学文网学校施工合同篇1
学校工程施工合同范文1 发包方： (以下简称甲方)
承包方： (以下简称乙方)
依照《中华人民共和国合同法》及有关规定，经双方协商遵循公平、诚实信用原则，签订合同，共同遵守执行。
第一条该工程为本工程甲方以 包工包料 的全包形式包给乙方，总承包价为 人民币 元包干。
第二条 施工准备
一、发包方：
1、 月 日前甲方负责协调准备施工电源、水源及进场道路，拆迁清除全部障碍物(包括架空或隐蔽的)。
2、合同签订后2天内，提供完整的工程要求和质量标准，以及其它有关技术资料。
二、承包方：
1、施工中发生质量事故，应及时报告有关各方，按规定程序进行处理。
2、乙方应按有关规定，采取严格的安全防护措施，承担由于自身安全不力造成事故的责任和因此发生的费用。非是乙方责任造成的事故，由责任方承担责任和有关费用。发生伤亡事故，应立即上报有关部门和通知有关各方，按主管部门要求处理。甲方为抢救提供必要条件发生的费用由事故责任方承担。
3、乙方在施工期间必须遵守甲方制订的治安保卫(门卫制度)、环境卫生以及其它有关方面的规定(纪律、制度)，否则，不但应承担所发生的后果而且应承担违约责任。
4、乙方在施工期间，严禁在施工现场打架斗殴，搞好防盗及施工现场综合治理工作，严防治安案件的发生，一旦发生应承担一切责任。
三、本合同经双方代表签字后生效：本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
学校工程施工合同范文2 发包方(以下称甲方)：
承包方(以下称乙方)：
根据《中华人民共和国合同法》及其它有关法律、行***法规，为明确双方在施工过程中的权利、义务，经双方协商自愿签订本合同。
第一条 工程项目
一、工程名称：台江县知行希望小学柴棚顶棚和食堂门口雨棚
二、工程地点： 知行希望小学
三、工程内容：柴棚顶棚和食堂门口雨棚
四、承包形式： 总承包，包工包料。
第二条 工程期限
一、合同工期总日历天数10天
开工日期：20xx年8月25日
竣工日期：20xx年8月27日
二、如遇下列情况，经甲方现场代表签证后，工期可相应顺延 1、在施工中如因停电8小时以上或连续间歇性停电3天以上(每次连续4小时以上)，影响正常施工;停电2天以上;
2、因台风暴雨飓风等不可抗力的因素;
3、因人力不可抗拒的其他因素而延误工期。
第三条 建筑材料、设备的供应和采购
一、工程材料、设备由乙方采购。包工包料。
二、乙方采购的材料、设备，必须附有产品合格证才能用于工程
第四条 工程验收和付款
经核算，建设工程总价为：陆仟圆整(6000元)，工程竣工后，由甲方验收合格方可向乙方付款。
第五条 附 则
一、甲方代表：xxx 乙方代表：姜小五 。
二、本合同一式二份，甲乙双方各执一份，自双方代表签字，加盖双方公章或合同专用章后生效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
学校工程施工合同范文3 甲方：(发包方)
乙方：(承包方)
经学校校委会研究决定，为加强对学生进出校门安全的管理，改善学校办学条件，确保师生安全，结合该校实际情况，经甲乙双方协商，达成如下协议：
一、 工程内容：
中心校大门外梯子手扶和校园内花池修整工程。
二、工程地点：坪上镇中心校。
三、质量要求及价格：
(一)、手扶：要求做成砖混结构，长度与梯子长度相同(20米长)，梯子平台地方有转角，按照平台转角样子转，高度为1米高(含盖帽部分)，手扶平面用一块砖按照做24公分墙的方式做一层盖帽，然后糊上灰沙，内侧和平面要求贴上瓷砖，瓷砖要求用没平方40元以上。单价为每平方米395元(含材料费、工价、运费等费用)，合计金额为15800元。
(二)花池：中间用砂石先铺一层25米长2米宽的地面，在用330标号水泥硬化，地面两边做两个石桌子，并做上石凳。单价为每平方米100元(含材料费、地面处理、工价等费用)，合计金额为5000元。
四、施工安全：乙方应建立安全防护措施和文明施工制 度，严格按照安全防护和文明施工的规定组织施工,确保施工 安全，施工过程中的一切安全事故均由乙方自行负责，发包方概不负责。
五、付款方式：合同签订生效后，工程做完后，经过甲方组织人员验收，验收合格后甲方一次性报账付给乙方两样工程款合计人民币大写：贰万壹仟捌佰元整(：21800.00元)，合同价款含各种税费，均由乙方负责，甲方不承担各种税费。
七、开工日期：20xx年9月23日。
八、竣工日期：20xx年10月15日。如遇雨天等特殊情况无法施工，工期可以顺延。
九、组织验收：由甲方、施工方、中心校、学校共同验收。 本合同共贰页，一式二份，甲乙双方各执一份，双方签字后生效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
学校施工合同篇2
第一条为了进一步加强学校的基本建设管理，规范基本建设工作程序，保证工程建设质量，提高投资效益，保障教育事业持续、健康、协调发展，根据国家和省市县有关法律法规及***策法规，结合实际，特制定本办法。
第二条本办法适用于各类公办中小学、幼儿园的所有基建（项目）工程（房屋建筑、运动场地、道路管网、围墙、装饰、修缮、绿化等）。
第三条管理机构及职责
（一）县教育局计划财务科负责全县学校基本建设管理工作。职责是：制定全县中小学、幼儿园基本建设中长期规划、年度计划；学校基本建设工程审核；指导工程规划设计；监督工程设计、施工、监理招投标及合同签订；全程监督学校、施工、监理等单位在学校基建工程施工期间工作；工程变更审核；参与工程验收；预决算审核。
（二）凡县教育系统基本建设工程立项审批由县教育局负责；工程的前期手续办理由学校负责，县教育局重点监管设计方案、预算编审、招投标、工程变更、工程决算等五个方面。
（三）全县具有***法人资格的各类公办中小学、幼儿园是基建工程的业主单位，工程所属学校应成立基建小组具体负责管理本单位基本建设工程。
基建小组组长一般由校长（园长）担任。校基建小组职责：一是负责工程前期准备，各项手续的报批；二是负责拆迁和土地征用；三是做好工程招投标工作；四是做好工程现场监管；五是负责筹措基建资金；六是按合同做好工程款的拨付预审工作；七是做好工程决算的初审工作；八是做好基建档案资料的收集和整理工作。
第四条基本建设程序
（一）经县教育局批准同意建设的项目，按有关规定办理报批手续。基本建设一般程序为：
1.投资项目在30万以上的基本建设项目报县教育局审查同意后，由学校委托编制项目建议书和申请报告，报县发改局审批，接到项目建议书批复后委托方案设计。
2.根据项目建议书批复办理土地预审、项目选址意见，编制和报批水土保持方案和环境影响评估。
3.委托编制可行性研究报告，并报县发改局审批。
4.委托初步设计和项目概算，报县发改局审批。
5.施工***纸设计、***审。
6.完成通水、通电、通路和场地平整等三通一平工程。
7.办理建设许可证、用地许可证等手续。
8.委托编制施工***预算，要求一编一审。按规定进行工程招投标。
9.办理施工许可证。
10.项目施工。
11.项目竣工验收，投入使用。
12.项目决算。
（二）建设项目的前期报批手续繁多，上面未一一列出。审批程序应根据时序穿插、并进，有效缩短时限，并积极争取减免规费。
（三）投资项目在30万以下的建设工程（包括附属工程、维修、道路、绿化等），由学校填写《学校建设项目申批表》（附件2）报教育局审批，经批准立项的工程项目，由局***府采购办公室组织招投标；未经批准立项的工程项目，学校不得擅自投资建设。
第五条工程勘察设计。根据批准的文件（项目建议书），委托有资质、符合项目工程要求的勘察、设计单位进行勘察、设计。学校建设坚持“牢固、安全、实用、经济”的原则，避免脱离当地实际，超规模、超标准建设。
第六条工程监理。学校建设（项目）工程（包括附属工程、装饰工程）原则上要委托具有相应资质的监理公司进行工程监理。监理合同经教育局计划财务科审核后签订。工程监理单位是代表业主对建设工程实施监督和管理，并依法承担相应责任和义务，学校应积极主动与监理公司配合，并依照法律、法规以及施工质量验收标准、设计文件（特别是国家标准强制性条文）和《建设工程施工合同》、《建设工程监理合同》共同对建设工程质量、安全、进度、投资控制等进行全方位的监督和管理。
