学文网【专题解读】
在第二次世界大战中，世界反***各国团结一致，协同作战。按照雅尔塔会议等确立的基本原则，奠定了以美苏为主导的国际关系新格局的基础。第二次世界大战后，美苏两国最终因社会制度、意识形态和国家利益不同，由“二战”时的合作关系走向战后对抗。世界形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的两极格局。东欧剧变和苏联解体，宣告两极对峙的冷战格局终结，暂时形成了“一超多强”的局面。在新旧格局交替过程中，世界多极化加速发展。在两极格局下，世界各国竞争日趋激烈，美国成为资本主义头号强国，欧洲走向联合，日本崛起。随着“冷战”的结束和两极格局的终结，和平与发展成为各国人民的共同追求。在跨国公司这一重要角色的推动下，世界各国经济联系日益密切，世界经济向全球化趋势发展。
人类进入21世纪，世界各地局部战争连绵不断，恐怖主义危害十分严重，各种矛盾错综复杂，全球性问题日益突出，需要世界各国人民加强合作、同舟共济。本专题是历年各地中考关注的热点话题之一，集中体现了现代历史教学中凸现的全球史观。
【知识构建】
一、世界经济格局的演变
（一）二战后初期，美国确立了世界经济霸主地位
（二）20世纪六七十年代以后，出现美日欧三足鼎立的局面
1.美国经济地位下降
20世纪70年代，美国经济发展过程中的弊端日益显露。由于中东产油国大幅度提高石油价格，引发世界性的经济危机，美国受到严重打击，经济地位下降。20世纪80年代中期以后，美国***府调整经济***策，经济形势逐渐好转，但债务负担严重。美国成为世界上最大的负债国，经济发展受到制约。
2.西欧联合
3.日本崛起
（三）九十年代以后，世界经济多极化趋势在发展
二、世界***治格局的演变
（一）二战后的两极格局
（二）当今世界的多极化趋势
【复习策略】
（1）“读”立基础。从章、节、目到文字、***像，从史实到史论都要求逐一解读。力求做到：重点内容，准确无误；理解内容，左右逢源；联想内容，举一反三。
（2）“线”是关键。厘清历史线索，看清历史走向，抓住前后照应。突重点、设疑点、释难点，层层化解。
（3）“练”为巩固。一要做好自测训练；二要进行口头变式训练；三要完成统一测试训练。
（4）“评”重提高。在老师评讲过程中，要找出自身存在的问题，归纳审题、解题的技巧，完善解题方法。
（5）“悟”要深化。关注新观点和新观念，加强时事与史实的结合，挖掘教材中的隐性知识，形成正确的历史感悟和情感价值观。
【真题链接】
1.（2014・江苏南京）***1材料反映了20世纪90年代，美国（ ）
A.实施“科教兴国”战略
B.加大发展教育事业
C.实行“科技立国”***策
D.接受外来的经济援助
2.（2014・贵州贵阳）二战后，丘吉尔在发表的题为《欧洲的悲剧》的演说中指出：“摧毁了纳粹***权之时……我向欧洲提出的建议可以概括为一句话――联合起来！”欧洲国家为此进行的实践是（ ）
A.建立北大西洋公约组织
B.建立欧洲联盟
C.建立华沙条约组织
D.建立联合国
3.（2014年・山东泰安）马歇尔在哈佛大学演说时说：“美国***府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。”为此，美国（ ）
A.推行了“***主义”
B.实施了“马歇尔计划”
C.建立了北大西洋公约组织
D.缓解了和苏联的关系
4.（2014年・福建福州）***2所示反映了（ ）
A.世界经济全球化
B.美国大力发展科技教育
C.世界各国经济发展水平差距拉大
D.日本国民生产总值居世界第二位
5.（2014・青海西宁）有人用“巨人林立”来概括当今世界局势，美国是指手画脚的霸道巨人，欧洲是齐心协力的兄弟巨人，日本是蠢蠢欲动的独角巨人，俄罗斯是元气未伤的北方巨人，中国是迅速崛起的东方巨人。这是针对什么世界局势作出的概括和解读（ ）
A.世界经济全球化
B.世界文化多元化
C.世界***治民主化
D.世界***治格局多极化
6.（2014・山东潍坊）20世纪80年代以来，国际形势发生了重大变化：东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解……欧盟成立，俄罗斯走出低谷，“东方巨龙”腾飞。这反映了（ ）
A.国家之间的对抗加剧
B.多极化格局最终形成
C.***治多极化趋势加强
D.经济全球化趋势发展
7.（2014・山东烟台）2014年5月31日，在香格里拉对话会上，美国***长哈格尔把演讲的重点放在公开无端指责中国上。近年来，美国为维持在亚太地区的霸权地位，先后抛出“重返亚太”“转向亚太”“亚太再平衡”等各种名目的新亚太战略。这说明（ ）
