学文网医学影像毕业论文第1篇
关键词：医学影像专业；毕业生；就业取向
中***分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）01-0180-02
一、就业问题的历史渊源
20世纪90年代中期，我国部分高等院校进行“并轨制”试点，逐步建立了“学生上学自己缴纳部分培养费用，毕业生多数人自主择业”的机制。在此之后，1997年，高校招生全面实现并轨。2000年，“不包分配、竞争上岗、择优录用”的新机制全面出台，大学毕业生就业压力逐渐增大。与此同时，高校招生规模从20世纪90年代末开始逐年递增。2003年是我国高校扩招后本科学生毕业的第一年，全国共有高校毕业生212.2万人，比2002年增加67万，2006年又猛增到413万人，而2009年普通高校毕业生已经超过600万人，毕业生就业形势极其严峻[1]。在医学教育领域中，同样存在着严峻的毕业生就业问题。
二、当前医学影像专业就业现状
（一）就业需求
随着科学技术的迅速发展，传统的医学影像技术发生了根本性的变化，医学影像学专业人员需要不断了解新的专业知识，以获得更高质量的影像***像。虽然经过不断发展，我国医学影像学专业人员的水平有了很大提高，但是，现有的医学影像学队伍老化问题仍然存在，无法完全达到现代化和数字化的要求，仍然需要充实新的人员。
（二）就业现状和就业取向
1.市场调节失调造成毕业生供求严重不符。原国家教委颁布《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》，使大学生就业市场的运行初步规范化、制度化。但与“市场对人才资源的配置起基础性作用”的要求相比，还存在许多不尽人意的方面，尤其是与毕业生就业市场相配套的***策与制度问题尚未完全解决。《中国教育改革与发展纲要》指出：实行自主择业制度要具备相应的社会宏观环境和条件，具体来说，就是要建立一系列与就业市场相配套的制度。我们对于医学专业学生教育模式同样失调，高校在普通教育过剩的同时又在精英教育上表现的尤为乏力，造成每年毕业生难以找到称心工作、而许多高精尖人才需要从海外斥巨资引进。
2.东西部发展、城乡发展、大医院与基层医院发展不均。因为在工资待遇、工作环境和周边设施的不均衡造成毕业生对于大城市、大医院的倾向尤为严重，并进一步促使这一系列发展不均的形成。在我们本次问卷调查的187个样本中，近60%选择“无编制大医院”、34%选择“高薪民营医院”、仅6%愿意选择“有编织基层医院”。超过半数的样本在“毕业后工作地点”中选择“东部发达城市”、其他多选择“家乡所在城市”（多数为家乡在苏州、无锡等较为发达城市），而“西部发展中城市”鲜有问津。
3.毕业生对于就业前景与薪金期望较高。多数医学影像专业毕业生对就业过于乐观，以刚入学半年有余的2015级为例，我们对“刚工作时的期望月薪”做出了如下统计：
***表中“实际值”来自南京医科大学附属第一医院。我们不难看出，即使随着专业知识的学习和就业情况的不断了解，实际月收入与期望月收入之间仍有一定的差距。
（三）毕业后实际收入情况与社会地位
影像科室属于新兴科室，与内外科等大科室相比因为发展年限的差别，发展水平是有一定差距的。影像科工作者常不被认为是医生、而成为“看片子和拍片子的”，有时甚至连本院医生也如此，认为影像科室是辅助科室。因此在社会地位和收入待遇方面存在些许不公。而实际上，影像科室不仅是检查诊断的辅助科室，工作中需要大量临床知识，同时由于介入***技术发展迅猛像使得影像科室也同样是一个临床科室。在医疗行业发展较为充分的美国，影像科是最优秀的科室之一，有着较高的社会地位和薪金待遇。根据Medscape网站的“2015年美国内分泌科医生薪酬报告”，我们可以清楚的看出，其收入排名前六的科室分别是：骨科、心脏内科、消化内科、麻醉科、整形外科和放射科。
三、对于毕业生就业问题的建议
（一）提高自身专业水平，理论与实践相结合
面对越发激烈的就业竞争，比拼的不仅是高学历，同时也是更高的专业水平。每一位毕业生在漫长的本科和研究生阶段都积累了大量的知识储备，而如何把书本上的知识在临床是运用是毕业生的核心竞争力，只有提高理论与实践相结合的水平才能在众多求职者中脱颖而出。
（二）改变就业观念，树立正确的人生价值
毕业生在就业过程中普遍存在着以自我为中心，目光盯着大城市、大单位、热门行业，不愿意到条件艰苦的地区工作。我院医学影像学专业主要面向医院和大型医疗公司，虽然能够找到较为理想的工作，但是，一些毕业生挑三拣四的态度造成了“有业不就”的怪现象[2]。近年来就业压力持续增加，毕业生普遍降低了就业期望值，但他们的理想与现实之间仍然存在着不小的差距。其实，5年的大学时光只是人生的学习阶段之一，要想在激烈的社会竞争中脱颖而出，必须树立“终身学习”的思想，加强自我认识能力、竞争能力、运用知识能力、职业转换能力、创新能力等综合素质的培养。只有不断学习新知识、新技术，才能够适应社会发展的需要，成为国家和社会的栋梁之才。
（三）提高综合能力
如今各大医院的医生不仅需要本科、研究生阶段的学习，还需要入职后不断的再轮转等学习；在负责好临床工作的同时，还要兼顾科研工作。这就要求医生必须熟练掌握英语，能够得到第一手的最新科研成果。与此同时，还需要培养适当的人际交往能力和人文主义教育，使就业等工作能更加高效的开展。
（四）职业生涯目标设计
确定职业目标和路径：
近期职业目标：完成本科学业；中期职业目标：完成研究生学业；长期职业目标：成为一名合格优秀的影像科诊断医生。职业发展路径：本科生―研究生（硕士.博士）―实习医生―合格的影像科诊断医生。
参考文献：
[1]孙强，李真.泰山医学院医学影像学专业就业问题分析与对策[J].中国医学教育杂志，2010，30（3）.
