学文网家长意见大全篇1
《斗妈大全》揭示了亲子关系的另一面
圆融一笑
小学四年级的小女孩就能写出那么有板有眼的《斗妈大全》，确实可以称得上是神作了。我觉得这两个小女孩很有创意，很可爱，智商和情商都很高。其实孩子未必是怀恨在心才画《斗妈大全》的，或许她们只是觉得好玩，只是调节一下情绪。
孩子们能写出《斗妈大全》，家长和老师应当善加引导，鼓励他们。第一，鼓励孩子的创意。孩子画了《斗妈大全》，一方卖弄***了个乐，另一方面给幼小的心灵找了一个情绪的出口。因此，大人们首先应该鼓励孩子的这种创意行为。第二，引导孩子们注意斗妈的尺度。孩子毕竟不谙世事，很多事都要大人教导，所以应该委婉地告诉他们，不能让自己的反抗心理无限制地生长。很多事情，孩子们还是应该听取爸妈的意见。第三，鼓励孩子们和爸妈进行平等交谈。爸妈应该告诉孩子们，如果他们觉得爸妈做得太过分了，那么可以提出来和爸妈好好谈一谈，平等地交流谈判。
女孩的“斗妈大全”也是爱
牛牛妈妈
孩子是可爱的，即便是名为《斗妈大全》，也充满了童趣，与其说是“斗”，还不如说是“撒娇”，在其背后是对爱的呼唤，是对理解的呼唤，更是对***和尊重的呼唤。
孩子虽小，但却有自己的想法，孩子和父母的想法肯定会出现不一致的地方。因为出发点不同，两者也必然会存在一些矛盾。父母往往是站在很功利的角度教育孩子，希望孩子变得优秀，希望孩子的学习成绩优良，希望孩子出人头地等等，可孩子却有自己的想法，他们希望获得一些自由和权利，他们并不想整天被唠叨所追赶，不希望被形形色色的补习班填满。
《斗妈大全》，其实集聚着孩子的天真和可爱，也聚集着孩子的呼唤和诉求，希望父母都能够多关心孩子，多听听孩子的心声，当爱充满着家庭的角落，当关爱写在孩子的脸上，孩子其实也就用不着用这种很是另类的方式来表达自己的心声，都是因为父母经常忽略孩子的想法，甚至对孩子的要求无动于衷，孩子才会要用这种方式表达心中的不满。
4月主题预告：批量培养“孝子”靠谱吗?
五年时间，培养百万孝子?中华小孝子培养工程启动，计划用五年时间，在全国培养百万4至6岁的中华小孝子，并倡议天下父母要从小培养孩子有孝心，为孩子做孝道榜样。在你的心中，让孩子学习“孝”包括哪些内容，“孝子”可以批量打造吗?(400字内，投稿至。请附上博文的新浪链接和宝宝照片，精度1M以上)
本刊“育儿博客”获众多读者支持，投稿踊跃，限于篇幅有限，不能一一刊登，敬请谅解，希望继续支持。
父母与孩子从根源上加强亲子关系
古之月
之所以出现《斗妈大全》，其根本原因在与孩子有大量的负面情绪，并且没有得到认同和释放。面对孩子的问题，家长指出和进行恰当的批评是很正确的，但不能采取“敌对”态度进行，如果此时再没有认同孩子的情绪，那你对孩子所说的一切，基本是一个耳朵进一个耳朵出，真是何苦呀!
其实，如果家长真把孩子真正当成***自主的人，就不会不控制自己的情绪。不能否认，父母也有自己的难处，可是，如果你在生活中，对身边的人总采取对待孩子的方式，不是训斥就是责备，那谁愿意和你在一起?所以，家长正确的做法是，首先自己应该避免使用这些招式，其次必须从尊重、真诚、热情、共情、积极关注、温和而坚持这六个方面加强亲子关系。
孩子毕竟还是孩子，虽然他们能想出这十八招《斗妈大全》，也不是什么很可怕的事情。许多时候，只要家长能从孩子的角度看问题，认同孩子的情绪，认真倾听孩子，问题就会迎刃而解了，何必非要训斥、责骂孩子。
家长要学会正确批评孩子
Jesses妈妈
家庭教育最近是个热闹话题。10岁娃娃的漫画“大作”《斗妈大全》在网上横空出世。《斗妈大全》的内容，可以如此概括：“当你被妈妈骂的时候”，可以采用哪些“非暴力不合作”的招数。
家长不打孩子不骂孩子，早已成了现代教育的“***治正确”，有理没理，打骂都不对。但是，教育不是“糊涂的爱”，作为家长，批评这件工具不能丢。现代家庭教育强调正面引导，多夸奖多鼓励与批评并不矛盾，抑浊扬清是一个问题的两个方面。
家长意见大全篇2
《斗妈大全》背后的故事
第一招
你的老妈骂你的时候，你可以：看着其他地方，想别的事情。不管，不听。性质：硬。注：不能经常用。
第二招
你的老妈骂你，不让你看其他地方的时候，你可以：找妈咪身上的闲事。性质：硬。注：不能经常用。
第三招
你老妈使劲骂你的时候，你可以：装哭（使点劲儿哦！）性质：软。注：一定要装得像（可以经常使用）。
第四招
你老妈使劲骂你的时候，你还可以：趴在你妈身上哭。性质：软+软。注：可以经常使用。
……
这是最近在网上流传的一本手绘书，里面用***文并茂的形式记录了二十几个与老妈过招的方法，作者是两个四年级的小女孩。此书一出，一石激起千层浪。这本书背后有怎样的故事呢？
记者联系上博主“村头树”，他告诉记者，这本《斗妈大全》确实是他的女儿和同学一起策划和创作的。
“村头树”的女儿在北京丰台的一所小学读四年级，“我们对女儿的教育属于散养型，对她还是比较放任的，小女孩时不时有点小脾气，偶尔跟她妈斗斗嘴。”“村头树”说。前段时间，女儿拿出一本册子，神秘地对他说：“爸爸，给你看样好东西。”打开一看，原来是一本《斗妈大全》。
“我看完后的第一反应觉得很真实、有趣。这也是当前家庭教育的真实写照，于是决定放在微博上，给所有的家长看看。”“村头树”说，他希望通过这本《斗妈大全》让家长们引以为戒，不要老是骂孩子，给他们自由，让孩子自己发挥。“村头树”坦言，他也是位另类爸爸，因为自己小时候很淘气，所以也常教给女儿一些对付老师和老妈的怪招。
