学文网丰收的果实篇1
丰收的果实
“劳动换来的果实最香甜！”的确没有错，我已经体会到了。
今天是星期六，是个阳光明媚的日子。今天，参加我们活动的成员是：舅舅、小姨、妹妹、姨夫、爸爸妈妈还有我，是舅舅开的车。我们的地点是航埠北二村，去干什么呢……你一定猜到了吧——采摘柑橘！
早上9：00钟，我们坐上了车，出发了。这一路上，天空十分的蓝，小草十分的绿，我们一边欣赏着路边的美景，一边让时间快点过去。车行驶了一个多小时，终于到了航埠的北二村。一到这儿，我们就被眼前的景象惊呆了：一眼望去，金灿灿的柑橘漫山遍野，都是黄澄澄的，到处都弥漫着柑橘的清香。过了一会儿，我们才注意到，妹妹的爷爷早就在剪柑橘了！
欣赏完美景后。，也该开始我们的“工作”了。刚开始，妹妹的爷爷告诉我们：采摘柑橘要用那种专业的老虎钳来剪，而且不能直接用手提下来，如果提下来的话，柑橘就等于少了一个身体部位，过不了多久就会烂掉的，剪下来的柑橘放到篮子里，篮子装满后将柑橘倒到一个网里，然后放到保鲜剂里“漂”过……
我没有耐心听下去了，随手从边上拿起一个钳子和一个篮子，找了一棵比较矮的柑橘树剪了起来。妈妈知道我没有经验，便跟在我后面来协助我，帮我拎篮子。我这里一个，那里一个，不一会儿就剪了一大篮。于是，我和妈妈拎着这篮柑橘，走到了“休息处”，刚准备将柑橘放到桶里“漂”，爷爷过来了，仔细地检查着我采的柑橘。唯一的缺点是：柄太长了。爷爷告诉我：如果柑橘的柄太长，要将其他柑橘给划破的。从此，我便有了经验，有些柑橘剪下来，我就修了修。后来，我便成了“后勤工”，负责将他们剪下来的柑橘拎到爸爸那儿去“漂”。虽然只有10米的路，但我还是累得气喘吁吁、汗流浃背的。到了中午，我们回家了！
啊！回家品尝了一下柑橘，丰收的果实真甜呀！
丰收的果实篇2
春姑娘迈着轻盈的步子走了，夏哥哥也悄悄地走来了。他的到来，使村庄变得热闹起来，农民伯伯们挑着担子，欢天喜地回家去了……
兰兰家的果园里，又大又圆的西瓜、又红又大的蜜桃和颗颗红枣都成熟了。兰兰和妈妈一起穿梭在果园里，灵巧的双手好似翩翩起舞的蝴蝶正熟练地摘下了各式各样的水果……
回到家里，兰兰想：这果树是奶奶栽的，每天给果树浇水的也是奶奶，果实能丰收是有奶奶的功劳，应该让奶奶多吃点！
想到这里，兰兰从厨房里拿出一把水果刀，挑选了一个最大最圆的西瓜，把它切成四份，挑了一块最大的，递给奶奶，说：“奶奶，这瓜囊又大又红，肯定很甜，您吃吃看！”奶奶接过西瓜，笑着说：“兰兰真乖！”
兰兰听了，心里想吃了蜜一样甜。
二年级:郑嘉琪
丰收的果实篇3
设计意***：
歌曲《秋天弯弯》从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象，又以“弯弯的扁担”“弯鸾的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向情感的高潮，充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。该歌曲歌词简单易上口，旋律优美欢快且重复较多，适合大班上学期幼儿学习。不仅能帮助幼儿梳理有关秋天的经验，更能让幼儿体验秋天丰收时农民伯伯劳动的艰辛和内心的喜悦。
