学文网参加实习心得体会第1篇
法治实践活动观后感心得怎么写?依法治国，建设社会主义法治国家，和发挥的个人作用是完全一致的。下面是为大家带来的参加法治实践活动学习有感心得体会五篇，希望对大家有所帮助!
法治实践活动心得体会范文1青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全***全社会共同的社会责任。新中国成立以来，***和***府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。
学校将中小学交通消防安全教育、反***警示教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。
另外，除了安排教师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。
当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。
换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。
遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。
法治实践活动心得体会范文2小学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。
对此，本人结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会：
第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。
第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中，教师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的接受者变为学习的主人。教师通过创设情境，选取典型材料，设计学生活动，以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究，让学生在自主学习中培养***思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。
第三，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣，有利于充分调动学生的学习主动性。教学形式单一，时间长了，学生也会厌倦，兴趣大减。因此在课堂上可采用自主式、讨论式等多种形式，激发学生合作探索的欲望，主动探讨解决问题的方法，增强学生参与意识和成就感，使课堂气氛活跃，兴趣盎然，乐在其中。第四，要重视和应用及时有效的课堂评价。初中学生对一切事物充满好奇，也渴望得到他人的肯定和赞扬，因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此，教师在课堂评价时要采用灵活多样丰富生动的评价语言，抓住学生的不同特点，给学生一个具体的、恰当的，具有针对性、启发性、引导性、激励性的评价，使学生感到学有所获。
总之，只要教师遵从新课程观念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合学生实际的方法，充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人，就一定能够上好思想品德课。此次培训受益匪浅，这对我以后的教学工作起到了很大的指导作用，我也会不断地努力学习，做好自己的工作。
法治实践活动心得体会范文3上星期上午，学校举办了“法制大会”，讲了许多有关青少年犯法的不良行为，从而教育我们作为一个中学生要懂得遵守学校的纪律，国家的法律，将来做一个为他人，为社会做出贡献的有用之人。遵守学校法则，是我们作为中学生必须遵守的原则。
我们的社会属于文明社会，可是却总有不少的青少年做出一些违反学校纪律，国家法律所不容忍的事情，如：抽烟，斗殴，喝酒等，偷窃，抢劫，害人等等，这些都是属于违法行为，这些行为都要受到法律的制裁。但这些行为却会成为他们一生中无法抹灭的污点，会一生伴随着他们。
现在有许多不良青少年总是诱惑未成年人犯罪，如：***，抢劫，偷窃等。当这些事出现在我们面前时，我们必须认真对待，如：报警等，面对这些不良行为时，我们要理智的拒绝。远离这些不良行为，从而做一个遵守法律的好公民。我们在学校读书，要好好努力的学习，锁定自己读书的目标，不让自己对未来迷茫，将来在社会做一个有用的人。
自“法制大会”后，我们要学会学法，守法，用法，创造文明的社会，从小事做起，从学校做起，形成一种文明的行为：思沉学习，目标，好好学习，将来做国家未来的栋梁。
法治实践活动心得体会范文4依法治国，是社会主义法治的核心内容，是我们***领导人民治理国家的基本方略。依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保障人民群众在***的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家事务，管理经济文化事业，保证国家各项工作都依法进行。
发展社会主义民主***治，建设社会主义***治文明，是全面建设小康社会的重要目标。民主是法制的前提和基础，法制是民主的确认和保障，二者相辅相成、不可分割。一方面，包括公民主权利在内的各种权利都由宪法和其他基本法律所确认和保护;另一方面，公民民主权利也必须通过法律规定的程序规范而有序地行使，才能真正得到实现。因此，发展社会主义民-主，就必须加强社会主义法制。
社会稳定、秩序井然，是构建和谐社会的前提。没有稳定和秩序，人们就不可能安居乐业、和睦共处。法律作为一种社会规范，具有“硬性”的社会功能和规范功能。要维护社会稳定，创造良好的社会环境和正常的社会、经济生活秩序，实现社会和谐，就必须依靠法治作保障。
法律就是法律所具有的尊严、力量和威信。树立和维护-法律，是实施依法治国方略的迫切需要。任何社会都必须树立有效的，没有就没有秩序。不同的历史条件和社会形态，决定了一个社会中不同的。我国社会主义法律的性是由法律的本质属性决定的。社会主义法律体现了人民的意志，是***的主张和人民意志的高度统一。法律具有规范相和确定性，非经法定程序不得修改或者废止。这种法律所独有的确定性，使人们根据法律的规定可以清楚地预见自己行为的法律后果。法律具有普遍性。它在其有效时间内，对全体社会成员具有普遍的约束力。法律具有国家强制性。法律以国家权力为后盾，由国家强制力来保证实施，任何个人或者组织违反法律，都必须承担相应的法律责任。这些特征，决定了我国社会主义法律具有崇高的性。
法治实践活动心得体会范文5法治是现代国家治国理***的基本方式，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必由之路。社会主义法治理念是中国***作为执******，从社会主义现代化建设事业的全局和现实出发，借鉴世界先进的法治经验，对中国近现代特别是改革开放以来中国经济、社会和法治发展的历史经验的总结。它既是当代中国社会主义建设规划的一部分，同时也是执******对中国法治经验的理论追求与升华。***的报告明确提出："全面依法治国是国家治理的一场深刻***，是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。"
当前，我国正值大转型期，社会治理面临方方面面的挑战。人民群众在物质生活条件不断得到改善的同时，民主法治意识、***治参与意识、权利义务意识普遍增强，对于社会公平正义的追求越来越强烈，对于更加发挥法治在国家治理和社会管理中的作用也越来越期待。在中国特色社会主义法律体系已经形成的条件下，严格***、公正司法、全民守法的任务更加繁重。而现实生活中，法治不够、有法不依、***不严、违法不究、司法不正、徇私枉法等现象依然存在。可以说现在比以往任何时候都更加需要发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，比以往任何时候都更加需要国家机关、社会组织、全体人民在推进依法治国中国***同参与、共同建设、共同享有。习指出，全面推进科学立法、严格***、公正司法、全民守法，坚持依法治国、依法执***、依法行***共同推进，坚持法治国家、法治***府、法治社会一体建设，不断开创依法治国新局面，这句话进一步明确了全面推进依法治国的总体思路。
作为一名基层***员，我们要贯彻落实好***和***府相关法治建设精神和要求，争做遵法守法的引领者、依法治国的守护者。
一方面要提高认识。全面推进依法治国，是解决***和国家事业发展面临的一系列重大问题，***和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保***和国家长治久安的根本要求。依法治国就是要求无论是部门还是个人，都必须遵守***纪国法，在法律和纪律允许的范围内开展工作，确保社会生活的安定、有序。
另一方面是要加强学习。结合"十八大"以来***和国家对反腐倡廉各项任务的部署，认真领会习关于全面依法治国论述和精神要求，营造浓厚的学习氛围，全面提升综合业务素质，在实际的群文工作中能够自觉的依法办事、依法行***、依法接受监督。
参加实习心得体会第2篇
法治实践活动感想怎么写?法治建设是***治文明建设的重要内容，法治进步是社会文明进步的重要标志!下面是为大家带来的参加法治教育实践活动学习心得体会5篇，欢迎大家查阅!
