学文网二年级我的好朋友篇1
I have a good friend. She is a girl. And she is pretty. She is very good at English! And her English grades are very well!
My good friend is a student of HengFu Road Middle School in class five junior one. She is 13 years old. She is 1 years older than me. And she has two beautiful eyes. She has a cherry mouth and a little nose. She loves to smile. And her smile is very beautiful.
Do you know her hobby? Let me tell you! Her favourite sport is b***ton. She enjoys doing housework and playing computer games. So her mother loves her very much. And all of her family love her, too.
I am very happy to be her friends!
【参考译文】
我有一个好朋友。她是一个女孩。她很漂亮。她很擅长英语!和她的英语成绩很好!
我的好朋友是恒富路中学的学生在初一五班。她是13岁。她比我大1岁。,她有两个漂亮的眼睛。她有一个樱桃般的小嘴和一个小鼻子。她喜欢微笑。和她的微笑是非常美丽的。
二年级我的好朋友篇2
一、引言
“什么是朋友？”“你为什么要交朋友？”“你喜欢和什么样的人成为朋友？”如果问儿童这些关于友谊的问题，你会发现不同年龄的儿童会有不同的答案，儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。友谊是和亲近的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系，对儿童的发展有重要影响，它提供了儿童相互学习社会技能、交往、合作和自我控制的机会，提供了儿童体验情绪和进行认识活动的源泉，为以后的人际关系提供了重要基础。研究儿童的友谊概念可以揭示儿童社会化过程中的重要规律，为儿童社会性发展的教育与培养提供坚实的理论基础。弗曼等人在上个世纪八十年代进行的研究是儿童友谊概念发展领域中的重要代表。
二、实验介绍
实验一：弗曼等人（Furman & Bierman，1983，1984）对学前期和学龄期儿童理解友谊概念的研究
1.实验目的
探讨不同年龄阶段儿童理解友谊概念的区别和联系。
2.实验过程
被试需要完成三项任务：开放式访谈、***片再认任务与迫选评价任务。开放式访谈主要是为了获取被试对友谊一般性概念的言语描述，主要问题包括“朋友是什么样的一个人”“人们为什么需要朋友”“你和朋友一般都做些什么”等。***片再认任务是为了测试被试对友谊特征的识别与理解。研究者认为友谊具有五个基本特征：情感（affection）、支持（support）、共同活动（common activities）、共处（propinquity）、外貌特征（physical appearance），每幅***片的内容包含其中的两个特征，被试需要对这两个特征进行识别描述。迫选评价任务要求被试判断友谊的哪些特征更重要。使用再认任务的***片，把它们分为45对，要求被试回答哪幅***片更能反映友谊（朋友们更会进行的活动）。
3.实验结果
研究发现，在学前期和学龄初期，朋友被看作是儿童可以与之共同活动的游戏伙伴（如“汤姆是我的朋友，因为我们在一起玩）或者是仅仅因为两个儿童居住的地方离得很近（如“他住在我家隔壁”）。在学龄中期，儿童的友谊概念则强调共同的价值观和品位（如“我们都喜欢流行音乐”），也提到了互惠性的成分（如“我们是朋友，因为我喜欢他，他也喜欢我”）。从12岁左右起，儿童认为友谊可以提供相互交流秘密的机会，可以彼此分享情感与思想，以及可以相互期望解决对方的心理问题等（如“你需要一个人，你可以和他讲任何事，可以和他说你不想对别人讲的各种事情”）。
继此研究后，弗曼等人又于1984年考察了二、四、六年级儿童对友谊概念的认知，把能够成为朋友的个体的特征分为行为特征（behavioral characteristics）和性格特征（dispositional characteristics）两个方面。他们发现，儿童对朋友的行为特征的认知没有显著的年龄差异，但是主要表现为对意向性的亲密和意向性的支持有显著的年级差异，而在相似性和团结性、喜爱等方面则无显著年级差异。因此，儿童对友谊的认知呈阶段性变化：学前期儿童把共同活动和游戏看作友谊关系的核心，主要以外在行为特征去界定朋友和友谊；学龄初期儿童认为互惠、平等、合作是友谊关系的基础，朋友的作用是提供行为规则，传授情绪调控技能；而青少年则把亲密性看作友谊关系的核心。
实验二：斯莫拉和尤尼斯（Smollar & Youniss，1982）对6～13岁儿童理解友谊概念的研究