秋天的果实是幼儿比较熟悉的，将幼儿的这些经验加以梳理，引出一句句歌词，然后让幼儿合作完成***谱，自主梳理歌词，完整演唱歌曲，这里面蕴含着一个个的挑战，幼儿需要倾听、理解、记忆、表达等。在设计活动之前，我就对幼儿即将面临的最大挑战点――梳理歌词、演唱歌曲进行了充分的估计和判断，并为幼儿应对挑战铺设了适宜的“坡度”。活动共分六个环节，前一个环节都是后一环节的铺垫，一环扣一环，层层递进。整个活动根据幼儿的需要将集体、小组及个别活动相结合，特别是运用了幼儿小组合作制作***谱的形式，减少了教师示范演唱、讲解***谱的环节，使幼儿经过思考、创造，顺利地解决了活动难点，更使集体教学活动真正成了幼儿自主学习、互动学习的平台。
目标：
1.感受歌曲优美欢快的旋律，学唱歌曲。
2.能唱准歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替换休止符，准确接唱。
3.积极参与小组合作的歌唱学习活动，感受歌曲中的喜悦之情。
准备：
1.教具：“篮子”***谱一幅，PPT（演示文稿），歌曲录音。
2.学具：每组“篮子”***片一幅，果实***片若干。
过程：
一、交流回忆有关秋天丰收的经验
师：秋天到了，农民伯伯最开心，因为秋天是个丰收的季节。你知道什么是丰收吗？秋天会收获哪些果实呢？（教师根据幼儿的回答随机出示PPT中的果实***片。）
师：秋天收获的东西真不少，怪不得农民伯伯最开心。
（析：该环节从提取幼儿生活经验入手。引导幼儿进入秋天丰收的情境，体验车收的喜悦。）
二、用语言描绘秋天丰收的景象，体验喜悦之情，提炼歌词
1.引导幼儿说出秋天丰收的果实，并尝试用“秋天的XX弯弯”的句式来表达。
师：秋天的稻谷丰收了，它沉甸甸的，看起来怎么样？（教师用弯弯的手势引导幼儿说出：秋天的稻谷弯弯。用同样方法引导幼儿用“秋天的××弯弯”的句式表达其他果实。）
2.引导幼儿观察那些表达丰收喜悦之情的画面，并尝试用“秋天的XX弯弯”的句式来表达。（教师出示爸爸挑担以及妈妈挎篮的***片，引导幼儿观察，使幼儿充分体验丰收的喜悦。）
师：这么多弯弯的果实成熟了，你们看，爸爸在干什么？
师：爸爸挑着扁担运果实，扁担怎么样了？为什么会这样？妈妈呢？弯弯的手臂挎着重重的篮子。
师：爸爸妈妈劳动真辛苦，但是大家的嘴儿都怎么样？（弯弯的。）他们的嘴儿为什么弯弯的？（秋天丰收了，大家再辛苦也觉得开心。）
（析：该环节借助弯弯的果实及人们丰收时的情景***片。引导幼儿生动形象地感知“秋天的XX弯弯”，并鼓励幼儿用相应的歌词来表达，为下面学唱歌曲埋下伏笔。）
三、欣赏歌曲，感受歌曲优美欢快的旋律，感知歌词
师：今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，这首歌里面就唱了许多的“秋天弯弯”，我们来欣赏一下。（播放歌曲录音，幼儿欣赏。）
师：听了这首歌，你感觉怎么样？歌曲里面都唱了哪些“秋天弯弯”？
师：对，歌曲里面唱了“秋天的稻谷弯弯”……秋天丰收是一件很开心的事情。所以这首歌曲听起来也非常欢快和优美。
（析：优美的歌曲录音一下子将幼儿带入秋天丰收后人们喜悦的情景之中。幼儿边欣赏边感知歌词，为接下来的自主梳理歌词打下基础。）
四、自主梳理、熟悉歌词
1.幼儿分小组合作找出歌曲里唱到的歌词***片。