法治实践活动感想1依法治国、建设社会主义法治国家的治国方略与法制建设目标。1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议透过的中华人民共和国宪法修正案第五条第一款，规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”，这标志着社会主义依法治国理论日益走向成熟，社会主义依法治国实践迈入更高阶段。
依法治国，作为一种先进的治国方略与法律文化，是社会进步、社会礼貌的重要标志。法治国家，是以市场经济的相当发展为经济基础、以民主***治的相当完善为***治基础、以发达的权利义务观为核心的精神礼貌为思想文化基础的。真正好处上的依法治国在资本主义社会才开始实行，但是，正如资本主义社会不可能有真正的民主一样，资本主义也不可能有彻底的法治。社会主义国家不仅仅应当是人民真正当家作主的民主国家，而且也应当成为真正实行依法治国的法治国家。社会主义的依法治国必然是而且应当是人类历全新的、历史类型的依法治国。实行依法治国建设社会主义法治国家，必然要经历一个很长的历史过程。***的十一届三中全会以来，随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立与完善，社会主义民主***治的逐步发展与成熟，以科学的权力义务观为中心的社会主义法律文化的逐步发展，全面确立社会主义依法治国方针的要求越来越强烈。以为核心的第三代领导群众，继承的民主法制思想，总结古今中外治国的成功经验，反映全国人民的意愿，顺应时展潮流，明确提出了依法治国、建设社会主义法治国家的治国方略，并从宪法的高度确立了社会主义依法治国的理念，这标志着***和国家治国方略的根本性转变。
作为基层司法人员，我们要切实做到从自身做起，模范地遵守国家法律，在司法工作中做到***必严，违法必究。
法治实践活动感想2对青少年进行法制教育是一项社会系统工程，多年的实践告诉我们，对中小学生进行法制教育务必遵循学生成长的规律，采取多种形式，分层实施才能提高教育效果，增强学生自我约束潜力。
(一)区分层次，继续上好法制课。要做到有计划、有课时、有教师、有教材，并密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。实践中，一是注意根据中小学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为;初中阶段重点学习与日常行为有关的重要法律法规，提高学生遵纪守法意识;高中阶段主要学习法律基本理论和知识，帮忙学生树立宪法的意识和依法享有公民权利、履行公民义务的观念。同时，要按教学大纲和教材的要求，有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮忙学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的潜力，提高遵纪守法的自觉性。二是要把法制教育渗透到各学科教学中。要指导各学科教师在教学中结合本学科特点，有意识地渗透法律知识，使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。在小学，结合思想品德课、社会课和语文等学科教学，渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保x、《预防未成年人犯罪法》及《小学生日常行为规范》等知识;在中学，结合***治、历史、地理等学科教学，渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《娱乐场所管理条例》等知识。
(二)形式多样，提高法制教育效果。一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是校园开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式，透过宣x故事，进行典型案例审理等，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。二是开展社区教育活动。要依靠居委会、村委会协助校园和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动，并协助家长做好监护工作，共同做好中小学生的思想道德和法制教育，个性是做好对“行为偏常”学生的帮教工作，努力切断青少年违法犯罪的源头，确保学生不出问题。
(三)突出重点，提高法制教育针对性。对青少年学生进行法制教育，除进行必要的法律知识教育，培养学生法制观念外，十分重要的一点，就是要根据青少年的特点，开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。一是要求各中学根据各自实际状况，发动教师对全体学生家庭状况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互通信息，同时，校园领导、老师结对帮扶，防患于未然。二是做好后进学生的转化工作，是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。学习后进的学生，往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的，我们要求校园加强领导，成立转化后进生工作指导小组，排出转化后进生工作计划，排出后进生名单，分析后进生现状、原因、家庭状况、在校外交往人员，填写后进生状况登记表，确定负责帮教的教师。
总之，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄期望于广大青少年。我们要进一步加强青少年法制教育力度，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。
法治实践活动感想32月16日出版的第4期《求是》杂志发表了的重要文章《加强***对全面依法治国的领导》。在全国上下全面推进依法治国的大背景之下，无论是文章所强调的依法治国的重要性、基础性、保障性，都坚定不移走中国特色社会主义法治道路，更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用。
遵纪守法，是每个公民应尽的义务，是建设中国特色社会主义和谐社会的基石。曾经指出要“严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守***纪国法，做到为***清廉”。因此，遵纪守法，做一名合格***员，我要以这句话为行为的准绳，时刻提醒自己，新法纪，守规矩，从自己做起。
要做到遵纪守法，就要把多加强自我学习。做一个遵纪守法的好公民，首先要学懂法。在学会的基础上，再来做到如何知法、懂法、守法、用法。作为社会主义大家庭的每一个公民，都应该懂得依法治国的重要意义、遵纪守法。
只有做到遵纪守法，国家才稳定、社会才安宁，祖国的历史才能得到进步。也只有遵纪守法，社会才能和谐，家庭才能和睦，生活才能幸福，人民才能安居乐业，经济社会才能平稳发展。
因此，遵纪守法对每一个公民来说十分重要。无论在工作上、生活上，都严格遵守纪律、法规，认真严格的规范自己的行为。管好自身，时时自重、自省、自警，对自己的言行要高标准严要求，做一名合格公民、合格***员。
法治实践活动感想4法治思维是基于法治的固有特性和对法治的信念来认识事物、判断是非、解决问题的思维方式。法治方式是运用法治思维处理和解决问题的行为方式。法治思维是一种规则思维、程序思维，它以严守规则为基本要求，强调法律的底线不能逾越、法律的红线不能触碰，凡事必须在既定的程序及法定权限内运行。法治思维的核心是权利义务观念，对于***员干部特别是各级领导干部而言，除了具有公民应有的权利义务观念，还要有法治的权力观，即权力的有限性与程序性，以及守护法律、维护宪法与法律的职责意识。提高***员干部法治思维和依法办事能力，就是要求在坚持***的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的指引下，增强法治观念、弘扬法治精神，带头尊崇和遵守宪法法律，自觉在法治轨道上想问题、作决策、办事情，不断提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。
提高***员干部法治思维和依法办事能力，是由***员干部在全面推进依法治国中的示范带动作用决定的。一国的法治总是由一国的国情和社会制度决定的。***员干部是全面推进依法治国的重要组织者、推动者、实践者，在建设社会主义法治国家进程中担负重要责任，对其他社会群体起着形象塑造和榜样引领作用。只有牢固树立法治理念，具有坚守法治定力，自觉在宪法法律范围内活动，以上率下，才能形成良好的法治风尚，影响和带动全社会形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境。这对全面推进依法治国具有深远意义。
提高***员干部法治思维和依法办事能力，是对执***能力和领导水平提出的新要求。***的十八届三中全会提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的宏伟目标。法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。随着经济社会的发展、全面深化改革的展开和人民法治意识的提高，法治作为***治国理***的基本方式，在国家治理体系中的地位越来越重要。***员干部特别是各级领导干部只有适应新形势对法治建设提出的新要求，善于运用法治思维和法治方式调节经济社会关系、统筹协调各种利益、实现改革于法有据，才能更好地规范发展行为、凝聚改革共识、促进矛盾化解、保障社会和谐，不断提高科学执***、民主执***、依法执***水平。因此，必须把提高运用法治思维、法治方式的意识和能力作为推进国家治理体系和治理能力现代化的重要切入点、作为加强***的执***能力建设的基本要求，鲜明地提到全***面前。***员干部特别是各级领导干部是否具有法治思维和依法办事能力，直接决定着能否把法治作为治国理***的基本方式，直接决定着领导工作的有效性，也直接决定着能否建成法治中国。
提高***员干部法治思维和依法办事能力，具有现实紧迫性。当前，一些***员干部特别是领导干部依法执***、依法行***意识和能力不强，运用法治思维和法治方式管理经济社会事务水平不高。有的把法治建设喊在嘴上、贴在墙上，搞形式主义、口号化，就是没有抓在手上;有的存在特权思想和官本位意识，认为法律是管老百姓的，是约束别人的，知法犯法、以言代法、以权压法、徇私枉法现象依然存在。这些问题说明，提高***员干部的法治思维和依法办事能力是一项重大而紧迫的任务。
法治实践活动感想5人生会面临许多选取，当你正处于十字路口不明白该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自我后悔一生，当然尤其是我们青少年。
由于这方面的原因，学校为我们组织了一节法制教育课。这对于我们来说真可畏谓好处重大。
我认真地听完了这次报告会的资料，给我的感触很深。做这个报告会的是三位正在服刑的人员，不仅仅如此，他们都是拥有自我完美青春的三位年轻青年。他们为我们讲述了自我是如何走上这条不归路的，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。
他们用自我犯的过错来警示我们――这些正处于完美青春年华的少男少女们，这些正享受着生活的完美与自由的可贵的我们，告诉我们要从小树立省法律意识，遵纪守法，要学法懂法守法，做一个社会上的好公民。同时还告诉我们要慎重交友并无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟。他们想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发，甚至震撼着我们的心灵能够产生心灵的震撼。。
听完这节课，我想这对于我以后的人生道路起着巨大的作用。它给了我许多真理和启发，告诉我要想成才必先学会做人，我会一向受用!
