学文网员工守则培训总结第1篇
为了加强宝泉粮库加强仓储管理，认真做好安全储粮和安全生产工作，我们宝泉粮库仓储科系统地规学习了各层级、各方面安全储粮的具体责任及追责程序，学习了《粮油安全储存守则》和《粮库安全生产守则》，为推动《粮油储存安全责任暂行规定》《粮油安全储存守则》《粮库安全生产守则》（简称“一规定两守则”）的贯彻落实，宝泉粮库于2019年9月中旬举办了业务培训，。现就本轮培训的内容如下：
充分的认识了贯彻“一规定两守则”的重要意义
（一）“一规定两守则”是提升仓储管理能力、完善“两个安全”制度标准体系的重大举措。“一规定两守则”的出发点和落脚点都是从根本上提升仓储管理能力，找到做好安全储粮和安全生产工作的一般规律，进而规范“两个安全”各层级、各环节、各相关岗位和人员的作业与管理行为。它既是对已有制度标准的高度归纳和梳理，也是在实践基础上对基本原理的重构和创新。
（二）懂得了“一规定两守则”是应对当前“两个安全”严峻形势和空前压力的迫切需要。安全储粮和安全生产工作正面临并将持续应对粮食库存之高和简易仓囤储粮之多“两个前所未有”的挑战，在保管总量巨大、各类作业频繁的同时，从业人员的结构发生新变化，一些管理与作业人员实际操作中应知不知、应会不会、应责不责，亟需强调责任落实和操作规范。
（三）明白了“一规定两守则”是衔接制度标准规范要求和“两个安全”工作实践的重要纽带。长期以来，广大粮食仓储工作者、粮食科研人员经过大量探索实践和科研攻关，取得了一系列加强粮食仓储管理的实践经验和科技成果，制定了大量技术规范和标准，但相关制度标准的专业性较强，不易为基层同志所掌握和实施。“一规定两守则”就是要系统化、通俗化，解决接地气、贯通“最后一公里”的问题，为仓储管理的规范化、标准化、现代化打下坚固的实践基础。
二、认真的落实培训的各项具体要求
为确保培训效果，把培训的过程打造成强化管理的过程，实现寓管理于培训之中，本单位掀起学习贯彻“一规定两守则”的热潮,使其成为所有相关从业人员必须掌握的基础知识，并融入到日常工作中；同时学习延伸培训相关法律法规、制度标准、技术原理等。要从实效出发，丰富培训的方式方法，以集中脱产培训为主，并同岗前交底培训和经常性培训相结合；除课堂授课学习外，还可开展远程教学、邀请专家专题讲学、指定业务尖子领学、布置自学、组织交流讨论等；把新入职培训和在职培训同样抓好，做到了“新人”合格上岗、“老人”在岗进步。通过严格落实大纲要求，确保从部门到企业各级岗位人员的培训不留空当、不留死角。
三、切实加强了培训工作的组织领导
宝泉粮库把“一规定两守则”的培训当成一项重要工作抓紧抓好，切实加强了组织领导。各级主要领导要负总责、带头学，分管领导亲自抓、直接管；相关部门认真履职、精心组织，科学制订和具体实施培训方案；受训部门积极动员、认真参与。一级抓一级、层层压实培训任务，确保了培训全覆盖。
员工守则培训总结第2篇
现将公司二×年度《员工培训计划》印发给你们，通过培训，旨在提高员工的服务意识，提高员工的文化素质，提高公司整体管理和服务水平，掌握服务操作技能，打造品牌、全面塑造“××”的职业团队，实现企业的跨越发展。
请各部门除按计划认真落实好部门自培训外，组织员工参加公司公共培训课，妥善安排好日常工作，做到日常工作和培训两不误。有授课任务的同志，请你们认真做好备课，确保培训效果。
特此通知。
××××物业管理有限公司
二×年×月××日
附：××××物业管理有限公司二×年度员工培训计划
××××物业管理有限公司版权所有
二〇〇×年度员工培训计划
一、培训目标
通过培训，提高员工的服务意识、文化素质和管理服务水平，掌握酒店式服务操作技能，打造品牌、全面塑造“××”的职业团队，实现企业的跨越发展。
