好常规不马虎。
1.加强学校食品安全重点环节监管的力度。严把“六关”（餐具消毒、采购索证、验收入库、烹饪加工、留样试尝、废弃油脂去向），切实做到“六个严禁”（严禁食堂加工制作冷荤凉菜；严禁违规加工制作豆角、四季豆以及发芽土豆；严禁食堂采购、贮存、使用亚硝酸盐；严禁食堂采购、贮存、使用超过保质期限和“三无”食品原料以及调味品；严禁采购和使用腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂以及感官形状异常的食品）。
宿建德江的意思篇9
教学区、办公区、生活区既相距不远，又泾渭分明，确保师生生活学习既不相互干扰，又舒适方便。校园四面围墙，围墙内每隔4米种植一株蜀桧，共332棵，每株3~5米高，腰围1~3米不等，雄雄挺立，像似守卫的哨兵，不分寒暑，日夜看守校园，维护校园安全；校内道路两旁栽种白玉兰、广玉兰、琵琶、香樟、女真等树，亭亭玉立，四季常青。这些树木和学校一起成长，见证了炎黄职业技术学院走过的十多年风雨历程。校园建筑远不是“匠作之事”，建筑群一旦形成，就如有了灵气，有了生命，能与居于其中的人交流思想。一座朴素、典雅、充满灵气的建筑群，就像晨钟暮鼓，它日日夜夜、年年月月守护着它的居民，教他们体会生命的价值和做人的尊严；教他们堂堂正正地做人，忠于自己的理想和职业——这是建筑的精神功能。”
1建筑寓意
校园内的建筑物都是由创办人蒋志平亲自命名的。教学楼分别命名为：群贤楼、精英楼、忠孝楼、仁爱楼、信义楼、和平楼、四维楼，即“四维八德”之意。“四维”即礼义廉耻，国之四维；四维不张，国乃灭亡。孙中山将“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”称为八德，与四维合称“四维八德”。女生宿舍楼以“联”字开头，分别命名为：联盟楼、联谊楼、联文楼、联武楼。男生宿舍及公寓均以“同”字开头，分别为：同德楼、同心楼、同光楼、同荣楼、同乐楼。教工宿舍分别命名为鹤燕楼、凰虎楼。体育馆命名为龙凤馆。具有德育教化功能的校园建筑命名初显创办人蒋志平对莘莘学子和教职工的期待。仅以“凰虎”楼为例，“凰”乃鸟类之王，是被原始人视为***腾的鸟类，雌性，是吉祥和谐的象征。据《闻见录》记载：“梧桐百鸟不敢栖，止避凤凰也”。
作为百鸟之王的凤凰身怀宇宙，非梧桐不栖。《魏书•王勰传》中记载“凤凰非梧桐不栖”。凤凰择木而栖，后比喻贤才择主而事；凤凰的这种君子风范在姜子牙、诸葛亮身上也能找到影子，他们在没有遇到“梧桐树”前宁愿做一个平凡的钓者耕者，隐喻炎黄教职工择“炎黄”而教。“虎”乃百兽之王，被看作是勇猛的象征。早在5000年前的印度河古文化中（今巴基斯坦一带）就发现有雕刻在***章上的虎的形象。印度教中有一个骑虎的女神杜伽，这个女神的形象在印度随处可见，多出现在火车两侧。韩国的野生虎虽已经灭绝，但韩国人仍称自己的国度为“青龙白虎之邦”，在1988年汉城奥运会和2002年韩日世界杯上，虎都被定为吉祥物。在中国，虎的形象随处可见，殷墟甲骨文中就有虎字，现在汉字中的虎就很像一只虎。据说汉字中的“王”就来自老虎前额上的斑纹。在中国人心目中老虎是兽中之王，是驱邪避灾、平安吉祥的象征，而且还能保护财富。它威猛、坚强、勇敢，是英雄的象征。自古以来，虎被中国人视为与龙齐名的猛兽，具备威严、凶猛的特征。中国古代的大将***出征时，用来调兵的兵符又被称为“虎符”，就是这个原因。蒋志平用“凰虎”为教师宿舍命名，其意不言自明。
2结论
宿建德江的意思篇10
（学校二届三次教代会审议通过）
2005年1月8日
学校创办于1997年9月，1999年成功创建江苏省实验小学，2000年创办九年制学校实验。七年来，学校无论是在校园建设、事业规模，还是在教育教学改革、素质教育等方面，都取得了令人称羡的成绩。但是，随着社会各项事业的迅猛发展，教育改革的不断深化，人民群众对优质教育资源需求的不断提高。学校的发展面临着很多的问题与矛盾、困惑与无奈。我校在事业超常规发展过程中同样也遇到了问题和困惑，譬如学校管理工作如何做到科学高效？课堂教学如何摆脱传统的桎梏？教研、教科工作如何走向校本？青年教师如何快速成长？名师工程如何进一步推进？学校的教育品牌如何打造？等等。为了进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，促进学校更快更好地发展。特制定学校今后三年发展规划。
一、学校办学理念
办学理念是学校之魂。学校应该有自己的办学有独特的见解。要确立既符合***和国家教育方针，符合教育教学发展的规律，又适合学校客观基础、客观条件的办学思想、理念，以此来总揽全局，聚焦局部。我校的办学理念是“全心全意为师生的发展和幸福服务”。提出这个理念是因为我们关注两个问题：一是学校的发展必须以提升所有人的生命质量为目的。“所有人”包括全校所有师生。“生命质量”包含着“发展与幸福”。因此，我们期望所有在鲈小工作的教师和在鲈小学习的学生能够天天有进步、日日有发展、年年有作为；期望所有在鲈小工作学习的教师和学生，能够在自我成长、发展的过程中，体验欢乐、享受幸福。二是学校今天的发展必须给明天的发展留下更大的余地。学校的发展有近利和远利的追求，两者可以兼得，但不可偏废。让学校今天的成就成为明天学校可持续发展的条件。如果要比较显性地诠释这个理念，就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代名校。
