学文网一年级下册语文教案第1篇
这篇浙教版七年级下册语文一单元作业本答案的文章，是
从百草园到三味书屋一.略。二.略。三.1.罕，稀少。少有人来。 2.沸，水开。形容人声喧闹。 3.高，垫高。形容无所顾虑。 4.拾，采摘。 早晨开花，傍晚采摘。引申为晚年回忆少年事。四.略。五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 2.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3.学生提问说明有好奇心，有求知欲望，应予肯定。而先生拒绝回答，这是因为学生在不合适的时间提出了不相干的问题，违犯了教学秩序和师道尊严。这在一定程度上反映了封建教育制度的弊端，应予否定。 4.言之有理即可。如：主要是敬慕的态度，因为他为人正派，知识渊博，同时严而不厉，很爱学生，很少体罚。六.1.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。 3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 4.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。 5.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 ”来说，既富有神秘感又富有吸引力。 6.拟人。续写略。 7.写出两条即可。如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。表明童年时代我对百草园的喜爱之情。七.1.言之有理即可。 2.言之有理即可。相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……八.1.短时间的休息 特别美或者漂亮 2.不一样。前一个“美丽”指容貌的好看，后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美（心灵的美，知识的渊博） 3.①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美。 4.①满教室的花朵晃动起来， 长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄， 脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的。②就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声音，惹得满教室的花朵晃动起来。 再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 5.描绘出老师辛勤耕耘的形象，形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情。 6.是一个善于教育学生的好老师，是学生的良师益友。 7.①随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。②丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。 8.略。九.略。2.爸爸的花儿落了一.略。二.略。三.略。四.标题，如：告别、离别…… 仿写略。五.1.既实指夹竹桃的败落，又象征天***花的爸爸离开人世。 2.爸爸爱花、毕业典礼。 3.表面很严厉，实际上却充满爱心。 为“我”的成长起到了引路的作用。 4.①父亲叮嘱②赖学被打③父亲爱花 5.前呼后应。“花”在文中有象征意义：花儿开得旺，爸爸身体健康；花儿落了，爸爸离开人世。 6.失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷念之情。六.1.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。 石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。 3.表示话还没说完。 4.“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。 5.侧面烘托我的懂事、我的长大。 6.爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 7.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了。”。八.1.niè rú 2.把视线集中在一点上，注视。表达了母亲对儿子的关爱之情。 3.外貌、神态、动作、语言。 4.略。言之有理即可。 5.母亲虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子，因此忍着干渴也不忍心离开半步。 6.略。言之有理即可。 7.略。言之有理即可。 8.医生明白母亲昏迷不醒的真正原因，他有把握把母亲救醒。 9.言之有理即可。九.略。3.丑小鸭一.略。二.略。三.略。四.“凶凶”改为“汹汹”，形容声势盛大的样子 “彩”改为“采”，兴致高，情绪热烈。五.1.丑小鸭离家出走是被迫的，因为不仅周围的人不喜欢他，就连他的兄弟姐妹也欺负他。他在野鸭群中受排挤，又经历了大雁被猎人打死的悲惨场面，最后死里逃生。在农家小院，他虽然也受嘲弄，也被人看不起，但已经有了一个可以生存的 “温暖的屋子”，“有了一些朋友”他应该满足了。但是他偏不，他不愿意享受这种“安逸”，他要到更广大的世界里去。于是，他走了，他可以按照自己喜欢的方式生活了，他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。后来严冬到了，他虽然几乎被冻死，但当他仰慕的天鹅飞回来时，他不顾一切地朝他们飞去。于是，他发现自己也变成一只美丽的白天鹅。试想，在已经有了相对安逸的生活以后，他如果不思进取，不再追求，他怎么能得到最终的幸福生活。 2.在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连他自己的兄弟姊妹也不喜欢他。喂鸡鸭的那个女佣人也要用脚踢他。他独自流浪到一个农舍。但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。 3.对美的向往和不懈的追求。 4.只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。六.1.它认为自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美丽的天鹅。 2.作为一只天鹅，渴望与同类接近，那是他的本性，同时，“飞向这些高贵的鸟儿”是丑小鸭心中的梦想与追求，为了实现梦想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。 3.承上启下的过渡作用。 4.“这儿苹果……春天的气息”，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。 5.只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。 6.许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的。 7.感到难为情，太幸福了，一点也不骄傲。 8.言之有理即可。七.略。八.1.cǔn mèi 2.植物根——黑色绳索 地下水的细流——颤动的亚麻纤维 3.挖苦树根丑陋。 4.底下细流汇聚成地表渠水，流到地面上。 5. ①②③
一年级下册语文教案第2篇
一、重点字词。
生病 医生 别人 树干 惊奇 七星瓢虫
吓了一跳 跟着 可怕 大家 山羊
大象 捉蚊子 一条 姐姐 吃草 房檐
可恶
讨厌 盼望
希望 惊奇
惊讶
热闹
喧闹 拦住
挡住 逃命
逃生
正好
恰好 逃走
逃跑 掌握
控制
难过
难受
可恶
可爱 雪白
乌黑 热闹
安静
最后
最先 笑
哭 高
低 借
还
难看
好看 难过
高兴
捉蚊子 挣断尾巴 借尾巴 甩尾巴
碧绿碧绿 雪白雪白
彼此彼此 火红火红
游来游去 飞来飞去
跳来跳去 跑来跑去
例题：（一）给加点的字选择正确的读音。
姑娘(niáng√
liáng) 治(zhì√
tái)理 特别(bié√
biē)
（二）多音字组词。
wù（可恶）
gàn（班干部）[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网]
恶
干
è（恶魔）
gān（干净）
（三）近义词。
可恶——（讨厌）
热闹——（喧闹）
盼望——（希望）[来源:学|科|网Z|X|X|K]
（四）反义词。
[来源:学+科+网]
借——（还）
难过——(痛快)
正巧——（不巧）
（五）填写合适的修饰词。
（高兴）地说 （可恶）的蚜虫 （圆圆）的小虫子
1.给加点的字选择正确的读音。
干(gàn
gān)活
瓜瓢(piáo
piāo) 吞吐(tǔ
tù)
熟(shú
shǔ)悉
掉(diào
dào)下
吓(xià
xiā)着
野(yě
yè)花
拦(lán
lǎn)住
墙壁(bì
bī)
2.
多音字组词。
（
）（
）
（
）（
）
都
挣
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
难
（
）（
）
3.近义词。
惊奇——（
）
正好——（
）
难过——（
）
帮忙——（
）
可怕——（
）
阻拦——（
）
逃走——（
）
掌握——（
）
参加——（
）
许多——（
）
到处——（
）
渐渐——（
）
4.反义词。[来源:Z§xx§k.Com]
雪白——（
）
可恶——（
）
热闹——（
）
害虫——（
）
可怕——（
）
拦住——（
）
难看——（
）
放进——（
）
升高——（
）
许多——（
）
回来——（
）
5.填写合适的修饰词。
（
）地问
（
）极了
（
）极了
（
）极了
（
）极了
（
）极了
（
）极了
二、佳句积累。
（一）比喻句：比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
例句：我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。
（二）感叹句：感叹句是表示喜怒哀乐等强烈情感的句子。
有多种表现形式,有时一个单词、短语或一个词组也可成为感叹句。
例句：她多么盼望有医生来给她治病啊!
（三）拟人句：把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句。
动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更加生动形象。
例句：她咧开嘴笑啦!
1.长城穿行在大地，连绵起伏。（改成比喻句）
2.美丽的***案和色彩。（改成感叹句）
3.牵牛花开了。（改成拟人句）
三、日积月累。
（一）《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现。
（二）《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。
（三）《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现。
例题：（一）仿照例子，用加点的词语写句子。
1.她多么盼望有医生来给她治病啊！[来源:学。科。网Z。X。X。K]
___我_____多么_____希望能去北京呀_______________________！
2.请你帮我捉害虫吧！
请_____你到我家来玩吧________________!
（二）按要求写句子。
例：大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
_____我_____一边____走______一边_____唱歌_________________。
（三）照样子把词语补充完整。
小鱼（游）来（游）去
哥哥（
跑
）来（
跑
）去
壁虎（
爬
）来（
爬
）去
燕子（
飞
）来（
飞
）去
燕子
1.照样子把词语补充完整。
[来源:Zxxk.Com]
碧绿碧绿的叶子
碧绿碧绿的_____
雪白雪白的棉花
雪白雪白的______
火红火红的旗帜
火红火红的_____
2.据课文《咕咚》内容选一选。
课文里的这个故事告诉我们（
）
①不管别人说什么，我们都应该相信。
②不管别人说什么，我们认为他说的是假的。
③不管别人说什么，我们一定要弄清楚是真是假，弄清楚真相。[来源:学科网ZXXK]
3.下列动物的尾巴各有什么用处？根据课文内容连一连。
[来源:学科网]拨水
掌握方向
赶蝇子
答案
一、1.干(gàn)活
瓜瓢(piáo) 吞吐(tǔ)
熟(shú)悉 掉(diào)下
吓(xià)着
野(yě)花 拦(lán)住 墙壁(bì)
2.dū
首都
dōu
都是
zhèng
挣断
zhēng
挣扎
nán
难题
nàn
灾难
3.惊奇——惊讶
正好——恰好(正巧)
难过——难受(伤心、痛苦)
帮忙——帮助
可怕——恐怖
阻拦——阻挡
逃走——逃跑
掌握——控制
参加——参与
许多——很多
到处——处处
渐渐——慢慢
4.雪白——漆黑(乌黑)
[来源:Z|xx|k.Com]
可恶——可爱
热闹——冷清
害虫——益虫
可怕——美好
拦住——放行
难看——好看
放进——拿出升高——下降
许多——很少
回来——出去
5.惊奇地问
可怕极了
难过极了
高兴极了
漂亮极了
可恶极了
好极了
二、1.长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。
2.多美丽的***案和色彩啊!