二、培训原则
统一计划、统一内容、统一考核、分散实施。
三、培训方式
全员参加，分阶段、分层次的实施。
1、入职培训：对200×年新进员工进行针对性培训，物业基本情况、服务礼仪、礼节、管理与服务技巧等。
2、上岗培训：上岗前针对各部门、各岗位职责、工作标准及相关的业务知识培训和考核。
3、在岗培训：针对不同对象，又针对地开展系列化、正规化的培训。
培训方法：集中授课，公开讨论，分析案例总结学习体会。
考核方法：口试／以现场提问方式，检验员工对培训内容的掌握程度；
笔试／每阶段培训结束后，进行闭卷考试，以检查员工对所培训内容的接受能力和培训效果。
抽查／工作中，不定时随机抽查员工对培训内容的接受程度。
四、培训内容及时间安排
㈠公共课程培训
了解企业发展过程、企业现状，熟悉××企业《员工守则》和各项管理制度，恪守职业道德，掌握服务技能，增强服务意识，发扬团队精神，实现企业理念。
内容
时间
授课人
参加对象
结合公司新一年工作计划进行企业理念、企业精神、企业宗旨、职业道德、培训教育
一月中旬
全体员工
结合春节休假结束收心，进行企业各项规章制度的培训
二月中旬
全体员工
结合一季度季度测评工作，进行团队精神、服务理念及服务技巧的培训教育
三月下旬
全体员工
结合××大厦验收工作，进行物业管理***策法规及相关法律常识的培训教育
四月中旬
全体员工
结合××大厦进驻，进行大厦物业、设备以及业主基本情况介绍，实地培训讲解
五月中旬
班长以上管理人员
结合××大厦业主入住，进行公共契约、住户守则、管理规章及员工守则等温贝的培训教育
六月上旬
入驻××大厦全体员工
结合上半年工作总结，进行职业道德的培训教育
七月中旬
全体员工
结合××大厦项目部近2个月工作实际，进行物业管理基本知识的培训
全体员工
结合物业公司三季度季测评，对员工进行素质培训
九月下旬
全体员工
结合9个月来物业管理服务的实际，进行案例分析培训
十月中旬
班长以上管理人员
结合119消防日，进行消防知识、大厦消防器材等方面的教育培训
十一月上旬
全体员工
年终工作总结，排问题，找差距，并着手200×年的计划工作安排
十二月下旬
全体员工
二〇〇×年度公共培训计划安排表
㈡岗位课程培训
熟悉个岗位职责、工作流程、操作规范及管理制度，提高服务水平、业务技能，增强服务意识，努力做好各自工作。
1、岗前培训计划安排表
时间
内容
方式
负责人
考核
4-8小时
公司概况、员工守则
面授
各部门
负责人
一个月
员工职责、工作内容、工作标准、工作纪律、奖惩制度、礼貌用语、操作技能、业务知识
个别辅导、自学实践
部门主管
班组长
由主管领导对其进行上岗考核鉴定
三个月
了解物业基本情况及相应岗位操作规程、工作标准、工作技能、主要机具使用养护、训练
实际操作
实操实练
培训与个别辅导相结合
部门主管
班组长
机能知识书面考试，实操水平工作表现等具体业务考核版权所有
2、在职培训计划安排表
时间
内容
方式
负责人
考核
每月上中旬各一次每次2小时
***治思想、职业道德、法律常识、消防知识、本岗位专业知识
集中讨论学习
各部门
负责人
每半年一次本岗位专业知识书面考试
每月末二次每次2小时
思想道德、法律等教育交流、案例分析、总结一个月工作
集中学习讨论
各部门
负责人
每年末进行一次岗位知识考试
半年一次
设备操作演练
集中交流
部门主管
现场考核打分
每年一次
综合培训
等级评定
绩效考核
员工守则培训总结第3篇