第七条工程招投标和合同签订。项目工程发包必须严格按照《中华人民共和国招标投标法》，国家、省、市、县工程项目***监察有关法律法规和规定，实行项目法人制、工程招投标制和工程合同制。
（一）工程造价在30万元（含）以上的建设工程施工项目，地质勘察费10万元、监理费15万元、设计费30万元以上的服务项目都必须进入县招投标中心，通过招投标的方式进行发包。凡投资在30万元以下的建设工程施工项目，由县教育局***府采购办公室组织招标。
（二）中标通知发出后在规定期限内，学校和中标单位应按照招标文件、招标书的内容和国家有关规定签订《建设工程施工合同》，合同签订前须经县教育局计财科审核。
第八条学校对施工现场的管理及工程质量的监督。一是项目班子人员（特别是项目经理）到位关；二是建筑材料进场检查关；三是建筑材料试验样本采集关；四是隐蔽工程记录关；五是各工序完工质量检查关；六是施工安全措施落实关。在工程建设过程中，学校应派出专职或兼职基建管理人员，负责施工现场及工程质量监督管理，并做好日记。学校应按监理合同做好监理人员到位的考勤工作，配合监理人员检查项目班子人员的到位情况，审核到位人员是否与投标承诺书上名单、职称相吻合。监督施工机械的到位率，检查进场建筑材料有效期、生产日期、产品合格证，并做好进场建筑材料的现场取样及试块的现场取样制作等送验试件的监督工作，以确保送验试件的真实性。学校、监理单位、施工企业共同做好隐蔽工程记录。预算暂定价的建筑材料规格、品牌产地、价格必须经学校二人以上会同局计财科、监理单位、施工企业四方共同进行确认。学校基建组长要参与所有环节的验收，并督促施工单位做好工程验收中提出的整改返工问题的落实工作。县教育局派员不定期对工程施工、学校管理及安全生产责任制执行情况进行抽查，并参加开工放样，主体和竣工验收。
第九条隐蔽工程验收记录、工程量计算应当在分项工程被隐蔽前完成复核，并附详***和工程量计算表，并提供标明隐蔽部分尺度的照片或影像资料，经办人和复核人应在附件上签字。复核必须要有具体意见，禁止仅签原则性意见或只签名无具体意见。
工程变更洽商记录和隐蔽工程签证必须手续完备，不允许事后补办。变更报告不得随意涂改，并注明日期。不得用直接在施工***上修改签字的形式来代替工程变更报告单。
第十条施工***纸变更和项目增减。为加强预算管理，严格控制工程造价，避免随意提高标准，突破预算规模，所有建设项目必须严格控制设计变更和项目增减。在建设过程中，因使用和结构的合理性需要，确需变更设计或基础工程量及超预算暂定价，需经设计单位出具变更联系单或施工***纸，施工和监理单位认可，学校签署意见，按下列要求逐级审批。未经审批，学校和施工单位不得随意变更施工***和增加工程造价。
工程变更额度审批权限规定如下：
一、单项变更额度不足10万元的（且累计变更30万元以下），由学校领导班子集体讨论并编制项目工程变更预算，报县教育局审批后方可实施；
二、单项变更额度在10万元以上的（累计变更30万元以上），由学校领导班子集体讨论确定，并经教育局同意后，根据《投资项目变更管理实施办法》（试行）的规定报县***府审批。
项目施工过程中，遇暗河、暗沟、软基等地质实际情况与地质资料不符且急需处理的情况，抢修抢险应急工程以及地震、台风等不可抗力的原因时，为保证工程建设进度、质量和安全，学校可边处理边上报，并召开由发改（重点办）、财***、审计、招管办、监察、行业主管等单位参加的紧急会议，商定处理方案，形成书面意见，边实施边按规定报批或紧急处理后报批。
涉及工程变更项目学校应及时提交《工程变更签证单》及相关材料，包括：***府投资项目变更审批表（附表1）、工程施工变更签证申请单（附表2）、工程变更计算表（附表3）、工程变更费用计算表（附表4），按规定的审批权限和程序报批。
第十一条工程竣工验收。建设工程竣工时必须按施工合同、设计***纸文件、国家有关施工验收规范和质量检测报告进行验收。竣工验收合格后，学校应做好资产使用交接，按竣工决算批准书和相关票据登记固定资产帐，并做好资产的后续管理工作。施工单位不按时提交合格竣工***和移交档案资料，视同未完成施工任务，应承担相应责任，学校不得对该工程进行竣工决算。未经验收或验收不合格的，不得交付使用，违反规定的，将给予有关责任人以相应处分。造成重大事故的，追究法律责任。
第十二条建设资金和财务的管理。学校应当单独设立基本建设帐薄，专门核算基建收支业务。
（一）工程建设资金的使用必须符合省市县有关财务规定。（二）工程款支付
1. 工程费用支付由学校基建工作小组2名以上成员提出，基建组长签字审批后支付（基建组长不是校长担任的，基建组长审核后报学校校长审批支付）。
2.学校其他领导担任基建组长的，则由学校校长签署授权委托书，委托基建组长负责基本建设管理。
3.费用支出要坚持勤俭节约原则，对未按规定审批签字或报销手续不齐全，开支不符合财务管理规定的各种凭证，财务人员有权拒绝支付。
4. 建设资金实行统一管理，严格按施工合同约定拨付工程款，支付工程款必须通过银行转帐，款项必须拨付到承包单位（合同帐号），不得拨付给个人。一般情况下，工程竣工验收合格后支付不超过合同价85%的工程款，决算审计后支付不超过审计价95%的工程款，余额作为工程质量保证金，维修工程及校舍改造项目一年后付清，新建项目按国家有关规定办理。实际支付时承包单位必须按规定程序填写工程款支付申请单，由监理和学校基建管理人员签署意见，学校基建组长（校长）审批后支付。
（三）工程完工后学校基建小组要及时牵头办理竣工财务决算，并认真做好各项清理工作。对各种基建管理中购买的材料、设备、工具等要移交给学校总务处，由总务处负责落实和处理。
第十三条建设工程竣工验收合格后，学校应督促施工单位及时按照合同要求，整理工程变更单、施工签证单等资料，编制工程结算书，报县教育局计财科初审，再由县教育局递送县财***、审计等部门或委托有资质的社会中介机构进行审计。
第十四条工程项目审计。建设项目严格执行审计制度，必须经审计后，方可同施工单位办理工程价款结算。局纪检***门应对项目规划、立项、勘察设计、招标、施工监理、资金管理、预决算审计、竣工验收等方面进行全程监督检查。
第十五条基建档案管理。学校新建项目在竣工验收合格后，须将基建项目审批文件、施工合同、竣工***纸、工程联系单、隐蔽工程,各环节验收的照片或视频、决算书、财务审计报告、施工总结、监理报告、竣工验收报告、土地证、房屋产权证、学校基建管理资料等有关从项目筹划到竣工验收的各环节文件资料，严格按照规定收集、整理上报建设管理部门或学校档案室归档。
第十六条项目管理责任追究制度。对未批先建、擅自扩大建设规模，提高建设标准以及不按规定程序办理工程变更手续或对因管理不严而出现工程质量问题、造成国有资产流失以及出现挤占、挪用专项资金等其他重大责任事故的，严格按照有关规定，追究有关责任人的责任。
第十六条本办法由县教育局计划财务科负责解释。
第十七条本办法自之日起施行。
附表1、***府投资项目变更审批表
2、工程施工变更签证申请单
学校施工合同篇3
1.施工员岗位主要工作：现场施工管理及资源管理；现场的技术、质量、安全交底；现场技术指导、施工过程控制；现场的施工准备，测量标志保护，进场材料检查；填写施工原始记录、隐蔽工程验收检查记录及施工日志。2.技术员岗位主要工作：参加施工调查、***纸会审和设计交底；制定施工方案，编制施工组织设计，进行技术交底；进行施工现场平面布置；督促班组进行自检、互检、交接检；编制施工进度计划；主持竣工技术文件的编制。3.测量员岗位主要工作:制定与施工同步的施工测量方案；测设建筑物的控制桩、水准点；实地校核红线桩测量控制点;测量控制线投测及标高测定；测量控制线投测及标高检查；测量数据记录与整理。4.资料员岗位主要工作：工程项目资料收集与管理；工程技术档案的编制与管理；参加分部分项工程的验收；工程计划、统计的管理；竣工资料报送；工程档案移交。
二、建筑工程技术专业人才培养目标与人才培养素质
1.培养目标
本专业培养拥护***的基本路线，适应社会主义市场发展，德、智、体、美等方面全面发展的高素质高技能型专门人才。培养的学生要具有建筑工程技术与管理的基本知识和基本技能，具备解决建筑工程技术与管理问题的综合职业能力，面向建筑业的建筑施工、房地产开发、工程监理、工程造价、咨询等企业生产一线技术与管理岗位。