3.牵牛花绽放了绚烂的微笑
三、1.禾苗
云朵
太阳
2.③
3.老牛—赶蝇子
燕子—掌握方向
鱼—拨水
一年级下册语文第二单元综合测试（讲练结合）
一、重点字词。
吃水 *** 江西 没有 以后 走出
北京 天安门 广场 不过 各种各样
伙伴 这么 太阳 校园 金黄 秋天
因为
石碑 水井 影子 房子 故事
好梦
遥远 清凉 香甜 温暖
例题：（一）用横线给加点字标出正确读音。
忘记(wàn wàng√)
战士(shì√ sì)
（二）
多音字组词。
没
挑
（三）
近义词。
（四）
带领--（思念） 时刻--（经常） 想念--（思念）
（五）
反义词。
想念--（忘记） 多--（少） 弯--（直）
（六）
填写修饰词。
（弯弯的）小路 （遥远的）北京城 （雄伟的）天安门[来源:学§科§网]
1.用横线给加点字标出正确读音。
告诉(shù sù)
壮观(gān guān)
睡觉(jiào jué)
接着(jiē jī)
温暖(luǎn nuǎn)
颜色(yán yánɡ)
这么（me
mē）
故事（sì
shì）[来源:学.科.网]
没有（méi
mè）
2.多音字组词。
zhē（
）
shèng（
）
jiào（
）luò（
）
着
盛
觉
落
zháo（
）
chéng（
）jué（
）
là（
）
3.近义词。
遥——（
）
非常——（
）
壮观——（
）
美丽——（
）
叫——（
）
各种各样——（
）
开心——（
）
清凉——（
）
温暖——（
）
到处——（
）
邀请——（
）
4.反义词。
远——（
）
宽——（
）
白——（
）
回——（
）
好——（
）
开心——（
）
有趣——（
） 清凉——（
）
温暖——（
）
香甜——（
）
邀请——（
）
5.填写修饰词。
（
）升旗仪式 （
）公路
（
）***
（
）天山
（
）雪莲
（
）梦
（
）太阳
（
）落叶
（
）太阳
（
）季节
二、句子练习。
（一）疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。
运用疑问句可以使文章更生动,也可以引起读者的思考和兴趣。
（二）感叹句是表示喜怒哀乐等强烈情感的句子。
（三）拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。
运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。
（四）设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。
强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。
例题：（一）疑问句：别的孩子也是这样吗?
（二）感叹句：我多想去看看!
（三）拟人句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
（四）设问句：春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
1.字典是我们的良师益友。
[来源:Z_xx_k.Com]
2.他是一个好人。
[来源:Zxxk.Com]
3.春天来了,花儿开了,小鸟唧唧喳喳叫着
4.这是谁的房间？这是我的房间。
三、日积月累。
（一）《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目,课后词语常以读拼音写词语或扩词的形式出现。
（二）《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。
（三）《一个接一个》一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现,课后词语经常以扩词的形式出现。
（四）《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现。
（五）语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考点;
“字词句运用”常作为字词的考点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现;“和大人一起读”需要了解短文内容,经常以阅读的形式出现。
例题：（一）课内阅读。
乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念***。”
1.石碑上刻着什么？
答：1.吃水不忘挖井人，时刻想念***。[来源:学&科&网Z&X&X&K]
2.为什么乡亲们时刻想念***呢？(
B )
A.因为***带领人们刻了一块石碑。
B.因为***带领人们挖了一口井
1.选词填空。(填序号)
①住
②代
（1）这里(
)着许多乡下人，他们不怕吃苦。
（2）这是新一(
)少年儿童的要求，太好了！
2.好朋友拉拉手。
遥远的
雄伟的
庄严的
升旗仪式
北京城
天安门
3.根据课文内容连一连。
金黄
红红
绿绿
多彩
春天
秋天
夏天
冬天
答案
一、1.sù
guān
jiào
jiē
nuǎn
yán
me
shì
méi
2.看着
着急
盛开
盛满
睡觉
觉得
落后
丢三落四
3.遥——远 非常——特别 壮观——雄伟
美丽——漂亮 叫——喊 各种各样——各式各样
开心——快乐 清凉——凉爽 温暖——暖和
到处——处处 邀请——约请
4.远——近
宽——窄 洁白——乌黑 回——去 好——坏
开心——难过 有趣——乏味 清凉——炎热
温暖——寒冷 香甜——苦涩 邀请——拒绝
二、1.字典难道不是我们的良师益友吗?
2.他真是一个好人啊！
3.春天来了,花儿张开了笑脸,尽情欢笑:小鸟放开歌喉,尽情歌唱。
4.这是我的房间。
三、1.（1）①
（2）②
2.遥远的
雄伟的
庄严的
升旗仪式
北京城
天安门
3.金黄
红红
绿绿
多彩
春天
秋天
夏天
冬天
一年级下册语文第六单元综合测试（讲练结合）
一、重点字词。
泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流
踪迹 足迹 圆圆的 绿绿的 亮晶晶
停机坪 歌台 小鱼儿 一朵朵 笑嘻嘻
很美很美 加快 山坡 阴沉沉 潮湿
有空 连忙 消息 搬家 雷声
展开
张开 放声
纵声
潮湿
湿润 连忙
急忙
展开
收缩 放声
小声 直
弯
潮湿
干燥 有空
繁忙
捧起水花 割草 伸腰 捉虫子
展开翅膀 搬东西
亮晶晶
笑嘻嘻
亮闪闪
白茫茫
灰溜溜
轰隆隆
哗啦啦
叮零零
淅沥沥
扑棱棱
例题：（一）给加点的字选择正确的读音。
首(shǒu√
shiǒu)先
跟踪(zōng√
zhōng)
踪迹(jì√
jī)
（二）多音字组词。
lù（露天）
jiǎo（角度）
露
角
lòu（露天）
jué（角色）
（三）近义词。
展开——（伸展）
笑嘻嘻——（乐呵呵）
立——（站）
（四）反义词。
[来源:学。科。网]
低——（高）
展开——（收缩）
潮湿——（干燥）
1.给加点的字选择正确的读音。
漂浮(fú
fū)
泉(quán
qán)水
流(liú
luí)淌
柔(róu
yóu)软
露(lù
lòu)水
犄角(jiǎo
jué)
水珠(zhū
zhú)
摇(yáo
yǎo)晃
舒展(zhǎn
zhān)
透(tòu
tóu)露
翅(chì
yǔ)膀
2.多音字组词。
（
）（
）
（
）（
）
荷
的
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
空
闷
（
）（
）
（
）（
）
3.近义词。
采——（
）
踪迹——（
）
放声——（
）
亮晶晶——（
）
笑嘻嘻——（
）
潮湿——（
）
连忙——（
）
消息——（
）
4.反义词。
藏——（
）
开——（
）
有——（
）
爱——（
）
晴——（
）
美——（
）
直——（
）
有空——（
）
快——（
）
二、佳句积累。
（一）疑问句：疑问句是按照句子的语气分出来的一个类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。
疑问句是问一些事情的。
例句：燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?
（二）比喻句：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
例句：弯弯的月亮像1条小船挂在夜空中。
（三）拟人句：把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句。
动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更加生动形象。
例句：风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
1.今天有人看见小明来上学了吗？（仿写疑问句）
2.雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。（仿写比喻句）[来源:学_科_网Z_X_X_K]
3.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（仿写拟人句）
三、日积月累。
（一）《古诗二首》经常以按原文填空的形式出现。
（二）《荷叶圆圆》句式相同的内容常以仿写句子的形式出现。
全文要求背诵,常以按原文填空的形式出现。
（三）《要下雨了》的课文内容常以连线或填空的形式出现。
例题：（一）加一加，组成新字再组词。
木+对
=（
树
）___树木__
小+大
=（尖
）___尖刀__
（二）仿照例子写词语。
笑嘻嘻
（ABB式）笑哈哈
热乎乎
白花花
[来源:学科网]
很美很美
（很…很…）很长很长
很多很多
很大很大
（三）把能组成词语的字连起来。
[来源:学科网ZXXK]
潮
消
响
搬
伸[来源:Z+xx+k.Com]
家
湿
起
腰
息
1.把下列的诗句补充完整。
（1）小娃撑小艇，偷采______莲_______。
不解藏踪迹，浮萍_____道______。
（2）
泉眼_____声惜细流，
树荫照_____
______
_____柔。
小荷____露____
____ ＿＿，
＿＿有蜻蜓＿＿ ＿＿ ＿＿。
眼睛
透明的
2.把相对应的词语连起来。
荷叶
亮晶晶
翅膀
圆圆的
3.选字填空。
呀
呢
吧
吗
（1）你去过上海（
）？
（2）你来我家做客（
）。
（3）妈妈到底去哪儿了（
）？
（4）这儿的景色真美（
）！
[来源:学&科&网Z&X&X&K]
[来源:Z*xx*k.Com]
[来源:学科网]
答案
一、1.漂浮(fú)
泉(quán)水 流(liú)淌 柔(róu)软 露(lù)水
犄角(jiǎo) 水珠(zhū) 摇(yáo)晃 舒展(zhǎn)
透(tòu)露 翅(chì)膀
2.hé
荷叶
hè
负荷
de
真的
di
目的地
kōng
天空
kòng
空闲
mēn
闷热
mèn
闷闷不乐[来源:学。科。网Z。X。X。K]
3.采——摘
踪迹——行踪
放声——纵声亮晶晶——亮闪闪
笑嘻嘻——乐呵呵
潮湿——湿润
连忙——急忙
消息——信息
4.藏——露
开——关
有——无
爱——恨
晴——阴
美——丑
直——弯
有空——繁忙
快——慢
二、1.他是坚持天天锻炼身体吗?