A.霸权主义、强权***治依然存在
B.冷战已经结束
C.美国建立单极世界
D.国际恐怖主义横行
8.（2014・四川广元）假如让你写一篇集中反映冷战结束后国际关系的专稿，需要确定一组体现当时概况的“关键词”。依据有关知识，选出下列最符合题意的一组（ ）
A.***主义、两极格局、和平与发展
B.马歇尔计划、两极格局、科索沃战争
C.和平与发展、科索沃战争、导弹防御体系
D.北约组织、***主义、导弹防御体系
9.（2014・湖北鄂州）阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界（欧洲）的崛起，此转变始于15世纪，在19世纪急剧加速；第二次转变发生在19世纪末美国的崛起……20世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代时尚的第三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。
――（美）法里德・扎卡里亚《后美国世界》
材料二 哈佛大学的专家史迪威大胆猜测，我们或许正生活在“自我们这个物种存在以来最和平的时期”。
――（美）法里德・扎卡里亚《后美国世界》
材料三 如***3，不论你愿意与否，全球化进程都会不断深入地发展……
（1）依据材料一并结合所学知识，回答15世纪推动“欧洲崛起”的两个事件是什么？
（2）第二次转变是美国的崛起，试分析美国崛起的原因。（回答一点即可）
（3）“群雄竞起”说明当今世界格局呈现出怎样的发展趋势？
（4）材料二中“当今我们生活在最和平的时期”的论断，你是否同意？简要说明理由。
（5）你能从材料三中获得什么信息？（回答一点即可）
【强化训练】
1.如***所示，二战后美日欧经济实力对比发生了重大变化。对此变化，下列表述准确的是（ ）
①从美国一枝独秀到美日欧三足鼎立②美国丧失了世界一流经济强国地位③欧共体的建立壮大了欧洲的力量④日本上升为第二经济强国
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.李明在“百度”搜索引擎中输入：“一个声音说话”“一体化程度最高”“世界上最大的经济体”等文字，他查找的国际组织应是（ ）
A.欧洲联盟
B.世界贸易组织
C.联合国
D.亚太经合组织
3.1964年斯坦利・库布里克在电影《核战狂人》中，将美国和苏联领导人塑造为极为愚蠢的人，正是他们的不合理***策使地球上所有的生命受到核战争的威胁。这部电影拍摄的背景是（ ）
A.第一次世界大战
B.第二次世界大战
C.冷战
D.科索沃战争
4.这是一场特殊的战争，它存在于两种不同的社会制度之间，既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。这场特殊战争开始于（ ）
A.***主义出台
B.马歇尔计划实施
C.北约组织成立
D.华约组织成立
5.历史漫画蕴含着丰富的历史信息。***6漫画反映的史实是（ ）
A.罗斯福新***的实施
B.绥靖***策的推行
C.马歇尔计划的实施
D.“冷战”***策的结束
6.二战后初期，美国总统***指出：“世界已分为‘极权***体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”***在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是（ ）
A.国家社会制度的性质
B.社会经济发展水平
C.在国际舞台上的作用
D.是否推行霸权***策
7.***7文字是我们常见于报纸上对国家间伙伴关系的基本表述。这些表述反映了（ ）
A.美国推行霸权主义***策
B.经济全球化趋势加速发展
C.和平与发展成为时代主题
D.世界多极化格局已经形成
8.人民日报：现在已出现“周室将倾，群雄逐鹿”的局面，单极霸权体系的瓦解只是个时间问题。在这之后，将不会出现全球性霸权，两极格局也将终结，世界将形成多中心的基本格局。这种“多中心的基本格局”发展方向是（ ）
A.全球化
B.多元化
C.民主化
D.多极化
9.冷战结束后，世界格局开始出现了“一超”与“多强”并存的多极化趋势。某博客的一个帖子绘制了“一超多强”趋势示意***（***8），天平的一边如果是美国，那么另一边应是（ ）
A.日中俄印
B.法德英日
C.欧日俄中
D.亚非拉美
10.世界贸易组织专家组2010年9月就“中国诉美国禽肉进口限制措施案”裁决报告，裁定美国限制从中国进口禽肉的条款不符合世贸组织规则。这是中国成功运用世界贸易组织规则维护自身利益的一个范例。中国加入“世贸”是（ ）
A.1998年
B.1999年