2.人才培养素质
（1）思想品德素质具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的道德修养和社会公德，遵纪守法；具有爱国主义、集体主义和团结协作精神；具有高尚的职业道德。（2）知识文化素质学习***治学、经济学、哲学、法学、历史和文学。学习数学、英语、写作、计算机文化基础知识。具有为从事本专业必须的计算机基础、建筑工程制***、建筑材料、建筑力学等建筑工程技术专业的基础理论知识、建筑识***与房屋构造的基本专业理论知识、一般房屋结构设计的专业理论知识、单位工程施工组织设计的专业理论知识、土建工程预算编制的专业理论知识、建筑工程内业资料的编制知识、建筑工程招标投标的基本知识、计算机工程绘***的基本知识。（3）专业技能素质具有建筑材料检测与应用能力、编制测量方案能力、建筑施工测量能力、编制施工技术方案能力、编制施工进度计划能力、进行施工技术交底能力、绘制施工现场平面布置***能力、建筑材料检测与应用能力、编制测量方案能力、建筑施工测量能力、编制施工技术方案能力、编制施工进度计划能力、进行施工技术交底能力、绘制施工现场平面布置***能力、编制工程量清单报价能力、编制工程造价文件能力、编制工程技术档案能力、建筑工程质量控制能力、建筑工程安全控制能力。（4）身心素质具有健康的体魄，乐观积极的心态，健全的心志，良好的情绪，和谐的人际关系。具备正确的自我观念，适度的行为反应，勇于接受挑战的勇气和快速融入社会的适应能力。
三、建筑工程技术专业人才培养模式的制定
为了迎合建筑企业的人才需求，注重学生的实践能力和职业能力的培养是建筑工程技术专业发展的必然趋势。这就要求人才培养模式要突出教学过程的实践性和职业性，采用“工学结合、工学交替”的教学模式，把课堂理论教学、校内实训教学、企业实践教学三者科学合理的结合起来。同时，考虑东北地区冬季不宜施工的特点，采用“1.5+3个0.5”的工学交替人才培养模式，该人才培养模式的内涵为：第1～3学期（1.5），职业基本能力培养阶段：在学校进行德育课程、专业理论知识的学习，在校内实验室和实训基地进行专业基本应用技能的训练。第4学期（0.5），职业专项能力培养阶段：上半学期在校内实验室和实训基地进行岗位职业技能实训，下半学期和暑假到建筑企业进行带薪的生产实习。第5学期（0.5），职业综合能力培养阶段：1-6周在建筑企业进行带薪生产实习，其余时间返回学校，总结实习中的问题，补强学生欠缺的理论知识和实际应用技能，培养学生的职业综合能力。第6学期（0.5），职业个性能力培养阶段：1-6周进行按工作岗位的毕业设计，分为施工方案、测量方案、工程内业；其余时间在建筑企业进行带薪毕业实习，进一步培养学生职业个性能力，并实现预就业。
四、建筑工程技术专业课程体系的构建
本专业课程内容的选取、课程体系的构建必须基于广泛深入的一线施工企业调研，明确学生毕业之后从事工作岗位所需要的技能，归纳相应岗位的典型工作过程，选择适合高职教育的教学内容，以真实建筑工程的工作任务为载体，按照岗位工作要求，参照建筑工程技术员、资料员、造价员、测量员及建造师的职业资格证书考核内容，整合序化教学内容和相应的教学资源，科学设计学习性工作任务。
五、教育改革的制度保障措施
为了深入全面的进行专业教育改革，必须有完善的制度作为保障。搭建资源共享的校企合作平台，通过校企合作，实现优势互补、互利共赢。
1.强化校企深度合作的保障机制
（1）建立组织机构1）建立校企合作工作小组。建立由专业建设负责人、企业负责人和技术专家组成的校企合作工作小组，负责学校与企业之间的沟通协调，落实课程建设、学生就业等工作。2）建立产学研合作委员会。建立由系主任、专业带头人、企业负责人和技术专家等组成的产学研合作委员会，定期召开会议，共商专业建设和专业发展大计，对学生就业质量进行分析和评价；对校企合作交流进行指导、咨询、协调和帮助。（2）健全和完善校企合作运行管理制度1）建立校企合作工作小组例会制度，每学期召开一次工作例会，协调学校与企业之间在合作过程中的问题，落实具体合作事项。2）校企共同建立产学研合作实施管理办法，明确在产学研过程中工作量的计算和有关利益分配的办法，保证产学研工作顺利开展。3）校企共同建立实习实训基地运行管理制度，完善生产、顶岗实习管理制度，制定实训设备管理条例，制定实训设备操作规程，建立学生参加生产实习安全公约，确保学生实习实训顺利完成。4）校企共同制定企业兼职教师管理办法，解决兼职教师的职称评聘问题，保证企业兼职教师的授课质量和承担的专业课学时比例均满足要求。
2.强化校企互利共赢的长效机制
学校施工合同篇4
关键词：生命周期；网络工程；校园网络
随着教育水平的不断提高，学校建立教育和科研计算机网络，创新教育模式可以在一定程度上提高教育教学的水平。通过教育和信息的结合，可以更好实现资源共享，将学术和科学有效融合，在融合的过程当中，要全面开展信息工程建设。
1校园网络工程建设
硬件环境、人文环境和软件环境，在不同程度上都会影响学校网络建设，在人文环境当中，包含许多文化与思想，同时还涉及一些基本的制度。任何的现代教育理念，都需要一定的教育思想来支撑。为了提高对基本国情和社会规律的认识，必须要在教育规律当中摸索。要引进许多硬件设施，这样才可以更好传播文化，从而形成比较有利于构筑软件环境的条件。作为学校一定要保证自己的硬件环境符合标准，不断完善自身的硬件设施。通过一些服务平台处理信息，保障信息的安全。不断巩固学校内部的基础，健全网络的使用功能，通过一定的媒介来记录教育的整个过程。校园网建设的过程当中最重要的组成部分就是人文环境，而最基础的是硬件环境，保障整个校园网建设的是软件环境。只有三者互相促进，才可以更好展开校园网建设，在开展环境建设的过程当中，一定要重视硬件环境的质量，与此同时，要充分发挥软件环境的优势。学校在建设校园网的过程当中，要明确每个部门的职责，确保部门之间不会出现混乱的情况。校园网站管理的过程当中，经常会出现多头管理现象，主要是因为各个部门的职责分配不合理，长时间下来就会造成部门之间的重复建设。在一般情况下，校园计算机网络和广播的控制中心是相互联系的，彼此之间互相合作、互相推动，有利于更好地建立广播控制中心和监控中心。
2校园网络工程施工
在工程施工的整体过程当中，最重要的组成部分就是施工环节，在施工最初阶段，包含启动环节和签订环节。每一个环节都需要达到合同的标准，并且会有专门的人员进行验收。作为施工方，在施工的过程当中，必须要采取积极的措施，确保校园网络工程质量。施工的过程中还需要注意一些细节，在分析施工***纸时一定要认真核对每一个施工方案，并且认真落实，打造坚实的工程基础。在施工的过程当中，每一个部门都要协同合作，确保监督方和建设方可以高效协调和配合。在施工之前要明确各方的利益关系，以免施工之后出现利益纠纷，不断完善问责制度。关于工程质量需要制作出一份详细的评估报告，明确规定每一个环节的质量标准。在施工快要结束的后期阶段，施工方要提高建设施工的质量标准。在竣工时监督方会检验工程，并且会给出相对科学化的建议，明确指出问题的具体所在。这是为了保证施工可以正常进行下去，同时也是为了使施工方确保工程质量。
3校园网络工程竣工评估
校园网络建设工程量非常庞大，在具体的施工过程中会受到许多因素的干扰，所以就需要对工程整体进行有效评估。在施工的过程中一定要严谨并且严格，竣工后对整体网络工程进行评估，给予一定的肯定或者是建议。在评估的过程当中要利用多层次模式，每一次的评估都要符合一定的标准和要求，确保可以加快标准建设，同时还可以提高评估的整体速度。为了更好地实施国家科教兴国的战略，学校大范围建设校园网络，在建设的过程当中要严格把控质量。不同的工程建设标准需要不同的施工监测和管理方法，这样才可以更好解决建设和经济方面的问题。
4校园网络工程后台维护