参加实习心得体会第3篇
调查对象：在校大学生
调查内容：关于在校大学生的兼职情况，以及其中所反应出来的问题
调查方法：问卷调查
目的：大学生的空闲时间很多，但是在学习理论知识的同时又要增强自己的实践能力，而兼职是提高大学生实践能力的主要途径，对此，为了了解大学生对兼职的看法以及选择兼职工作的类型等，我们开展了此次调查活动。
首先，随着年龄的增长，越来越多的学生，尤其是大学生希望得到更多的认可及肯定(包括自身的各方面，学习，能力等各方面)。这样的认可和肯定在一定的程度上有助于大学生更好的树立自己的自信心。每个人都希望能得到别人的认可，尤其是上级领导的肯定，因此就希望有更多的机会在他人面前展示自己。而这样的机会在大学里面却很少，且这样的机会也仅限于个别特别优秀、拨尖的学生。所以，更多的大学生愿意通过到外面兼职来提高自己，并得到他人的认可。
其次，更多的大学生选择利用课余时间去兼职，除了为了得到他人的认可，使自己的自信心能倍增外，也希望自己各方面能力能得到更多的“量”上的提高和些许“质”上的锻炼。学校是有提供机会给大学生去锻炼的，只是很少，所以大学生寻求更多的是“量”上的一种提高。而“质”上的锻炼，是在“量”的提高后选择适合自己，自己有兴趣，能够真正提高锻炼的兼职工作进行实践;而通过兼职一个“量”上的提高自己的能力，在毕业前的工作实习上才有一个“质”上的锻炼和提高。所以大学生在选择兼职的前夕更多的是为了一个“量”的提高，为实习工作做一个“质”的铺垫。
第三，大学生愿意去兼职，是为了扩开自己的交友圈及开阔自己的视野。这点以女生为重。在大学里，每个人的交友圈还是比较小的，(以我们学院为例)仅仅局限在班，系。且在女生多的学校里，女生希望通过兼职，接触社会结交多一些的异性，以此来扩开自己的社会视野。当然，男生也愿意通过兼职结交更多社会的人士，为以后实习毕业提供更多的选择。
第四，大学生愿意去兼职的目的除了锻炼自己以外，更多的是希望通过自己的努力赚取生活费或者零用钱。随着年龄的长大，每个人在各方面的花消会有所增加。虽然大学生应当过纯朴简单的生活，但由于出门在外一些额外的花消也会有，尤其是男生。男生喜欢三两朋友结伴聚餐，往往男生会轮流着请客;如果男生要购置更好的电脑设备，或者有女朋友的，花消就会更多。女生也会把钱花在装扮的上面。一方面花消大，一方面不愿意和家里伸手要求更多的生活费，因此就选择去兼职赚取些零用钱。
对于兼职是否会影响学业，6%的学生表示一定会，6%的学生表示一定不会，12%的学生表示说不清楚，有76%的学生认为兼职可能会影响学业，这要依靠个人自身情况而定。可见大多数同学认为要想使兼职与学习两不误，就要合理分配自己的时间，依据自身情况来确定是否做兼职。
对于兼职与上课时间相冲突时学生的做法这个问题，有60%的同学选择上课，但有38%的同学选择视情况而定，2%的同学选择其他。可见大多数同学能够正确处理学业与兼职的问题，认为大学里学习最重要，其他的东西都是次要的。选择视情况而定的同学主要是因为下列这些原因：
①与兼职冲突的课程枯燥乏味，难以提起学习兴趣，不如逃课去做兼职。
②冲突课程由于辅导员或任课教师经常点名，而不得不选择上课。
③冲突课程是专业课，比较重要 ，不能逃课去做兼职。
5合作也增强了我们的团队协作能力。
就调查过程中发现的问题，我们提出以下建议：
1.学生应正确处理兼职与学业的关系，学校应对学生进行教育，我们不反对兼职，但学生应分清主次，提高思想认识。在大学里，学生还是应该以学习为主，其他东西是次要的，即使课程再无聊也不能占用上课时间去做兼职;
参加实习心得体会第4篇
安全生产巡查是贯彻落实***安委会关于创新安全生产监督检查方式的重要举措，是督促生产经营单位强化安全管理能力，加大安全投入，落实安全生产责任体系的重要抓手。
今年年初，长沙县（经开区）正式启动了安全生产巡查工作，而我也有幸参与了其中，作为巡查二组的一员，自巡查工作开展以来，我们已完成了对泉塘街道、㮾梨街道、县商务局和县旅游局的全面巡查工作。我十分珍惜在巡查办学习实践、锻炼提高的机会，此前，县区一级安全生产巡查工作没有成熟的经验可以借鉴，我和巡查办的领导同事们一起边干边摸索，破解巡查工作难点，创新巡查方式方法，圆满完成目标工作任务，确保了后期巡查工作的顺利开展。一份耕耘，一份收货，这让我个人深受感染和教育，体会到了巡查工作的紧迫性和重要性，同时也开阔了视野，丰富了知识，收获颇多。结合巡查工作实际，谈谈自己的几点心得体会：
做足准备是巡查工作的前提
一是与被巡查单位及时进行对接，对巡查工作进行安排部署；二是针对被巡查单位实际情况，制定巡查工作方案；三是调阅被巡查单位的相关文件资料，如被巡查单位的工作报告、职责分工、会议记录、台账等。通过几轮巡查发现，工作对接、制定方案、调阅资料是巡查工作前期准备必不可少的重要环节，也是做好巡查工作的前提。
深入学习是找准问题的关键
安全生产巡查是一次全面、公正、客观的安全体检，这就需要我们充分了解情况，及时发现问题、交办问题与跟踪处理，以确保巡查结果的客观、真实、正确，为县委县***府领导决策提供正确可靠的信息和根据。巡查工作任务重，专业性强，纪律严明，对巡查人员能力素质提出了很高的要求，要做到找准问题，巡查组人员除了要掌握安全生产法律法规外，还要掌握各行业领域部门职能特点，这就要求巡查人员要不断深入学习掌握相关知识，做“行家里手”，以“发现问题”为导向，按照安全生产巡查工作制度要求，结合安全生产巡查工作要点，深入发现和揭露问题，坚持实事求是，把共性问题和个性问题都找出来。
掌握方法是发现问题的重要途径
一是开展座谈交流。主要是通过谈话来了解巡查对象的具体情况，同时更重要的是要能够在谈话中发现问题、查找问题。通常情况下，谈话对象往往讲优点多、谈缺点少，讲成绩多、谈问题少，而谈话是巡查发现问题的重要手段，这就要求我们巡查人员要严谨细致，把功夫下在平时，提前了解谈话对象的基本情况、工作职责以及履职情况等，针对不同谈话对象，拟定不同的谈话提纲，抓住谈话细节，深挖问题根源，这样谈话对象才能说出心里话、真心话。
二是暗访抽查。暗访是采取“四不两直”的方式，因此，巡查组往往更能看到一些真实现象，听到一些真实情况。而抽查则是根据前期了解被巡查单位情况，抽取部分检查对象，以印证被巡查单位是否落实监管责任。
落实闭环是巩固巡查成果的重要环节
参加实习心得体会第5篇
一、浙江省美丽乡村建设的基本情况
浙江是美丽乡村的首创地。2003年同志亲自调研、亲自部署、亲自推动的“千村示范、万村整治”工程，开启了浙江美丽乡村建设的新篇章。通过系统规划设计、持续建设和整治，浙江全省农村生态环境大大提升，带动了乡村旅游蓬勃发展，走出了一条“绿水青山就是金山银山”的发展之路。
第一阶段：从2003年至2007年，以全面小康示范村建设为重点，实施村庄整治建设。重点整治村庄“脏、乱、差”，切实改善农村生产生活条件。
第二阶段：从2008年至2010年，以提升农村环境综合整治内容为重点，实施村庄整治建设。不断扩大整治范围，将生活垃圾收集、生活污水治理做为重点，从源头上推进农村环境综合整治，农村面貌发生了整体性的变化。
第三阶段：从2011年至今，以“四美三宜两园”为核心内容，实施美丽乡村建设。将美丽乡村建设作为“千村示范、万村整治”工程的升级版，明确从内涵上推进“四美”（科学规划布局美、村容整洁环境美、创业增收生活美、乡风文明身心美）、“三宜”（宜居、宜业、宜游）和“两园”（农民幸福生活的家园、城市居民休闲旅游的乐园），整个浙江农村面貌逐步发生了质的变化。
截至2017年底，浙江积极打造“一户一处景、一村一幅画、一线一风景、一县一品牌”，现已培育美丽乡村先进县58个，创建美丽乡村示范县12个，打造特色风景线300多条、特色精品村2500多个、美丽庭院43万多个，累计建成农村文化礼堂7600多个。通过聚点成线、连线成面，打造出了浙江美丽乡村的“全景画卷”。
二、学习浙江经验的几点体会
（一）一张蓝***干到底。浙江以打造美丽乡村升级版为目标，深入实施乡村振兴战略，不断完善农民主体、***府主导、社会参与、市场运作、规划引领的建设机制，通过15年的努力，围绕宜居乡村、共富乡村、人文乡村、乐活乡村、善治乡村建设目标，一任接着一任干，最终取得了显著成效，形成了独具特色的美丽乡村发展模式。在经济发展先于、高于、优于云南的浙江是这样，于今天我们的发展而言，对时间基本需要，可能也是一项难以跨越的历史规律。