2.美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
3.船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。
三、1.（1）白
回
一
开
（2）无
水 爱晴 才 尖尖角 早 立上头
2.透明的翅膀
亮晶晶眼睛
圆圆的荷叶
3.（1）吗（2）吧（3）呢（4）呀[来源:学科网ZXXK]
一年级下册语文第七单元综合测试（讲练结合）
一、重点字词。
文具 一次 平平安安 办法 书包
闹钟 公共汽车 已经 连忙 一百遍
舌头 地点 一块 非常 西瓜 空着手
蹦蹦跳跳
知道
了解 仔细
认真 检查
检验
平平安安
平安无事 迟到
晚到
眼看
马上 决定
确定 已经
已然
非常
特别 后悔
懊悔 通知
告诉
注意
留心 参加
出席 连忙
急忙
清楚
明白 准时
按时 高兴
开心
满地
遍地 可爱
乖巧 只好
只能
知道
不懂 仔细
马虎仔细检查 打哈欠 翻身 伸舌头 做鬼脸
摘桃子 掰玉米 追小兔子 抱大西瓜
又高又瘦 又细又长 又白又胖
知
隐瞒
注意
忽视 参加
退出 清楚
糊涂
准时
迟到 高兴
伤心
例题：（一）给加点的字选择正确的读音。
家具(jù√
jǜ) 一次(cì√
cī) 哪(nǎ√
nà)里
（二）多音字组词。
zhuàn（转动）
bēi（背篓）
转
背
zhuǎn（旋转）
bèi（背诵）
（三）形近字组词。
次(一次)
找(找到)
己(自己)
吹(吹风)
我(我们)
已(已经)
（四）近义词。
知道——了解 仔细——认真 检查——检验[来源:学科网]
（五）反义词。
新——旧
空——满
快——慢
开——关
（六）填写合适的量词。
一（双）大眼睛 一（个）家 一（块）玉米地
1.给加点的字选择正确的读音。
所(suǒ
sǒ)以
钟(zhōng
zōng)点
迟(chí
chǐ)到
感叹(tàn
yòu) 决(jué
júe)定
遍(biàn
pián)地
舌(shé
shě)头 鬼(guǐ
gǔi)怪
准(zhǔn
zǔn)备
2.多音字组词。
（
）（
）
（
）（
）
还
看
（
）（
）
（
）（
）
3.形近字组词。
白（
）快（
）住（
）爪（
）[来源:学。科。网Z。X。X。K]
百（
）块（
）往（
）瓜（
）
4.近义词。
迟到——（
）
眼看——（
）
决定——（
）
已经——（
）
非常——（
）
后悔——（
）
通知——（
）
注意——（
）
参加——（
）
连忙——（
）
清楚——（
）
准时——（
）
高兴——（
）
满地——（
）
可爱——（
）
只好——（
）
5.反义词。[来源:学科网ZXXK]
前面——（
）
通知——（
）
参加——（
）
连忙——（
）
仔细——（
）
准时——（
）
可爱——（
）
平平安安——（
）
非常——（
）
扔——（
）
静——（
）
早——（
）
好——（
）
后悔——（
）
迟到——（
）
清楚——（
）
6.填写合适的量词。
一（
）桃树
一（
）瓜地
一（
）西瓜
一（
）小兔子
二、佳句积累。
（一）拟人句：把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句。
动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更加生动形象。
例句：从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
（二）描写动作的句子
例句：他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。
（三）描写心理活动的句子
例句：元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。
1.猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。（改成拟人句）
2.一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。（改成拟人句）
3.风把荷花刮得摇摆不定。（改成拟人句）
三、日积月累。
（一）《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。
（二）《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。
课文内容经常以填空或判断的形式出现。
（三）《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。
（四）《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。
例题：（一）选字填空，只填序号。
①哪
②那[来源:Zxxk.Com]
1.奶奶不在家，不知去（
①
）儿了？
2.河（
②
）边有一片果园。
3.你的家在学校的（
①
）边？
（二）根据课文内容选一选。
（只填序号）
1.“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。”（
②
）
①“元元红着脸”是因为从车站走到学校，走热了。
②“元元红着脸”是因为别人都到了，只有他迟到了，不好意思。
2.“元元非常后悔。”他后悔的是（
①
）
①不该多睡一分钟。
②不该走慢了，没有赶上红绿灯和公共汽车。
（三）读拼音，写词语。
yì
lián
èr
bǎi
hái
yǒu
shí
diǎn
（一连）
（二百）
（还有）
（十点）
（四）仿照例子写词语。
又大又多的玉米
又__大__又___圆__的___西瓜_
[来源:学&科&网]
又___大_又_甜___的___苹果___[来源:Z.xx.k.Com]
1.读拼音，写词语。
yí
cì
wén
jù
zhǎo
rén
shuǐ
pínɡ
2.读一读，连一连。
打
背
吃
洗
哈欠
脸
早点
书包
[来源:学科网]
3.读一读，填一填。
通知[来源:Zxxk.Com]
各班文艺委员：[来源:学科网ZXXK]
请文艺委员通知本班全体同学，6月1日上午八点，在学校礼堂进行“六一联欢会”。请准时参加。
少先队大队部
2017.5.31
时间：
______
地点：
参加人：_________
事情：
通知人：
通知时间：________
4.根据课文内容选一选。
（1）小猴子下山，先来到（
），再来到（
），又来到（
），最后又回到了山上。
①桃树下
②瓜地里
③玉米地里
（2）小猴子下山，先掰了（
），再摘了（
），又摘了（
），最后去追（
），但是没有追上。
①西瓜
②玉米
③兔子
④桃子
[来源:学科网ZXXK]
答案
一、1.所(suǒ)以 钟(zhōng)点
迟(chí)到 感叹(tàn) 决(jué)定 遍(biàn)地
舌(shé)头 鬼(guǐ)怪 准(zhǔn)备
2.hái
还有
huán
还给
kàn
看见
kān
看家
3.白(白天)
快(快速)
住(居住)
爪(爪子)百(百万)
块(一块)
往(往来)
瓜(瓜子)
4.迟到——晚到眼看——马上 决定——确定 已经——已然
非常——特别 后悔——懊悔 通知——告诉注意——留心 参加——出席 连忙——急忙
清楚——明白 准时——按时 高兴——开心
满地——遍地 可爱——乖巧 只好——只能
5.前面——后面
通知——隐瞒
参加——退出
连忙——缓慢
仔细——粗心(马虎)
准时——(迟到)
可爱——可恨
平平安安——九死一生
非常——平常(普通、一般)
扔——捡
静——闹
早——晚
好——坏
后悔——无悔
迟到——准时
清楚——模糊
6.一棵桃树 一片瓜地 一个西瓜 一只小兔子
二、1.猎豹盯着一只羚羊，随时准备获得一顿丰盛的大餐。
2.一条短尾巴的大黑狗兴高采烈的围着她的双腿起劲地跳着。
3.风带着荷花翩翩起舞。
三、1.一次
文具
找人
水平
2.打哈欠
洗脸
吃早点
背书包
3.6月1日上午八点
学校礼堂
全体同学
进行“六一联欢会”
少先队大队部
2017.5.31
4.（1）③
①
②（2）②
④
①
③
一年级下册语文第三单元综合测试（讲练结合）
一、重点字词。
河边 草地 听见 哥哥 从前 喜鹊
孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐
招呼
安安静静 很好 当然 跳绳
踢足球 讲故事 听音乐 打排球
玩游戏 邻居
街坊 招呼
呼唤 一起
一块
快乐
开心 独自
单独 正好
恰好
从前
现在 快乐
伤心
安安静静
吵吵闹闹 有
无 独自
共同
叽叽喳喳 安安静静
平平安安 快快乐乐
静悄悄 胖乎乎 红润润
黑乎乎 亮晶晶 气冲冲
折船 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐
讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板
玩游戏 拔河 捉小鸡 打排球 打篮球
踢足球 开运动会 拿拖鞋 洗手绢
例题：（一）给加点的字选择正确的读音。
捉(zhuō√
zhō)住 正直(zhí√
zhǐ) 死(sǐ√
sì)者
（二）多音字组词。
zhǐ（只有）
zhòng（种地）
只
种[来源:学科网ZXXK]
zhī（一只）
zhǒng（种子）
（三）近义词。
许多——（很多） 偷偷——（悄悄） 忽然——（突然）
（四）反义词。
进——（出） 不行——（可行） 后面——（前面）
1.给加点的字选择正确的读音。
身(shēn
sēn)边
只(zhǐ
zhī)有
被窝(wō
wò)
种(zhònɡ
zhǒng)地 招(zhāo
zhào)惹
静(jìnɡ
qīng)悄
怎(zěn
shén)么
跳(tiào
tào)绳
讲(jiǎnɡ
jǎnɡ)话
绳(shénɡ
yíng)子
得(děi
dé)劲
运(yùn
yún)气
2.多音字组词。
（
）（
）
（
）（
）
乐
好
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）[来源:学科网]
得
行
（
）（
）
（
）（
）
3.近义词。
飞快——（
） 从前——（
） 孤单——（
）
邻居——（
） 招呼——（
） 一起——（
）
[来源:Z§xx§k.Com]
快乐——（
） 独自——（
） 正好——（
）[来源:Zxxk.Com]
当然——（
） 轮流——（
）
4.反义词。
飞快——（
） 笑——（
） 单——（
）
亮——（
）
从前——（
） 快乐——（
）
安安静静——（
） 有——（
）
独自——（
）
静悄悄——（
）
二、佳句积累。
（一）感叹句：用来表示说话时的喜悦、惊讶、愤怒、哀伤等情感的句子。
常用感叹号“!”表示。
例句：四个人玩,很好!