[2]王学***，宋晓瑞.医学影像学专业实习与就业相结合管理模式的探讨[J].中国高等医学教育，2009，（2）.
The Survey Study Concerning the Employment Issue for Medical Image Science in the New Circumstances
ZHAO Yu1，SONG Xu-ming1，SUN Xin-jie1，SHI Yue1，ZHU Yin-su2，LIU Wei2
（Nanjing Medical University 1.The First Clinical Medical College；
2.The Radiology Department of The First Affiliated Hospital，Nanjing，Jiangsu 210029，China）
医学影像毕业论文第2篇
关键词： 网站建设；高等学校；医学影像学
中***分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）19-0203-02
0 引言
影像人网站（Imageren Website）是牡丹江医学院医学影像学院自办的一个网站，影像人网站是医学影像学院学生工作中的一个特色窗口，为师生交流开辟了一个全新的网络平台，是我们全体牡医影像人共同的“家”。该网站以实习就业板块为主，集学习、休闲、娱乐于一体的综合网站，供牡丹江医学院医学影像学院历届学生查询就业信息、寻求就业指导、学习交流之用。
1 影像人网站建设的目的和意义
互联网是一个面向公众的社会性组织。世界各地数以万计的人们可以利用互联网进行信息交流和资源共享。任何人，无论来自世界的任何地方，在任何时候，他（她）都可以参加，互联网永远不会关闭。而且，无论你是谁，你永远是受欢迎的。通过网络信息的传播，全世界任何人，不分国籍、种族、性别、年龄、贫富，互相传送经验与知识，发表意见和见解。
某项调查显示，在校大学生中有29.5%的学生每周网络使用量超过15小时，24.9%的学生每月上网花费在50元以上。调查显示，大多数学生对网络持肯定态度，认为网络为自己提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了求知途径。
由此可见，大学生对网络的依赖越来越多。服务功能强的网站更是符合学生的需要，影像人网站的建设的目的就是要服务于广大师生，提供给学生就业信息及就业指导，汇集详细的专业学习资料，供给教师、学生交流的论坛平台等。
2 网站建设概况
2.1 就业信息，提供就业指导 随着我国高等教育事业的蓬勃发展，招生规模不断扩大，在校学生人数越来越多，毕业生就业工作矛盾日益突出，尤其是医学生，日益严峻的就业形势对学生就业工作提出了新的更高的要求。为了科学、规范、有效地对就业信息进行管理，以高效、便捷、快速为主要特征的互联网在高校毕业生就业工作当中发挥着重要的作用。因此，我们着力在网站上下功夫，影像人网站就是为我院医学影像专业学生专门建设的一个网站，在网站的实习就业版块，及时更新着各类招聘信息，以便学生第一时间掌握就业信息，为选择就业提供信息支持。另外，此版块还将就业***策、就业指导和就业过程中常见的问题解答放在明显的位置，方便学生查阅。就业***策涵盖了很多国家制定的就业相关的各项***策，包括《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国就业促进法》、《就业服务与就业管理规定》、《***办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知?》等；就业指导涉及到很多就业中的现实问题，如：应聘成功窍门、毕业生签署就业协议的程序、就业报到证及报到证的用处、毕业生就业协议书的管理、使用及违约责任、大中专毕业生办理就业手续须知等等；就业过程中学生也会遇到一些常见的问题，我们将一些常见问题在页面上做出解答，满足学生实时需要，比如什么是“五险一金”？什么是“生源变更”？什么是“派遣”？什么是“推荐表”，有何用处？答案简单明了、通俗易懂，为学生提供了便捷服务；另外，还设置了常用***区，内涵各项审批表，减少学生办事时间，提高效率，这些审批表大到《黑龙江省普通高等学校本专科优秀毕业生登记表》，小到《牡丹江医学院毕业生补领协议审批表》。上面简单介绍了实习和就业版块展示的内容。
2.2 开通论坛平台，方便师生学习交流 论坛又名网络论坛BBS，全称为Bulletin Board System（电子公告板）或者Bulletin Board Service（公告板服务）。是Internet上的一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可信息或提出看法。它是一种交互性强，内容丰富而即使的Internet电子信息服务系统。用户在BBS站点上可以获得各种信息服务，信息，进行讨论，聊天等等。影像人网站充分利用论坛将老师与学生、学生与学生、老师与老师联系到了一起，论坛共分七大版块：论坛管理员办公室、影像理论课、影像实习实践区、考研区、英语区、情感休闲、你来我往。论坛构成如***1。
2.3 课余休闲，舒缓压力 娱乐驿站版块给大家在紧张的学习生活中开辟了一片绿洲，提供了一个休闲娱乐的平台，访问者可以通过该版块玩小游戏、看电影等。包含四个版块电影驿站、游戏驿站、笑话驿站、毕业照片。电影驿站中及时更新最新上映的电影，更不乏经典老电影。电影数量达到数十部，页面还与其他优酷、土豆、迅雷看看等视频网站链接，给同学们的休闲提供便利；毕业照片版块更是展示了牡丹江医学院历届影像毕业生的照片，一张张老照片记录着历届学子的求学之路。
2.4 宣传社团活动，丰富校园生活 牡医社团版块把医学影像学院学生社团建成了各个版块，介绍各社团活动的最新资讯，加入一些生活实用的小知识如：如何保养笔记本？冬季生活小常识；有效恢复视力的小方法等。另外，还有一些创业知识及例子：如大学生创业网站大全；大学生创业必备硬件；大学生投资创业优惠***策等。
3 网站发展规划
3.1 充分利用网络载体，不断丰富校园文化生活，大力加强网络教室、网络平台的建设，加大网络硬件投入和软件开发，创设各种文化空间，通过各种丰富多彩的文化BBS、社团主页、师生个人主页等网络媒介校园文化，满足学生的兴趣。
3.2 加强网站建设业务学习，组织网站建设人员定期学习，提高网页制作水平。学习网站技术+Java script技术及网页设计工具使用Dream waver等。
3.3 进一步加强校园网建设，应重视和加强校园网建设，进一步采取措施改善网建工作中的薄弱环节，使校园网成为教学、科研、学习、生活、娱乐的重要平台。可根据大学生发展的特点设立对他们具有吸引力的版块。此外，也可以在网上建设一些优秀社区，在社区内开展丰富多彩的活动，为大学生就业、学习、生活等多方面服务，使大学生的人格、身心朝着健康的方向发展。
参考文献：
[1]王武习,庞秉谦.高校就业信息网站建设与改革之路的探索[J].中国大学生就业,2006:（4）48-49..
