学文网中等职业学校和技校学生缀学率高，一直是困扰全国中等职业教育界人士的难题，学生为什么退学，学生退学究竟哪种原因占主导，确实难以确认，根据计算机组全体老师的探讨，将学生退学原因归纳如下：
1 学生自身原因
1.1 学习基础差，失去了所有的学习兴趣。很多新生，包括他们的家长都说，到职业学校就是为了养养身子了，能学多少是孩子自己的事，来到学校的第一天，就说，“啊，还要上数学、英语啊，我是一点不会”，这种话不是一个二个学生说的，而是很多，调查显示20%以上的人有这种观点。想想也是，初中知识基本不会，怎么可能学好高中的数学课、英语课呢。学不好，上课就是受罪，受的罪多了，自然就用退学来解脱。
1.2 没有理想，没有目标。马斯洛的“需要层次论”认为，内在需要是一个人产生动机的根本原因，因为感觉学到的知识对自己的前途没有用，所以就把学习当成负担，逃避负担的方法就是退学。
1.3 个别学生自由散漫，公德私德都有问题，受不也学校的严格管理，天天违纪受批，于是赶紧离开。
1.4 环境不好，学不到东西，产生退学情况。比如我校10网络班，个别品德极差的学生横行霸道，其他学生敢怒不敢言，想学的同学只好退学，而差生，因无人敢管，反而坚决不退。
1.5 学生的懒惰情绪产生退学原因。个别学生只要老师管理严格，无法偷懒，无论是什么时间，即使即将毕业也要不管不顾，赶紧要求退学。
2 家庭原因
2.1 学生的许多坏习惯都能从其父母身上找到原因，因此学生没有感觉到自己的不足，短短的职业学校生活，无法改变其习惯，自以为是是这群人的特点，退学就成了一种选择。实际上全国职业学校学生退学率一直在30%――50%之间徘徊，甚至更多。
2.2 父母专制态度造成。有些学生的专业都是父母替他们报的，父母以自己的社会经验为孩子选择专业，而学生本身没有兴趣，久而久之，就选择了退学。
3 学校原因
3.1 教学方法落后。老师总想传授给学生系统的理论知识，然而枯燥的内容，讲的再好，也难引起学生的兴趣。
3.2 班风不正，学风不好，引出学生的从群心理。
3.3 学生的业余生活单调，没有自主选择权，造成学生的厌学心理。
4 社会原因：
4.1 社会家庭对职业学校的学生不重视，认为职业学校的学生就是差生，在职业学校就是玩，这种认识使学生产生自卑心理，产生退学情况。
4.2 行业准入制度不建全，上不上学，都能就业，上不上学都一样的工资，这也是学生产生退学的一个主要原因。
学生退学的家庭社会原因不是我们能改变的，但我们可以从自身出发，减少学生的退学。
4.2.1 改进教学方法。采用项目教学法是提高学生学习兴趣，提高学生学习效率的好方法，但这种方法，上课时显的教室很乱，这需要提前注意。看全国各大名校，所谓的名老师几乎都是基础课的，这是因为基础课学的人多，所以让基础课采用项目教学法是当务之急。
4.2.2 增加教学设备，我们的学生主要在教室上课，可是在教室里上课时，无法使用多媒体设备，这对提高教学质量，提高学生兴趣是一个很大的难题。
4.2.3 改变课程设置，利用多媒体教室开设各种讲座，我们的老师有这种能力。
4.2.4 对学生的管理在某些地点某些时间适当放松，如不上第7节课，改为专业讲座，改为学生自己选课，这些方法都是职业学院，或者大学经常采用的方法，并且不能产生不良效果。只需规定学生每周至少选几种讲座听就可以了。