学文网作文立意篇1
庄子说：“语之所贵者，意也。”可见文章的立意尤为重要。立意是什么呢？立意就是确立文章的中心思想。写文章和建房子一样，先要有一个规划、设计，这样我们就会用文字的“砖瓦”建造一所自己设计的心满意足的“房子”。“意在笔先者胜”说的正是这个意思。
一、先立意
写文章之前必须先明确中心，就是先立意。无论是写人还是叙事，借景抒情、写景状物，都必须有一个明确的中心思想。文章写什么，表现什么，必须胸有成竹。文章最忌讳无的放矢，下笔千言，离题万里。
二、立意要正确
一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据，可以说，主题的正确是一篇文章成功与否的重要条件。一篇文章语言再怎样生动，表现技巧再高明，如果思想内容是错误的，就不能算好文章。即使同一类题材也会提炼出不同的主题来表达各自的***治观点，但我们必须选择正确的主题。
这几年中考作文以话题作文和材料作文为主，而这些作文都有“三自”特点——自选角度、自定文体、自拟题目，但不是说随意立意，立什么意都可以，它要求立意要准确。
三、符合题意要求
必须要按要求写作，要求围绕话题写作，不能走出这个范围。无论怎样确立文章的主题，都不能离开话题范围。另外，还要注意文题本身的提示，如要结合自己的亲身经历，联系自己身边的生活，在谋篇时一定要注意。
四、思想要积极健康
一篇好文章思想要健康，比如反映环保、爱国、遵守纪守法、诚实守信、勤奋好学、克己奉公、舍己为人、无私奉献等，这些都是人所崇尚的美德。相反，个人主义、自由主义、享乐主义、拜金主义等都是所鄙弃的。举个例子，以“生命的价值”为话题写作，我们可以从生命的意义在于付出、奉献这些方面立意，就是健康的；如果认为生命的意义在于索取、享乐，浑浑噩噩度日，那显然是消极的。
五、意集中
一篇文章最好表现一个主题，如果立意不集中，文章写了很长，老师还不知道你想表现什么。立意正确还要切题，“跑题”是中学生命题作文中比较常见的毛病。有些文章，立意本身并没有什么错误，但如果从题目的要求来说，则往往偏离了题目，因而实际上是“跑题”，尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。如《校园的文明之花》，要求写记叙文，可有的同学写的是学校某种植物的花，根本不是学校文明之人，写《在校运动场上》却一字不提“运动场”，写《灯下》一字不提及“灯”，而是写了其他地方发生的事。近几年，中考出现话题作文，如果一点不提及话题，尽管立意的思想内容正确，但因不切题而导致立意不正确，也属于离题。因此，立意要审清题意，又要考虑思想内容的正确性。
六、立意深
众所周知的道理，不要人云亦云，应该另辟蹊径，挖掘其中的深层含义，写出自己独特的感受和发现，“见人所未见，发人所未发”。比如有一次写作，以“机会”为话题写一篇作文，大多数学生的作文都是珍惜机会、把握机会、抓住机会；而一个学生则写的是“逢机会而不盲从，遇机会而能慎取”，我当时就觉得这篇文章有深度。如果在考场上的文章立意相对同龄人的文章立意深些，内容得分就会比别人高些。
七、立意新
立意新主要是表现在思路的新奇。课文《喂——出来》这篇课文就是很好的范文。文章通过新颖的构思，巧妙的结构，科幻的形式，反映了“人对大自然的破坏终要遭到大自然的惩罚这一道理”。如果换成单纯的道理说教，常规思维模式，人们不喜欢看，也不会留下多少印象，思想上也不会有多大启迪、教育。立意新颖常会给人留下深刻难忘的印象。
八、意尽止
这主要说的是文章的结尾，点明主旨或深化主题即可，没有必要反复地说，如果反复地说就是画蛇添足，多此一举。文章的结尾应讲究点到为止，言尽而意无穷。
总之，立意是文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，甚至文章的深度。它好比三***的统帅，选好了帅，***队就能取得胜利；立好了意，我们才能铸造出华彩篇章。
作文立意篇2
摘 要： 文以“意”为主，可是某些中学生作文时往往不注意立意。因此，有必要指导学生立意要正确、新颖、深刻、有创意。
关键词： 作文立意 正确 新颖 深刻 有创意
作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段，更是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。文以“意”为主，可是某些中学生写作文时往往不注意立意，即不知道作文该写什么。全日制义务教育初中《语文课程标准》对写作的要求明确规定：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。”[1]中心，即文章的中心思想，也叫主题思想或主旨。一篇文章的质量、价值，关键在于“意”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之所以千古传颂，是因为作者表达了忧国忧民这一思想。古今中外许多优秀的作品之所以历久不衰，受人欢迎，是因为它们表现了深刻、新颖的中心思想。“文章的光彩首先在于思想发光”。因此，要让学生明白，写好一篇文章，动笔之前，必须考虑好立意。