C.2000年
D.2001年
11.如***9，这些国际品牌在我国的许多城市随处可见。这种现象最能说明（ ）
A.我国居民逐渐抛弃了传统饮食
B.外国饮食营养价值高
C.外国商品占据我国市场
D.经济全球化已经渗透到日常生活
12.地球村人的“苹果”
苹果第五代iPad（美国）共有451个部件，苹果在全球有数百家供应商，分布在中国内地、中国台湾地区、新加坡、马来西亚、泰国、捷克以及美国等地，但是大部分产品是在中国组装。
请回答：
（1）苹果第五代iPad的研发和生产反映了当今世界经济发展的大趋势是什么？你认为这一趋势加速发展的主要原因有哪些？
（2）在这一趋势中，世界各国经济之间存在着怎样的关系？
（3）为顺应这一历史趋势，中国采取了哪些重大举措？（任举1～2例即可）
13.欧洲一体化之梦
欧洲曾是世界的中心，欧洲主要资本主义国家的近现代历史，反映了世界***治经济发展的趋势，展现了人类社会前行的足迹。
材料一 1640年***和1789年***，并不是英国的***和法国的***，这是欧洲范围的***，它们不仅是社会中某一阶段对旧***治制度的胜利，它们还产生了欧洲社会的新的***治制度。
材料二 大欧洲一直是欧洲***治家的理想。之前，有人试***用武力实现大欧洲的理想。然而历次战争，特别是两次世界大战的教训，以及后来的***治、经济发展趋势，让欧洲一些富有远见卓识的***治家清醒地认识到：欧洲国家必须走正当联合之路，才能实现大欧洲的理想，才能顺应世界发展的趋势。
材料三 漫画和提示。
（1）14～15世纪，哪一运动为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础？
（2）材料一中1640年***和1789年***发生的共同原因是什么？这两场***中各颁布了什么法律文献？
（3）两次世界大战都爆发于欧洲，它们开始的标志分别是什么？
（4）材料二所指“试***用武力实现大欧洲的理想”的***治家有哪几位？为走上欧洲的联合，20世纪60年代和90年代欧洲国家有何重大举措？
（5）材料三漫画形象地反映了当前欧洲面临发展困难，你认为怎样做才能尽快摆脱当前的困境？
14.世界格局的演变
20世纪以来，世界***治格局不断变化，人类在推进和平与发展进程中，不断经受严峻的挑战。
（1）第一次世界大战结束后形成了一个怎样的***治体系？
（2）你是如何评价这一体系的？
（3）这一体系对中国产生了哪些影响？
（4）你是如何判断二战后***治格局的形成？为这一格局的形成奠定基础的会议是什么？
（5）当今世界***治格局的发展趋势是怎样的？造成这种趋势的直接原因是什么？
（6）你认为促成这种格局演变的决定因素是什么？
15.探究大国之争霸
解读文段――走进历史
美俄关系一直是世界大国关系中最重要的关系之一。曾经它们一度成为同仇敌忾的盟者，当把敌人打败后，它们却又变成了势均力敌的仇者，美洲的古巴、亚洲的阿富汗都留下了它们争霸的痕迹。美国如愿以偿成为世界上唯一的超级大国，然而，俄罗斯作为苏联的主要继承者也是一支不可轻视的力量。***事实力的强大，仍使俄国成为牵制美国的重要力量。
（1）“它们一度成为同仇敌忾的盟者”始于什么的发表？
（2）为什么“当把敌人打败后，它们却又变成了势均力敌的仇者”？
回放画面――再现历史
（3）***13、***14中两大组织的建立，对当时的世界***治格局产生了怎样的影响？
（4）结合所学知识和***15、***16，你能获取有关美苏争霸的哪些信息？
（5）在《赫鲁晓夫和肯尼迪的较量》的漫画中，赫鲁晓夫的大汗淋漓就已经暗示了最终的结局。“这最终的结局”指什么？
关注现实――反思历史
中新网2014年8月19日电：据美国《华尔街日报》报道，以色列与包括统治加沙地带的哈马斯在内的巴勒斯坦各派于当地时间18日达成协议，将停火协议延长24小时，以便继续就长期停火和更广泛的协议进行磋商。
（6）你认为当今世界威胁人类和平的因素有哪些？请你提出解决它们的合理化建议。（举1～2条即可）
参考答案及解析
【真题链接】
1.B【解析】这是一道材料式选择题，旨在考查学生解读材料的能力。答题时要紧扣材料中的“继续教育”，我们不难选出答案为B。
2.B【解析】这是一道材料式选择题，旨在考查学生的理解应用能力。答题时要能够提取题干中的关键信息“欧洲的联合”。故选B。
3.B【解析】本题是一道材料式选择题，旨在考查学生对材料的理解延伸能力。答题的关键在于能够提取材料中的关键信息“马歇尔”“欧洲复兴”，依此得出答案。故选B。
4.A【解析】这是一道识***选择题，旨在考查学生的观察和应用能力。答题的关键要把***片上的信息与选项有机结合起来。故选A。