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[3]周翊.基于***府门户网站建设浅析日文版网站建设与发展[J].价值工程,2011（30）：276-277.
[4]沈俊.高校网站群的建设和方案浅谈[J].价值工程,2010（5）:200-201.
[5]冷永平.高校网站建设与管理的思考[J].中国电力教育,2009（6）：188-189.
医学影像毕业论文第3篇
关键词：医学影像专业；就业形势；现状；前景；策略
中***分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0025-02
随着影像专业的新兴和崛起，近几年来，各大高校纷纷开设影像专业学系，进行医学影像专业人员培训，医学影像专业的毕业生逐年增多，就业形势逐渐紧张。但目前我国医疗卫生事业正处在大力发展阶段，对影像医学毕业生的需求大大增加，要求也随之增加，使得医学影像专业毕业生依然保持了较高就业率。
一、就业相关调查
随着医院影像科室的迅猛发展，以及医学影像设备不断更新，学校医学影像专业学生的培养和管理也加紧步伐，与时俱进。为进一步了解影像学生就业取向等相关问题，更好地为影像学生提供就业服务，我们针对南京医科大学七年制影像大三学生26人（男生7人，占26.9%；女生19人，占73.1%）进行了就业调查。
调查发现：当初上学选择专业原因，学生自己意愿19%，父母意愿或亲戚朋友推荐46%，随便报的35%。大部分学生是在对影像专业不甚了解的基础上就选择了本专业。此外，有69%的学生认为影像专业处于一般地位，表明同学们对于影像专业的重视程度较低。再则，同学们对于新出台的医改基本处于不了解状态，由此可见，同学们对于影像专业的就业形势并不是太过关心，没有一种紧张的氛围。在当今这个充满竞争的社会，需要同学们不断克服艰苦的环境，克服懒惰的态度，不断努力，争取获得一席之地。
二、医学影像学的就业现状
1.毕业生自身的素质结构存在欠缺。从毕业生自身素质角度来看，其就业能力还存在不足。大学生在校学习期间往往不重视对实践能力的培养，而随着就业压力的增大，竞争程度也日益加剧，用人单位对毕业生的综合素质，例如，操作能力和经验、与人沟通能力和适应各种工作环境的能力都提出了越来越高的要求，导致相当一部分只有理论没有实践、综合素质不高的毕业生很难找到合适的工作。此外，成功就业还应当掌握一定的求职技巧，在毕业生求职过程中，有许多学生因为缺乏求职技巧而导致失败。如果毕业生能够在求学过程中加强实践能力的培养，关注到社会的需求方向，认识到自身的不足，并能够不断改进和完善，从而适应社会的需要，将为其以后进入就业市场参与竞争增添获胜的砝码。
2.用人单位的需求越来越高。随着市场经济的发展，单位的用人制度发生了明显变化，市场化配置人力资源的程度越来越高。用人单位不仅对大学生的专业知识寄予厚望，同时还十分看重大学生解决问题的能力、团队协作意识、终身学习能力、自我管理、自我约束能力等综合素质。由于毕业生大多文化素质较高但是缺乏实践经验，一方面导致急需用人的单位招不到合适的人才，另一方面也造成大量的毕业生找不到合适的工作岗位。
3.毕业生就业期望值过高。
本次调查中，发现大部分学生对于自己刚开始找工作的工资水平应该位于4000―5000才是自己所能接受的，并且都希望自己能够在东部发达城市选择就业。然而，调查结果显示几乎没有人对自己做过职业生涯规划，对职业所带来的结果期望过高，却并没有对自己未来的就业做好充足的准备。其实许多大学生自从进了大学的校门，便认为自己已经超越了一般的劳动者，他们认为经过了大学教育理所当然地能够从事一些高薪职业或者享受受人崇拜的地位，片面地认为只有进入大城市、大单位才能体现人生价值。有些毕业生过分追求物质方面的待遇，很少考虑自己的择业期望是否与社会实际相吻合；还有些毕业生就业后并没有对自己的职业坚持下去，导致经常处于失业状态。
三、就业策略
1.学好专业知识，坚实基础。如何才能学好专业知识，才是解决问题的关键，只有把思想付诸实践，落实到行动上，理想才有实现的可能。为此，有一个好的计划是必不可少的，可以在上大学之前，也可以在每学期开始之前，就制定好自己这段时间的学习计划或者目标。学医的过程是孤独的，是艰辛的，毕竟身上肩负的是生命，是希望，此时，良好的心态以及坚定不移的决心是推动自己前行的最大的动力。在学习过程中，要养成良好的学习习惯以及思维方式，学会整理医学基础知识，这样才能为临床医学的知识打下牢固的基础。作为医学影像专业的学生尤其要学好医学影像相关的知识。
2.理论结合实践，培养主观能动性。医学生在学校都会受到医学临床知识的灌输，理论知识的学习必不可少。虽说学好专业知识是关键的一步，但是锻炼自己的临床工作能力和实践操作技能也是不可或缺，换句话说，理论知识和操作技能便是一名医生的饭碗。要想锻炼自己的实践操作技能和培养临床工作能力就必须经历临床实习，每个医学院校在学生掌握一定的专业基础知识后便会安排学生到相应的医院进行实习。因此，学生们首先要确保专业技能的理论知识的掌握，其次便是把握好临床实习的机会。记得有个老师曾经说过，书本上的知识是永远都在的，但是老师帮助指导的机会一生就只有那么一次。的确，书本是死的，人是活的，能够接受老师手把手的教导的机会是值得珍惜的，而且，老师还可以教给我们许多书本上没有的知识。作为医生，每一个行为都关系着病人的生命与健康，掌握每一项操作技能都是我们的本分。医学影像学的学生也要学会各项操作技能以及诊断报告，这样才能逐渐成为独当一面的医生，才能在就业环境中有自己的优势。