什么是立意？立意是作者写一篇文章的目的。就是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过文章内容表达出来的意见或中心思想。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，才有依据，那么怎样指导学生立意呢？
一、立意要正确
所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容要健康，对生活有独特的感悟或发现；二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。落笔前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么，反对什么，赞美什么，鞭挞什么，而且必须按题意要求确定主题。正确的主题来源于健康的思想。要培养学生从小树立远大的理想和正确的人生观，世界观、荣辱观。文如其人，没有健康、乐观、积极向上的思想，就写不出立意正确的好文章。
主题的正确，是一篇文章成功与不朽的重要条件。否则，不管语言怎样生动，表现技巧怎样高明，如果思想内容是错误的，就不是好文章。要善于引导学生多角度地观察生活，提炼出不同的主题以表达自己独特的观点，确立正确的主题。例如，阅读下列材料，选择一个角度，写一篇文章。
1923年，美国福特公司一台大型电机出了故障，公司请来当时侨居美国的德国机电专家斯坦麦茨来解疑。斯氏两天两夜待在电机旁，这儿听听，那儿看看，还不时地进行计算。最后，他在电机外壳上画了一条线，让修理工把电机打开，沿线把里面的线圈减少十六匝。电机故障果然排除。说到酬金，开口便是1万美元，经理愕然，拿修理明细表请他填写，斯氏写道：“用粉笔画一条线1美元，而要知道线画在哪里，则要9999美元。”斯氏的幽默终于使经理领悟了，依价照付[2]。
这件事引发了我们怎样的思考？A.电机起死回生的启示；B.知识就是力量；C.汗水孕育成功；D.经理的愕然和领悟；E.一条线的价值。如果能从这几个角度提炼出不同的主题，表达自己的观点，立意都是正确的。反之，如果从斯坦麦茨贪财、斯坦麦茨乘人之危等角度立意，思想内容就不正确。
二、立意要新颖
立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。例如以“手”为话题，可以从哪些角度立意呢？（1）人们古时候用手走路，直立行走以后，***了双手，让双手来制造工具并从事生产劳动，我们就会联想到劳动创造了一切，劳动创造了世界。（2）十指连心，缺一不可。我们联想到团结就是力量。（3）心灵手巧，手巧取决于心灵。所以，我们要努力学习，才能增长知识、智慧。从以上三个方面思考，角度不同，表达的中心思想也不一样，给人耳目一新的感觉[3]。我在作文课上布置了这样的一道作文题目：你对绿色有哪些体会、思考、感悟或幻想？请以“绿色”为话题写一篇作文。有的学生由绿色联想到春天，把春回大地，万物复苏，绿意无边的景色写得很美；有的学生说绿色象征生命，寓示和谐，蕴涵诗意；有的学生呼唤绿色归来，在遗失中寻找绿色的美好；有的学生写到绿色的心情、绿色的健康，让人生与绿色拥抱；更难能可贵的是还有的学生写到在历次的抗灾抢险中身着绿装的人民子弟兵，在废墟之上搭起绿色的生命之舟，绿色的信念，绿色的家园……面对这样的作文题目，学生可以从多个角度发散思维，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看山如此，写作文也一样，不同角度的立意自会有它不一样的精彩。
三、立意要深刻
“意”不仅要新，还要深刻。什么叫“深刻”？能“见人所未见，发人所未发”，表达“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思。
有些文章，给人的感染力十分强烈，很重要的一个原因就是立意深刻，不落俗套，确能“发人之所未发，言人之所未言”。浮光掠影的东西是难以给人留下深刻的印象，教师要善于引导学生学会透过事物表面，深入看到事物的本质。写文章要善于捕捉，善于思考分析，从中提炼出闪光的东西。如果能够剖析到人的心灵，反映出时代的精神，涂抹上未来的灿烂色彩，文章的深度、广度就不可同日而语。