完整的网络工程包括后期的维修环节，在维修的环节当中会涉及大量的人力和物力。在维修之前，需要对工程进行预算和设计，在多个平台之中建立合作机制。这样可以确保在维护过程当中，保障网络工程的维护水平。维护的期限一般都较长，短期维护只能解决眼前的问题，并不能够解决长远问题。为了更好确保工程的使用质量，需要延长网络工程的使用寿命，这些要求在工程合同当中都要有明确的规定，这样才可以协调好各方的利益。为了更好地提高校园网络的安全性和信息准确性，必须要有多个网络工程后台提供支持，这样才可以更好地控制计算机信息中心以及平台管理中，。共同推动校园网络工程的建设。对于相关仪器一定要进行维修，这样才可以更好地保障网络后台的正常运转。
5网络工程生命小周期的划分——微周期
在网络工程的准备阶段当中，会存在微型生命小周期，在这个周期当中一定要选择适合的监理招标，共同对投资方进行评断。随着网络工程技术的不断快速发展，校园网络建设等要求也在逐渐提高，不同的网络工程建设需要配备不同的技术操作人员。网络工程在建设的过程当中，需要对工程的整体进行研究，并且将这种研究的结果应用在后期的建设和维护当中，不断加强后期的维修管理。为了更好把控网络工程的规模，需要将建设的难度降低在一定范围之内，确保工程领域当中所涉及的网络连接点不会过多。
6校园网络工程的宏观结构周期
随着网络技术的不断提高，许多网络信息产品逐渐被推出，在一定程度上就提高了网络工程建设的难度。在新时代的发展背景之下，学校需要创新网络工程建设模式，这样在建设阶段就会消耗更多的人力和物力。校园网络工程在建设的过程当中，对于建设的整体工程质量一定要进行严格的把控，将实践和计算机理论结合在一起，推算出网络工程建设的理论化周期。为了更好确保工程质量，必须要加大对网络工程的研究力度，遵循相应的网络建设规则，相应升级硬件系统和软件系统。学校在建设校园网的过程当中，经常会出现多头管理情况，长时间下来就会造成部门之间的重复建设。为了更好解决这个问题，必须要定期维护和调整网络工程的微小周期，同时一定要定期升级系统。当网络工程出现故障时，说明网络工程已发展到了维护阶段，这时就需要完善和升级生命周期，共同推动网络工程的稳定可持续发展。
7结语
随着校园网络工程中期在不断完善，学校建立教育和科研计算机网络，通过教育和信息结合，全面开展信息工程建设。作为学校一定要保证自己的硬件环境符合标准，通过一些服务平台处理信息，健全网络的使用功能。
参考文献
[1]龚建.网络工程生命周期研究与校园网设计与实施[D].重庆:西南交通大学,2007.
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[4]龚建.浅谈网络工程生命周期思想在校园网建设中的应用[J].信息网络安全,2007(9).
学校施工合同篇5
关键词:建筑工程技术;校外顶岗实习;质量监控与保障体系;监控与保障
校外集中实训是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位的“零距离”接触,是巩固所学理论知识、训练职业技能、全面提高综合职业素质的实践性学习与训练机会。因为学生通过校外集中实训,接受的是一种直接在生产和实际工作的现场培训,所以十分有利于他们掌握岗位技能、提高实践能力、了解岗位的社会属性。为了保障校外集中实训质量,就必须对其进行监控,而怎样对校外集中实训质量监控与保障,是高职教育工作者所要研究的重大课题。本文以高职建筑工程技术专业为例,通过分析校外集中实训目的、类型、内容,找出影响其质量的关键因素、关键环节,构建校外集中实训质量监控与保障体系,为全面提高高职教育质量和实现高职教育的可持续性发展提供理论与实践依据。
一、校外集中实训的目的
现在用人单位普遍对毕业生的实践动手能力和工作经验要求越来越高。学生通过在施工现场施工、测量、监理、材料及造价等第一线的校外集中实训,可以接受现代施工企业氛围的熏陶,熟悉建筑行业先进的设备、施工工艺,尽快掌握相应岗位所需的基本技能与专业技术,取得实际工作经验,巩固、综合、强化实践能力,并能培养现代化施工和社会发展倡导的团队协作精神、群体沟通技巧和组织协调能力等综合素质。同时,校外集中实训时施工单位的一系列规章制度及员工日常行为规范,也可以为学生从学校顺利过渡到社会打下铺垫。总之,校外集中实训这种在真实的工作环境中,按照建筑施工规范的职业标准开展项目实训的方式,不仅能提高学生就业竞争力,缩短他们的工作适应期,更是体现高职教育的生命力之所在。
二、校外集中实训的类型
校外集中实训的类型因专业的不同而不同,而同一专业又分为单项技能实训、综合技能实训及毕业前的顶岗实训。建筑工程技术专业单项技能实训主要包括5个项目:测量实训、砌筑实训、钢筋绑扎实训、模板实训、脚手架;综合技能实训也包括有5个项目:安全管理实训、砖混结构施工综合实训、钢筋混凝土结构施工综合实训、监理综合实训、造价综合实训;毕业前的顶岗实训即毕业前综合实训。其中前五种单项技能实训,分别要求学生熟练掌握分部工程的施工方法及施工技巧,同时要求学生掌握各分部工程施工规范、质量验收标准和检测方法;后五种为综合技能实训,要求学生在分别进行建筑工程测量实训、砌筑实训、钢筋技术实训、模板、脚手架实训基础上,结合其组织设计、建筑及结构施工***、国家施工标准***集及相关规范完成后五种综合实训。最后一种是顶岗实训,能独当一面工作,具有处理一些简单实际工作问题的能力。
三、校外集中实训的内容
单项技能实训、综合技能实训及毕业前的顶岗实训内容因专业的不同而不同。如建筑工程技术专业的单项技能――砌筑校外集中实训内容,主要是要求学生了解砖砌工程的常用工具:泥刀、推尺、挂线板、吊线砣的使用方法及注意事项;泥工施工的基本操作方法:打竖缝、满刀灰(提刀灰)操作方法;然后让学生动手砌筑一顺一丁、三顺一丁、五顺一丁、梅花丁、全顺、空心墙、12墙、18墙及砌砖柱等,让学生在动手的过程中进一步掌握砌筑方法。我们的学生在实训中表现非常积极,就连平时上课不好好学习的学生都对实训有着浓厚的兴趣,这样通过实训来巩固书本上所学的理论知识,同时结合《砌体结构规范》中的工程施工质量验收标准和检测方法,进一步熟练掌握砌筑的基本知识和操作方法。
四、影响校外集中实训质量的关键因素及关键环节
通过上述分析得知,集中实训类型和内容繁多,而每一种集中实训又涉及很多技术标准、规范、规程,同时还包括学校的理论指导教师和企业现场专家的配备及学校和企业的管理制度等。到底什么是影响校外集中实训质量的关键因素呢?通过近几年建筑工程技术专业集中实训实践发现:学院集中实训的管理体制、培养目标、考核的指标和实施细则等是影响校外集中实训质量的关键因素,为了确保集中实训质量,首先就要制定校外集中实训一系列质量标准;其次是加强集中实训过程监控;再次是强化集中实训管理;最后要有明确的考核指标和实施细则。
五、校外集中实训质量监控与保障体系的构建
1.制定集中实训一系列质量标准
集中实训分成专项技能训练、综合技能训练和顶岗实习3个阶段。测量实训、砌筑实训、钢筋绑扎实训、模板实训、脚手架及安全管理实训属于专项技能训练,砖混结构施工综合实训、钢筋混凝土结构施工综合实训、监理综合实训、造价综合实训属于综合技能训练,毕业前综合实训属于顶岗实习。制定标准时要围绕集中实训各主要教学环节,我们组织教师到校外实训基地,广泛深入调研,与施工企业专家共同制定和修订实训教学、毕业实习等实践教学环节的质量标准,让教师特别是企业的兼职教师在实训教学指导与实施的主要环节上有章可循、有标准可依。使实训教学的目的、学生应掌握程度、技能考核评价标准等都在教学实施前让师生明确,做到心中有数。
2.根据集中实训质量标准加强过程监控
校外集中实训教学突破了传统的课堂教学模式,建筑工程技术专业也不例外。学生在实训过程中,将所学的理论知识直接运用到工程实际中,其质量不能通过一纸考试来确定,而需靠完整的质量评估机制来控制其过程。工程具体过程包括***纸会审、技术交底、基础验槽、隐蔽工程(基础、基础梁、梁柱板钢筋等)验收、主体工程验收及竣工验收等,这些工程具体过程表现为会议记录、心得、工作记录、作业评价表、考核表等。通过看学生所做的会议记录、心得、工作记录、作业评价表、考核表等形式,结合建筑行业标准评估学生的操作规范,仪表风貌和社会活动能力,甚至把教师的教育教学质量细化为指标项目融入施工企业对学生实践教学环节的考评之中。笔者所在学院还建立了包括对学生学习效果和教师教学效果两个方面的评价体系;同时还完善了实训教学事故认定制度、日常巡教和实训教学督导相结合的常规监控制度;我们还聘请了多位退休的老教师、企业的老专家作为专职实训教学督导员,通过看、查、评相结合的方式对实训教学过程和质量进行全程监控,校企双方共同考核学生的综合能力,采取集中实训,平时过程完成情况占30%、笔试30%、实践操作40%相结合的方式来考评学生。