3.转变就业观念，树立正确的人生价值。毕业生在就业过程中普遍存在着以自我为中心，目光盯着大城市、大单位、热门行业，不愿意到条件艰苦的地区工作。本次调查中医学影像学专业学生主要面向医院和大型医疗公司。现在社会中毕业生虽然能够找到较为理想的工作，但是，一些毕业生挑三拣四的态度造成了“有业不就”的怪现象。近年来就业压力持续增加，毕业生普遍降低了就业期望值，但他们的理想与现实之间仍然存在着不小的差距。其实，5年的大学时光只是人生的学习阶段之一，要想在激烈的社会竞争中脱颖而出，必须树立“终身学习”的思想，加强自我认识能力、竞争能力、运用知识能力、职业转换能力、创新能力等综合素质的培养。只有不断学习新知识、新技术，才能够适应社会发展的需要，成为国家和社会的栋梁之才。
四、结语
综上所述，医学影像学正处于一种快速发展的阶段，不断更新的数字技术需要技术人员的不断跟进，同时也需要医师不断提高自己的阅片以及诊断的水平。已经毕业或者即将毕业的影像学生们，要想在将来社会中有一份稳定的工作，一份受人敬仰的社会地位，就必须要从现在做起，从自身做起，为自己将来的就业做好十足的准备，毕竟，上天总是眷顾有准备的人。只有这样，才能找到合适自己的工作岗位，才能跟进医学影像学的科技进步，才能做好自己作为一名医生的本分。
参考文献：
[1]李光银.影像学实习医师综合业务能力的培养对策[J].中医药管理杂志，2015，（10）：144-145.
The Discussion on Employment Situation of Medical Imaging Profession in the University
ZHAO Yu1，LIU Qin-chen1，WANG Xiao-han1，ZHONG Shan1，ZHU Yin-su2，WANG Chuan-bing2
（1.The First Clinical Medical College of Nanjing Medical University，Nanjing， Jiangsu 210029，China；
2.The Radiology Department of The First Affiliated Hospital of Nanjing Medical University，Nanjing， Jiangsu 210029，China）
医学影像毕业论文第4篇
关键词：医学技术专业；就业质量；就业率
中***分类号：F24 文献标识码：A
收录日期：2016年12月12日
张家口学院自2006年9月开始招收高考录取的全日制专科口腔医学技术和医学影像技术专业学生，并于2009年6月开始有毕业生进入求职市场。那么，这些学生的就业情况究竟如何？他们是否找到了相对稳定的工作？收入及工作条件是否达到或基本达到他们所期望的？他们所从事的工作是否和所学的专业一致？对未来，他们还有什么期望和打算？带着这些问题，先后与2009年6月以来特别是近两年毕业的402名口腔医学技术（81名）和医学影像技术专业（321名）学生进行了较为详细的调查。
一、调查方法
通过班主任利用电话、网络或直接见面等方式，与学生本人取得联系，并让每个人都如实填写“毕业生调查表”。将所收集的“毕业生调查表”的各项内容按R捣直鸾行汇总、整理、统计，计算出百分率，然后结合计算出的百分率对这些学生的就业质量情况进行分析，得出结论。
二、调查结果
（一）各专业就业总体情况。被调查的402名学生在填表时已就业人数为396人，其中升学、参***19人，实就业为377人，占被调查人数的93.78%。342名学生毕业当年即就业，占85.07%。
1、口腔医学技术专业就业具体情况。被调查的81名学生中，77人就业，其中升学、参***9人，实就业为68人，占该专业被调查人数83.95%。其中33人毕业当年即就业，占40.74%。
2、医学影像技术专业就业具体情况。被调查的321名学生中，319人就业，其中升学、参***10人，实就业为309人，占该专业被调查人数96.26%。且309人均在毕业当年即就业，占100%。
医学影像技术专业被调查人数中就业率为96.26%，全部在毕业当年就业，明显比口腔医学技术就业率高，待业周期短。
（二）各专业就业单位性质情况。已就业377名学生中，国办医院226人，占59.94%；私企110人，占29.18%；国企25人，占6.63%；个体、私人诊所16人，占4.25%。
1、口腔医学技术专业就业性质情况。已就业68名学生中，国办医院23人，占33.82%；私企23人，占33.82%；国企7人，占10.3%；个体、私人诊所15人，占22.06%。
2、医学影像技术专业就业性质情况。已就业309名学生中，国办医院203人，占65.70%；私企87人，占28.16%；国企18人，占5.83%；个体、私人诊所1人，占0.31%。