（二）含有关联词的句子
例句：树很孤单,喜鹊也很孤单。
（三）排比句：三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。
排比句是由排比组成的句子。
例句：这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。[来源:学科网]
1.你很漂亮。[来源:Zxxk.Com]
2.用不仅……而且……造句。
3.冬没有春的富贵，没有夏的张扬，没有秋的丰盛，而她所独有的即是那份纯洁，坚毅，忘我的质量。
三、日积月累。
（一）《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现。
课后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。
（二）《树和喜鹊》的第3～5自然段经常以课内阅读的形式出现。
课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿写的形式出现。
（三）《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。
[来源:学科网ZXXK]
例题：（一）二、选择加点字的正确读音，画“√”。
忽然(rán√ ránɡ)
大喊(hǎn√ hǎnɡ)
上身(shēn√ sēn)
死去(sǐ√ shǐ)
（二）连线组词。
孤
来
喜
单
后
鹊
（三）照样子，写词语。
例：静悄悄
（白茫茫）
（金灿灿）
（绿油油）[来源:学科网][来源:学#科#网Z#X#X#K]
1.选字填空。
他
地
（1）(
)是我的父亲。
（2）这块土(
)非常好，非常大。
2.照样子，写词语。
例：安安静静
(
) (
) (
)
3.选择加点字的正确读音，画“√”。[来源:学。科。网]
跳绳(sénɡ shénɡ)
篮球(lán nán)
运动(yùn yuàn)
怎么(zěn zhěn)
答案
一、1.身(shēn)边只(zhǐ)有 被窝(wō) 种(zhònɡ)地 招(zhāo)惹静(jìnɡ)悄 怎(zěn)么 跳(tiào)绳 讲(jiǎnɡ)话绳(shénɡ)子 得(děi)劲 运(yùn)气
2.lè
快乐
yuè
音乐
hǎo
好多
hào
爱好
děi
得亏
dé
取得
xíng
步行
háng
银行
3.飞快——赶快 从前——以前 孤单——孤独邻居——街坊 招呼——呼唤 一起——一块
快乐——开心 独自——单独 正好——恰好当然——固然 轮流——轮替
4.飞快——缓慢 笑——哭 单——双 亮——暗从前——现在 快乐——伤心
安安静静——吵吵闹闹 有——无 独自——共同
静悄悄——闹哄哄
二、1.你真的很漂漂啊!
2.这只笔不仅好看，而且耐用。
3.母爱是人生的一首歌：责怪是低音，呵护是高音，牵挂怀念是母爱的主旋律。
三、1.他
地
2.平平安安
热热闹闹
大大小小
3.shénɡ
lán
yùn
zěn
一年级下册语文第四单元综合测试（讲练结合）
一、重点字词。
看见 爸爸 晚上 微笑 再见 端午 节日 叶子
糯米 真相 十分 红豆 那里 拿着 到来 高兴
秋千 完成
床前 低头 故乡 夜色 窗外 爸爸
夜晚 微笑 勇敢 原来 胆子 端午节
竹叶 糯米 十分 红豆 高兴 秋千
微笑
含笑 原来
原本 睡觉
睡眠
总会
经常 十分
特别 花样
式样
美滋滋
乐滋滋 据说
传说 纪念
怀
勇敢
胆小 白天
夜晚 里
外
中间
周围 甜
苦 好
坏 美丽
丑陋
青青的 白白的 红红的 圆圆的
荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
飞来飞去 跳来跳去 爬上爬下
例题：（一）给加点的字选择正确的读音。[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学科网]
思念(sī√ shī)
床单(chuánɡ√ cuánɡ)
彩色(sè√ shè)
（二）多音字组词。
sǎn（散文）
dōu（都好）
kě（可以）
散
都
可
sàn（分散）
dū（都市）
kè（可汗）
（三）形近字组词。
思（思念）
床（车床）
前（前方）
光（光明）
恩（恩爱）
麻（麻木）
剪（剪刀）
兴（兴趣）
（四）近义词。
举——（抬） 望——（看） 思——（想） 裹——（包）
（五）反义词。
前——（后） 明——（暗） 甜——（苦） 圆——（方）
（六）填写合适的量词。
一（锅）粽子 一（颗）枣 一（股）清香 一（篮）粽子
1.给加点的字选择正确的读音。
窗户(chuānɡ√ cuānɡ)
散步(sàn√ shàn)
再会(zài√ zhài)
知识(zhī√ zī)
真正(zhēn√ zēn)
***(zǒnɡ√ zhǒnɡ)
粽子(zònɡ√ zhònɡ)
成功(chénɡ√ cénɡ)
看着(zhe√ ze)
座位(zuò√ zhuò)
[来源:学科网]
照片(zhào√ zào)
2.多音字组词。
（
）（
）
（
）（
）
间
剥[来源:学科网]
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
分
兴
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
挑
提
（
）（
）
（
）（
）[来源:学|科|网]
3.形近字组词。
低（
）故（
）乡（
）色（
）外（
）看（
）
纸（
）胡（
）幺（
）包（
）处（
）着（
）
爸（
）夜（
）笑（
）再（
）午（
）节（
）[来源:Zxxk.Com]
爷（
）挽（
）竿（
）冉（
）牛（
）爷（
）
4.近义词。
故乡——（
） 从前——（
） 原来——（
）
从此——（
）
纪念——（
） 美丽——（
）
高兴——（
）
5.反义词。
故乡——（
） 从前——（
） 白天——（
）
掀开——（
）
美丽——（
） 清香——（
）
勇敢——（
）
高兴——（
） 纪念——（
）
6.填写合适的量词。
一（
）月亮
一（
）桥
一（
）镜子
一（
）彩云
二、佳句积累。
（一）比喻句：就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
例句：雨停了,天上有一座美丽的桥。
（二）拟人句：把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句。
动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更加生动形象。
例句：原来花草都像白天一样微笑。
（三）反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
例句：爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?
1.
京杭大运河银光闪闪，伸向天边。（改成比喻句）
2.成群的蜜蜂在花间飞舞。（改成拟人句）
3.花生的品质很高尚。（改成反问句）
三、日积月累。
（一）《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。
（二）《夜色》要了解课文内容,经常以填空或判
断的形式出现。课后“读一读,记一记”常以扩词的形式出现。
（三）《端午粽》第2自然段经常以填空或阅读的形式出现,最后一个自然段端午节吃粽子的来历经常以判断的形式出现。
（四）《彩虹》一文中ABAC式的词语经常以词语仿写的形式出现。
例题：（一）连一连。
夜
疑
望
举
jǔ
yè
yí
wàng
（二）看拼音，写字词。
wǎn（
）上，bà
ba（
）从wài（
）面回来，kàn（
）了我的作业，高兴地xiào（
）了。
（三）
选词填空。
①锅
②股
③颗
一（
②
）清香
一（
③
）枣子
一（
①
）粽子
（四）照样子，写词语。
荡来荡去
（
走
）来（
走
）去
（
跑
）来（
跑
）去
1.把下列的古诗补充完整。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
静夜思
窗前明月
_____，疑是地______霜。
举_______望明月，__________________。
2.连一连。
敢
勇
乱
窗
微
[来源:Z*xx*k.Com]
[来源:学。科。网]
yǒng
luàn
wēi
gǎn
chuāng
3.读句子写生字。
今天中wǔ（
）
，妈妈做的mǐ（
）
饭zhēn（
）好吃。
4.选字填空。（只填序号）
①座
②坐
（1）我（
）在（
）位上认真写字。
（2）河上有一（
）小桥。
[来源:Zxxk.Com]
答案
一、1.窗户(chuānɡ√ cuānɡ)
散步(sàn√ shàn)
再会(zài√ zhài)
知识(zhī√ zī)
真正(zhēn√ zēn)
***(zǒnɡ√ zhǒnɡ)
粽子(zònɡ√ zhònɡ)
成功(chénɡ√ cénɡ)
看着(zhe√ ze)
座位(zuò√ zhuò)
照片(zhào√ zào)
2.jiān
中间
jiàn
间断
bāo
剥皮
bō
剥夺
fēn
分别
fèn
本分
xìng
高兴
xīng
兴奋
tiāo
挑水
tiǎo
挑战
tí
提问
dī
提防
3.低下
白纸
故事
胡同
乡下
幺妹
红色
包子
外面
到处
观看
听着
阿爸
爷爷
夜晚
挽回
玩笑
竹竿
再次
冉冉
下午
水牛
节目
老爷
4.故乡—家乡 从前—以前 原来—本来 从此—此后纪念—怀念 美丽—漂亮 高兴—快乐
5.故乡—他乡 从前—今后 白天—晚上 掀开—覆盖美丽—丑陋 清香—恶臭 勇敢—怯懦
高兴—难过 纪念—忘记
6.一个月亮 一座桥 一面镜子 一朵彩云
二、1.京杭大运河仿佛是一条银色的巨龙，伸向天边。
2.蜜蜂在花丛中散步。
3.花生的品质难道不高尚吗？
三、1.光
上
头
低头思故乡
2.敢
gǎn
勇yǒng
乱luàn
窗chuāng
微wēi
3.午
米
真
4.（1）①
②（2）
①
一年级下册语文第五单元综合测试（讲练结合）
一、重点字词。
蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 运食粮 结网
捉迷藏 和风细雨 鸟语花香 严寒
酷暑夕阳 朝霞 古今 身体 铃声 初始
个性 专心 友善
严寒
寒冷
酷暑
炎热 夕阳
落日 热闹
喧闹
天天
每天 锻炼
训练
严寒
酷暑
暖
凉 晨
暮 朝
晚 热闹
冷清
天天
偶尔
半空 花间 土里 地上 池中 房前
打球 拔河 拍皮球 跳高 踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香
例题：（一）给加点的字选择正确的读音。
迷(mí√
mǐ)语 躲藏(cáng√
zàng) 制造(zào√
gào)
（二）形近字组词。
间(房间)
往(往后)
休(休息)
问(问题)
网(网站)
体(身体)
（三）多音字组词。
jié（结果）
zhāo（朝霞）
结
朝[来源:学科网ZXXK]
jiē（结实）
cháo（朝着）
（四）近义词。
展——（伸） 欢——（乐） 朝——（早）
（五）反义词。
欢——（悲） 忙——（闲） 古——（今）
1.给加点的字选择正确的读音。
食(shí
sí)物
粮(liáng
láng)食
蜘(zhī
zī)蛛
酷暑(shǔ
zhě)
冰凉(liáng
jīng) 早晨(chén
cén)
朝(zhāo
cháo)阳
操(cāo
zǎo)场
热(rè
ruè)水
2.形近字组词。
又（
）运（
）清（
）再（
）
义（
）远（
）青（
）在（
）
3.多音字组词。
（
）（
）
（
）（
）
好
教[来源:学&科&网Z&X&X&K]
（
）（
）
（
）（
）
4.近义词。
严寒——（
）
酷暑——（
） 夕阳——（
）
热闹——（
）
天天——（
） 锻炼——（
）[来源:学科网ZXXK]
5.反义词。
严寒——（
）
暖——（
）
晨——（
）
朝——（
）
热闹——（
）
天天——（
） [来源:Zxxk.Com]
好——（
）
二、佳句积累。
（一）反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。[来源:学科网ZXXK]
反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
例句：子不学,非所宜,幼不学,老何为?