3.强化集中实训管理
(1)形式管理。娄底职业技术学院建筑工程技术专业有相对稳定的7个校外实训基地,分别是湖南精算堂工程造价咨询有限公司、娄底市建设监理有限公司、娄底市建设工程公司、娄底市工程总承包公司、娄底市第一建筑工程公司、湖南省新化县燎星建筑有限公司、娄底市星城建筑工程有限公司。一开始,学校与这些施工企业分别签署了平等互利的合作协议,共同制定了学生在施工现场的日常行为规范、生活补助、“顶岗”后的工资待遇等,通过实训培养学生自我约束意识和团队精神,采取自我管理和团队管理相结合的方式。
(2)教学运行管理。校外集中实训运行我们坚持“五有”――有目标、有计划、有措施、有检查、有落实。目标就是为了保障集中实训质量而进行监控;计划包括单项技能实训计划、综合技能实训计划、顶岗实训计划及具体实施方案;措施是看、查、评相结合的方式,检查学生做的会议记录、心得、工作记录、实习记录;同时加强实践教学档案建设,建立科学的质量评价制度,校外集中实训基地的教学事务管理尽可能做到专人化。
(3)学生管理。校外集中实训大多持续较长时间,学生往往要在学校和施工企业之间奔波,有的甚至要吃住都在施工工地,基本脱离原先纯粹的校园生活环境,给学生管理工作带来一定的难度。针对这一情况,为了加强施工企业、学校的辅导员及指导教师的沟通协调,我们建立了学生信息员制度,便于了解学生对集中实训教学和管理的意见;每个学生有现场和学校各一名指导教师,分工协作,共同承担学生集中实训期间的技能培训和相关教学管理工作;同时每个学生服从学校辅导员的相关管理。由辅导员、现场指导教师及学校指导教师共同评价学生成绩及综合能力,从而使学生毕业后真正实现“零距离”上岗,打通了实训教学与职业资格证书获取的通道。2009年我们学生拿到施工员、测量员、安全员等证书的达到了100%,拿到助理工程师职业资格证书的占96%。
参考文献:
[1] 张俊松,王晓利,许佳玲.试析职业教育的校外实践教学[J].中国高教研究,2004,(7):56-57.
[2] 潘菊素,傅琼.高职教育实践教学体系研究[J].职业技术教育,2006,(7):33-35.
[3] 刘守义,阮艺华.高职院校建设校外实践教学基地的思路[J].深圳职业技术学院学报,2004,(1):81-84.
[4] 杜世禄.高职院校校外实训基地建设的思考[J].教育发展研究,2007,(21).
学校施工合同篇6
关键词：学校；加固工程；项目意义；项目特点；管理控制
1.学校加固工程项目的重要意义
学校是我国实施文化教育的一个重要场所，学校的加固工程项目为学生提供更好的学习环境，保障学生在学校学习的生命安全，为学生学习提供一个良好的学习环境。学校的加固工程项目为学校建筑能够长期的良好使用提供保障，满足社会对于学校安全的要求。学校加固工程项目可以有效地改善学生学习的工作环境，是我国实施“科教兴国”战略的一个重要保障，可以良好地保证我国教育事业长期稳定的快速发展，为我国的教育事业提供良好的基础。学校建筑加固工程项目是各级***府在教育文化建设中的一个重要责任，是各级***府对于实施教育文化的一个重要***治任务。学校加固工程项目的良好实施是我国教育事业发展的要求，是社会对于学校教育的一个重要要求。学校加固工程项目不光是一个建筑工程项目，也是学校和***府对于社会的一个良好交代，是学校和***府对于人民群众的生命安全的重视性的重要体现。
2.学校加固工程项目工程的重要特点
学校加固工程不同于一般的建筑加固工程，在对学校加固工程项目进行管理和控制之前要对学校加固工程的特点有一个准确的认识，通过对学校加固工程项目的特点进行准确的认识从而对于学校加固工程进行有效地管理和控制，实现学校加固工程的顺利进行。
2.1学校加固工程具有重要的***治色彩。因为学校是我国实施文化教育的重要场所，所以学校加固工程项目具有重要的***治色彩，是我国文化教育事业发展的一个重要体现，也是我国文化教育中对于教育安全的重视性的一个重要体现，是各级***府推动和完善教育文化事业的一个重要体现，所以学校的加固工程项目得到社会和***府的高度重视，对于学校加固工程项目质量具有严格的要求。
2.2学校加固工程项目涉及到的内容多。学校加固工程项目涉及学校建筑中的各个工程，其具有范围广，内容多，工作难度大的特点。在学校加固工程项目中涉及到门窗、墙体、地面、屋面、水电设施、排水系统、强弱电路等各个方面，而且各个方面加固施工也相互影响，增加了工程项目的施工难度，在对每一具体方面进行施工的同时还需要考虑到其他方面能否正常实施，每一方面都必须保证良好的工程质量。
2.3学校加固工程项目工程的施工时间受到严格限制。为了不影响到教学工作的顺利开展和学生学校学习，学校的加固工程项目都必须在假期进行，所以学校加固工程项目具有工程时间短，工作任务重的特点。学校加固工程项目的施工必须要在假期时间内完成，而假期的最长时间也只有两个月，在两个月的时间要完成相应的加固工程项目，对于整个加固工程的进度有着严格的要求。
3.学校加固工程项目的管理和控制
由于学校加固工程项目具有的重要意义，所以要根据学校加固工程项目的特点实施相应的施工管理和控制，保证学校加固工程的顺利进行，使学校加固工程项目能够在规定的时间内保质保量的完成，满足社会、***府、学校对于学校加固工程项目的要求，实现学校加固工程项目的重要意义。
3.1设计科学合理的加固工程项目方案。由于各个学校的建筑特点不同和需要加固的项目不同，所以要严格要求项目设计单位要根据实际的加固要求来制定相应的加固方案。同时要完善专项工程设计的交底制度，增强设计***纸和设计方案的会审力度。要保证项目工程的设计方案能够满足具体的学校加固工程项目的要求。在设计方案中要具体每一个加固项目的实施方案，要对每一个设计方案进行了解，要组织相关的专家对于项目设计单位的施工设计方案进行科学审核，要及时地指出项目设计单位的设计方案中存在的问题，并责令其对方案进行完善，保证方案的科学性和合理性。
3.2对于学校加固工程项目的材料选择进行严格控制。要对项目实施单位的材料选择进行严格的控制，对施工单位选择的材料是否能够满足工程项目的要求进行具体的分析，要严格避免施工单位为降低工程成本而使用不符合工程项目的材料，要做好施工材料的控制环节，要让施工材料必须满足学校加固工程项目的要求。
3.3控制好工程项目中的施工质量和施工进度。学校加固工程的范围广，项目多，难度大，在对工程项目进行施工质量控制的时候要根据不同的工程项目进行工程质量控制，要根据不同的加固方法和加固项目的特点进行相应的质量控制，如常见粘碳纤维加固、构件外粘钢板加固方法、墙体外绑扎钢筋网片喷射砼加固方法等因为其具体的实施不同，所以在对其进行具体的质量控制的时候要根据不同的施工特点来进行不同的质量控制。同时由于学校加固工程项目的时间有限，所以必须要做好工程项目的进度，必须要保证工程项目能够在规定的时间范围内完成，不能因为学校加固工程项目而影响到正常的教学秩序。
3.4做好学校加固工程项目的验收工作。当学校加固工程完成以后，要对学校加固工程项目进行严格的质量验收，对于每一个项目要制定相应的科学合理的验收方案，对于达不到验收标准的工程项目要责令工程施工单位进行及时的整改。在对工程项目进行验收的时候要将每一个验收工序认真的完成，不能因为验收上的失误使得学校加固工程项目达不到预期的要求，对于学校的正常使用带来一定的安全隐患。
3.5做好工程项目有关资料的存档工作。当工程项目验收完成以后要对工程的设计***纸、设计方案以及相关质量进行存档，对相关档案要进行有效地管理。这部分工程项目档案是以后实施相关工作的一个重要的参考资料，同时如果在学校的使用中出现问题可以根据相关资料来进行整改。
参考文献
[1] 陈卫东.浅析校舍抗震加固工程项目的特点与质量控制[J].城市建设理论研究（电子版），2011，（17）.