1.实验目的
研究6～13岁儿童友谊认识的发展。
2.实验过程
斯莫拉和尤尼斯（Smollar & Youniss，1982）向6～13岁儿童提出三个问题：“你认为能让X和Y（陌生人）成为朋友吗？”“不会成为朋友吗？”“能成为最好的朋友吗？”
3.实验结果
研究结果表明，随年龄不同，儿童的反应亦有所不同：
（1）低年级儿童认为只要一个人为另一个人做点特别的事，两人就能成为好朋友；高年级儿童则认为，两个人只有互相了解，才能成为好朋友。
（2）低年级儿童认为如果有一个人对另一个的态度消极、不公平，两人不会成为朋友；高年级儿童认为，在认识双方差异的过程中，双方会逐渐成为朋友。
（3）低年级儿童认为，能否成为最好的朋友与他们是否经常在一起（尤其是在放学后）有关；高年级儿童认为只有发现相互的共同点，两人才能成为最好的朋友。
所有儿童都认为互惠是交友的基础，但低年级儿童强调的是具体的互惠（如一起玩、一起做事等）；高年级儿童则强调心理的互惠性，如兴趣、态度的一致性等。
三、实验应用
以上两项不同的研究都表明儿童对友谊的理解是随着年龄的增长而发展的。最初，儿童只是根据外部的行为和关系来定义朋友，如在一起玩耍、住得比较近等。然后慢慢发展为将友谊视为更抽象的相互关心、相互同情和相互帮助。再后来儿童学会了推断他人的情感状态，并且以持久的心理属性来考虑他人。最后，儿童将友谊看作为可以进行自我表露和倾吐彼此秘密的特殊的同伴关系。塞尔曼（Selman，1980）曾提出儿童友谊发展有五个阶段：
第一阶段（3～7岁）：尚未形成友谊的概念，儿童之间的关系只是短暂的游戏同伴关系。
第二阶段（4～9岁）：单向帮助阶段。这个时期的儿童要求朋友能够服从自己的愿望和要求，如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友。
第三阶段（6～12岁）：双向帮助但不能共患难的合作阶段，儿童对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点。
第四阶段（9～15岁）：亲密的共享阶段。儿童认为朋友之间是可以相互分享，朋友相互之间保持信任和忠诚，甘苦与共。
第五阶段（12岁以后）：自主的相互依赖的友谊阶段。以双方互相提供心理支持和精神力量、互相获得自我的身份为特征。
因此，可以看出儿童对友谊的理解随着年龄与生活活动的增加越来越深入，更容易掌握友谊的本质，但是友谊观念的成熟有一个发展的过程，特别是初期会表现出关注友谊的表面特征。这个研究成果可以启发成年人在培养儿童成熟的友谊观的过程中注意以下问题。
1.成人要对年幼儿童交友进行一定的关注和指导，防止他们受到不利影响
年幼儿童对“友谊”没有比较深刻的理解，往往只通过一起玩耍、住得比较近等一些原因而成为朋友，他们对朋友也缺乏比较客观的评价。因此年幼儿童比较容易凭借一些表面的原因而和他人成为朋友，但是一些朋友的不良品行容易影响年幼儿童。鉴于这点，成人应当对儿童的交友给予一定的关注和指导。
2.成人也要尊重儿童的交友权
随着儿童年龄的增长，儿童逐渐建立起自己对友谊概念的理解，逐渐建立起自己的交友标准，朋友已经成为他们不可或缺的一部分，成为互相提供心理支持和精神力量的重要支柱。尤其是十几岁的年纪，朋友在儿童心目中的分量越来越重，有些心里话儿童更乐意跟朋友讲，而难以向父母和老师启齿。对于这种情况，家长大可不必诚惶诚恐，觉得自己在孩子心中的地位下降了或者害怕孩子被别人骗了。要知道，朋友的增多和对朋友一定的依恋恰恰是孩子成长的一部分。家长要尊重孩子的交友的需要和权利，并可以根据自己的经验指导孩子在交友中要注意的事情，自己和孩子也可以建立朋友关系，相互倾诉、相互帮助，那么亲子之间也会更亲密、更协调。
二年级我的好朋友篇3
甲：尊敬的各位老师，各位家长
乙：亲爱的小朋友们
齐：大家好！
甲：当鲜红的太阳跃上地平线
乙：我们又迎来了新的一天
甲：看，教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。
乙：听，阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。
甲：看到小朋友们在幼儿园老师和家长的精心呵护和关爱下茁壮成长，我们由衷地为他们感到高兴！
乙：在大家的关心和支持下，我们幼儿园和小朋友们一起成长、 一起进步，同时我们在这里第一次迎来了小朋友的节日——六一 国际儿童节！
甲：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：
齐：全世界的小朋友们节日快乐！ 幼儿园“庆六一”汇报演出 正式开始！
1 注重早期英语教育是红太阳幼儿园的教育特色之一，简单英语单词及日常用语的学习，给孩子将来的继续学习打下了坚实的基础，更使孩子从小便对英语产生浓厚的兴趣。下面就让我们一起来听听幼儿们口中的英语。
2、明天就是六一儿童节了,红太阳幼儿园的老师们想借此次机会祝全市的小朋友们节日快乐,让这群快乐的小天使把我们带到那种节日的气氛，请欣赏舞蹈《快乐小天使》。
3、感谢大班中班的小朋友给我们带来的精彩舞蹈。下面请欣赏董雨凡、黄丹阳、李子曦为大家演唱的歌曲《粉刷匠》