（二）拟人句：把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句。
动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更加生动形象。
例句：蝴蝶花间捉迷藏。
1.这件事让人很感兴趣。（改成反问句）[来源:学科网ZXXK]
2.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。（改成拟人句）
三、日积月累。
（一）《动物儿歌》一文中表示地点、动作的词语经常以填空或连线的形式出现。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]
（二）《古对今》需要背诵,容易出按原文填空的题目。
（三）《操场上》一文中列举的体育活动经常以填空或补全句子的形式出现。
（四）《人之初》需要背诵,容易出按原文填空的题目。
例题：（一）写出带有下列偏旁的字。
辶
造
运
迷
氵
池
江
河
（二）根据课文内容填空。
和风对（细雨）
朝霞对（夕阳）
鸟语对（花香）
桃对（李）
古对（今）
（三）把生字和对应的音节连起来。
操
热
锻
铃
踢
rè
cāo
tī
duàn
líng
（四）把下列的音节补充完整。
x___ìng___
sh_àn__
g__uì__
zh__uān__
y_òu___
q___iān__
性
善
贵
专
幼
迁
1.读一读，连一连。
蜻蜓
采蜜
蝴蝶
展翅
蚯蚓
结网
蜘蛛
飞舞
蜜蜂
搬家
2.把下列字的音节补充完整。
____án
____ù
____ǔ
___én
___ì
严
酷
暑
晨
细
3.给下列的字加偏旁，组成新字再组词。
丁
白
（
）_______
（
）_______
包
本
（
）_______
（
）_______
4.辶
写出带有下列偏旁的字，再组词。
（
）__________（
）__________
木
（
）__________（
）__________
[来源:学科网]
答案
一、1.食(shí)物
粮(liáng)食 蜘(zhī)蛛
酷暑(shǔ)
冰凉(liáng) 早晨(chén)
朝(zhāo)阳
操(cāo)场 热(rè)水
2.
又(又一个)
运(运动)
清(清楚)
再(再三)
义(义务)
远(远方)
青(青草)
在(现在)
3.hǎo
好朋友
hào
爱好
jiào
教师
jiāo
教书
4.严寒——寒冷
酷暑——炎热 夕阳——落日 热闹——喧闹
天天——每天 锻炼——训练
5.严寒——酷暑
暖——凉 晨——暮 朝——晚 热闹——冷清
天天——偶尔 好——坏[来源:Z。xx。k.Com]
二、1.这件事难道不让人很感兴趣吗？
2.悄悄的，悄悄的，秋天的脚步近了，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸。
三、1.蜻蜓展翅
蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蚂蚁搬家
蜘蛛结网
蜜蜂采蜜
2.y
k
sh
ch
x
3.拍
拍手
打
打闹
跑
跑跳
体
身体[来源:学#科#网Z#X#X#K]
4.近
相近
远
遥远
相
相互
村
乡村
一年级下册语文第一单元综合测试（讲练结合）
二、重点字词。
春风 冬雪 红花 飞鸟 姓氏 什么
中国 东方 青蛙 天气 事情 生病
左边 右边 及时雨 感动 万里无云
多么
眼睛好事
纯净
干净
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
泉水叮咚
百花齐放
百鸟争鸣
雷电
阵雨
暴雨
冰雹
霜冻
雨夹雪
例题：（一）给加点的字选择正确的读音。
春风（cūn
chūn√）
秋霜（shāng
shuāng√）
姓氏（xìn
xìng√）
子孙（sūn√
shūn）
（二）
生字组词开花。
春（春天）（春风）
冬（冬天）（冬季）
花（花朵）（雪花）
飞（飞机）（飞鸟）
（三）形近字。
入（出入）
王（大王）
人（人们）
玉（玉米）
（四）积累与春天有关的词语。
春回大地
万物复苏
1.给加点的字选择正确的读音。
姓氏（xìn
xìng）
子孙（sūn
shūn）
赵国（zào
zhào）
多么（me
mǒ）
眼睛（jīng
qíng）
生病（bìn
bìng）
保护（hù
fù）
好事（sì
shì）
纯净（cún
chún）
干净（jìn
jìng）
2.生字组词开花。
风（
）（
）
雪（
）（
）
入（
）（
）
姓（
）（
）
王（
）（
）
方（
）（
）
青（
）（
）
清（
）（
）
气（
）（
）
晴（
）（
）
情（
）（
）
请（
）（
）
生（
）（
）
字（
）（
）[来源:学|科|网]
左（
）（
）
右（
）（
）
红（
）（
）
时（
）（
）
动（
）（
）
万（
）（
）
3.形近字。
方（
）
清（
）
字（
）
石（
）
万（
）
清（
）
字（
）
石（
）
4.写几个与春天有关的词语。
二、句子练习。
（一）设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。
强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。
（二）拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。
运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。
（三）比喻是一种修辞方式,即打比方,用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。
（四）反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
例题：（一）你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
（二）蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
（三）树上的苹果像灯笼似的又大又红
（四）难道你认为没有这样一回事?
1.小红走进北海公园不只是为了观赏景物。（改成设问句）
2.黄莺在鸣叫。（改成拟人句）
3.弯弯的月亮。（改成比喻句）
4.这幅画是我们班小明画的。（改成反问句）
三、日积月累。
（一）《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。
（二）《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。
（三）《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现。
（四）《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现。
容易考查“万”字的笔顺。
（五）语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考点。
例题：（一）选择合适的动词填空。(填序号)
A.
吹
B.落
C.降
D.飘
春风(
A )
夏雨( B
)
秋霜(
C )
冬雪( D
)
1.组合成姓氏
。[来源:学科网ZXXK]
木
言
弓
口
长
天
子
午
2.袜子分家了，快帮他们找到家。
青
放
清
方
水
位
蛙
学
3.阅读小片段，回答问题。
猜谜语
银燕把它撒下来，
好似花儿满天开。
又像亭子空中立，
飘飘悠悠落下来。
（1）谜底是什么呢？(
)
A.降落伞。
B.雨伞。
（2）“银燕把它撒下来”中“银燕”指(
)。
A.燕子 B.飞机
[来源:学_科_网Z_X_X_K]
答案[来源:学|科|网]
一、1.xìng
sūn
zhào
me
jīng
bìng
fù
shì
chún
jìng
2.（北风）（冬风）（风雪）（雪人）（入口）（出入）
（姓名）（姓氏）
（国王）（王子）
（方向）（地方）（青山）（青草）
（清水）（清早）
（生气）（气球）
（晴天）（晴空）（心情）（事情）
（请客）（请问）
（生日）（花生）
（生字）（写字）（左右）（左边）
（右手）（右边）
（红色）（红叶）
（时间）（小时）（动作）（动画）
（千万）（万一）
3.
（东方）（千万）（清水）（写字）（石头）（请问）（儿子）（右面）
4.
