学文网随笔文章篇1
课内课外结合写就是把课外自由写的随笔按照教学要求加工、提炼、修改成一篇符合要求的作文的写作形式。简称为随笔成文。随笔成文一般分为一篇随笔成文和多篇随笔成文。
一、一篇随笔成文
一篇随笔成文就是以一篇随笔为原型，从立意的确定、材料的取舍、语言的锤炼等方面打磨，使之成文。一篇随笔成文的一般步骤如下。
1.确定立意
看到作文题目，先要进行审题：本次作文题目中应该注意哪些词语？文章的中心是什么？意在笔先，只有确定好中心才可进一步写作。
2.取舍材料
根据作文的要求迅速从随笔仓库中搜寻、选取适合的随笔作为写作材料。选好的随笔要经过剪裁，决定取舍与详略，不能让材料蔓出主干。
3.安排结构
取舍好材料，然就考虑按什么顺序安排随笔，怎样开头，怎样结尾，各段之间怎样过渡，前后怎样照应等问题。
４.锤炼语言
朱熹说：“修饰，谓增损之。”即缺少的加以增添，多余的加以剪除。这一步集中在修饰语言上，就是要对语言文字进行选择、加工、润色、锤炼，使之准确、明白、简洁、生动、新颖、平易、更加完美。
二、多篇随笔成文
多篇随笔成文指的是，围绕确定的主题，从多篇随笔中选取材料，进行提炼、组合、加工，使之成为一篇新的文章。
多篇随笔成文的常见方式如下。
1.连缀式
几个相似的随笔材料组接在一起，它不是简单的重合叠加，而是加以拓展深化，把话题内容与相似的情节材料巧妙地连缀起来，构成一组流动的形象。
如有个同学写了两篇随笔。一篇写的是***训会操比赛，班级没有取得好名次，内心的郁闷之情溢于言表。最后她把失利原因归咎于抽签顺序不好。另一篇写的是他们班主持了周一全校的升旗仪式，同学们动作规范，阵容整齐，节奏准确，纪律严明，那种自豪之情也跃然纸上。两篇文章的内容真实，语言流畅。
这是生活的真实记录，但是如何才能让这些作文素材有自己的归属，找到一个灵魂，以更好地打动读者，启迪智慧呢？这需要学生对生活的思考与感悟。这两篇随笔所写的内容，能否统一在一个主题之下，经过恰当的增删加工而形成一篇完整的文章呢？
一番指导后这个同学写出了一篇《崛起的2011年级七班》的文章。将手中的随笔，按照立意要求，将多篇文章统一于一个主题，这就是连缀成文的成功例子。
2.对照式
古希腊哲学家赫拉克里特说：“互相排斥的东西结合在一起 ，不同的音调造成最美的和谐。”对照式就是用一正一反、一阴一阳、一实一虚的材料作对比来发表议论、抒发情感、记人叙事的结构形式。用“对照式”构思文章，给我们提供了广阔的取材范围，同一篇文章中所写的片段，可以不是同一个时间，同一个地点，也可以不是同一个人，只要能够表现文章的中心思想，古今中外的材料，东西南北的随笔都可以作为片段，写到文章中来。运用这种方法构思，可以从多方面、多角度、多领域地表达主题，避免平铺直叙，省去可有可无的交代及介绍性文字，显得简练紧凑。
多篇随笔成文，以下三个方面应当引以为戒：
1.偏离中心，强拖硬套
选择随笔时没有围绕一个中心，中途岔出别的话题，使得随笔材料散漫、无序。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索不清，笔力分散。
2.层次不清，分段失当
表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段落里竟将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。
3.前后脱节，缺乏连贯性
不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。
随笔文章篇2
一、随笔的内涵
随笔，英文称“Essay”，是广义散文中的一种，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。通常篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或议论。