师：每个小组桌上都有许多秋天弯弯的***片。接下来，你们就小组合作，一边仔细听我唱歌，一边找找歌里面唱到的秋天弯弯。我唱一样弯弯的东西。谁正好看到这张***片，就把它轻轻地拿在手里。
2.幼儿小组合作将***片按歌词顺序逐一贴在篮子***片上，完成***谱。
师：我们已经把歌曲里唱到的秋天弯弯都找出来了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么。你还记得住吗？我给每组准备了一个“篮子”。看，“篮子”上有什么？（数字。）这些数字可以怎样来帮助我们将秋天的丰收按歌曲中唱的顺序装到“篮子”里呢？谁有好办法？
师：现在，请你们看好自己手里的小***片，装到丰收的“篮子”里，每组合作的时候同伴之间可以相互提醒。
3.教师展示幼儿小组合作完成的***谱，提醒每组幼儿根据播放的歌曲录音检查***谱是否正确。
师：瞧，刚才我们装的“篮子”多漂亮。其实这就是我们合作完成的歌益***谱。让我们听着录音来检查一下自己小组的***谱对不对。
4.幼儿跟着琴声。手指自己组的“篮子”，轻轻哼唱歌曲。
（析：因为歌曲本身比较长，所以梳理歌词顺序是本次活动的难点。教师通过引导幼儿小组合作装“篮子”以及听歌曲检查***谱，不仅让幼儿体验了合作完成***谱的快乐，而且达到了隐性提示幼儿记忆较长歌曲的办法的目的，让幼儿习得了学习方法。）
五、看***谱学唱歌曲
1.幼儿边看“篮子”***谱，边跟着琴声大胆地学唱歌曲。
师：老师这里也有一个“篮子”，我们一起看着这个“篮子”，跟着琴声大胆地唱出来。（练习2-3遍。）
2.教师引导幼儿发现并贴出***谱中的休止符，鼓励幼儿边演唱歌曲边加入自己创编的休止动作。
师：你们在唱的时候有没有发现歌曲的这些地方怎么了？休止符就像一盏红灯提醒我们要停一下。想一想可以用什么动作来提醒我们在休止符的地方停一下呢？
3.幼儿同伴互助解决歌曲演唱中存在的问题。
师：你们觉得刚刚唱这首歌曲时哪个地方比较难，还不太会唱？现在可以提出来，大家一起来解决。
4.教师引导幼儿唱出情感，在休止符的地方加入两次拍手动作。
师：我们唱了这么多秋天弯弯的东西，其实这首歌曲的名字就叫《秋天弯弯》。你们有没有发现这首歌曲里面哪一句歌词连续唱了两遍呢？对了，秋天丰收了，大家都特别高兴，嘴儿都弯了。那你们觉得用怎样的声音和表情来唱这首歌会更好听呢？
（析：完整***谱的引入，使幼儿更直观地理解了歌曲的结构。由于有上一个环节合作完成简易小***谱的基础。幼儿很容易就理解了大***谱的意义。并且很快就跟随***谱学会了演唱歌曲。最后的交流讨论，更有利于幼儿理解人们对秋天丰收的喜悦情绪。在休止符的地方加入两次拍手动作的演唱方式，为幼儿接下来学习新的唱法埋下了伏笔。）
六、学习新的唱法
1.幼儿倾听教师示范第一句歌词的新唱法。
师：你们唱得真开心！农民伯伯丰收后更开心，他们也想来唱一唱呢。快来听，他们是怎么唱的？（教师根据幼儿的回答在***谱休止符处贴出“嘿嘿”的标记。）
2.幼儿尝试与教师合作演唱。
3.幼儿分组看指挥进行接唱。
（析：在这个环节中，教师运用接唱的形式与幼儿合作演唱，将幼儿的情绪推向高潮，使他们在享受唱歌乐趣的同时。充分展现自己的表现能力等。并对秋天丰收的喜悦情绪有了更为深刻的体验。）
延伸活动：
教师启发幼儿在活动后替换歌曲中弯弯的果实，仿编歌词，并继续选用多种不同的方式进行演唱。