4 看到小朋友的表演我们很开心 ，小朋友的舞蹈和歌曲表演的真是太好了 ，下面让我来做个游戏激发下小朋友们更大的热情 我们这个游戏是夹球比赛 我们分为两队小朋友 看看哪个队能胜利 让我们拭目以待吧
5天上的星星眨呀眨，天上的星星亮晶晶，我们红太阳幼儿园的小朋友们就是家长们眼中的小星星，是老师们心中的小星星，永远闪亮、永远都是那么出色。请欣赏中班小班小朋友带来的合唱：《闪烁的小星》，中英文对照版的 《新年好》 看看我们小朋友多么厉害。妈妈是带我们来到这个美丽世界的人，是不顾一切保护我们的人，所以把这首《世上只有妈妈好》 献给我们的妈妈 好了几首歌唱完了我们请小班的帅小伙子们的上台
6 小鸟在歌唱,蝴蝶在飞舞,小昆虫们在演奏,就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了。 下面有请小班小朋友的舞蹈《数鸭子》
7小班的小朋友们还意犹未尽那 那继续有请我们小班的小朋友来表演儿歌
8 这个节目是由马明跃和胡子绍小朋友为我们朗诵的的《沁园春。雪》把我把我们带进数风流人物还看今朝的 大气
9 看吧 这一群标志的小海***上台了 下面由我们帅气的小男孩为我们表演舞蹈《小海***》
10、看完了精彩的舞蹈以后我们让小班的小朋友为我们带来歌曲串唱《太阳当空照》《祝你生日快乐》《小兔子乖乖》好听吧 家长们该给这些可爱的孩子来点最热闹的掌声
11、花园里 篱笆下 我种下一朵小红花 春天的太阳当头照 春天的小雨沙沙下 下面有请小班小朋友表演舞蹈《小红花》
12、下面是个特别好玩的游戏 看我们可爱的孩子们已经跃跃欲试了 下面由我们的小朋友来玩 抢板凳的游戏 第一名有奖品哦 小朋友们要加油啊
13、下面有请我们的大朋友许晓旋我们友情表演拉丁舞蹈 希望大家能够喜欢
甲：载着歌声与微笑，让童心乘着春风飞行，
乙：放飞希望与梦想，让童年牵手朝阳共度。
甲：成长在祖国的怀抱里，你们格外幸福，
乙：成长在***的阳光下，你们朝气蓬勃。 合：你们是祖国的春天，你们是祖国的希望。
甲：衷心感谢社会各界对教育事业的支持和帮助。
乙：衷心感谢家长对我们工作的支持甲：朋友们，。 带着六月的鲜花，披着六月的阳光，我们舞蹈，我们欢唱;展望未来的一切，今天我们拥抱美好的六月，明天再创六月的辉煌!红太阳幼儿园庆六一文艺汇演到此结束!感谢各位家长的光临!让我们——明年六一再相会
开场白：
尊敬的老师 亲爱的同学 大家好 今天是个特殊的日子。
这个属于我们的节日，六一国际儿童节，又来到了我们的身旁
在这里，我谨代表幼儿园的全体教师祝愿小朋友们节日快乐!
庆祝“六一”国际儿童节文艺表演.
六一国际儿童节文艺演出串词
a：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，
b：听，悠扬的锣鼓声，荡起一片欢乐的海洋
c：六月，是童年的摇篮；
d：六月，是童年的梦乡
e：六月，是童年的太阳；
合：六月，是我们大家的节日，我们为它增添光彩
a：__学校一年级庆祝六一国际儿童节，“节日，放飞我们的快乐”文艺演出
合：现在开始
b：首先，我们以热烈的掌声欢迎各位同学、老师、家长参加我们的六一文艺演出，
下面请校长为大会致词
d：从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望；
结束语
甲：新世纪的太阳是我们的，
乙：新世纪的鲜花是我们的。
甲：托起梦想，让她闪亮在未来的天宇。
乙：踏响大地，让童心乘着春风飞行。
甲：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福，
乙：成长在***的阳光下，我们朝气蓬勃。
合：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。
甲：衷心感谢***和***府对少年儿童的关心和重视；
乙：衷心感谢社会各界对我校教育事业的支持和帮助。
合：衷心感谢老师和家长对我们的辛勤教育和培养！
甲：幸福的时光却总是太短暂。
乙:快乐的日子总是那样匆忙!
甲：兖州双语学校庆“六一”师生文艺汇演到此结束
合：最后祝大家：
身体健康！
学习进步！
天天快乐！
甲：尊敬的各位领导，各位来宾，尊敬的各位老师，
乙：亲爱的爷爷奶奶，爸爸妈妈，
丙：亲爱的同学们，少年儿童朋友们，
合：大家下午好!
甲：草长莺飞的五月即将过去，火红火红的六月就在眼前
乙：我们翘首期盼的六一国际儿童节即将来临
丙：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们
合：六一儿童节快乐!
甲：看，六一的鲜花绚丽多彩
乙：瞧，六一的阳光灿烂夺目
丙：为了欢庆今年的六一国际儿童节，我们龙泉小学的同学做了精心准备
丁：同学们在老师的辅导下，排练了好多有趣的节目甲：现在，就让我们一起放声歌唱，用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采
乙：今天，就让我们一起尽情跳舞!让我们用美妙的舞姿表现修文学子良好的艺术修养
第一项：开幕式致词
丙：在节目开始之前，首先让我们用最热烈的掌声，欢迎敬爱的马校长讲话!大家掌声欢迎!