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
泉水叮咚
百花齐放
百鸟争鸣
二、1.小红走进北海公园,单是为了观赏景物吗?
2.黄莺在树林里欢快的唱着歌。
3.弯弯的月亮像一条小船.
4.这幅画男刀不是我们班小明画的吗？
三、1.木
言
弓
口
[来源:Zxxk.Com]
长
天
子
午
2.青
放
清
方
水
位
蛙
一年级下册语文教案第3篇
小小贺卡
教材说明:
本幅画面的背景是在森林里.一群小动物们聚在了一起,正在举行联欢会.这里都是小朋友喜欢的小动物:活泼的小猴子,忠厚的小狗,勤劳的小熊,可爱的小鸟,善良的小松鼠.森林里挂满了小朋友们亲手制作的贺卡,轻轻打开一张精美的卡片,上面是一排清秀的字体:"小松鼠:你好,我很喜欢你.祝你天天快乐!"原来,为了表达自己的心意,小朋友都在卡片上写了自己的心里话,送给自己喜欢的小动物呢!教学要求:
学会用语言表达对他人的喜欢,赞美,鼓励,关心,安慰……
了解写贺卡的基本格式.
重点难点:
重点:学习写贺卡.
难点:学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感.
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
导语激趣,创设情境.
小朋友,非常高兴能和大家一块学习.今天,曾老师是受森林王国狮子国王的委托,邀请大家去参加那里举行的森林盛会的,你们有兴趣参加吗)
设定情境,引导说话.
情境一:
1,所有的小动物们都会去参加呢,你们说说都会看到哪些动物呢
2,自由发言.
3,在这些动物中啊,曾老师最喜欢的要数小松鼠了,因为它的尾巴可漂亮了,像一把小花伞!更重要的是啊小松鼠还特别的勤劳.你呢最喜欢什么小动物为什么喜欢它
4,小朋友喜欢这么多的动物啊!那这些动物会出来和你见面吗
5,哦那可不一定,不过.如果动物们能听到大家对他们的夸奖与赞美,肯定会出来和你打招呼的.不信,我来试试.
6,我夸小松鼠:"小松鼠,你的尾巴真漂亮,你还能自己找食物吃,真能干."看,小松鼠出来啦!
7,谁还想来夸
8,小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢,谁还能夸夸他
9,自由地夸奖自己喜欢的小动物!
情境二:
1,谢谢大家发自内心的夸奖.我想小动物们会很高兴的.对了,森林盛会就要开始了,让我们到那去瞧瞧吧!
2,多热闹啊!小动物听说大家要来,可高兴了,你瞧,他们把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物.
4,小朋友们,你们有带礼物给自己喜欢的小动物吗不着急,老师这儿啊,正好有一些美丽的卡片,可上面还没有写话呢!我们写好作为礼物送给小动物们,(板书:写贺卡)怎么样先想一想,你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么
5,想好了就和周围的小伙伴说一说.
6,同桌互相练说.
7,好了,谁愿意说给大家听听,让大家来评一评你这样说,合不合适
8,总结:对了,我们给小动物们写的话可以是对他们诚挚的鼓励,,可以是对他们由衷的赞美,还可以写上自己的祝福呢!……其实只要是发自内心的想说的,而且是真诚的,都可以写在贺卡上.
(课间休息)
9,一位叫王婷的小朋友也写了一张贺卡送给她最喜欢的小松鼠,我们一起来看看吧!
小松鼠:
你好,我很喜欢你.祝你天天快乐!
你们睁大自己美丽的眼睛看一看,小婷婷在贺卡上都写了些什么啊
动物的名字,自己想说的话,自己的名字,时间.
你还发现了什么他们各自都写在什么地方
总结概括,练习表达
1,对了,你要送给谁,就把名字写在第一行,并且要顶格写,另起一行空两格写下你要说的话,最后写上自己的名字和日期.现在你会写了吗
2,好吧!打开你们美丽的贺卡,把你刚才说的写下来.老师和大家一块写,看写得好!开始写吧!
可爱的小花猫:
你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,为民除害,真了不起.祝你开心.
曾瑶
20__年12月20号
谁来评一评老师写的.
我们再来看看这几位同学写的(两人)
谁还想把自己写的读给大家听听!
排着队一个个读.
总结发散,结束教学.
1,亲爱的同学们,看到大家那一句句真诚的话语,连老师都深深地被感动了,我想小动物会很高兴的.
一年级下册语文教案第4篇
13,小猴子下山
执教者:下蓬中心刘静霓班级:101班时间:20__年4月1日教学目标
1,学会本课8个生字和要求掌握的词语,认识7个字
2,正确,流利地朗读课文.在读课文过程中,让学生明白像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原来的好东西,最后会一无所获.
教学重点
指导学生正确,流利地朗读课文;注意量词词组及"又×又×"词组的积累掌握.
教学准备
课件,生字卡片,头饰道具
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
(一)谈话揭题
1,(出示猴子***片):这是一只调皮的猴子.有一天,它偷偷地跑下山来了.
2,质疑:听到这里,你想知道些什么
3,这节课我们就一起去看看,小猴子下山后都干了些什么
(二)整体感知
课件演示,范读课文
学生借助拼音自由,轻声地朗读课文,注意读准生字.
多形式检查自读情况
提问:小猴子下山后都到过哪些地方(根据回答展示画面,板书)
(三)由扶到放,学习课文
1,学习第一自然段
A:小猴子下山后,最先来到哪里指名读第一自然段
B:它看见什么了又怎么做(课件展示画面,引导读好"又大又多")
C:通过动作了解"掰","扛"的字义
D:指导朗读
E:加动作表演读第一自然段
半扶半放学习第二自然段
A:小猴子扛着玉米,又来到了哪里读第二自然段
B:它看见了什么就怎么做看桃树***,读好"又大又红"
C:做"扔","摘"的动作,知道它们都跟手有关系,都用提手旁
D:表演读第二自然段
小组合作学习3～4自然段
A:出示提示:小猴子走到-------------,他看见---------------------,非常高兴,就---------------.
B:小组汇报学习情况
C:比比谁读得好
4,学习最后一个自然段
A:表演读
B:讨论:小猴子空着手回家,会想些什么
回去以后,猴子妈妈会对他说些什么
回顾课文,表演课文
1,看板书复述故事
2,戴上头饰,表演《小猴子下山》
第二课时
(一)朗读课文
指名读,齐读
用自己的话讲讲这个故事
(二)复习巩固生字
1,出示生字,认读
2,去掉拼音,多形式读
(三)指导识字,写字
1,描红,想想有什么好办法记住这些字
2,小组讨论,交流记字方法
3,指导书写
4,练习书写
展示作业,说说哪些写得好,哪些写得不好
(四)词句训练
1,找出课文中带有"又×又×"的词组读一读
2,词语搭配练习
一年级下册语文教案第5篇
［教学目标］
1.认识8个生字，学会用“加一加”“减一减”的方法来识字。
2.会区分形近字，能用词语练习说话。
3.正确书写半包围结构的汉字。
4.背诵积累关于学习的名言，了解名言大意。
5.培养良好的阅读习惯。
［教学重难点］
重点：认读生字，正确书写，积累词语。
难点：能用词语说话，背诵并理解关于学习的名言。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、创设情境
这节课，我们一起来做一个闯关游戏，还有一个小伙伴也与我们一起，看，这是谁？(出示孙悟空***片)就是我们的孙悟空，让我们一起与孙悟空开始闯关游戏吧！
二、第一关：识字关
1.出示生字卡片，学生自由读生字，指名读生字。
2.小组讨论，说说怎样记住这些字，这些字有什么特点。
3.学生说说认识今天的生字后有什么新的发现。(生字可以用“加一加”“减一减”的方法记住它们)
4.拓展训练。回忆我们所学过的生字，还有哪些字我们也可以用到“加一加”“减一减”的方法？（如：工+力=功片+反=版超-走=召）
5.教师总结，出示几道课堂练习题，当堂练习。恭喜各位同学闯关成功，顺利进入下一关。
三、第二关：字词句运用关
1.分辨形近字。
（1）出示四组字，先让学生仔细观察，谁来说一说这些字都有什么特点？(四组字字形相似)
（2）同桌之间相互讨论，我们怎么分辨他们，准确地记住他们？(根据字义记忆，或者放进词语中记忆)
(3)完成课本练习。完成后教师对答案，检查完成情况。
（4）拓展练习已学独体字，如“干——千”“无——天”“几——儿”，让学生比一比，再选字填空组词。
2.运用词语说话。
(1)出示8个词语，学生认读，指名读。
（2）教师示范用词语说话。以“花朵”和“草地”为例：草地上盛开着许多花朵。
（3）模仿说话。学生从剩下的词语中抽一个自己喜欢的词语，练习说话，同桌之间相互练习。反馈交流。
(4)尝试用多个词语连在一起说一句或者一段话。小组讨论，成果展示。大家点评一下哪个小组的句子又准确又优美。如，
“草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上唱歌。草地上到处都是我们的笑声。”
教师：同学们实在太棒了，又轻轻松松地通过第二关，那么接下来就更难了，大家准备好闯下一关了吗？准备好咱们就出发吧！
四、第三关：书写关
1.出示四个生字，梳理笔顺，强调书写姿势。
2.学生完成课本田字格的书写。
3.教师强调左上包围和右上包围汉字的书写顺序。（左上包围和右上包围的字“先外后内”）
4.同类型加强练习。出示“右”“庆”“句”三个字加强练习，每个字写三个。
5.作品展示。第一关注笔顺规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。
五、课堂小结
1.学生朗读课本上的生字词。
2.总结课本中的识字方法。
3.教师：有了孙悟空的帮助，同学们真厉害，已经顺利闯过三关了，后面可还有两关等着我们去挑战呢，等到下节课，我们接着挑战吧！
第二课时教学过程达标检测一、复习导入
同学们，上节课我们的小伙伴孙悟空带领着我们连闯三关，同学们还记得我们取得的胜利果实吗？让我们一起来复习一下吧。（出示第一课时的生字词，学生朗读生字复习巩固）我们今天接着来闯关，看看今天又会有怎样的挑战等着我们。
二、第四关：日积月累关
1.学生自由读读课本上的四句名言，要求读准字音，读通句子。
2.教师指名读，其他同学点评。强调“好”读四声hào，“见”读xiàn，同“现”，补充这两个字的意思。
3.分组朗读。讨论这四句话的意思。
4.反馈汇总。教师讲解这四句话的意思。
(1)敏而好学，不耻下问：天资聪明又好学，并且不以向比自己成绩差的人请教为耻。
（2）不知则问，不能则学：不知道就要虚心向别人请教，有不明白或做不到的事情就要深入学习。
（3）读书百遍，而义自见：读书读得多了，不用讲解，其中的意思就自然明白了。
（4）读万卷书，行万里路：读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广。
