学文网摘 要：近年来，在中考、高考中时常见到材料作文的身影。有些学生吃不透材料的含义，最终导致失分较多。因此，就材料作文的审题构思谈了看法。
关键词：材料作文；角度；中心
近年来，材料作文时常出现在中考、高考中。有些学生吃不透材料的含义，难以掌握写作的重心，对材料不能充分地理解，最终导致离题或偏题。通过近些年的调查了解，笔者就材料作文的审题构思谈谈自己的看法。
一、全面提取材料的要点
1.整体扫描
当我们一看到作文题时，不要急于下判断，要把材料连同要求整体地扫描一次。其目的在于不遗漏材料和要求中的任何一项，从而准确地把握住材料的内容及形式方面的限制，获取一个完整的印象。例如：“天下文章数三江，三江文章数我乡，我乡文章数舍弟，舍弟请我改文章。就此人的论证方法发表意见，写一篇议论文。”
对这则材料，审题时如不从整体上把握，忽略了“就此人的论证方法发表意见”，就会写成反对骄傲自满的文章，结果会糊里糊涂地跑题，写完了还发现不了问题，从而造成考场作文的失误。
2.逐句研读
材料作文是阅读与写作、理解与表达的结合，只有读得懂，才能写得好，研读应该逐字逐句去读，从每个字词、每个句子到句子间的联系，乃至全文内容，要几经反复，才能把握其精神实质。例如：
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……
啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老树皮落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹。
儿子对新树皮发出一串赞叹。
父亲听着、看着，深有感触地说：我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……
请对环境和气氛加以具体描写。
怎样去具体描写呢？我们就要逐句研读了。老树皮的爆裂声是“细微而清晰的”，这就规定了这个环境必须是静谧的；新树皮“露出鲜嫩”的颜色又需是有月光的；女儿、儿子的话是赞叹，就必须用抒情的笔调，饱蘸感情，写出新老树皮的崇高精神；父亲的话“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”很明显，省略的话应该是对女儿、儿子语言的总结，又必须由树皮引向“人世间”，与现实人生相联系。
总之，整体扫描是前提，逐句研读是基础，只有从此出发，才能全面提取材料的要点。
二、选择最佳的写作角度
1.掌握确认材料多角度的要领
要达到最佳角度，首先掌握确认材料多角度的要领：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。例如：
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云，薛潭乃谢求反，终身不敢言归。
从审视薛潭的角度可立论――学无止境，自满是学习的敌人；从审视秦青的角度可立论――言教不如身教，或者教者贵在启发诱导。
2.掌握选择最佳角度的要领
一则材料往往可从多角度看问题，但不一定每一角度都可以写出好的文章。哪个才算最佳角度呢？我认为，“写作要求”里限定的、“有话可说”的、能看到事物间关系的、能触及材料核心的又具有新颖性的角度是最佳角度。
三、确定明确的中心
材料作文有多种形式，而不同的形式又有不同的确立中心的方法，我们要快速为这类作文确立明确的中心，就需要根据不同形式采用相应的措施。
1.因果推论法
很多材料都是叙事性的，既然是叙事，事件必有经过和结果，而每个结果的形式都有它的原因，而这个原因，便是文章要确定的“中心”。例如：
老鼠是令人厌恶的家伙，可是因为它身体小，嗅觉敏锐，动作灵活，上蹿下跳如履平地，人们就可以训练它代替警犬做侦察工作。经过专门训练的老鼠叫“警鼠”，它能在机场或飞机上检查旅行者的包裹是否藏有违禁品。
这则材料的要素是：有害老鼠―有自身优势―专门训练―能有益工作。
联系社会生活，它的对应点是：有害犯人―也有所长―经过改造―能做有益工作。或：有害“三废”―含有利分子―经过提炼―成为对人有益的物体。
经过对应，我们就明白“变害为利”是这则材料的内核，就能从一个小的事实反映大的主题。
2.比较异同
面对组合材料，必须先将它们进行对照比较，提取其中的相同点和不同点，然后将异同点加以综合，就可得出要确立的“中心”。例如：
（1）南宋爱国名将文天祥考中状元，出任后有所建树。
（2）南开大学创办人著名教育家张伯苓，少年时代以第一名考入北洋水师学堂。
（3）著名话剧导演黄佐临，年轻时考试竟得28分。
（4）明朝医学家李时珍三次落榜，后弃文从医，写出了《本草纲目》。
（5）北京外国语学院冯大兴，求学期间为尖子学生，后来竟成了盗窃杀人犯。
这五则材料，通过对照比较，其相同点是分数、品德、成就；不相同的是有的人分数高、品德好、贡献大，有的人分数低、品德好、贡献大，有的人分数高、品德坏、危害人。结论：品德好坏是决定一个人成就大小的主要条件，因此“重视品德培养，不能片面追求分数”是这则材料的中心。
综上所述，如果我们抓住了要点，选好了角度，明确了中心，材料作文审题立意的难题就可以突破了，作文就有了好的开端，也就有了必胜的信心。
（作者单位 广东省深圳外国语学校分校）