学文网摘 要 云计算的兴起和发展，为高校教育信息化提供了新思路。新形势下，需要主动思考云计算对高校教育信息化带来的影响，认清云计算的机理作用，合理组织平台应用设计和配套建设，不断提高校教育信息化发展水平。
【关键词】云计算 高校教育 信息化
云计算的兴起和发展，为高校教育信息化提供了新的思路。高校教育信息化必将从以计算机辅助教育为中心，走向以数据、计算和服务为中心的云时代。必须主动思考云计算对高校教育信息化带来的影响，认真研究高校教育云机制的建设，积极探索高校教育云平台的设计。
1 云计算对高校教育信息化建设的影响分析
1.1 云计算提供了新的基础设施构建模式，可降低建设成本
基础设施建设是实现教育信息化的基础。对院校来讲，教学科研和日常办公的基础设施投入都是一笔巨大的开支，并且由于各自为建，这些设施只能在一定范围内使用，造成了大量的重复建设，使有限的资源和财力没有发挥应有价值。利用云计算IT基础架构，能够建立统一的架构体系，可以最大限度整合资源，形成综合集成、功能强大的高校教育基础设施云平台。各院校按照整体架构进行统一部署和建设，而无需大规模的基础设施投入。
1.2 云计算提供了新的资源共享模式，可增强教育服务能力
当前，高校资源库建设还存在着教学资源分布不均、共享程度低，以及沟通协作信息链路不畅等问题。云计算作为一种新型的共享与服务机制，可以充分保证资源建设、共享与服务的安全健康运行。在云计算模式中，各高校通过构筑公共资源云平台，教育资源的共享会变得更密切。资源云平台可集成优质的教学资源，共享高、精、尖科技设备资源和超级实验环境资源。名师精品课程、一流实验环境、虚拟感观体验、仿真实验教学、人机数字互动及专业电子***书资料等，都是云计算服务应用的具体表现。各院校之间还可通过云平台共建互补，促进学术交流，营造学术氛围。在技术项目上，相关研究人员可通过云平台实现跨院校和跨专业的合作，交流研究中的新观念，分享合作研究成果，为学术研究创造便利条件。
1.3 云计算提供了新的信息安全保障模式，可实现全面信息防护
在云计算环境下，数据存储在“云端”，本地不再存储任何数据。立体动态的防范和网格计算紧密结合，能够及时应对网络中不断出现的新型攻击，可以支持实时动态的规则库更新和病毒样本收集，缩短威胁处理的响应时间。同时，在云端有专业信息安全团队负责数据资源的安全维护和备份工作。教员和学员通过网络就能访问自己的数据，不用担心病毒和黑客的侵袭，以及由此所引发的硬件损坏、数据丢失，同时也杜绝了因使用人员非法拷贝文件所造成的无意泄密现象，既省开支，又确保了信息安全。
1.4 云计算提供了新的学习环境构建模式，可促进学员的学习与创新
在云计算条件下，所有资源都整合在“云端”，每个学员可根据云服务的不同类型，自由选择学习内容和方式，自由创建虚拟社区，搭建个人虚拟学习环境，与其他学员一起进行协作学习。在这种特殊的学习环境中，学员以自主学习和互动学习为主要方式，可充分发挥其特长，并与其他学员分享知识、互助合作、自由交流。来自不同单位、不同层次和不同专业方向的人员，都可进入社区共同学习和讨论，取长补短，充实内容，多元、实时、立体化交流知识和经验。
2 高校教育云平台的设计与应用
2.1 高校教育云平_结构设计
云计算提供的全新模式，为高校教育信息化建设和发展提供了良好的支撑环境。应充分利用云计算的虚拟化、超强计算能力及资源共享等技术优势，构建统一的院校教育云平台。各院校可在高校教育云平台的架构下，按照统一的建设规划与部署，建立自己的内部云，以云的形式实现本院校内部资源共享，并选择性地与其他院校共享。
2.2 高校教育云平台云类型设计
教育资源包括基础教学设施、教师资源和课程资源，等等。科学划分高校教育云平台的云类型，有利于更加合理有效地整合和利用教育资源。
2.2.1 云基础硬件
主要提供最基本的计算、存储、传输和网络设备等物理资源，通过虚拟技术和集群技术对基础硬件资源进行抽象，消除物理硬件限制，简化硬件管理程序，提高硬件资源的利用率，保证云计算系统的可扩展性。
2.2.2 云软件服务
主要提供软件的***按需服务，通过操作系统和中间插件的配合运用，实现计算能力及存储资源调度、协调及监控，为业务应用提供基础运行环境和基础服务支撑。
2.2.3 云***办公
主要是把所有的办公应用程序和文件资料存储在“云端”，通过访问和调用，实现不同终端用户***日程进度安排、内容协作规划、教学需求对接、过程监控管理，以及各类资料数据、课件案例、成果经验共享协作，完成网上协作办公。
2.2.4 云学习资源
主要是利用云计算的虚拟共享优势，有效配置、合理利用各类学习资源，在虚拟环境中进行直观操作体验，锻炼积累实践操作技能和经验，同时，也可有效规避操作失误带来的装备损坏、人身伤害，降低成本和风险。
2.2.5 云需求解析
主要是利用云处理平台的汇总、分析和反馈功能，将海量的个体终端信息，经过“云端”的分析处理，向需求双方提供实时、准确、连续的信息资源，实现需求与实际匹配平衡、协调共享和无缝对接，为高校在生员分配、课程设置、教学更新、跟踪指导等方面提供参考依据。
3 需进一步解决的问题
3.1 加快提高网络速率容量
基于网络的云计算，对网络带宽等基础建设有较高要求。当前，有的院校网络与云计算的快速响应需求存有差距，提升满足云计算要求的网络宽带传输容量和速率是当务之急。
3.2 科学制定公共建用标准
迄今云计算还没有一个正式的公共建用标准，因此亟须统一各院校云计算平台的技术体制、数据格式和软件标准，为实现各平台之间的兼容和互联互通奠定基础。
3.3 研究确定终端接入问题
理论上讲，学习者只需安装简单的操作系统和浏览器等终端设备（包括手机、PDA、便携上网本），就能通过网络从“云端”获取所需数据。但考虑到信息安全问题，必须对终端设备和接入方式进行研究、论证和规定，确定哪些终端设备可以接入云平台。
参考文献
[1]李国.云计算平台应用设计[J].信息通信学院学报，2013（08）.
作者简介
裴扬（1995-），男，浙江省海宁市人。南京航空航天大学国防生，大学本科在读。研究方向为机务教学。
作者单位
南京航空航天大学 江苏省南京市 210016
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