二、学校办学目标、思路
理念是引领我们前行的一把火炬，一盏明灯、一轮明月。思路是方案、是路径、是谋略，理清思路，才会走上正路，少走弯路，才能拓展发展之路。
我校于1999年成功创建江苏省实验小学后，就及时提出了“办好省实小，争创省名校”的五年总目标，当时提出这个总目标的具体指向，就是江苏省模范学校。五年来，学校全体教职工为争取这个目标做了大量的工作，作出了很大的努力，并于2001年接受吴江市教育督导室综合督导，获得优秀等级的综合评价。但由于江苏省模范学校评比的届次以及名额、次序等因素，我校在历届模范学校验收中没有被列入验收范围。目前省教育厅终止了模范学校的评比活动。但我们五年来所做的工作和付出的努力有效提升了学校的综合办学水平，也为我们建设成一所强校、名校打下了扎实的基础。如今，面对教育飞速发展的形势，以及校际之间日趋激烈的竞争态势，学校不能仅仅停留在年度学校工作综合考评一等奖，学校德育百分考核一等奖的荣誉上，也不能仅仅满足于吴江小学界“领头羊”的称号，学校是一所大校，一所强校，更是一所名校。因此，今后三年学校发展的总目标是：继续高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，***思想、与时俱进，充分发挥办学体制改革中的***策优势，做优、做强学校教育品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，把学校打造成为一所内涵发展、均衡发展、持续发展的省内外知名学校。
三、办学基本策略
㈠突出一个主题，就是改革与发展。发展是硬道理，发展是第一要务。二十多年的改革与开放，使我们的国家各个方面取得翻天覆地的巨大成就，同样，7年学校办学体制改革，使我们学校获得了超常规的发展，跻身于江苏省实验小学的行列，成为吴江小学教育“领头羊”之一。今后，学校仍然要高扬改革这面旗帜，***思想、与时俱进，充分发挥办学体制改革中的***策优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。
㈡确立“三种意识”
⒈生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生的质量、特色，体现了学生的发展水平。校际间的竞争，归根到底是教育质量的竞争，学生发展水平的竞争。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。
⒉师本意识。树立教师是学校发展的第一资本的理念。针对我校青年教师数量多，层次差异大的实际，制定切实可行的教师专业发展规划，创新工作机制，积极启动教师成长设计工程。要求青年教师很好地规划自己的教育发展之路，不是一年，而是三年、五年。学校根据不同层次的教师的不同需要搭建更多的舞台，提供更多的帮助。让不同层次的青年教师获得不同程度的成长和发展。
⒊校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要，是促进教师专业成长的需要，现行教学研究制度发展和创新的需要。我们不能把眼光始终总盯在外出学习，应当积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，充分发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享;要加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。
㈡实施“五大”策略
⒈以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。
养成教育是素质教育的重要组成部门，我们必须要高度重视。学校各个年级要认真组织学生学习新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，结合学生特点，要从细微之处入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决。要通过开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素质。学校德育处着力抓好以下几项工作：⒈常规教育。常规教育要坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯，要逐步形成富有校本特色的常规教育。⒉德育活动，通过升旗仪式、主题班队活动、雏鹰争章活动、每周一学、每月一考、心理健康专题辅导、创建优秀班集体等形式的活动，提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平。⒊家校联系。以德育网络建设为平台，通过学校共青团、少先队的建设及学生、家庭、社会三结合的建设，通过举办家长学校、上门家访、开设“家校路路通”、教学开放活动等来提高德育工作的实效性，消除德育工作的盲点。⒋队伍建设。重点抓好班主任队伍建设，要健全班主任每月例会制度，加强班级工作研究，每学期开展1-2次班主任工作沙龙活动。
⒉以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师教学专业化水平。