医学影像技术专业的毕业生65.70%到国办医院，仅1人在私人诊所临时打工。口腔医学技术专业的学生只有1/3到国办医院，到企业工作的相对较多，占44.12%，特别是还有1/5的人干个体或到私人诊所打工，体现了该专业的就业范围相对更大、更广。其更好的发展空间应该还是企业，主要是各义齿加工中心。
（三）各专业毕业生就业质量与稳定性情况。已就业377名学生中，有编制或长期合同有144人，占38.20%；单位上三险、五险的分别是154人、105人，分别占就业人数的40.85%、27.85%。306人就业岗位与所学专业对口或基本对口，占就业人数的81.17%。
1、口腔医学技术专业就业质量与稳定情况。已就业68名学生中，有编制或长期合同有25人，占36.76%；单位上三险、五险的分别是16人、21人，分别占就业人数的23.53%、30.88%。34人就业岗位与所学专业对口或基本对口，占就业人数的50%。
2、医学影像技术专业就业质量与稳定情况。已就业309名学生中，有编制或长期合同有119人，占38.51%；单位上三险、五险的分别是138人、84人，分别占就业人数的44.66%、27.18%。272人就业岗位与所学专业对口或基本对口，占就业人数的88.03%。从中可知：（1）两个专业的毕业生有编制或长期合同的人数均未达到40%，上三险或五险的人数未达70%，医学影像技术专业比口腔医学技术专业情况略好。表明两个专业的毕业生就业质量和稳定性还不尽如人意；（2）医学影像技术专业的学生大部分能找到与所学专业对口的工作，而口腔医学技术专业的学生则不然，仅50%的学生找到勉强与专业对口的工作，至少还有一半甚至更多的毕业生虽然找到了工作，但却不是所学的专业。
（四）各专业毕业生就业工资收入情况。已就业的377名学生中，45人工资在1，000元/月以下，占11.94%；311人工资在1，001～2，999元/月之间，占82.49%；21人工资在3，000元/月以上占5.57%。
1、口腔医学技术专业就业工资收入情况。已就业的68名学生中，22人工资在1，000元/月以下，占32.35%；45人工资在1，001～2，999元/月之间，占66.18%；1人工资在3，000元/月以上占1.47%。
2、医学影像技术专业就业工资收入情况。已就业的309名学生中，23人工资在1，000元/月以下，占7.44%；266人工资在1，001～2，999元/月之间，占86.08%；20人工资在3，000元/月以上占6.48%。
在河北省内多数毕业生的工资在1，000～3，000元之间，低于1000元或高于3，000元的占少数。总体上医学影像技术专业的毕业生工资待遇比口腔医学技术专业的毕业生好。
（五）各专业毕业生就业途径及满意度情况。毕业生就业的途径：已就业的377名学生中，159人通过关系介绍，约占42.18%；211人自谋职业，占55.97，多是由熟人提供信息，自己前去应聘，个别人是通过网络应聘；7人自己干个体，占1.86%。对目前工作满意度：很满意57人，满意187人，较满意95人，不满意38人，满意度10.08%。
1、口腔医学技术专业就业途径及满意度情况。（1）就业途径：68名学生中，24人通过关系介绍，占35.29%；37人自谋职业，占54.42%，7人自己干个体，占10.29%。（2）对目前工作满意度：通过关系介绍的24人中，非常满意3人，满意5人，较满意14人，不满意2人，满意度91.67%；自谋职业的37人中，非常满意1人，满意13人，较满意12人，不满意11人，满意度70.27%；干个体的7人中，非常满意3人，满意1人，较满意3人，无不满意，满意度100%。
2、医学影像技术专业就业途径及满意度情况。（1）就业途径：309名学生中，通过关系介绍135人，占43.69%；自谋职业174人，占56.31。（2）δ壳肮ぷ髀意度：通过关系介绍的135人中，非常满意27人，满意72人，较满意30人，不满意6人，满意度95.55%；自谋职业的174人中，非常满意23人，满意96人，较满意36人，不满意19人，满意度93.39%。
毕业生就业的主要途径是通过关系介绍和自谋职业，即使是后者，也需要一定的人脉提供信息，然后自己再去应聘。网络提供的信息往往不真实，或不适合，或竞争太激烈。通过关系介绍的工作相对好些，满意度也高，尤其是对口腔医学技术的毕业生。
三、讨论
综上所述：专科口腔医学技术专业和医学影像技术专业的毕业生总体的就业率均比较高，特别是医学影像技术专业的毕业生，不仅就业率高，待业周期短，而且专业对口率高，多数人能在公办医院从事与影像技术相关的工作，工资待遇相对合理。与之相比，口腔医学技术专业的毕业生就业率明显低于医学影像技术专业，待业周期也较长，进公办医院人较少，进入企业工作的人相对较多，还有部分人自己干个体，但工资待遇整体低于影像技术专业，且专业对口率勉强达到50%。但该专业的就业范围相对较广。
两个专业毕业生就业保险率和稳定性均不很理想，有编制或长期合同的均不足40%，三险、五险率医学影像技术专业不足70%，口腔医学技术专业不足60%。多数学生虽然找到了工作，但工作不稳定，随时都可能失业，部分人健康、安全没保障。
影像专业不论是通过关系介绍，还是自谋职业，进医院影像类科室的几率较大，学生满意度均较高。口腔技术专业则差些，尤其是自谋职业者，满意度低，仅达70%。
四、结论
医学影像毕业论文第5篇