这本《斗妈大全》目前写了二十余招，未完待续。“女儿说还没结束，她没有时间写。”
《斗妈大全》上网后，“村头树”的妻子责怪他：“这不丑化我嘛！”“我其实觉得有点委屈，我真的不是那样常骂孩子的妈妈！”
谈及女儿为什么要创作《斗妈大全》，妈妈“代答”，有一次，女儿考试成绩不理想，放学后和同学一起回家写作业。看完分数，妈妈忍不住说了她一句：“跟××同学相比，拿着这张卷子回家，你难道不会觉得不好意思吗？”一听老妈拿自己跟同学做比较，女儿有点生气，两个小女生一合计，当即决定“给挨骂的孩子画本书”，于是，她们便开始在房里偷偷策划起来。
“我平时很少这样做的，因为女儿常对我说，她特别讨厌拿她跟其他人做比较！”妈妈说，自己是位历史老师，平时还是很注意对孩子的教育方法的。“我的脾气不是特别急，对孩子要求也不是很严格。”妈妈说，尤其是爸爸更加宽松，常对女儿说，“如果你考了100分，我会打你屁股的！”
网友们的热烈响应
和所有的网络流行元素一样，《斗妈大全》一经问世，也得到了广大网友的积极响应，赞同者、质疑者、观望者都有，一起来看看网友们是怎么说的吧：
父母不同意肯定有原因，先听听他们的意见，俗话说“不听老人言，吃亏在眼前”！
我跟我老妈就是，每天在家拌嘴，除了有什么事找她帮忙，说两句好听的。不过这样的时候很少。只有拌嘴，没别的。
呵呵，不适合我。想都没想过跟妈妈斗……不做让妈妈操心的孩子！
只是小孩的天性，我们小时候不也是这样过来的吗？不需要太认真。
这孩子妈妈说几句就要这样对抗，还有个这样的爸爸在后面推波助澜，这个当妈的干脆不用教育全交给她爸好了。自己的孩子古里古怪，还要拿出来做什么榜样，害别的小孩。真是罪孽！
这家长这样宣扬到底怎么想的大家可以自己猜去。我总觉得小孩的模仿能力很强，这些他都能学着去用，并且对父母的教导再也不会放在心上。这里面的有些东西太虚伪了，并不是所有的小孩都像他家的孩子一样古灵精怪，但看了这样的东西后一定也会变得这样古里古怪！教育孩子本来就不是简单的事，再面对这么复杂的社会，这么多奇怪的事，真是考验家长啊！
让孩子的天性尽情发挥吧，因为这是他们的童年。《斗妈大全》若出自我的女儿，我还会为她指点，哪些地方应该修正，以使这一作品更加完美，使我的女儿更具有成就感。
网友的观点集中在了妈妈应不应该斗这个问题上，赞同者认为自己就是在和妈妈的斗争中长大的，质疑者认为这是在带坏其他孩子，是家庭教育的缺失。其实小作者自己的妈妈也不愿意被贴上“斗争对象”的标签。对这一问题不妨看得开明一点儿：对《斗妈大全》，不要大惊小怪，也不要误读。
有关《斗妈大全》的几种解读
重压之下的反抗之举
在生存压力加大的时代，竞争空前激烈。父母在社会中历经艰辛，知道竞争的残酷和生活的不易，更能深刻体会到“知识改变命运”的真谛。家长这种严酷的经历和根深蒂固的思想必然会传导在自己孩子身上，让孩子上好学校，多学东西，考好成绩，将来“出人头地”，几乎成了家长们的普遍“共识”。而这种“共识”一旦化为行动，我们就看到了这样的情景：孩子的书包从缝制的变成拉杆的；孩子小小的年纪便戴上了厚厚的眼镜；“奥数班”屡禁不止，天天爆满；周末，孩子奔忙于培训班……孩子累，家长也累，谁都抱怨，但谁也无法停止匆忙的脚步。
重压之下，除了让孩子身心俱疲惫，爱好被剥夺，尊严受损害外，也激起了他们的反弹和反抗。《斗妈大全》就是对整天催促自己学习，唠叨自己成绩好坏的妈妈的反抗，虽然这位妈妈并非如“虎妈”和“狼爸”那般严厉。其实，每一个被“逼迫”学习的孩子都有一本《斗妈大全》，只不过不像这两位同学画在了纸上，而是刻在了心里。
孩子们的天性释放
当反对者在口诛笔伐这个家庭的父母和孩子时，有没有回想一下自己的童年：哪个孩子在这个年纪没有想干点出格儿事情的冲动？不管是为了吸引别人的注意力，还是释放自己过多的能量。总之，孩子就是在搞点恶作剧，干点“小坏事”的过程中长大的。
《斗妈大全》恰恰是孩子天性的反应，是最真实和最让家长受启发教育的活教材。每个学生家长都应该静下心来拜读一下，因为天真的童心画出的内容，恰恰是家长在家庭教育领地一直没有发现的宝藏，发现了它，等于打开了了解孩子内心世界的窗口。
这对父母应该是比较开明的父母，他们的亲子关系是融洽的，否则，孩子也不会将《斗妈大全》主动拿给父母看。
期望妈妈不再唠叨
孩子对妈妈的惧怕和所谓“厌恶”，大多数都来源于妈妈的唠叨，《斗妈大全》的作者看来也不例外，否则就不会有“妈妈骂你的时候”的种种应对方法。有专家就分析说，孩子从入学一直到高年级，面对生活中妈妈的指责和抱怨，容易在内心积累一些负面情绪，家长应从中反思。
如何跟孩子有效沟通是很多家长缺乏的能力，并不是一味的唠叨就能解决问题，否则何来《斗妈大全》？心态要调整，沟通有技巧。与孩子平等交流，不要企***控制孩子。
这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个***的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。从这个意义上来讲，距离和***是一种对人格的尊重，这种尊重即使在最亲近的人中间，也应该保有。