5.在正确、流利朗读的基础上，采用学生自由读、师生合作读、指名读、填空等方式，练习背诵。
6.练习背诵。评选“背诵小能手”。
三、第五关：朗读关
孙悟空陪着我们一路闯关，他觉得你们特别棒，他现在有一份小礼物要送给你们，你们想要吗？他把自己的一个精彩故事分享给你们，让我们一起来读读吧！
1.播放音频《孙悟空打妖怪》，学生欣赏。
2.学生自由读故事，理解文本内容，小组之间讨论孙悟空是个怎样的人物。
3.教师指名说一说讨论的结果。
4.学生跟着朗读配乐一起来读故事。6.将《孙悟空打妖怪》这首儿歌读给你的家长听吧！
四、课堂小结
1.回家后，把这个故事读给爸爸妈妈听。
2.全班一起熟读四句名言，课后再收集两则关于学习的名人名言。
［教学板书］
语文园地七
名言
《孙悟空打妖怪》
一年级下册语文教案第6篇
2.学习积累词语,体会乡下与城市生活的不同,并能选择一幅画写一写。
3.通过看***、感悟、体验、诵读,体会《卜算子·咏梅》的意境,积累古诗。
一、导入新课。
1.同学们,我们学习了第一单元的4篇课文,这节课,我们将学习语文园地。
2.请同学们先回忆一下本单元4篇课文的题目。
二、学习“交流平台”。
1.现在我们来交流一下,请你阅读第一单元的课文中表达作者情感或想法的句子。(学生自由交流)
2.出示句子:
《清平乐·村居》,
“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”。(我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。)
《乡下人家》,
“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。(我从这最后一句理解了作者要表达的想法。)
《天窗》,“小小的天窗又是你唯一的慰藉”。(我从这句话中体会到天窗给孩子们带来的快乐。)
齐读这几句话,再次感受体会。
3.还有些句子特别能够表达作者的情感和想法,到课文里面找一找,读一读。
4.小结:以后我们要继续多多积累课文中表达作者情感或想法的句子。
三、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
1.课文中有很多词语值得我们细细品味,现在我们就先来看看下面这一题。
课件展示:读一读,选两三个词语,说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
分行读,指名读,学生齐读。
说说从这些词语你体会到的乡下和城市生活的不同。(第一行描写的是城市生活,第二行描写的是乡村生活。)
2.小组朗读,全班交流。
(二)第二题。
1.“词句段运用”还有两个句子,先读一读。
(1)天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
(2)飞翔的海鸥,金色的沙滩,带着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线。
2.选一幅画面,照样子写一写。
(1)仿照上面的两个句子,仔细观察课文的三幅***,说一说。
(2)选一幅照样子写一写。
示例:①广阔的草原,成群的牛羊,高高的蓝天上飘着朵朵白云,绘成了一幅草原风景***。
②山间流水潺潺,溪边树木葱茏,小鸟欢唱,构成了一幅和谐的山水画。
③高大的教学楼,宽阔的塑胶操场,再加上跑道上奋力奔跑的孩子,构成了一道亮丽的校园风景线。
3.学生互相交流,教师巡视指导。
四、学习“日积月累”。
1.指名朗读“日积月累”中***的《卜算子·咏梅》。
2.学生齐读。
3.了解词意,体会情感。(托物言志,通过对梅花俏丽而坚韧不拔形象的塑造,寄托了中国***人英勇无畏、谦虚磊落、藐视各种困难的情怀。)
4.试着背诵。
五、小结。
这节课我们积累了课文中表达作者情感或想法的句子,积累了词语,仿写了句子,还背诵了一首***的词。
1.通过本单元的学习,学生积累词语,积累课文中表达作者情感或想法的句子,持之以恒的积累一定会丰富学生的素材库。
一年级下册语文教案第7篇
一单元复习教案一、复习课文内容（一）齐读课文，抽背课文（二）按照课文内容填空1.（）（）吹夏（）落（）霜降（）（）飘池（）青山（）红鱼出（）（）入（）2.你（）（）（）？我（）李。（）（）李？（）（）李。3.河水（）（）天气（），小小（）蛙大眼睛。保护禾苗（）吃害虫，做了不（）好事（）。（）你（）护小（）蛙，好让禾苗不（）（）。4.（）边绿，（）边（），（）（）相遇起凉（）。绿的喜（）及（）（），（）的最怕水来攻。5.（）回（）地（）物复苏柳绿（）（）泉（）叮咚（）（）齐放（）（）争鸣二、音序表复习写出对应的小写字母A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()K()L()M()N()O()P()Q()R()S()T()U()V()W()X()Y()Z()三、形近字区分，填一填睛请青清晴情（）蛙（）问（）泉眼（）（）空心（）四、仿写，介绍自己的姓氏。你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。第二单元复习教案本单元围绕”心愿”编排了四篇课文,题材丰富,节奏明快，易于诵读，内容易于唤起儿童情感上的共鸣，激发对世界的向往，培养积极向上的生活态度。教学目标：1.认识50个生字和6个偏旁，会写27个生字和3个笔画。2.正确、流利地朗读本单元4篇课文；能读好带有感叹号的句子3、积累词语，鼓励学生将学到的词语运用到表达中4、读懂课文，能提取明显地信息，乐于和小伙伴交流阅读感受5、感受儿童美好的心愿，了解***传统，激发对***领袖的敬爱之情。教学重难点:1能从文中提取明显地信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。培养学生的阅读理解能力。2朗读继续学习读好词语和句子的节奏，不破句，不唱读，读出节奏感。复习内容：1第二单元词语盘点chīshuǐjiàoshēngzhǔrénjiāngshuǐshzhùchùméiyǒuyǐhòukāihuìzǒuqùběijǐngdàménguǎngdàhuǒbànguòqùzhèlǐtàyángyípiànjīnqiūyīnwèigèzhǒnggèyàng2、形近字组词：让（）关（）看（）气（）认（）开（）着（）汽（）3、音近字比较：真（）完（）星（）和（）亮（）正（）玩（）兴（）合（）量（）死别、家家户户、漫山遍野4、多音字组词：看着乐5、你能用以下词语说句写句吗？什么怎么暖和温暖6、说反义词：晚（）黑（）来（）开（）少（）分（）语文三单元复习教案复习要点：1.生字条会认，会组两个词。34页、37页词语要会认读。2.田字格生字会写字词。3.会补充填空31页“偷偷地跟在”这样的形容词+动词的短语，37页“跳绳”这样动词+名词的短语。4.积累AABB,ABAB,ABAC,ABB词语。5.多音字组词:只、种、乐、得。6.会默写《赠汪伦》。7.会音序查字法查字典。8.熟读5-7课，读41页《胖乎乎的小手》。9.会用“……也……”“……有……有……还有……”造句。10.掌握“不”的变调。复习题：1、给下列生字注音。块捉急直河行死信跟忽喊身只只窝孤单都邻居招呼静乐乐怎独跳绳讲得得羽球戏排篮连运2、看拼音写词语。tāmenxiǎohétīnɡshuōɡēɡedānjūhujiàokuàilè孤邻wánwɑnhěnhǎodānɡshíyīnyuètīnɡjiǎnɡbùxínɡxǔduō3、按课文填空。（）（）乘舟将欲（），忽闻岸（）踏歌（）。桃（）潭（）深（）（），（）及汪伦送（）（）。语文四单元复习教案教学目标：1.认识46个生字、4个偏旁；正确书写28个字；了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。2.正确流利地朗读课文，读好长句子、问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。3.会背《静夜思》《寻隐者不遇》，会填诗中会写的字。5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓亲情。教学重、难点：1.理解“勇敢”等词语的意思，归类积累“x来x去”，会说会用这样的词语。2.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。3.读好带有轻声的词语并积累。易读错字：前鼻音：真、分、前后鼻音：床、光、乡平舌音：思、色、再、总、粽、散翘舌音：真、知、本单元要掌握的新偏旁：厂（长字头）立（立字旁）米（米字旁）衣（衣字旁）多音字：觉（jué）觉得（jiào）睡觉读长句：第10课、11课长句子，第11课的反问句。会填空：很()很()()了又()()来()去又()又()勇敢的()()的故事青青的()()的夜晚白白的()()的花草红红的()()的粽子圆圆的()()的镜子美滋滋地()()地瞧仿写句子：会用“……一……就……”写句子。第五单元复习教案教学目标：1、认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。2、正确流利朗读课文，背诵《古对今》和《人之初》3、了解形声字，学会归类识字。4、了解周围小动物的习性和四季气候、景物的变化。5、了解打电话的步骤，能用上礼貌语，说清楚。6、能在语境中辨别形近字和同音字。7、积累歇后语。教学重、难点：1、 认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。2、能在语境中辨别形近字和同音字。3、了解形声字，学会归类识字。易读错字：前鼻音：欢身近寒善后鼻音：蜻蜓网铃声平舌音：足造操翘舌音：池声身之蜘蛛暑朝场善专三拼音节：欢凉香相锻教迁易写错字：凉：三点水义：第一笔点。声：上面是士本单元要掌握的新偏旁：火（火字旁）多音字：朝（zhāo）朝霞（cháo）朝向比较组词：间（）迷（）运（）问（）谜（）动（）欢（）夕（）拍（）双（）多（）打（）跑（）近（）玉（）抱（）进（）王（）字族识字：包字族、青字族部首归类：口字旁多和嘴有关提手旁多和手以及手的动作有关足字旁多和脚以及脚上的动作有关词语盘点：1、近义词朝——早初——始2、反义词古——今朝——夕香——臭远——近非——是好——坏严寒——酷暑热闹——冷清3、填入合适动词（捉）迷藏（造）宫殿（运）食粮（结）网（跳）高（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球（丢）沙包（跳）绳仿句：1、蝴蝶花间捉迷藏。（谁在哪里干什么）2、说一说，你喜欢什么体育活动？课文背诵：《人之初》《古对今》以及日结月累的歇后语。复习音序查字法口语交际：打电话，先拨号，电话号码要拨对。拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。明明白白说事情，要点一定要说清。认真倾听对方话，主要内容记心内。结束通话说“再见”，注意电话要归位。