学文网职业设计篇1
我们都从事着一项“幸福”的职业，因为在西方思想史上，曾经一度只有上帝才享有创造的权利，而今天人们常常把“创造的桂冠”佩带在设计师头上。作为首饰设计师，正因为能够无时无刻的、利用各种工具和手段进行的创造而感到无比幸福。
首饰设计者的自问
作为一名首饰设计者，不知道你有没有问过自己这样一个问题：“什么是设计?”从科学的定义上讲：“设计是人类自诞生以来所从事的一种自发的创造性活动。”但我们说，这种概念解释干瘪、乏味，甚至不必去理会。对设计每个人都应用不同的理解，要用自己的感悟去理解设计。对于笔者来说，设计是一种有效解决问题的方式。而首饰设计作为设计的一种门类，同样是设计者在运用智慧解决着各种各样的问题 例如如何使首饰佩带起来更加美丽、如何优化首饰的佩带方式等等。设计工作可以说完全是“为他人”的工作，其落脚点更侧重于社会，解决社会上多数人共同面临的问题。设计是有目的的创造，你所做的事情就是要解决这个问题。设计不是以自我为中心，是以使用者为中心，是客观的，在提供功能的全新体验的同时，在外观上获得审美愉悦。例如，将笔记本电脑的屏幕设计成360度旋转，以方便各个角度的观看：最新款的手机同十年前相比，同样能拨打电话，在同等价位的情况下，你会选择哪种；在首饰市场上流行三个部分组合成一个戒指，可以随意搭配出数种效果，使消费者花一个戒指的钱，却带出多个戒指的样子等等，这些例子都可以说明设计为生活做出的卓越贡献。
所以我们说设计就是一种解决问题的态度，一种全新的生活方式，设计一方面满足我们的使用要求，甚至是更好的使用，一方面在精神上给我们美好的视觉享受。这就是作为一名设计师存在的价值，也就等同于中央美术学院副院长王敏告诉我们的一句话：“设计为人民服务!在设计过程中产生的价值或精神，以及由此引发的感动，才是设计最有魅力的地方。”
你想成为一名什么样的设计者
作为设计者，不知道大家对于自己要成为怎样的人有没有概念和目标?北京著名某设计公司总监在网站中写道：“我每次面试设计师都会问他，你是否热爱设计。如果他的回答是，我非常热爱设计，设计就如同我的生命，我会拒绝他进入我们公司。因为设计只是一种职业，设计师不仅仅需要狂热，更需要理性。”
几十年前，管理者仅仅需要设计师创造出一个美丽的外观。十几年前，管理者不仅需要设计师设计出美丽的外观，而且懂得生产以及工艺流程。而今天，对于设计师的要求除了上述两点外，还要求他们能够把握市场动向、了解消费者心理。作为一名老师，我也常常在思索应该把学生培养成什么样的人，什么样的人才能称得上一名优秀的设计师?于是，我们给出了如下答案：
一、关于设计，有以下6点需要注意：
了解市场――懂得设计何种首饰产品能够满足市场需求，增加销售量。
懂得设计过程――了解基本的设计流程，完成设计产品。
购买产品过程而不是外表――有能力赋予产品背后一个理念或一个文化意义，为宣传打好铺垫。
理性+感性认识――感性的灵感同理性的功能、工艺相结合。
善于人际关系――能够了解管理者的产品定位，能够同客户顺畅的沟通。
了解BUSINESS――懂得企业的运作方式，并以相应的产品加以迎合。
二，要成为何种设计师带给公司财富、出售品牌发展、懂得销售战略，智慧和聪明的人、在市场上扮演重要角色的人。
三、设计师的角色既是情报家、分析家、心理学者也是艺术家和企划者。
设计是促进经济发展的动力之一，对企业来说更是一种重要的经济资源，对设计冷静、准确而有效的使用，能增加企业的核心竞争力。设计师作为这个核心的创造者，要设计出符合市场需求的产品，以最经济的方式制造，确保最大限度的经济效益。我们都知道，产品必然是消费欲望的再现，有美感的商品更具有吸引力，也更能开启人们的消费意识。“产品如何更容易被大众接受?如何令人更加佩带舒适、美丽?如何更为简单的传达?如何才能让人感动?”这即是设计信息的本质传递，也同样是打造优秀设计者的最终目的。
作为一名老师，值得高兴的是，着意在课堂中将设计本质、设计理念、设计方法以及如何认知设计师职业等内容传递给学生，而学生们也从中确有收获，并都加以自己的切身感受形成见解。因为只有真正的感受到设计的价值与意义才能找到努力的方向与目标。下面，就让我们来一起倾听，这些满怀热情的孩子在初识设计的路程中诸多体悟。
理解概念设计与商业设计的异同
北京服装学院
首饰设计专业
学生刘阳
商业类首饰就像设计瑞士***刀一样，在很小的空间内创造出最实用的功能，在各种各样的条条框框中设计创新是它的特点，所有严谨的创造都是为了提高它的使用效率，而概念类首饰就像设计普通的刀子一样，虽然目的也是使用，但远没有瑞士***刀在功能上要求的那样精确。商业类首饰设计考虑更多的是市场，客户的需求。那么，概念类首饰设计如何才能在自己创新的同时也兼顾商业类的这些特点呢?