妈妈们少些唠叨，多些倾听，或许《斗妈大全》也就要束之高阁了。
家长意见大全篇3
***：一座小高层住宅楼，女儿背着行囊从住宅楼里出来，抹着眼泪；妈妈从顶层的窗户里探出半个身子，举着扩音喇叭高喊：“归来吧，归来吧！”
说明：如果前两招都不灵，就使用第三招――离家出走式。当然，这不是让你真的离家出走，我们小学生没有经济来源，离家出走一定会被饿死。所以我们不能走太远，要让妈妈出来找我们；但又不能让妈妈很容易就找到，必须让妈妈辛苦地寻找一番。所以“离家出走”的最佳藏身之处就是你家楼下的小花园。如果你家楼下没有小花园，你可以躲在电线杆或其他房子后面，总之不能跑远。
性质：极硬，一辈子只可使用一次。
“这确实不是为我准备的，”牛猛一脸窘态，“我才不会离家出走呢！出走了谁给我买汉堡包吃？”
但事实证明，世界上真的有“乌鸦嘴”这种东西。
牛猛一回家，就看见爸爸板着脸。
“你回来啦？”牛爸爸脸上乌云密布，“为什么去倪蔚蔚家告状？”
牛猛知道事情暴露了，他立刻想起了《斗妈大全》，但问题是，他学的是《斗妈大全》，眼前的“敌人”是爸爸！
“爸爸，请等一下，”牛猛连忙说，“我先打个电话。”
牛猛拨通倪蔚蔚家的电话：“老倪，你找我爸爸告状了？”
“谁告状了？肯定是我妈跟你爸说的，”倪蔚蔚的声音在电话里都可以用“震耳欲聋”这个成语来形容，“怎么，不服气？”
“当然不是，”牛猛连忙解释，“我遇到技术上的难题了，我想问问你，《斗妈大全》中的武林秘籍能不能用在爸爸身上？”
“当然可以，”倪蔚蔚回答，“‘斗妈’中的‘妈’只是指代家长，爸爸妈妈都是家长呀！”
“知道了，多谢。”牛猛放下电话转向牛爸爸，“爸爸，你可以继续了。”
“你小子！”牛爸爸按捺半天的怒火迸发了出来，“我打你是因为你欺负女生在先，而且爸爸打儿子属于‘不能说的秘密’，家丑不可外扬。可你倒好，跑去向倪妈妈哭诉。倪妈妈知道我使用‘家庭暴力’，会怎么看我？你把我的光辉形象都破坏了，所以我要……”
牛爸爸举起藏在背后的鸡毛掸子。
“等一下！”牛猛再次阻止了他，开始施展《斗妈大全》，不，应该叫《斗爸大全》第三招――离家出走式，“我去收拾一下，马上就好。”
牛猛跑进自己的房间，将几天没洗的臭衣服、臭袜子塞进书包，决定背上书包离家出走。
你要问了：“这牛猛也太笨了吧？离家出走不带钱，不带干粮，为什么要带臭衣服、臭袜子？”
因为本来就是假的离家出走，只要把书包塞满装个样子就可以了。
牛猛临走前潇洒地向爸爸挥手，说道：“再见――哦，不，永别了！”
“砰！”牛猛关门下楼。
牛爸爸傻眼了，半天没明白过来是怎么回事！
等他明白过来，马上发出了一声大吼：“儿子，你给我回来！”
牛爸爸吼完便风一般冲过去，拉开房门，外面没有牛猛的身影！
再看电梯，电梯正在下降！
牛猛的同学艾因坦的“相对论”得到了验证――你不希望电梯下降的时候，它的速度相对较快，超过了光速！
牛爸爸噼里啪啦狂按电梯按钮，电梯抵达一楼之后，开始缓缓上升。
按照艾因坦的“相对论”：你希望电梯快点到的时候，它的速度又相对较慢，比蜗牛还慢！
电梯总算到了，牛爸爸冲进电梯狂按关门键。电梯开始缓缓下降，比老黄牛耕田还慢几百倍！
总算到了一楼，牛老爸旋风一般出了大门，放眼望去，院子里有很多人，但又空无一人！
如果让司马老师看见，会在这句话旁边写下评语：“病句！”可这却反映了牛老爸心中的真实感受：下班时间院子里人来人往，但这些人都不是“人”――不，不，都不是他想见到的人，所以在他眼中就是“空无一人”！
“牛猛！”牛爸爸声嘶力竭地呐喊，“是爸爸不对，你快回来！”
牛爸爸高声将这句话重复了几百遍，如果把这些话都记录在这里，就有骗稿费的嫌疑了。总之，当牛爸爸喊得嗓子都快破了的时候，倪妈妈推着牛猛出现了。
“喊什么呀，吵死了！”倪妈妈埋怨道，“你儿子就躲在花园里，你都没看见？”
“儿子！”牛爸爸一把抱住半个牛猛，（因为牛猛太胖了，没办法一把全搂住。）“你别离家出走，爸爸再也不打你了。”
“谢谢爸爸，”牛猛说，“其实我没有离家出走，我只是躲在花园里。”
“你――”牛爸爸条件反射地举起巨无霸汉堡包般的拳头。
倪妈妈用谴责的眼神“托住”了牛爸爸的拳头。于是，牛爸爸的“汉堡包”化作“比萨饼”，轻柔地拍在牛猛背上。
“放心，”牛爸爸笑眯眯地说，“爸爸以后再不打你了！”
“嗯，这就好，”倪妈妈赞赏地看了看牛爸爸，“我对你的看法有了一百八十度的大转变！”
牛猛实在太激动了，第二天一早跑到教室外高喊：“《斗妈大全》太刺激了，我一招就击败爸爸了！”
喊完了之后牛猛才冲进教室，准备迎接同学们的欢呼。
奇怪的是教室里鸦雀无声。
是教室里没人吗？不，教室里坐满了人，而且讲台上也有一个人――司马老师。
牛猛知道同学们为什么不出声了！
“什么《斗妈大全》？”司马老师问，“‘一招击败爸爸’是什么意思？”
“没……没什么……”牛猛的演技真的很拙劣。
“是你写的什么怪书吗？”司马老师猜测，“让同学们学坏，跟妈妈斗？”
“不是！”牛猛大声申辩，“不是我写的，是女生写的！”
“牛猛！”倪蔚蔚气得站了起来，“你这个叛徒！”
“倪蔚蔚，这到底是怎么回事？”司马老师表情严肃，“女生写了《斗妈大全》，让男生学坏？”
“不是，”倪蔚蔚使劲摇头，“《斗妈大全》不是我们写的。”
“这就奇怪了，”司马老师说，“《斗妈大全》既不是男生写的，也不是女生写的，难道是从天上掉下来的？”