为了明确随笔的内涵，我们有必要探讨一下随笔与笔记、小品文和散文等的关系。随笔与笔记、小品文、杂文和散文都是同一家族的成员，它们既有联系，也有区别。
1.随笔与笔记
笔记是一种以随笔记录为主的著作体裁，多由分条的短篇汇集而成。笔记是中国古代富有特色的一种文体，它始于魏晋，而宋明以后最为繁富。笔记与随笔都是在北宋和南宋才出现的文体名称，古人对二者常常并无严格的区别，凡“杂记见闻”者既可以称“随笔”，也可以称“笔记”。
2.随笔与小品文
小品文是散文的一种形式，篇幅短小，形式活泼，内容多样。随笔与小品文在内涵和外延上有差异：随笔一般篇幅较长，不像小品文那样短小精致；随笔与小品文虽都重视自我个性和絮谈笔调，但却不如小品文那样充满灵性和简洁清丽，也往往更为散漫和理性；随笔偏于“笔”，而小品则偏于“品”。“笔”，记也，“品”，味也，随笔少了小品文的滋味和韵致。从这个意义上说，随笔更接近西方的“Ｅssay”。
3.随笔与散文
散文既指不讲究韵律的文章，区别于韵文；也指除诗歌、戏剧、小说外的文学作品，包括杂文、随笔、特写等。散文和随笔有明显的区别。随笔主“理”，是说理的，呈“讲谈”色彩，较为冷静；散文主“情”，是抒情的，呈“自由”色彩。随笔面向人生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文面向内心，剖露人性奥秘，重生命体验。随笔讲求文化品位，读之能增人智慧，令人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，读之能开启性灵，使人灵魂净化。
二、随笔的分类
根据不同的分类标准，随笔有不同的分类方法。
1.按时代分
随笔按时代分可以分为古代随笔、现代随笔和当代随笔。古代随笔是指“五四”以前的随笔，现代随笔是指“五四”时期至建国前的随笔，建国后至今的随笔则称为当代随笔。
2.按表达方式分
随笔按表达方式分可以分为记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔等。
3.按内容分
随笔按内容分可以分为读书类随笔、社会类笔、思想文化类随笔、生活类随笔等。
（１）读书类随笔
读书类随笔是指在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪或者感动等写下来而写成的小文章。读书类随笔不同于一般的“读后感”。 读后感一般针对的是某个具体的对象，如一本书、一篇文章、一幅漫画。而读书类随笔的“读”常常只是作者表达自我情感和思想的起点，以阅读为契机来展现作者“自我”才是读书随笔的本质。
（２）社会类随笔
社会随笔以对各类社会现象的评说为主，如果说读书类随笔的生成主要由于心灵和书本的碰撞契合，社会类随笔则是世象万态在人们思想的海洋里激起的浪花。社会类随笔的内容往往是大众都不陌生的现实话题，表达的是一种对缤纷的社会现象理论性的观察、机智的思考和个性化的见解。从吸烟禁烟到通货膨胀，从反贪倡廉到道德建设，上至国际风云，下到居家琐事，都是社会类随笔述说的对象。由于社会类随笔的内容贴近生活，关注普通百姓关注的话题，所以更受到大众的喜欢。
（３）思想文化类随笔
有别于社会随笔直接关注“问题”，思想文化随笔则主要抒写人文知识分子的精神思考，更多地偏重于“形而上”的思辨。思想文化随笔展现的是知识分子的精神呼唤和交流，反映着对人生、生命、理想和价值等重大问题的***思考，因此，本质上思想文化随笔更近似于西方哲人帕斯卡尔等的“随想录”，从而更具有思想、文化价值和个性意义。
（４）生活类随笔
生活随笔似随手拈来的抒情性散文，或记人，或写事，或抒写个人喜怒哀乐，常常从我们身边的生活小事入手，主要袒露人生的心灵，诉说生活的感慨。生活随笔的特点是以小见大，以情入理，浅入而深出，向读者毫不遮掩地展示那个现实生活中真正的“我”。
随笔文章篇3
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