根据对潜在主体的损益分析，结合各自提供（或参与）培训的必要性、紧迫性、期望度、受众群等属性比较，能够寻找到各主体之间的利益切合关系，进而可以确定非正规就业者教育培训的博弈情形包括三个层面（***1）。究竟由谁提供则存在着三种不同的路径：***府提供、市场提供、***府与市场共同提供。由于主体间优势和收益均存在差异，如何确定培训提供模式并在培训分工上做出合理的安排，这是***府与市场间博弈所要解决的核心问题。
由***府组织或提供对非正规就业者的培训主要涉及参与率的问题。不少调查研究表明，非正规就业群体具有积极参与相关职业培训的强烈愿望，但培训费用和效果是其关注的主要因素。因此，如何解决培训费用问题并提高培训的参与率就成为***府与非正规就业者博弈的关键点。
市场与非正规就业者之间的博弈情景：就市场主体与非正规就业者之间的博弈情形来看，市场化的培训机构提供培训的利益关系较为明晰，培训形式及具体操作上都相对简单；但用工单位提供的培训通常限于岗位培训，存在着人员流动的潜在利益损失。因此，用工单位与非正规的被雇用者之间的博弈需解决培训后被雇用者的留问题。
***府与市场之间的博弈情景分析
理想的非正规就业者教育培训应当由公共部门与市场共同承担，以便更好地处理公平与效率的关系。假定：（1）***府与市场各自的成本与收益信息完全为双方所知；（2）***府单独提供培训的总收益和总成本分别为Rg和Cg，其净收益则为Rg－Cg，考虑教育的准公共产品属性［4］，***府提供培训后市场（潜在培训方）相应收益记为Rgm；（3）市场单独提供培训的总收益和总成本分别为Rm和Cm，其净收益则为Rm－Cm，***府作为国家利益的代表，其收益可近似等同于企业收益Rm；（4）***府和市场同时提供时，***府净收益为Rm＋Rg－Cg，市场净收益为Rm＋Rg－Cg；（5）非正规就业者对于职业培训都有着积极的参与意愿，从而保证Rg＞Cg，且Rm＞Cm（见表1）。这是一个简单的完全信息静态博弈模型，用下划线法求的该博弈的均衡解为（提供，提供）。很显然，双方都会从中受益，理想的劳动力教育培训服务应该由***府和市场共同提供。而现实中非正规就业劳动力教育培训供给不足的主要原因在于***府与市场的分工不明晰，从而造成受益的不确定性和搭便车心理。
***府与非正规就业者间的博弈情景分析
上述博弈均衡结果（提供，提供）能够实现的条件之一是Rg＞Cg，且这里的Rg是包含了经济利益之外的其他社会收益，否则***府就有可能被认为是非理性的。然而，这一条件在实现中并不严格地要求其必须实现，因为其存在不可控的要素且其社会受益是不易测算的。为方便对问题的分析，将这一条件转换为对于非正规就业者参与率的讨论。而非正规就业者是否会选择接受培训取决于多重因素，其中培训费用的高低对于非正规就业者教育培训的参与率起着关键的作用。而对于***府来说，通过提供培训补助提高参与率似乎没有太大争议，但如何提供则必须要慎重考虑。于是，这一问题再次转化为关于***府补贴模式的两类模型情景。
在现有的财***分权体制下，存在着中央***府与地方***府之间的博弈。假定双方在不同策略组合下的收益如表2所示，这是一个典型的“智猪博弈”模型，其纳什均衡为（补贴，不补贴）；也就是说，中央***府才是现行体制下改革的真正推动者，也是理论上为非正规就业者教育培训提供补贴的合理主体。之所以会出现这一结果，是由于在劳动力可流动的条件下，存在着劳动力流出地和流入地***府之间的“囚徒困境”博弈（表3）。在信息不对称的条件下，该博弈的均衡策略为（不补贴，不补贴）。其主要现实原因在于：通常劳动力流出地多为经济欠发达地区，因为不能创造足够多的就业岗位而出现劳动力外流，其地方***府也很难划拨专款用于劳动力培训；而劳动力输入地***府尽管财力相对宽裕，但培训收益的不确定性较大，为避免“为他人做嫁衣”也不太乐意对非正规形式的就业提供培训补贴。