“司马老师，不是天上掉下来的，”花朵站起来说，“是凭空出现在抽屉里的。”
“什么意思？”
“三天前我在抽屉里发现了这本《斗妈大全》，”花朵说，“我不知道是谁写的，也不知道是谁放在这里的。”
如果这话是白天说的，就非常的可疑；但现在是花朵说的，可信度就超过了百分之九十六。
“三天前？”司马老师仔细回忆，“三天前，刚刚举行了……《斗妈大全》交给我，我去找‘嫌疑犯’。”
司马老师记得很清楚，花朵发现《斗妈大全》的前一天下午，举行了家长会。家长们都是按照自己孩子的座位就座的，所以，放学之后司马老师找到了花朵的妈妈。
“花妈妈，最近孩子们中流行这个，”司马老师将《斗妈大全》递了过去，司马老师察觉到花妈妈脸色变了，继续说，“据说是从花朵那儿传开的，花朵写这种东西可真是不应该……”
“这不是花朵写的！”花妈妈连忙摆手，“是……我也不知道谁写的。”
“这说不过去啊，”司马老师说，“既然你不知道是谁写的，怎么能断定不是花朵写的呢？”
“这……”花妈妈表情尴尬，“好吧，跟你说实话吧，《斗妈大全》是我们几个妈妈联合创作的。”
“什么？”司马老师非常吃惊，“老妈写《斗妈大全》，教孩子跟自己斗？”
“表面上看起来是斗争，本质上是教他们听话，”花妈妈解释，“你看，第一招‘左顾右盼式’，就是让孩子们不要跟妈妈顶嘴；第二招‘痛哭流涕式’，就是让孩子们投入妈妈的怀抱，与妈妈亲近。”
“可第三招‘离家出走式’很危险啊！”
“一点也不危险，”花妈妈说，“首先，注明了是假出走，不能走远；第二呢，特别强调了‘只能用一次’，他们用过一次之后，就再也不会离家出走了。”
“可是……”司马老师总觉得自己没有把话说透，“可是终归……这是教孩子们与父母对立啊。”
“我们还留了最后一招，”花妈妈翻到《斗妈大全》第三页，指着最下面说，“请看这里。”
司马老师眯起眼睛一瞧，那里有一行非常的小字，写着：“如果以上三招都不灵，请看第四招，也就是最后一招，保证灵验！”
“第四招在哪里？”司马老师问。
花妈妈搓搓《斗妈大全》的最后一页，挤出一条缝来。司马老师这才发现：原来最后一页并不是一张纸，而是两张纸粘在一起的。
花妈妈用小拇指的指甲小心翼翼地挑开第四页，只见上面写着――
《斗妈大全》终极必杀技！
你要明白一个道理：你是妈妈身上掉下来的肉，妈妈不爱你爱谁？妈妈骂你，是刀子嘴豆腐心。妈妈说的每一句话，尽管有时听起来不顺耳，但都是替你着想。你只要听老妈的话，按妈妈说的去做（如果有意见，可以事后沟通），妈妈就再也不会骂你了！
司马老师恍然大悟！这最后一招《斗妈大全》必杀技，绝对是妈妈们呕心沥血自创的“武功”！
家长意见大全篇4
学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。
这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养***性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对***性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。
家长意见大全篇5
你有，我有“斗妈大全”，难道家长和孩子只能用这种“道高一尺，魔高一丈”的方式进行交流、对话?如何培养正确、亲密、和谐的亲子关系呢?“圈养”和“散养”真是那么水火不相容吗?
新闻链接：
“狼爸虎妈”中国狼爸
萧百佑被称为“中国狼爸”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取。他的行为遭到众多网友以及专家学者的质疑。萧百佑坚称自己是“全天下最好的父亲”，并表示“打”是家庭教育中最精彩的部分。
说完“狼爸”，想谈“虎妈”
美籍华裔女教授蔡美儿，以自传体式回忆录讲述其如何严格教导两个女儿，并称以强迫压力为特点的中国传统管教方式远胜西方的散放式教育，还出版了一本名为《虎妈战歌》的书来宣扬其理念。
《斗妈大全》
201]年12月5日，微博博主“村头树”了一组***片《斗妈大全》引起众多网友的“围观”。微博写道：“独家放出《斗妈大全》。老妈们，你们准备好了没，开始接招吧!”
原来“书”的作者是他十岁的女儿，在“书”的开篇，小作者还郑重其事地写上“这是一本书，专为6～12岁天天被家长骂的小孩编的”。《斗妈大全》目前写了二十余招，女孩表示有时间会继续写。
各抒己见
散养在左圈养在右
圈养，查字典得知，是用栅栏、篱笆等把小动物关起来饲养。在教育模式上来说，圈养就是站在条条框框中，迎合当下的教育需求，走一条规矩，秩序，科学的教育之路。散养，就是以孩子的意愿为主，任其自由发展，不过多的限制和约束，教育环境宽松。
圈养，过于严谨，往往给的多，易造成营养吸收不均衡。散养，比较费时，无规矩不成方圆，易走弯路，不科学。
个人认为，散养在左，圈养在右，家长应结合各自的优点，让孩子养成一个良好的习惯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。”所以，辩证的对待孩子的教育问题，会事半功倍。
时下，课外班形形色色，不胜枚举。家长或盲目跟风，或应付了事。应以孩子的兴趣为主，当孩子选定之后，根据家庭条件和环境，家长此时应严格圈养，督促其持之以恒。
圈养与散养是一对双胞胎，血脉相连，结合得好，百益无一害!
