学文网【摘 要】导演需要通过符号学的运用，向观众传递更多的信息；同时符号学也能帮助观众更清楚、更深刻理解导演的观念和意***。
【关键词】《敖德萨阶梯》；符号学；蒙太奇
中***分类号：J911 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0136-01
皮尔斯的符号学理论将符号分为三部分：再现体、对象和释符。在《敖德萨阶梯》中，当我们看到有***队赶来镇压无辜群众的时候，我们马上就能知道是沙俄的***队，而不会想成是中国的***队，因为不管是影片的字幕，还是士兵的长相和穿着，它们都是再现体、对象和释符的结合，都具有符号的功能，这些符号特征已经向我们提供了判断依据。同时，当我们看到沙俄***队无情地开***射击手无寸铁的民众时，我们对这种野蛮行径不足为奇，因为提起那个时期的沙俄***队，残暴就是它们的代名词，这也是符号功能的体现。
索绪尔认为，Sign=Signifier+Signified，即符号的意义产生于能指和所指的结合，而能指和所指之间的联系是任意的。所谓能指，我们可以简单理解为“音响形象”；所指，我们也可以简单理解为“概念”。譬如说树，当我们在读这个字的时候，其发音就是能指，而我们据此想到的树这种植物，就是所指。然而，能指与所指的联系并非绝对的，原则上都是以集体习惯或约定俗成为基础的，就像“树”与“植物”的关系就是一种约定俗成，它是不可论证的。
此外，索绪尔将电影符号分为“三性”，第一性为镜框-镜头；第二性为动态影像；第三性为解释项。这三个部分构成了电影符号，先由镜头组成动态影像，即为能指；再由动态影像表达概念，即为所指。在《敖德萨阶梯》中，沙俄***队大肆屠杀民众，在***队和民众的矛盾冲突达到顶峰时，事情出现转折，波坦金战舰向敌***指挥部开炮。此时Eisenstein运用了三头石狮子的镜头组接，顺次快速切换“睡着的石狮”“惊醒的石狮”“站起来的石狮”，其用意何在？笔者觉得这是导演利用符号的功能来表达自己的观点和意***。三个单一石狮子的镜头本来不具有什么意义，但是Eisenstein将它们组成动态影像，通过从睡着到惊醒，再到站立起来的动态过程来表达概念，即在沙俄***队镇压之下，民众***士气高涨，连睡着的石狮子都看不下去了，站立起来与民众一同反抗，象征着民众和波坦金战舰的觉醒和抗争！笔者认为，这是符号学和蒙太奇完美结合的经典范例。
《敖德萨阶梯》对蒙太奇的运用堪称经典。这一部分是整个影片的高潮，短短6分钟的影像却用了一百多个镜头组接，展现了沙俄***队的残暴和水兵的英勇，以及民众的恐慌和愤怒。首先，Eisenstein运用Metric Montage，通过长度成比例的镜头，营造出民众***情绪高涨的热烈氛围；其次，通过Rhythmic Montage，切入沙俄***队赶来镇压的画面，打破了原有的民众***团结热烈的节奏，创造出紧张激烈的情绪氛围；再次，采用Tonal Montage，从惨烈的镇压场面中突出一个受害者遭受迫害的特写，成为整个惊恐情景中的主调；接下来Eisenstein结合Overtonal Montage，⒕队扫射的镜头与一个个受害者被迫害的镜头相互切换，对老人、妇女、残疾人，以及从阶梯上滑落的婴儿车进行分散叙述，增强了画面的冲击力和紧张感；最后，运用Intellectual Montage，通过对石狮子从睡着到站立的三个镜头的组接，表现出沙俄***队对民众的镇压让睡着的石狮子都看不下去了，站立起来与民众一同反抗。
后来，吴宇森在他导演的影片《The Killer》中，从一开始杀手小庄在教堂接到暗杀任务，到他进入酒吧听到珍妮的歌声，整个影片的节奏是比较平和的，直到珍妮的歌声停止，小庄敲门而入，影片原有的节奏被打破；在接下来发生的那场***战中，小庄与头目的对决在整个激烈环境中突出为主调；接下来又分几个场景来分散呈现***战画面，增强视觉的冲击力和画面的紧张感。可以说，在这个***战片段里，吴宇森充分借鉴了Eisenstein在《敖德萨阶梯》中运用的蒙太奇手法，把一场普通的***战变得紧张刺激。
如果我们从符号学的观点来看待这种借鉴，那么可以用索绪尔的符号学方***来加以探讨。如下***所示，横轴表示横组合，是符号的排列规则，是一个依规矩而组成的符号串A+B+C+D+E……，它们彼此之间是句段关系，我们可以对它进行组合段分析，比如文本分析。纵轴表示纵聚合，是指在组合的规则下，一组可以彼此替换的类似符号A1、A2、A3……，它们之间是联想关系，我们通常所说的互文性就是以这种聚合关系出现的。如果我们想要对横组合有更多选择，就必须要了解纵聚合，这样才能产生更多的互文性。譬如，吴宇森《The Killer》一开始的***战镜头（横组合）就是选择借鉴了Eisenstein《敖德萨阶梯》其中的片段，与之形成互文。
总之，导演需要通过符号学的运用，向观众传递更多的信息，同时符号学也能帮助观众更清楚、更深刻地理解导演的观念和意***。此外，符号学的方***还为我们提供了一种思考，就是要多去看经典影片，把里面经典的片段背下来，等到自己创作的时候，才能产生更多的互文性，进行选择性的借鉴。
作者简介：
陈俊霖（1991- ），男，汉族，四川雅安人，西南民族大学艺术学院2014级艺术硕士。主要研究方向：电影。
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