市场与非正规就业者间的博弈情景分析
避免***府与市场博弈情形中（不提供，不提供）策略成为均衡结果的另一条件是Rm＞Cm，这是一个从经济成本和收益角度必须严格要求其实现的条件，否则市场的自利动机和博弈规则将会受到破坏。专业性培训机构通过提前收取培训费的方法确定收益，其核心问题仍就在于通过***府的支持确保参与率；用工单位培训的收益通常要在接受培训员工的后续工作中体现出来，如果员工接受培训后离职，则企业不仅难以获得预期的更高收益，还将损失组织培训的成本。因此，员工受训后是否守约继续留在企业成为博弈的关键。首先讨论在没有任何外部干预的情况下，企业组织员工培训的情况。假定为接受培训的员工边际生产力（工资水平）为W1，相应的生产者剩余为R1，接受培训后分别为W2和R2；且W1＜W2，R1＜R2。此时，企业是否愿意组织员工培训取决于两个因素：其一，劳动力市场的竞争状况；其二，员工受训后守约的概率。对于第一个条件，当劳动力市场供不应求时，企业之间会形成争夺劳动力资源的竞争，积极组织员工并提高双方受益成为企业理智的选择；而当劳动力市场资源过剩时，劳动力之间形成寻找工作的竞争，对于大多数非特殊技能的岗位，企业更愿意等待求职者上岗之前的主动培训。对于第二个条件，员工守约则双方受益，有利于企业组织培训的积极性；员工违约则企业受损，企业宁愿不组织培训。
而员工是否违约则与企业的工资支付行为相关，如果企业按照边际生产力水平给予受训员工相应的工资增长，则员工不存在明显违约的动力，但企业的生产者剩余相应变小，如果不足以抵消组织培训的成本，则企业不会组织培训。在以上分析的基础上，我们采用完全且完美信息动态博弈分析企业方是否提供培训的决策条件。因为员工接受培训后守约还是违约取决于其工资水平能否达到其边际生产力水平。如果企业方未做出涨工资的许诺（如***2），由于W2严格大于W1，无论R2和C取值如何，违约重新寻找更高工资的岗位对员工来说都是有吸引力的，按照逆向归纳法，此种情形的子博弈精炼纳什均衡解为（不培训，违约）。
如果企业方做出涨工资许诺的情形，如***3所示，守约和违约在理论上对于员工的受益没有影响，但员工能够获取高工资W2的前提是企业乐意提供培训，而守约与违约相比，很显然前者受益较大，员工为确保获得培训，选择守约是理智的行动。此外，放松假定考虑更为现实的情况，员工违约通常都会向企业交纳一定的违约金，寻找新工作岗位也需要付出一定成本，其最终的工资水平要低于理论值W2。因此，守约是其唯一理性的选择。同样按照逆向归纳法可求得此博弈的子博弈精炼纳什均衡解为（培训，守约）需要补充的是，第二种情况下，企业选择提供培训还有一个条件就是R2－C＞R1，否则企业提供培训得不偿失。但如果培训成本由第三方（比如***府）补贴，从而确保该条件成立，则企业提供培训则成为确定结果。
总结及启示
综合以上三种博弈情形的分析，在认可市场趋利动机和非正规就业者教育培训准公共产品属性的前提下，***府作为社会公共利益的代表，承担着不可替代的引导和规范职责，并和市场培训形成分工明确的良性互补格局。对于***府来说，应当做好以下工作：其一，通过制定相关***策法规，确立适合我国国情的非正规就业教育培训模式，明确各相关主体方的职责和行为空间，提升非正规就业领域的生产效率，稳定灵活就业者的工作预期；其二，借助各类公共窗口，加大多渠道宣传力度，提升各利益相关方对非正规就业劳动力教育培训的重视程度，尤其是激发广大非正规就业者参与培训的积极性；其三，***府通过财***补贴和间接参与，引导社会教育培训资源合理配置，充分发挥不同培训供给主体的优势，切实满足非正规就业者在公共文化知识、通用技能、特殊技能等不同领域的培训需求。