于是，我想到要有意的培养自己的这种能力。当遇到一个题材时，可以概念类和商业类各设计一款，假想面对不同的对象，每一款都有对应的差别。这样，不仅对自己进行了设计方面的训练，还无形中培养了商业化的意识。
生活 灵感 设计
北京服装学院
首饰设计专业
学生刘璇
在生活中寻求灵感，不管是具象的还是抽象的，都可以从中提取元素。灵感来源于生活，只要我们细细的观察生活，也就等于又靠近了设计师一步。
说到设计师，便想起了老师常说的那句话“设计是为他人设计的，不能只关注自己的内心”。中央美术学院院长王敏也曾说过这样一段话“设计有各种各样的设计，各种各样的结果，对设计的理解也有各种各样的说法，但最终还是要升华到以人为本，以人为尺度的高度，设计不是为自己”。“设计为人民服务的”代表着设计师要有责任感，设计师接受社会的委托，其作品更要服务于社会，要对人们的生活方式或生活水平带来正面的提升或同时给人们带来精神层面上的满足。
设计源自意识 初识首饰设计的感想
北京服装学院
首饰设计专业
学生樊梦晓
设计，不是单单用文字能够诠释的。设计师的职责，就是去给设计一个完满的答案。先天的素质和后天的训练固然重要，而对设计负责的意识则是自己最应谨记在心的。这种意识，不但要求用严谨构筑，还要时刻保持一颗最纯真的心。所谓严谨，是对受众的责任，是对产品的考究与完美疯狂的追求，要求从事者具备深刻的洞察力，捕捉信息的敏感度和自我发掘的能力。所谓纯真的心，我想应该是来源于发自心底对设计的热爱。有了这点，优秀的设计呼之欲出。
好的设计总是能唤醒内心深处的一些东西，或多或少，或深或浅。设计师其实就是灵魂的术士，用一种打破常规的方式来打破人们的心里防线，一步步引人制胜，掠夺你的肯定。
职业设计篇2
人生如一部电视剧，要想演的精彩一些，必须要有一好的理想。理想虽然遥远，但是它的魅力很大，不断吸引我们向前进，只要我们愿意付出，成功就在我们眼前。
在今天这个人才辈出、竞争激烈的时代，职业生涯规划开始成为人们胜利的重要利器。生涯规划是对个人一生的规划。一个人只有在拥有了一个规划之后，才能判断一个机会是否真的是机会，否则就无法判断自己所走的是正确的还是错误的。因此，我试着拟一份职业生涯规划，将自己的未来好好设计一下，我相信只要保持一颗进取之心，同时不断总结经验，取长补短，成功就不再是一件难事。
一、自我分析
1、现在的我
初中的时候，我的学习不怎么优秀，父母对我抱很大的希望，但我辜负了他们的一片苦心，中考没考好，因为自己知道自己根本不是学习的料，导致学的一踏糊，到头来初中四年晃眼就过去了。苦苦地回忆过去，不如努力奋斗未来。在家人的理解下，我选择了具有发展潜力的学校——烟台信息工程学校，家里人也非常支持我，我认为只要有一丝希望他们都默默地寄托于我、支持我。在这里我要感谢我的父母，在他们的支持下我选择了我喜欢的专业电子商务专业。
我拥有广泛的兴趣爱好，如看书，上网，听音乐，打羽毛球等，我是一个外向的女孩，交友能力非常强，并且人缘也很不错，身边有许多朋友，并且与同学、朋友都能和睦相处，我还是一个热心肠的人，当别人有困难时，我总是会出手相助，别人称我为“小救星”。在生活中我是一个做事认真、稳重、责任心强、有组织能力的人，在班里能够积极组织一些活动，是老师的好帮手，在家里我还是父母的好帮手。