“圈”和“散’’需结合运用
现在的孩子都是独生子女，家里的小公主小皇帝，全家人都围着她一个人转，对于孩子的教育，每个父母都有自己的见解，现在经常听到大家对于孩子“圈养”好还是“散养”好展开讨论，其实我觉得这两种方法各有利弊。
先说“圈养”好了，我身边很多朋友为了孩子将来发展考虑，给孩子一个劲儿地报各种各样的补习班，兴趣班，把孩子除了上幼儿园上学的空闲时间统统都给填满，孩子每天忙于学习而没有时间玩耍，弄得孩子往往身心疲惫。这样“圈养”的孩子固然学习了很多知识充实了头脑，但是孩子牺牲掉的是最美好的童年时光，天天地关在象牙塔里学习，就像关在牢笼里的鸟儿一样得不到快乐，我觉得这样往往对孩子的身心发展都是非常不利的。
再说说“散养”，我经常听到有些家长说看到别的孩子学很多东西那么累，干脆认为孩子就是什么都不要学，现在只要玩就行了，每天吃饱穿暖，其他的就不用多管，想怎么玩就怎么玩任其发展，认为孩子这样才是快乐的，对孩子才是最好。但是我认为孩子在每个阶段都有她该学习的知识和该懂的道理，如果只是一味地玩儿，放任自流，对孩子将来发展会起到不好的作用。
所以，我认为“圈养”“散养”完全可以结合起来。先要培养孩子学习的兴趣，在玩耍中学习知识，多给孩子创造寓教于乐的机会，把枯燥的学习同孩子感兴趣的事情结合起来才是最好的方法。让孩子自主地参与活动，自主地学习，自主地发展，再适当的加以引导教育，使他们从小养成良好的生活和学习习惯。
“圈养”中长大“散养”中摸索
孩子4岁半了，有了自己的思想，不是小时候那个说什么就是什么的小跟屁虫了，摆在眼前的是她的教育问题，究竟应该采取中国有着悠久历史的“孟母三迁”“岳母刺字”的所谓圈养，还是采取国外风靡的所谓自由的散养呢?
小时候，我和桐桐爸爸都是生长在传统的“圈养”的家庭，家长的威信不可侵犯，要求你怎样就要怎么样!感觉这样教育出来的孩子虽然听话、温顺，但是存在胆小、拘谨，缺乏活力，也缺乏创造力、想象力。
在桐桐8个月的时候，我们给她报名了金宝贝早教中心，纯英文纯美式教育让我们感触很深，每次的上课就是老师开心的带孩子玩，在玩的过程中让她掌握了她该学的东西。玩了两年，我感觉“散养”的孩子活泼、***，有信心，有创造力，正是我们希望给孩子的!
我们渐渐坚定了要给孩子相对宽松的散养式教育，家庭内部首先是自由的，我们不对桐桐过多的要求，她的需求只要不过分太多，我们一般部满足。有事时和她商量，充分尊重她，和她交换意见的时候我们都会蹲下来，和她一样高度，让她感受我们的诚意和重视，从小让她更有信心!我们一般靠自己的所作所为来影响她，而不是直接告诉她怎么做，在她出格很过分的时候，我们会尽可能让她自己解决问题。
周围4岁的孩子已经报了很多课外班，我们也和桐桐商量，报了舞蹈和画画的课程。开始很顺利，后来舞蹈班有很多压腿的动作很疼，桐桐不想坚持，哭着不想上课。我们先是和她讲上课要坚持一类的话，但是她还是哭。于是我告诉她，上课是和她商量好才报名的，她自己决定的事情如果反悔，以后爸爸妈妈答应的事情也这样反悔的话，问她的意见如何。她想了想，转身进教室上课了，我们发现，孩子已经开始讲道理了，而且也听得进去我们的道理了，我们很欣慰。
现在的她知道感恩，爸爸妈妈爱她，但是为她做的所有事情不是必须的。她在宽松自由的环境中长大，但是有明确的行为规范，她知道怎么做，而且，她爱我们，也爱我们爱她的方式!
“散养”和“圈养”的利弊
说起散养和圈养，脑海中立即浮现出小时候在农村的欢乐童年，也不由得想起家里养的鸡鸭和小狗。虽说人和动物有着本质的不同，但是我想万事万物总有共通之处，对于孩子的教育，我们都是在摸索中前行。孩子的天性有万千种，生活的环境也不尽相同，不敢说谁的方法更好，谨发表一点我关于教育孩子的浅见吧!
我的童年是一个放养的典型，父母不在身边，爷爷奶奶只管穿衣吃饭。得以在大自然的怀抱里自由成长，凡事总期望与众不同，喜欢热烈地表达情感，直抒心意。但是闭塞的环境，缺少大人的经验和指点，对人或物没有足够的警惕性，也缺乏安全感，养成了作风散漫的恶习。反思我的童年，使我意识到
放养是不可取的。因此在对待孩子教育的问题上，我走向了另一个极端“圈养”。自小宝出生以后，我无微不至的关注他的每一个细小的需求。刻意的引导他向我心目中的男子汉方向发展。开始是非常成功的，所到之处，大家都夸小宝是一个懂礼貌，活泼可爱的孩子。
可是我慢慢发现，随着年龄的增长，我们发生矛盾的次数越来越多，小宝变的越来越不听话啦!我于是停下了急速的脚步，仔细观察分析，沮丧地发现小宝并不是我期望中的男孩，我对他的规划和要求无视了他的天性。想到大禹治水的历史，此时我才明白一个道理，完全的散养和彻底的圈养注定会遭遇滑铁卢的。孩子不是父母手心里的那个泥人，可以任意拿捏剪裁。应该蹲下来去倾听孩子的心声，和他一起面对挑战，依据他的天性而不是根据我们的喜好去发展他的优势。划分好散养和圈养的区域，该放时放，该圈时圈。譬如对于娱乐活动，应该给他充分的空间去发挥他的创造力和想象力。对于为人处事的原则问题是一定不能退让半步的。张弛有度，灵活运用。可以给孩子一个明确的信号。也会成为他以后做事的准则。
总之，孩子的教育问题是一个永恒的话题，也是一项没有终点的事业。我们需要在放养和圈养之间寻找平衡点。这就需要不断的学习实验，来修正我们的教育方式。我们这代人资历不深，心智尚未完全成熟。希望能和大家共通交流探讨，尽量减少遗憾。让我们的孩子健康、快乐、自由的成长!
关键是把握好“度”
时下养孩子有两个词经常被用到，“圈养”，“散养”。做为80后的辣妈，要问我是给我的公主小甜甜“圈养”，还是“散养”?我要回答“都是哟!”为什么这样说呢?