校本教学研究是以学校、教师和学生为本的，为解决教学实际问题而进行的，以科研兴校为宗旨的研究活动。今后一个阶段我校一是强化学习机制，打造学习化组织。学校每年教师节向教师推荐读书书目，组织青年教师开展系列读书活动，读教育名著，写反思随笔，做读书沙龙；二是开展团队教研活动，打造研究型校园。教师是教研主体，我们不仅要邀请市级以上的骨干教师来我校上课、讲学，而且应当创造条件让学校的教师也走上讲台、上课、讲座；学校每年举办青年骨干教师开课日活动，每年举办一次优秀教学论文交流评选活动。三是举办学术沙龙，打造鲈小学术论坛。学校将根据青年教师自身的意愿，成立若干个学术小组，每学期根据教学中存在的问题确定2-3主题，开展学术沙龙活动。四是主动攀亲联姻。学校将选择1-2所同类学校，结成友好学校，组织双方青年教师开展业务交流活动。
⒊以建设特色学科为着眼点，以“AAA特色学校”评估命名活动为契机，积极推进学校特色建设。
加强学校特色建设是贯彻***的教育方针，促进学生个性发展，增强学校发展活力的客观现实需要。多年来，我们在实施素质教育的过程中，努力寻找突破口，不断地进行探索。在艺术、体育、计算机教学、双语教学等学科教育中初步形成了学科教学的特色，特别是艺术教育特色初见成效，为学生、家长和上级领导所认可，在社会引起广泛关注。但如何使我校的特色更鲜明和怎样打造出特色的品牌，这将是我们在今后较长一个阶段中的工作重点之一。具体工作：一是学校艺术教育要要再上一个台阶。继续深入开展中澳音乐实验、组织多层次、多形式的艺术兴趣活动，逐步组建具有校本特色的艺术团体，如合唱团、舞蹈团、器乐演奏团等，并力争在少儿舞蹈这个项目上有所突破，铸造我校艺术特色的拳头产品。通过聘请专家进行创意设计，通过舞蹈梯队建设，每年至少有两个上乘的节目诞生。学校每个艺术教师每人要能够承担一个项目的辅导，并逐步形成自己的辅导特色项目。要坚持每年举办艺术节活动，为全校学生提供艺术实践的舞台；⒉学校体育要再创新高。要以创建部级青少年体育俱乐部为契机，继续发扬优良传统，不断强化争先意识，继续抓好各个运动训练队，如田径、乒乓、篮球、门球、围棋、武术等队，保证参赛成绩继续稳定在全市领先地位。学校体育教师要力争能够带好一个运动队。要坚持每年举办学校体育节，在全校营造开展重视体育运动的浓郁氛围，让全校师生关心、支持和参与体育运动，并通过开展丰富多彩的体育节活动，让同学们参与体育运动，热爱体育运动，让体育运动成为鲈小每一位同学的好朋友。⒊学校双语教育实验要有新的突破。我校是苏州市第二批被批准的双语实验学校，目前拥有十多名双语教育教师，今后一个时期，要根据省市关于双语教育的意见，大胆调整课程设置，进行双语教材建设，探索双语课堂教学方法，建立学生双语能力评价体系，创设双语学习环境，特别是校园双语教育显性环境要进行重新设计。要聘请外国教师，增加学生英语口语交际的机会。要重视双语教师队伍的建设。要在每年学校双语节，为学生提供双语实践的舞台。要以双语实验班为示范，加强全校外语萄В提高外语教学效率和质量。全体英语教师、双语教师要不断提高教学水平，倾全力把英语学科打造成我校的强势学科。⒋计算机教学要再创辉煌。要在抓好全校计算机普及教学的同时，选拔优秀学生各级各类比赛活动，要瞄准目标，及早训练，力争比赛成绩继续保持领先
⒋以优化教学管理为着力点，以课程改革实验为抓手，全面提升学校教育质量，促进学生素质的全面发展。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是推动学校各项改革的动力之源。这既是学校改革的出发点，又是学校改革的落脚点。学生质量提高了，学校的发展就有了竞争力。因此，必须牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位，确立教学质量是学校工作的生命、提高教学质量、促进学生素质全面发展是学校永恒主的题的意识，确立人本、科学、高效的管理意识，以新课程理念为指导，采取有效措施，规范学校的教学行为，改进学校管理，努力向管理要质量，向管理要效益。（1）全校教师要把全面提高学生的各方面素质作为教育的根本出发点和归宿，把素质教育落实在学科教学中，使课堂教学真正成为学校实施素质教育的主渠道、主阵地。要把“教好每个学生”己任，要重视学生“双基”的学习与掌握，把学习困难生的预防和转化工作作为教学管理的重点，切切实实地提高各年级的合格率，在每学期市局组织的教学质量调研中始终保持领先。初中部更要以全科合格率100%或全市第一为目标，打响每一年中考这一炮，并努力提高优秀率，为高一级学校输送更加优秀的学生。（2）小学中高年级、初中全体年级要十分重视综合实践活动课程的研究与实践，要加强校本课程的开发和建设，充分利用学校、社区的教育资源开设“课程超市”，组织以培养学生创新意识、发展学生实践能力为目的的课外兴趣、社会实践等活动。（3）要在总结过去经验的基础上，进一步改革评价方式，探索科学的评价办法，发挥评价的教育功能，建立促进学生的全面发展的考试评价制度、评价体系，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。（4）学校要在改革考试内容和方法，要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。
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