学文网生命教育是中小学德育工作的重要内容，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。基于这种认识，我校为加强青少年的生命意识，增加青少年的生命知识，提高青少年的身心健康水平，积极开展生命教育。
一、多方携手，构建生命教育网络
生命教育学校只是其中的助推器，为保证生命教育研究的实效性，学校和家长、社区对接，构建生命教育网络。
家庭是学生健康成长的重要环境，家长对学生生命成长也负有重大责任。我校积极开展家校联系，通过电话、家访、家长会等多种方式指导家长转变教子观念。成立专门的家长学校，定期邀请专家讲座，指导家长了解和掌握心理健康教育的方法，切实提高家庭教育的水平，对学生进行有效的心理健康教育。2011年暑期，学校还邀请了部分家长，参加了顾晓明教授家庭教育研讨会，家长听完报告，纷纷表示获益匪浅。同时，要求家长注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
我校还充分利用社区资源，挖掘生命教育的因素，对师生进行生命教育。每年分批组织全校师生到威海市科技馆参观，了解生命的起源和发展知识，并学习了相关的医疗知识。
二、立足课堂，发挥学科教育功能
学科教学渗透生命教育，是我校全体教师的一致认识。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材。如思想品德、体育等显性学科则充分利用优势，适时、适度的对学生进行生动活泼的生命教育；语文、美术等隐性学科则挖掘学科所蕴含的生命教育内容，通过文学、艺术作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活，引导学生认识自我，感悟人与社会、人与自然，陶冶学生心灵。
依托课堂开展生命专题教育是我校实施课题研究的又一途径。学校通过生命起源教育、心理健康教育、安全教育、法制教育等多种形式，不断提高学生的生命意识。同时开展生命价值教育，让学生了解生命起源，掌握生命科学知识，让学生懂得维护自己的身体健康，树立正确的人生价值观。
三、实践活动，促进学生健康成长
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。生命教育单纯的理论是不可能让学生有深刻的体会，为此我校在生命教育内容上坚持常态活动与主题活动结合，给学生创造实践机会，促进学生健康成长。
（一）常态活动勤抓不懈
每学期学校都举行消防应急疏散演练，除给学生进行消防知识讲座，还进行现场演练活动，演练完全模拟实战状态进行。消防官兵结合实际案例为全体师生讲解消防的常见知识、火灾发生后的逃生方法和注意事项。讲解结束后，消防官兵现场指导学生如何正确使用灭火器并进行了实际演练。同学们兴趣盎然、情绪高涨，不仅学到了常见的消防知识，而且对如何现场灭火及逃生有了更为深刻的认识。消防知识讲座及现场演练活动，延续了我校生命教育的内容和内涵，强化了学生的生命意识，具有重要的意义。
防空应急疏散演练则根据威海市统一安排，在防空日进行。学生将平时学到的防空知识运用到实际生活中，反应迅速，全校师生在1分57秒内均能到达学校设置的应急疏散场地。
地震逃生演练每学期举行一次，除普及地震逃生知识之外，更重要让学生学会如何自救及救助。每次演练学校都制定详细的演练方案，从地震知识的学习到演练程序、疏散路线、顺序、疏散要求及注意事项等都有详细的规定。
（二）主题活动鲜活生动
1、结合母亲节开展的护蛋体验行动。母亲节期间，让学生每人准备一个鸡蛋，开展“我做鸡妈妈”体验活动。活动中学生千方百计保护自己的“宝贝”，当自己的“宝贝”摔破、挤碎、碰压时，学生那痛苦、不舍、惊慌的表情层出不穷。通过亲身体验，孩子们体会到保护一个易碎的鸡蛋是很不容易的，感受到生命的脆弱，由自己保护一个鸡蛋的感受，体悟父母、老师在长期的培养自己的过程中所付出的艰辛，从而引导他们体谅父母、教师，并从关爱父母、老师以及身边的同学开始逐步学会关爱他人。孩子们开始审视自我，学会感恩，有关生命教育的理念也已渐入人心。
2、依托感动中国人物，开展搜集阳光故事活动。每年中央电视台举行的感动中国十大人物颁奖典礼，学校都要组织学生利用班会课的时间统一观看。2011年感动中国人物中，学生对刘伟的印象深刻。于是学校抓住契机，开展阳光故事征集活动，引导学生关注并寻找那些历经磨难却依然积极乐观的故事，并将故事汇编成册，自己命名，并写出序言。班级间互相传阅，并通过校园网评出学生最喜欢的十大阳光故事，开展讲故事比赛。同时每位同学观看故事后都要撰写感言，书写心中最真实的感受。
3、根据社会热点，与时俱进开展生命教育活动。2012年6月9日下午2时左右，山东省莱芜市莱城区杨庄中学12名初三学生在当地的汇河下游游泳时发生溺水事故，7名中学生死亡。为预防溺水悲剧上演，我校根据上级主管部门的要求，通过多种形式进行全校性的“珍爱生命、预防溺水”主题安全教育。要求全体师生人人参与预防溺水教育活动，重视生命教育，并在学校设置“预防溺水，珍爱生命”宣传语；在班会上，各班结合本班具体情况开展以“珍爱生命、预防溺水”为主题的班会活动，切实提高学生的安全意识。在班会上，通过让学生讲述身边存在的易发生溺水的危险地带、水域，以典型的案例警示和教育了学生，并发动学生共同参与分析应如何避免溺水事故的发生，使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高，最后大家纷纷在“珍爱生命，预防溺水”的承诺书上签字。各班还出了一期以“珍爱生命，预防溺水”为主题的黑板报，向学生宣传防止溺水的基本常识。
印度诗人泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传递生命的气息。”教育学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命，是我们义不容辞的责任。
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