学文网宗旨：西安高新第二学校发挥名校示范、辐射、带动作用，资源共享，优势互补，推动合作与交流，促进教育均衡发展，全面实施素质教育，满足社会对优质教育资源的需求。
为了贯彻落实国家的教育方针，全面实施素质教育，尽快实现建成一流名校的目标，学校在筹建期就确定了自己的办学方针，即“育人为本、养成为先、夯实基础、终身发展”的办学宗旨，“办一流名校、创一流水平、带一流队伍、育一流新人”的办学目标。“明德、启智、健体、尚美”的校训。“建立一流校风、培育创新人才”的办学理念。在全面抓好教育教学基础工作、深入实施素质教育的过程中，经过两年的探索，又提炼、总结出了学校的办学思想，即“三育并举、全面育人”。
“三育”是指感恩教育、养成教育、书香教育。通过对学生进行“三育”教育，达到使学生“终身学习、终身发展、终身完善”的目的，也就是培养学生追求终身完美的境界。“三育”教育中，感恩教育是基础，养成教育是主体，书香教育是保证。感恩教育培养学生做怎样的人；养成教育培养学生如何做事、如何做人；书香教育提升学生对感恩、养成习惯的理解，提升精神境界，培养学生自我完善、终身完善的能力。感恩教育、养成教育、书香教育三者之间互相促进、相辅相成。
1、感恩教育：
从认识规律出发，感恩教育的实施，从学生身边最熟悉的人和事开始，从亲情开始。从孩子们最熟悉的一草一木开始，从感兴趣的事开始，以期达到理想的教育效果。学校教育孩子从感恩父母、感恩他人、感恩自然开始，再过渡到感恩社会、感恩祖国。感恩教育的实施从易到难。从具体到抽象、循序渐进，不断深化。具体做法是：
①把2006年9月1日的开学典礼作为感恩教育启动仪式。
②开学后，每周老师为学生布置感恩作业，班主任检查收集。
③利用节假日开展阶段性感恩活动。
④收集学生感恩体会和家长的感恩教育文章。
⑤每年利用六一儿童节开展感恩教育展示活动。学校将每一学年来发生在校园里的感人事迹和感恩活动搬上舞台，每次演出的时候，那真实的故事及感人的情节使在场的学生、家长、领导及来宾流下了热泪。
⑥利用每届学生毕业。在毕业典礼上进行感恩教育。回顾学生在校成长的过程，那动人的故事和经历非常感人，使孩子们和老师深情拥抱，失声痛哭。家长们紧紧握住校长的手，满含热泪地说“我从小学上到大学毕业，没有一次是校长亲自给我颁发毕业证书，但是在我的孩子身上看到了，这对孩子的鼓励和影响将是终生的啊!感谢校长，感谢第二学校对孩子的培养……。”
2、养成教育：
养成教育主要是培养学生良好的习惯，它包括养成良好的行为习惯、健体习惯、学习习惯、思维习惯。
具体的做法是：
①从早上进校门问候开始，到课堂上对孩子们读书、写字姿势作出规范要求。
②从一点一滴做起，促使学生养成好习惯。开展“每周进步一点点，一月进步一大步”活动。
③建立学生文明习惯进步成长袋，建立学生进步奖，实施过程评价。
④对孩子们思维习惯的培养，主要通过课堂教学和班会活动。学校要求教师讲课从思维分析着手，班会讲问题从思维方式开始，培养孩子们科学的思维习惯，开发智力，提高情商。
⑤在课程评价中，特别注意“情感、态度、价值观”目标的实现，力争使每堂课达到养成教育的目的。
⑥***教处实施德育量化考核等。
3、书香教育：
一个人的阅读经历，决定了一个人的精神境界的成长过程。学校进行书香教育目的是：培养学生良好的读书习惯，丰富学生的文化知识，培养学生科学的思维方法，提升学生的精神品味。
①给孩子们推荐优秀书籍目录。
②建立课外读书卡，动员家长配合。
③写读书笔记，在校内刊物上发表交流。
④开展班级内部读书交流活动。
⑤评选书香班级、书香少年、书香家庭等，通过开展读书活动，促使家长和孩子一起读书，起到很好的教育效果。
为了使办学思想落到实处，保证孩子们从一点一滴做起，达到教育效果，学校提出了全面育人的15条基本要求：
学会做人，从感恩开始；学会学习，从听讲开始；
学会健体，从做操开始；学会审美，从穿着开始；
学会劳动，从扫地开始；学会交往，从微笑开始；