甜甜没有上幼儿园之前，有很多方面比较“散养”，甜甜会走时，冬天下雪了，我会带她在雪地里玩，让她尝试摸雪，踩雪，用自己的小手去感受雪，摔倒了。我会在旁边引导她，让她勇敢而坚强地慢慢试着爬起来，不去抱她扶她，而是鼓励她。也不去阻止她拿雪，或是用雪往睑上贴，那都是孩子在她的世界里探索，对于她们来说，那都是有趣的过程。楼里的小朋友多多，是老人带着的，从来不会在这么冷的天气里下楼来，偶尔出来，也都是老人拉着，从不离手，一直是“圈养”着的，孩子养的面黄肌瘦，却时常磕碰。
和孩子一起玩的时候，我会很配合孩子，她用她的想法去引导我。她现在是老师，教我怎么做，我不会告诉她或是指出她哪里做的不好，或是老师不是这样的，而是跟随她，去感受她的思维，她的世界，她处理问题时的方法。
甜甜上了幼儿园后，在管理和学习上我偏向于“圈养”，开始教导她要有礼貌，要懂规矩，告诉她上课时要认真听讲，回答问题要举手。甜甜现在4岁半了，学习的课程有：钢琴、舞蹈、英语、灵致思维(数学)、跆拳道、轮滑等。很多家长都说，她这么小，你就让她学这么多，多累啊，小的时候就应该是玩，“散养”。
我也同意让孩子玩，但那并不代表所有的时间都玩啊!现在的孩子，其实学习兴趣很浓，而且对什么都感兴趣，不是为了让她一定―下子就学成什么样子，而是把学习当成习惯很重要。一但习惯养成了，以后什么都容易养成了。也不会觉得那么累，那么不容易接受了。
现在甜甜的活动很多、很丰富，在她上课外课之余，甜甜还会经常参加一些外面举办的比赛，走秀，或是拍平面的一些活动。前些日子甜甜刚刚参加了《大东方》杂志举办的星光宝贝的选拔活动，在比赛中跳了一段舞蹈，现场表现很好。演完了走下台来，很多家长都说“你好可爱啊…‘你跳的真好”“你肯定能进入复赛”，这些温暖的鼓励就是孩子努力的结果，是给孩子最好的肯定，是在学习方面“圈养”的成果。乖巧的甜甜，在妈妈心里永远是最最棒的!
朋友的孩子小点点，和甜甜一样大，也上中班，一直是散养。出了幼儿园就是玩，什么都没学过，家长也没有要求孩子什么规矩。她是见了面谁也不叫，让她叫也不理，家长说她，有时候还会顶嘴。有一次点点和甜甜一起参加活动，要在台上表演自己的特长，唱歌，跳舞什么都可以，可是孩子却什么都不会，自己就站在台上哭起来了。下了台，家长还责备孩子怎么什么都不会!
圈养，能教孩子懂规矩，在家长、老师的谆谆教导下，孩子能更顺利地适应社会规则；散养，会让孩子更自由，在他的不断探索中，行为处事都变得更加***。教育孩子，到底是“圈养”好，还是“散养”佳，我个人认为要看事情而定，有些时候需要“圈养”，有些时候需要“散养”，关键是把握好“度”，这样让我们的孩子在学习中成长，在有自己的思维方式、方法、刨造力的同时，做一个有礼貌、讲道理、懂事的HoLD住的时尚潮宝儿!
养育切忌“散”不出去“圈”不起来
每个大人都曾经是孩子，每个孩子都生活在社会或家庭的教养之中，所以，关于“圈养”和“散养”的大讨论每个人都有发言权，正因如此，这是一个旷日持久又难分高下的话题。很荣幸，红黄蓝教育机构的高总也来参加我们的讨论，她从自己多年的亲子教育和家庭教育经验出发，亲自撰文，为《大东方》cookie world的读者们提出了一些建议，希望家长们能从中受益。
让孩子具有规则意识
我们不提倡“狼爸虎妈”式的教育方式，但是他们让孩子形成好的习惯，能有秩序地生活、游戏，对孩子一生的发展都是有益的。规则意识培养不一定非要用胁迫、体罚这种极端的方式。我们可以看到，虽然西方式教育比较开放、平等、没有条条框框的限制，但是他们的孩子在行为习惯、自理能力、交往礼仪方面的意识很强烈。相反，“圈养”模式下教育出来的中国孩子在这方面相对薄弱。
有的时候，我们看到在公共场合，一个孩子去抢夺另外一个年龄更小的孩子的玩具，在一旁的家长不但不制止，反而引以为荣，认为自己的孩子“不吃亏”，有能力。小孩子之间的抢夺、打架都是很正常的现象，但是如果家长没有正确的引导，那么孩子就会变得自私、霸道，没有底线。
亲子教育的艺术在于把握好“散养”和“圈养”之间的关系，切忌“散”不出去“圈”不起来。在给孩子自主成长空间的同时，要注意培养孩子的规则意识，让他明白什么是对的，什么是错的；什么应该做，什么不应该做。亲子关系培养从零岁开始
“斗妈大全”是由四年级的小女孩创造的，里面全是针对“你妈骂你的时候”的招数。孩子们用她们自己的方式让我们明白，别再一味地“骂”孩子了；同时也让我们反思，到底怎样跟孩子进行有效的沟通?
亲子关系不是一朝一夕形成的。而是从孩子出生就开始了。有的家长以为孩子年龄小，什么也记不住，所以总是逗孩子玩，吓唬孩子却从不兑现。比如说“你再哭，再哭就把你扔到大街上”。这样做，不仅让孩子有很强的不安全感，也让父母丧失了在孩子心中的亲切、温柔形象。当孩子真正遇到问题时，他会不想向自己的父母寻求帮助。久而久之，父母的威信也就不存在了。
家长意见大全篇6
幼儿园教师辞职信格式范文大全一
亲爱的园长：
您好!
