学文网摘 要： 良好的幼儿园室外游戏活动场所是孩子健康快乐成长的必要保证，在宽敞舒适的游戏活动场地中嬉戏锻炼是每一个孩子和每一个家长的心愿，本文分析了幼儿园场地的设计，提出了对游戏活动场地的思考。
关键词： 幼儿教育 室外游戏 活动场地
在幼儿园中，孩子除了每天要学习适量的知识常识外，还需要每天接触室外游戏，因为孩子此时正是发展的时候，要大力开发他们的创新能力和想象力，也就是说不能把孩子禁锢在教室中，禁锢在书本中，要释放孩子的天性。因此，幼儿园都要拥有一个宽敞开阔的室外活动场地作为孩子们活动嬉戏的地方。
一、室外游戏活动场地设计方式与实践
1.设立室外操场。幼儿园的孩子正处于成长的年龄，孩子的成长离不开充足的阳光和新鲜的空气，也就是说孩子应该多到室外操场上活动，而不是整日闷在教室中。这种室外活动不仅能够让孩子拥有良好的心情，还能够让孩子在良好的环境中锻炼自己的身体，促进新陈代谢，增加营养吸收。可是对国内大部分幼儿园调查发现，非常多的幼儿园并没有足够宽敞的室外操场，孩子们没有好的场地进行室外活动。这不仅仅会影响幼儿的成长发育，还会限制幼儿园的扩展。
在操场中，可以设置一些娱乐活动，如在操场上设滑梯、秋千和跷跷板。尽管这些是非常传统的娱乐项目，但是孩子们却往往乐在其中，在这些娱乐设施中要注意器材的安全性，也就是说在边角的地方，要做好磨光处理，不能有尖锐之处，保证孩子玩耍疯闹时的安全，避免伤害。
许多人说幼儿园的建筑和设施毫无生气，这种传统游戏场地上的滑梯、跷跷板、秋千等对孩子们来说就是不断重复动作，只是单纯的体力消耗，完全没有激发孩子的想象力和创意能力，只能增强孩子的运动能力，却不能开发他们的智力。这种观点并不是没有道理，城市里的孩子从小就生活在高楼大厦中，他们远离自然，也远离最淳朴的生活。所以，除了让孩子们在这些娱乐设置中玩耍外，还应该带孩子回归自然。
2.建立小花园。在幼儿园室外活动中，不能把娱乐当成全部，因为孩子还很小，正是价值观和生活观逐渐形成的阶段，也就是说在这个年纪需要好好地引导孩子。首先建立小花园，不仅仅能够培养孩子的动手劳动能力，还能够培养孩子的爱心。幼儿园的老师们可以把孩子们按年龄分段，分给不同年龄段的孩子不同的任务。如让大班的孩子在小花园中种植小野菊，负责施肥工作，让小班年纪比较小的孩子负责浇水。在小花园中，每个孩子都有一株属于自己的小植物，每一株小植物都是在孩子的呵护下长大的。这样孩子通过观察学习和细心呵护，让小植物生长。在小花园劳动期间，孩子们在幼儿园老师的带领之下，不仅仅可以提高自己的动手能力，还能从中学到自然知识，体会到劳动的辛苦和收获的快乐。
3.建立生态的游戏环境。在幼儿园室外游戏场地设计时，应该给孩子提供复合型生态游戏场地。如在一个固定的场所，填上沙子，营造出沙坑的效果。我们可以在沙坑里横放两个枯木，需要注意的是木头的选取，要选适当弧度的木头，目的是给孩子提供一个冒险的场所。原理就是利用地势，将一个爬行网放在沙坑上空，然后在沙坑外边放置一些景观物品，这样做不仅可以激发幼儿的想象力和兴趣，还可以增强孩子的探索精神。
此外，夏天，做一个人造的小溪或者喷泉，在小溪的两边，可以栽种各种植物，孩子们可以在这里戏水，还可以看花。让他们回归自然、亲近自然，在玩耍的时候，幼儿园老师在孩子们玩耍的时候，可以给孩子们讲解一些大自然故事和常识，让孩子们在玩耍中学习知识。在冬天或是初春无水时，小溪的卵石河床可以成为孩子们的另一玩耍圣地。在游戏场地的边界处理上，老师需要格外注意和小心，采用圆木桩、低矮木栅栏等，给各个场地分界。
二、室外游戏活动场地的注意事项
1.游戏场地应该采用全天然材料制作而成，没有工业材料。尽管秋千不精美，木桩不那么细致，但是天然粗糙才是最贴近自然的表现。
2.游戏空间的多复合性。在同一空间内要有多种玩法，不能够有资源的浪费，在一个场所内，进行多种游戏，增强游戏的多样性和选择性。
3.在场地设计时，需要注意的是材料的选择，要选择柔软度比较高的，没有化学物质的高质量材质。并且在颜色的选择上尽量鲜艳多彩，这样不仅能够丰富活动场地的空间色彩，而且能够有良好的视觉效果。
4.处理场地方法多样性。在场地的处理上，要有创造性。不仅可以模仿多种自然界的景象，还可以让孩子进行创作，从他们的画中找到设计灵感，丰富游戏场地的竖向设计，为孩子们的游戏增添乐趣。
5.抽象的景观。在景观小品的选择和设计上，要尽量选一些抽象的，也就是说在外形上比较模糊的。因为这样可以丰富孩子们的想象力，还能增强游戏的持久性和新鲜感，让孩子们长时间对它保持兴趣。
6.多种绿化形式。在幼儿园的室外场地中，不能缺少的是绿色植物，我们要让绿色随处可见，给孩子们创造自然清新的环境。
三、结语
可以看出在幼儿园室外游戏活动场地的设计中，不仅要与实际相符合，让孩子们感兴趣。此外，还应该注意的是，游戏场地的设计和选择，要发挥积极的引导作用，有利于孩子健康成长，给孩子积极价值观的指引。
参考文献：
[1]袁爱玲.幼儿园教育环境创设[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]李乐风.幼儿园楼顶空间利用[J].当代幼教，2011.7.
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