“蝴蝶效应”原理在奥运赛场中的启发

【摘要】介绍“蝴蝶效应”的混沌定义,分析奥运赛场中的“蝴蝶效应”现象,分析了比赛过程中运动员应用“蝴蝶效应”的策略,这对竞技体育有着重要的意义.

【关键词】蝴蝶效应;混沌理论;奥运赛场;敏感特性

一“蝴蝶效应”的起源与混沌释义

“蝴蝶效应”是气象学家洛伦兹1963年提出来的.其大意为:一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可以在两周后引起美国德克萨斯一场龙卷风.其原因在于:蝴蝶翅膀的运动,导致其身边的空气系统发生变化,引起微弱气流的产生,从而使它四周空气或其他系统产生相应的变化,由此引起连锁反应,最终导致其他系统的极大变化.这一现象说明,事物发展的结果,对初始条件具有极为敏感的依赖性,初始条件的极小偏差,将会引起结果的极大差异.

“混沌”原指一种混乱、杂乱无章的状态.“蝴蝶效应”是一种混沌现象,初值条件的微小差异可能导致整个系统的性状发生巨大的改变,即混沌系统对初值敏感依赖.1989年,狄万内在前人的基础上给出了混沌的定义,深刻地刻画了混沌系统的特点.

设(X,f)为紧致系统,d是X的一个拓扑度量.

定义1如果存在δ>0,使得对每一点x∈X,和x的任意领域Ux,存在y∈Ux和n>0,满足d(fn(x),fn(y))>δ,t称f对初值敏感依赖,δ称为敏感常数.

定义2如果下述三个条件得到满足,(1)f是拓扑传递的;(2)f的周期点在X内处处稠密,即p(f)=X;(3)f对初值敏感依赖.则称f在狄万内意义下是混沌的.

二、奥运赛场实质为一个混沌系统

狄万内意义下的“混沌”定义说明,系统是不可预知的,初值的微小改变会产生不可忽视的迭代结果.“蝴蝶效应”的概念就是从这个定义出发的.一个复杂的混沌系统具有对初值敏感的依赖特性.一个很小的影响经过一系列连锁反应,便会对长期的行为产生难以预知的效果,那么,奥运赛场也是这样一个非线性动力系统,可以用混沌理论来分析.奥运会的比赛中看似稳定,实际上却杂乱无章,且由很多因素和环节组成,因此属于一个混沌系统.教练的一句话、对手的一句话、面对的外界环境的改变、赛场上的突发事件,都可能使赛场中的初值发生改变,从而影响运动员的比赛成绩,就如同“蝴蝶效应”一样.

三“蝴蝶效应”在奥运赛场中的体现

(一)教练的行为会影响运动员

里约奥运会上男子乒乓球单打14决赛中,张继科迎战日本小将丹羽孝希,张继科先丢一局……为什么会输?原来他在比赛前睡了一会儿,没睡醒.面对这种情况刘国梁教练对他说:“这样打肯定不行啊,一定要醒醒!别懵了,在场上不能懵,得兴奋起来,这是奥运会,开始了,明白吗!”最后张继科以4∶1的总比分打败了丹羽孝希.正是教练发现张继科的不在状态,这些话最后叫醒了他,最后取得了胜利.

(二)外界的偶然因素

孙杨是成绩卓著的自由泳运动选手,他是很多竞争者面对的一座“大山”.里约奥运会男子400米自由泳预赛结束后,霍顿在预赛之后回应之前他与孙杨在比赛训练中的情境时说,“我忽视了他,因为我一方面没有时间了,另一方面也不想去尊重一个***的骗子.”他后来又对媒体说,他这样做是故意的,目的是扰乱孙杨的心神,帮助他战胜孙杨.霍顿认为,故意放出这些火药味十足的言论,对令人心存敬畏的强敌,任何微小的波动都至关重要.

四、利用良性“蝴蝶效应”优化比赛成绩

在奥运会赛场中,教练的话语,对手的话语,观众的鼓励,甚至运动员当天的身体状况等等,对整场比赛有巨大的影响.“蝴蝶效应”告诉我们,要优化比赛成绩需要做到以下几点:

(1)对平衡状态下产生的小的事件或危机给予高度重视.目前我国的比赛成绩很不错,但是对于随时发生的改变要给予重视,这些不确定因素随时都能成为“蝴蝶效应”中的“蝴蝶”.

(2)对相关系统提高警惕.因为事物间都是相互联系的,并不总是因为自身的因素,有时也会出现像霍顿这样的人,因此要对相关系统的微小改变提高警惕,达到不受影响的目的.

(3)有效利用“蝴蝶效应”的良性作用.在“混沌”系统中,一个小的变化可以引起很大的反应.在奥运会赛场中,我们可以利用“蝴蝶效应”的良性作用,让奥运健儿再创佳绩.

五、传递正能量

里约奥运结束了,奥运健儿访港、澳.女排姑娘向大家分享,只要比别人再努力一点,当别人坚持不住的时候再多坚持一下,那么这就是你和成功最近的时候.采访现场的观众,更多学到的是运动员坚持不懈、勇往直前的精神,这无论是在学习还是工作中都非常的重要.

【参考文献】

[1]张秀敏,徐雷.由“蝴蝶效应”探析心理健康教育与构建和谐社会[J].世纪桥,2007(07):38-39.

[2]R L Devaney.An Introduction to Chaos Dynamical Systems(Second Edition)[M].Addison-Wesley Publishing Company,Inc,1989.

[3]徐泽西.“蝴蝶效应”与“混沌理论”[J].百科知识,2009(12):19.

[4]陆黎峰.浅析小学科学课堂教学中的“蝴蝶效应”[J].教师,2011(28):109.

“蝴蝶效应”原理在奥运赛场中的启发

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