（二）强化规划引领。注重美丽乡村的规划建设，坚持高起点规划，高标准建设。在规划理念上，充分结合实际和发挥自身优势，“不求大、不求洋”，注重打造个性特色，推进美丽乡村的品牌化和特色化建设。外桐坞村借力自身优势，在中国美院的协助下，着力打造艺术村落，对整村基础设施进行整体设计，并且实现了垃圾集中收集和污水处理全覆盖和软硬件全面配套。同时，从机关干部、村组成员至普通百姓，依次划定时限，拆除院落围墙和违建，有力保障了规划的有效实施。在经济发展方面努力夯实艺术家工作室、高端民宿、艺术品展示拍卖等产业发展基础，实现了从原来单一依靠西湖龙井生产，向艺术旅游、休闲养生、名家学术交流为一体的“江南艺术旅游第一村”的转变。外桐坞的这一转变与西湖龙井产业的联系似乎可以追寻到一些蛛丝马迹，但除了底蕴深厚的茶文化外，高低错落，有致分部，优雅有序的村庄建设，可能才是更重要的吸引艺术名家聚集的根本因素。
（二）抓好环境整治。注重农村环境综合整治，不断建立完善环境治理体系。桐庐县环溪村、荻浦村对农村生活垃圾全部进行无害化分类处理，村里大街小巷分类设置垃圾桶，将生活垃圾按可堆肥垃圾和不可堆肥垃圾分类存放，每家每户也统一配发了有编号的垃圾袋，引导农户分类倾倒，分类处理。其中：可堆肥垃圾送至资源化利用站制成有机肥料，不可堆肥垃圾收集后运至垃圾处理场，实现了垃圾的“户集、村收、镇中转”。另外微型化的污水处理设施也较为特色，相对于我们实施的村落污水收集处理设施而言，环溪村污水处理设施主要特点是小，有的结合地势环境收集处理5-10户人的污水，再通过管网汇集到村落污水收集处理设施，有效提高入户收集率的同时，还实现了村内污水2级以上的生态处理。
（三）注重资源挖掘。注重文物古迹的保护和历史文化的开发利用。一是深度挖掘历史文化资源。环溪村是北宋大儒周敦颐后代集居地，该村深度挖掘《爱莲说》文化底蕴，不断将“清莲环溪”文化发扬光大，打造成为廉***文化教育基地，凸显传承千年孝廉价值观。在荻浦村，当地群众还将从前的猪圈、牛圈修缮，改造成具有乡村特色的猪栏咖啡屋、牛栏咖啡屋，挖掘了乡土文化。二是安吉鲁家村创新运行架构，在村委会领导下设立鲁家两山学院以及安吉乡土农业发展和安吉乡土旅游服务两家有限公司，特别是“鲁家两山学院”承担的“两山理论”研学和理念输出，固然是历史机遇的造就，但在意识的先进、机遇的把握和资源的挖掘方面，对比而言，我们的落后可能比两省之间的GDP差距还要大得多。
（四）着力产业发展。牢固树立建设和经营并重的理念，大力发展生态高效农业、农产品深加工、规模种养、农家乐和休闲乡村旅游，推动农业生产经营形态多样化的同时，只要将美丽乡村建设和产业结构调整，村美与民富相结合，发展工业也未尝不可。一是航民村占地不足2平方公里，仅有304户1079名村民，在1979年创建的村办企业萧山漂染厂的基础上，不断拓展经营范围，至今萧山航民集团全资、控股、参股工商企业达28家，已形成以：防止、印染、热电、船运、酒店、黄金饰品加工的股份制集团公司，至2017年年底全集团公司实现工业产值133.8亿元，利润9.1亿元，拥有职工1.2万人。村民每年分红达6.5万元，从小学至大学村民实现免费入学，大米、食用油等无偿供应。二是 日昌升集团作为一家建筑新材料生产为主的企业，以建设美好生活为愿景，引领产业变革、推动产业进步为使命，以技术创新为驱动，推动产业升级、绿色发展。自2008年成立以来，组建了国内首家新材料研究院，形成数十项技术专利，自主研发全球领先的第四代新材料制造工艺。在生产厂区创新性的采取自上而下的台阶是开采模式，真正实现了边开采、边恢复，采区见不到扬尘、黄土，大型的污水处理设施运转有效，花园试的厂区环境对传统高科技企业来说可能不那么难，但在一个以矿石开采、沙石料生产的企业而言，不仅仅是厂区环境优美，富春江边的码头水质也碧绿清澈，就更让人长见识了。
三、启示与思考
同志以“两山论”为核心的生态文明观，系统论述了加强生态文明建设的价值取向、指导方针、目标任务、工作着力点和制度保障等，为建设美丽中国提供了根本遵循。“两山理论”不仅仅为绿色发展理念提供了理论支撑，更是生态文明的理论基石。从理论上看，“两山理论”是马克思主义中国化在人与自然和谐发展方面的集中体现；从实践上看，“两山理论”是当代中国发展方式绿色化转型的本质体现；从理念本身的价值上看，“两山论”是中国特色社会主义生态文明理论的重要组成部分。
近年来，全区不断加强美丽乡村建设工作力度、大力推进全区生态文明建设工作进程，紧紧围绕发展定位，持续加强农业农村基础设施建设，有效改善了农村生产生活条件和面貌，农村居民收入持续增长，三农工作成效明显。但对照发达地区发展现状和先进经验，我们还有更大的短板和不足，尤其是以下几方面：一是思想认识不到位，普遍存在等靠要和发展意识僵化问题的同时，还存在寄希望于靠“大”项目解决所有问题，盼望馅饼砸到自己的幻想；二是对美丽乡村建设的长远和系统规划，分类管理等滞后，“只见新房不见新村”的现象比较普遍；三是缺乏对特色文化的有效挖掘和保护利用，“千村一面”没有特色；四是没有产业支撑，后继乏力，成果难以巩固。通过学习浙江先进经验，结合全区实际，对于晋宁实施乡村振兴战略，我个人主要有一下几点浅显的认识和想法：
（一）摸清底数、高标规划。首先要对全区农业农村进行深入调查，在摸清家底的基础上，坚持保护、治理和建设“三位一体”，对村庄规划布局进行系统深入研究，完善总体和专项规划，实行分类指导，不搞大拆大建，不能千村一面，体现农村特色。
（二）打造重点，示范带动。开展美丽乡村建设，不能“撒胡椒面”，一哄而上，急功近利。要制订美丽乡村建设长期规划，每年选定一批条件较好的村开展规划建设管理的试验示范，不追求固定模式，注重从细节入手，因村制宜，突出特色，追求个性，彰显魅力，打造以生态文化为主题的多元化乡村，体现一村一品、一村一韵，建设一批山水人文特色的精品村，一片一片的推进，形成特色鲜明的美丽乡村片区。
（三）强化治理、保护生态。要把农村垃圾、污水、绿化作为美丽乡村建设的重点环节抓实抓好。农村垃圾处理要围绕推行垃圾分类和建设垃圾终端处理设施开展工作。农村污水能接入城市污水处理管网的，要接入污水处理管网进行处理；不能接入污水处理管网的，要建设大小适宜、小大结合的污水处理设施进行处理。
参加实习心得体会第6篇
关键词 校企合作；职场学习加工；个体参与；指导策略；有效性
中***分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）19-0026-05
职场① 学习加工就是由职场提供创新性的高质量学习加工资源和服务来实现学生职业技能的显著提升，其中，学生的主观意愿、目标导向的结构化学习加工活动、教师与学生在职场学习加工中的互动以及职场的历史、文化和情境性等因素都将深刻影响职场学习加工的质量[1]。个体虽然同时参与大量的学习加工实践，但参与这些实践活动的投入水平并非始终如一，兴趣和偏好影响个体的参与程度；同时，个体参与学习加工受到价值观和信仰的影响，并非由衷地承诺构建知识技能体系框架的学习加工绩效与由内在的信仰和兴趣引发并把精心构建知识技能体系视为“己出”的学习加工效果大相径庭。事实上，接受指导已成为“校企合作”个体参与职场学习加工的有效策略，既拓展了个体知识技能学习加工的渠道，又为完成新型职场学习加工任务带来了新的契机[2]。有学者研究了中国特有职场环境学习加工社会互动的内化过程，指出个体已有知识、加工动机、学习目标、加工内容和互动氛围等因素影响“校企合作”职场学习加工的效果，尤其是个体接受教师指导在职场学习加工过程中显示出独特优势[3]。但个体接受指导参与职场学习加工的有效实现方式及其影响因素尚不清晰，目前也缺乏这方面的定量研究。因此，有必要探讨中国职场特定语境下个体学习加工的有效性以及各影响因子之间的相互依存性。
一、研究设计
本研究用问卷、访谈、观察和测量等方法，运用定性和定量相结合的方式，选择北京经济管理职业学院3个具有一定特色的专业实训学员做被试，旨在分析和探讨个体参与职场学习加工的有效实现路径及其影响因素。本研究所使用的“指导策略”特指专业教师和培训师在职场中用高度集约化的职业知识和技能教学方法对个体参与职场学习加工产生积极影响的辅助策略。检验个体参与职场学习加工有效性的重要指标是个体参与职场学习加工的胜任能力以及完成职场学习加工任务所需花费的时间。