学生在学习每篇课文时，不仅要常常练习提炼主题，还要学会从生活中提炼闪光点，这样对确立深刻的主题就大有帮助。季羡林在《成功》一文中以“积七八十年之经验，我得到了下面这个公式：天资+勤奋+机遇=成功”，通过具体分析公式中“天资”、“勤奋”、“机遇”三个条件后，强调勤奋才是成功的关键。以初中课文为例，司马光在《孙权劝学》一文中，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服。王安石在《伤仲永》一文中，写方仲永虽然幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调后天学习、教育的重要性。这一具有普遍借鉴意义的道理，给人深刻的思考。古人云：“学则尧舜，不学则桀纣。”不无道理。以上三篇文章的中心思想，都突出强调后天勤奋学习的重要性。由于立意深刻，符合认识事物的客观规律，因此具有很强的说服力。
作文立意篇3
摘要：写作往往是通过揭示人的情感、人的体验，反映社会生活，从而显现了人的生存状态。如何把作文写得又快又好，审题立意是生命线。
关键词：真情实感;发掘;新颖
中***分类号：G633.34 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）027-000-01
作文是一个人认识事件和表达情感的书面表达方式。培养学生良好的创新意识、探索精神和对生活中的事物作多向思考的学习习惯是素质型作文训练要求的目标。在高中阶段，许多同学经过一段时期的作文训练，都能写出文意通顺、形象生动的习作来，但读后总是给人留下一览无余的浅薄感、平淡感，不能令人回味，无法令人深思。
为什么会是这样？我想其症结就在于立意不深。高中生初具人生观、世界观，他们完全有能力写出深刻的让人深思的文章，只是有些同学还未清醒地认识到自己的人生观和世界观，或者说意识还不具备系统化，需要一个引路人去启迪他们。那么，怎样才能使学生既了解立意对于一篇文章的重要性，又能写出立意深刻的习作呢？
一、意在笔先
东晋的王羲之在《题卫夫人笔阵***后》写到：“夫欲书者，先干研墨，凝神静思，预想字形大小，偃仰平直振动，令筋脉连接，意在笔前，然后作字。”“意在笔先”指写字画画，先构思成熟，然后下笔。写文章更应该是这样。写文章好比建高楼，作文的材料好比砖头、水泥、石灰、沙子，而立意就是钢筋。如果只是用水泥、石灰、沙子把一块块砖头砌起来，中间如果不用钢筋来支撑加固，那么这栋楼市不会坚固持久的。钢筋的作用如此之大，但是当这座楼起来后，我们却看不见钢筋，能直接看到的只是砖头、水泥、石灰、沙子。文章的立意在文章中的作用也是如此，如果没有鲜明、高远、新颖的立意，文章也就没有了筋骨，只是一些材料的堆砌，这显然不是一篇好的习作。
时下高中生作文出现假大空的文风，一方面是由于对生活缺乏具体细致的体会，企***想用奢靡的辞藻来掩饰自己底气不足;另一方面就是对写作没有持一种慎重的态度，对老师对考试敷衍塞责，求一个高分则万事大吉。但是必须要让学生明白，我手写我心，流露真情实感的作文才能打动人。
二、层层剥笋
学生总是抱怨自己的生活太狭隘，两点一线，生活就是日子叠加着日子，简单单调，能写出什么深刻新颖的东西呢？其实这不过是借口。司马迁受了宫刑还奋发写出不朽的名著《史记》，柏杨在监狱中写出白话版《资治通鉴》，方志敏被捕后写出名篇《可爱的中国》，曹雪芹在绳床瓦灶的极度贫困中坚持写《红楼梦》，王蒙被发配去***伊犁后，还写出了系列小说《在伊犁》。
现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的，只要你有一双善于发现的眼睛。事物的本质或富有哲理性的东西常常掩盖在生活的表象下，需要你去发现去发掘。文章立意要深，必须透过表面的人或事，发掘出事物的本质特征和鲜明个性。
三、别出心裁
新颖，即新而别致。立意新颖，指的就是文章立意要新，不落俗套。选取材料讲求新颖。立意讲求新颖。文贵在创新。立意新颖，文章才吸引人，耐人寻味。
怎样才能做到立意新颖呢？
1.打好选材基础。注意选取紧扣时代脉搏的材料，注意选取自己亲身经历、亲眼目睹、与众不同的材料，就可以使立意直通“新”的彼岸。因为这些材料中往往就包含着有新意的中心。
2.学会从多侧面分析材料的意义，从材料新的侧面去立意。多个材料可以表现同一个中心，这是大家都知道的;而同一个材料，从不同的侧面去分析，往往又会得出不同的中心思想。这就是提示我们：遇到或选取一个材料后，要注意从多侧面去分析材料的意义，从正面想想，从反面想想，尤其要重视联系当前实际，从新的侧面去开掘材料的意义，然后通过反复比较、选择，进而确立出富有创意的中心思想。
总之，文章的立意是文章的精髓，立意立的好，妙文自然成。而文章的立意同作者的思想修养与认识水平有很大的关系。这就要求我们教师在教学中不断锤炼学生们的思想，提高他们的素质。使学生懂得：你的作文即使只是采撷生活中的一粒水珠，也要折射出整个天空的深邃辽远。
作者简介：孙 雪，职务：教师，职称：中学一级，单位：辽宁省本溪市第二高级中学。