员工守则培训总结第4篇
关键词：高校体育；足球教学；防守意识
在足球比赛中，意识起着十分重要的作用，它支配着技术、战术的正确运用，尤其是随着足球运动攻防节奏和对抗性的增强，诸如铲球技术、解围技术、整体防守技术等防守策略的执行，都需要运动员具备较好的足球防守意识。球员防守意识的高低，直接决定了比赛的胜负。因此，培养学生的足球防守意识是高校足球教学中不可忽视的重要内容。
一、加强足球防守理论知识的教学力度
足球防守意识的培养与提高，需要学生具备一定的理论知识，先形成对足球防守的感性认识，然后在日常的足球训练与比赛实践中逐渐形成理性认识，实现足球防守意识的进步与提高。在开展足球防守理论知识的教学中，教师要帮助学生充分了解足球运动的基本知识和基本规律，深刻理解足球比赛规则和裁判***规则，开阔大学生的足球防守思维，明确在足球防守中个人与集体之间的关系，提高运动员的积极跑位意识和协防意识。
二、加强防守技术训练，提高防守技术的合理运用意识
在足球防守过程中，不仅需要运动员具备较高的防守技术，还需要运动员学会合理地利用足球防守技术和防守规则，所以高校足球教师在保证学生熟练掌握动作要领的基础上，要进一步增强学生在防守中的灵活应变能力，懂得如何根据足球比赛规则合理利用防守动作和技术。例如，在里的防守、前沿的防守、快速攻防转化中的防守，都应当有所区别，并且随时都保持清醒的头脑，减少不合理的犯规行为，这些足球意识的培养，都需要学生在教师的帮助和引导下，在平时加强防守技术的训练和防守意识的培养。
三、充分利用足球比赛培养防守意识
无论是在足球课堂上，还是在足球课堂外，教师都要重视足球比赛的教学作用，如足球教师可以在足球课堂上组织一些友谊赛或教学赛，让学生在比赛活动中提高自身的防守意识。“以赛代练”的足球教学方式，既可以帮助教师监控学生的学习过程，发现学生在学习中存在的各种不足，又可以增强学生的对抗能力和应变能力，所以应当成为教师培养学生防守意识的常规手段。同时，在比赛之后，教师要及时分析比赛，讨论防守中的成功之处和失败之处，进行防守经验的不断积累。此外，足球教师还可以利用世界杯、欧洲杯或欧冠赛事中的一些经典赛事作为教学素材，就比赛中的成功防守或防守失误进行讲解，这样也有助于增强大学生的足球防守意识。
四、将对抗性训练与防守训练进行有机结合
足球防守技术和战术的执行，基本都是在对抗过程中完成的，所以足球运动的对抗能力，也在很大程度上决定了防守意识和防守能力。足球比赛的对抗性越强，足球比赛越激烈，运动员完成防守技术动作的困难也就越大，一个球员的足球防守意识和防守能力，在对抗性的比赛中也最能体现出来。因此，足球教师在开展防守技术教学和对学生防守意识的培养时，可以引导学生队员把平时训练中习得的知识、战术和技能合理运用，增加记忆的深度效果，使初步建立的足球意识得到强化。如二打二、四打四、半场攻防等对抗性训练，都可以对学生的足球防守意识进行有针对性的培养和提高。
五、重视教学评价与反馈工作
足球意识的培养是一个长期积累的过程，一个学习、实践、总结、反思的循环过程，足球防守意识的形成和发展离不开比赛实践，更避不开实践后的总结与反思，所以高校足球教师在教学过程中要重视同学生的沟通和交流，引导学生认识到足球防守意识的培养不是一蹴而就的，必须经过长期、系统的学习、训练和比赛，日积月累，才会逐步完成。同时，在教学评价和反馈工作中，教师要多对学生进行鼓励和表扬，对于学生在防守中存在的问题和失误要多进行总结和反思，对教学方案进行不断地优化和调整，使学生正确的防守意识得到加强，不正确的意识得到改进，实现个人防守意识和综合运动能力的不断提升。