甲：谢谢马校长热情鼓励和真情教诲，接下来进行第二项升旗仪式。
第二项：升国旗。
乙：全体起立，升国旗，奏国歌，少先队员行队礼，非队员行注目礼。
第三项：文艺汇演
丙：龙泉小学庆祝六一儿童节文艺演出现在开始。此时此刻我的心情无比激动，今天是个开心的日子，就让开心的锣鼓敲起来，让火火的歌谣唱起来，让欢快的舞蹈跳起来！
甲：请欣赏舞蹈《快乐宝贝》表演者：学前班 请三年级合唱《在灿烂的阳光下》做准备。
乙：谢谢学前班的小朋友给我们带来的精彩表演。“没有***，哪有新中国，我们在时代春风里，春风催我永开拓，我们在灿烂阳光下，跟着***建设大中国！”，请欣赏小合唱《在灿烂的阳光下》 表演者：三年级 请四年级的朗诵《惜时箴言》做准备。
丙：歌德曾这样说“在一切天然赠品中，时间最为宝贵！”是啊，时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量！下面请欣赏四年级同学为大家带来的《惜时箴言》。请三年级舞蹈《电话情缘》做准备。
甲：此时此刻，我们那些身在远方的亲人也一定在默默的祝福着我们节日快乐，让我们也捎上一通电话诉说诉说心中的思念，请欣赏舞蹈《电话情缘》 表演者：三年级 请五年级小品《不差钱》做准备。
乙：咱社会主义就是好啊，***中央领导人带领咱生活奔小康了，这精神生活也是越来越丰富了，需要什么咱往商店一去就全解决了，因为咱不差钱，下面请欣赏小品《不差钱》表演者：五年级 请一年级的《萤火虫》做准备。
丙：“让萤火虫给你一点光，燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向”请欣赏一年级的杨燕小朋友为我们带来的《萤火虫》，请六年级舞蹈《nobody》做准备。
甲：慢慢体会幸福的滋味，只要有你相随世界都变的完美，成长在祖国的怀抱中，我们格外幸福，成长在***的阳光下，我们朝气蓬勃。请欣赏舞蹈《nobody》表演者：六年级 请三年级诗歌朗诵做准备。
乙：“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌，我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索”请欣赏诗歌朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》表演者：三年级请二年级相声《拇指和食指》做准备。
丙：人人都有一双手，人人都有手指头，俗话说得好啊，十指连心，扎谁大伙儿都疼，但有的人就单喜欢大拇指，请听相声《拇指和食指》表演者：二年级 ，请五年级的《青藏高原》做准备
甲：“是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的祈盼……”，青藏高原是中国最大的高原,也是世界上最高的高原,因此有＂世界屋脊＂之称.下面这位同学将以歌声赞美青藏高原，请欣赏男生独唱《青藏高原》表演者：五年级。接下来请学前班《世界真美好》做准备
乙：健康的身体是我们快乐学习、幸福成长的保证，热爱运动的人更热爱生活，让我们来欣赏学前班同学带来的幼儿体操《世界真美好》，请四年级的合唱《我们走在大路上》做好准备。
丙：掌声与笑声在这里汇聚，我们的生活是那样幸福，甜美，我们的祖国迈进了和谐美好的新时代，请欣赏合唱《我们走在大路上》表演者：四年级 下面请学前班的《小猪吃的饱饱》做准备。
甲：在老师的心中，每个孩子都是最棒的，每个孩子都有自己了不起本领，瞧，那一群活泼可爱的小精灵，他们真的很不错，请欣赏舞蹈《小猪吃的饱饱》表演者：学前班。请五年级《下课十分钟》做好准备。
乙：叮铃铃……下课了，同学们可高兴了，打的打乒乓球，跳的跳绳，接下来五年级的同学要给我们带来一段精彩的表演，请欣赏舞台剧《下课十分钟》，请一年级的《红星歌》做好准备。
丙：谢谢五年级同学的精彩表演，下面请欣赏合唱《红星歌》表演者：一年级。请二年级舞蹈《踏浪》做准备。
甲：手挽着蓝色的假日，我们去踏浪，赤脚走在金色的沙滩，溅起阳光一片，诗一般的夏天，浪花朵朵绽放，海风吹透了心中的梦想，张开心情的翅膀，撩起你的花绸裙，我们去踏浪。请欣赏舞蹈《踏浪》表演者：三年级。请六年级合唱《打靶归来》做准备。
乙：男：战士们的品质纯洁高尚，
甲：战士们的意志坚韧刚强，
乙：战士们的气质淳朴谦逊，
甲：战士们的胸怀美丽宽广！
乙：这是一首***人的赞歌，
甲：***人的歌，***队的心，***队的行进好威风。
乙：一首***歌唱起来，北京说咱是英雄！
甲：下面，让我们伴随着那激情的优美旋律，去体会一下战士们《打靶归来》的喜悦之情吧，请四年级舞蹈《不如跳舞》做准备。
丙：鲜艳的衣裳，甜美的笑容，此刻用什么来表达我们欢乐兴奋的心情呢？四年级的同学说《不如跳舞》吧，请欣赏舞蹈《不如跳舞》表演者：四年级。请六年级《中国功夫》做准备。
甲：武术是我国的国粹，请欣赏由六年级同学带来的武术表演《中国功夫》。请二年级合唱《学习***好榜样》做好准备。
乙：我们的歌声或许不圆润，我们的舞姿或许不标准，但我们是用心灵在歌唱，我们用真情将我们最美好、最纯真的童真表达出来。请听合唱《学习***好榜样》表演者：二年级请__村小的相声《倒个儿》做准备。