银行实务专业“浦发银行班”[4]旨在通过订单式人才培养方式，培养具有专业理论知识和较强实践创新能力的高端技能型金融人才，学员毕业后主要从事综合柜员、金融产品销售、客户服务、业务处理等银行基层工作，学员在职业技能学习期间到上海浦东发展银行北京分行及其分支机构接受实训，多数学员在实训期间由于表现出扎实的职业知识和技能以及良好的职业意识和操守，毕业后就作为正式员工在浦发银行就业。本研究选择10名在客户服务岗位实训的学员做被试，男生3人，女生7人。
国际商务专业“货运方向”主要面向物流企业与国际货运企业培养掌握经济学、国际经济与贸易、物流等基本理论知识，具备物流实际操作能力、报关与国际货代操作能力和一定英语沟通能力，能够在物流企业、国际货运公司、专业报关报检企业、船务公司从事仓储管理、货代、报关、单证、租船订舱、运输管理等业务的高端技能型人才。本研究选择10名在北京天海航物流有限公司货物仓库的包装岗位实训学员做被试，男生6人，女生4人。
工程造价专业主要培养掌握工程造价基础知识、熟悉工程造价全过程管理、经过严格技能实践训练、具有工程建设项目全过程各阶段工程造价编制和管理能力、有实践能力和创新精神的高级技术应用型人才，学员毕业后在工程（造价）咨询公司、建筑施工企业、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、房地产开发企业以及设计院等企事业单位从事工程造价确定、工程咨询、工程监理以及工程造价管理等工作。本研究选择10名在北京市及河北省建筑施工企业工程监理岗位实训的学员做被试，男生8人，女生2人。
本研究为测试实训学员职场学习加工的效果，在学员自愿并遵从其意愿的前提下，把个体参与职场学习加工划分为三种类型：一是个体独自参与职场学习加工；二是个体接受指导参与职场学习加工；三是个体接受指导参与不同层级间切换的职场学习加工。这三类个体参与职场学习加工涉及客服、建筑和包装等行业，经过t检验、x2检验和F检验，研究收集了个体独自参与职场学习加工和接受指导参与职场学习加工的数据。数据显示，总体上个体使用指导策略完成职场学习加工任务的时间比个体独自参与职场学习加工完成任务的时间更短，效果也更突出，两者均存在显著性差异，而且女性个体比男性个体更愿意接受指导参与职场学习加工，在一定程度上表明个体、尤其是女性个体独自参与职场学习加工获取知识技能通常会遭遇“瓶颈”，而接受指导参与职场学习加工就会激发知识技能开发的潜力，树立更为长远的学习目标。相关数据还显示，尽管在这三个行业中个体接受指导参与职场学习加工都得到了不同程度的支持，但支持力度存在显著性差异，导致指导策略在这三个行业的使用频率不尽相同。来自观察和访谈的数据都证实个体职场学习加工的参与性及其承诺性是“做中学”的基础，个体如果不积极参与职场学习加工，一切知识技能的学习都是飘乎现实之上的“空中楼阁”，个体充分使用指导策略不但可以拓宽参与职场学习加工的渠道，还能增强职场学习加工的效果。
二、结果分析
（一）个体有效参与职场学习加工的主要影响因素
过x2检验发现，个体无论在哪个行业，接受指导参与职场学习加工需要花费时间和心力精心部署，其效果与个体独自参与职场学习加工的效果存在着显著差异。但用指导策略参与新型职场学习加工往往并不明智，而且使用指导策略的时间过短也会适得其反，无法达到个体职场学习加工的预期效果，因此，个体使用指导策略参与职场学习加工需要掌握恰当时机。F检验发现，个体参与职场学习加工有效性的主要影响因素包括九个方面：个体参与职场学习加工的渠道；个体参与职场学习加工的时间；个体参与知识技能的分享和融合；个体组建学习小组共同参与职场学习加工；个体获取知识技能的渠道；个体参与职场学习加工完成的学习项目；个体参与职场学习加工受到的激励；个体自身拥有一定程度的知识技能参与职场学习加工并且得到同伴支持；个体参与职场学习加工的机会。
这些因素不但让个体感受到参与职场学习加工获得支持的程度，还能够感受到这种支持也会随着时间的流逝和参与实训行业的不同而持续改变。
（二）个体有效参与职场学习加工的行业性特征
个体在上述三个行业的职场实训拥有极为不同的操作程序、序列转换、工作衔接、团队规模、技术含量以及知识技能的开发焦点，要精心设计个体参与职场加工的统一方案几无可能。本研究发现，无论动机如何，个体参与职场学习加工都是基于自身学习需要，在每一个行业的职场都呈现出不同的学习意愿，见表1。
1.客服业
该领域女性居多，其长期在该行业工作，岗位任务具有较高的同质性。职场经常各种会议简报，让员工一起分享顾客的诉求和关切。所有员工几乎都同时在职场中转换腾挪，体验职场的有效治理，工作之余会提出特殊要求，尝试扮演更加复杂的角色。职场会在工作告一段落之际引进新型数据管理系统。
2.建筑业
该行业的总体工作环境非常嘈杂，个体之间在整个工作时间的直接交流异常困难。由于该行业受宏观经济环境影响较大，经济不景气就会造成行业的剧烈波动，经营业绩下滑又会导致工作岗位的不稳定，个体需要到其他行业寻找工作，又由于现存的大部分高级岗位极少，个体职位晋升困难，前景较为黯淡，为此，个体参与职场学习加工的承诺水平较低。
3.包装业
该行业主要由男性和女性员工组合而成，员工在职场内持续切换工作岗位，工作环境较为嘈杂，往往需要佩戴特殊设备。个体抱有较为积极的认知态度，上下级员工之间的互动频繁，职业胜任能力较强的员工拥有良好的升迁机会，他们参与职场学习加工的动机较强并有长期受雇的机会。
（三）个体有效参与职场学习加工的满意度
个体投入职场加工、共同构建高质量的学习加工体系需要选择参与职场学习加工的方式，而这取决于加工操作的满意度、技能的持续提升、自身兴趣、自我驱动以及升迁机会等影响因子的综合作用，其中，满意度具有重要作用：在客服业表现为员工强烈要求加工操作协作并在此过程中获得团队支持；在包装业表现为员工竭力想成为具有职业素养和胜任能力的团队成员，无需团队领导的任何指示或要求，员工们就会快速启动加工操作，克服各种障碍，增加产品的优质率，顺利开展工作岗位切换，并以自身的加工操作业绩确立个体的身份和在团队中的确切位置；在建筑业表现为个体追求职位升迁和确保工作岗位等非常实惠的现实目标，而对未来的持续发展前景不抱希望，难以确立个体身份在团队中的确切位置，加工操作聚焦个体目标，难以形成团队意识，职场中员工之间的关系比较紧张。研究还发现，个体在各个职场获得学习加工的满意度与职场学习加工的种类之间存在着较大的相关度，个体在客服业参与职场学习加工获得的满意度最高，建筑业则最低，而包装业起初较低，随后逐步上升。
（四）个体有效参与职场学习加工的核心变量
依据因素分析和统计检验的结果，本研究把个体参与职场学习加工的影响变量划分为一般变量和特殊变量。一般影响变量有助于理解个体职场学习加工的参与程度，证实个体参与职场学习加工与职业技能学习加工之间存在显著的相关性，揭示个体在不同职场中的作用及其特殊身份。特殊变量体现个体参与职场学习加工的相互依存性，折射出个体通过参与他人的学习加工而与现实世界互动，在某种程度上表明个体接受高水平知识技能伙伴提供的精细指导以及个体参与他人学习加工活动的方式，成为个体与他人一起参与生产劳动的基础，尽管多数职场严格限定了个体参与学习加工的路径，但它们依然具有特定的开放结构。
1.一般变量
一般变量包括六个。常规性变量：彰显个体参与职场学习加工的发展前景，表明个体用有效的加工方式增强学习操作绩效，推动职场发生持续变化，全面提高职业素养和职业技能；决断性变量：表明个体需要在一定范围内自主决定启动学习加工的决心意志；强度性变量：表明个体承担多样性学习加工任务所需具备的能力，体现个体完成学习加工任务的多重目标及其排序优先权；多样性变量：显示个体期待承担范围适当和类型不同的学习加工任务；复杂性变量：表明个体参与职场学习加工所需的复合能力及其在完成各类学习加工任务中所需程度不等的指导；渠道性变量：显示个体有可能获得学习加工机会来维系学习加工的互动空间，深入理解知识技能的学习精炼过程。
2.特殊变量