综上所述，足球防守意识的培养是高校足球教学的重要内容，无论是施教者，还是学习者，都要充分尊重足球运动的客观规律，提高对武术防守意识培养的重视程度，通过科学的教学、训练和比赛等活动，引导学生掌握较高的足球防守战术、防守技术等方面的意识和能力，促进高校足球教学水平的进一步提升。
员工守则培训总结第5篇
为进一步规范外国语学院分***校的工作，制定《外国语学院分***校工作暂行规定》，具体内容如下：
办公室工作制度
一、分***校办公室在校***和校长的领导下开展工作。
二、分***校办公室研究决定***校培训计划、作出分***校经费预算、进行奖惩工作，总结办学经验，组织教学培训等重大事项。
三、分***校办公室一般每学期召开一次例会，召开会议力求议题有准备，研究有结果。
四、建立分***校工作档案。
学员 守 则
一、认真学习马克思列宁主义、***思想、***理论，学习***的路线、方针、***策和有关文件，坚持***的基本路线，坚持理论联系实际，坚持严谨治学精神。
二、服从分***校的领导和***校的教学安排，积极参加有关学习与活动，努力学习，认真小结，踊跃交流，圆满完成学习任务。
三、遵守学校的有关规章制度，遵守***校的学习纪律。学习时间内，不迟到、不早退，不随便会客，不随便缺席。
四、建立良好的学习气氛，树立优良学风，上课时不打手机，专心听讲做笔记，讨论时围绕中心积极发言，考核时严肃认真地遵守考场纪律。
五、保持良好的学习环境，爱护公物，教室内不抽烟，不随地吐痰，不乱丢垃圾纸屑。
六、谦虚谨慎，尊敬教员，团结友爱，互帮互学，共同提高。
学员考勤制度
一、分***校培训实行考勤制度，班组长负责本单位学员的日常考勤。
二、学员在分***校学习期间，应根据要求，集中精力参加全部学习活动，无特殊情况不请假，不迟到，不早退。
三、如有特殊情况需请假者，应履行请假手续，由本人提前向所属***支部和分***校负责人分别请假。
四、请假获准后，及时由班组长登记考勤，并及时补课。
五、培训结束前，各班组长将考勤与补课情况报送所属***支部和分***校办公室。
培训班班组长职责
一、带头遵守《分***校学员守则》，做模范学员。
二、带领本班组学员认真履行分***校的教学、培训计划。
三、负责抓好本班组学员的考勤、自学、讨论，组织好有关活动。
四、负责做好学习讨论记录与班组学习情况汇报交流；
五、负责上下沟通联系，特殊情况及时向分***校办公室和所属支部请示汇报；
六、培训班结束前，将本班组的考勤情况、小组发言记录、班组中学员的评议情况、个人小结及有关资料一起送交分***校办公室。
学员评优标准
一、模范遵守《分***校学员守则》，学习表现好。
二、严格遵守《分***校学员考勤制度》，学习纪律好。
员工守则培训总结第6篇
办公室工作制度
一、***校办公室在***和校长的领导下开展工作。
二、***副书记兼任***校办公室主任，主持***校的日常工作。
三、***校办公室研究决定***校培训计划、作出***校经费预算、进行奖惩工作，总结办学经验，组织教学培训等重大事项。
四、***校办公室一般每季度召开一次例会，召开会议力求议题有准备，研究有结果。
五、建立***校工作档案。
学员守则
一、认真学习马克思列宁主义、思想、***理论，学习***的路线、方针、***策和有关文件，学习医疗卫生等业务知识，坚持***的基本路线，坚持理论联系实际，坚持严谨治学精神。
二、服从***校的领导和***校的教学安排，积极参加有关学习与活动，努力学习，认真小结，踊跃交流，圆满完成学习任务。
三、遵守***的有关规章制度，遵守***校的学习纪律。学习时间内，不迟到、不早退，不随便会客，不随便缺席。