丙：今天我们__村小的同学也来到了这里，跟我们一起庆祝节日，同时他们也为我们献上了精彩的表演，请欣赏相声《倒个儿》表演者：__四年级 请一年级舞蹈《快乐的节日》做好准备。
甲：六月里花儿香，六月里好阳光。六一是全世界儿童的生日，在这欢乐的节日里，让我们尽情舞蹈！请欣赏舞蹈《快乐的节日》表演者：一年级。
尊敬的各位家长，各位来宾，各位老师，亲爱的小朋友们，大家早上好！
今天，我们以喜悦的心情迎来了小朋友们最快乐的节日——“六一”儿童节。首先，我荣幸地代表博苑英才幼儿园的全体教师，向来参加此次活动的家长们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。在这个喜庆的时刻，让我们一起向这群最可爱的人间天使说声：宝贝儿，祝你们节日快乐！
弹去五月的风尘，迎来六月美好的时光。看，六月的英才园里阳光明媚，六月的英才园里花香四溢，六月的英才园里歌声嘹亮，六月的英才园里载歌载舞，六月的英才园里播撒希望！对，这里的每一位孩子都是我们共同的希望。你们的快乐就是老师们的快乐，你们的快乐就是爸爸妈妈的期望。朋友们，让我们与孩子同唱，让美丽的梦想从这里起航。
是谁，在初进校门时哭闹不止，又是谁，已俨然成为这里最可爱的一道风景线，不错，正是他们——小蒙一班的小宝贝儿们，看，他们在老师的带领下跃上了我们的舞台，让我们一起期待宝宝们最天真的表演---《您好，您好》
真是可爱极了，看到咱们年龄最小的宝宝们都表现的这么棒，不知道后面的班级会不会感觉到压力啊，哈哈（笑声），那就让我们把压力化为动力，接下来上场的是小蒙二班，哦，不多说了，他们已经来了。
一首简单的《您好，您好》，诠释了孩子们最无邪的心灵，小蒙三班的小朋友们会带给我们什么样的惊喜呢？请看……
当鲜红的太阳跃上地平线，我们迎来了又美好的一天。早晨的阳光格外明媚，早晨的空气格外清新。看，教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。 听，阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。请观看中蒙班带来的早操——《早晨真美妙》。接下来的三个班谁会最精彩呢？
在咱们这个园里，有这样一群孩子，他们活泼可爱，他们懂礼貌、爱学习，他们尊敬老师、爱护幼小，不错，他们就是大蒙班的宝贝儿们，看，今天他们又为我们带来了什么样的精彩，哦，音乐响起了——《虫虫乐队》，欢迎！
今天的“六一”，是学前班小朋友在我们幼儿园的最后一次，从呀呀学语到即将步入小学，有过美好，有过开心。这里有我们的童年
的点点滴滴，这里有我们的启蒙老师，这里有跟我们一起长大，一起学习，一起玩耍的小伙伴们。现在就让我们用最热烈的掌声欢迎学前班的小朋友们，预祝你们在未来的日子有更大的进步！今天是个开心的日子，我代表孩子们感谢亲爱的爸爸妈妈，是你们给了我宝贵的生命，把我带到了这个五彩缤纷的世界。感谢敬爱的老师，和我一起学习、游戏、玩耍、让我快乐地度过每一天。今天的他们，都是爸爸妈妈、老师们心中的最爱。明天的他们，一定会让爸爸妈妈、老师们感到无比的骄傲。
二年级我的好朋友篇4
闫诗雅是我在3年级的同桌，她非常让人讨厌。而且在上课时她总是对我说话，这时，我耳边似乎有一只蚊子在叫。同学们都叫她“哆嗦妞”“话流子”“蚊子人”。就连老师让她回答问题时，都忍不住叫她“哆嗦妞”因此，他的朋友很少。
学习最好的朋友：张钥任期：2年
说起我学习最好的朋友张钥来，话就太多了。她不但是我们班的学习尖子，再全年级都是名列前茅，厉害吧！自从上二年级到四年级，我们都是比较好的朋友，学习上的帮手。
友谊最深的朋友：秦文君任期：永远
秦文君是我友谊最深的朋友，而且任期是永远，为什么呢？因为她是我姐姐呀！我生活中的困难她都热心的劝阻我、帮助我解决。如果想多了解情况，就来问“幽幽球（我的姐姐）”吧！
最有知识而且不会说话的朋友：字典任期：一生
二年级我的好朋友篇5
『2001年』
穿着背带裙，背着粉色的小书包，走到了属于自己的天堂，陌生的面孔，一个个我不认识的小朋友，面对父母即将离去，我哭了….一个我不认识的阿姨，走到我身边用甜甜的嗓音对我说：“小朋友，别哭了好吗？以后就由阿姨来带你，好不好呀！”面对这么个像妈妈的阿姨，我停止了哭泣，用袖子抹了抹脸，展开了笑容像阿姨许诺以后一定听阿姨的话。阿姨走上了讲台展开甜甜的笑容对我们说以后她来给我们上课，带我们玩，我们要叫她朱老师。
我在01年末老师的评语是：你是个文静大方的小女孩，老师很喜欢你，你热爱老师团结同学………（不想写了…）希望你在第二学期继续努力
同学《
在一年级，好象没有什么好朋友，不好朋友之分，每个人在班里随便找个人都能是你朋友，幼稚而又纯洁。
NO2
『2002年』
和曛的春风照耀着我们，一群小女孩，一个个面露笑容，蹲在地上玩丢手绢，一阵幼稚的歌声传来……丢手绢…..丢手绢….咯咯，一个个笑得天真无邪，在和老师，朋友相处了一年后，我渐渐变的活泼起来，老师们都很喜欢我，尤其是朱老师，大概是我年龄较小，老师们都不会批评我。
同学《
在这一年，我在班里混得格外好，大家都很愿意和我在一起玩。但我又几个巨好朋友，一帮小P孩整天混在一起（汗，这里用混这个字好像不大合适吧！`）