通过平时对专业课的学习，我发现我对电子商务专业越来越感兴趣了，我很看好“推销”这个职业，我觉得它有很大的发展潜力，我的目标是开一家属于自己的公司，我的学习成绩优异，身体情况良好，积极性强，这是我最大的优点，当然我自身还存在着一些缺点，比如有时做事很固执，经常自作主张，不喜欢采纳别人的意见，对别人的观点总是持怀疑的态度，俗话说：“能认识自己的不足，是走向成熟的起点；能克服自己的缺点，会使你迈向成功。”我相信凭借我那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，我会化缺点为优点，最终我一定会成立起我自己的公司。
2、明天的我
水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。计划固然重要，但更重要的是要行动起来，让计划成为现实，我相信明天的我会是一个全新的我，我会在工作岗位上兢兢业业，认真负责，做好自己职份内的每一件事，并且我还要不断地学习，不会让自己与社会脱轨，跟上时代的步伐！
3、自身条件与职业需求的差距
目前，我正在读高二，“高考”已经在轻轻地向我招手了，对于中职生来说，高考这条路已经越来越难走了，因为好的高等职业院校的收分标准是很高的，对于一个中职生来说考上一所好的高等院校真的很不容易，面对这种残酷的现实，可想而知我们的竞争是多么的激烈。
我的所学的专业是电子商务，对于这个专业来说，它的就业面是很广的，如销售，物流管理等等，我现在还只是小小的一滴水，与电子商务的专业人士相比相差甚远，更何况高考班注重的是文化课，对于专业课的学习很少。但我相信，通过“高考”的经历，我会更加充实自己，让自己得到更多的锻炼。
二、职业目标
一切奇迹都要靠自己创造，未来掌握在自己手中，只要有信心才能去做大的事业，只要有了明确的目标，甘愿为之付出努力，我相信我们每个人都会成功的，！人人心中有个梦，我也不例外。我通过自身的分析制定了以下几个目标：
首先，我要珍惜在学校学习的机会，充分利用上课时间，学好文化课和专业课，积极参加学校组织的活动和社会实践活动，多给自已找一些锻炼的机会，丰富自己的社会经历，另外，我还会利用课余时间，在网上开一个小店，经营自己的闲置品和一些新颖的小饰品，其实在网上开店的主要目的是锻炼自己的口语表达能力、与人交往能力和经营网店的方法，为自己以后开公司打下基础，最后，我还会利用假期时间到外面去打工，亲身感受社会，以便吸取更多的经验，得到更多的锻炼。我相信通过自己的努力自己一定会成功的。
三、电子商务的市场环境
电子商务指的是利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动。电子商务并非新兴之物。早在1839年，当电报刚出现的时候，人们就开始了对运用电子手段进行商务活动的讨论。电子商务是在与计算机技术、网络通信技术的互动发展中产生和不断完善的，近年来依托于计算机互联网络（即因特网Internet），随着其爆炸性发展而急剧发展的。 21世纪将会是一个电子商务的时代，当今社会脱离不了电子，发展也离不开电子，人们必然将会生活在一个网络的时代里，以后几乎每个人都会在网上进行或大或小的交易。所以，电子商务也会随之迅速发展起来。现在已经有越来越多的人在网上开通了个人店铺。
四、规划发展阶段
有目标才能有动力，我的目标是开一家属于自己的公司，但开公司之前还要经历一些小的锻炼，心急吃不了热豆腐，即便是有了计划也不能立刻变为现实，所以我要努力奋斗，一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步：
第一阶段：好好利用在校时间，学好各门课程，使自己的名次保持在前三名，
第二阶段：争取考到一所高等院校，继续深造。
第三阶段：找一份适合自己的好工作，积累相关工作经验，熟悉专业
第四阶段：对该社会现象进行市场分析，自主创业