【关键词】产教融合 校企合作 人才培养模式
校企合作是利用校企双方不同的教育资源和环境，采用学校教学与企业实践有机结合来培养适合用人单位需求人才的教育模式。与其他以物为工作对象的职业教育不同，影像技术专业高职教育毕业生的服务对象是人，他们需要更加扎实实用的技能理论知识和更高的人文素质。影像技术专业高职院校中校企合作更有利于培养优秀医学技能应用型人才。
1 校企合作开发课程
影像技术专业职业教育的课程开发，是根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照影像技士、技师的资格标准，改革原有传统、固化的课程体系和教学内容。以职业能力培养为重点，以影像技术人员工作任务及其工作过程为依据对教学内容进行整合安排，从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。学校专业教师与医院影像技术专家共同完成课程规划，制定职业能力训练项目，参照行业相关岗位的典型工作过程和工作情境，设计课程教学，以满足学生实际工作所需要的知识、技能和素质要求。
我院的影像技术专业以医院影像技术岗位的实际给你工资过程和技师的职业成长过程为依据，整合教学内容。彻底打破传统学科的界限，将理论知识与实践知识融入工作程序中，达到教学做的融合。内容选取上，去掉与影像技术工作人员交叉甚少的知识点，比如药理、疾病的***方案。结合区域性需求，从临床影像技术工作的真实职业工作任务和工作过程切入、整合、序化教学内容。
2 高素质、专兼职教学团队的建设
学校的专任教师一般都具有较扎实的基础理论知识，掌握一定的教学方法，但对于日新月异的影像专业知识及临床操作，并不一定跟上更新的步伐。专任教师要具有较强的职业性才能满足学生的需要，要求专任教师走进医院，真正参与实际工作，进行行业学习，修正教学内容，改进教学方法。
医院的兼职教师，我们遴选经验丰富的技师、医师，他们的技能水平很高，但只会“做”，不会“教”，学校要做好兼职教师的培训工作，合理安排他们的教学工作。
我院影像技术专业主要课程的专任教师均具有双师资格，实行AB制，即一年在学校教学，一年在医院从事临床工作，不断提升自己的专业水平，满足教学需要。
兼职教师我们聘请的都是有丰富工作经验的副主任技师、副主任医师、主任医师，帮助他们去的教师资格证书，合理安排课程。
3 采用项目教学模式进行教学
根据影像专业的培养目标，从培养学生专业素质、人文素质出发，根据影像技术职业岗位的典型任务，设计学习情境，整个过程以学生为主体，教师创设情境，提出问题，指导、监控、评估学生学习，通过采用任务驱动、项目导向、分组讨论、实际训练等教学方法达到较好的教学效果。设计的学习情境即为学生将来的实际工作任务，学生在具体工作情境中学习，参与教学互动，达到知识的传承，能力的提升。积极性的提高，让学生从被动学习转向主动学习。
4 充分利用实习医院的资源
影像专业设备耗资大，更新快，学校建立影像实训中心花费很大，要想不断更新更是困难，我们充分利用医院影像科室的资源，让学生下到医院放射科、CT室、MRI室和导管室等科室内，一方面减轻学校的压力，另一方面，让学生亲身感受到医院工作的真实环境，刺激他们的求知欲，有利于他们进一步学习。
我院与20多家二甲以上医院建立实习实训关系，不仅安排学生见习，实验课，更是生产实习，学生在一线岗位上锻炼，毕业后直接进入用人单位工作，可以缩短工作的磨合期。
5 校企合作有利于学生就业
影像技术专业在我国高校中并不多见，各医院影像技术人才稀缺，目前包括北京的医院技术类人员编制不满。我院的影像技术专业自2012年与北京二炮医院合作，为毕业生留在北京的提供了很好的条件，三年来，我院在北京工作的毕业生累计50余人，占毕业生的30%左右，为学生就业提供了很好的平台。
6 结语
我院影像技术专业校企合作模式已进行了三年有余，取得了很大的进展，结合唐山的风土人情，针对唐山市及周边城市各级医院影像科室出现不同程度的技师短缺现象，学校与医院合作，运用基于产教融合、校企合作的培养模式，一方面大大提高学院的教学质量，学生具有高水平的职业技能和人文素质，毕业即能满足各医院影像技术岗位要求，解决医院招工难的问题；另一方面，现代学徒制解决了毕业生就业难问题，减少了学生报考时的顾虑，解决了目前高校招生困难。目前医学技术类在唐山的中小医院尤其是私立医院属于紧俏人才，很多用人单位抱怨找不到需要的技术人才，通过校企合作共同开发课程，医院专家加入教学团队优化教师结构，采用项目教学、翻转课堂等新的教学模式，实现课程教学实施方式的根本转变，提高学生的综合素质和职业素质，培养适合唐山地区的高素质技术技能型影像人才。
参考文献：
[1]刘显泽.试论职业教育人才培养模式改革[J].职教论坛，2008，（03）.
[2]张荣华，项东升.校企合作培养化工人才的实践与思考[J].职业教育研究，2007，（10）
[3]王风刚.加强校企合作，培养技能人才[J].科技信息，2008，（03）.
[4]李超任.对实施"校企合作"培养模式的理性思考[J].当代教育论坛，2007，（04）.
[5]刘存刚.美国的校企合作及其对我国职业教育的借鉴意义[J].教育探索，2007（08）
[6]刘延明，刘磊.高职院校校企合作现状及对策.中国电力教育[J].2009（8）.