NO3
『2003年』
这一年大家都不再像一，二年级那样的幼稚，总觉得自己就是个小大人。三年级了挖！再过三年就毕业喔！~年级不小啦！于是大家都不再像以前那样跟谁都搂搂抱抱，都是朋友，三年级，我们整天把“绝交”之类的话挂在嘴边，但出不了一天准会和好如初，然后第二天又说绝交，第三天又准会和好。
但这一年，大家又爱上了互相攀比，互相讲谁的坏话，再不像一二年级那样。今天你说你家又一个愿望瓶，许什么愿艘能实现（好幼稚喔！~）明天他说他家的钱可以把整个学校堆满（嘻！~那么小就爱钱哪！`）………
NO4
『2004年』
04年好象过的平平淡淡，家里的电脑连上了宽待，一放学，写完作业就要玩一会电脑上的小游戏，到第二天再跟同学哗啦哗啦的说再电脑上玩游戏有多么爽。
NO5
『2005年』
05年对我来好所是一和巨大的转折，我被糊里糊涂的分到了5班，不过这样也好，换换环境，奇怪的是，我四年级下学期的成绩又考得巨好，数学100（满分100）语文98（满分100）作文被扣2分，汗！`就这样又糊里糊涂得当上了班长，奇怪撒，我第一单元语文考试又考了全班第一，就这样，老师几乎每节课上都要表扬我，完全把我当做他的得意门生来看。从那以后，我对我在5班混不混的下去很有信心，果然，我人缘又是巨好。每天一帮着同学围着我，心里好舒服。
NO6
『2006~07』
六年级了，学习N紧，也把很多事情看得很平淡，今天你不跟我玩就不跟我玩吧！`我还要学习呢！但学习之余还好是会跟几个顶好的朋友疯在一起滴！~
二年级我的好朋友篇6
记得在一年级的时候，因为我很调皮，所以班上的同学都不和我交朋友，如果他们在想我可以在被批评后自我安慰可以自我玩耍，跟本就不需要朋友，那他们就大错特错了，虽然我很调皮，但是我也需要朋友在我被批评后安慰我呀！
我很伤心，眼泪都快要流出来了的时候，后面有一个甜美的声音从后面传了出来，“你怎么了呀？”我想后面看去，原来是一年级一班的班花（我是一年级二班的），她有一双桃花眼，非常大，水灵灵的，她的皮肤很白，两边的脸颊像打了腮红似的，有一个像擦了口红的嘴巴，显得格外美丽、漂亮。
“我没什么呀！”我看着她，“你找我有什么事吗？”她微笑着说：“你有没有朋友呀？”我伤心地说：“我这么调皮的人怎么会有朋友？”“没关系呀，我做你的第一个朋友吧！”她开心地说。
我非常惊讶，既激动又开心地想，尽然有人和我交朋友了，而且还是班花！我问：“你真的要做我的第一个朋友？我可是很调皮的。”“不，我觉得你只是顽皮了点，其他的都很好。”这样，我的第一个朋友，就是她。
之后，我和她是我们两个班最“神话”的人，因为全班同学和老师都知到我和她是最好的朋友，我们形影不离的好朋友，同学和老师都觉得我和她是亲姐妹。
二年级我的好朋友篇7
不是排排坐、面对老师和大黑板？对。
没有作业？是的，几乎没有。
书包里只有午餐盒、点心和饮料？是的。
没有考试？对。
那，怎么学习啊？这也叫“上学”？！
儿子要在加拿大读一年级的时候，我打听到这些信息以后，脑子里立马打上了这样一个大问号！
一眨眼，一年过去了，我逐渐领悟到：学习可以有完全不同的路径和方式。儿子在这一年学到的，正是我当年错失的。
没有课本的课堂很简单
儿子读的是对口的普通公立小学，全免费，居然连接送孩子的校车也免费，而且停靠点就在小区门口。刚开学，家长就被邀请去参观教室。看上去一年级的教室和幼儿园没有多大区别，宽敞的教室共有4张圆桌，每张桌子围坐着5位小朋友。教室里没有大黑板，墙上挂满了孩子们的各种涂鸦和各类主题***片。老师的位置，则架着一块一人高的写字板。教室靠墙是一排比窗子矮一点的开放式储物柜，一格一格，放着书和上课需要用的材料。班主任老师的办公桌就在教室一角。
老师的安排也和国内很不一样。班主任老师基本就是“全科老师”，教语文（literacy）、 数学（mathematics）、自然科学（science&technology）、 社会科学（social studies）、 视觉艺术（visual arts）。此外，健康教育（health education） 、 体育（physical education）、 音乐（music）各有一位单独的老师。
没有课本，老师每天会根据上课的内容，发一些印着游戏和练习的A4纸，小朋友们都是在学校完成学习的，只有每周一晚上会带一页单词拼写回家。其余的日子呢？老师每个月初发一张月历，上面印着每天的作业， 周末是没有的，周二到周五都是用不了10分钟的简单任务，比如“写下春天的4个特征”，“从1数到10”……
没有考试的学年成果展示很有趣
一学年结束之后，儿子带回家3本小书。翻看这3本小书，我感觉到，这正是我们一直提倡的“通识教育”。
第一本是《my calendar book》（我的日历书），从去年9月开学开始，每月3页纸，第一页是月历，小朋友在每一天写上当天的气温，用***标记录下当天的天气状况（晴朗或多云或雨雪）。第二页记录下当月最热的、最冷的是哪天，气温几度，当月有什么重要的事情（比如万圣节南瓜雕刻大赛、学校慈善趣味赛跑、参观救护车等）。这一页还有一栏叫“POEM”（诗歌），老师在写字板上写下有韵律的短句，小朋友把句子抄在自己的本子上。第三页是一张表格，小朋友数好不同天气和温度的天数，给相应数量的格子涂上颜色。