[2] 堵忠领，王杰明.建筑加固工程项目计划与控制浅议[J].河南建材，2009，（6）：32-34.
学校施工合同篇7
（一）学校维修工程立项困难
由于高校经费紧张，维修项目不可能做到有求必应，对维修项目必须做到有选择性地进行立项审批和施工。这就要求后勤管理部门必须按照轻重缓急原则来确定维修项目，在众多需要改建的项目中选择最急需施工的项目。但当面对数量众多、都比较急的项目时，需要后勤管理人员必须要具备相当的维修专业知识，熟悉掌握高校财务运作程序，合理申报年度维修项目。
（二）维修工程的质量无法有效控制
高校维修工程由于存在单项工程量及维修金额较小的特点，往往是大公司不愿干，小公司难干好，使得维修工程无法像新建工程一样采用委托监理的方式进行质量管理。同时，维修工程所具备的工作面散、工作量小、种类烦琐等特点，使得管理人员分身乏术，无法对所有工程进行全过程的监督管理。因此，针对维修工程的特点，如何采取有效措施，确保维修工程数量和质量是高校维修工作面临的一大难题。
（三）维修项目的经费不易控制
维修工程中使用的原材料种类相对较多、数量相对较少，要货急，造成采购成本较高，也增加了维修成本，从而在维修工程结束时，给工程决算及审核工作带来一定的难度。
（四）维修工程的工期较难控制
高校维修工程最适宜安排在暑假、寒假或节假日进行，但由于受到经费到账时间的限制，往往很难做到。维修工程遭遇突发事件多，要莫不来，一来就很难收拾，大都属抢修工程，工期和金额一时都很难说清。还有些工程受时间的制约、受天气的影响，施工工期很难得到保证，给施工管理造成很大困难。加上维修施工企业的自身资质和管理水平制约，施工人员一般是从社会上招募的“临时工”，技术水平不等，工程质量和进度难以保证。所以，维修工程项目的工期控制难度相当大。
二、做好高校维修工程管理的有效途径
（一）学校后勤部门应合理确定年度维修工程
高等学校维修工程，是整个高校基础设施建设的重要组成部分。维修工程不论大小，均应确立明确的计划。对使用中的房屋及配套设备，要正确估算使用年限，确定合理的维修时间表，应既有超前性又有实现。目标不能定得太高，应按设备、房屋正常周期和使用年限，确定维修计划，报请学校经费，对全校的设备和房屋做到有计划有步骤的维修，切莫空谈计划，浪费有限的经费和时间；学校要建立合理的激励机制，鼓励节约，对突发维修事件一定要采取质量控制、数量控制、资金控制等多种手段，达到及时安全地搞好维修工作，努力减少甚至杜绝维修工作中的盲目性。
（二）高校应推行维修工程项目招投标制度
维修工程项目的招标制度有助于选择优秀的施工企业，降低建设成本和提高建筑质量，对于金额较大的基建维修项目必须要进行公开招标。高校在招标过程中，一方面要注意招标小组人员的配备，除了行***领导参加外，还要选熟悉工程业务、具有一定招投标业务知识的管理人员参加，保证招标工作人员结构合理；另一方面，高校后勤部门，对招标信息必须在网上充分公示，做到信息公开，尽量选择熟悉和了解学校情况，企业资质高、技术实力和管理水平好、信誉较好、有一定技术实力的单位前来参加投标，以保证工程质量。
（三）后勤部门应加强维修工程施工阶段的管理
维修施工和管理是整个维修管理工作的中心环节。施工企业必须按照设计要求、合同条款、施工规范进行施工，确保工程的进度和质量。高校后勤部门和施工企业要科学规范的签订工程合同，在合同中明确规定标的物、施工质量、施工工期以及违约责任等要约，确实保护双方的合法权益。学校后勤部门要选派懂施工技术、有一定经验的管理人员，进行现场监管，发现问题及时解决。根据需要，还应建立维修工程项目保证金制度。对维修工程，收取一定比例的质量保证金，对于不能达到质量要求的责令其返工，拒不返工或返工仍达不到要求的扣除其质量保证金。对提前完工并达到施工质量要求的工程，也应给予一定的奖励，从而激发施工企业加快施工进度，提高质量，保证工程提前完成。
（四）学校要加大维修工程的审计监督力度
学校施工合同篇8
关 键 词 ： 教育系统 校舍改造工程管理
中***分类号：C40文献标识码： A
一、教育系统校舍改造的特殊性
校舍改造不同于其它系统办公楼及宿舍改造，主要表现为以下几点：
1、改造对象：
校舍改造是针对用于教育教学的教育设施的改造维修，校舍改造的最终目的是满足老师教课、学生上课、学习等方面的功能要求。因此校舍改造的出发点要以老师、学生的要求为基本原则。因此校舍改造就不能等同与一般的房屋改造，时时必须考虑到其特殊性。
2、改造时间
由于校舍只有在周末及寒暑假的时候才能暂时没有学生，所以校舍改造的时间只能选择在周末及寒暑假施工。平常的周末时间也就是只有2天时间，时间短暂，对于大的改造项目根本无法展开，所以寒暑假就成为校舍改造的最佳时间段。考虑到施工的季节性原因，暑假自然就成为了施工的“黄金期”。暑假时间约为45天，对于校舍改造工程，工期相当紧张。
3、改造项目
校舍改造时间的紧迫性决定了校舍改造应在原有校舍的基础上进行上下水管网、暖气管道、电气、门窗、地砖、地面及墙面粉刷等改造工程。
二、校舍改造程序
校舍改造应接受全社会的监督，校舍改造采用施工招投标模式，具体程序如下：
三、前期准备工作管理
1、改造项目的确定
改造项目以学校提出为主，教育局房管站通过现场查勘以及可行性研究最终确定施工项目。设计单位完成初步设计后向房管站及校方主管领导进行现场施工项目交底，交底应详尽。若发现有遗漏项目应马上提出，设计单位进行添加，减少施工过程中的工程变更。
2、配合财***局统计工程量清单及控制价
财***局人员对照初步设计***纸进行现场查看，教育局房管站工程技术人员应做好改造项目的解释，比如具体改造的面积、工艺及要求施工的材质等方面要求。
四、施工管理
1、进度管理
由于校舍改造工程工期相当紧张，因此进度管理尤为重要。施工单位上场前首先应建立组织领导机构，合理分工；第二组织相关技术人员编写施工组织设计，合理安排人员及资源配置，选择适合的施工方案，并进而编制进度计划网络***。施工过程中施工单位定期检查进度完成情况，并与网络***对比，对于滞后工作应找出原因，调整网络***计划，确保节点目标及总目标的实现。
2、质量管理
校舍改造质量标准执行国家房屋修缮质量标准。作为教育房屋管理站管理方应检查施工单位质量保证体系及三级互检体系，并监督施工单位贯彻落实。对于施工中发现的质量问题应有质量记录，并下发整改通知书。工程完工后先有监理单位组织预验收，预验收合格再有教育局房管站组织竣工验收，质量合格后签认竣工验收表。
3、安全管理
施工单位应建立安全管理领导小组，制定应急预案，编写安全管理制度。施工单位配备专职安全员，每天对施工现场安全进行检查。安全检点检查安全用电、高空作业。为提高施工人员的安全意识，凡上场人员都要进行安全培训，培训合格方可上场。特种作业人员必须持有特种人员作业证，无证人员禁止上岗，禁止酒后及病重人员上岗。
五、工程变更
由于学校提出新的要求及设计深度不够等原因，工程变更不可避免。工程变更既可以是学校提出也可以是施工单位或监理单位提出。针对不同的单位提出的工程变更应采取不同的审批程序。由学校提出的工程变更由校方向教育局房管站提出申请，教育房屋管理站再向教育局主管领导汇报，教育局主管领导同意后由教育局房管站工程技术人员负责组织施工。有施工单位或监理单位提出的工程变更首先应报校方同意，校方同意后再按照校方的工程变更审批程序进行。