四、建立良好的学习气氛，树立优良学风，上课时不打手机，专心听讲做笔记，讨论时围绕中心积极发言，考核时严肃认真地遵守考场纪律。
五、保持良好的学习环境，爱护公物，教室内不抽烟，不随地吐痰，不乱丢垃圾纸屑。
六、谦虚谨慎，尊敬教员，团结友爱，互帮互学，共同提高。
学员考勤制度
一、***校培训实行考勤制度，班组长负责本单位学员的日常考勤。
二、学员在***校学习期间，应根据要求，集中精力参加全部学习活动，无特殊情况不请假，不迟到，不早退。
三、如有特殊情况需请假者，应履行请假手续，由本人提前向所属***支部和***校负责人分别请假。
四、请假获准后，及时由班组长登记考勤，并及时补课。
五、培训结束前，各班组长将考勤与补课情况报送所属***支部和***校办公室。
培训班班组长职责
一、带头遵守《***校学员守则》，做模范学员。
二、带领本班组学员认真履行***校的教学、培训计划。
三、负责抓好本班组学员的考勤、自学、讨论，组织好有关活动。
四、负责做好学习讨论记录与班组学习情况汇报交流；
五、负责上下沟通联系，特殊情况及时向***校办公室和所属支部请示汇报；
六、培训班结束前，将本班组的考勤情况、小组发言记录、班组中学员的评议情况、个人小结及有关资料一起送交***校办公室。
学员评优标准
一、模范遵守《***校学员守则》，学习表现好。
二、严格遵守《***校学员考勤制度》，学习纪律好。
员工守则培训总结第7篇
办公室工作制度
一、分***校办公室在校***和校长的领导下开展工作。
二、分***校办公室研究决定***校培训计划、作出分***校经费预算、进行奖惩工作，总结办学经验，组织教学培训等重大事项。
三、分***校办公室一般每学期召开一次例会，召开会议力求议题有准备，研究有结果。
四、建立分***校工作档案。
学员 守 则
一、认真学习马克思列宁主义、思想、***理论，学习***的路线、方针、***策和有关文件，坚持***的基本路线，坚持理论联系实际，坚持严谨治学精神。
二、服从分***校的领导和***校的教学安排，积极参加有关学习与活动，努力学习，认真小结，踊跃交流，圆满完成学习任务。
三、遵守学校的有关规章制度，遵守***校的学习纪律。学习时间内，不迟到、不早退，不随便会客，不随便缺席。
四、建立良好的学习气氛，树立优良学风，上课时不打手机，专心听讲做笔记，讨论时围绕中心积极发言，考核时严肃认真地遵守考场纪律。
五、保持良好的学习环境，爱护公物，教室内不抽烟，不随地吐痰，不乱丢垃圾纸屑。
六、谦虚谨慎，尊敬教员，团结友爱，互帮互学，共同提高。
学员考勤制度
一、分***校培训实行考勤制度，班组长负责本单位学员的日常考勤。
二、学员在分***校学习期间，应根据要求，集中精力参加全部学习活动，无特殊情况不请假，不迟到，不早退。
三、如有特殊情况需请假者，应履行请假手续，由本人提前向所属***支部和分***校负责人分别请假。
四、请假获准后，及时由班组长登记考勤，并及时补课。
五、培训结束前，各班组长将考勤与补课情况报送所属***支部和分***校办公室。
培训班班组长职责
一、带头遵守《分***校学员守则》，做模范学员。
二、带领本班组学员认真履行分***校的教学、培训计划。
三、负责抓好本班组学员的考勤、自学、讨论，组织好有关活动。
四、负责做好学习讨论记录与班组学习情况汇报交流；
五、负责上下沟通联系，特殊情况及时向分***校办公室和所属支部请示汇报；
六、培训班结束前，将本班组的考勤情况、小组发言记录、班组中学员的评议情况、个人小结及有关资料一起送交分***校办公室。
学员评优标准
一、模范遵守《分***校学员守则》，学习表现好。
二、严格遵守《分***校学员考勤制度》，学习纪律好。