妈妈有话说：翻看这一本小书，就像这一年的课堂浓缩，把自然课（天气）、数学课（计算）、语文课（韵文和书写）等结合在了一起。另外，还培养了小朋友坚持每天记录的好习惯！
第二本是《our schoolyard tree（校园里的那棵树）》。9月刚开学，老师就带着小朋友在学校后院里选择了一棵树来作记录，小朋友把树的样子画下来。之后每个月，老师都会挑一天带着大家去观察这棵树，画下这棵树以及当时的天气、环境的变化，让小朋友自己在画的下面写几句话。比如3月，儿子写的是：“春天来到了，我们的树仍然没有长出叶子。大部分积雪都化了，天气越来越暖和。气温已经升到了零度以上，我们穿上了比较轻而薄的外套。”
妈妈有话说：翻看这本小书，就像看一部小小的自然纪录片――《一棵树的这一年》。小朋友的自然课（植物）、语文课（写作）、视觉艺术课（观察和绘画）完美结合，趣味十足！
第三本是《my reading log（我的阅读日志）》。小朋友每天放学都会从学校带回一本书，自己读一遍，家长为孩子读一遍，然后请孩子在日志里写下书名，家长签字，第二天把书和日志一起带回学校，再换一本书带回来。书是严格的分级阅读，一年级的分级读物从A级一直到N级，***文并茂，级别越低，字越少，内容也越简单，之后逐步加深。既有虚构的故事类，也有非虚构的科普类。大部分孩子到学年末都能达到或接近N级。同时，小朋友每周都有“***书馆日”，可以在***书馆借3本书，不管分级读物读到哪一级，在***书馆里都可以自由选择喜欢的书。这样算下来，每周小朋友都要读8本书。儿子属于特别爱读书的孩子，几乎每周我们都会带他去社区***书馆借书，定期还带他去书店买书。算下来，他一年读书超过300本。从阅读中，儿子学到的东西远远超过我们的想象，比如，他从游戏攻略书中学到了很多植物和矿物的名称，从探险小说中学到了大洲大洋、国家和首都等地理知识，甚至还学到了一些法语、西班牙语的单词。另外，圣诞前后的寒假，3月的春假和夏天的暑假，都没有作业，只要求孩子们坚持阅读。
妈妈有话说：想当年我这个妈妈的小学一年级，小小的人儿被要求双手背在背后坐在自己的位子上，开始了枯燥的读书、背课文、写字、做数学题。阅读，特别是课外阅读，很难找到相应的分段读物。这里把严格的分级和广泛的跨界结合在了一起，级别有界，知识无疆！
再说说小朋友其他的课吧。比如，“health education（健康教育）”教小朋友怎么平衡膳食（每天都要吃谷物、蛋白质、奶制品、蔬菜、水果五大分类的食物）；体育课就是各种疯跑和球类活动；音乐课有唱歌跳舞和迷你剧；社会科学会教小朋友们认识和了解消防车、救护车、警车怎么工作等等。虽然没有课本，但是小朋友们学到的生活常识非常丰富。即使是相比国内最弱的数学课，小朋友也能学会认识加拿大纸币和硬币，会简单的买东西找零钱的游戏，也学会了不用进位的两位数加法。总之，好像也不算“不学无术”哦！
多的是课外活动！
二年级我的好朋友篇8
美丽的九月，孕育着新的希望。每年的九月，都是一个让人心动的季节。当热烈的阳光洒满校园的时候，一批满脸稚气的一年级新生像一群群小天使飞进了校园，给沉寂已久的校园注入了无限生机。
跨入一年级，是每一个孩子人生的新起点，满载着小朋友们美好的憧憬，满载着家长们浓浓的期待。近七百位一年级新生的到来，又一次使我们心头洋溢着激动与兴奋。我们德育处紧抓契机，隆重举行“点亮梦想 放飞希望”一年级新生入学仪式。
内校园鲜花绽放，彩旗飘飘。入学仪式在催人奋进的钟声中拉开了序幕。悠扬的入学钟声让一张张小脸顿时严肃起来，甚至带着一点虔诚。
随着欢快的音乐，大屏幕开启。两个“中华勤学小故事”――《王羲之练字》《凿壁偷光》一下子吸引了学生的眼球，富有童趣的故事使小朋友看得津津有味。观看小故事之后，小朋友们开始了梦想之旅。每一个班的新生代表上台表达心愿，诉说梦想，并跟着老师庄严宣誓。稚嫩的童声中表达着他们对新生活的向往和憧憬。接着，在欢腾的音乐中，高年级学生为小朋友们送上了学校精心制作的入学纪念卡，也把学校、老师、学哥学姐的祝福一起送到了小朋友手中。
最激动人心的时刻来到了，学校校长给小学子们送上了富有创意的寄语和祝福。首先，校长给小朋友们布置了“三个十”的作业。校长拿出红黄蓝三色气球，微笑着带着祝福逐一放飞：“红色送给学校，祝愿百年城中，灿若朝霞；黄色送给家长，感谢家长的辛勤付出；蓝色送给孩子，希望孩子健康成长。”最后，校长热情洋溢地高呼“快乐起航”，孩子们随着音乐欢笑着欢腾着一起放飞了手中的气球。七彩的气球，带着孩子们的梦想冉冉飞向高空，瞬间，校园的上空成了五彩的苍穹，宛如仙境。孩子们笑啊，跳啊，欢呼声成了最美的旋律，响彻菁菁校园……
【仪式的美丽】
每每回忆起这个新生入学仪式，我的心总是暖暖的。仪式，往往给人的感觉是冷冰冰的，程序化的。入学仪式代表着小朋友正式成为一名小学生，在他们的生命中具有极其特殊的意义。这一次新生入学仪式，倾注了我们的智慧和心血，承载着学校的祝福和文化，为一年级小朋友顺利开启学习之旅注入了力量。相信，这样的仪式将成为所有一年级新生一生中最美的记忆。
一、 环境给力