工程变更签证应在施工完成后及时进行施工、监理、校方、教育房屋管理站四方签认。对于投标清单中已有的工程项目套用投标单价，对于没有的工程项目或相似工程项目委托审计单位确定单价。对于零星工程由于涉及金额较少，可采用计日工的方式给予施工单位一定的补偿。未经审批的工程变更项目施工单位不能进行施工，否则一切损失由施工单位负责。
六、工程竣工决算
工程完工后由施工单位提出竣工验收申请，监理单位进行预验收。经监理单位预验收合格并由总监理工程师签具合格证书后由教育房屋管理站领导及工程技术人员组织竣工验收。
竣工验收中发现的问题施工单位限期整改，整改完成后再进行验收，验收合格后，施工单位提交竣工决算书。教育房屋管理站工程技术人员负责审核工程决算书中工程量是否属实，减少的工程是否已扣减。经教育房屋管理站审批完成后由教育房屋管理站送审计局，审计局审批完成后送财***局等待财***拨款。
七、学校回访
为了更好的完善校舍改造，为下一年的校舍改造吸取教训及总结经验。由教育房屋管理站领导带领工程技术人员进行下校回访。认真听取学校领导、老师及学生的使用感受，对他们提出的意见及建议做好记录，然后对各个学校的意见及建议进行汇总，研究下一步校舍改造管理需要改进的地方，争取达到学校满意、家长满意、全社会满意的目标。
学校施工合同篇9
一、施工阶段跟踪审计存在的问题
（一）审计效率不高
学校层面上，高校基建工程施工阶段跟踪审计顺利的实施需要学校内部基建、审计、财务、招标等多个部门的相互协作。而在高校的机构设置中，审计部门同这些行***职能部门是平行的。在实际审计过程中，各部门之间工作协调机制不健全，沟通不畅，容易影响审计效率。项目层面上，高校基建管理部门负责项目的具体实施，参与方主要包括设计、施工、监理、材料供应商等单位。高校基建部门作为审计客体，其他参与方作为合约对象，立场均有所不同，容易出现各方不配合，信息反馈不及时等现象。审计人员与各参建方交流不畅，疲于各方沟通，影响审计效率。跟踪审计贯穿施工阶段的整个过程，审计内容比较多，形成大量的信息及审计痕迹资料需要整理归档。而目前我国高校内部审计信息化发展缓慢，审计过程资料整理和共享不及时，工作效率较低。
（二）审计角色定位不明确、审计主题单一
由于制度建设的缺失和地方***策规定的不同，审计部门对跟踪审计理解也会不同，从而导致工程参与各方的权责关系并不是很明确，容易厘不清建设工程审计边界，把握不好审计监督的范围、深度和方式方法，容易造成内部审计监督越位、缺位，审计主题不清晰等问题。1.审计是一种监督手段而非业务咨询服务，应注意工程审计与造价咨询的区别，在很多高校工程实际施工过程中，学校往往将跟踪审计定位为造价咨询服务，更多是承担了造价咨询服务，这背离了内部审计的本质。2.在施工过程中，审计单位成为工程管理单位代替各参建方在施工过程中处理相关造价、质量管理等方面的工作，从“监督者”变为了“执行者”，导致结算时自己审核自己的局面。审计工作容易失去***性和客观性，带来较大的工作风险。3.施工阶段跟踪审计主题主要有工程财务行为、业务行为、工程制度审计。而实际实施过程中，审计部门仅对工程造价进行审计，缺乏对制度、工程质量、各参建方管理行为的合规性等有效监督。审计主题单一，审计类型不明确，导致审计介入时点把握不好；把握不好审计重点，缺乏对关键部位、关键环节实施跟踪审计。
（三）审计人力资源难以应对日趋复杂的审计需求
基建工程施工阶段跟踪审计的审计主体为学校审计部门，但目前高校内部审计建设重视程度往往不够，专业人员配备不足，因此一般情况下审计部门需要委托外部审计机构实施审计工作。但是，委托外部审计有以下几个缺点：1.受托参与业务服务的目的主要是为取得收入。其收费一般是以工程审定价作为依据，而工程管理各个阶段出现的一些问题，如材料定价、设计变更、施工变更等事项的发生与其服务收入不挂钩。处理这些问题，只要委托方在现场签证单上签字盖章或其他相关手续完备，受托方可能不会积极主动地站在学校的立场，从降低造价、提高工程质量等角度考虑业务本身的合理性、效益性，从而失去审计的***性。2.存在受托方与施工单位合谋的风险，影响审计结果。外审机构参与项目管理的目的是为了获取更多的利益，若外审机构人员整体职业道德不过硬，以利润最大化为最终目的，势必存在不惜损害委托方利益与施工单位合谋，以获取自身更大利益的风险，而最终影响审计结果，不利于建设成本的控制。3.存在外审人员兼职多个工程项目的现象。为了节约人工成本，外审机构可能将同一人同时派驻几个项目，从事多个工程项目审计或其他有关工作。这种现象势必会导致审计人员不能专心为工程服务，从而不能及时跟踪工程关键环节，容易带来较大的审计风险。
二、高校基建工程施工阶段跟踪审计管理要点
针对高校基建项目特点及跟踪审计存在的不足，本文从管理角度就如何提高施工阶段工程跟踪审计质量提出具体措施和相关建议。
（一）重视内部审计队伍建设
由于工程项目涉及面广、专业性强，内部审计部门仅安排财务和审计专业的人员是远远不够的。审计部门应配备精通施工技术、造价、管理等方面的人，组建一支年龄结构、知识结构和梯队建设方面搭配合理的工程审计队伍，保障审计的专业性和高效性。审计部门还应加强内部人员教育培训及实践锻炼，如：鼓励内部人员参加相关审计培训；参加以审代训等活动；鼓励考取相关专业证书等。同时审计部门要重视内部审计人员的道德素质培养，审计人员担任监督者角色，必须做到实事求是、客观公正，保证审计结果真实公允。
（二）明确审计业务类型、理顺跟踪审计角色定位
理顺审计和基建管理部门与跟踪审计单位、设计、监理及施工单位之间的关系和定位，明确各方职责范围及跟踪审计申报、审核、反馈等程序。根据经典审计理论，审计内容有审计对象、审计主体、审计业务类型、审计标的和审计载体五个层级。对于五个层级的内容本文不做赘述。结合高校自身特点，一般来说，施工阶段跟踪审计为综合性审计业务，主要包括工程财务行为、业务行为、工程制度等审计。学校应充分重视审计监督，加强风险防控，在合理控制建设投资前提下将基建管理部门财务行为、业务行为、工程管理制度等均纳入审计范围，做到应审尽审。内部审计部门应对基建管理部门的工程管理制度进行审计，帮助其优化工程管理制度，使基建管理部门、设计、监理和施工单位等参建方按合同约定各司其职，落实项目具体实施、对工程项目的实施管理拥有决定权并承担相应的责任。跟踪审计单位在审计过程中应特别注意审计工作到位但权限不越位，仅从造价控制、合同履行、管理行为等角度对工程各个环节中不合规情况履行监督职能，促进这些工作规范、有效运行；对跟踪审计中发现的内部制度缺陷、违规管理行为和有关造价控制等方面问题时应及时出具审计意见书，对发现的典型性、普遍性问题及时提出审计建议，其不具备直接管理和解决问题的权力。
（三）积极探索运用信息化手段进行审计