医学影像毕业论文第6篇
关键词：高职院校；影像检查技术；实践；课程探索
目前随着医学技术的发展，影像学检查在临床已有着较为广泛地应用，因此对于可熟练操作影像学检查设备及影像学***像处理软件，同时还可维护及维修影像学检查设备的人才需求量显著增加[1]。因此近年来根据临床工作需求，已有多家医学类院校设立了影像学检查技术专业，而本研究通过调研汉中地区基层医院对影像学检查技术专业的需求情况及其他医学类院校设立影像学检查技术专业的经验，以探讨我校设立影像学检查技术专业的可行性。
1 影像检查技术专业概况
随着医疗技术的发展，临床对于具有高素质的医学影像学技术专业人才的需求显著的增加[2]。为更具针对性的培养影响检查技术专业人才，我校于2014年1月～7月间对汉中地区基层的174家综合和性公立医院（二级甲等医院20所，一级甲等医院154所）影像检查技术专业就业及需求情况进行调查问卷，结果显示：在影像科工作人数20人单位者1所；而在影像技术岗位人员0人为87所，1人为1所，2～3人为71所，5～10人为9所；而在未来5年内174所医院均需要影响技术人员；对招收人员学历要求：本科70所，高职高专114所，中专20所；X线检查技术161所，CT检查技术20所，MRI检查技师2座，DSA检查技师2所；需求倾向：诊断+技术复合人才153所，影像诊断33所，影像检查技术27所。可见在所观察的174所基层医院中，影像技术岗位的临床缺口较大，且对影像技术专业高职高专人才需求量较大。因此建立起可培养高素质医学影像学技术人才的专业有着十分的必要性。
2 影像检查技术专业教学分析
2.1 影像检查技术专业教学内容总结 因影像检查技术专业在临床工作中有着操作性强、综合能力高的临床特点。故在临床课程的建立及教授过程中，应重视结合本专业的特点而建立[3]。在专业基础课程的建立中，应本着"必须"及"适度"的原则，取消或削减与本专业无关或关系不密切课程，适当增加与本专业关系较为密切课程的课时，必要时可设立部分与本专业关系密切的课程。专业基础课程的建立时，可减少了高等数学、大学物理、大学语文及医学病原学等课程的课时，增加了人体解剖学的课时，并增加了设立了交际学、人体断层解剖学，医学影像物理学及医学电子学基础四门课程。通过调整专业基础课程的设立，以突出本专业的临床特点，为专业课程的设立建立基础。而对于专业课课程的建立时，需结合临床影像检查技术的特点，重视临床实用性，将现有课程进修重新整合搭配。首先弱化部分与临床影像检查工作不密切的专业课程，将医学统计学、文献检索、科研方法及医学英语等课程的授课形式转变为讲座课，授课目的为以学生了解为主。其次，细化影像检查课程，增加CT、MRI成像原理及维修课程，介入放射学，核医学等课程。同时根据问卷调查结果显示，临床影像技术X线检查技术161所，CT检查技术20所，MRI检查技师2所，DSA检查技师2所。可见在就业需求方面，以X线检查技术需求量较大，故在学生进行理论教学的同时，应将教学重点偏向于X线检查技术[4]。
2.2 影像检查技术专业教学效果评估 理论及实践教学虽为影像检查技术专业的主要内容，但对于教学效果的评估同样在专业建立中有着极为重要的作用，通过对教学效果的评估，不仅可反馈教学效果，同时对专科课程的完善有着重要的作用。
因理论教学及实践教学有着不同的特点，故在对于教学效果评价中，应将理论教学评价及实践教学评价给予分离，应用不同的评价体系对理论教学及实践教学的教学效果进行评价。其中理论教学的教学效果评价可继续应用目前的笔试形式进行。但是在理论课程评价中，对于专业课课程的评价应更为严格，专科课程中存在不合格者，均不予进行下一步教学授课。而对于实践教学的教学效果评价则以考核方式进行，考核方式由理论口试及实践操作两部分组成，评委均由实践教学所在医院组织，由学生在进行X线检查、CT检查、MRI检查等各部分检查的实践教学后，统一进行。考核内容包括：各影像学检查项目的成像理论、各项检查操作方法及设备维护维修等[5]。由评委现场对学生的实践教学效果进行评价打分，并反馈学院。学院每学期均对理论教学及实践教学评价效果进行总结，并分析在教学中所存在的问题，分析问题原因，并提出有效的解决方案，以导致临床教学。
3 问题及展望
高职院校医学影像技术专业的设立，其目的为培养具有影像学设备操作、维修及维护等实践技能能力的人才，是医学影像学的重要组成部分之一[6，7]。虽然目前已有众多高职学院已设立了专业，在课程设置及教学效果评价方面均已积累了较多的经验，但是因本专业毕业生就业范围较为广泛，毕业后所进入的医院级别存在一定的差异，无法全面的对学生进入工作岗位的工作情况进行评价，缺乏通过工作情况对专业建设的反馈体系。故尚需建立起以毕业生为评价群体的专业反馈体系，以更好的指导专业的设置。同时在需求倾向中显示，临床需求中以诊断+技术复合人才需求量较大，但目前影像技术专业毕业生则无法考取职业医师证，在一定程度上限制了影像技术专业毕业生的就业面。
参考文献：
[1]黄玲莉，李芋亭，朱唯玮，等.现代医学影像专科毕业生的就业与探讨[J].中国中医药现代远程教育，2014，12（1）：76-77.
[2]李家林，胡斌，储丽琴，等.医学影像技术特色专业建设探析[J].职业教育研究，2014，3（3）：34-37.
[3]曹琰，李萌，袁安东.高职高专医学影像技术专业《医学影像检查技术》课程建设[J].中国成人教育，2012，14（14）：146-148.
[4]汪素涵，李忻.医学影像技术学实验教学新模式探讨[J].现代医药卫生，2011，27（15）：2387-2388.
[5]王哲，袁虎.医学影像成像理论实验教学过程中的一点体会[J].科技信息，2011，33（1）：624.