温馨的仪式能给人留下深刻的印象，而环境的布置不仅能渲染气氛，还能催生情感，温暖心灵。我们的内校园绿树茂密，鲜花朵朵，每一条通向***台的通道都铺上了鲜红的地毯，大红标语“走进城中 点亮梦想放飞希望”挂在***台正前方。小朋友们身穿白衣黑裤，每一个班级排列为一个方阵。他们的左右站立着高年级的大哥哥大姐姐，有的举着鲜艳的队旗，有的手托红领巾，有的拉着七彩气球。整个内校园温馨而美丽。
置身于仪式现场，以红色为主的色调洋溢着喜庆，让人心生暖意。队旗翩翩，气球飘舞，欢乐的歌声萦绕着会场。每一个小朋友都睁大了好奇的双眼，脸上浮现出快乐的笑容。在这样的环境中，他们的心里该是多么的激动和喜悦啊！在这样的气氛中开启小学生涯的第一步，是一件多么幸福的事！
二、 勤学启蒙
启蒙教育，在每一个人的一生中起着不可估量的重要作用。从幼儿园进入小学，意味着小朋友们将适应一种新的学习生活，正规的课堂学习将要替代以往的游戏。对小朋友来说，这是一个挑战。怎样进行一次有效的学习启蒙呢？我们左挑右选，最终选择了“中华勤学小故事”。故事活泼有趣，符合一年级新生的心理年龄；故事富有启迪意义，相信古人圣贤的勤学故事能开启童心，中华文化的光辉将照耀着他们成长。
跨入小学，成为一名小学生，意味着要学会学习、喜爱学习、刻苦学习，这是无法回避的现实。我们借助寓教于乐的小故事，告诉孩子们学习应勤奋刻苦，学习也是一件愉快的事情，诠释了我校“勤”的校训。我们将一颗热爱学习的种子播撒到小朋友心中，期待它们早日生根发芽，结出累累硕果。
三、 启迪童心
任何一个仪式都会有领导讲话，提出要求或希望。给一年级小朋友讲什么，怎么讲，学校校长充分展现了他的个人魅力和教育艺术。首先，他给小朋友布置了一份作业，也许，小朋友会从此对作业多一份喜爱，对“作业”二字有了独特理解。“在十天内找到给自己送入学纪念卡的大哥哥大姐姐。”――给自己送入学纪念卡的大哥哥大姐姐，那是对自己有帮助的人。这告诉孩子们，对自己有帮助的人，我们不能忘记。“跟大哥哥大姐姐讲十分钟的话。” ――这十分钟讲什么？这是需要小朋友自己***思考和***完成的。这份作业锻炼的是小朋友的表达能力，即怎样把自己的想法有条有理地说出来，怎样把自己的想法讲清楚，这对小学生以后与人交往有着重要的帮助。这份作业还悄无声息地告诉小朋友，人要学会感恩，对于自己有帮助的人，应该学会感谢。“用十个月的时间争做一名优秀的小学生。” ――这既是一个任务，也是一份期待。一年级是小学起步阶段，十个月，用一年的时间争做一个优秀的小学生，这里有耐心的等待，有温情的呼唤，有美好的祝愿……
也许，这是一般仪式上最独特的领导讲话；也许，这是小朋友一生中最特殊、最有趣、最难忘的作业。“三个十”，寄托了学校美好的期望与祝福，教给孩子一种***自主的能力，为一年级新生前进的道路上点亮了一盏明灯。这一瞬间，成为了最有含金量的瞬间、最值得回味的瞬间。
四、 激励成长
仪式的意义在于给人力量。一年级新生入学仪式，最重要的意义在于唤醒童心，启迪成长，让小朋友们获得积极前进的精神动力。我们借助放飞的气球，让我们和孩子们的美好愿望共同飞翔。校长手持红黄蓝三个气球，带着祝福逐一放飞：“红色送给我们学校，祝愿百年城中，灿若朝霞；黄色送给你们的家长，感谢家长的辛勤付出；蓝色送给孩子们，希望你们健康成长”。多么美丽的举动，多么深情的祝福，相信这一画面将成为孩子们记忆中的永恒。他们昂首凝望着气球缓缓飘飞，他们的心儿也在慢慢起飞。
最后，在校长热情洋溢的“快乐起航”的呼唤中，小朋友们齐声高呼“耶”，放飞了手中的气球，挥舞着入学纪念卡，一串串银铃般的笑声如天籁回荡在校园上空。一年级新生入学仪式在一片欢腾中画上圆满的句号。
二年级我的好朋友篇9
我是一个开朗的小女生．我一直都有一个愿望，就是所有的人都喜欢我．
我有一个好朋友，她的名字叫做－－柳露．她是我第一个朋友．我们从幼儿园到四年级都在一班，一直到五年级我们分开了！我要转学了，是在四年级的期末．当时她是我朋友中哭得最厉害的一个．因为第二天我就要走了，所以她们，也就是我的朋友，她们不顾黑夜给我买了礼物，到我家送给我．礼物好多哦！
我转学之后，在那个学校，我天天哭．我向爸．妈提出要回去．他们同意了，我回来之后，我听别人说，柳露说了我许多坏话．我的心如刀割．所以我现在不太相信我的朋友了．
不过我相信有些朋友还是值得信任的！
二年级我的好朋友篇10
友谊是连接新的纽带，是人类心灵美好的情感之花，真正的朋友，像一面明镜，我们能从他们身上得知自己的品行。朋友，犹如一般前行的动力，能将我们从深谷中拉起，带着我们走向光明坦途。有了真正的朋友，我们的生命才能显出她全部的价值，同时，自己在被冤枉时，朋友是第一个站出来为你辩解的人。
那时我在一年级的时候，我们班的玻璃被打碎了由于我是最后一个出教室的人，于是老师就把我叫到了办公室，批评了我一顿，回来之后朋友问我什么事啊，我说没事，到了下课，他去老师办公室把事情问了个一清二楚，接着，他就给老师说：“这块玻璃不是他砸的，我当时就在外面等他，他走的时候玻璃没碎。
朋友是不是整天在一起玩，一起闹，一起笑，一起学，节日时送个小礼物，说声祝福就是朋友？是的，那是朋友，但那只是普通朋友。怎么才算是真正的朋友呢？真正的朋友是没有私心的，只为对方着想，为朋友的忧而忧，为朋友的乐而乐，这才算是朋友。
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