学会文明，从问候开始；学会高雅，从言行开始；
学会自律，从守纪开始；学会做事，从合作开始；
学会生存，从自立开始；学会坚强，从吃苦开始；
学会探究，从提问开始；学会进取，从读书开始；
学会创新，从思考开始。
为了在学生学习、生活的全过程中贯彻、体现“全面育人”的思想，学校提出了全面育人的四条基本保证，即：“科学有效的课堂教学，生动有趣的课外活动，丰富多彩的社会实践，自主发展的时间空间。”这四点基本涵盖了学生发展的主要方面，成为推进全面育人办学思想的有力保证。
(1)“科学有效的课堂教学”是全面育人的主要途径。
高新第二学校对素质教育的理解，并不是“学生们仅仅会吹拉弹唱、蹦蹦跳跳、课外活动丰富起来就是实施了素质教育”。而是认为：实施素质教育的主阵地在课堂，课堂教育是提高学生综合素质的主渠道，并提出了“科学有效的课堂教学”的标准：
①传授知识、突破重点、难点。
②自主学习、主动探究，激发学生学习兴趣。
③教会方法，培养科学思维发展和学习能力。
④提升情感、态度、价值观。
⑤课堂高效、流畅、有趣并调动所有学生积极性。
此外，还提出了探究教学的基本方法和模式，分为四个阶段：
①自主学习阶段：教师引入课题，提出目标和问题，学生自学。
②共同探究阶段：方法包括启发引导探究、自主合作探究、对抗辩论探究、竞争抢答探究。
③练习巩固阶段：练习巩固的方法：模拟训练、一题多解、多题一法、适度拓展。
④升华总结阶段：学生自主总结、老师引导学生总结、老师升华总结。通过学习，每节课都能使学生的认知水平、思想感情升华到一定的程度。
(2)“生动有趣的课外活动”是全面育人的重要裁体。
①通过开展美术、书法、音乐、棋类、体育等活动，达到“丰富学生知识，培养学生兴趣，发展学生特长，陶冶学生情操”的要求。
②利用影视***书馆播放多种有教育意义的光碟和电影如：《暖春》、《感动中国十大人物事迹》、《大爱无言》等，收看神七发射和太空漫步等科技系列影片。
③利用国内外时事对学生进行爱国主义教育：如：“迎奥运反”爱国主义教育系列活动，5・12汶川大地震时进行的“救助灾区奉献爱心活动”等。
(3)“丰富多彩的社会实践”是全面育人的必要延伸。
①组织学生定期到敬老院进行送快乐、送温暖等活动，
服务于社会。
②学生走上街头当小交警，宣传交通法规。体验社会角色。
③组织学生祭奠******，进行***传统教育。
④结合课堂学习，参观陕西历史博物馆及境内的文物古迹。
(4)“自主发展的时间空间”是全面育人的有力补充。
①课外读书写作活动。
②家庭英语综合素质录像展示活动等。
③假期社会实践小组活动等。
建校至今，始终坚持以教学为中心，狠抓常规教学工作。首先按照***颁布的课程计划，开齐开足各门课程，课表编排合理、科学。从备课、上课、作业批改、辅导、实验、考试、考核及听课、评课等方面，进行严格、规范的要求和管理，制定和完善了常规教学管理细则。定期检查常规教学工作。深入落实各项教学常规管理，落实各项检查制度。
加强对老师课堂教学的指导，积极有效地推进新课程改革，课堂上能够引导学生自主探究，***思考、合作交流和时间操作。实验课、综合实践课，均按要求足课时量开设，课堂教学中，教师均能按要求使用各类教具和多媒体设备，教学效果好。课堂整体气氛民主、平等、和谐。严格执行学生在校作息时间标准，作业布置适量、合理。此外，学校加强同陕西师范大学、陕西省教科所、雁塔区教研室的联系，坚持“走出去、请进来”的原则，聘请专家对学科教学进行指导，切实提高课堂教学水平，确保了每一位教师课堂教学都有不同层次的提高。
深入开展教学研究工作。加强教研工作力度。建校至今，始终坚持以教学为中心，以教研为保障，狠抓常规教学工作。教务处坚持每月一次教学常规检查活动，从备课、上课、作业批改、辅导、考试，进行严格、规范的要求和检查。每月常规考核结果和老师的绩效工资挂钩。
在2007年2月份。学校就与陕西师范大学基础课程研究心联合，举行了校本教研活动启动仪式，拉开了学校开展校本教研活动的序幕。