医学影像毕业论文第7篇
关键字：医学影像技术 毕业考核 客观结构化临床考试法
医学影像技术专业是随着医学影像学科和新设备的快速发展而建立的利用医学影像设备获取、处理和分析医学影像信息，为临床诊断和***提供技术支持的新专业。目前国内各医学院校对四年制医学影像技术专业学生的毕业考核，在内容、项目上各有千秋，没有统一的标准。以往传统的理论笔试存在很多弊端， 这种考试重知识轻能力，只能检验学生掌握的理论知识，无法检查学生的临床实际操作能力，制约着学生综合素质和创新能力的培养，阻碍了教育改革的深入和教学质量的提高[1]。
客观结构化临床考试（ objective structured clinical examination， OSCE） 概念始于1975 年，由英国Dundee大学的Harden 博士倡导，目前已在世界许多国家和地区广为应用[ 2] 。近年来，国内有部分医学院校采用了OSCE模式来评价医学生或护理专业学生综合应用基础理论和操作技术的能力[3，4]。自2010年开始， 我院对医学影像技术专业本科学生的毕业考核进行了全面的改革， 改变了传统、单一的理论考试形式， 采取了OSCE 模式的综合考核方式，取得良好的效果。
1 考核对象
考核对象为我院2010～ 2014 届医学影像技术专业本科学生。分别为2010 届48人;2011届30人;2012 届33人;2013届21人;2014 届36人。其中男生91名、女生77名;年龄21～ 24岁，平均（ 22±0.8） 岁。所有学生都经过一年的临床实践学习并取得合格的实习成绩，同时取得参加毕业考核资格。
2 考核方法
2.1考核内容与要求
第一部分：综合笔试（时间120min）
综合笔试由学校组织专家统一命题，采用100 分制，按40%纳入毕业考核总成绩。综合笔试含基本理论考核（ 占60 分） 和病例分析（ 占40 分） 两部分。
综合考试的内容及要求如下： 基本理论考核主要由5 门主干基础课―――医学影像检查技术学、x线摄影技术、医学影像设备学、医学影像诊断学、超声诊断学组成，病例分析由1 例骨科病例和选做1 例相关专业病例组成。
第二部分：临床实践考核
毕业临床实践技能考核时间一般在学生实习结束返校后第2 周进行，采取三站式方法考核。临床实践技能考核按60%纳入毕业考核成绩。
第一站： X线片阅片（ 时间10 min， 占30分）：考试采用笔试，利用交互式阅片系统提供十个选择题，内容为x线诊断病例，每个病例提供患者的一般情况，主诉，临床表现，体征和必要的实验室检查，要求学生选择最可能的诊断。
第二站：CT、MR片阅片（ 时间25 min， 占40分）：考试采用现场胶片阅片，考生根据胶片所见书写诊断报告，提出可能诊断。
第三站：x线摄影摆放（时间5 min， 占30分）：选择难易度相差不大的临床常用X线摄影操作40题 ，采用抽签制，每人抽选1 题。两人一组，互为模拟病人，要求考生边摆放边讲解，考官在考生进行操作时或操作后，提出相关问题。
2.2组织实施
每一站考核题目由教研室主任组织人员命题，实行考教分离。考官由各教研室选派，要求为讲师以上职称，有丰富教学经验的人员，我院教学部负责审核。理论考核和实践考核第一站统一进行，第二、三站由学生抽选题目，每一站考核都安排2名考官，一名为主考官。学生则由教务干事及班干部组织，按抽签顺序参加考核。
2.3 成绩评定
临床技能学生每站考完后，考核教师当场给予打分。 X线片阅片满分30分，18 分以上为合格;CT、MR片阅片满分为40 分，24分以上为合格;x线摄影摆放满分30分，18 分以上为合格;每站考核分数低于相应合格线者，须进行该站的补考，补考仍不合格者须补实习1～2 周后再行补考。第二次补考不通过者不予以毕业。每站考核成绩之和便是学生临床实践技能最终考核得分。
3 讨论
3.1促进了学生临床技能的培养
经过连续五年实施多站式临床技能考核，使学生在平时的学习、实习中更加重视临床实践操作，更加注重自己的动手操作能力培养。
3.2以“考”促“教”
通过分站考核，可以发现我们在临床实践教学方面的优势和存在的不足。如我们充分利用设备齐全、师资力量雄厚的临床技能模拟实验室，加强对见习、实习生的临床技能培训，有效提高了他们的动手操能力;通过考核，我们发现学生理论知识方面存在不足，说明我们的理论教学还有待加强。
3.3 解决“一元化”的问题，形成“多元化”的模式
多站式考核改变以往一张试卷决定最终毕业成绩的做法，客观上改变了以往医学教育多注重知识的传授，忽略能力的培养做法。使学生由被动的应付考试，变为积极主动地获取知识，灵活的运用所学的知识，对疾病错综复杂的临床表现进行综合分析，逻辑推理，鉴别诊断及临床技能操作，充分发挥其主观能动性和创造性。
经过对多站式考核不断深入地研究和探索，我们将会建立一套符合专业目标和教学大纲的要求，遵循医学影像学专业的特点及基本规律，将教学目的与考核内容、考核方式、考核途径及考核原则等要素形成有机的组合，形成多层次、多功能、操作性强的结构系统。使其既符合国际医学教育组织要求，又适合中国国情的医学影像技术多站式考核模式。
参考文献：
[1]白波， 李伟， 王家富. 高等医学院校素质教育中的考试改革[ J].中国高等医学教育， 2003（ 3） ： 15- 17.
[2]景汇泉， 张训巍， 于晓松. 影响客观结构化临床考试的因素分析[ J] . 中国考试： 研究版， 2005， 7（ 1） ： 22-23.