五、计划与措施
1、继续深造，考取相关证书（2009年??2012年）
虽然我现在正要准备高考，有些专业课不能学习，但我会好好珍惜在校的学习生活，认真学习文化课，听从老师的安排，在老师的耐心教导下我相信我会提高自己的学习成绩的，而且我还要好好地利用好每一分钟，以全身心的精力投入到高考中，希望能考上了一所高等院校。
若能如我所愿考上大学，我会更加珍惜大学生活，把专业知识学扎实，并联系实际，培养自己的创新能力;参加学校举办的各项活动,增强交流能力、受挫能力；我还要通过自己的努力，考取相关证书，如高级电子商务师证、物流诗证、英语四级证书和计算机六级证书。在加强专业课学习的同时，我还会学习学习其他国家的语言，如韩语、日语、法语等。为我以后的工作竞争创造条件、提供更多的机会。
2、参加工作，丰富经验 (2012年—2015年)
毕业后，到一些大型公司工作，从基层开始，培养自己各方面的能力，掌握一些企业的管理方法，提高自己的管理能力，学习与上级处理好关系，为以后自己开公司打下基础，并且，还要利用空闲时间做兼职——开网店，多与别人沟通，积累更多的经验.。空闲时间，我还会多看有关营销方面的书，如《营销企划的误区》、《市场营销学》、《策划书》等。
3 、创办自己的公司(2015年——2030年)
除了自己在学校学到的知识和在社会上学到的经验外，自己还要多读书，多看有关经营和管理方面的书，平时还是要不断地学习，等有足够经验、资本后，开始自己的单干计划。目标是开一家属于自己的公司，挣大钱。
五、结束语
前途多坎坷，所以要学会坚强；
前途多磨砺，所以要学会忍耐。
通过以上分析和规划，我对自己有了全面的认识和定位，我会根据以后的实际情况调整自己，向着目标坚持不懈。理想的实现还是要靠自己的不断努力，不管理想的道路多么艰难、
多么崎岖我相信我会经受住风雨的考验，勇敢面对一切。我相信自己能力，我可以不断的提高自己，发展自己。我相信我的将来一定会很美好，我会为了我的理想而奋勇向前。为理想而拼搏。Be the best of whatever you are !
职业设计篇3
根据广东2006届高校毕业生就业报告，2006年，广东省高职高专生128153人参加就业，比2005年增加了4.6万余人，增幅为28%，就业率为95.59%。但随着入世后的国内产业调整，制造业突显，高技能人才紧缺，设计艺术相关的广告设计、服装设计及家具设计领域的设计师和技术工人更为缺乏。以广告行业为例，中国为首的亚洲广告业迅速成长，促进中国广告业发展的原因主要是国际广告业跨国企业向中国中小城市市场的渗透和专业服务业投资的增加。巨大的市场需要大量专业人才的支持，艺术设计职业教育已是迫在眉睫。
然而事实是艺术设计职业教育从人才培养体制上有一定的局限性。许多国家艺术设计职业培养机构既是机构的投资者又是管理者。资金的来源渠道很广，***府的补贴、私人的赞助、企业的投资、学生的学费。因此，机构的产业收入也是多元化的，其办学方向也就贴近市场，因为机构本身必须对每一个投资主体负责，市场决定人才培养的方向、结构和学制课程的选择。因而，机构能够根据市场需求的变化灵活地经营。我国艺术设计人才的培养机制多年来并未真正意义上从封闭的院校教学体制中走出来，真正面对动态变化的大市场。市场需求与人才培养之间的“瓶颈”一直存在，可喜的是高职教育正在进行大规模的调整，从单一的院校培养转换到多层次、灵活机动的办学体制上。并深刻地意识到职业的培养定位方面存在着不同程度的两极分化现象，表现为设计师与技术操作员的分化；创意与数字技能培养之间的分化或脱节，导致设计产业所真正需要的、核心的职业设计师人才匮乏。（本专业的人才培养目标就曾定位在电脑艺术设计技术操作员，结果证明用人单位并不只看好电脑软件操作熟练的学生，而更倾向于创意与数字技能兼备的学生。）