学校校本教研工作整体规划分三个阶段进行，活动的基本程序为：
专家调研――自我探究――同伴互助――专家指导――成果展示。
按照以上的程序，教师通过两轮的训练，经过专家手把手的点评、自我的反思，课堂教学水平会有大大提高。
积极开发校本教材，在***教处的负责下，分别研究开发出了校本教材《安全教育读本》、《健康教育读本》、《文明礼仪教育读本》。在教务处指导下，学校英语教研组开发出英语校本教材《AAEenglish》。
积极承担部级课题，并努力推进课题研究进程。学校先后承担了中国青少年教育学会“十一五”课题《少年儿童行为习惯之研究(培养学生真诚待人的实践与研究)》。承担了中国教育学会“十一五”科研重点课题《构建和谐校园文化的实践与研究》，承担了《奇快作文》课题研究。
在教研室的领导下，组织建立了语文、数学、英语、综合(小学)、理化生、***史地六大教研组，每组设教研组长，安排开展教研活动。教研、教改制度健全。坚持“立《本校搞教研》”的原则，围绕素质教育分别开展了多种有效的教科研活动。每学期，组织开展好校级赛教活动和公开课、观摩课、汇报课展示活动。同时，积极参加雁塔区全过程教学评优活动。积极鼓励教师撰写教育教学论文，及时总结工作成果。两年来，共出版校刊《星星》三期。
经过全体师生的共同努力。两年来，学校教育教学质量稳步上升，并在教育教学、各类活动中取得了优异的成绩：
2008年，学校首届毕业班参加中考，上线率即达84.4％。
2008年，在雁塔区组织的“全过程教学评优”活动中，14名教师获一等奖，16名教师获二等奖；2008年陕西省薄弱学科研训班活动中，吴莹老师代表西安市向陕西省展示小学科学课教学；2007年***金红等四位老师应省教科所之邀到陕北志丹县参加教学交流活动，几位老师的示范课得到一致好评；惠院院、李云州、王振华、张玲霞等老师到外地学棱义务讲课，受到当地教育界同仁的好评；秦菲老师代表雁塔区参加西安市首届思品德课原生态课堂教学观摩研讨会，展示课获得一致好评。教师发表并获各级各类奖励的论文共计35篇，其中获部级论文8篇，省级论文2篇，市级论文19篇，获区级奖励6篇。同时，该校教师勇于探索，开发校本教材，编写北师大版《语文练习册》、《书法艺术》、《读书目录推介》等校本教材，其中，《语文练习册》由陕西师范大学出版社出版。供全省各小学使用。
2008年学校荣获全国青少年“十佳双语”人才展示活动优秀组织奖，7名学生获得金奖；同年荣获全国小学生英语竞赛优秀组织奖，4名学生获得一等奖，二、三等奖及优秀奖共计34人；同年获得“盛世中华2008中国少年艺术人才选拔活动”中学组英语类最佳组织奖；2007年参加陕西省小画家儿童书画比赛，该校学生有12人获金奖、16人获银奖、16人获铜奖。
两年来，学校先后被评为：中国教育学会十一五科研重点课题研究学校；中国青少年素质教育研究实践基地；中国未成年人网脉工程实践基地；《学校文化的建设与策划课题》研究学校；中华小记者培训基地；陕西省家庭教育网络先进学校实验基地；陕西棋类培训基地；西安市价格诚信先进单位；西安市教育收费规范学校；“西安市家长学校课程化普及工程实验学校”；西安市家长学校课程化普及工作实验学校；高新区精神文明先进单住；“城管法律知识进校园先进学校”；雁塔区及西安市素质教育优秀学校等荣誉称号。
西安高新第二学校走过了几年的艰苦历程，取得了令人瞩目的成就。我们不能不说作为创新教育的先行者，是需要超前的特色教学理念的。在教育全球北的今天，西安高新第二学校立足陕西教育的基础，不断拓展全国教育领域，为学生直接进入国内名牌大学创造条件。西安高新第二学校让基础教育走向标准化的成功，再一次向人们展示了学校向省内、全国一流名枝迈进的昂扬姿态。西安高新第二学校将从一个胜利走向另一个胜利。
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