学文网【摘要】 我国大学生创业受到了社会的广泛关注，但由于起步较晚，仍处在探索之中，而美国开展大学生创业已有相当长的历史，积累了丰富的创业经验，学习和借鉴美国大学生创业的成熟模式和成功经验，对于我国大学生创业支持体系的构建，具有一定的现实意义。本文对美国大学生创业的主要特点进行分析，以期对我国促进大学生创业和解决大学生创业中的现存问题有所启示。
【关键词】 大学生创业 美国 特点 启示
一、美国大学生创业的主要特点
从1970年开始，在以计算机技术为代表的第三次科技***的推动下，美国涌现了大量基于计算机技术应用的中小企业，出现了一股创业的热潮。据统计，当时每年都有110―120万个新公司成立，其中相当一部分是大学生创业的成果。美国大学生创业主要有以下几个特点。
1、形成了浓厚的大学生创业文化氛围
这表现在多个方面，首先是国家的重视，2001年6月，成立多年的美国参议院小企业委员会（U.S.Senate Committee onSmall Business）更名为小企业与创业委员会（U.S.Senate Committee on SmallBusiness and Entrepreneurship），将创业提升到国家发展战略高度，并将相关***策的制定作为其重要工作，自1970年开始美国提供创业课程的商学院数量达到了16所。目前在美国有1600所以上的大学提供至少2200门以上的创业课程，有超过100个的创业中心，这些创业中心提供了至少277个与创业有关的职位，目前有大约44种与创业相关的学术刊物，美国管理学会创业研究分会有至少2000位会员。这足已看出美国对创业的重视程度。其次是大学生创业受美国人所特有的民族精神影响，如开拓精神、牛仔精神等。这为创业提供了良好的社会环境。***府、民众对创业的认同度非常高。有91%的美国人认为，创办自己的企业是“一项令人尊敬的工作”。
2、积累了丰富的大学生创业计划经验
创业计划是指创业者就一项具有市场前景的新产品或新服务而制作的具有可行性的计划报告，意在说服风险投资家能够投资创办公司。1983年，美国德克萨斯州大学奥斯汀分校的两位MBA大学生举办了世界上第一届大学生创业计划竞赛，借此激发学生进行企业策划的热情，与此同时，他们还邀请媒体和其他著名高校特别是商学院的学生参与，很快使得比赛活动具有了极大的价值。接着，包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的许多大学，每年都举办这类的竞赛，并很快传遍世界其他国家的大学。其中最成功的是麻省理工大学的“五万美金创业计划竞赛”（$50KEntrepreneurship Competition）。该活动始于1990年，已经有近20年历史，在大学创业教育实践中影响深远。美国大学生的创业热潮也由此掀起。从1990年开始，每年都有几家新企业从大赛中诞生，并有很多的创新计划被一些高新技术企业买走，在由创新计划直接孵化出来的企业中，有的仅用了短短几年的时间就成为了营业额为数十亿美元的大公司，据统计，美国最优秀的50家高新技术企业中有46%出自麻省理工大学的创业计划大赛。从20世纪90年代到现在，美国高校的创业计划竞赛每年都吸引了大批风险投资家和企业家等人士参加，每年都有5―6件竞赛作品被风险投资机构看中，为其提供风险投资，注册新技术企业。如杨致远就是在斯坦福大学校园创业活动的良好氛围中与同学共同创立了著名的雅虎公司。
3、具备了先进的大学生创业教育体系
首先，美国创业教育课程从小学就开始，初中、高中、大学专科、大学本科直至研究生，其基础教育中的创业教育与职业教育紧密联系。随着越来越多的年轻人创业，美国从1998年1月开始实行“金融扫盲2001年计划”，向中学生普及金融、投资、理财、营销、商务等方面的“超前教育”，帮助年轻人创业。
其次，创业课程已成为大学以上学历教育的必修、辅修或培训重点科目。据调查，2000年全美有142所大学将创业教育列为专业领域，其中有49所学校设置了创业学学位。从2000年起到现在，随着教育水平和社会关注度的日益提高，美国创业教育得到了迅速的发展，调查显示，在开设创业教育课程的学校中有8%的高校提供创业学博士学位，除此以外还进行创业学教师的培训，施行“创业教育者终身学习计划”，这对大学生创业教育的发展起到了巨大的推动作用。
