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摘要：每个人都拥有巨大的智能空间，都拥有思维与创造力方面的技能，如果充分利用了大脑的两侧，就能全面提高我们的智能与创造力。
关键词：创造力 潜能 思维速度
英国作家、心理学家教育家东尼?博赞简明地指出：“你的大脑就像一个沉睡的巨人。”它也许比一棵生菜还小些，可轻巧地放在手掌之上，但它比世界上最强大的电脑还要强几千倍。它是属于你的，它就是你神奇的大脑。
人脑是由万亿个脑细胞构成的，每个脑细胞就其形状而言就像复杂的小章鱼，它有中心，有许多分支，每一分支有许多连接点。几千亿个脑细胞中的每一个脑细胞都比今天地球上大多数的电脑强大和复杂许多倍。每一个脑细胞与几万至几十万个脑细胞连接，它们来回不断地传送着信息。这被称为迷人的织造术，其复杂和美丽程度在世间万物中无与伦比。而我们每个人都有一个。
大脑把自身的活动区域非常清晰地划分为左脑和右脑。
左右脑主要功能分工如下：
每个人都拥有巨大的智能空间，都拥有思维与创造力方面的技能。但是，我们只用了其中很小的一部分。当人们在自认为比较薄弱的领域受到很好地训练时，他们这些领域的能力就会突然变的强大起来。如果充分利用了大脑的两侧，就能全面提高我们的智能与创造力。
几个世纪以来，人们头脑中形成的错觉认为：学术、教育和智力活动主要是语言、数理和逻辑方面的事情，与想象、色彩和节奏无关，创造力和艺术并不是一种正确的“追求”，它们背后毫无理性和科学性可言。不幸的是，这样的观念在教育界尤其盛行。由于我们设定了教育应该是“左脑型”活动，因此，我们给那些精力旺盛、想象力丰富、生活色彩斑斓、充满好奇心、喜欢做白日梦的儿童，贴上淘气、调皮、多动、笨拙或迟钝的标签。事实上，我们不应该这样看待他们。相反，我们应该将他们看作是拥有无限潜能的创造性天才，他们只是刚刚开始探索和挖掘他们能力的宝库。
所有的创造天才都是以一些英雄为榜样来激励自己。比如，亚历山大大帝以他的导师亚里士多德为榜样；凯撒以亚历山大大帝为精神领袖；意大利文艺复兴时期，所有的伟大天才都以古希腊的圣哲为先师；俄罗斯女皇叶卡捷琳娜以彼得大帝为楷模；牛顿敬仰苏格拉底；斯蒂芬?霍金敬仰牛顿。如此等等，形成一条天才激励链。创造性天才所使用的技巧包括：与他们的英雄进行虚拟对话，向他们询问“思想”和灵感。
这种创造思维，既适用于实现伟大的科学目标和文化目标，也适用于个人的日常生活。
最近，有科学家在美国犹他州实施了一项有关“防碍”创造力因素的实验研究，调查的结果令人震惊：
所以，要想充分发挥大脑潜力，就要意识到，不管人们说什么，在本质上，都认为自己仍是一个儿童，而且一直是儿童：
?谁是世界上最好学的人？儿童！
?谁是世界上最好问的人？儿童！
?谁是世界上最能坚持不懈的人？儿童!
?谁对一切事物感兴趣？儿童!
?谁最活跃？儿童!
?谁的感觉最敏锐？儿童!
?谁能从最简单的事情里面获得最大的快乐？儿童!
?谁会用最新奇的方式看待问题？儿童!
?谁能进行最令人惊奇和最有原则性的联想？儿童!
?谁能同时使用自己的左右脑？儿童!
?谁是地球上最有创造力的人？儿童!
当一个人能够意识到自己能够加速提升自己的创造力、思维速度和力量的时候，他就能够激活大脑的无限潜能，在一定领域拥有无限的能量！
参考文献：
［1］东尼?博赞.思维导***丛书.
［2］珍尼特?沃斯戈登?德菜顿.学习***.
（作者单位：河南省安阳市第三中学）
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