首先，非常感谢您这半年来对我的信任和关照。
这段时间，我认真回顾了这几个月来的工作情况，觉得来**幼儿园工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这几个月来感谢园长对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在幼儿园工作的几个月中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢园长对我的关心和信任，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激幼儿园给予了我这样的工作和锻炼机会。而我在这时候却因个人原因无法为幼儿园分忧，实在是深感歉意。所以我决定辞职，请您支持。
请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式，我希望我们能再有共事的机会。我会在上交辞职报告后1个月后离开幼儿园，以便完成工作交接问题。
此致
敬礼!
辞职人：
20xx年x月14日
幼儿园教师辞职信格式范文大全二
尊敬的李园长：
您好!
首先，我要向您表示由衷的感谢，感谢您这些日子对我的帮助和照顾，让我体会到了社会的温暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思虑再三，还是决定写这封辞职信。辜负了您的期望，我很抱歉。
想想这已经是我在这所幼儿园里的第三个年头了。我始终记得那天应聘的情景，您作为主考官坐在正中央，与其他考官严肃的表情比，您始终保持着微笑，让我紧张的心稍微放松了点，接下来的面试您并没有过多的为难我，最后我顺理成章成为了幼儿园老师中的一员。当时我真的很开心，因为这是我毕业以来的第五次面试，前面几次都在最后环节被刷下来了，您的肯定让我重拾了信心，带着对未来的期待，我开始了幼师这份工作。孩子们纯真的笑脸让我仿佛回到了自己的孩提时代。在这里，您还有校领导以及其他同事对我照顾有加，让我颇为感动，就像回到了家一样。所以辞职这件事并不是一时兴起，是经过很长时间思考的，在这期间也征求了亲人和朋友的意见，最终才向您提出来的。
您知道，我是只身一人出来工作的，看着孩子们每天由爸爸妈妈来接送，心里感触颇多。想来自己这两年只有过春节才回家，每次妈妈总是含泪送我上车，电话里头老是念叨什么时候回家看看。尽管他们没说什么，但我知道他们还是希望我能呆在离家近些的地方，不至于每年才见一两次面。毕竟父母年岁已高，实在不忍心看他们为在外工作的我担心，这也是我提出辞职的原因之一，想回家乡那边找找适合自己的工作。
其次就是个人原因。发现随着自己年龄的增长，越来越没有耐心。有时孩子们过于吵闹，我又无法管好他们，打不得也骂不得，有时跟他们讲道理，可以几岁的小孩子哪听得进呢。
于是只能自己一个人生闷气。这让我很有挫败感。所以一直在想也许是这份工作做久了，心里有了排斥感。尽管很喜欢小孩子，但是每天都跟他们呆在一起，什么事情都要管，说实话，很累。所以想暂时走出幼师这个职业，尝试一下其他自己喜欢的工作。
最后再次向您表示深深的歉意，感谢学校长期对我的信任和栽培。也很遗憾不能为把学校建设得更灿烂而献出自己的微薄之力。请谅解我做出的决定，祝您和学校的各位同事身体健康，工作顺利。也祝愿学校的明天更加美好!
此致
敬礼!
辞职人：
20xx年xx月xx日
幼儿园教师辞职信格式范文大全三
尊敬的园长：
你好!时间过的真快，非常感谢你们给我在蓓蕾的工作机会。以及这两年给我的帮助和关怀!但由于个人原因在这里提出辞呈!
在这两年里蓓蕾给我很多机遇和挑战。让我在工作岗位上不断提升，在这里真的学到很多，记得刚开始在上讲台的我，拿者粉笔就会发抖，面对二三十个小朋友还会语无伦次，而现在我可以拿着话筒对着四五百小朋友和六七被个家长也可以畅谈自由，原来管理一个班都还会胆怯，现在可以带领一个级，在这里你们带领我们学习《弟子规》，在我们学习的过程中，教会我们做人的道理和义务，可能我们刚开始回蒙蒙懂懂，相信有一天会明白。很多次的外出培训，在我的教育路上也增添的很多知识，这一切的一切，我都会记得是你们给的，由衷感谢!
提前三个月上交辞呈，这样你有时间去找合适的人来填补我的空缺，同时我也会尽量协助新人的工作交接。 再此也希望梅姨不要给自己那么大的压力，要让自己带自由和快乐的生活，多给老师引路，道路是她们自己走出来的。希望蓓蕾越来越好!
至此
敬礼
辞职人：
家长意见大全篇7
关键词： 沟通 家园共育 重要作用
《纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”《纲要》的论述无疑成为我们做好家长工作、建立科学和谐的家园共育环境的指导思想。那么，实现家园共育的关键在于引进家庭、社区教育资源，充分发挥家长的教育作用，因此，探索研究如何沟通便是当务之急。本文就沟通技能，以述一管之见，有不当之处，恳请批评指正。
一、同家长一起，转变观念，摆正位置，建立平等合作的伙伴关系。
要抛弃狭隘教育观的影响，转变自以为是行家里手，把家长看做单纯的受教育者，幼儿园旨意执行者的观念，改变把家长工作变成“教育家长”、“配合”变成“支配”、联系变成单向“信息输出”的做法，以新的理念通过沟通和牵手家长自觉转变观念，持一种积极主动的态度，相互尊重、信任，共同探讨，真心实意地把家长视为平等的“对话者”，建立平等合作的新型关系。在沟通中，还要虚心向家长学习，家长虽然不一定是专业的教育工作者，但不乏一些有价值的教育思想和教育方法。
二、开发资源，引导家长积极参与。
家长不同的职业、经历等都是他们参与教育活动的有利条件。只要出于教育儿童的目的，本着尊重、理解、互惠、协商、自愿的原则，家长是会满足教育需要、积极支持工作的。从操作过程看，除了利用家长提供的物质资源、信息资源外，还要有效利用家长的智慧，完善增强教师的认识、思考和知识体系；利用家长不同类型的思维方式，突破教师的思维局限；利用家长的多种才能、才艺，丰富教师的教育技能和教育方法。家长参与体现了家园间相互作用的关系，对幼儿、教师、家长都有裨益。对幼儿来说，家长参与能激发兴趣，提高学习探索的积极性，有利于孩子发展；而教师可从家长那里获取幼儿更多的信息，了解家长对教育的理解和期望，并获得有关教育物质资源的支持；家长通过亲自参与，了解幼儿园的保育、教育情况，并分享教师先进的教育观念、教育技能和教育经验。这样，家长与教师双方的教育目标不断趋于同向，相互协调，形成教育合力。