目前高校审计信息化发展相对比较落后，学校应结合自身科研优势积极探索运用信息化手段进行审计。本文仅对施工阶段跟踪审计信息化提出个人设计思路（见***1）。信息平台应根据不同单位设置相应的访问权限并统一设计变更签证单、材料核价单、质量验收单、工程报审表、付款审批单等电子表单。各参建方将施工过程所需审计的资料，按照规定的文件格式形成电子文档，归口至基建管理部门，由基建管理部门补充审核合格后，传至信息平台。跟踪审计人员可以将现场隐蔽工程***片、影像等资料上传至信息平台审计模块，做好审计取证，并根据审计要求调取信息平台相关资料进行审计。
（四）内外审计相结合，实现优势互补，协同工作
高校基建项目复杂、造价高，除了依靠内部审计人员之外，还需借助外部审计力量，合理运用以外审为主，内审监督、管理，内外审协同工作的审计模式，实现优势互补。具体包括以下几方面：1.加强对高校工程审计工作的宣传。充分利用已有的各个宣传渠道，广泛开展审计工作的宣传和报道，力争使学校领导、各部门对工程审计工作给予更多的理解、支持和帮助。建立健全高校内部审计部门与学校基建、财务、招标、纪检监察等部门的工作协调机制。如：高校成立内部审计委员会（见***2），由校长任组长，分管（协管）副校长任副组长，审计、基建、财务、招标、纪检监察等部门负责人为成员。委员会对基建项目施工阶段审计重大事项进行决策。委员会作为一个相互制约的内部控制结构，可以为内部审计部门减轻压力，实现各部门工作间有效配合；审计结果可以共享共用，提高审计效率。***2高校内部审计委员会组织结构***2.外审单位按招标、合同等要求将本公司审计组成员派驻在项目现场，接受学校审计部门监督和管理。外审单位审计人员与学校审计部门人员组成项目联合审计组。外审单位负责跟踪审计具体事务的实施，学校审计部门负责复核审计结果，督促跟踪审计的顺利实施，协调学校层面相关跟踪审计问题。内部审计部门应加强与外审单位的沟通协调。建立与外审单位及时沟通机制，随时掌握项目审计的进展和遇到的问题，掌握跟踪审计的主导权。如：内部审计部门人员定期或不定期查看在建项目现场，做好检查记录；要求外审单位每月上报跟踪审计月报，重大事项书面资料；定期召开跟踪审计例会等。3.内部审计部门应加强外审单位管理。在外审单位的选取上，通过公开招标，从信用、实力等方面综合考虑，避免设置最低价中标，择优选取单位。在实施过程中，审计部门可通过合同约束外部审计单位的行为。一是在合同中明确跟踪审计业务范围、方式、要求、违约及审计责任等事项，使其更好地为学校提供跟踪审计服务。对于履职不到位，职业道德不过硬的人员应及时更换。二是通过改变付款方式获得主动权，尽量避免一次性支付，创新支付模式，多种支付方式并用，有效激励第三方保质保量完成工作，降低审计风险。三是建立外部审计单位考核制度，对于考核不合格的单位，在后续项目中将其拉入黑名单。需要注意的是，除事项外，高校内部审计工作根据需要向社会购买审计服务的，审计的主体是内部审计部门，须对采用的审计结果负责。但在实践中，由于是校方与外审单位签订合同，基建管理部门作为校方部门，容易形成“甲方思维”。外审单位作为乙方，审计工作可能会受基建管理部门的影响，从而影响审计的***性。所以跟踪审计必须加强以内部审计部门为主导，外审单位配合，加强对外审单位管理，内外审计相结合，实现优势互补，协同工作。
结语
学校施工合同篇10
很多高校的维修工程项目经费的预算和结算都是由施工单位编制，通过校方的管理部门进行审核和认可。高校维修经费的来源包括学校的科研经费和单位自筹的资金，在资金方面使用单位有使用的自，经费的用途和金额都由他们自行决定。另外，校方的管理人员对经费问题调查得不仔细，对预算和结算的了解不够精确，这样施工单位就会虚报工程量，增加采购费用，增加经费等等，因此会出现经费过高的现象。
二、做好工程验收的工作
许多工程因为工期比较紧，会出现工程建设没有***纸，施工过程没有监理监管的现象，而且维修资料缺乏真实性和准确性。我们要严格要求施工单位在工程结束时提供准确的***纸和资料，有利于工程结束后校方进行验收。在工程结束后，为了对施工质量有一个清楚的了解，校方要根据施工***纸、资料以及工程的实际完成情况对工程的质量进行验收，如工程的质量有问题或者没有达到规定的要求，校方可以要求施工单位进行重修，以免以后发现问题，施工单位出现不表态、不负责的现象产生，有效地保护了校方的合法权益。
三、高校后勤维修工程管理措施
高校后勤维修工程大部分是修缮改造，工程的金额不大。其中也包含着一些问题，如工程的立项的不确定性、工程量核算的问题和工程造价在估算的过程中所出现的问题。在高校后勤维修工程管理中，应注重经费预算，加强施工管理与监督，对合同进行严格管理等。
1.确定合理的施工项目
关于后勤维修工程管理，应该充分考虑学校的实际情况，分析哪些项目是需要在短时间内处理的，哪些项目是可以暂缓的，这样可以分出轻重缓急，施工更有侧重点。对于必须要实施的项目，还要考虑是不是有实施的可能，学校是不是具备工程实施的条件，如果进行施工的话，会对学校的正常秩序造成怎样的影响。我们不仅要对施工进行合理的排序，还要根据实际情况拟定可行性计划。这不仅是项目立定前期的重要工作，也是在做项目决策时的重要依据。这样的方法能以最小的投入获得最明显的效果，并且在实施的过程中可以避免已经意识到的风险。
2.加强施工经费的管理
（1）维修经费主要用于高校各个方面的维修与改建工作，从而造成了维修经费的多元化。在对经费的管理中，首先要考虑维修经费多样化的特点，为了便于管理要使管理经费统一到某个职能部门管理，由其进行统一管理、统一审批。（2）对施工经费进行预算管理，从实际出发，最大程度地降低成本，达到控制施工经费的目的。在进行经费预算时，我们要进行深入的研究，设计符合学校实际的施工方案，并在此基础上遵循经济合理的原则。不仅如此，还要注重后续管理工作。为了后续管理工作有比较可靠的保障，应依据维修合同，在工程结算时扣留一小部分的工程总价款，作为工程项目的质量保证金。保质期可以根据工程的实际情况进行制定，质保金为项目的后续维修服务提供了良好的基础。另外，质保金也可以起到监督施工单位的作用，使其对质量加以重视。若是工程在使用的过程中出现什么问题，可以有求必应，减轻维修经费的压力。
3.严格选择施工单位
高校在选择施工单位的过程中，为了防止腐败的现象发生，严格执行招标的规定，集体讨论并确定施工单位。现在大多数高校采用议标的方式，原因是校方的工程规模一般不能达到公开招标所规定的额度。为了改善议标过程中的主观性和随意性，学校的纪律监督部门必须对议标的全程进行监督，确保议标程序的规范性与合法性。校方要对议标单位的资质进行审核，并根据合理的议标办法来选择合适的议标单位。议标的过程主要是通过审核议标单位的业绩、信誉、施工能力、取材标准、材料差价和质量标准等方面来评定标底是否公正、合理。
4.施工管理方面的问题与策略
施工管理在维修工程中属于中间环节，也是很重要的环节。维修工作的施工过程必须要按照规定与合同条款进行，这样可以保障维修工程的进度和质量。在双方都同意的基础上，可以建立维修工程保证金制度。为了使工程的质量有一个良好的保障，可以向施工单位收取一定金额的施工保证金，如果最后施工质量没有达到要求，将拒不返还保证金。施工单位如果可以在规定的时间内完工或者提前完成施工并且施工质量符合要求，那么校方可以对施工单位实行一定的奖励，这样就可以加快工程的施工进度并保障工程的质量。
5.实行工程合同制度