特殊变量包括七个。合作性变量：表明个体与他人互动参与职场学习加工的意愿；参与性变量：表明个体对职场学习加工的参与程度；岗位性变量：表明个体职业身份及其社会地位；获得性变量：表明个体参与职场学习加工的影响路径；互惠性变量：表明个体所期待的价值分享；同质性变量：表明个体职场学习加工任务的同质化程度及其适宜性，确认并预测个体学习加工的潜力和发展趋势；工具性变量：表明个体参与职场学习加工的特定手段，预示职场学习加工可能达到的效果。
上述变量既影响个体参与目标导向职场学习加工的方式，又可以据此判断个体参与职场学习加工的复杂程度以及获取知识技能的可能性。由于个体参与职场学习加工的方式与职场有效学习加工的效果之间存在显著相关性，因此，个体学习加工的职场类型与可能产生的职场学习加工效果之间也必然存在较大关联性。
三、延伸解读
（一）个体职场学习加工的主要目标
职场学习加工是个体参与目标导向实践活动的分享过程，加工目标可以划分为程序性目标和概念性目标。程序性目标旨在清晰了解职场学习加工过程及其功效的增强方式，与开发和维持职业生涯的职场实践能力息息相关。概念性目标是个体参与目标格式化和活动结构化职场实践的产物，涉及思维、行为、认知以及发展等社会属性，关注现实世界与个体行为之间的关系，构成囊括历史和文化基因并且随着环境而日益彰显的“社会性生成理论② ”的基础，旨在深刻理解“做中学”的职场并将其深化、提炼和抽象。与此同时，个体职场学习加工的实践过程揭示出个体在职场中获得有效指导并以互动方式参与学习加工是个体职场学习加工的核心主题，有助于个体聚焦适合自身的方式和路径开发职业技能，在职场实践中强化和延展知识技能，进一步理解知识技能形成的特殊社会因素以及学习加工的复杂程序。
（二）个体参与职场学习加工的影响因素
由于职场内个体较为激烈的竞争通常超越了较为理性的职场社会实践活动，因此，个体接受指导参与职场学习加工实践受到职场层级、组别隶属、人际关系、职场派系以及职场文化等因素的影响。职场学习加工活动的构成成份及其产生的各种关系都是职场微观社会历史和文化交互作用的结果。然而，个体职场学习加工随着时间的推移而转换并随着职场学习加工的目标发生变化，以满足整个职业生涯职业技能提升变通的需要。为此，个体在职场中唤醒的是发自内心的学习加工需要，需要不断更新学习加工目标并将其进一步划分为若干发展阶段，为此，个体职场学习加工应时展开、修正直至成熟，持续变更职场加工任务、目标、互动方式以及参与者之间的关系，促使个体在职业生涯中重新定位职场学习加工。
（三）个体参与职场学习加工的有效路径
个体参与职场学习加工有两条备选路径，一是独自参与职场学习加工，二是接受指导参与职场学习加工。一方面，个体独自参与职场学习加工可以提高整体操作能力，调控认知思维过程，强化已有的知识技能，持续增强应用程序的熟练程度，确保生产服务的供应质量，同时，通过反复练习提升参与意识，洞悉参与学习加工的实施进程，让学习加工操作程序进一步自动化；另一方面，个体要完成新颖困顿的职场学习加工任务或在变化了的环境中完成学习加工任务都需要精心指导，得到富有经验师长的大力支持，在指教中开发知识技能，达到职场学习加工事半功倍的效果，在知识技能的学习加工中取得更为优异的成绩。
（四）个体参与职场学习加工的主体地位③
个体参与职场学习加工的关键环节是理解和分享富有经验的学习者与初学者之间的主体地位，唤醒、确认以及控制合作意愿，形成思想交流的理性基础，基于各自的经验及其成长历程来构造别具一格的实践活动空间，用个体独特的方式来构建实践活动格局，满足个体在职场学习加工中与富有经验的同伴分享观念、共同操作、提高职场实践能力的基本要求。个体在职场学习加工中有意识地充分使用指导策略可以确保并提高职场实践的主体地位，帮助个体开发职场学习加工的共享程序，锁定个体参与职场学习加工的目标和路径，增强特殊情境中知识技能的加工效果，有效开发个体的知识技能和职业胜任能力。
（五）个体参与职场学习加工的有效承诺
由于职场内部存在竞争，个体参与职场学习加工获得的支持指导机会并非总是均衡分布，导致个体以不同的承诺方式去完成职场学习加工任务，最终体现为个体对职场学习加工的不同参与程度。在个体参与职场实践过程中，职场学习加工历程与个体成长轨迹之间在职场现实层面和社会心理层面上存在交集，有效承诺及其选择方式成为个体职场学习加工思考行动的逻辑原点。虽然职场支持个体参与学习加工成为个体开发学习加工能力的重要基础，但个体职场学习加工的参与程度具有显著差异，参与的承诺兑现水平主要取决于个性特征及其衍生的参与方式，其中，个体的成长历程奠定了个体参与职场学习加工的认知形态，构成独具历史、文化和环境色彩的特殊生命历程，贯穿个体的全部职业生涯。
（六）个体职场学习加工的交互作用
职场是表达个体参与学习加工意愿的场所，个体之间建立起来的互动和依存关系最终确定他们在职场环境中参与学习加工构建知识技能体系框架的特定实践方式。个体职场学习加工涉及相互作用的职场伙伴、生产服务、特殊物品、职场环境及其个体心理互动、个体判断、转换能力以及获取学习资源等因素，个体在职场中参与他人的实践活动不仅可以学到更多的知识技能，而且也改变了相互评价的方式，他们之间的反复磨合共同搭建起知识技能相互转换的体系框架，在此过程中个体可以发现有关富含知识性而缺乏技能性的特定工作任务，也能够注意到有关偏好技能而忽视知识的特殊实践加工任务。职场提供的学习加工环境与个体职场学习加工的选择性构成个体互动参与的特殊关系，把职场学习加工演绎为历史、文化以及环境等因素衍生的参与性实践活动，构成个体社会化的生命历程。技术工具等历史因素、生产服务等文化因素以及参与目标等环境因素整合在一起导致职场学习加工发生变化，又通过精心指导增强了个体获取知识技能的有效性。同时，个体的思维和行为方式及其知识技能形态又与个体的价值观、信仰、观念以及职业胜任能力等组合起来产生了职场实践的交互作用，引导个体职业生涯的发展方向，成就了个体的生命历程。
本实证研究表明，深入理解个体参与职场学习加工的路径和方式十分重要。个体接受指导参与职场学习加工极大提升了个体参与知识技能加工的动机水平和承诺质量，显著增强了个体参与职场学习加工的有效性。为此，职业技术教育“校企合作”的各个利益攸关方需要密切协作，精心研发并恰当运用个体参与职场学习加工的有效指导策略。
参 考 文 献
[1]Stephen Billett. Workplace Pedagogic Practices： Co-Participation and Learning[J]. British Journal of Educational Studies， 2002， Vol. 50， No. 4： 457-481.
[2]徐向平.构建职业技术教育职场模拟学习加工的有效策略[J].职教论坛，2013（6）：4-9.
[3]Billett S， Learning through Work： Exploring Instances of Relational Interdependencies[J]. International Journal of Educational Research， 2008，47：28-32.
[4]徐向平，徐乐扬.“校企合作”职场学习加工的实证分析[J].职业技术教育，2014（31）：36-40.
Empirical Study on the Efficiency of Individual Accepting Guidance in Workplace Learning of “School-Enterprise Cooperation”
Xu Xiangping