三、做好指导，提高家长科学育儿水平。
家园共育的最终目的是促进幼儿发展，因此开展家教指导，帮助家长树立正确的教育观，掌握科学育儿的知识技能，是家园共育的重要任务和内容。在家教指导工作中应注意以下几点。
1.加强学习，丰富家教理论知识，注重家教指导的研究，善于总结家教经验，不断提高指导能力。组织家长学习教育理论，如教育专家范景宇的代表作《父亲教育》和《快乐教育》，使家长获取信息、学习理论、吸取经验和掌握方法，豁然开朗，“原来家庭教育有这么多道道”，从而兴趣盎然。
2.在内容的选择上要有针对性。必须从实际出发，不仅要注意根据幼儿成长过程中存在的问题选择指导内容，还要注意从家长的角度选择指导的内容，这样才能引起家长的兴趣，受到家长的欢迎。我们请了温大心理学教授来班为家长进行关于指导儿童记忆的讲座，家长们一致认为讲座内容实用性强，很受启发。
3.创造良好的家教指导环境、氛围，善于调动家长参与活动的主动性和潜在教育能力，尽量淡化指导的痕迹，以朋友的口吻与家长交谈、讨论。同时，形式要从单一性向多样性转变，从封闭式向开放式过渡，这有利于家长由被动向主动演变，充分发挥家长的主体作用。在现代信息社会中，通过E―mail、QQ、微信等交流方式与家长沟通，传递有关家园互育的信息。
4.充分利用家长资源，组织“家长教育家长”活动，针对我班幼儿自理能力差的情况，我举办请两位家长介绍家教经验、家教专题研讨和家长对口帮助等活动，让家长现身说法，交流育儿经验。受益的家长把好经验用到自己孩子身上，果然取得了很好的效果，尝到了家园共育的甜头。
我们始终保持诚恳、热情、执著的态度，对每位家长热情相待，不管是否涉及孩子的教育问题，都与家长建立和谐融洽的关系，这是达到良好沟通效果的前提条件。“精诚所至，金石为开”，诚恳中透出的对孩子的热爱和负责是打动家长的“圣方”。遇到挫折（如家长不信任、不尊重）时，更需要执著的诚恳态度，不气馁，不急躁，不厌烦。
与家长沟通是一门艺术，需要讲究方法。英国哲学家霍布斯告诉我：“倾听对方的任何一个意见或议论就是尊重，因此与家长沟通时，要善于聆听，积极给予反馈，注意表情、体态、语言上的支持，鼓励家长表达其观点。”聆听时，要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与其讨论。还要有策略地描述孩子的行为，充分肯定孩子身上的闪光点，巧妙地提出意见和建议，使家长感到教师对孩子是充满信心和关爱的，从而乐意接受教师的意见和建议。
此外，沟通不必整齐划一，而强调个别对待。幼儿的发展情况各不相同，家长的性格、心态、素质也有所不同，因此我们要根据每个幼儿及家长的情况、特点，采取个别化的沟通，运用适合的沟通形式，和家长共商教育对策。如对性格内向、不善交谈的家长，可采用发放问卷的形式与其交流；对工作忙，没有时间当面交谈的家长可利用电话进行交流和沟通。
总之，在家园沟通问题上，我们深切地认识到，要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意地做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决育儿过程中遇到的问题。同时还要换位思考，对家长的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。同时，我们很高兴地看到通过以上沟通活动，家长不仅了解和掌握了幼儿园的教育理论和方法，而且能主动关心和参与幼儿园的管理，与教师一道肩负教育孩子的责任，最终实现从配角到主角的转变，把家园共育提到新的高度。
参考文献：
[1]陈鹤琴著.家庭教育――怎样教小孩.上海华东师范大学出版社，2003.
[2]东山宏日.聆听的技巧.中国民族摄影艺术出版社，2004.
[3]陶行知.陶行知生平及其生活教育.四川教育出版社，2008.
家长意见大全篇8
他；我
他，一位学者，一位教师。他总对我们说，有的人谈起过去，自怨自艾，总是责备自己某年某月某日某事没有做好，总是在阴影笼罩下，让无奈占据岁月，结果浑浑噩噩，碌碌无为，白了少年头，空留一声悲凉的长叹。有的人喜欢幻想好设计未来，把未来编织得满天星斗，五光十色，无比璀璨，于是，日子在梦想中蹉跎，机遇在沉湎中失之交臂。
短短的几句话，我们虽然只体会到表面，但你却很满足了，“你们以后慢慢地就懂了，你们还小。”我们还小？不错，在他的眸珠中，我们就像是他的儿女，可爱，天真，单纯。
有的人向往成为大山的主峰，期望活得有高度，生活却无意间让他成了巍巍群山中偏处一方的余脉。但不必为此抱憾，因为，纵然无法成为一览众山的伟大，总还可以体现不畏风雨侵蚀的崇高。
有的人希望拥有完美的形象，企盼活得有风度，命运却给他一张普通的面孔。但不必为此伤感，因为，纵然难以第一眼就给人留下动人的印象，总还可以在日久天长中让人看到极富内涵的人生。 高中作文欢迎提意见
他，有着最最有标志性的眼睛，架在那笨重的鼻梁上。智慧性的标志让他以后就职奠定了基础。一位博学多识、智慧与美德并兼的人民教师的典型形象就呈现在眼前。
你；我；他
你，一位伟大的母亲。我，一位平凡的学生。他，一位敬业的教师。每个人在生活中扮演这自己的角色，描绘这一道一道风景。
你，坐在家长位上。我，站在一旁。他，坐在教师椅上。你、我、他，三人在 同一个办公室里，描绘着相同的风景。你，专心致志地听着，一个字，一个词，以及任何一个他的动作你都捕捉这，我则站在一旁，有心无心，有意无意地拨弄着衣角。他，语重心长，滔滔不绝，一个教育家的面庞展现在眼前。
你、我、他，三人扮演着三种不同的角色，但又是紧紧相连的。 作文大全欢迎你的阅读
爱是飘荡在夜空里的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰籍。 作文库欢迎你的欣赏
爱是沙漠中的一泓清泉，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。 优秀作文欢迎欣赏
爱是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。 话题作文谢谢你的欣赏
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