学文网我认识一个叫殷辰樾的孩子，他整天乐呵呵的，满脸阳光。当然他也有苦恼的时候，比如：和小朋友比赛跑步时输给了别人，在手工课上遇到了困难，被老师批评了，户外活动时头上擦破了皮……他哭到兴头上也会满脸的泪水，可是2 分钟过去又活蹦乱跳了。我常问他：“你今天过得怎么样？快乐吗？”他总是笑嘻嘻地说：“还不错，蛮开心的！”快乐的感觉让他的童年很灿烂，也能感染周围的人。
如何培养幼儿的乐观精神呢？如何让他们面对困难时，能平静的面对，快乐的生活呢？我在教育工作中是这样尝试的：
一、要使幼儿形成积极的心态
1.鼓励孩子做美梦
积极的心态首先需要目标的支撑，美梦能够激发人更大的潜能。以积极心态确立的目标是一切成功的起点。所以我经常鼓励孩子大胆做梦，并努力使美梦成真。我给孩子们朗诵过一首散文诗《小青虫的梦》，念完后我问大家：“你们有什么有趣的梦？”孩子们七嘴八舌，有的说：“我梦到了宇宙，看到了很多星星，一闪一闪的。”有的说：“我爸爸说要带我去海边玩，我做梦就去了。”有的说：“我做梦到了白雪公主的房子里帮助她，那个皇后就不敢来欺负她了。”在他们睡午觉时我说：“快睡吧，快点做个梦吧！醒来后记得告诉我！”在梦里孩子们内心的需要、梦想都得到了满足。
2.培养幼儿良好的意志品质
坚强的性格有利于调动人的积极性、主动性和强化脑细胞的活动，使智力活动呈现积极的状态。培养幼儿坚强的性格，首先要注意培养孩子***克服困难的习惯。凡是孩子自己能做的事情，都放手，即使有一定困难，也让孩子试试看，努力去克服。对幼儿来讲，每一项自我服务都需要努力做到，因而都可磨砺意志，如自己吃饭、穿脱衣服、系鞋带、整理物品等。在幼儿学习自我服务技能的过程中，所形成的***意识和***能力会迁移到他今后的***学习、***工作、***思考、***生活之中。
3.帮助幼儿建立自信心
有的幼儿在父母面前，诗歌背诵得很好，却不敢在老师或者同伴面前背诵，那是他缺乏自信。信心就是能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。在这种自信心的驱动下，幼儿才敢于对自己提出高要求，并在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断努力，获得最终的成功。在多次成功的前提下，孩子才可能对自己有积极的评价，才可能喜欢和接纳自己。
4.给幼儿积极的心理暗示
幼儿最易接受成人的暗示，无论是语言的暗示，还是态度、表情、动作的暗示。有一次王逸飞小朋友生病了，情绪很低落，躺在床上低声的抽泣。在那时他一定感觉自己
是最可怜的了，我走过去紧紧地拥抱他，在他耳边悄悄地说：“不用怕，老师陪着你呢！你吃了药就会好的！”和他聊生病时的感受，减少他对“病”的恐惧，在我的怀抱里他平静了许多。当孩子摔倒时，我说：“不痛，自己爬起来。”当孩子在活动中遇到困难时，我说：“没事，你能行，再试一试吧。”经过长时间的积极暗示，孩子们形成了“我能行”“我能做好”“我能改正”“我能创造”“失败是正常的”等一些观念。
二、给幼儿多一点自由
给幼儿宽松的时间和空间，才能迸发出快乐和创造的火花。例如：在游戏时，扩大幼儿的自由空间，向他们提供可选择的“大菜单”，是培养孩子完整个性和快乐情绪的有效途径。同时，快乐性格的养成与孩子的处世方式紧密联系。老师主动征求幼儿的意见，与幼儿沟通，与幼儿商量教室的布置，区角的游戏内容，愿意去什么区角、寻找什么样的同伴去游戏……让孩子拥有活动的安排权，学会管理自己，给孩子自主决策的权利，让孩子在***生活的体验中享受快乐。
三、营造快乐的情感空间
要让孩子不断地充实个人的“快乐资源”，就是要密切师生关系，以平等、互动的方式进行师生间的交流，和孩子们成为知心朋友，师生之间互相信任和热爱。在这样的情感基础上，经常讨论相互感兴趣的话题，共同策划节日活动，如，“端午节游园会”，在晚上大家一起聚在幼儿园包包汤圆，猜猜谜语，放放烟火；又如，“元旦联欢会”，幼儿在热烈的音乐下跳集体舞，老师扮演“新年老人”给孩子们送礼物，让孩子融入浓浓的快乐氛围。
同时也要注意提供给幼儿合作交往的机会。让幼儿在一定的情境中扮演角色，感受相互关爱，使他们懂得关爱别人和被别人关爱都是快乐；展示活动、学习成果，让大家相互欣赏都是快乐。让幼儿时时处处感受到教师的尊重与爱意，体验到同伴的温情和友谊。
在感受快乐的情感时，也要注意宣泄不良的情绪。我们为孩子准备了一艘纸箱做的“快乐船”，孩子们或躺、或睡，看看书，说说悄悄话；还准备了布绒玩具，软软的小枕头，可躺，可枕；生气了捶捶、扔扔。出来时孩子们会忘记烦恼。
四、老师的自我修养
1.在批评之前考虑一下
采用合适的方式批评孩子。批评孩子的方式正确与否，显著地影响着幼儿当日后性格的乐观和悲观。批评孩子的第一要点就是恰如其分，同时要用乐观的方法，实事求是地解释问题，指出犯错的具体原因，使孩子明白自己所犯错误是可以改变的。
2.自己当好表率
在日常生活中幼儿会模仿老师的行为、语气、表情等，把老师的优缺点一并吸收。老师常常表现出乐观的态度、明确的目标、积极的行动、正确的思考、强烈的信心、创新的精神、旺盛的精力和专注、合作等特征，是对幼儿最好的教育。
乐观的心态可以成为改变世界的强大力量，我们要使孩子坚信：努力就会进步，努力就有希望，努力就会成功。让我们观察、了解孩子，走进孩子的童心世界，用明朗的笑声去交流，进行心灵的对话！
（江苏省镇江市中山西路幼儿园）