Abstract Empirical study shows that participation is the cornerstone of individual workplace learning processing， and individual accepting guidance to participate in workplace learning process can significantly improve the commitment level of knowledge and skills processing， enhance individual participation of workplace learning processing， achieve much better effects of workplace learning， lay the practical basis of workplace learning processing in “school-enterprise cooperation”. Empirical analysis also shows that individual participation in workplace learning process is the product of comprehensive factors including history， culture and special workplace environment， individual accepting guidance is effective path of workplace learning process in “school-enterprise cooperation”， and there are interdependent impact factors while individual participating in workplace learning processing.
参加实习心得体会第7篇
1、该生学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。
2、该生在校期间，能够认真学习，团结同学，在学习上取得很大的进步，能积极参加各种课外活动，爱护班集体，勇于为班级争光，是一个很有责任心的学生，深受师生喜爱。
3、该生在校期间学习认真，态度端正，积极进取，有很强的责任感班级荣誉感，在生活上热爱劳动，爱好广泛，能团结同学，与同学和睦相处，难能可贵，值得褒奖。
4、该生是个稳重，踏实的男孩，有着良好的学习习惯，勤于思考，勤学上进，刻苦拼搏，热爱劳动，关心集体。如果希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。
5、该生思想品德优秀，能尊敬师长，友爱同学，严于律己，有很强的责任心。学习上一丝不苟，勤奋好问，目标明确。生活上乐观开朗，积极参加班集体活动，热爱运动，兴趣广泛，伸受师生喜爱。
6、该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助他人，文明礼貌学习刻苦认真，成绩优异，积极参加各项活动，热爱劳动，深受师生喜爱。
7、该生乐于帮助别人，聪明活泼，善于与他人交往，平时学习态度端正，踏踏实实，积极要求上进，不怕困难，有良好的生活习惯，热爱劳动，积极参与各项活动，有集体荣誉感。
8、该生乐于帮助他人，待人礼貌，诚实守信。尊敬师长，友爱同学。学习上一丝不苟，积极进取，善于钻研，敢攀高峰。积极参加各种有益活动，且审美观念极强，是班级上多方面的模范代表。
9、该生读书较认真，为人也很踏实，是个平凡却决不平庸的少年。今后可以多多张扬自己的个性，让自己的才能充分展示出来。在学习上要痛下决心，整顿自己的思绪，提高读书的效率，从而让今后的学习取得新的突破。
10、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的***钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
11、该生学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，老师比较赞赏的好学生。望今后能多参加文体活动，在各个方面来培养自己的能力。
12、该生认真遵守中学生日常行为规范。时间观念强，不早退，不旷课。善于***思考问题，遇到问题敢于请教，学风踏实。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极参加各项活动。有理想、有抱负，是位全面发展的好学生。
13、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高的学生。
14、该生自入学以来，勤奋好学，态度端正，学习目标明确，多次在年级测试中取得优异的成绩。在日常生活中，乐于帮助他人，团结友爱，具有较强的集体荣誉感与较强的带头作用。课外活动中同样表现出不凡的活跃性与团结性。是一个德智体美劳全面优秀的学生。
15、该生品行端正，团结同学，尊敬师长，热爱集体，学习刻苦认真，态度一丝不苟，乐于钻研，勇攀高峰，积极参加各项活动，热爱劳动，兴趣广泛，身心健康，全面发展深受师生喜爱。
16、该生稳重大方；尊敬师长，很有爱心；爱好广泛，身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心。不愧为校先进班集体的一员。
17、该生自入学以来，勤奋好学态度端正，活泼开朗热爱劳动。积极参加各项活动，并为班级争得了荣誉。是一个德智体美全面发展的优秀学生，深受师生喜爱。
18、该生性格温顺，做事细心，学习认真刻苦，态度端正，积极要求进步。团结同学，尊敬师长，乐于帮助他人，真诚友善，与同学和睦相处，深受师生喜爱。充满活力，热爱劳动，有广泛的兴趣爱好，有很强的班级荣誉感，责任感。在学校期间积极参加各项活动，并多次为班级争取荣誉。
19、该生在校期间，学习认真，态度端正，积极进取，有很强的班级荣誉感，在生活上充满活力，热爱劳动有广泛的兴趣爱好，能团结同学，与同学和睦相处，难能可贵，值得褒奖。
20、该生表面上放纵不羁，内心却坦诚真挚。要为自己的将来着想，要设置一个行之有效的人生规划，然后静下心来努力地去做。现在已经是高三了，你也该幡然省悟、奋起直追了。“莫等闲，白了少年头，空悲切！”
21、该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。
22、该生自入学以来，勤奋刻苦，努力学习，热爱劳动，善于帮助他人，学习态度端正，尊敬师长，对于各项活动都积极参加，言谈中常常幽默常以笑面对生活，深受师生喜爱。
23、该生为人踏实、诚恳，正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明。学习认真、刻苦，成绩能稳定于班级的前列。常常一人画画，练字，怪不得你画得画特棒，写得字也很妙，爱好艺术，主动为班级体做好事；祝早日成功。
24、该生平时学习态度端正，积极要求上进，自入校以来，表现良好，乐于助人，在各项活动中表现出较强的创新能力，遇事稳重。且在德智。体方面高平衡发展。
25、该生是个聪明、直爽的女孩，对待他人热情友好，对待工作一丝不苟，但也常常不自觉流露出许多小毛病：课堂上的心不在焉、自习课上的蠢蠢欲动、学习上的平平淡淡。愿你奋发向上，去采撷最美的花朵！
26、该生乐于帮助别人，聪明活泼，善于与他人交往，平时学习态度端正，踏踏实实，积极要求上进，不怕困难，有良好的生活习惯，热爱劳动，积极参与各项活动，有集体荣誉感
27、该生乐观开朗，端庄大方；尊敬师长，很有爱心；稳重大方；尊敬师长，很有爱心；爱好广泛，身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的能力。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心。不愧为校先进班集体的一员。
28、该生品质优秀，健康向上，思想觉悟高，能积极进取。在学校期间，学习认真，态度端正，积极要求进步，有很强的班级荣誉感，责任感。生活中，与同学和睦相处，深受师生喜爱。充满活力，热爱劳动，有广泛的兴趣爱好，积极参加各项活动，并多次为班级争取荣誉，是一位德智体全面发展的好学生。
29、该生聪慧多思，善于把握自己，把握时间。成绩较稳定，能保持前列。热爱体育运动，在班级中起到了很好的带头作用。望今后能更注重小节、细节、一些问题处理的更好，以***将来能具备更加过硬的素质参与社会的竞争。
30、该生真诚，善良，勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实。沉稳，机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