5.D【解析】这是一道文字材料情境题，旨在考查学生解读材料和迁移知识的能力。根据题干中的“美国”“欧洲”“日本”“俄罗斯”“中国”，我们可以判断答案为D。
6.C【解析】这是一道情境式选择题，旨在考查学生的读题和联想能力。答题的关键在于捕捉题干中的有效信息：“两极格局”，“欧盟”“俄罗斯”“东方巨龙”。故答案选C。
7.A【解析】这是一道时***选择题，旨在考查学生迁移和应用能力。结合题干上的时间点和所学内容，我们可以排除B、C、D。故答案选A。
8.C【解析】这是一道主题式选择题，旨在考查学生的迁移和综合归纳能力。答题时要把“冷战结束后”作为切入点。结合所学内容，可以得出答案为C。
9.【答案】（1）文艺复兴，新航路的开辟。（2）充分利用第二次科技***的机遇；在两次世界大战中大发战争财。（3）形成了“一超多强”的局面，向多极化发展。（4）①赞同。理由：“冷战”结束；经济全球化发展；***治多极化发展趋势加强；和平与发展是时代主题等。②不赞同。理由：地区冲突、民族矛盾、宗教纷争；霸权主义、强权***治；核威胁、恐怖主义威胁等。（5）在经济全球化潮流中，发展中国家处于不利境地；发达国家（或西方强国）是经济全球化的领跑者等。
【强化训练】
1.C【解析】这是一道***文并茂的复式选择题，旨在考查学生识***和综合归纳能力。答题时根据***形的变化并结合选项，即可得出正确答案为C。
2.A【解析】这是一道叙述式选择题，旨在考查学生迁移联想能力。答题时结合题干中的“一个声音说话”“一体化程度最高”“世界上最大的经济体”这些关键信息，即可得出正确答案为A。
3.C【解析】这是一道情境式选择题，旨在考查学生的联想、迁移能力。答题的关键在于获取题干中的有效信息“美国和苏联”“核战争”，由此可以排除A、B、D，故答案选C。
4.A【解析】这是一道叙述式选择题，旨在考查学生的解题和识记能力。由题干可以判断为这场战争应为“冷战”，结合选项答案为A。
5.C【解析】这是一道识***选择题，旨在考查学生对漫画的解读能力。答题的关键在于正确获取***中的有效信息。根据***片中的语言提示和选项，可以得出答案为C。
6.A【解析】本题是一道材料式选择题，旨在考查学生的理解和判断能力。题干可以解读为：二战后，世界形成了资本主义和社会主义两大对立阵营，故答案为A。
7.C【解析】这是一道材料式选择题，旨在考查学生从材料提取信息的能力。结合材料中的“平等互信”“建设”“合作”等，故答案为C。
8.D 9.C 10.D
11.D【解析】这是一道识***式选择题，旨在考查学生的提炼归纳和迁移能力。题干中的***片涉及日常生活中的吃、穿、用等各个方面，结合题干和经济全球化的相关内容，故答案为D。
12.【答案】（1）经济全球化。科技的进步是经济全球化的根本动力；跨国公司的推动是经济全球化的关键因素；冷战的结束为经济全球化创造了有利的国际环境等。（2）相互依存，相互竞争（或在竞争中合作，在合作中竞争）。（3）中国加入世界贸易组织；成功召开APEC会议；成功举办2012年上海世界博览会；实施科技强国战略等。
13.【答案】（1）文艺复兴运动。（2）封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展；英国：《权利法案》；法国：《人权宣言》。（3）1914年奥匈帝国向塞尔维亚宣战；1939年德国突袭波兰，英法对德宣战。（4）拿破仑、希特勒；1967年成立欧洲共同体；1993成立欧洲联盟。（5）要加强合作，合作才能共赢。（有理即可）
14.【答案】（1）凡尔赛一华盛顿体系。（2）这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。（3）巴黎和会上把原来德国在中国山东的全部权益由日本继承，引发了；华盛顿会议为美国在中国的扩张提供了方便（华盛顿会议使中国重新回到帝国主义国家共同支配中国的局面）。（4）北约和华约的建立；雅尔塔会议。（5）形成了“一超多强”的局面，呈多极化趋势；东欧剧变和苏联的解体。（6）综合国力。
15.【答案】（1）《联合国家宣言》的发表。（2）美国推行“冷战”***策。（3）形成了美苏争霸的两极格局。（4）信息：大力发展核武器，进行***备竞赛。例：古巴导弹危机、苏联出兵阿富汗、朝鲜战争、越南战争等。（5）1991年底，苏联解体。（6）因素：霸权主义、恐怖主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纠纷等。建议：加强国际合作与交流；反对霸权主义和强权***治；反对战争，珍爱和平等。
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