再次，教学中已有完整的《创业学》教材。例如，赫里斯等所著的《创业学》教材总共分4大部分，17章，含24个案例。除此之外还有一些其他的组织机构，例如创业家协会、智囊团、创业研究会等等。创业教育中心主要开设一些创业教学方面的课程，制定相应的教学计划。创业家协会一般由比较杰出的企业家组成，例如百森商学院的创业家学会还请到了麦当劳的总裁、数字化设备公司的总裁等人。请这些成功企业家到创业课堂中与学生分享他们创业的经验，激发学生的创业激情。在美国创业教育中智囊团也是一个很重要的组织安排，它一般由公司的董事长和首席执行官组成，每年定期举行两次会议，可以起到咨询与加强外部联系的作用。
最后，通过完善的风险投资体系为大学生创业提供保障。美国是风险投资最发达的国家，也是风险投资的发源地，被称为“投资者的乐园”，更是创业者的“乐园”。美国高技术产业的高速发展其中风险投资活跃是一个非常重要的因素。受大学成功创业者的影响，其中最具代表性的微软帝国的缔造者比尔・盖茨，使得风险投资家们纷纷涌入校园，寻找未来技术经济的领***人才。源源不断的资金注入，使大学生的创业活动进行的较为顺利，也在相当大的程度上鼓励和支持了大学生创业。
二、美国大学生创业的借鉴启示
基于对美国大学生创业的审视，构建全面而立体的创业支持体系是大学生创业成功与否的关键之一，无论是社会、***府还是高校都应从不同层面，多种渠道来推进和完善大学生的创业支持体系。
1、多管齐下，营造良好的创业文化和氛围
与美国等发达国家高校相比，我国高校创业教育由于启动的时间不长，而且学生的创业教育较晚，导致了整体的创业氛围不浓，因此营造良好的创业文化和氛围非常重要，它不仅需要高校的重视，更需要全社会的正面引导。一是高校必须重视创业教育，在着重于大学生创业价值观的建立的基础上，全面推进创业教育，组织创业活动、创业竞赛提高大学生的个人素质以及创业能力。同时高校可鼓励教师将自己的知识、技能和研究成果转化成商品，鼓励教师创办公司带动学生共同创业。二是社会要给予创业以正面的引导，例如在美国，创业者受到人们的很大尊重，很多创业者在经验介绍的时候也会淡化创业的困难，更多的是正面的引导，鼓励人们克服困难。而在中国对于创业还多少有一些不正确的认识，例如对于一些名牌大学毕业的学生从事一些基础的服务业或者农业等，就会有不同的看法，这其实是一种创业的行业歧视，所以整个社会对于创业更应该有一个正确的态度，这样整个社会的创业氛围才会更好。同时，社会上一些成功的企业家应该多参与创业教育，将自己成功的经验与初创者分享，帮助更多的人成功创业。
2、改革创新，建立灵活实用的创业教育支持体系
创业教育不仅要注重创业课程、创业教材的研究与开发，更要注重创业实践，创业活动的开发。在课程设置上，主要以创业素质、创业能力为核心，注重内在能力的培养。哈佛的一项研究表示：一个人创业成功有85%取决于这个人的心态，仅有15%是由人的专门技术所决定的。这意味着我们花90%的时间与金钱来学习15%的成功机会，而仅有10%的时间与金钱来学习85%的成功机会。所以创业课程的核心应该是创业素质的提高，同时穿插创业实务的科普，创业教育在不同类型的学校和不同教育阶段应各有侧重。大一新生着重于创业意识的启蒙，大二着重于创业能力的培养，大三大四则着重于一些高级的创业课程以及创业实务知识，有条件的可以进行创业实践;在具体的实施过程中，各学校可以结合本地经济文化特点和学校优势，选择合适的发展路径，制定发展规划，建立特色的创业教育项目。
创业教育最关键的不是在课程，而是在于实际操作和实地运作。高校应积极举办创业类比赛，为在校大学生搭建创业平台。在美国，很多优秀的创业项目都是从创业大赛中脱颖而出并逐渐成长起来的，所以大学生创业大赛这个平台是大学生创业计划走向社会的第一步，而搭建一个好的创业平台，对于学校、社会来说尤其重要。目前国内许多大学都有创业大赛，但是大多流于形式，好的项目少，有实力的风投就更少，所以创业大赛需要来自大学生自身、学校、社会等多方面的努力与支持。只有多方合作，才能够全面提高大学生创业的整体水平，同时也能够促进经济的发展。目前国内挑战杯创业大赛，在历时13届已经越来越具有影响力，同时也越来越成熟，创业大赛只是创业实践的第一步，要真正完成一个创业项目，还需要自身、学校、社会三方面持久的努力，才能够使企业从初创到最后的发展壮大起来。
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