职业技术教育更注重专业实践能力和技术能力的培养，艺术设计专业本身就具有职业性特点。其实，我国艺术设计教育一直带有职业技术教育的特点，但是在教学内容上多年沿着理论教学的路子发展，对艺术与技术的结合方面明显欠缺。我院电脑艺术设计专业在近四年的发展过程中，有经验更有教训，对职业技术教育的理解更加深刻。目前，在多种资源渠道的支持下，能够在教学方法和目标上体现出我们的优势。加上我们结合现行教育职业的特点，鼓励学生参与社会，实现教育与社会的真正接轨，以减少、缩短中间环节，从而使学生毕业后能尽快进入角色，强化艺术设计教育的职业性特色。
一、建立职业资格证书体系，加强设计艺术教育的职业化特征
我院电脑艺术设计专业在设置初期，就实行“毕业证+技能证书”的制度，技能证书包括CEAC平面设计师认证、Adobe平面设计师认证、计算机辅助设计工程师等，然而通过就业市场证明，这些认证考试只是评估了学生的软件知识的掌握，是基本的职业技能。2006年第二学期我们做了及时地调整，增加了装饰美工、广告设计师、室内装饰设计员、电脑美工等职业技能工种，这些都是由劳动和社会保障部组织的职业技能鉴定，可以说这就是就业前的培训，以此真正做到教育与社会的无缝接轨。广东轻工职业技术学院艺术设计学院院长刘境奇教授在广东省广告教育高峰论坛上曾说“专业的培养强调职业应用性。思考不仅用脑，而且可以用手做出来”。本人认为这句话说得很好，突出了高职类院校的目标就是培养高技能人才，使学生有一双灵巧的工匠之手。
以广告设计师职业资格证书为例，谈一谈我们的具体做法：
随着中国对外开放的进程，我国步入广告大国的行列，据不完全统计，其中平面设计师约有30多万人，广告设计职业从业人员越来越多，对广告设计人员的素质要求越来越高。在广告设计职业中实行职业资格证书制度是市场经济发展的必然趋势，有利于行业的健康发展，同时为广告从业人员衡量自身水平提供一个客观的评价标准。也是广告设计师职业准入的通行证，企业选择人才的衡量标尺。
在开展职业技能鉴定工作中，我们和社会各级艺术设计职业教育培训机构合作，共同参与就业培训，通过动员和依靠社会力量，进行职业资质认定，形成就业培训网络；以劳动力市场需求信息为导向，按照国家艺术设计职业分类和职业标准，确定培训科目，组织实施针对性强、具有实效的就业培训；在***府及相关的管理机构支持下，做好教学计划、课程开发、教研教材、师资培训等基础工作，强化实习操作训练；在职业资格认证教学中推广多媒体教学手段和仿真模拟设计课题等先进教学技术方法的应用。
二、建立“职业化”师资队伍，带动设计艺术教育的职业化
所谓“职业化”师资是指教师在教学的同时兼任设计公司设计师或设计顾问。国外设计院校除了像设计学之类的理论课程设有专职教师外，设计类课程是没有专职教师的，设计课程教师直接聘设计师兼任，这种“职业化”教师可以带领学生做最贴近市场的设计，了解企业的运作模式，学习与工作同时进行。一直以来国内的设计教师基本上也都会在社会兼职，但是由于种种原因，很多院校限制教师的社会兼职，不鼓励教师创建设计公司。认为会分散教学精力，实际上两者并不矛盾，一线的设计师加一线的设计教师，这才是我们需要的真正技能型教师。“我认为学校应该‘低课高教’，好老师去教基础课，而且要‘高课开门’，也就是专业课请优秀的有经验的广告人来教，并且形成工作坊——工作室——实习――游学，这种与课堂学习相辅助的实践方式。”在广东省广告教育高峰论坛上广东黑马广告董事长张小平首开其言，这个既经营广告公司，处在广告业界的最前沿，同时，又在广州美术学院任教，处在教学的最前沿的“双栖人”，非常清楚业界的需要和学校的培养体系。
