学文网习作引导
我们每个人都上过学，从幼儿园到小学，都跟好几位老师学习过吧，这些老师中，有的可能是高大帅气的男老师，有的可能是端庄恬静的女老师，有的年龄偏大，满头白发，有的刚大学毕业，青春靓丽。有的胖胖的，像个大企鹅；有的瘦瘦的，像根长豆芽……
亲爱的乐豆们，快快拿起手中的笔，运用外貌、动作、语言和心理描写，把老师的长相“画”出来，把你们和老师之间发生的各种趣事、“傻”事写出来吧，让我们来瞧一瞧你们老师的“尊容”。告诉你一个小秘密，写的时候，大可不必那么一本正经，可以稍微来点夸张，或浓墨重彩突出个性，总之要写出老师的精、气、神，让人过目不忘哟。
说起老师，我们可能有太多的话想说，喜欢老师的讲课腔调，模仿老师的手势动作，背后给老师起的外号，甚至对老师布置太多的作业而给老师画的漫画像……思绪理都理不清。我们不妨给习作列一个结构提纲，整理自己的思路。大家一起来看看。
文题：我的老师 （也可根据习作的内容，自行命题。）
一、开头――宜开门见山。
１.简单介绍老师的基本情况：他（她）是我什么时候的老师，我对这位老师的整体印象。（第一自然段）
2.抓住特征，对老师进行外貌描写。（第二自然段）
二、正文――通过一两件事，写出你对老师的感情。
１.选材新颖独特，不能人云亦云。
2.注意事件的完整性，详略得当。
3.突出老师的性格特征，避免千人一面。
４.把自己对老师的喜好感情融入到叙事之中。
三、结尾――对文章的总结，抒发感情。
亲爱的乐豆们，你们在动笔写每篇习作之前都应当列一下这样的结构提纲，防止写作时偏题、跑题，从而少走弯路，写出自己满意的习作来。何乐而不为呢？
例文及点评
老师，痛并快乐着
安徽省泗县泗城第一小学六（２）班徐嘉遥
陶老师抽签，抽到了“鼻子贴黑板三分钟”，上一次他七赖八赖，给赖掉了，这一次，哼哼！
表演的时间到了，老师不慌不忙地问：“该谁表演了？”同学们异口同声地说：“那还用问吗，远在天边，近在眼前啊。”“谁？”“当然是老师你呀。”“什么什么，什……我？”同学们起哄：“这一次不能再赖了，再赖我们就喊你陶赖子。”“笑话，老师怎么会跟你们赖呢，那……那好吧。”我一看老师的腿有点哆嗦。
大家推荐我去监督老师，我来到黑板跟前，画了一个比芝麻粒大一点点的圆圈，画得较高，老师踮起脚尖，哭笑不得地说：“太……太高了吧。”我又在黑板的下方画了一个，老师撅着屁股，那架势，差点把第一排课桌顶倒了；我在黑板中间画了一个，老师不情愿地把鼻子贴上去，不一会儿，不知谁小声嘀咕一句，“还没计时呢。”老师立即转过身子：“唉哟，什么，还没计时？”老师把手机调到计时，又把鼻子贴了上去，十秒钟后，老师受不了了，直嚷嚷：“时间到了没有？”同学们齐声说：“早着呢。”再看看老师，一会儿打呼噜，一会又求饶，逗得我们哈哈大笑。这时，李子键递给我几粒小糖豆，我放在嘴里“咯吱咯吱”地嚼着，我看老师瞅着我，便递一个到老师的嘴边，老师伸出舌头，使劲地舔，我怕老师咬到我的手指头，赶紧松了手，糖豆掉在地上了，老师一惊：“你怎么喂我粉笔头呀。”哼，好心没好报，我……我拿起一个粉笔头，老师却不开“金”口了，唉！
鼻子贴黑板，老师痛并快乐地进行着……
【推荐理由】
看看陶老师哪像一本正经的老师样啊，分明是个大活宝嘛。只有这样的老师，师生之间才会有那些搞笑的动作，才会有那些肆无忌惮的称呼，才会有那些哈哈大笑的故事，这样的作文课多好玩呀，这样的老师谁不喜欢呀。“我也想和这样的老师一起玩！”你心动了吧。
爱忘事的老师
安徽省泗县泗城第一小学四（５）班 张佳明
我有一位姓陶的作文老师，他记性特别不好，老是忘事。
陶老师四十岁左右的样子，眼睛不大，嘴巴特宽，作文课上得忒好。他有三大特点：一是懒，二是能喝水，三就是……
五一期间我和妈妈去杭州玩了，没上作文兴趣小组的课。今天，我刚到学校，就迫不及待地问：“陶老师，上次作文课写什么作文？”老师瞅了我一眼，没出声。刘秋实和我一样，也没去上课，凑上来跟着问了一句，老师还是没理。上课铃响了，我忍不住又问了一句，老师还是外甥打灯笼――照旧。我奇怪极了，正在纳闷，老师的一句话，差点让我晕倒――“上星期写什么作文来着，我忘啦！”
陶老师工作忙，隔一段时间会忘，我能理解，可这才两三天哪。
再给你说件事吧。作文辅导班里有个处罚的方法就是抽签，抽到什么节目就得表演什么。一天，有三个同学抽了签――“老师热火朝天地讲课”。一节课过去了，两节课过去了，陶老师竟然还没有动静，我想可能下节课表演吧。不知不觉放学了，我们拥到讲台前找他“算账”，陶老师一拍脑袋，“哟，看我这记性，忘表演节目了，下个星期再说吧。”唉，陶老师，我们说你什么好呢？
陶老师的第三大特点是什么，不用我说，你们也知道了吧。
【推荐理由】
“陶老师四十多岁，眼睛不大，嘴巴特宽，作文课上得忒好。”“他有三大特点：一是懒，二是能喝水，三是……”这个漫画像抓住了老师的特点，也可以看出，张佳明把老师当成了朋友。
忘了作文题和忘了表演节目两段，语言幽默，熟悉而亲切，读后令人忍俊不禁，也感受到了真挚的童真童趣。