第六单元复习教案一、教学目标：1、认识37个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写21个字。2、正确流利朗读课文，读好带有“呢，呀，吧”的问句和感叹句。3、能运用联系生活实际，结合***片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思，积累文中的比喻句。。4、读出古诗的节奏和儿童诗歌的韵味。5、通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。6、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子。7、朗读积累气象言语。二、教学重、难点：1、认识37个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写21个字。2、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子。3、通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。三、易读错字：前鼻音：伸、闷，搬后鼻音：晶、停、萍平舌音：踪、翘舌音：首、柔、珠、展、潮、湿、唱三拼音节：泉、角、响、四、易写错字：爱、采、尖、亮、朵、机、呢、边五、本单元要掌握的新偏旁：身（身字旁）六、多音字：空、闷、角七：比较组词：直（）吗（）朵（）真（）妈（）机（）高（）夕（）天（）亮（）多（）无（）采（）树（）珠（）菜（）对（）朱（）八、字族识字：口字旁的语气词：呀、吗、呢、吧九、部首归类：口字旁多和嘴有关：呀、吗、呢、吧、响、唱、三点水的字多和水有关：浮、流、沉、潮湿、消、十、词语盘点：1、反义词无——有爱——恨亮——暗美——丑直——歪加——减十一、仿写句子：1、荷叶圆圆的，绿绿的。苹果圆圆的，红红的。2、小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。十二、课文背诵：12.古诗二首池上小池[唐]•白居易[宋]•杨万里娃撑小艇，泉眼惜流，偷莲。树荫水柔。解藏踪迹，小荷才露，浮萍一。有蜻蜓上。13.荷叶圆圆荷圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一很很的水花。日积月累：朝霞，晚霞。有戴帽，无雨山腰。晨下雨当日，下雨到。蚂蚁搬家蛇过，大雨不久要。第七单元复习教案单元导读：本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》、《小猴子下山》4篇课文。本单元课文贴近生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插***能激发学生的阅读兴趣。教学目标：1.认识51个生字和2个偏旁，会写27个生字并掌握半包围结构字的书写笔顺规则2.正确、流利地朗读本单元4篇课文；能做到分角色朗读课文，读好对话3.能根据课文信息做简单推断；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果单元重、难点：1.“找出课文中信息”要求的基础上进一步深化阅读理解2.训练学生的逻辑推理判断的能力3.教会学生读好祈使句和疑问句复习方式：复习试卷一、拼音王国。(28分)1．读一读加点字，并连一连。(8分) 丢失tàn查找ɡānɡ刚才chá叹气diū2．选择加点字的正确读音，画“√”。(8分)汽车(qìchì)决定(juéjú)准备(zhǔnzǔn)鬼脸(liǎnniǎn)3．看拼音，写词语。(12分)fēichánɡxīɡuāshétou（）（）（）tiānkōnɡshūbāozuòxià（）（）（）二、字词世界。(24分)1．比一比，填一填。(8分)已己找我()经()们自()()到公共白百()鸡()雪()同一()2．我来扩词。(12分)办()()平()()洗()()3．照样子，写词语。(4分)例：又大又红()()例：蹦蹦跳跳()()三、句子乐园。(18分)1．连词成句。(6分)(1)非常元元后悔________________________________________________________________________(2)梅花鹿问狗熊奔来________________________________________________________________________2．照样子，写句子。(12分)例：我怎么没问清楚呢？(1)__________怎么__________________________________________________________(2)__________怎么__________________________________________________________例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。(3)要是有一个足球，就_________________________________________________________________________________________________________________________________(4)要是____________________________，就_______________________________________________________________________________________________________________四、上下句连一连。(4分)敏而好学不能则学读万卷书而义自见不知则问不耻下问读书百遍行万里路五、课外阅读。(11分)月亮走，我也走晚上，一群孩子在玩儿老鹰捉小鸡的游戏。丁丁边跑边望着月亮说：“哈，月亮在跟我走呢！”于是，孩子们不再做游戏了，都抬起头，看着月亮，说：“月亮也跟我走呢！”“跟我走呢！”为什么月亮会跟我走呢？因为月亮挂在天上，离我们很远很远，而且没有东西挡着。所以，你走到哪儿都能看到。1．第五自然段共有()句话。(2分)2．晚上，一群孩子在玩儿什么游戏呢？请选一选。()(4分)A．老鹰捉小鸡。B．捉迷藏。C．捉敌人。3．为什么月亮会跟“我”走呢？(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、口语交际。(15分)小朋友，你最喜欢做什么游戏呢？这个游戏怎么做呢？你能结合实际写一写吗？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________第八单元复习教案单元重难点:本单元围绕“问好”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文，本单元的学习重点是借助***画阅读课文。读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一个重点。本单元要继续训练根据信息做简单推断这项阅读能力。语文八单元复习指导:1.熟读19-21课和115页《三只白鹤》。2.会背114页《画鸡》，会填空。3.会写田字格生字组词，会认生字条并口头组词。会读113页词语。4.会写句子:105页“形容词+名词”说句子，形容词是ABAB词。5.会用音序查字法查字典。6.会默写11页“汉语拼音字母表”。已学习的识字方法:结构分析法、加一加、减一减、换一换、编字谜、组词、反义词识字、对对子识字、看***识字等。部分归类识字：1、青——清、晴、情、请、蜻2、女——姓、她、姐、妈、奶3、氵——清、江、河、洗、池4、扌——招、找、拍、捉、打5、讠——请、讲、许、语、让复习题一、基(jī)础(chǔ)知(zhī)识(shí)。（分）1.把(bǎ)下(xià)列(liè)字(zì)的(de)音(yīn)节(jié)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（10分）p_____t____w____sh____l_____瓢逃蚊甩领___ú____ō___í____ián___án熟拨奇棉拦2.读(dú)句(jù)子(zǐ)写(xiě)生(shēnɡ)字(zì)。（10分）jiāpà（1）我自己一个人在感到很害。jiějiezhuōtiáoxià（2）了虫子唬我。yībiébìng（3）生为人除去痛。3.仿(fǎnɡ)照(zhào)例(lì)子(zǐ)连(lián)一(yì)连(lián)。（8分）毛巾牙刷香皂梳子脸盆刷牙梳头擦手洗脸洗澡4.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)词(cí)语(yǔ)排(pái)队(duì)组(zǔ)成(chénɡ)一(yì)句(jù)通(tōnɡ)顺(shùn)的(de)话(huà)。（6分）（1）帮忙吧还是请你别人_______________________________________（2）湖里木瓜高高的一个从树上掉到_______________________________________5.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)谚(yàn)语(yǔ)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ)。（11分）（1）早晨下雨当________，晚上下雨到_______。（2）朝霞________，晚霞行_________。（3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。6.根(ɡēn)据(jù)课(kè)文(wén)内(nèi)容(rónɡ)选(xuǎn)一(yì)选(xuǎn)。（6分）（1）相信“咕咚”很可怕的动物有。①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐狸（2）“咕咚”其实是。①木瓜成熟后掉到湖里发出的声音。②一种可怕的动物。（3）小壁虎的尾巴是___________①其他动物借给它的。②自己长出一条新尾巴。二、阅(yuè)读(dú)理(lǐ)解(jiě)。（15分）（一）课(kè)内(nèi)阅(yuè)读(dú)。（6分）《棉花姑娘》节选忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑了。1.七星瓢虫是什么样子的？（3分）__________________________________________________________________________________________ 2.棉花姑娘的病好了以后，变得怎样了？（3分）________________________________________________________________________________________