三、“工”、“学”结合的职业化道路
“工”是指在企业实习；“学”是指在校学习，“工”、“学”结合比较形象地反映在两种不同教学环境的理论学习与生产实践按照某种方式轮换进行。“工”、“学”结合是艺术设计教育职业化必由之路，它有几种模式，各有利弊，根据院校的不同培养目标采取不同的模式。(1)后期实习模式。后期实习模式是将学生在企业实习的时间安排在最后一学年或一学期，如本专业就把在企业实习放在第六学期，该模式的优点一是学生是在掌握了一定的专业技能之后才去企业，能比较好地顶岗实习；二是学生临近毕业时可以将实习与就业统一起来，实现双向选择。但在具体操作中，迫于当下就业形势，学生利用这段时间四处找工作而使企业实习流于形式。(2)前期实习模式。前期实习模式是学生一入学就进入企业实习。前期实习模式又称为倒实习模式，例如德国的设计专业职业教育在学生入学时不安排上理论课，而是在车间实习，之后根据个人要求转入专业学习，毕业设计的方向在这时就选定，带着问题学习，毕业设计的选题直接面向市场。这样与就业岗位就有了很好的衔接。因此这种模式的最大优点是学生入学前接受“工训”，有利于他们对所学专业形成感性认识，提高学生学习的自觉性与主动性；也有利于学生对企业文化的了解与熟悉，提高职业素质。不足之处是专业理论与专业技能的结合不够紧密，在理论指导实践方面不如后实习模式。(3)前、后期实习模式。该模式学生第一和最后一个学期在企业实习，其他学期在学校进行理论知识学习。这种模式既充分弥补了后实习与倒实习两种模式的不足，又充分体现了各自的优势。本专业在07年的教学改革中将实行此种模式。(4)中期实习模式。该模式的实施办法是学生在企业实习安排在第一学期和最后一个学期之间，这种模式的最大优点是学生学习了一定的理论知识后到企业有目的地实习，再回到学校学习理论，十分有利于学生知识的巩固与提高。但是在实际的操作过程中很难做到。
四、毕业设计“职业化”
就是将“毕业设计答辩、毕业设计展览、企业人才招聘”三位一体。在毕业设计阶段，一部分学生与企业合作，参与企业的设计项目，甚至已经是企业的试用期员工；但还有一部分学生并没有企业项目，毕业设计为虚拟的课题或是参加设计竞赛，但是通过邀请企业人士参加毕业设计答辩、毕业设计展览的过程，完成企业对人才的选拔，最终使我们所有的毕业设计面向企业。
五、结语
实践性与技能性的原则应该是艺术设计职业技术教育培养人才的标准。艺术设计职业技术教育模式是教育针对性原则在职业教育中的体现，它是一种以职业能力为本位的教育方式，其专业设置以职业分析为基础，课程设置以职业活动为核心，考试考核也以职业资格为标准，在教学中充分体现了以受教育者为中心的原则。在专业发展的第一个五年里，认真总结经验，针对职业教育的先天不足，在教学理念、手段、方法等都需要一个优化的过程，但是，我们已经在艺术设计职业技术教育中做出了有益的探索，让深圳信息职业技术学院的学生在日益竞争的就业中立足一席之地。
摘要：文章首先指出艺术设计职业技术教育的紧迫性与重要性；之后结合我院艺术设计专业在职业技术教育发展过程中的经验与教训，从建立职业资格证书体系、“职业化”师资队伍、“工”、“学”结合、毕业设计“职业化”四个层面探索和实践艺术设计的职业技术教育。同时也证明和突出艺术设计专业本身的职业性特点。
关键词：艺术设计；职业技术教育；教育模式；职业资格证书研究背景