31、该生乐观开朗，稳重大方；尊敬师长，很有爱心；爱好广泛，尤其擅长体育；身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的能力。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心。不愧为校先进班集体的一员。
32、该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。
33、该生运动场矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活总是抢着干。学习上勤于思考，勤学上进，刻苦拼搏的精神，一定会给关心你的人一个又一个的惊喜！
34、该生乐观开朗，稳重朴实；尊敬师长，友爱同窗；爱好广泛，身体健康。该同学热爱集体，积极参加集体活动，热心为同学服务。热爱学习，勤于思考，做事一丝不苟，在学习中表现极强的求知欲和上进心，有很强的学习能力，学习成绩优秀。德、智、体各方面表现突出。
35、该生自进入高中以来，在思想道德方面有了很大的提高，对人生价值观也有了更深层的认识，积极参加学校活动，努力为班级争荣誉，在学习上刻苦认真，求真务实，始终坚持不懈地追求自己的目标！
36、该生学习成绩优异，为人正直，身体素质良好，在生活上乐于帮助他人，能与人和睦相处，团结互助，在学习上有一种吃苦耐劳的精神，热爱生活，积极向上，有拼搏求实的精神，尊敬师长，文明礼貌，热爱劳动，深受师生喜爱。
37、该生是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。你学习刻苦，成绩优异并且稳定。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。
38、该生遵守纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班级体做好事。有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。要是把更多的心思用在学习上一定会到达成功的彼岸！
39、该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，认真配合班团干部开展各项集体活动。积极参加各种社会实践活动，尊敬师长，团结同学。学习态度认真，勤学好问，成绩稳中有升。是位有理想且有实干精神的学生。
40、该生乐观开朗，稳重大方；尊敬师长，很有爱心；爱好广泛，尤其擅长体育；身体健康。该同学热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的能力。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心。不愧为校先进班集体的一员。
41、你是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，遵守纪律，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长。学习认真，是一位合格的、具有较好综合素质的高中毕业生。
42、该生在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，所以成绩在班级比较优秀。但不太爱说话，不喜欢与人沟通，也制约了你的全面发展。希望你今后更加自信地投入到学习中，老师相信你会取得更大的成功。
43、该生能以校规班规严格要求自己。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，是位综合素质高的学生。
44、该生为人善良，单纯，乐于助人，关心集体，体贴老师，学习踏踏实实，不畏挫折。明是非，懂道理，从不抱怨。面临高考，愿你能经历风雨的考验，合理安排好学习时间，实现心中的理想。
45、该生率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析，思想上要求进步。尊敬师长，团结同学，专业能力强。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。
46、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德、智、体全面发展的学生。
47、该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦，能较好地完成各种学习任务，成绩稳定。集体观念强，积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同学，上进心强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。
48、该生在校期间学习非常认真，团结同学，积极参加班级和学校的各项活动，乐于帮助别人，德智体美全面发展，热爱劳动，尊敬师长，深受师生喜爱。
49、该生自入学以来，热爱学习，热爱运动，与同学关系非常友善，乐于帮助他人，曾多次为班级赢得荣誉，替班级争得光荣，是同学们学习的榜样，是老师的好学生。
50、该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助别人，文明礼貌，学习认真，成绩优异，积极参加各项活动，热爱劳动，深受师生喜爱。
51、该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能够勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流，互相帮助。面临高考，愿你能经历风雨的考验，实现心中的理想。
52、该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦，勤学好问，能较好地完成各种学习任务，成绩稳定。积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同学，集体观念强，积极参加各种社会实践活动团结同学。是位有上进心，有理想抱负且有实干精神的学生。
53、该生学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实。时间观念强，能认真按时按量完成各项学习任务。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面。
54、该生自入校以来表现突出，积极要求上进，勤奋努力，学习态度端正，乐于助人，团结友爱，在各项活动中表现出较强的创新能力，且在德智体方面高平衡发展。
55、该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
56、该生自入学以来态度端正，遇到困难百折不挠，乐于帮助别人，并积极参加体育活动，在学习上勇于创新。在德智体美劳方面高度平衡，深受师生好评。
57、该生有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。遵守纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班级体做好事。如果你在课堂上多思考，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。
58、你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。
59、该生自入学以来，表现优秀，成绩颇佳，与人友善，尊敬师长，积极参加各种课外活动，课后与同学积极互动，是同学们的好榜样，该生性格开朗，是个德智体美劳全面发展的学生。
60、该生能很好地遵守学校的规章制度。集体荣誉感较强。积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。
61、该生品质优秀，思想觉悟高，学习刻苦认真，严谨守纪，积极参加学校和班级各项活动并取得好成绩。文明礼貌，尊敬师长，乐于帮助别人，与同学相处融洽，对于班里的各项事物都很积极，具有很强的集体荣誉感。